Trastorno Hiperactivo de Dficit de Atencin

Trastorno Hiperactivo de dficit de Atencin (Attention dficit Hyperactivity

Disorder) o ADHD.
No pueden sentarse quietos, planificar de antemano, terminar tareas o estar
plenamente conscientes de lo que est ocurriendo a su alrededor. Como
resultado de esto, el trastorno puede arruinar las relaciones de la persona con
los dems, as como perturbar su vida diaria, consumir energa y disminuir su
amor propio.
ADHD antes llamado hipercinesia o disfuncin cerebral mnima es uno de los
trastornos mentales ms comunes entre nios. Afecta entre el 3 y 5 por ciento
de todos los nios.
El ADHD a menudo contina a travs de la adolescencia y de la edad adulta y
puede causar una vida de sueos frustrados y dolor emocional.
Existen ya una variedad de medicamentos, terapias para cambiar el
comportamiento, y opciones educacionales para ayudar a personas con ADHD
a concentrar su atencin, a aumentar su autoestima, y a funcionar de manera
nuevas.

Cules son los sntomas del ADHD?

El ADHD slo puede ser identificado al buscar ciertos comportamientos
caractersticos, estos comportamientos pueden variar segn{un la persona.
Los cientficos no an no han identificado una causa nica detrs de todos los
esquemas de comportamientos diferentes.
Los comportamientos ms comunes caen en tres categoras: falta de atencin,
hiperactividad e impulsividad.
Falta de atencin: Las personas que son desatentas tienen dificultad
concentrndose en una sola cosa y se pueden aburrir con una tarea luego de
solo unos pocos minutos.
Hiperactividad: las personas hiperactivas parecen estar siempre en
movimiento. NO pueden quedarse quietas. El permanecer sentados quietos a l
largo de una tarea puede ser una tarea imposible. Los nios hiperactivos se
retuercen en sus asientos a vagan por el aula. O pueden menearlos pies,
tocando todo o dando golpecitos con el lpiz. Los adolescentes y adultos
hiperactivos pueden sentirse muy inquietos.
Impulsividad: las personas que son demasiado impulsivas parecen ser
incapaces de controlar sus relaciones ntimas o de pensar antes de actuar.
No toda persona es demasiado hiperactiva, desatenta,
trastorno de atencin.

impulsiva tiene un

Hay tres esquemas de comportamiento que indican que existe ADHD. Las
personas con ADHD pueden demostrar varias seales de ser hiperactivas e
impulsivas .
Pueden estos sntomas ser producidos por cualquier otra condicin?
Cualquier cosa, desde ataques leves, puede hacer que un nio parezca
demasiado activo, peleador impulsivo o distrado.
El ADHD es un diagnosis serio que puede requerir tratamiento a largo plazo con
asistencia psicolgica y farmacolgica . Por lo tanto, es importante que un
mdico busque primero y trate las muchas causas de otros comportamientos.

Puede esta condicin ser acompaada por

otros trastornos?
A menudo es acompaado por otros problemas, muchos nios con ADHD
tambin tienen una dificultad de aprendizaje especfica [Learning Disability]
[LD], lo cual significa que tienen problema para leer un idioma o ciertas
habilidades acadmicas, tpicamente lectura y matemtica. Como el ADHD no
es en s una dificultad de aprendizaje especfica, pero si puede inferir con la
concentracin y atencin, este puede hacer que sea el doble de difcil que a un
nio con LD le vaya bien en la escuela.
Otro pequeo grupo de personas con ADHA tiene un trastorno raro llamado
sndrome de tourette. Las personas con Tourette tienen tics y otros
movimientos nerviosos como ser pestaeo o contracciones nerviosas de la cara
que no pueden controlar. Otros pueden hacer muecas, sacudir los hombros,
sorber por la nariz o gritar palabras. Afortunadamente estos comportamientos
pueden ser controlados con medicacin.
Lo ms serios es que casi la mitad de todos los nios con ADHD la mayora
varonestienden a tener otra condicin llamada trastorno oposicional
desafiante [oppositional defiant disorder]. Estos nios reaccionan demasiado o
agreden cuando no se sienten bien respecto a si mismos. Pueden ser tercos,
tener ataques de rabia, actuar beligerantemente o ser desafiantes.
Muchos nios con ADHD la mayora nios ms pequeos y varonespueden
tener otros trastornos emocionales. Aproximadamente una cuarta parte sienten
ansiedad. Sienten grandes preocupaciones, tensin, malestar, an cuando no
hay nada que temer. Estas pueden afectar el pensar y comportamiento del
nio. Otros sienten depresin,--La depresin va ms a ll de la tristeza comn-esta puede desbaratar el sueo, el apetito y la habilidad de pensar.
Por supuesto no todos los nios con ADHD tienen un trastorno adicional. Ni
tampoco todas las personas con dificultades de aprendizaje, sndome de
Tourette, trastorno oposicional desafiante, trastornos de comportamiento,
ansiedad o depresin tienen ADHD. Pero cuando ocurren juntos la combinacin
de problemas puede causar complicaciones serias en la vida de una persona.

