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Las aproximaciones de DPS van un paso ms all que ABA y hacen nfasis en la
importancia de la iniciacin y la espontaneidad en la comunicacin, siguiendo el
foco de atencin del nio y la motivacin, construyendo a partir del repertorio
comunicativo del nio, incluso si este no es convencional, y utilizando actividades
ms naturales. Est recomendado para nios que ya han aprendido algunas
habilidades bsicas de comunicacin mediante IBI, o para nios que no presentan
retrasos significativos del lenguaje. La intervencin de DPS se caracteriza por los
siguientes aspectos:
El objetivo de la intervencin est en alcanzar la comunicacin
social espontnea del nio, dentro de una estructura flexible y con
actividades variadas y motivadoras.
Se hace nfasis en ayudar al nio a desarrollar repertorios
comunicativos multimodales (por ejemplo, habla, cantar, gestos)
tratando de proveerle de un abanico de estrategias para expresar
intenciones.
Se acentan las interacciones caracterizadas por el control
compartido, el respeto de turnos y la reciprocidad.
Las intervenciones se desarrollan en contextos de aprendizaje que
incluyen actividades y eventos seleccionados para despertar el
inters y la motivacin.
La relevancia de la conducta comunicativa del nio es considerada
en relacin al contexto y las actividades presentes, entendiendo los
sentimientos y conductas no convencionales como intentos
legtimos de comunicarse.
Se incluyen agrupamientos sociales en el programa entendiendo
que las experiencias de vida del nio irn incorporando
experiencias sociales complejas.
La informacin sobre las secuencias y los procesos de desarrollo
del nio se utilizan para enmarcar la secuencia de metas y para
medir el progreso en un contexto de desarrollo ms amplio.
El apoyo contextual (por ejemplo, claves visuales y gestuales)
resultan esenciales para ayudar al nio a dar sentido a las
actividades y las interacciones en lugar de desmontar los
contextos de aprendizaje en pequeos componentes o habilidades.
Se hace hincapi en ayudar al nio a adquirir medios socialmente
aceptables para el control social (por ejemplo, mtodos para
protestar; mtodos para tomar decisiones, etc.) para evitar el
desarrollo de conductas problemticas.
El modelo Intervencin del Desarrollo de Relaciones (Relationship
Development Intervention)
El cual ha sido desarrollado por Gutstein en Houston, Texas. Es un programa
global cuyo principal objetivo es remediar los dficits relacionados con la
capacidad para compartir experiencias. Est basado en modelos cognitivos y