GUIN PARA ELABORAR LOS INFORMES DE PRCTICAS

El informe debe responder al siguiente esquema general:

1. Ttulo de la experiencia realizada.
2. Objetivos que se persiguen.
3. Introduccin. Consiste en una introduccin terica referente a la
experiencia a realizar.
4. Material y productos utilizados.
5. Una descripcin breve del procedimiento seguido junto con un diagrama
de los instrumentos empleados y su montaje.
6. Resultados experimentales obtenidos con un encabezado para identificar
cada parte de los datos tomados
7. Conclusiones y respuestas a posibles preguntas concretas
8. Opinin personal.
9. Bibliografa empleada.

PRIMER TRIMESTRE
TEMA 1.- ElMTODO CIENTFICO
Actividades interactivas sobre el mtodo cientfico:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Metodo/contenidos.htm
El pndulo:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/41700099/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=9258
TEMA 2.-NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

NORMAS DE TRABAJO Y PRECAUCIONES

La bata en el laboratorio es imprescindible para evitar deterioros en la ropa

por quemaduras, manchas, etc. Deber ir siempre abrochada.

No fumar ni comer en el laboratorio.

No se calentarn lquidos en recipientes de vidrio no resistente al calor

(como probetas, matraces aforados, frascos, pipetas, etc), ni aquellos
cerrados hermticamente.

Nunca se pipetear con la boca, sino con los dispositivos que se facilitarn al
efecto.

No introducir pipetas, varillas de vidrio ni cualquier otro objeto en los

frascos de los reactivos, pues se contaminan.

Los mecheros se apagarn en el mismo momento de terminar su USO.

Los alumnos no realizarn experimentos no autorizados ni modificarn los

propuestos.

No echar en ningn caso papeles o productos slidos en las pilas de desage.

Las quemaduras por calor se tratan con abundante agua y una pomada
adecuada. Las quemaduras por cidos o bases concentrados se tratan
lavando la zona afectada con agua durante 3-4 minutos, pudindose aplicar
despus una disolucin diluida de bicarbonato sdico o cido actico,
respectivamente.

En el laboratorio hay que trabajar con las gafas de seguridad. Por otra
parte, el llevar lentes de contacto no es recomendable, pues si hay vapores
irritantes se pueden acumular entre la lente y el ojo ocasionando lesiones en
ste.

No deben olerse directamente los vapores desprendidos en ningn proceso,

ni probar ningn producto.

Cuando se trabaja con sustancias que producen vapores txicos se utilizar

la campana extractora.

Antes de abandonar el laboratorio, compruebe que el agua y el gas estn

completamente cerrados.

Una vez terminada la prctica deje el puesto ocupado y el material

empleado perfectamente limpios.

Al abandonar el laboratorio se lavarn las manos.

-SMBOLOS DE PELIGROSIDAD DE LOS PRODUCTOS QUMICOS

SUSTANCIAS TXICAS
Peligro: Estos productos provocan casi siempre lesiones graves o incluso la muerte,
sea por inhalacin como por ingestin o por contacto con la piel.
Precauciones: Evitar absolutamente todo contacto con el cuerpo.
Ejemplos: Trixido de arsnico, cloruro mercrico.

SUSTANCIAS NOCIVAS
Peligro: La absorcin de estos productos se manifiesta por lesiones de
menor gravedad.

Precauciones: Evitar el contacto con el cuerpo incluso la inhalacin de

vapores.
Ejemplos: Piridina, tricloroetileno.
SUSTANCIAS CORROSIVAS
Peligro: El contacto con estos productos destruye tejidos vivos y ciertos
materiales.
Precauciones: No respirar los vapores y evitar el contacto con la piel,
ojos y vestidos.
Ejemplos: Bromo, cido sulfrico.
SUSTANCIAS IRRITANTES
Peligro: Los productos que llevan este smbolo pueden irritar la piel,
ojos y vas respiratorias.
Precauciones: No respirar vapores de estos productos y evitar el
contacto con la piel y los ojos.
Ejemplos: Amonaco.

