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ESTUDIO DE LAS NORMAS INTERNACIONALES DE EDUCACIN -EISPARA CONTADORES PROFESIONALES.

Presentado Por:
ALARCON LADY BIBIANA COD.1322120047
CAON CALDERON LEIDY PAOLA COD.1312120011
CHINCHILLA CACERES OLGA H. COD.1421981235
HERNANDEZ CERVERA DANILSA COD.11211000102
HERRERA LARROTA MIGUEL ARTURO COD. 0921240011

SEGUNDA ENTREGA - TRABAJO COLABORATIVO 2016

REVISORIA FISCAL- PRIMER BLOQUE

INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONOMICAS Y
CONTABLES
PROGRAMA DE CONTADURIA PUBLICA

Presentado A:
SUAREZ BELTRAN JULIO CESAR

Bogot D.C, OCTUBRE 2 de 2016

Contenido
RESUMEN......................................................................................................................................3
INTRODUCCION.........................................................................................................................4
JUSTIFICACION..........................................................................................................................6
OBJETIVOS...................................................................................................................................8
OBJETIVO GENERAL............................................................................................................8
OBJETIVOS ESPECIFICOS...................................................................................................8
PLAN DE TRABAJO....................................................................................................................9
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................................................9
ESTANDARES INTERNACIONALES DE EDUCACION (IES)..........................................10
Normas Internacionales de Educacin (IES) .......................................................................10
Motivaciones que Generaron la Creacin de Cada Norma.................................................10
DESARROLLO PROFESIONAL INICIAL (IPD)...................................................................14
IES 1, Requisitos para el ingreso a un programa de formacin profesional para
contadores profesionales..........................................................................................................14
IES 2, Contenido de los programas profesionales de formacin en contadura................14
IES 5, Requisitos de experiencia prctica..............................................................................21
IES 6, Evaluacin de las capacidades y competencia profesional.......................................23
DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO (CPD)...........................................................24
IES 7, Desarrollo profesional continuo: un programa de aprendizaje permanente y
desarrollo continuo de la competencia profesional...............................................................24
IES 8, Competencia requerida para auditores profesionales...............................................24
CONCLUSIONES........................................................................................................................26
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA.............................................................................................28

RESUMEN
En la actualidad se desarrollan procesos de convergencia, sin embargo
es poco lo que se ha avanzado en la determinacin y acuerdos sobre la
educacin en contabilidad internacional, el IAESB plantea el fortalecimiento
de la profesin contable alrededor del mundo por medio del desarrollo y
mejoramiento de la informacin de contadores profesionales, con el fin de
obtener

responsabilidades

que

les

permitan

cuando

sea

necesario

desempear tareas tales como analistas financieros, comunicadores,

negociantes y gerentes de una forma objetiva, tica e integral.
Teniendo en cuenta que el contador tiene un papel importante en la toma de
decisiones en las empresas y cuenta con amplia confianza social y normativa,
segn la ley 43 de 1990 el contador pblico da fe pblica, lo cual demuestra
confianza total de su palabra sobre su trabajo, Colombia se encuentra
actualmente en convergencia con las normas internacionales de contabilidad
(NIC/NIF) por lo cual es vital la implementacin de las normas internacionales
a nivel mundial, estos procesos son promulgados por la federacin
internacional de contadores (IFAC) y nace de la necesidad de formar
profesionales competentes, hbiles y experimentados, capaces de actuar de
forma tica.

INTRODUCCION
Las IES establecen las normas generalmente aceptadas como BUENAS
PRACTICAS en la formacin y desarrollo de los contadores profesionales e
indican los estndares de referencia que se espera que los organismos
miembros utilicen como modelo a lo largo del proceso de calificacin y desarrollo
permanentes en los contadores1.
Cada IES especifica las reas de competencia y los resultados de
aprendizaje que describen la competencia profesional requerida a los aspirantes
a contadores profesionales. Estos estndares, tienen como objetivo ayudar a las
organizaciones profesionales de contabilidad, al igual que las organizaciones
educativas, los empleadores, reguladores, autoridades gubernamentales y
cualquier otra parte interesada que apoye el aprendizaje y el desarrollo de
contadores profesionales, fortaleciendo la integracin y la aplicacin de
competencia tcnica, capacidades profesionales, y valores profesionales, tica y
actitud.
El profesional contable ejerce un papel muy importante en las sociedades, a
medida que las economas del mundo se mueven hacia la globalizacin de
economas de mercados globales de inversin y operaciones comerciales entre
pases. Por esta razn, la IFAC busca implementar normas que renueven el
pensamiento contable y posibilite que la informacin brindada a los estudiantes
1

