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Exclusin educativa

Causas de exclusin educativa en nios migrantes de educacin


bsica primaria en Tapachula Chiapas
La exclusin educativa en nios migrantes de Tapachula tiene serias
repercusiones ya que son privados de pertenecer al sistema educativo
Tapachulteco, en su gran mayora debido a la discriminacin y a las
representaciones sociales, en consecuencia esta situacin afecta la posibilidad de
aspirar a mejores condiciones de vida o a un bienestar social, no obstante las
causas de la exclusin educativa a nios migrantes son varias.
Siguiendo con la concepcin de causalidad, se analizara el porqu de la exclusin
educativa en nios migrantes de Tapachula Chiapas, se trata de hacer un anlisis
profundo en el estudio de esta problemtica entendiendo el porqu de la exclusin
social y agrupando la informacin.
Al hablar de exclusin responde a un determinado orden racional que no es
arbitrario ni accidental. Est inscrita y obedece a sistemas de valores y cdigos
que constituyen un determinado tipo de sociedad que utiliza, entre otras cosas,
para protegerse de quienes, por las razones que fueren, no se adaptan a ella
(Dietz, Regalado Hernndez y Contreras Soto,2010) mientras que el trmino
educativo se utiliza para referirse a lo perteneciente a educacin (Diccionario
Manual de la Legua Espaola, 2007) As pues al hablar de exclusin educativa
se refiere al rechazo del sistema educativo debido a no presentar ciertos requisitos
que la sociedad y/o el sistema educativo exige.
Algunos antecedentes de la exclusin educativa se remonta en la poca de los 80
s, debido a que la crisis del modelo econmico y el conflicto armado en Colombia
provocaron una reduccin del gasto en educacin, a pesar de los grandes
esfuerzos que el pas hiciera por aumentar su presupuesto, no se recuperaron los
niveles de gasto pblico que en educacin se hicieron en los aos 70s. Ante ello,
los/as jvenes pobres se ven forzados a tomar la primera oportunidad de trabajo e
ingresos que se les presenta, postergando o frenando un posible mejor bienestar
futuro al desertar del sistema educativo (La escuela homogenizante: una
historia de exclusin, moreno, 2010). Debido a estos acontecimientos, los
jvenes de la poca encabezaron una serie de movimientos que los llevaran a
tener una institucin que garantizara sus derechos a pertenecer al sistema
educativo, el rostro de estos jvenes comnmente se relacionaba con la muerte,
pobreza y el no futuro, as pues la exclusin educativa actual en Mxico no se

diferencia mucho de colombiano en los 80, ya que siguiendo con esta concepcin
an se le ve como los nios con el no futuro en el caso de los que no pertenecen
al sistema educativo.
En Mxico, los datos presentados por el Perfil Sociodemogrfico del XII Censo
General de Poblacin y Vivienda, del INEGI (2,000), seala que 1.6 millones de
nios no asisten a la escuela. La cifra vara entre los estados, presentando una
diversidad de contrastes y desafos en casos como la Ciudad de Mxico con un
total de 64,500 nios y nias, a diferencia del estado de Chiapas, donde hasta el
2003 se consideraba la cantidad de 184, 086 nios y nias de 5 a 14 aos, que no
asistan a la escuela.
La Secretaria de Planeacin, Gestin Pblica y Programa de Gobierno del Estado
de Chiapas dio a conocer que 2,000 nios chiapanecos no asisten a la escuela en
el nivel bsico, el informe sealo que el 65% de los nios de tres a 5 aos no
asisten a la escuela, teniendo este grupo de edad una tasa de inasistencia muy
alta ya que 35 de cada 100 no asisten a la escuela en el nivel preescolar, para el
2015 el nmero de nios de 6 a 11 aos que no asistan a la escuela fue poco ms
de 28,000 (abril 2016).
Ahora bien Segn el Consejo Nacional de Poblacin (CONAPO) en trminos
sociales humanos, una migracin es el desplazamiento de personas desde su
lugar de residencia habitual hacia otra, en algunos casos se mudan de pas por un
perodo determinado de tiempo. Por tanto la migracin en nios en su mayora se
debe a la bsqueda de mejores condiciones de vida, de esta forma tiene
abandonar no solo su lugar de origen sino tambin sus hogares para residir en
generalmente en otro pas en busca de bienestar social. Muchas personas migran
con la firme conviccin de que tendrn algo mejor o porque simplemente tendrn
ms oportunidades en el nuevo lugar.
Con base en lo anterior se reconoce la situacin de exclusin educativa en el pas
y Chiapas a partir de algunos datos. Sin embargo, se debe estudiar la exclusin
social en nios migrante e incluir especficamente el caso de Tapachula Chiapas,
es necesario reconocer la realidad de muchos nios migrantes y a partir de ello
generar posibles soluciones que los orienten a un adecuado desarrollo educativo
que a su vez los conduzcan a mejores condiciones de vida.
De esta manera se debe abordar la exclusin educativa de los nios migrantes
desde un enfoque ms cercano. Ahora bien en Tapachula, hay una presencia
histrica de migrantes de Guatemala y ms reciente de Honduras, El Salvador y
otros pases. Estos grupos se internan principalmente por la frontera sur de
Mxico, que limita geogrficamente con Guatemala y Belice a lo largo de 1.139

