Plano de aula

Disciplina: Lngua Portuguesa

Contedo: Bilhete e Recado
Ano de ensino: 5 serie/ 6 ano
Objetivos:
- Escrever um bilhete e um recado de acordo com o princpio alfabtico
- Compreender os usos sociais (e escolares) desse gnero textual.
- importante reforar o como escrever, o que escrever, a quem e porque escrever.
- Codificar a mensagem.
- Organizar a mensagem com sequencia lgica,
- Empregar convenes sociais por meio de bilhetes, cartas, cartes e telegramas.
Durao das atividades:
- Cada escrita de bilhete e recado poder ter a durao aproximada de 30 minutos.
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno:
- Leitura de bilhete e recado em voz alta (do aluno para a professora).
- O professor dever aproveitar as situaes corriqueiras de uso desse gnero textual
para ler e destacar, a cada vez, um ou mais aspectos da linguagem utilizada e dos
elementos textuais que o compem.
DESENVOLVIMENTOS:
Estratgias e recursos da aula
- Gnero a ser trabalhado em diversas ocasies ao longo do ano.

Professor ser o escriba de um bilhete e recado produzido oralmente e

coletivamente pela turma.

Iniciar a atividade perguntando ao grupo:

A. Para que serve os bilhetes e recado?
B. Para quem so dirigidos o bilhete e recado. Pessoas que se conhecemos, amigos,
comunicao escola/pais, etc.
C. Como o bilhete e o recado so enviados?

Definir, com a turma, a finalidade do bilhete que iro produzir coletivamente e

quem ser o destinatrio.

Perguntar aos alunos quais informaes que no podem faltar no bilhete e no

recado. Anotar no quadro. Exemplo: O dia, horrio, idade para participar da
campanha da vacinao.

Pedir sugestes aos alunos de como iniciar a escrita do bilhete e do recado.

Discutir e sugerir outras maneiras, caso necessrio, para escrev-lo.

Professor, medida que for escrevendo no quadro a produo, reler e apontar

palavras repetidas, indicar a melhor sequncia do texto, sempre permitindo que os
alunos deem opinies e sugestes. Mostrar que a linguagem escrita diferente da
linguagem falada.
Reler a produo do bilhete pronto. Pedir a reescrita e providenciar cpias para que
os alunos levem para casa.

Avaliao:
Verificar se os alunos esto escrevendo de acordo com as caractersticas desse gnero
textual e se a cada escrita, conseguem adequar a linguagem ao contexto de uso.