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DIEZ GRANDES
IDEAS CIENTFICAS
Malla de comprensiones y reflexiones
Concytec
Nicanor Loayza Huamn
Javier Verastegui Lazo
Pablo Huerta Fernndez
Docentes
Eva Rodrguez Domnguez
Jessica Paucar Rojas
Rosales Cabreros Collas
Ada Lobatn Navarro
Luis Vsquez Muoz
Cuidado de la edicin
Centro de Informacin y Referencia
Csar Arriaga Herrera, Coordinador
Ocina de Comunicaciones
Csar La Serna Venegas, Responsable
Diseo y diagramacin
Ricardo Cervera Moreno
Impresin
Tarea Asociacin Grfica Educativa
Pasaje Mara Auxiliadora 156-164 Brea Lima 5, Per
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N 2015-12411
ISBN N 978-612-46478-1-9
Tiraje: 1000 ejemplares
Primera edicin
Lima, setiembre del 2015
Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin
y Certicacin de la Calidad Educativa
Calle Manuel Miota 235, Urb. San Antonio, Miraflores, Lima 18, Per
Telfonos: (51-1) 221-4826, (51-1) 221-4807 anexo 108
E-mail: cir@sineace.gob.pe / www.sineace.gob.pe
Se autoriza la reproduccin total o parcial siempre y cuando se mencione la fuente.
NDICE
Presentacin.................................................................................................................... 5
Prlogo ............................................................................................................................ 7
Introduccin .................................................................................................................. 11
Diez grandes ideas cientcas ..................................................................................... 13
1. Primera gran idea cientca ................................................................................... 17
Motivacin y finalidad ................................................................................................ 17
Mtodos .................................................................................................................... 18
Productos y progreso ................................................................................................. 19
2. Segunda gran idea cientca ................................................................................. 21
Comunidad y tradicin ............................................................................................... 21
Cmo trabaja ............................................................................................................. 22
Recibe influencias y divulga ........................................................................................ 23
3. Tercera gran idea cientca .................................................................................... 25
Lmites axiomticos .................................................................................................... 25
Lmites tcnicos.......................................................................................................... 26
Lmites paradigmticos............................................................................................... 26
4. Cuarta gran idea cientca..................................................................................... 29
Cambia concepciones ................................................................................................ 29
Tecnologa y Ciencia interactan ................................................................................ 30
Tecnologa cambia la vida .......................................................................................... 31
Implicancias socio-tico-poltico-ambientales ............................................................. 31
5. Quinta gran idea cientca .................................................................................... 33
6. Sexta gran idea cientca ...................................................................................... 37
7. Stima gran idea cientca sobre la naturaleza ................................................... 41
8. Octava gran idea cientca sobre la naturaleza................................................... 45
9. Novena gran idea cientca sobre la naturaleza ................................................ 49
10. Dcima gran idea cientca sobre la naturaleza .................................................. 53
Referencias Bibliogrcas ............................................................................................ 57
Bibliografa consultada: Acerca de la Ciencia .............................................................. 57
Bibliografa consultada: Acerca de a Naturaleza.......................................................... 60
Addenda ........................................................................................................................ 63
Una malla de conocimientos y reflexiones
para construir las grandes ideas cientficas en el aula .................................................. 63
Malla de Comprensiones o Ideas Cientcas Fundamentales .................................. 67
El SINEACE ofrece la publicacin Diez grandes ideas cientficas para incentivar una
PRESENTACIN
Participaron docentes, directores, acadmicos, cientficos y autoridades, considerando que la incorporacin de innovaciones al sistema educativo, compromete
la intervencin de mltiples actores.
Es a partir del Foro Nacional que se conforma el equipo integrado de Ciencia
conformado con especialistas del SINEACE y del Ministerio de Educacin, comprometiendo como asesor al Dr. Daniel Guerra Giraldez, as como a un grupo de expertos,
con cuyo conocimiento y experiencia se abord la elaboracin de estndares de
aprendizaje. Diez Grandes Ideas Cientficas es uno de los productos de la reflexin
y trabajo de este amplio grupo. A todos ellos el reconocimiento del SINEACE por su
dedicacin y esfuerzo.
El SINEACE espera que la presente publicacin sea estimulante y til a docentes, padres y madres de familia, directores, investigadores y dems actores educativos, aunando esfuerzos para su difusin y la toma de decisiones que coadyuven a la
mejora de los aprendizajes en ciencia y la calidad educativa en nuestro pas.
Consejo Directivo Ad Hoc
Las diez ideas que sobre la naturaleza y su estudio se desarrollan en este compendio
PRLOGO
suficiente a ese propsito para los jvenes sobre quienes recaer, en el futuro cercano, la responsabilidad de orientar la sociedad en sus relaciones internas y con la
naturaleza. Otras ideas, de la misma alta jerarqua que las diez desarrolladas aqu,
podran aadirse dando una perspectiva ms completa a sus destinatarios, pero el
grupo de especialistas que seleccion las que aqu se presentan las limit a estas diez,
con la certidumbre de que proporcionan a los jvenes un marco conceptual amplio
y suficiente para dar las mejores respuestas a las necesidades materiales fundamentales de la sociedad mediante el desarrollo tecnolgico y, a la vez, maravillarse en la
contemplacin continuamente creadora de ese mundo, con el descubrimiento de sus
fundamentos dinmicos y de su historia.