IFAC. (2008). FEDERRACION INTERNACIONAL DE CONTADORES.Available

at:
http://www.ifac.org/system/files/downloads/Spanish_Translation_Normas_Internacionale
s_de_Formacion_2008.pdf

5
sea diferente buscando tener una expectativa global para comprender el
contexto en el cual las empresas y los negocios funcionan.

JUSTIFICACION

Debido a la ley 1314 del 2009, se empieza el proceso de adopcin e

implementacin de las Normas Internacionales de Informacin Financiera (NIIF),
con las que el gobierno busca nivelar la informacin financiera a estndares
internacionales, por esta razn nos vemos en la necesidad de realizar una
investigacin que tiene como objetivo identificar el nivel de preparacin,
conocimiento del ser y hacer del Contador Pblico en Colombia.
En el desarrollo global de la informacin financia se debe contar con personal
idneo calificado que certifique la veracidad de dicha informacin. A nivel
mundial la profesin contable se avisto afectada en sus responsabilidades
sociales, en su desarrollo intelectual y profesional, por esta razn surge la
pregunta Qu aspectos se deben tener en cuenta para la educacin, formacin
y

actualizacin

de

los

contadores

Pblicos

frente

los

estndares

Internacionales de Informacin Financiera (NIIF)? el propsito central es revisar

las directrices de la Federacin Internacional de Contadores IFAC (Por su sigla
en ingls) para la educacin de los contadores profesionales. Asegurando la
educacin contable, los estndares de educacin, y las competencias de
desarrollo profesional.
En el ao 2003 la IFAC conform el Consejo de Estndares internacionales de
Educacin en Contadura IAESB, que emite los Estndares Internacionales de
Formacin IES, con el fin de orientar los programas de formacin de los

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Contadores permitiendo as el reconocimiento, aceptacin y aplicacin
internacional, en las capacitaciones del desarrollo profesional contino.
Con la expansin y la globalizacin se ha detectado un cambio de
pensamiento el cual permite una adaptacin al funcionamiento econmico, a la
retroalimentacin con movimiento y flexibilidad obteniendo a si un cambio en las
tendencias de la educacin. La Unesco determina que la educacin debe
fundamentarse en aprender a conocer, aprender hacer, aprender a ser y
aprender a vivir juntos.
Segn los anteriores parmetros uniendo las IES con las polticas de la
Unesco, tendramos como resultado no solo un contador que d respuestas
rpidas y especficas al cambio global sino que tambin contaramos con un eje
fundamental en el voltil mercado cambiante financiero, que a porta desarrollo y
crecimiento a la sociedad.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Este trabajo presenta el anlisis actualizado de la formacin y trayectoria

profesional de los contadores que surge de la normativa de la IFAC (Federacin
Internacional de Contadores), basndose en conocer e identificar todo lo
relacionado con las disposiciones de educacin sobre contabilidad, auditora y
capacitacin y toda IES (Normas internacionales de Educacin) para
contextualizarlas y as formar contadores competentes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-

Conocer sobre la normativa de la Federacin Internacional de Contadores.

Implementar y determinar la importancia de las Normas Internacionales de

Educacin en la vida profesional de los Contadores.

Aplicar este conocimiento adquirido por medio de este proyecto a la vida

profesional de cada uno de los autores de este trabajo, permitindoles
desempear de aqu a maana como contadores y/o revisores fiscales en un
negocio.

Preparar contadores competentes capaces de contribuir a la sociedad y por

ende mejorar su calidad de vida profesional como personal.

