RBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIN ORAL

Asignatura: Equipo___________
NOMBRE DEL FACILITADOR--------.

Fecha___________________

CATEGORA
Habla
claramente
y
distintivamente
todo
el
tiempo (100-95%) y no tiene
mala pronunciacin.

Habla
claramente
y
distintivamente todo el
tiempo (100-95%) pero
con mala pronunciacin.

A menudo habla entre

dientes o no se le puede
entender o tiene mala
pronunciacin.

No participa de forma
alguna en la exposicin por
lo que no se puede evaluar
esta categora.

El
volumen
es
lo
suficientemente alto para
ser escuchado por todos los
miembros de la clase a
travs
de
toda
la
presentacin.

El
volumen
es
lo
suficientemente alto para
ser escuchado por todos
los miembros de la clase
al menos entre el 80 -90%
del tiempo.

El
volumen
es lo
suficientemente
alto
para ser escuchado por
todos los miembros de
la clase al menos el 50 79% del tiempo.

El volumen con es muy dbil

para ser escuchado por
todos los miembros de la
clase y no permite evaluar la
categora.

Tiene buena postura, se ve

relajado y seguro de s
mismo. Establece contacto
visual
con
todos
los
presentes en la exposicin.
Domina el tema 100-90%

Tiene buena postura y

establece contacto visual
con todos en el saln
durante la exposicin.
Sabe lo que habla en un
75 - 89%.

Algunas veces tiene

buena
postura
y
establece
contacto
visual.
Consulta
su
tarjeta de apoyo. Su
dominio del tema es de
un 50 -74%

Tiene mala postura y/o no

mira a las personas durante
la exposicin (voltea a la
pared o diapositiva) lee el
material tal como est.
No domina el tema.

Demuestra contenido del

tema completo y novedoso.

Demuestra
contenido
novedades.

buen
sin

Demuestra el contenido
del tema pero con
informacin regular

No
trae
suficiente
informacin del tema o es
confusa.

El estudiante puede con

precisin contestar casi
todas
las
preguntas
planteadas sobre el tema
por sus compaeros de
clase.

El estudiante puede con

precisin
contestar
la
mayora de las preguntas
planteadas sobre el tema
por sus compaeros de
clase.

El estudiante puede con

precisin contestar unas
pocas
preguntas
planteadas sobre el
tema
por
sus
compaeros de clase.

El estudiante no puede
contestar las preguntas
planteadas sobre el tema
por sus compaeros de
clase.

El
estudiante
presenta
conclusiones claras y se
asegura de su comprensin.
Resumen de andamio o
respuestas a cuestionario.

El estudiante presenta
algunas
conclusiones
relacionadas al tema, pero
le faltan conceptos o
informacin bsica para el
andamio o cuestionario

El estudiante presenta
conclusiones
vagas
medianamente
entendibles
que
no
apoyan el resumen,
andamio o cuestionario.

El
estudiante
presenta
conclusiones
vagas
no
relacionadas o confusas con
respecto
al
tema,
o
simplemente
omite
las
conclusiones.

Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

Los estudiantes usan varios

apoyos que demuestran
considerable
trabajo
/
creatividad y hacen la
presentacin mejor.

Los estudiantes usan 1-2

apoyos que demuestran
considerable trabajo /
creatividad y hacen la
presentacin mejor.

Los estudiantes usan 12 apoyos que hacen la

presentacin mejor.

El estudiante no usa apoyo

o los apoyos escogidos
restan
valor
a
la
presentacin.

Los estudiantes entregan a

la concurrencia material
Material de
impreso
adecuado
que
I
apoyo a
permite entender mejor la
concurrencia
exposicin
(andamios,
esquemas, cuestionarios)
NOMBRE DEL ALUMNO (S):

Los estudiantes entregan

a la concurrencia material
impreso
medianamente
adecuado que permite
entender
mejor
la
exposicin.

Los
estudiantes
entregan
a
la
concurrencia
material
impreso poco adecuado
que permite entender la
exposicin.

Los estudiantes entregan a

la concurrencia material
impreso poco adecuado al
grado de confundir la
exposicin o no presentaron
material alguno.

Diccin

Volumen

Dominio del
tema

Contenido

Comprensin

Presentacin
de
conclusiones

Manejo de
tiempo segn
lo planeado

Materiales de
apoyo a la
exposicin

pero