No est particularmente dirigido a los jvenes que ms adelante sern cient-
ficos sino, en general, a aquellos que sern ciudadanos; es decir, a todos, como una
base indispensable de cultura general para el razonamiento crtico, que los hagan
dialogantes, conscientes y activos participantes de los cambios que se suscitan en
el mundo, sean estos naturales y espontneos o expresamente provocados por el
hombre sobre la naturaleza.
La ciencia tiene una esencia tica fundada en el compromiso de no afirmar
nada que no pueda demostrarse, sea por la experimentacin o por la observacin
y la lgica. Y sus descubrimientos constituyen un acervo patrimonial de la Humanidad. Adems, en la perspectiva de una responsabilidad de especie, los resultados
de la indagacin cientfica deben ponerse al servicio de todas las otras que medran
en los mismos ambientes que los humanos. Por eso, una de las ideas expuestas en
este compendio se refiere explcitamente a la funcin y procedimientos para hacer
pblicos los resultados de la investigacin cientfica.
La ciencia tiene tambin una esencia esttica que se manifiesta en los modelos
con que se representan los objetos de la naturaleza y sus relaciones recprocas; desde
los ms pequeos modelos, como los de las partculas elementales y sus intercambios, hasta los ms grandes, como las galaxias. Desde las distancias mnimas dentro
de aquellas partculas, hasta las inmensidades interestelares.
Y tiene la ciencia, finalmente, una orientacin utilitaria, dentro de la idea
baconiana de poner la naturaleza al servicio de la mejora constante de la vida social, mediante la tecnologa que da valor de uso a los recursos naturales cuando los
transforma en objetos de consumo.
La ciencia, en su continuo y rpido desarrollo, va modificando las concepciones que la sociedad tiene sobre la naturaleza y sobre s misma. A ese horizonte
general, una sociedad como la peruana debe superponer su carcter especfico, de
manera que lo que es propio al territorio que habitamos, como su elevada diversidad
biolgica, climtica y geolgica, superpuesta a su notable diversidad cultural, estn
representadas en las ideas cientficas formativas con el peso propio que esos caracteres tienen en el espacio vivido.
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DIEZ GRANDES IDEAS CIENTFICAS | Malla de comprensiones y reflexiones
Eso es precisamente lo que han hecho los responsables de elaborar este com-
As como son claras las razones por las que la educacin en ciencias es importante,
11
son tambin claras las dificultades especiales que esta trae. Una de las ms evidentes
INTRODUCCIN
12
Los conocimientos cientficos son producidos por la comunidad cientfica global, que responde a una tradicin y a
valores que les son propios. Su trabajo requiere una conti-
13
La ciencia presenta lmites definidos por sus propios supuestos de un universo nico, observable y comprensible; as
como por las dificultades tcnicas para investigar y por las
El progreso cientfico cambia las concepciones que la sociedad tiene sobre s misma y sobre la naturaleza. El progreso
tecnolgico ampla el campo de la ciencia y cambia los es-
14
Los organismos y las clulas sobreviven, se reproducen e interactan basndose en el funcionamiento de una serie de
estructuras que intercambian materia, energa e informacin
La materia se compone de la reunin de unidades materiales que son partculas y ondas a la vez. Las propiedades
macroscpicas de las diversas formaciones de materia son
En el universo existen diferentes manifestaciones de la energa que se interconvierten disipando calor, sin alterar la energa total en cada conversin. La energa afecta a la materia
cuya estabilidad depende de su propia diversidad. Todos los organismos tienen parentesco evolutivo e influyen en los ecosistemas.
nolgico transforma la naturaleza.
10
miento y cambio.
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DIEZ GRANDES IDEAS CIENTFICAS | Malla de comprensiones y reflexiones
Motivacin y nalidad
Las mltiples manifestaciones de la naturaleza causan fascinacin y curiosidad en las
personas, que en todo tiempo y cultura han sentido inquietud y deseo de comprender. Gracias a la comprensin cientfica de la naturaleza, nos maravillamos no solo
con los fenmenos observables sino tambin con sus causas subyacentes. Por otro
lado, ante los desafos del mundo fsico, la ciencia otorga al ser humano un especial
poder para satisfacer sus necesidades. La deconstruccin de los principios de fun-
17
Mtodos
Existen distintas maneras de descubrir cmo son las cosas, qu hace que funcionen y por qu acontecen. La actitud cientfica se distingue por asumir lo mnimo y
registrar lo mximo respecto de ellas; e interpretar con rigor y discutir con imagina-
18
La ciencia genera
explicaciones
hipotticas
que progresan
gracias a los
datos obtenidos
en observaciones
y experimentos,
sustentados por
razonamientos de
tipo inductivo o
deductivo.
titativamente sus crecimientos u otra variable de desarrollo potencialmente afectada por las diferentes intensidades de luz que recibieron.
En caso de que las variables no puedan ser manipuladas, necesitan ser observadas
sistemticamente por un tiempo determinado para encontrar posibles patrones y
establecer correlacin entre un factor y un resultado. Tal correlacin puede sugerir
un mecanismo causal que pueda ser comprobado experimentalmente. Por ejemplo,
cuando se observa que ciertos hbitos como fumar se asocian a parmetros de salud,
como el riesgo de contraer cncer, se infiere posibles mecanismos causales que, tras
Productos y progreso
Los conocimientos
cientcos son
producto del
quehacer cientco
que, al alcanzar
cierto grado de
generalidad y
precisin, pasan
a denominarse
principios, leyes o
teoras cientcas.