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PLAN DE TRABAJO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La globalizacin se ha convertido en los ltimos aos el reto que se debe asumir
para poder ser parte del mercado laboral, Colombia para poder estar en sintona
creo las NIC-NIIF (Ley 1314 de 2009), haciendo necesario pensar innovaciones
en normas, procedimientos y tcnicas acorde a las nuevas realidades.
Los contadores pblicos no han sido ajenos a este impacto, por tanto se
desprende la necesidad de reflexionar

sobre los aspectos de la educacin

superior, buscando replantear sus habilidades y competencias que permitan

cumplir con las expuestas por las Normas Internacionales de Educacin
Contable IES, emitidas por la Federacin Internacional de Contadores IFAC.
De lo anterior se puede llegar a plantearse las siguiente problemtica: Qu
aspectos se deben tener en cuenta frente a la formacin profesional?, En el
campo universitario se ha logrado la implementacin de las IES, cumplimento
con el objetivo de

suplir las exigencias de la IFAC? Si es necesario la

implementacin de las IES para dar respuesta a la globalizacin?

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ESTANDARES INTERNACIONALES DE EDUCACION (IES)

Normas Internacionales de Educacin (IES)

Las IES establecen elementos esenciales (por ejemplo, temas, mtodos y
tcnicas) que los programas de formacin y desarrollo se espera que incluyan y
tengan el potencial para obtener el reconocimiento, aceptacin y aplicacin
internacional.2
Motivaciones que Generaron la Creacin de Cada Norma
Una de las principales motivaciones es la globalizacin, esto surge en el ao
2010 cuando se demostr la importancia de establecer estndares globales de
contabilidad mejorados y de alta calidad, esto debido a las diferencias que
presentan los sistemas de contabilidad alrededor del mundo, se hace notar la
necesidad de cambiar hacia un lenguaje contable global con el fin de disminuir
las crisis financieras y minimizar el impacto en la economa mundial.
La profesin contable debe ir acorde con la globalizacin y en sintona con esta
se han conformado organismos internacionales encargados de emitir los
distintos estndares internacionales que los pases del mundo deben
implementar, esto permitir a los pases estar sincronizados con la globalizacin
econmico financiera del mercado mundial, en este nuevo entorno econmico
permitir a los sistemas de informacin bajo estndares mundialmente aceptado
2

Tcnicas De Evaluacin .(2005). Impacto de la Globalizacin en la actividad del

Contador Pblico.Recuperado de: http://webcache.googleusercontent.com/search?
q=cache:1N2TUiUHLi8J:www.tecnicasdevaluacion.com.ar/notas_y_articulos/La_formac
i_n_del_contador_publicopara_la_paggina1_2_.doc+&cd=8&hl=es&ct=clnk&client=fire
fox-b-ab

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que faciliten las operaciones de financiacin, compra, venta y permitan una
integracin econmica internacional.
Los estndares de educacin superior IES y sus motivaciones son las siguientes:
1. La IES 1:Contenido de los programas de educacin profesional contable
La motivacin al que llevo a las IAESB crear la IES1 es como capacitar a los
estudiantes, los requisitos para ingresar a estudiar adems formarlos de acorde a sus
conocimientos para que ellos obtengan buenas habilidades y actitudes frente a la
contabilidad
2. La IES 2:Contenido de los programas de educacin profesional contable
La motivacin que llevo a crear la IES2 es determinar a los profesionales a llevar un
estudio avanzado, los profesionales en la contadura en esta IES determina ciertos
pilares para ser unos profesionales competentes entre ellos estn la contadura, las
finanzas y

los conocimientos relacionados; organizacin empresarial y negocios y

conocimiento y competencias en tecnologa de la informacin, sin embargo en esta IES

no exige que los profesionales en la contadura tengan solo el conocimiento contable,
sin embargo es importante para ser un profesional competente.
3. La IES 3: Habilidades profesionales y educacin general
La motivacin que tiene esta IES es demostrar que el profesional tenga ciertas
habilidades de las cuales en este estndar los define de la siguiente manera

habilidades intelectuales

habilidades tcnicas y funcionales

habilidades personales

habilidades interpersonales y de comunicacin y

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habilidades gerenciales y de organizacin.