Por esta razn, es importante vigilar para ver si existen otros trastornos en
nios que tienen ADHD.

Qu causa el ADHD?
Los profesionales de salud enfatizan que ya nadie sabe qu es lo que causa el
ADHD, no ayuda que los padres miren hacia atrs para encontrar razones
posibles. Hay demasiadas posibilidades como para poder identificar la causa
con certeza. Es mucho ms importante que la familia progrese hacia adelante
para encontrar maneras de conseguir la ayuda apropiada.
Los cientficos , sin embargo, si necesitan estudiar las causas como para
identificar mejores maneras de tratar, y quizs algn da prevenir, el ADHD.
Estn encontrando ms y ms evidencia de que este sndrome no surge del
ambiente del hogar sino a raz de causas biolgicas. El saber esto puede quitar
una enorme carga a esos padres que se sienten culpable por el
comportamiento de sus nios.
Un diagnostico correcto permite que la persona progrese en su vida. Una vez
que se conoce el trastorno, puede empezar a recibir cualquier combinacin de
ayuda educacional, mdica o emocional que necesita.

Cules son las opciones educacionales?

Los nios con ADHA tienen una variedad de necesidades. Algunos nios son
demasiados hiperactivos y distrados como para funcionar en un aula comn,
an con medicacin y un plan de manejo de comportamiento. Ellos pueden
asistir a una clase de educacin especial por todo o parte del da. En algunas
escuelas, la maestra de educacin especial se rene con la maestra del aula
para reunir las necesidades especiales de cada nio. La mayora de los nios
pueden permanecer en el aula comn. De ser posible, los educadores prefieren
no segregar a los nios pero dejarlos aprender junto con sus pares.
Los nios co ADHD a menudo necesitan arreglos especiales para ayudarlos a
aprender. El docente ayudar al nio a sentarse en un rea con pocas
distracciones, proveer un rea donde el nio puede moverse y liberar el exceso
de energa, etc.
Muchas de las estrategias de educacin especial son simplemente buenos
mtodos de enseanza. Decirles a los alumnos de antemano que aprendern,
dales ayudas visuales y darles instrucciones escritas as como orales son todas
maneras de ayudarlos a concentrarse y recordar las partes claves de la leccin.
Los alumnos con ADHD a menudo necesitan aprender tcnicas de observacin
y control de su propia atencin y comportamiento.
Ensearle varias
alternativas a los alumnos cuando pierde el hilo de lo que debera estar
haciendo, puede buscar instrucciones en el pizarrn, levantar la mano, esperar
a ver si recuerda o preguntarle a otro nio. Ese proceso de encontrar

alternativas a interrumpir al al docente lo hace ms independiente y servicial,

por lo que gana ms elogios que retos.

Instituto de Enseanza Superior Dra. Carmen

Pealoza

Profesorado de Economa
Taller de las prcticas discursivas docentes.

Documento de informacin

Tema: Trastorno Hiperactivo de Dficit de Atencin

Alumnos: Pamela Burgoa

Marianela Brizuela

2016