19
comunidad cientca global, que responde a una tradicin y valores que le son propios. Su trabajo requiere una continua evaluacin por pares y abundante
comunicacin interna y con el resto de la sociedad.
Diferentes fuerzas econmicas y sociales inuyen
sobre la determinacin de las reas prioritarias de
investigacin, sobre la divulgacin de los hallazgos y
sobre las prcticas tecnolgicas.
Comunidad y tradicin
Desde la antigedad, cada cultura ha desarrollado diversos conocimientos y tecnologas. Estos aportes aislados en el tiempo y por las distancias geogrficas fueron
logrados probablemente en su mayor parte en forma emprica, sin consenso de
una comunidad cientfica, por entonces inexistente y sin escrutinio pblico. Algunos
aportes se encontraran asociados con concepciones mticas. A partir de la revolucin
cientfica de los siglos XVI y XVII, con los aportes especialmente notables de Copr-
21
22
Cmo trabaja
Actualmente y gracias al desarrollo de las telecomunicaciones, se ha consolidado una comunidad cientfica
global formada por equipos de investigadores que producen, debaten, colaboran y compiten en la produccin
de conocimientos y de tecnologas de sus respectivas
reas de especializacin. Con estos propsitos, difunden los resultados de sus investigaciones en libros, revistas cientficas, eventos e Internet con la premura que
impone la competencia. Los miembros de esta comunidad centran su trabajo en el avance slido del conocimiento cientfico no solo para develar los principios
que gobiernan las causas y efectos de los fenmenos
naturales, sino tambin para trazar estrategias de cmo
dichos principios pueden aprovecharse en tecnologas
que contribuyan a la solucin de pequeos y grandes
23
supuestos de un universo nico, observable y comprensible; as como por las dicultades tcnicas para
investigar y por las concepciones que los cientcos
y la sociedad tienen en un momento determinado.
Lmites axiomticos
Al hacer ciencia, se asume que la comprensin de los fenmenos estudiados es
posible a travs de la razn, y que esta conduce a verdades de aplicacin general
porque las leyes que rigen al universo son nicas y uniformes hasta donde es posible
observar su desempeo. Esto define los lmites axiomticos del campo de accin de la
ciencia, que no puede estudiar los fenmenos que caigan fuera de esta delimitacin.
As, la ciencia no aborda preguntas que busquen relacionar fenmenos que no estn
25
definidos en trminos observables o que asuman a priori que trata sobre cuestiones
incomprensibles para el ser humano, como por ejemplo la existencia de una fuerza
vital etrea, o de un espritu metafsico. Tampoco aborda cuestionamientos de valor,
como por ejemplo si es un acto piadoso o reprobable el aplicar la eutanasia en pacientes desahuciados que lo soliciten. Tampoco se consideran cuestiones cientficas
las ancdotas que consideren algn fenmeno como excepcin nica en el universo,
como los relatos de quienes han experimentado la intervencin divina, premoniciones, o telepata, pero que nunca se han reportado en situaciones controladas y
reproducibles.
Lmites tcnicos
El desarrollo cientfico tambin presenta lmites tcnicos; es decir, puede suceder
26
Lmites paradigmticos
Una consecuencia
favorable de esto
es que las teoras
exitosas guan a
los cientcos a
realizar preguntas
especcas,
susceptibles de ser
puestas a prueba,
y proporcionan
un marco de
entendimiento
para nuevas
observaciones.
La ciencia se ve limitada, adems, por las teoras y corrientes de pensamiento vigentes en un determinado
contexto. En el campo cientfico, las teoras compiten entre s, y aquellas que explican
y predicen de mejor manera la mayor cantidad de fenmenos adquieren progresivamente una calidad de guas para la expansin del conocimiento cientfico. Una
consecuencia favorable de esto es que las teoras exitosas guan a los cientficos a realizar preguntas especficas, susceptibles de ser puestas a prueba, y proporcionan un
marco de entendimiento para nuevas observaciones. Por otro lado, una consecuencia
desfavorable es que las teoras predominantes, por su fuerte influencia, pueden
obstaculizar la imaginacin de los investigadores o dificultar la aceptacin de nuevas
ideas. Una forma sencilla de expresar esta limitacin es que las preguntas pueden
formularse de tal manera que limitan las respuestas. En efecto, las observaciones
halladas siempre guardan relacin con las preguntas que las originaron. Tambin
puede ocurrir que se ignore evidencia pertinente o que no se le d la importancia
debida porque contradice a las teoras predominantes, mientras que los hallazgos que
confirman las ideas establecidas resultan aceptados ms fcilmente, a veces incluso
con menos rigor del que es debido.
27
Cambia concepciones
La actividad cientfica se encarga de ampliar los conocimientos sobre la naturaleza,
posibilitando que las personas cambien sus concepciones sobre ella. Por ejemplo,
las investigaciones actuales sobre el rol de ciertos neurotransmisores en los estados
de nimo y en enfermedades mentales como la depresin crnica o el transtorno
bipolar nos sealan una base bioqumica de las emociones que llevan a un cuestionamiento de la constitucin del yo y de la conciencia humana, tradicionalmente
29
concebidos como fenmenos espirituales. As, conforme el campo de lo observable y comprensible se expande gracias al progreso cientfico, las explicaciones
tradicionales de diversos fenmenos o procesos pueden retroceder. Tal como en
otro tiempo la concepcin del humano como centro del universo fue desplazada
por la ciencia, hoy en da experimentamos nuevos hallazgos que pueden desafiar
la forma de comprender incluso aspectos fundamentales de nuestra existencia,
tales como el origen de la vida, la conciencia, el albedro, la sexualidad y muchos
otros. Es evidente que el cuestionamiento de explicaciones y creencias tradicionales
origina conflictos intelectuales, y que estos pueden incitar al cuestionamiento de
valores vigentes y a la legitimidad de estructuras sociales. Resulta comprensible
que tales conflictos originen fuertes resistencias algunas espontneas y otras
30
El avance del
conocimiento
cientco guarda
relacin con
el desarrollo
tecnolgico, ya
que la ciencia
hace uso de
procedimientos
y herramientas
creadas por la
tecnologa.
