Lic.

Nutricin y Salud

Teora de influencias en el Desarrollo Humano

Al 726513
Michelle Estefana Mares Medina
Lorena Prez Flores

Monterrey, Nuevo Len. Mxico a 19 de Octubre de 2016.

Las teoras del desarrollo psicolgico del nio prestan atencin a cmo crecen y
se desarrollan stos a lo largo de la infancia en distintas reas: social, emocional y
cognitiva.
Muchos investigadores se han centrado en conocer ms sobre esta etapa de la
vida, y los resultados de una dilatada gama de estudios en los campos de la
antropologa, la medicina, la sociologa, la educacin y, por supuesto, la psicologa
del desarrollo, han resaltado la importancia de la infancia en la formacin de
la inteligencia, la personalidad y el comportamiento social.

Teoras psicolgicas sobre el desarrollo en la infancia

Psiclogos como Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget o Lev Vygotsky han
intentado explicar los diferentes aspectos a travs de sus teoras. Y aunque no
todas son plenamente aceptadas hoy en da, la influencia de sus perspectivas han
sido de gran ayuda para entender cmo crecen, piensan y se comportan los nios.
Las siguientes son algunas de las muchas teoras del desarrollo infantil que han
sido propuestas por los tericos e investigadores.

1. Teora del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud

Freud es considerado el padre del Psicoanlisis. La teora psicoanaltica del

desarrollo infantil tiende a centrarse en cosas tales como el inconsciente, las
pulsiones y la formacin del ego. Pese a que sus propuestas no gozan de gran
popularidad en la actualidad, pocos dudan de la importancia que los
acontecimientos y experiencias de la infancia tienen en el futuro desarrollo del
nio.
Segn Freud, el desarrollo del nio es descrito como una serie de etapas
psicosexuales: oral, anal, flica, de latencia y genital.

2. La Teora del Desarrollo Psicosocial de Erikson

La Teora del Desarrollo Psicosocial de Erikson(pinchando en el enlace puedes

acceder a un magnfico resumen elaborado por el psiclogo Bertrand
Regader) es una de las teoras ms extendidas y aceptadas en la Psicologa del
Desarrollo. Tambin es una teora psicoanaltica, y este terico, igual que Freud,
propuso que existen distintas etapas del desarrollo.
Erikson piensa que la resolucin de las diferentes etapas da pie a la adquisicin
de una serie de competencias que ayudan a resolver las metas que se
presentarn durante la siguiente etapa vital. De esta manera se produce el
crecimiento psicolgico.
Por ejemplo, el conflicto principal durante el perodo que va desde los 6 a los 12
aos, llamado Laboriosidad vs. Inferioridad, implica el dominio de la experiencia
social. En esta etapa el nio comienza su instruccin preescolar y escolar, y est
ansioso por hacer cosas junto con otros, de compartir tareas, etc. Si el nio no
consigue superar esta etapa de la manera apropiada, es decir si se siente inferior,
esto afectar negativamente a su funcionamiento general.

3. La Teora del Aprendizaje de Jean Piaget

El psiclogo suizo Jean Piaget, considerado padre del constructivismo, sugiri que
el desarrollo cognitivo de los nios ocurre siguiendo una serie de etapas. Observ
que los pequeos juegan un papel activo en la obtencin de conocimiento del
mundo, es decir, que los consider "pequeos cientficos" que construyen
activamente su conocimiento y comprensin del mundo.

4. Teora Sociocultural de Lev Vygotsky

Otro psiclogo llamado Lev Vygotsky propuso una teora del desarrollo cognitivo
de los nios que ha pasado a ser una de las teoras ms influyentes e importantes,
especialmente en el campo de la educacin y el aprendizaje.
Del mismo modo que Piaget, Vygotsky es un psiclogo constructivista, que piensa
que los nios aprenden de forma activa y a travs de experiencias prcticas.
Ahora bien, a diferencia de Piaget que explica que el conocimiento se construye
de manera individual, Vygotsky concluye que el aprendizaje se construye mediante
las interacciones sociales, con el apoyo de alguien ms experto. Vygotsky fue
importante para poder entender el aprendizaje colaborativo y para saber ms sobre
la influencia del entorno sociocultural en el desarrollo cognoscitivo de los nios.

5. Teoras Conductistas: Condicionamiento Clsico y Condicionamiento Operante

Las teoras conductistas fueron importantes porque pusieron nfasis en cmo la

interaccin de un individuo con su entorno influye en su comportamiento. Tres
fueron los principales exponentes de dichas teoras: Ivan Pavlov y John B. Watson
como precursores del Condicionamiento Clsico, y B.F. Skinner como padre de
condicionamiento Operante.
A pesar de que ambas teoras son importantes en el mbito del aprendizaje, se
ocupan slo de conductas observables. Por tanto, el desarrollo es considerado
una consecuencia de recompensas (o refuerzos) y castigos, y no tienen en cuenta
a los pensamientos internos o sentimientos.

6. Teora del aprendizaje social de Albert Bandura

Albert Bandura se dio cuenta de que las teoras conductistas no explicaban el

aprendizaje de los individuos en su totalidad, puesto que subestiman la dimensin
social del comportamiento humano y la dimensin interna del sujeto, reducindola
a una asociacin que se produce debido a repetidos ensayos. Por tanto, entendi
que el aprendizaje y el desarrollo de los nios no pueden entenderse sin ambos
componentes.
Adems de resaltar la importancia de las expectativas y los refuerzos intrnsecos,
como un sentimiento de orgullo, satisfaccin y logro, en la motivacin de los seres
humanos, en su teora destaca que los nios aprenden nuevas conductas a partir
de la observacin de otras personas. Mediante la observacin de las acciones de
los dems, incluidos los padres y los compaeros, los nios desarrollan nuevas
habilidades y adquieren nueva informacin.

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