SUSTANCIAS EXPLOSIVAS
Peligro: En ciertas condiciones estos productos presentan un especfico
peligro de explosin.
Precauciones: Evitar los choques, la friccin, las chispas y el fuego.
Ejemplos: Dicromato amnico.

SUSTANCIAS COBURENTES
Peligro: Los productos comburentes favorecen la inflamacin de las
materias combustibles o mantienen los incendios impidiendo la
extincin.
Precauciones: Evitar todo contacto con las materias combustibles.
Ejemplos: Perxido sdico, permanganato potsico.

SUSTANCIAS FCILMENTE INFLAMABLES

Sustancias autoinflamables. Precauciones: Evitar todo contacto con

el aire. Ejemplos: Fsforo

Gases fcilmente inflamables. Precauciones: Evitar la formacin de

mezclas inflamables vapor-aire y el contacto con todas las posibles

fuentes de ignicin. Ejemplos: Butano

Sustancias sensibles a la humedad. En contacto con el agua algunos

de estos productos desprenden gases que son fcilmente
inflamables. Precauciones: Evitar el contacto con la humedad o el
agua. Ejemplos: Litio.

Lquidos inflamables. Lquidos cuyo punto de inflamacin se sita

por debajo de 21C. Precauciones: Mantener estos productos
separados de llamas, chispas y de cualquier clase de fuente de calor.
Ejemplos: Benceno, acetona.
ACCIDENTES MS FRECUENTES

Los accidentes en el laboratorio se producen principalmente por:

Fuegos que implican sustancias qumicas altamente inflamables. Lquidos

inflamables, que son fundamentalmente compuestos lquidos orgnicos de
bajo punto de ebullicin. Hay que mantenerlos lejos de las llamas de los
mecheros y de las placas de calefaccin. Reacciones qumicas en las que se
desprenden gases inflamables.

Cortes con vidrios rotos.

Quemaduras al tocar material de vidrio caliente o los mecheros encendidos.

Inhalacin de vapores venenosos, ingestin o absorcin cutnea de

sustancias txicas.

Vertido de disoluciones concentradas de reactivos qumicos. El caso ms

frecuente es el de quemaduras producidas por cidos o bases en Su contacto
con la piel. Hay que tener especial cuidado con lo ojos, pues pueden
alcanzarles salpicaduras de cidos, bases o sustancias calientes. Para diluir
un cido o una base concentrados, aadir stos lentamente sobre el agua,
nunca al contrario

Actividades interactivas sobre las normas de

seguridad: http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/actividades/f
rases_seg.htm

TEMA 3.- MATERIAL DE LABORATORIO DE USO FRECUENTE

Actividades interactivas sobre material de laboratorio:
http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/actividades/crucigrama_mat.ht
m

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1053
TEMA 4: MEDIDA DE LA MASA DE UN CUERPO (PRCTICA)
Balanza digital:
Tiene un solo platillo y funciona mediante circuitos
impresos. No necesitas pesas. El procedimiento que tienes
que seguir es el siguiente:
1. Acciona el interruptor de encendido.
2. Espera 1 segundo y pulsa la tecla de tarado T
3. Cuando aparezca el 0 en el visor, coloca sobre el
plato un recipiente seco previamente pesado, que
contenga la sustancia cuya masa quieres medir.
Espera que aparezca en el visor el nmero que
indica la masa. Estas balanzas necesitan un tiempo
de estabilizacin hasta que el nmero que aparece
en el visor queda fijo
Observaciones:
Cuando tengas que determinar la masa de una sustancia en el laboratorio, nunca la
deposites directamente sobre el platillo de la balanza, sino sobre un vidrio de reloj o
sobre un vaso de precipitados siempre limpio y seco.
Materiales:
Una balanza digital
Un vidrio de reloj
Una probeta
Un vaso de precipitados
Cloruro de sodio: NaCl (sal de cocina)
Agua.
Procedimiento:
1. Despus de colocar el recipiente vaci sobre la balanza, anota su masa m(1)
2. Aade sobre el recipiente (vidrio reloj o vaso) segn el caso la sustancia que vas a
pesar y mide ahora la masa m(2).
3. La diferencia en m(1) y m(2) es la masa de la sustancia.
Actividad 1: Pesa un vidrio de reloj limpio. Anota su masa. Agrega, siguiendo las
instrucciones anteriores, cloruro de sodio hasta tener 2,5 g de esta ustancia.
Masa del vidrio reloj (m1):..............................
Masa del vidrio + masa de NaCl (m2):.................
Actividad 2: Pesa una probeta que est limpia y seca. Anota su masa. Vierte en ella 100
cm3 de agua Qu valor, en kilogramos, has obtenido?
Masa de agua:..............=............ kg
Actividad 3: Define masa y materia.
Actividad 4:Clculo de la masa de dos cuerpos utilizando la balanza de platillos de una
forma interactiva en esta pgina
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materia
les/indice.htm
TEMA 5:MEDIDA DE VOlMENES (PRCTICA)
Medida exacta de volmenes :
Para medir el volumen de un lquido se vierte ste en una probeta limpia y seca,