Implicancias socio-tico-poltico-ambientales
El desarrollo cientfico y tecnolgico tiene implicancias en distintos campos, ya sea a
nivel de estructuras y agentes sociales (campo social); de plano normativo (campo tico); de los derechos y libertades de las personas (campo
los recursos naturales (campo ambiental). Por ejemplo,
las tecnologas de produccin en masa, tales como las
lneas de montaje, incrementaron los puestos de empleo en el siglo XX, lo que provoc el crecimiento de las
ciudades y la formacin de una clase social trabajadora
numerosa. Esta prctica tambin favoreci una imagen
del trabajador industrial como parte de una gran mquina, lo que afect su visin como sujeto de derechos.
Como ejemplo de implicancias en el campo normativo
podemos reflexionar sobre las investigaciones de sustancias utilizadas en industrias qumicas y alimentarias.
31
La tecnologa
basada en
ciencia progresa
rpidamente y
la sociedad, que
va incorporando
diferentes objetos
o sistemas
tecnolgicos en la
vida diaria, cambia
la forma en la que
se vive, se trabaja
y se comunica.
e interactan entre s sobre la base del funcionamiento de una serie de estructuras que intercambian materia, energa e informacin y que se organizan jerrquicamente segn patrones estructurales comunes.
Todo organismo vivo est formado por una o ms clulas. Los organismos complejos
(de muchas clulas) cumplen esencialmente las mismas funciones bsicas que las
clulas individuales. Por ejemplo, las clulas individuales digieren, respiran, responden a estmulos, segregan sustancias, al igual que los organismos ms complejos. Y
mientras que la clula se reproduce por mitosis y meiosis para generar ms clulas,
los organismos complejos utilizan estos mismos mecanismos en la reproduccin
asexual y sexual para crecer y generar descendientes. Las funciones de un organismo
33
tiene un cambio constante en todas las clulas, que obtienen energa y materia al desbohidratos, protenas y grasas en unidades materiales ms
sencillas que utilizan luego como bloques de construccin
para sus propias estructuras moleculares funcionales.
El intercambio de informacin en las clulas y organismos se da a travs de receptores y una diversidad
de sustancias. Por ejemplo, en el caso de los animales,
existen receptores especializados para recoger informacin del entorno llamados rganos de los sentidos.
Cuando la
estructura y el
funcionamiento
celular estn
en condiciones
ptimas, se
considera que el
organismo goza de
buena salud.
Las funciones en el interior de un organismo estn reguladas por hormonas, que son liberadas por tejidos y rganos especializados, se
trasladan por la sangre en los animales superiores para regular la actividad de diversos rganos, tejidos y clulas. La actividad al interior de cada clula est regulada
por las enzimas y por factores que cambian la lectura del ADN en interaccin con
receptores de hormonas.
Cuando la estructura y el funcionamiento celular estn en condiciones ptimas, se considera que el organismo goza de buena salud. Esta condicin puede
ser alterada por factores congnitos, o por cambios fsicos, qumicos o biolgicos
que pueden conducir a enfermedades y poner en peligro la vida. Frente a ello se
HITO
HITO
HITO
Comprende que
las funciones que
realizan los seres vivos
involucran mecanismos
que son ejercidos
por estructuras
que se organizan
jerrquicamente en
orden de complejidad
y tamao.
Comprende cmo
las estructuras
microscpicas a nivel
celular cumplen
funciones iguales
a las estructuras
y funciones ms
complejas de los
organismos.
35
su informacin gentica. Esta informacin es hereditaria y dirige, a travs de las generaciones, la aparicin
y modicacin progresiva de estructuras y funciones
mediante la diversidad y seleccin.
37
favorece la diversidad gentica dentro de una especie, pero tambin puede causar
defectos y enfermedades. Otra fuente de variaciones sbitas en el ADN es la accin
de sustancias reactivas internas del cuerpo, como radicales libres de oxgeno, o de
agentes externos al organismo, como los rayos X, rayos UV, radioactividad, sustancias
carcinognicas, entre otros. Estos ocasionan cambios en el ADN y pueden producir
enfermedades como diferentes tipos de cncer o malformaciones en plantas que
impiden su desarrollo normal.
La transmisin de esta informacin se da a travs de la reproduccin asexual
y sexual. La reproduccin asexual produce descendientes cuyo material gentico
es esencialmente idntico al del padre. En cambio, la reproduccin sexual genera
38
La reproduccin
sexual genera
diversidad
gentica al
combinar genes de
diferentes padres
y asegura que
ningn individuo
sea genticamente
idntico a otro.
La biotecnologa
moderna basada
en tecnologas
de manipulacin
gentica promete
revolucionar
el campo de la
medicina, con
tcnicas tan
innovadoras
como puede ser
la modicacin
de nuestro propio
sistema inmune
para capacitarlo
mejor en el
combate contra
enfermedades
tales como el
cncer.