kilmetros. Tapachula es una ciudad ubicada en Chiapas, el estado fronterizo con


el mayor dinamismo en la movilidad comercial y poblacional en la frontera sur de
Mxico. Debido a su colindancia con Guatemala, en aproximadamente 658,5
kilmetros, por esta zona cruzan visitantes locales y trabajadores temporales, as
como migrantes centroamericanos no documentados que buscan llegar a Estados
Unidos de Norteamrica (Aquino, riojas, Garcia, moreno, 2016)
Aunque los datos del censo no dan cuenta de la intensidad de la migracin en
trnsito ni de cuntos se han quedado a vivir en Chiapas, s hay evidencias de que
debido a los riesgos que se han incrementado en la ltima dcada en el viaje a los
Estados Unidos, hay quienes han decidido establecerse por algn tiempo en
localidades fronterizas del lado mexicano (Aquino, riojas, Garcia, moreno,
2016). En este sentido muchas familias entre ellos nios se deciden vivir en
Chiapas, bajo este contexto muchos nios migrantes no logran pertenecer al
sistema educativo Chiapaneco, a partir de ello se presentan algunas de las causas
de la exclusin educativa.
Negacin en el registro para el ingreso a la escuela. Los migrantes permiten
evidenciar actitudes y prcticas de discriminacin que se producen desde el
momento mismo en que personas migrantes deciden que sus hijos e hijas vayan a
la escuela, y despus en el proceso mismo de pedir informes para inscripcin, en
los trmites de la matrcula, en la solicitud de informes sobre su desempeo y en
la solicitud de calificaciones o certificados, entre otros. Independientemente de su
estatus migratorio, hay un prejuicio local respecto a las personas originarias de
Honduras y Guatemala, aunque no hay una razn explcita del rechazo.
Simplemente se duda de las personas originarias de estos pases; se ponen bajo
sospecha y hay un rechazo indirecto mediante el uso de una frase: no hay cupo,
que cierra cualquier posibilidad de ingreso a la escuela (Aquino, riojas, Garcia,
moreno, 2016). As pues se les niega el derecho a la educacin a nios
migrantes, es importante mencionar que los padres buscan la manera de darle
una educacin formal a sus hijos pero los estereotipos que muchas personas
tienen sobre los migrantes no permiten poner al nio en el centro y ver por su
educacin.
Desconocimiento y apata en la aplicacin de las leyes y reglamentos que
regulan los procedimientos administrativos para el registro y egreso. Algunos
requisitos que la SEP ha establecido para que se lleve a cabo la inscripcin son:
Tener seis aos cumplidos al 31 de diciembre del ao en curso, presentar acta de
nacimiento en original y fotocopia, Clave nica de Registro de Poblacin (CURP) y
la solicitud de preinscripcin firmada (2013). De ah que, en el artculo tercero de
la Ley de Educacin para el estado de Chiapas, se indica que todos los habitantes

del estado tienen derecho a las mismas oportunidades de acceso, permanencia y


promocin en el sistema educativo estatal, con slo satisfacer los requisitos que
establezcan las disposiciones legales aplicables. En las escuelas de Tapachula,
los requisitos para el ingreso son los sealados por la SEP, a los que se agrega la
identificacin personal oficial y el comprobante de domicilio del padre o tutor. Estos
requisitos se aplican para toda la niez, sea mexicana o no. En el caso de hijos e
hijas de inmigrantes, el cumplimiento de dichos requisitos se puede volver muy
difcil si en su estancia en el pas sus padres y madres no cuentan con
documentos migratorios. En la prctica se pueden o no flexibilizar las reglas,
tomando en cuenta que la infancia tiene derecho al acceso a la escuela
independientemente del estatus migratorio en el pas. El criterio, en muchos
casos, queda bajo la consideracin o informacin que el personal docente tenga
con respecto a los reglamentos. La aplicacin de los reglamentos administrativos
para el acceso, puede ser muy estricta y autoritaria. Segn los padres de familia,
que viven la problemtica, existe informacin incorrecta sobre los requisitos para
el ingreso, lo que obstaculiza seriamente el proceso de acceso, pues el personal
docente que realiza el registro de inscripcin de acuerdo al grado al que hayan
sido asignados, desconoce los procedimientos, en especial, si se trata de
inmigrantes que an no han resuelto su situacin migratoria (Aquino, riojas,
Garcia, moreno, 2016).
Indiferencia de las autoridades educativas ante situaciones de exclusin, las
cuales no slo se expresan en la inscripcin, sino tambin en las interacciones
sociales dentro del aula y del centro escolar, como resultado de representaciones
sociales que se tienen de las personas centroamericanas. Algunas personas en la
ciudad, conciben a los migrantes de Centroamrica como grupos que no merecen
estar en escuelas bien ubicadas o que son catalogadas como de buen nivel
acadmico. En ese constructo, las personas inmigrantes representan pobreza,
delincuencia o agresin, por lo que pareciera normal que deban ingresar a
escuelas ubicadas en la periferia o en zonas marginales, lo que genera una
segmentacin espacial (Aquino, riojas, Garcia, moreno, 2016). Es indispensable
hacer mencin sobre la discriminacin de la que son vctimas los migrantes y con
ellos sus hijos, en este sentido podramos concepcioneros de diferente manera?,
por un momento podramos poner las necesidades del nio sobre la mesa?
Las expresiones de la niez inmigrante sobre la discriminacin a partir de la
interaccin social en la escuela. Las prcticas de discriminacin entre la
poblacin escolar, basadas en estigmas, prejuicios y estereotipos que derivan en
prcticas de exclusin hacia hijos e hijas de migrantes centroamericanos. Estas
situaciones son muy comunes en contextos en los que la diversidad cultural est
enmarcada por estigmatizaciones y prejuicios que llevan a distintas formas de

discriminacin, entre las que destacan la xenofobia y el racismo, y que se


manifiestan en las interacciones sociales entre pares en un mismo plantel
educativo (Aquino, riojas, Garcia, moreno, 2016).