4. La IES 4: Valores profesionales, tica y actitudes

La motivacin de esta IES es que todo contador deba tener un compromiso tico para
con la sociedad y la ciencia contable, que el profesional deba tener un criterio
respetable, razonable y tico frente a los hechos; para ello la IFAC cre un cdigo de
tica de la cual nos basamos en ello con ayuda de los principios que nos da la norma.
5. La IES 5: habla sobre los Requisitos de experiencia prctica
La motivacin que se llev a generar esta IES es dar a la profesin contable unos
profesionales idneos para el ejercicio de la profesin contable requirindoles una
experiencia prctica mnima para que as el profesional salga de la universidad y tenga
conocimientos suficientes para afrontar a lo que va a encontrar en la sociedad; Esta
IES tiene relacin con la IES3 ya que el profesional cuando tenga su experiencia
mnima exigida pueda adquirir ciertas habilidades en la ciencia contable.
6. La IES 6: Evaluacin de las capacidades y de la competencia profesional
La motivacin que la llevo a generar es que todo contador pblico debe ser capaz de
ejercer la profesin para ello esta IES recopila la IES2, la IES3, y la IES4, para as
poder evaluarlo y decir que el profesional est en capacidad de:

Tener un conocimiento tcnico slido de los temas especficos del programa de

estudio

poder aplicar ese conocimiento de una manera analtica y prctica

poder extraer de diversas fuentes los conocimientos necesarios para resolver

problemas complejos o multifacticos

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pueden resolver un problema en particular distinguiendo la informacin

pertinente de la no pertinente en un conjunto de datos

pueden, en situaciones en las cuales se presentan al mismo tiempo una serie de

problemas, identificar los ms importantes y clasificarlos en el orden en el cual
necesitan ser abordados. Para esto las ifac evala al profesional de acuerdo a
unas normas de ticas apropiadas

7. La IES 7: Desarrollo profesional continuo: un programa de aprendizaje a lo

largo de la vida y el desarrollo continuo de la competencia profesional
La motivacin que llevo esta IES es decirle al profesional que lleve un aprendizaje
continuo para que as ese profesional sea un profesional competente en el ejercicio
de sus funciones, ya que si ese profesional solo se queda con lo que le ensearon en
la universidad seguramente una parte de esa enseanza no le servir porque estamos
en un mundo globalizado donde esta ciencia contable est cambiando constantemente,
para ello las IFAC propone ciertos temas de inters y recursos para que el profesional
pueda acceder a esa actualizacin por ejemplo conferencias, seminarios entre otras.
8. LA IES 8: Competencias requeridas para auditores profesionales
La motivacin que tiene esta IES tratar de consolidar las anteriores IAES para
determinar que se va a encontrar un auditor con todos los conocimientos, habilidades,
experiencias y dems competencias que le permitan llevar auditoras a nivel
internacional y en distintas ramas de los negocios, tambin se debe reflejar la confianza
que da el auditor frente a los empresarios ya que la economa de estos tiempos nos ha
llevado a realizar cada vez informes ms detallados y que nos den un mayor grado de
seguridad de la informacin que la empresa refleja tanto para la informacin que nos

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puede exigir el estado por medio de una ley o para saber que tan bien esta la compaa
en el mercado
DESARROLLO PROFESIONAL INICIAL (IPD)
IES 1, Requisitos para el ingreso a un programa de formacin profesional para
contadores profesionales.
Establece los requisitos permitiendo evaluar el perfil acadmico, para el ingreso
a un programa de formacin profesional en contadura y de experiencia prctica
que debe ser exigido por un organismo miembro de IFAC.
Garantizar que los estudiantes que aspiran a ser contadores profesionales
tengan una formacin previa que les otorgue una posibilidad razonable de xito
en sus estudios, exmenes de admisin a la profesin y perodos de experiencia
prctica3. Para satisfacer este requisito, los organismos miembros pueden
requerir que ciertos aspirantes se sometan a exmenes de ingreso a los cursos
de calificacin profesional.

IES 2, Contenido de los programas profesionales de formacin en contadura.