39
40
HITO
HITO
HITO
Comprende como
la evolucin y
continuidad de
las especies son
productos de
mecanismos como la
diversidad gentica y
seleccin natural.
materiales que son partculas y ondas a la vez. Las propiedades macroscpicas de las diversas formaciones
de materia son determinadas por la estructura e interacciones de estas unidades, las cuales se transforman
mediante reacciones que absorben o liberan energa.
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estructura de sus partculas, as como por la interaccin entre ellas. Estas partculas
tculas ms pequeas que conservan las propiedades de
la materia y estn constituidos por un ncleo positivo y
una nube electrnica negativa cohesionados entre s por
una atraccin elctrica. Las propiedades de los tomos
dependen de sus caractersticas intrnsecas, como el nmero de protones que contienen, que determinan las
propiedades qumicas de un elemento, o el movimiento
de electrones llamado espn, que origina las propiedades
magnticas de un cuerpo. Existen ms de cien tipos de
tomos naturales y algunos otros que han sido obtenidos
artificialmente. La manera en que se distribuye la nube
de electrones determina que algunos tomos alcancen
la neutralidad elctrica de manera estable o no, y que
presenten en consecuencia menor o mayor tendencia a
oxgeno dan origen a una molcula del compuesto llamado agua. As, la combinacin
de un nmero limitado de tomos da lugar a un nmero ilimitado de molculas posibles, cuyas estructuras dan origen a las propiedades de cada material.
Los tomos y molculas no son estticos y tienden a la dispersin, se mueven
en diferentes direcciones, colisionando, atrayndose y repelindose a diferentes velocidades en su conjunto segn la temperatura del material. Las interacciones entre
los tomos y molculas se dan a travs de fuerzas de cohesin que determinan el
estado fisicoqumico de los cuerpos. Por ejemplo, los metales y sus aleaciones en
estado slido presentan tomos unidos por fuerzas de atraccin como resultado de
compartir sus electrones, los cuales mantienen una cierta movilidad que origina una
buena conduccin de la electricidad. En cambio, las partculas en estado gaseoso (ya
en un constante movimiento que se incrementa con
la temperatura y se reduce por efectos de la presin.
Segn el valor relativo de la cohesin o la dispersin entre los tomos y molculas que componen un material,
ste puede cambiar en sus caractersticas (densidad,
maleabilidad, tenacidad, etc.) y encontrarse en estado
slido, lquido o gaseoso.
La materia puede transformarse por un reordenamiento de sus partculas mediante procesos que se
conocen como reacciones qumicas, que liberan energa
en forma de luz o calor, o la absorben en los enlaces de nuevas partculas generadas. Por ejemplo: en la
oxidacin de un clavo, el hierro de este reacciona con
el oxgeno del aire produciendo xido de hierro; en la
Los tomos y
molculas no son
estticos y tienden
a la dispersin,
se mueven
en diferentes
direcciones,
colisionando,
atrayndose y
repelindose
a diferentes
velocidades en su
conjunto segn la
temperatura del
material.
43
DIEZ GRANDES IDEAS CIENTFICAS | Malla de comprensiones y reflexiones
El conocimiento sobre la materia y sus transformaciones ha permitido al ser humano desarrollar diversas tecnologas para obtener una gran variedad de productos
de uso comn en la sociedad actual. Un ejemplo es la amplia variedad de productos
derivados de combustibles fsiles, de los que obtenemos energa por combustin, y
que tambin aprovechamos convirtindolos en polmeros plsticos de diversas propiedades mediante la petroqumica. Otro ejemplo es la fabricacin del acero, que est
basada en la propiedad del hierro de asociarse con el carbono a altas temperaturas,
dando lugar a un material ms duro y maleable, que tambin puede ser combinado
con nquel o cromo para mejorar su resistencia a la corrosin.
A continuacin, a manera de ejemplo, se presentan tres hitos de la progresin de la comprensin de esta gran idea cientfica en la educacin bsica regular:
DIEZ GRANDES IDEAS CIENTFICAS | Malla de comprensiones y reflexiones
44
HITO
HITO
HITO
Comprenden que
las propiedades
de los materiales
estn en relacin a
la interaccin de sus
partculas y que se
transforman mediante
reacciones.
Comprende que
las estructuras
de los tomos
le confieren a la
materia propiedades
particulares y que al
combinarse forman
molculas de nuevos
materiales con
propiedades distintas.
La energa mueve el universo entero, da lugar a todos los cambios que ocurren en la
materia y se encuentra presente en cantidad constante, sin crearse ni destruirse en
ningn proceso conocido.
La energa se manifiesta de diferentes formas, por ejemplo se presenta como
luz cuando encendemos un foco, como sonido e imagen cuando encendemos el televisor, o como movimiento y calor cuando frotamos nuestras manos. Las diferentes
45
Los cuerpos
tambin pueden
ser afectados
por cambios en
la temperatura
y presin segn
las fuerzas de
interaccin
que existen
entre tomos y
molculas que los
componen.
La energa genera cambios en los cuerpos a travs de fuerzas de contacto que afectan, por ejemplo,
su movimiento; como ocurre al dar impulso a un bloque sobre una superficie y hacer
que este se desplace y disipe su energa por friccin hasta detenerse o transferirla
por impacto a otro cuerpo. Los cuerpos tambin pueden ser afectados por cambios
en la temperatura y presin segn las fuerzas de interaccin que existen entre tomos y molculas que los componen; por ejemplo, al fundir un metal las fuerzas de
interaccin hacen que las molculas se dispersen pasando de un estado slido a un
estado lquido.