y se lee directamente la altura que alcanza. Para evitar el error de paralaje, debe
leerse el volumen situando los ojos al mismo nivel alcanzado por el lquido.
Tambin se puede medir el volumen de un lquido utilizando una pipeta , un
matraz aforado o una bureta.
Medida aproximada de volumen de lquido con recipientes no aforados:
- vaso de precipitados
- erlenmeyer
Medida de volmenes de un slido de forma regular:
Esfera V = 4/3 R3
Cilindro: V = 2 R h
Prisma rectangular V = l a h
Medida del volumen de un slido de forma no regular.
Se mide a travs del desplazamiento que produce en un volumen conocido de
lquido. Echar 50mL de agua en la probeta. Introducir el slido. El aumento de volumen
coincide con el volumen del slido.
ACTIVIDADES
1) A qu se denomina precisin de una aparato de medida?
2) Coge una pipeta, una probeta y un matraz aforado, realiza un dibujo de cada uno de
ellos e indica la precisin de cada aparato.
3) Con cul mediras 25 cm3 de agua?. Con cul mediras 1cm3 de agua?.
4) Si tenemos un cubo de 5cm de lado, cul sera su volumen?
5) Coge un trozo de mineral, Cul es su volumen? Explica el procedimiento que has
realizado para su clculo . Cul es su masa?. A qu se denomina densidad?.Cmo
hallaras la densidad del mineral?. Flotara este mineral en un lquido de densidad 75
g/cm3?. Por qu?.
TEMA 6 OMO SE MIDE LA DENSIDAD DE UN SLIDO

EJERCICIOS PRIMER TRIMESTRE. PREGUNTAS SOBRE LAS PRCTICAS

REALIZADAS.
1- Qu es el mtodo cientfico?.
2- Enumera las distintas etapas del mtodo cientfico.
3- Diferencia entre fenmeno fsico y fenmeno qumico.
4- Clasifica los siguientes procesos segn sean fsicos o qumicos: botar una
pelota,cuando el hierro se oxida, arrugar una hoja de papel, la combustin de la madera,
alargar un muelle,
5- Qu es una hiptesis?.
6- Por qu si tienes que mezclar algn cido con agua, aades el cido sobre el agua y
no al revs?.
7- Por qu no se debe absorber nunca un reactivo con la boca cuando emplees la
pipeta?. Qu debes utilizar?.

8- Por qu no se debe dejar destapados los frascos de reactivos?.