Prescribe el contenido de los programas profesionales de formacin en
contadura que los aspirantes deben adquirir para ser calificados como
contadores

profesionales,

con

llevndolos

adquirir

conocimientos

profesionales, habilidades profesionales, valores, tica y actitud profesionales

FEDECOP (2015). Federacin de Contadores Pblicos de Colombia. Recuperado

de: http://www.fedecop.org/Conferencias/6.%20Gustavo%20Gil%20-%20La%20AIC
%20y%20su%20relacion%20con%20organismos%20internacionales.pdf

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con el fin de actuar como contadores profesionales competentes en el entorno
competitivo.
El conocimiento principal en los programas profesionales de formacin en
contadura puede dividirse en tres aspectos importantes:
a) contadura, finanzas y conocimientos relacionados;
b) conocimiento organizacional y de negocios
c) conocimiento de tecnologa de la informacin y competencias.
IES 3: HABILIDADES PROFESIONALES Y FORMACIN GENERAL
Introduccin:
Las habilidades que deben desarrollar, son parte del conjunto de capacidades
exigidas a los contadores profesionales para demostrar competencia profesional,
y que a la vez incluyen el conocimiento, las destrezas, los valores, tica y actitud
profesionales. Las capacidades son una indicacin de la capacidad potencial
que se puede transferir a travs de diferentes entornos. Es importante
asegurarse de que los programas profesionales de formacin en contadura
integren el desarrollo del conocimiento, de las habilidades, de los valores, tica y
actitud profesionales. Las crecientes expectativas de los empleadores, clientes y
del pblico en general sobre la contribucin que los contadores profesionales
pueden aportar con su trabajo y en beneficio de la sociedad en general enfatizan
la importancia cada vez mayor de las habilidades profesionales. Una buena base
de la formacin general, aunque no es un fin en s mismo, es una forma de
ayudar a los aspirantes a abrir su mente, pensar y comunicarse efectivamente,
ser capaces de investigar, pensar lgicamente y de analizar crticamente. Esta

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base permitir a los aspirantes tomar decisiones en el contexto ms amplio de la
sociedad, actuar con buen criterio y competencia profesional, interactuar con
grupos diversos de personas, pensar globalmente y empezar el proceso de su
crecimiento profesional.

Propsito y alcance de esta Norma:

Prescribe el conjunto de destrezas que los aspirantes necesitan adquirir
para ser reconocidos como contadores profesionales.
El objetivo de esta IES es asegurar que los aspirantes a asociarse a un
organismo miembro de IFAC estn dotados de la adecuada combinacin
de conocimientos y destrezas (intelectuales, tcnicos, personales,
interpersonales y organizacionales) para desarrollarse como contadores
profesionales. Busca que al ser contadores profesionales logren
desarrollarse en entornos cada vez ms complejos y exigentes.
Las habilidades que un contador profesional necesita estn agrupadas en
cinco categoras principales:
1. Habilidades intelectuales
2. Habilidades tcnicas y funcionales
3. Habilidades personales
4. Habilidades interpersonales y de comunicacin
5. Habilidades gerenciales y de organizacin.

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Esta IES tambin aborda los estudios de materias ajenas a los negocios
que contribuyen al desarrollo de estas habilidades y que pueden formar
parte de la formacin general. No cubre la formacin en contadura,
valores, tica y actitud profesionales, requisitos de experiencia prctica o
la evaluacin de la competencia profesional

Formacin general:
Las habilidades organizacionales y gerenciales son cada vez ms importantes
para los contadores profesionales. Los contadores profesionales estn siendo
llamados a desempear un papel ms activo en el da a da de la gestin de las
organizaciones. Aunque su papel se haya limitado en el pasado a proporcionar
datos que seran utilizados por otros, hoy los contadores profesionales son a
menudo parte del equipo que toma decisiones. Como resultado, es importante
que ellos entiendan todos los aspectos del funcionamiento de una organizacin.
Los contadores profesionales necesitan desarrollar una amplia perspectiva de
negocios as como una conciencia poltica y una perspectiva global.
Las habilidades organizacionales y gerenciales incluyen:
a) la planificacin estratgica, gestin de proyectos, administracin de
personas y recursos, y toma de decisiones
b) la capacidad para organizar y delegar tareas, motivar y desarrollar
recursos humanos
c) el liderazgo; y d) el criterio y discernimiento profesional.