La energa tambin puede afectar a los cuerpos sin tener contacto con ellos, extendiendo campos de fuerza que representan la distribucin espacial de la energa. Un
cuerpo posee una energa segn su posicin en relacin a dicho campo, llamada energa
potencial; por ejemplo, un imn genera un campo de fuerza a su alrededor que atrae a
cuerpos hechos de hierro o nquel y hace que estos cambien de posicin. Los cuerpos
tambin pueden cargarse elctricamente generando fuerzas de rechazo o atraccin entre
ellos. Un campo de fuerza que experimentamos permanentemente es la gravedad de la
Tierra que ejerce atraccin sobre los cuerpos hacia su centro. En el espacio los planetas se
mantienen en rbitas alrededor del Sol por efecto de la gravedad; a su vez, las estrellas
se atraen entre s y forman enormes conglomerados que son las galaxias.
Otra forma en que la energa se extiende en el espacio es a travs de ondas
que transmiten movimiento o perturbacin en un mebidas o dispersadas en otros cuerpos; por ejemplo, las
olas se propagan en el mar y un sismo puede desencadenar un tsunami, haciendo viajar a grandes distancias
una gran cantidad de energa sin que se desplacen las
masas de agua involucradas. Un caso especial es el de
las ondas electromagnticas ya que viajan en el vaco,
como por ejemplo la luz visible que impacta en nuestra
retina y permite ver la luz emitida por alguna estrella
tan lejana que probablemente ya desapareci durante
los rayos X
presentan una
longitud de onda
que les permite
atravesar los
tejidos blandos y
por eso son usados
para observar el
interior del cuerpo
humano.
el largo tiempo en que esa luz viaj hasta llegar a nosotros. Otras ondas electromagnticas similares que no son visibles al ojo humano
son las ondas de radio, microondas, infrarrojo, ultravioleta, rayos X y la radiacin
gamma. Todas ellas se diferencian entre s por la longitud de onda que presentan y
que les confiere propiedades especiales, as por ejemplo los rayos X presentan una
longitud de onda que les permite atravesar los tejidos blandos y por eso son usados
para observar el interior del cuerpo humano.
El conocimiento sobre la energa y su propiedad de formar campos de fuerza
puede ser aplicado en la vida diaria; por ejemplo en los motores elctricos, donde la
47
48
HITO
HITO
HITO
Comprende que la
energa lo rodea y
origina movimiento,
luz y calor.
Comprende que la
energa se transforma
y se transfiere por
contacto o a distancia
entre los cuerpos
Comprende con
detalle cuantitativo las
transformaciones de
energa y los principios
elementales de la
interaccin entre la
energay la materia
a nivel de tomos y
molculas
49
ecosistema. Los seres vivos requieren de energa y de materiales que fluyen e interactan dentro y fuera del organismo, haciendo posible las reacciones qumicas que
los mantienen. Por ejemplo, el carbono, el nitrgeno y el azufre ingresan a los organismos en forma de compuestos que son transformados y salen al medio exterior
dando lugar a los ciclos biogeoqumicos. As, el carbono presente en el dixido de
carbono, producto de la respiracin de los organismos y de la quema de combustibles, es metabolizado por las plantas para transformarse en carbohidratos mediante
la fotosntesis y sirve de alimento a la misma planta, a los animales y a los microorganismos. El carbono asimilado en el cuerpo de diferentes seres vivos puede volver
al medio exterior en forma de dixido de carbono o como restos orgnicos que son
descompuestos por los microrganismos. En algunas condiciones, grandes cantidades de materia orgnica pueden quedar atrapadas en el subsuelo y transformarse
DIEZ GRANDES IDEAS CIENTFICAS | Malla de comprensiones y reflexiones
50
Los organismos
habitan en
ambientes que
les permiten vivir,
interactuando
con elementos
vivos y no vivos
formando una
unidad funcional
que se denomina
ecosistema.
vivir en los ambientes que habitan. Las adaptaciones de los organismos responden
a la competencia por recursos (alimento, territorio, pareja, etc.) como es el caso de
los cazadores que requieren ser ms veloces que su presa, o las aves que despliegan
vistosos plumajes para atraer a su pareja. Las adaptaciones tambin responden a las
condiciones geolgicas (climticas e hidrolgicas), como es el caso de los cactus y
sus mecanismos para almacenar agua y soportar climas muy secos y calurosos, o los
camlidos altoandinos cuyo organismo produce una muy alta cantidad de glbulos
rojos para capturar y distribuir mejor el escaso oxgeno de las alturas
Todos los seres vivos afectan el ambiente desde su nicho ecolgico. Por ejemplo, los rboles de los bosques generan sombra por su gran tamao y follaje, lo
cual propicia una competencia por la luz en especies ms pequeas dndole ms
dinamismo al ecosistema e induciendo a las especies
en respuesta a la oscuridad. Otro caso es el de las lombrices de tierra que influyen significativamente en las
propiedades fsicas, qumicas y biolgicas del suelo, haciendo ms eficiente la descomposicin de la materia
orgnica y el reciclado de nutrientes. El ser humano
genera impactos de larga duracin debido a las transformaciones del ecosistema que ocasionan sus actividades como, por ejemplo, la construccin de vivienda y
la manufactura con materiales no perecibles. El efecto
Es importante
mantener la
diversidad de
especies debido
a que cada uno
de los seres vivos
cumple un rol
importante en la
estabilidad del
ecosistema.
