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I. INTRODUCCIN
Una de las tareas que el sistema escolar debe
propiciar y fortalecer en todos actores que integran la
comunidad educativa de una organizacin escolar es
hacer que exploren, conozcan y disfruten de la realidad
del mundo que los rodea para que descubran la verdad y
practiquen la virtud.
De este modo, verdad y virtud deben concebirse
como dos conceptos orientadores hacia los que debe
converger una intencionalidad educativa que tiene como
medio de realizacin la persona humana.
En tal sentido y de acuerdo a los propsitos de este
artculo, se debe concordar que Virtud debe concebirse
como la construccin de una vida personal que asume los
valores y los encarna para vivir ordenada y habitualmente
en interaccin con los dems.
El hombre es uno de los animales ms desvalidos en
el momento de nacer y por tanto, tiene un largo camino
que recorrer para llegar a ser humano y probablemente
nunca llegue a serlo en plenitud; como lo resalta Savater
(2003) "nacemos humanos; pero que eso no basta:
debemos llegar a serlo"
Para este emprendimiento requiere de la ayuda o
mediacin del otro, Venimos dotados de potencialidad
biolgica, pero a la postre, el destino del ser humano est
marcado en su relacin con sus semejantes; pues a travs
de esta vinculacin se hace humano.
Para Berger y Luckmann (2011) el proceso por el cual
se llega a ser hombre se produce en interrelacin con el
medio ambiente. Ambiente que debe concebirse tanto
natural como humano, por lo que esta relacin del ser
humano, en proceso de desarrollo y perfeccionamiento
permanente, no slo es con un ambiente natural
Centro de Recursos, AXES Consultores - Chile | Artculo Nro. 16 - 2014 | Dr. Ren Flores Castillo | www.axes.cl
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IV.- BIBLIOGRAFA:
Araujo K (2009) Habitar lo social: Usos y abusos en la
vida cotidiana en el Chile actual. Santiago: LOM
Ediciones.
Berger, P y Luckmann T (2011) La Construccin
Social de la Realidad. Buenos Aires Amorrortu
Cortina A (2007). tica Aplicada y Democracia
Radical. Madrid: Editorial Tecnos.
Damasio A (2004). El Error de Descartes. La
Emocin, la Razn y el Cerebro humano. Tercera
Edicin, Barcelona: Biblioteca de Bolsillo
Morin E (1999) Los Siete Saberes Necesarios para la
Educacin del Futuro. Paris: UNESCO
Savater F (2003). El Valor de Educar. Barcelona:
Editorial Ariel, S.A.
AUTOR:
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