++++Evaluacin Diagnstica: Nivel Medio ( -3 aos)

MBITO FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

Ncleo Autonoma
Identifica y nomina partes gruesas del cuerpo.
Identifica y nomina partes finas de la cara.
Camina con eficiencia en diferentes direcciones.
Camina siguiendo diferentes ritmos (rpido-lento).
Salta con pies juntos en el lugar.
Salta con pies juntos avanzando.
Se mantiene sobre un pie.
Lanza un objeto con ambas manos a una direccin determinada.
Se desplaza arrastrando su cuerpo por el suelo.
Sube y baja de un banco con ayuda.
Realiza construcciones simples.
Realiza encajes simples.
Rasga.
Pega respetando mrgenes con mediana efectividad.
Usa preferentemente mano:
Acta con relativa independencia.
Se quita prendas de vestir.
Realiza con autonoma los recorridos ms frecuentes de la escuela.
Controla esfnter: anal
Vesical
Ncleo identidad
Identifica sus pertenencias.
Se adapta a situaciones nuevas.
Se identifica como nio o nia.

Expresa verbalmente sus emociones y sentimientos.

Expresa fsicamente afecto hacia sus pares y adultos.
Ncleo convivencia
Ingiere alimentos en forma adecuada.
Realiza actividades de aseo personal con supervisin.
Participa en juegos o actividades grupales.
Se relaciona adecuadamente con sus pares.
Comparte juguetes y materiales con sus pares.
Respeta normas simples establecidas.
Permanece dentro de la sala el tiempo requerido.
Realiza algunas normas de cortesa, como:
Saludar
Despedirse
Dar las gracias
Se interesa por conocer a otros nios.
Demuestra una actitud positiva frente a muestras de afecto de adultos y pares.
Demuestra inters por realizar actividades escolares.
Cuida, ordena materiales y juguetes.
Solicita y acepta ayuda para resolver situaciones conflictivas
MBITO COMUNICACIN.
Ncleo: Lenguaje Verbal
Nivel semntico
Identifica y nomina elementos de su entorno (a lo menos 3):
Integrantes de la familia
Juguetes
Partes del cuerpo
Elementos de la casa
Prendas de vestir
Animales.
Medios de transporte

Rene elementos en categora a nivel concreto (psame todos los que sirven
para...)
Seala objetos a partir de una caracterstica dada.
Compara elementos de su entorno a partir de conceptos bsicos tales como:
Grande chico
Lindo feo
Sucio limpio
Reconoce a nivel concreto absurdos simples evidentes.
Nivel Morfosintctico
Comprende rdenes simples y cortas.
Toma
Dame
Saca
Guarda
Mustrame
Nombra
Verbaliza acciones simples observadas a nivel concreto y/o grfico.
Utiliza algunos verbos.
Utiliza artculos (la el).
Utiliza pronombres (yo-tu-mo).
Utiliza algunos adjetivos calificativos.
Responde afirmativa o negativamente a preguntas simples.
Responde a preguntas con las partculas interrogativas (qu?; quien?,
dnde?).
Se expresa con frases de 3 y 4 palabras.
Escucha e intenta contar cuento corto, de manera simple y con apoyo grfico.
Pregunta de manera simple.
Pragmtico
Interacta de manera no verbal con sus pares.
Fija la mirada al interactuar con otros adultos o nios.
Manifiesta intencin comunicativa;

 Verbal
No verbal.
Se comunica con diversos interlocutores.
Fontico Fonolgico.
Reconoce ausencia y presencia de sonidos.
Imita y reconoce onomatopeyas
Asocia onomatopeya a estmulo visual.
Memoriza hasta 3 palabras bisilbicas.
Ejecuta praxias:
Bucales
Faciales
Linguales
Utiliza palabras bisilbicas simples.
Utiliza palabras trisilbicas simples.
Lenguaje artstico
Realiza trazados en diferentes direcciones.
Realiza trazados circulares.
Se interesa por utilizar diferentes materiales de expresin plstica.
Amasa diferentes materiales (masa, plasticina, greda).
Rellena con papel picado libremente.
Otorga significado a sus producciones.
Interpreta canciones infantiles.
Realiza actividades de expresin corporal con agrado (bailar) al ritmo de la msica
Reproduce movimientos corporales.
Dramatiza a travs de la imitacin temas infantiles.
Sigue ritmos musicales simples acompandose de instrumentos musicales.
MBITO RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.
Seres Vivos
Muestra curiosidad por explorar y conocer elementos de su entorno.
Asocia algunos animales a su hbitat (campo, mar, hogar).
Identifica fro y calor.

Identifica algunos estados del tiempo (lluvioso, soleado, nublado).

Asocia elementos caractersticos al da y la noche.
Grupos humanos
Identifica y nomina integrantes de su familia.
Identifica y nomina miembros de la escuela.
Identifica dependencias de la escuela.
Identifica acontecimientos importantes, como: cumpleaos, navidad.
Identifica y/o nomina smbolos patrios (bandera, copihue).
Nociones lgico matemticas.
Reconoce posicin relativa de un objeto con otro (plano concreto):
Adentro afuera
Arriba abajo
Agrupa objetos a nivel concreto por tamao y/o color
Comprende y utiliza cuantificadores a nivel concreto (mucho-poco)