51
52
HITO
HITO
HITO
Comprende que
hay diferentes seres
vivos y que todos se
relacionan con su
ambiente
Comprende que
existe una relacin
de parentesco entre
los seres vivos y
que provienen de
un mismo origen.
Cada especie
tiene estrategias
de supervivencia
en relacin a otras
especies y a su
entorno.
Comprende que
los ecosistemas
se definen por
caractersticas
geogrficas, flujos
de materia y energa
y por funciones que
cumplen diferentes
seres vivos. Los
ecosistemas son
perturbados por
diferentes causas
especialmente la
actividad humana.
10
El universo se origin a partir de la gran explosin llamada Big Bang que ocurri hace
ms de catorce mil millones de aos y se encuentra en expansin permanente. En
el universo existen miles de millones de galaxias, las cuales se conforman, cada una,
por miles de millones de estrellas. En una de ellas, llamada Va Lctea, se encuentra
nuestro Sistema Planetario Solar y dentro de este se ubica la Tierra, nuestro planeta.
La fuerza de la gravedad permite que los cuerpos interacten entre s a grandes
distancias en el Universo. Esta fuerza cohesiona grandes cantidades de materia y la
53
54
El planeta Tierra
se inici como
una gran masa
incandescente,
con el tiempo su
temperatura fue
disminuyendo
dando paso a
cambios en su
composicin
qumica,
caractersticas
geolgicas y
climticas.
atmsfera filtra las emisiones de los rayos solares que llegan a la Tierra. La accin
conjunta de las corrientes atmosfricas y corrientes marinas distribuye el calor en
el planeta creando condiciones climticas a las que se condicionan los seres vivos.
El Sol es la fuente de energa que sustenta el sistema climtico de la Tierra. El
calor del Sol es absorbido de manera distinta por las regiones de la Tierra debido a
su forma, ya que la radiacin es ms densa en el Ecuador que en las zonas polares.
Los movimientos de rotacin y traslacin contribuyen a estas distinciones, dando
lugar a regiones clidas, templadas y fras. Dentro de cada regin hay variaciones
del clima como resultado de la distribucin del calor del Sol por la accin de las corrientes ocenicas, los vientos, la humedad, la presencia de montaas, la ubicacin
con respecto al mar y la distancia a los polos o a la lnea ecuatorial. Por ejemplo, en
el Per, la presencia de la cordillera de los Andes, la coatmosfricas del sur-este y el cicln de la Amazonia, en
conjunto provocan una gran variedad de climas.
Nuestro planeta ha atravesado por diferentes
eras que se estiman en varios millones de aos cada
Nuestro planeta
ha atravesado por
diferentes eras
que se estiman en
varios millones de
aos cada una.
55
HITO
56
HITO
HITO
Comprende que
el da y la noche
tienen caractersticas
diferentes por la
presencia de ciertos
astros en el cielo.
Comprende cmo se
forman y cambian las
estrellas y planetas por
accin de la gravedad.
Comprende cmo
se generan el
clima, el relieve y el
movimiento del agua
en el ambiente.
Comprende que
la Tierra y sus
caractersticas en
cada regin son
resultado de una
historia de ejercicio
de fuerzas internas,
interacciones con el
sol y otros astros, as
como de la influencia
transformadora de
las grandes masas
de materia viva que
alberga.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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DIEZ GRANDES IDEAS CIENTFICAS | Malla de comprensiones y reflexiones
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DIEZ GRANDES IDEAS CIENTFICAS | Malla de comprensiones y reflexiones
Raviolo, A.; Ramirez, P.; Lpez, E.; Aguilar, A. (2010). Concepciones sobre el Conocimiento y los Modelos Cientficos: Un Estudio Preliminar. Universidad Nacional
del Comahue, Argentina . Consultado el 18 de marzo del 2014 en http://www.
scielo.cl/pdf/formuniv/v3n5/art05.pdf
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DIEZ GRANDES IDEAS CIENTFICAS | Malla de comprensiones y reflexiones
ADDENDA
Una malla de conocimientos y reexiones para construir las grandes ideas cientcas en el aula
Tras identificar las verdades cientficas consideradas esenciales, se dise una red
paulatinamente una visin moderna de la ciencia y la naturaleza. La ilustracin que
sigue muestra la construccin progresiva de las seis grandes ideas sobre la naturaleza
diagramadas como seis columnas interconectadas, convenientemente dispuestas en
siete filas que corresponden a los siete niveles de la educacin bsica regular.
A grandes rasgos, en los primeros niveles la comprensin alcanza el reconocimiento de hechos que son evidentes a los sentidos. Luego, se exponen hechos y
principios causales, algunos de los cuales son inalcanzables a la experiencia directa
sin instrumentos debido a su escala en tiempo o en tamao, por lo que requieren un
grado de abstraccin. Finalmente, los niveles superiores incluyen principios cientficos
que requieren de mayor abstraccin, ya sea para lograr el tratamiento cuantitativo
de modelos idealizados, o para integrar fenmenos complejos que pueden incluir al
micromundo y al cosmos.