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Todos los programas de formacin profesional deben incluir un cierto

contenido de formacin general. Una formacin general amplia puede
contribuir significativamente a la adquisicin de habilidades profesionales.
Los requisitos de formacin general varan en forma significativa de
programa a programa y de un pas a otro. La formacin general se centra
en el desarrollo del conocimiento no profesional, habilidades intelectuales,
habilidades personales, habilidades interpersonales y de comunicacin, y
habilidades organizacionales y gerenciales. Una amplia formacin general
puede animar al aprendizaje permanente y proporciona una base sobre la
cual se pueden desarrollar estudios profesionales y especficamente
contables. Puede consistir en:
a) Una comprensin del flujo de ideas y de los acontecimientos de la
historia, las diferentes culturas en el mundo actual y una perspectiva
internacional;
b) el conocimiento bsico del comportamiento humano
c) un sentido de la amplitud de las ideas, de las cuestiones y contrastes
de las fuerzas econmicas, polticas y sociales en el mundo
d) experiencia en la investigacin y la evaluacin de datos cuantitativos
e) la capacidad de conducir una investigacin, pensar en forma lgica y
entender el pensamiento crtico;
f) una apreciacin del arte, de la literatura, y de la ciencia;

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g) un conocimiento de valores personales y sociales y del proceso de la
investigacin y juicio; y
h) la experiencia en hacer juicios de valor.
d) Las habilidades intelectuales permiten que un contador profesional pueda
resolver problemas, tomar decisiones y ejercitar su buen juicio en
situaciones organizacionales complejas. Estas habilidades son a menudo
el producto de una amplia formacin general. Las habilidades
intelectuales requeridas incluyen las siguientes:
a) la habilidad de localizar, obtener, organizar y entender la informacin
transmitida por fuentes humanas, impresas o electrnicas
b) la capacidad de plantearse preguntas, para la investigacin, el
pensamiento lgico y analtico, el razonamiento y anlisis crtico
c) la habilidad de identificar y resolver problemas no estructurados que
pueden darse en escenarios desconocidos.
Las habilidades tcnicas y funcionales pueden ser generales o
especficas con relacin a asuntos contables. Incluyen:
a) aplicaciones matemticas y estadsticas y dominio de la informtica;
b) modelos de decisin y anlisis de riesgo
c) medicin
d) informes
e) cumplimiento con los requisitos legales y reglamentarios.
IES 4: VALORES, TICA Y ACTITUD PROFESIONALES
Introduccin

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La IFAC busca unificar criterios de los valores de tica y las actitudes que debe
cumplir un aspirante a Contador Pblico donde prevalezca el objetivo de la IFAC
que corresponde a brindar servicios con altos estndares de calidad. El contador
pblico goza de una posicin privilegiada, donde se le ha categorizado como una
profesin de gran importancia en la sociedad, es por ello que el profesional debe
corresponder a estos atributos, mediante la adopcin de principios ticos que
garanticen la veracidad de la informacin.
El papel del contador pblico dentro de la comunidad corresponde a generar
informes de los cuales se puedan tomar decisiones para el futuro de una
organizacin, es por ello que la profesin tiene la gran responsabilidad de
cumplir con el Cdigo de tica para contadores profesionales con el fin que la
informacin suministrada sea cierta y verificable y que las estrategias tomadas
en base a estas, permitan un crecimiento para la organizacin.
La IES 4 est en vigencia desde el 01 de Enero de 2.005, busca principalmente
que se garantic que los futuros contadores trabajen en conjunto con valores
que generen confianza y cdigos de tica que optimic los procesos;
adquiriendo un compromiso con el inters pblico, el progreso constante, el
aprendizaje permanente y en pro del cumplimiento de las normas y leyes. Los
programas de formacin de los profesionales deben incluir las ventajas y
desventajas de las reglas de tica, la relacin tica-leyes, la responsabilidad
social de la tica en la profesin y las consecuencias de un comportamiento
inadecuacin en el cumplimiento de la profesin del contador pblico.

