DRA.

PAULA CARLINO

Doctora en Psicologa de la Educacin por la Universidad Autnoma de Madrid,

investigadora de Carrera del Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tcnicas
CONICET-, poseo una vasta experiencia en docencia universitaria de grado y posgrado,
as como en acciones de capacitacin a docentes y otros profesionales, tanto en Argentina
como en Espaa.
Autora de numerosas publicaciones sobre la formacin de lectores y escritores, vinculo la
investigacin bsica en psicolingstica, psicologa cognitiva y cultural (procesos y
prcticas de lectura y escritura) con la investigacin didctica acerca de la enseanza, el
aprendizaje y la evaluacin de la produccin y comprensin de textos en las instituciones
educativas. Toda su actividad profesional trata sobre la lectura y la escritura, como
herramientas involucradas en los procesos de apropiacin y elaboracin del conocimiento
y como prcticas sociales vinculadas a la cultura escrita de las comunidades en las que el
conocimiento se produce y se transmite.
Trabaja actualmente en temas de escribir a travs del currculum, "alfabetizaciones
acadmicas" y culturas que forman investigadores. Evaluadora de pares y diseadora de
evaluaciones educativas, participa en congresos como conferencista plenaria, coordina la
edicin de publicaciones, imparte seminarios de posgrado para la escritura de textos
acadmicos, elabora proyectos de desarrollo profesional docente, llevar a cabo acciones de
formacin continua, y asesora a grupos e instituciones, en los distintos niveles educativos,
desde la educacin inicial y bsica hasta los estudios superiores y de posgrado.
Libros Publicados
1. Carlino, Paula. Escribir, leer, y aprender en la universidad. Una introduccin a la
alfabetizacin acadmica. Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica, 2005. 200
pginas. ISBN 950-557-653-6. Nota: el libro ha sido distinguido con el Premio al Mejor
Libro de Educacin de Edicin 2005, en la categora Obra Didctica, otorgado por la
Fundacin El Libro en el acto de clausura de las XVI Jornadas Internacionales de
Educacin, en el marco de la 32 Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, el 19 de
abril de 2006. Introduccin completa e ndice pueden bajarse de Internet en:
http://www.fce.com.ar/detalleslibro.asp?IDL=5645

2. Carlino, Paula (Coordinadora). Leer y escribir en la universidad. Coleccin Textos en

Contexto n 6. Buenos Aires, Asociacin Internacional de Lectura/Lectura y Vida, 2004.
112 pginas. ISBN 1514-5832. El ndice puede consultarse en Internet en:
http://www.lecturayvida.org.ar/LyVHome.html
3. Carlino, Paula. Desarrollo de las estrategias de lectura y de escritura. Tesis Doctoral.
Microficha. Madrid. 488 pginas. Centro de Publicaciones de la Universidad Autnoma
de Madrid, 1997.
4. Carlino, Paula y Santana, Denise (Coordinadoras), Barrio, Carmen; Fernndez, Pilar;
Garca, Carmen; Mora, Amparo; Pita, Pilar; Virseda, Carmen (maestras participantes).
Leer y escribir con sentido. Una experiencia constructivista en educacin infantil y
primaria. Madrid, Visor, 1996. 197 pginas. ISBN 84-7774-121-2.
5. Carlino, Paula y Santana Muniz, Denise. Materiales autnticos para ensear a leer y
a escribir. Madrid, Centro de Profesores de Coslada -Ministerio de Educacin y Ciencia
de Espaa-, 1994. 60 pgs. ISBN 84-88953-00-3.
6. Nemirovsky, Myriam y Carlino, Paula (Coordinadoras). El peridico: un texto para
ensear a leer y a escribir. Material curricular seleccionado en concurso. Madrid,
Ilustrsimo Ayuntamiento de Alcorcn y Centro de Profesores de Alcorcn -Ministerio
de Educacin y Ciencia de Espaa-, 1993. 30 pgs. ISBN 84-6000-8600-3.
BIODATA IN ENGLISH HERE
Paula Carlino (Doctora en Psicologa por la Universidad Autnoma de Madrid -1996-,
Licenciada en Psicologa por la Universidad de Buenos Aires) se desempea como
Investigadora

del

Consejo

Nacional

de

Investigaciones

Cientficas

Tcnicas

-CONICET- desde 1999, con sede de trabajo en el Instituto de Lingstica de la Universidad de

Buenos Aires.
Ha desarrollado experiencia en docencia universitaria de grado y posgrado, as como en
acciones de formacin de docentes y otros profesionales, tanto en Argentina como en Espaa y
Latinoamrica.
Autora de numerosas publicaciones sobre la formacin de lectores y escritores, su libro
Escribir, leer y aprender en la universidad, ha sido distinguido como Mejor Libro de Educacin
-Obra didctica- de edicin 2005 y a 2014 lleva 7 reimpresiones. Es co-editora (con S.

