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Ejes
OFT/Actitudes
EvaluacinIndicadores de Aprendizajes Esperado
UNIDAD: 2
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Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia, categoras de posicin relativa y simbologa pictrica
Ubicar Chile, Santiago, la propia regin y su capital en el globo terrqueo o en mapas, y describir la ubicacin relativa de pases limtrofes y de
otros pases de Amrica del Sur, utilizando los puntos cardinales
Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile segn su ubicacin en la zona norte, centro y sur del pas, observando imgenes, y utilizando
diversas fuentes y un vocabulario geogrfico adecuado (ocano, ro, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcn,
archipilago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros)
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Observacin directa
Actividades en gua
Texto del gobierno
Evaluacin sumativa
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Simbologa pictrica
Ubicacin espacial
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Paisajes
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Conocer los diferentes niveles de aprendizaje y conocimientos previos de los estudiantes; para esto debe tener oportunidades de conocer el trabajo individual de cada
estudiante.
Evaluar y diagnosticar en forma permanente para reconocer las necesidades de aprendizaje.
Incluir combinaciones didcticas (trabajo grupal, individual, rincones) y materiales diversos (visuales y concretos)
Evaluar de distintas maneras a los estudiantes y dar tareas con mltiples opciones
Promover la confianza de los estudiantes en s mismos.
Promover un trabajo sistemtico y la ejercitacin abundante por parte de los estudian.
Aprendizajes Esperado
OFT/Actitu Indicadores de
des
Evaluacin
Ejes
Conceptos
Claves
Habilidades
UNIDAD: 2
01
Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, distinguiendo zonas norte, centro y
sur.(OA10)
Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el perodo precolombino, incluyendo
ubicacin geogrfica, medio natural en el que habitaban, vida nmada o sedentaria, roles de hombres y mujeres,
herramientas y tecnologa, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentacin y fiestas,
entre otros.(OA1)
Comparar el modo de vida y expresiones culturales de pueblos indgenas presentes en Chile actual (como
mapuche, aimara, rapanui) con respecto al perodo precolombino, identificando aspectos de su cultura que se han
mantenido hasta el presente y aspectos que han cambiado.(OA2)
Observacin directa
Actividades en gua
Trabajo prctico de proceso.
Evaluacin diagnostica
Evaluacin
- Establecersumativa
lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoracin y la reflexin sobre
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Historia
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Conocer los diferentes niveles de aprendizaje y conocimientos previos de los estudiantes; para esto debe tener oportunidades de conocer el trabajo individual de cada
estudiante.
Evaluar y diagnosticar en forma permanente para reconocer las necesidades de aprendizaje.
Incluir combinaciones didcticas (trabajo grupal, individual, rincones) y materiales diversos (visuales y concretos)
Evaluar de distintas maneras a los estudiantes y dar tareas con mltiples opciones
Promover la confianza de los estudiantes en s mismos.
Promover un trabajo sistemtico y la ejercitacin abundante por parte de los estudian.
Aprendizajes Esperado
OFT/Actitudes
EvaluacinIndicadores de
Ejes
Habilidades ClavesConceptos
UNIDAD: 3
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Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras,
alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los espaoles (idioma, religin, alimentos, cultura, etc.) y
reconocer nuestra sociedad como mestiza.(OA3)
Observacin directa
Actividades en gua
PPT
Trabajo prctico (exposicin)
Evaluacin
Establecersumativa
lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoracin y reflexin sobre
su historia personal, de su comunidad y del pas.
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Historia
Formacin ciudadana
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Modismos
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