9- Dnde no deben colocarse nunca los productos inflamables?.
10- Qu significan los siguientes smbolos?
11-Identifica los siguientes materiales de laboratorio:
12- Define los siguientes conceptos: materia, masa, volumen y densidad
13- Con qu instrumento mediras la masa de un cuerpo material?. Qu material
usaras como soporte para medir la masa de un slido?.
14- Nombra tres instrumentos que utilizaras para medir el volumen de un lquido con
precisin y dos que midan aproximadamente. Dibjalos
15- Explicas como calcularas el volumen de un slido irregular, como por ejemplo una
piedra.
16-Calcula el volumen de un cubo de 10 cm de lado. Expresa el resultado en m 3.
17- Qu significa que la densidad del agua es 1g/cm 3?. Sabiendo que la densidad del
corcho es 0'25 g/cm3 Flotar sobre el agua?. Por qu?.
18- Diferencia entre propiedades extensivas e intensivas de la materia.
19- Es la densidad una propiedad extensiva o intensiva?. Razona tu respuesta.
20-. Una piedra de masa 150 g se sumerge en una probeta con agua, desplazando un
volumen de agua de 50 ml. Halla la densidad de la piedra.
21Halla la masa de un cubo de 10 cm de lado , si su densidad es 2,7g/ml.
22-Cul es la densidad de un material, si 30 cm 3 tiene una masa de 600 g?
23-La densidad del agua es 1 g/cm3, Qu volumen ocupara una masa de 3000 g?
24-Un trozo de material tiene un volumen de 2 cm 3 si su densidad es igual 2.7 g/cm 3.
Cul es su masa?

2 TRIMESTRE
TEMA 7: CLASIFICACIN DE LA MATERIA
MATERIA: Es todo aquello que ocupa un lugar en el
espacio (volumen) y se puede pesar (masa).
MEZCLAS
S. PURAS
- Estn formadas por ms de
- Estn formadas por un solo
componente.
componente.
- Sus propiedades especficas
- Sus propiedades especficas (d,
son variables, dependen de la
color, Tf,...) son fijas.
proporcin de los componentes
que la forman.
Las mezclas pueden ser:
M HETEROGNEA: sus componentes se pueden ver a simple vista o con ayuda del
microscopio.S composicin no es uniforme. Ejemplos. granito, agua y tierra, ensalada,
agua y aceite
Mtodos de separacin .-Criba,filtracin, decantacin, separacin magntica .
M HOMOGNEA: sus componentes no se pueden ver a simple vista ni con ayuda del
microscopio.Su composicin es uniforme. Ejemplos:vino, gasolina, agua grifo, agua y
sal.
Mtodos de separacin. -Cristalizacin, Calentamiento a sequedad,destilacin,
cromatografa y extraccin con disolventes orgnicos.

Las sustancias puras pueden ser:

ELEMENTOS: sustancia pura que no puede descomponerse en sustancias ms sencillas
por ningn tipo de procedimiento.Estn formado por tomos iguales. Ejemplos:Oxgeno
(O2) hierro (Fe),calcio (Ca)
COMPUESTOS: sustancia pura que puede descomponerse en sustancias ms sencillas
por procedimientos qumicos ( electrolisis, descomposicin trmica). Estn formados
por molculas iguales constituidas por dos o ms tomos distintos.Ejemplos:agua
(H2O), dixido de carbono (CO2), amoniaco(NH3)

Criba. Mtodo para separar los

componentes de una mezcla
heterognea, formada por slidos de
tamao diferente.

Filtracin: mtodo para separar los

componentes de una mezcla
heterognea slido-lquido.

Decantacin: mtodo para separar

los componentes de una mezcla
heterognea de lquidos inmiscibles
con diferente densidad o de un slido
depositado en el fondo del recipiente,
vertindolo con cuidado en otro
recipiente.

Separacin magntica: mtodo para

separar los componentes de una
mezcla heterognea en el que uno d
los componentes es atrado por un
imn.
Cristalizacin( o calentamiento a
sequedad): mtodo para separar los
componentes de una disolucin
dejando evaporar lentamente el
lquido (o ponindolo a fuego directo )
Destilacin: mtodo para separa los

componentes de una disolucin

basndonos en los distintos puntos
de ebullicin de las sustancias que la
forman.
Cromatografa: mtodo para separar
los componentes de una disolucin
basndonos en la diferente velocidad
e difusin que sobre un mismo
soporte tienen las diferentes
sustancias.

