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Objetivos de la clase
Que los estudiantes:
Conozcan los modelos o marcos de referencia
que se utilizan en la intervencin en el rea de
salud fsica.
Determinen los modelos o marcos de
referencia a utilizar en las diferentes
situaciones de salud del rea fsica.
Proceso de Evaluacin
Proceso
continuo
Proceso de
conocimiento
de la persona
Reconoce e
identifica
indemnidad o
alteracin
Anlisis y
sntesis
Intervencin
PROCESO DE EVALUACIN
Objetivo general
Metodologas
Objetivo especfico
Actividades
Evaluacin de resultados
Modelo de Solucin.
Anlisis y fundamento
terico.
Incluye enfoque.
Modelos y marcos de
referencia que guiarn
la evaluacin y la
propuesta
metodolgica.
Modelo de Solucin
Los modelos son
instrumentos del pensamiento;
muestran un camino de
bsqueda para formular
acciones que ayuden a resolver
problemas de disfuncin
ocupacional.
(Silvia Gmez Lillo 2004)
Modelo de intervencin
Representaciones abstractas de la prctica clnica
profesional.
Objetivo:
Definir dicha prctica, as como describir el rol
del profesional a partir de valores y creencias
propias de la disciplina a tratar.
Canadiense
Kawa
Marcos de Referencia
Marcos que incluyen las bases conceptuales de
un aspecto especfico de la prctica profesional,
por lo que su enfoque tiene un carcter
restrictivo a una realidad particular definida.
Funcin Principal: explicar, describir y predecir
comportamientos que previamente han sido
estudiados.
Cognitivoperceptual
MR
Rehabilitador
Control motor
(ej.:
Neurodesarrollo)
Biomecnico
Objetivo
Mtodos de Evaluacin
Tcnicas de Evaluacin
ROM goniometra
Fuerza muscular Dinamometra, pruebas funcionales.
Volumetra volmetro, huincha
Resistencia cronmetro
Tcnicas de Intervencin
Aplicacin MR Biomecnico
Personas con patologas que involucran:
Sistema msculo esqueltico
Sistema nervioso perifrico
Sistema cardaco y respiratorio
Tejido intersticial y piel
Fracturas de mmss Quemaduras- LNP- Lesin de tendones
Rehabilitador
Objetivo
Mtodos de Evaluacin
Tcnicas de Evaluacin
Rehabilitador
Principios
Rehabilitador
Tcnicas de
Intervencin
Aplicacin
Algunos ejemplos, personas con:
Lesin medula espinal
Enfermedades neurodegenerativas
Enfermedades osteoarticulares
Control Motor
La estabilizacin
del cuerpo en el
espacio.
Qu
entendemos
por control
motor?
Control de la postura y
el equilibrio.
El estudio
de la causa y
naturaleza
del
movimiento
El desplazamiento
del cuerpo en el
espacio.
Control de
movimiento.
Refleja
Jerrquica
Teora de
sistemas
Accin
dinmica
Orientada a
actividades
Medioambiente
Control Motor
Cmo es que una persona corre,
sonre, habla, lee, camina, escribe, se
viste?
Los sistemas sensoriales aferentes
entregan informacin del propio cuerpo
en el espacio y en la accin, as como de
los elementos del contexto.
Se relaciona tanto con la atencinconcentracin, como con la motivacin.
Adems de interpretar la informacin
sensorial y organizar y programar acciones
motoras.
Accin
Percepcin
Cognicin
Funcionalidad como
movimiento analtico
Funcionalidad
orientada a la tarea
Se describe movimiento
y postura dentro del
contexto
de
la
realizacin
de
una
accin particular.
Control Motor
La habilidad de usar
efectivamente el
cuerpo de uno mismo
en interaccin con el
medio ambiente
EFECTIVO EN EL
DESEMPEO DE UNA
OCUPACION
Neurodesarrollo - Bobath
Es un enfoque de resolucin de
problemas que surgen de la evaluacin y
tratamiento de personas con alteraciones
en el desarrollo de la funcin, del
movimiento y del control postural debido
a una lesin del sistema nervioso
central
I.B.I.T.A, 2006.
Secuencia de movimiento.
Tono
Inervacin recproca
Coordinacin de reacciones de balance.
Reacciones de equilibrio.
Reacciones de enderezamiento.
Reacciones de apoyo o proteccin.
Aplicacin
Personas secueladas de:
Accidente vascular enceflico
Traumatismo encfalo craneano
Enfermedad de Parkinson
Distrofias musculares
Tumores cerebrales
Aplicacin
Cognitivo - Perceptual
Cognitivo - Perceptual
Diseado para personas con DCA.
Dos aspectos fundamentales:
El procesamiento de la informacin.
Repercusin en la realizacin de AVD.
Para Realizar las actividades cotidianas se requiere:
Capacidad para percibir y evaluar la informacin.
Elaborar un plan y ejecutarlo mediante la accin.
Cognitivo - Perceptual
Para esto considerar:
Cognitivo - Perceptual
Evaluacin:
1. Evaluaciones estandarizadas (A ONE, LOTCA)
2. Observacin de la tarea.
Intervencin:
Postulados:
1. Recuperacin.
2. Adaptacin funcional: utilizacin de habilidades
preservadas para compensar dficits.
Cognitivo - Perceptual
Tcnicas:
Uso de actividades con propsito.
Modificacin del entorno.
En sntesis
En esta clase hemos revisado algunos de los
modelos posibles de aplicar en el rea de
salud fsica, y cmo estos se relacionan con
algunas patologas especficas.
Actividad
En base a situacin de salud, fundamentar la
seleccin de modelos y marcos.
Cules son los modelos seleccionados?
Cules son los marcos seleccionados?
Por qu?
Qu marcos tiene mayor relevancia en cada
caso?
Situacin 1
1. Javiera, 50 aos, diagnstico de Artritis
Reumatoide con evolucin de 5 aos,
actualmente la enfermedad se encuentra en
remisin. Es soltera, sin hijos, vive con sus
padres adultos mayores. Su madre permanece
postrada y Javiera se hace cargo de todos los
cuidados. Trabaja medio tiempo como cajera en
supermercado. Se deriva a terapia ocupacional
para evaluacin y posterior tratamiento. Refiere
falta de fuerza y dolor, luego cocinar.
Dificultades para desempear rol de cuidador.
Situacin 2
2. Francisco, 43 aos, obrero. Soltero vive en
la comuna de Lampa. Sufre cada de altura
en jornada
laboral. En mutual es
diagnosticado con lesin medular completa
nivel C7. Luego de 1 mes de evolucin, es
derivado a terapia ocupacional para
evaluacin y posterior intervencin.
Situacin 3
3. David, 65 aos, vive con su esposa.
Trabaja en supermercado pesando frutas y
verduras. Camino al trabajo sufre cada a
nivel en una vereda, sufriendo TEC
complicado. Inicia intervencin en contexto
hospitalario por equipo de rehabilitacin en
donde participa Terapia Ocupacional.