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La Norma Internacional de Educacin considera igual de importante las
capacidades tcnicas del profesional como los valores, la tica y la actitud con la
que se desempea, por ello sede procurar que los programas de formacin
utilicen materiales de enseanzas multidimensionales, simulaciones, estudios
sobre situaciones donde se analice la tica del profesional, recurrir a la
jurisprudencia y todos aquellos recursos que permita un acercamiento del
estudiante y la realidad.
Contempla la variedad de formas en que los contadores profesionales pueden
enfrentar asuntos contenciosos de manera adecuada.

IES 5, Requisitos de experiencia prctica.

Busca que para poder ejercer el ejercicio como contador Pblico y/o Revisor
fiscal el profesional haya cumplido con el requisito de tener experiencia prctica
en la labor, es decir se debe certificar que se ha desempeado anteriormente ya
sea como auxiliar o apoyo de la labor.
Es necesario que despus de tener la calificacin para ejercer el cargo como
contador sea idnea se debe reforzar el aprendizaje si el profesional tiene el
objetivo de ser auditor se recomienda realizar estudios avanzados o realizar una
especializacin sobre el tema.
El periodo de experiencia prctica debe ser mnimo de 3 aos segn la norma,
aunque un estudio avanzado en el tema puede reducir el periodo de experiencia
prctica a 12 meses
La experiencia prctica se puede obtener despus de haber culminado el
programa de estudios o paralelamente a este.

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La documentacin de la experiencia prctica debe ser revisada por el mentor
peridicamente, Personalmente considero que el tiempo de experiencia
estipulado para ejercer la actividad es muy extenso, un ao para adquirir esta
experiencia sera adecuado ya que se ha llevado todo un plan de estudios donde
el profesional adquiere el suficiente conocimiento para ejercer la profesin,
aunque en la prctica del trabajo como tal es otra muy diferente donde se
observa nuevos retos.

23

IES 6, Evaluacin de las capacidades y competencia profesional.

Las entidades reguladoras de la profesin tienen el deber de obtener informacin
de los profesionales de la carrera sobre los conocimientos y competencias para
el correcto desarrollo de la actividad.
Los contadores necesitan demostrar las habilidades con el fin de realizar un
trabajo pertinente y adecuado a todos los clientes, la profesin es dignificada
cuando solo aquellas personas que demuestran la idoneidad para ejercer son
admitidos como profesionales en la materia.
Consideramos correcto en un 100% esta norma ya que sin realizar un
correcto seguimiento a la actividad en competencia, tica y profesionalismo la
labor que es desempeada por el contador perdera importancia en el mbito
laboral y comercial.
Esta evaluacin puede realizarse de varias formas, no solo emanen escrito sino
que se puede en forma grupal y oral. Igualmente la forma y periocidad del
examen depende de las condiciones externas para hacer la prueba, como son:
El tipo de terreno , el clima, la distancia de ubicacin y orden pblico.

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DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO (CPD)
IES 7, Desarrollo profesional continuo: un programa de aprendizaje permanente y
desarrollo continuo de la competencia profesional.
Designa los organismos para implementar el desarrollo continuo de los
profesionales, para que brinden un servicio de alta calidad a clientes,
empleadores y dems.
Lo que se busca es fortalecer la profesin contable, estableciendo normas
profesionales de alta calidad, velando por su cumplimiento eficaz.
Se busca que desde que los aspirantes a estudiantes de contadura cumplan
con ciertos requisitos bsicos para ingresar a la educacin superior y debido a
que la contabilidad y en general la profesin contable est en constante cambio
obliga a que los miembros estn en constante actualizacin de sus
conocimientos.
Los organismos deben brindar programas, capacitaciones para mantener a
los contadores a la vanguardia de sus necesidades, cumpliendo as con

la

formacin continuada de los contadores.