Las secuencias de comprensiones aqu propuestas permitiran un descubrimiento paulatino y lgico de las grandes ideas cientficas. Por ejemplo, los materiales
primero se presentan como diversos en propiedades, para luego establecer que estas
propiedades son causadas por la composicin microscpica; acto seguido, se describe
el campo elctrico que existe al interior del tomo, y que servir de base para comprender la reactividad y las propiedades de los materiales que se observaron desde un
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DIEZ GRANDES IDEAS CIENTFICAS | Malla de comprensiones y reflexiones
La revolucin copernicana, por ser el evento que logra histricamente la separacin entre fsica y metafsica. Esta distincin
puede ser de importancia especial en nuestro pas, en el que cos-
Las teoras atmica y cuntica, porque la teora atmica destruye la idea de una materia con tendencia, memoria y propsito, presente aun en la actualidad. Y porque la mecnica cuntica
seleccin y la extincin.
La teora de los grmenes, porque ejemplifica cmo una nueva tecnologa (el microscopio) permiti explicaciones fsicas para
la vida y la enfermedad, que refutaron al vitalismo y permitieron
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PRIMER HITO
SEGUNDO HITO
LA REVOLUCIN
COPERNICANA
La ciencia puede producir conocimiento sobre el universo basndose en la observacin sistemtica, de manera paralela a las
ideas religiosas o metafsicas en
general.
LAS TEORAS
ATMICA Y
CUNTICA
El principio de incertidumbre
propone un lmite fsico a la idea
positivista de un conocimiento
perfecto.
LA TEORA DE
EVOLUCIN
Aunque parezcan muy diferentes, todos los organismos provienen de los mismos ancestros y sus
adaptaciones les permiten una
estrategia de vida.
LA TEORA DE
LOS GRMENES
EL CAMBIO
CLIMTICO
66
DESTACADO
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
Los materiales
tienen diferentes
propiedades segn
su estructura microscpica (tomos
y molculas).
La capacidad de
un material para
intercambiar calor
depende de la
estructura de sus
tomos o molculas
y de las fuerzas entre
ellos. La nube electrnica de los tomos interacta con
campos elctricos,
magnticos y ondas
electromanticas.
El universo tiende
al desorden y la
energa total en l
es constante; existen cuatro fuerzas
fundamentales
que explican las
manifestaciones de
energa conocidas.
La distribucin
electrnica determina
la capacidad de un
tomo para enlazarse
con otros y formar
molculas con nuevas propiedades. En
las reacciones entre
tomos o molculas
se libera o absorbe
energa.
En las reacciones
nucleares, o reacciones de fusin o
fisin, se producen
transformaciones
de materia en
energa.
Momento 2
Teoras
atmica y
cuntica
La energa acta
sobre los cuerpos
por contacto o a
distancia, puede
transformarse en
trabajo y generar
movimiento y una
porcin no aprovechable se disipa en
cada transformacin.
Al interior del
tomo existen
prtculas con carga elctrica en el
ncleo y en la nube
electrnica, que
originan la neutralidad o carga neta
de los tomos.
Momento 1
Teoras
atmica y
cuntica
Momento 2
Teora de los
grmenes
La clula obtiene
energa y materiales
para producir sustancias complejas y
mantener su organizacin.
Momento 2
Revolucin
copernicana
El universo conocido
es grande y aun as
es una fraccin muy
pequea del universo
que existe; las cuatro
fuerzas fundamentales dan lugar a
cuerpos celestes
diferentes.
La composicin
qumica de la Tierra
evidencia su origen
y el del sistema
solar; las capas de
la Tierra se encuentran en continuo
cambio por causas
fsico-qumicas y
biolgicas.
Momento 2
Cambio
climtico
La radiacin del
Sol, la conveccin
atmosfrica y
ocenica, el ciclo
del agua, la rotacin inclinada de la
Tierra, y su traslacin alrededor
del Sol causan los
fenmenos meteorolgicos.
Momento 1
Cambio
climtico
La radiacin del
Sol llega a la Tierra
y se distribuye en
funcin de la forma
de la Tierra y su
relieve, generando
zonas clidas,
templadas y fras.
Momento 1
Revolucin
copernicana
La rotacin de la
Tierra causa el ciclo
de da y noche, y
sta junto a otros
planetas se mueven
alrededor del Sol.
En el cielo, el
Sol, la Luna y las
estrellas se ven de
diferente tamao
y brillo.
17
VII
17
VII
14
VI
12
V
10
IV
8
III
6
II
*Edad
**Ciclo
La especializacin
de las clulas es
producto de la
expresin regulada
de los genes.
Momento 1
Teora de la
evolucin
Masas de agua,
aire y material
slido forman la
Tierra, donde habitan seres vivos.
El suelo, agua y
aire conforman el
hbitat de los seres
vivos.
Momento 2
Teora de la
evolucin
Evento
paradigmtico
SOBRE LA BIODIVERSIDAD,
LA TIERRA Y EL UNIVERSO
La diversidad y
seleccin natural o
artificial explican el
origen y evolucin
de las especies.
La reproduccin
sexual contribuye
a la diversidad
dentro de una
especie.
Los organismos
se agrupan en
especies que solo
se reproducen
entre s.
Las semejanzas
entre progenitores
y descendientes
son producto del
desarrollo.
Existe
semejanza entre
progenitores y sus
descendientes.
La forma de las
partes externas de
los seres vivos es
adecuada a la funcin que cumplen.
La luz, calor y el
movimiento son
energa que puede
producir cambios
en los materiales.
En la vida diaria
est presente el
movimiento, luz,
calor y sonido.
SOBRE LA MATERIA
Y LA ENERGA
Comprensin cientfica
DIEZ GRANDES
IDEAS CIENTFICAS
Malla de comprensiones
y reexiones
SERIE
ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS
ISBN: 978-612-46478-1-9
9 786124 647819