PRCTICA : SEPARACIN DE LOS COMPONENTES DE UNA

MEZCLA
Dadas las siguientes muestras, indica razonadamente si se tratan de
mezclas homogneas o heterogneas y el mtodo que utilizaras para
separar los componentes que la forman, sealando el procedimiento
que seguiras, as como el material necesario para llevarlo a cabo.
Muestra 1: agua y sal
Muestra 2: agua y aceite
Muestra 3: sal y lentejas
Muestra 4: clavos y arena
Muestra 5: tinta negra
TEMA 8: FUERZAS
http://www.genmagic.org/fisica/fc1c.swf
Lee la pgina anterior y contesta las siguientes preguntas:
1) Qu es fuerza?.
2)Diferencia entre fuerzas elctricas, magnticas y gravitatorias.
3) Es la fuerza una magnitud fsica?.Por qu?
4) Cul es la unidad de fuerza en el Sistema Internacional?. Qu otras unidades se
utilizan?.
5) Qu es un dinammetro? En qu se basa?.
6)Cuntos Kp son 9'8 N? Cuntos pondios son 1 Kp?
7) Realiza los siguientes cambios de unidades:
a)3Kp a N ; b) 2000p a Kp ; c) 19'6 N a Kp ; d) 4 Kp a p
TEMA 9 PRCTICAS.

Experimentos caseros de fsica y qumica:

http://www.youtube.com/user/fqmanuel
Lee los distintos experimentos que te encuentras en esta pgina y elige uno para
realizarlo y explicarlo a los compaeros de clase.
EJERCICIOS SEGUNDO TRIMESTRE. PREGUNTAS SOBRE LAS PRCTICAS
REALIZADAS.
PRIMERA PARTE:
1) Dadas las siguientes sustancias indica si son mezclas (homogneas o
heterogneas) o sustancias puras (elemento o compuesto). Plato de lentejas,
agua destilada (H2O), vino, oxgeno, agua y aceite, carbono, agua y azcar,
granito, acero, dixido de carbono (CO2),mrmol (CaCO3), gasolina, agua del
grifo, aire, sal (NaCl), cera de una vela, estao (Sn), hidrgeno (H), ensalada,
bronce .
2) Semejanzas y diferencias entre mezcla homognea y mezcla heterognea.
3) Semejanzas y diferencias entre elemento y compuesto.
4) Explica qu procedimiento utilizaras para separar y por qu: a) aceite y
agua; b) agua
y sal; c) sal y virutas de hierro; d) garbanzos, lentejas y sal.
5) Indica si son verdaderas o falsas las siguientes frases:
a) Las disoluciones son mezclas.
b) Todas las mezclas son disoluciones.
c) Los componentes de una disolucin se pueden separar por filtracin.
d) Una botella de refresco sabor cola abierta contiene una mezcla.
e) Una mezcla homognea de dos o ms componentes es una disolucin.
6) Qu tcnica de separacin utilizaban los antiguos buscadores de oro?.
En qu se basa dicho mtodo?.
2 PARTE:
Lluvia de coca-cola
1) Por qu congelamos la coca-cola con un tapn de corcho dentro de ella?
2) Por qu el cubito de coca-cola cuando se derrite cae al fondo del
recipiente?
Jugando con una copa y un papel

3)Qu dos fuerzas actan sobre el papel?.