IES 8, Competencia requerida para auditores profesionales
Ya que la auditoria tiene como fin comprobar la realidad de las cuentas, la
situacin financiera y los resultados obtenidos y para llevar a cabo la realizacin
de esto se debe contar con habilidades, criterio y tica profesional, en todos los
entornos e industrias.
Esta IES establece los requisitos bsicos que la IFAC pide a cada asociado
antes de que se desempee profesionalmente como auditor.

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Los auditores pueden trabajar de manera independiente o bajo un grupo.
Se pide que dentro de la formacin y el desarrollo de la profesin el auditor debe
de haber realizado la formacin profesional bsica, la avanzada, programas de
capacitacin en el trabajo y experiencia profesional, capacitacin fuera del
trabajo, cursos y actividades para el desarrollo profesional continuo.
Cumplido todo lo anterior los auditores debern ser evaluados para demostrar
que cuentan con las capacidades requeridas para emitir juicios.
El auditor debe tener la capacidad de realizar una auditora financiera
histrica, verificar la contabilidad financiera y los informes financieros a nivel
avanzado con fin de su presentacin; adems del manejo y auditar la tecnologa
de informacin.
Los auditores debern aplicar los valores de tica y actitud profesional.

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CONCLUSIONES
Los Estndares de Educacin IES-, son normas que nos exigen que
debemos analizar las actuales normas que nos rigen en nuestra profesin de
contadores profesionales, las cuales debemos acatar, ya que es un compendio o
recopilacin de 8 normas que la academia debe implementar para formar
profesionales idneos, el cual debe ser un desarrollo profesional continuo
Se espera que los auditores profesionales tengan suficiente conocimiento de los
actuales progresos en el campo de la auditora de informacin financiera
histrica, para responder a los problemas del mbito de negocios. Por lo tanto,
es importante, que la formacin y los programas de desarrollo permanente para
auditores profesionales incluyan una cobertura de cuestiones y acontecimientos
de actualidad.
Los contadores profesionales necesitan un conocimiento completo de las
posibles implicaciones ticas de las decisiones profesionales y gerenciales. Ellos
necesitan ser conscientes de que los responsables de tomar decisiones pueden
estar bajo presiones cuando se trata de defender principios ticos.
Los temas examinados en esta IES no deben necesariamente completarse en el
orden en que aqu aparecen. Por ejemplo, la formacin profesional en contadura
puede ser adquirida junto con la formacin general, mientras se busca obtener
un ttulo universitario, o puede alcanzarse mediante estudios avanzados,
despus de haber completado otro programa de estudios universitario. Los
estudiantes pueden elegir cursos no relacionados directamente con la contadura
o sin relacin alguna y adquirir despus el conocimiento de los temas

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profesionales mediante el estudio para los exmenes de calificacin ante los
organismos profesionales. En este caso, los planes de estudio de dichos
organismos necesitan cubrir todos los contenidos enumerados en esta Norma.
Adems, los temas y elementos del programa se pueden integrar. Por ejemplo,
es factible incorporar los aspectos de tecnologa de la informacin en los cursos
en contadura. Esto puede ayudar en el proceso de aprendizaje y ayudar a los
aspirantes a entender la interrelacin de los componentes individuales

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BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
REFERENCIAS
INSTITUTO NACIONAL DE CONTADORES PBLICOS (INCP)
INCP. (). Instituto Nacional de Contadores Pblicos(INCP). Recuperado de
http://www.incp.org.co/incp/document/iaesb-emite-norma-internacional-deeducacion-ies-1-requerimientos-de-ingreso-a-programas deeducacin contable
profesional/.
INSTITUTO NACIONAL DE CONTADORES PBLICOS (INCP)
DIALNET. (2013) DIALNET. Recuperado
de:https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4737426.pdf
FEDERRACION INTERNACIONAL DE CONTADORES (IFAC)
IFAC. (2008). FEDERRACION INTERNACIONAL DE CONTADORES (IFAC).
Recuperado de:
http://www.ifac.org/system/files/downloads/Spanish_Translation_Normas_Interna
cionales_de_Formacion_2008.pdf
FEDERACIN ARGENTINA DE CONSEJOS PROFESIONALES DE CIENCIAS
ECONMICAS
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