Martnez) del libro La lectura y la escritura, un problema asunto de todos, declarado de inters
educativo por el Honorable Senado de la Nacin en 2009 y de Writing Programs Worldwide.
Profile of Academic Writing in Many Places (2012), junto con Chris Thaiss y otros.
Dirige el GICEOLEM (Grupo para la Inclusin y Calidad Educativas a travs de
Ocuparnos de la Lectura y la Escritura en todas las Materias), equipo pluridisciplinar integrado
por docentes-investigadores provenientes de Biologa, Letras, Lingstica, Pedagoga,
Psicologa y Matemtica, que estudia las relaciones entre ensear, aprender, leer y escribir en
diversas disciplinas del nivel secundario, superior y de posgrado. Muchas de las publicaciones
de este grupo, pueden accederse cliqueando en estos enlaces : Papers in English, Posgrado,

Universidad, Formacin docente, Secundario, Libros publicados

tambin est enTwitter

yVideos. El GICEOLEM

y en Facebook

Tomando aportes de la sociorretrica, vincula la investigacin bsica en

psicolingstica, psicologa sociocognitiva y cultural (procesos y prcticas de lectura y
escritura) con la investigacin didctica acerca de la enseanza, el aprendizaje y la evaluacin
de la produccin y comprensin de textos en las instituciones educativas. Toda su actividad
profesional trata sobre la lectura y la escritura, como herramientas involucradas en los procesos
de apropiacin y elaboracin del conocimiento y como prcticas sociales imbricadas con la
cultura escrita de las comunidades en las que el conocimiento se produce y se transmite.
Trabaja actualmente en temas de escribir a travs del currculum, alfabetizaciones
acadmicas y dispositivos pedaggicos que forman investigadores.
Ha sido invitada por universidades de Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile,
Ecuador, Espaa, Francia, Mxico, Per, Puerto Rico, Rep. Dominicana, Uruguay, Venezuela y
EEUU, para disertar, impartir seminarios o asesorar. Su experiencia le ha permitido dirigir y
asesorar proyectos de investigacin, supervisar la realizacin de trabajos de tesis, participar en
estudios y publicaciones trans-nacionales, integrar comits cientficos internacionales,
participar en congresos como conferencista plenaria, coordinar la edicin de publicaciones,
impartir seminarios de maestra y doctorado, elaborar proyectos de desarrollo profesional
docente, llevar a cabo acciones de formacin continua, coordinar comisiones evaluadoras de
pares, disear evaluaciones educativas, y asesorar a grupos e instituciones, en los distintos
niveles, desde la educacin inicial y bsica hasta los estudios superiores y de posgrado.
Co-fundadora y miembro electo del comit directivo de la ISAWR (International
Society for the Advancement of Writing Research, que rene a investigadores de los cinco

continentes), participa de la red WRAB-Lat, de iniciativas de difusin del conocimiento de

acceso libre, e integra el consejo cientfico de una decena de revistas de investigacin
nacionales e internacionales.
En estos antecedentes se resalta una lnea de trabajo de 25 aos dedicada a comprender
y aportar al aprendizaje y la enseanza de la lectura y escritura. Desde un enfoque
sociorretrico no normativo, ha contribuido a mostrar de qu modos la lectura y la escritura
pueden ensearse en contexto y con sentido en todos los niveles educativos y en todas las reas
disciplinares, evitando ejercitaciones que fragmentan, disuelven y desvirtan las prcticas
sociales de leer y escribir.
Para ms informacin, consultar CV completo
EL SIGUIENTE LISTADO DE TRABAJOS EST ORDENADO POR TEMAS:
1. Leer y escribir en la escuela secundaria
2. Leer y escribir en la formacin de docentes
3. Leer y escribir en la universidad (en el listado, aparecen bajo el ttulo

"General")
4. Leer y escribir en el posgrado
5. Leer y escribir en la educacin inicial y primaria.