4) Por qu la carta se queda pegada al borde de la copa?
Papilla de maz
5) Cules son los ingredientes de una papilla de maz?
6)Para una determinada concentracin, la papilla adquiere unas propiedades
extraas. Cules son?
7) A qu se denomina viscosidad?.
Huevo de coln
8) Qu es un tentetieso?.
9) Por qu un huevo relleno el 20 % con arena de la playa se sostiene en
vertical y si se le da un ligero golpe vuelve a su posicin?.
Remolino
10) Explica por qu cuando una botella con agua est sobre una botella vaca
se observa que el agua no cae fcilmente a la botella inferior, pero si le damos
un movimiento circular a la botella superior se genera un remolino y el agua
cae fcilmente.
11) Es el aire materia?. Por qu?.
Derretir hielo con sal o con azcar
12) Por qu el hielo se derrite cuando se cubre con sal o con azcar?. En
qu caso es ms rpido?
13) Qu relacin tiene esta experiencia con que cuando las temperaturas son
muy bajas se echa sal en la carretera?.
Huevo que bota
14) Cuando introducimos un huevo en vinagre, se produce un fenmeno
fsico o qumico?, por qu?
15) De qu sustancia est hecha la cscara de huevo?. Cuando dicha
sustancia reacciona con el cido actico del vinagre, qu producto se forma?.
Cmo lo podemos comprobar?
16) Qu es la smosis?
17) Por qu desaparece la cscara de huevo cuando lo echamos en el vaso
con vinagre?. Cmo se explica que el huevo aumente de tamao?
No lo deja caer

18) Para qu se introduce el vaso con el globo en un recipiente con agua

fra?. Por qu queda unido el globo al vaso como si estuviera succionado por
l.

TERCER TRIMESTRE
TEMA 10 : PASATIEMPOS
Realiza un pasatiempo (sopa de letras, crucigramas, jeroglfico).Puedes escoger
cualquier tema de los vistos en la 1 y 2 evaluacin.
Por ejemplo: Sopa de letras- busca 15 materiales de laboratorio.
TEMA 11 LUDIN (PRCTICA)
Material:
1. Una botella de plstico transparente de aproximadamente 1,5 litros.
2. Una carcasa de bolgrafo que sea transparente.
3. Cinta aislante y tijeras
4. Una gomilla elstica
5. Clips
Montaje:
1. Se llena la botella con agua
2. Se tapa uno de los extremos del bolgrafo con cinta aislante. Si el bolgrafo tiene un agujero
lateral, tambin se tapa.
3. Se unen los clips al bolgrafo con la gomilla elstica, de tal manera que quede flotando,
prcticamente sumergido, con el extremo abierto sumergido.
4. Se cierra la botella.
Cuando se presiona la botella, se observa como el bolgrafo desciende hasta llegar al fondo. Al
disminuir la presin ejercida, el bolgrafo asciende de nuevo.
Explicacin:
Los principios de Pascal y de Arqumedes nos permiten explicar el experimento:
Principio de Pascal: un aumento de presin en un punto cualquiera de un fluido encerrado se
transmite a todos los puntos del mismo.
Principio de Arqumedes: todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical
ascendente que es igual al peso del fluido desalojado.
Antes de presionar la botella, el bolgrafo flota debido a que su peso queda contrarrestado por
la fuerza de empuje ejercida por el agua.
Al apretar la botella la presin se transmite a la parte inferior del bolgrafo y entra agua en el
interior, por lo que se produce un aumento del peso del bolgrafo (se sustituye aire por agua). Al
superar el peso al empuje el bolgrafo se hunde.
Al dejar de presionar, el agua sale del bolgrafo y el bolgrafo asciende.

TEMA 12: BOTE LOCO (PRCTICA)

Para realizar nuestro experimento necesitamos un bote de plstico (mejor
transparente), una goma elstica, una tuerca y un palito de madera.
Preparacin del bote:
Realizamos un agujero en el centro de la tapa del bote y otro agujero en el
centro de la base del bote.
Atamos una tuerca en el centro de la goma elstica.
Metemos un extremo de la goma elstica por el agujero de la base y el otro
extremo por el agujero de la tapa. Empleamos un par de palitos para sujetar la
goma elstica. La tuerca tiene que quedar en el centro del bote y la goma

elstica en tensin.
Si rodamos el bote sobre una superficie horizontal vemos que el bote se
detiene y regresa al punto de partida
Explicacin
Al rodar el bote la goma elstica se enrolla y acumula energa (energa
potencial elstica) que luego transforma en movimiento (energa cintica)
cuando se desenrolla.
Los juguetes de cuerda contienen un muelle que acumula energa al dar
cuerda al juguete. Luego dicha energa acumulada se transforma en
movimiento.