Sua Avaliao: I - 2, II - 3, III - 1, IV - 1, V - 1

Gabarito:

I - 2, II - 3, III - 3, IV - 4, V - 3

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto, avaliado no nvel 2, demonstra domnio insuficiente da modalidade escrita formal da
lngua portuguesa, por apresentar muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de
conveno de escrita - tais como acentuao("indice" "violencia" "ocorrencia" "porem" "fisca"
"domesticas"), grafia("agreor/agreores/agrees" "idenizao" "aucilho" "ouver"
"descomprimento" "deverar" "instiipulada"), pontuao, escolha de registro("Entretanto h
tmbem um grande nmero de mulheres que com ajuda da Lei Maria da Penha so" "com o
afastamento definitivo do agreor porem muitos dos agreores no obedecem o que foi
decretado, com isso as agrees continuam acontecendo" "mantendo-se tmbem afastados
das vtimas caso ouver o descomprimento do decreto deverar ser aumentada a pena
instipulada pelo juz ao agreo."), uso indevido/ausncia da crase("que com ajuda da Lei" "As
nossas Leis referentes a proteo de"), entre outros. Por no demonstrar domnio precrio da
modalidade escrita formal da lngua portuguesa de forma sistemtica, o texto no foi avaliado
no nvel 1. Tambm no foi avaliado no nvel 3, pois, alm do nmero elevado de desvios
gramaticais, de escolha de registro e de convenes da escrita, h alguns perodos com
problemas estruturais, que dificultam o entendimento global, devido, principalmente, aos
problemas de pontuao. No , portanto, o que se espera, minimamente de um aluno
concluinte do Ensino Mdio.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O texto foi avaliado no nvel 3, pois se desenvolve por meio de argumentao previsvel, dentro
da temtica solicitada, mas apresentando ideias baseadas nas informaes dos textos
motivadores. Alm disso, apresenta domnio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com
proposio, argumentao e concluso. No foi avaliado no nvel 2, pois, embora suas ideias
estejam fundamentadas nos textos motivadores, no houve "cpia" e nem apresenta domnio
insuficiente do texto dissertativo-argumentativo. No foi avaliado no nvel 4 por no apresentar
argumentao consistente.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto defende o ponto de vista de que o ndice de violncia contra a mulher, no Brasil,
continua muito crtico e que o nmero de mulheres mortas por este motivo muito alto e
precisa diminuir. Foi avaliado no nvel 3 por apresentar informaes, fatos e opinies
relacionados ao tema, mas pouco organizados e ainda limitados aos textos motivadores. Por
no apresentar contradies e no ser desorganizado, no foi avaliado no nvel 2. Tambm no
foi avaliado no nvel 4, por ser pouco organizado e pelos argumentos limitados aos textos
motivadores.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
O texto foi avaliado no nvel 4, porque apresenta poucas inadequaes relacionadas ao uso
dos mecanismos lingusticos e coeso textual, alm de utilizar adequadamente recursos
coesivos: " um dos pases onde o ndice" "Entretanto h tambm" "um grande nmero de

mulheres que com a ajuda" "porm muitos" "com isso" "alm das prises". Por estar um pouco
acima do nvel considerado mediano, deixa de receber nota 3, mas no pode ser avaliado no
nvel 5 por apresentar, ainda, algumas inadequaes relacionadas, principalmente, a problemas
de pontuao.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
O texto, avaliado no nvel 3, apresenta proposta de interveno elaborada de forma mediana. A
redao sugere o 'melhorar' as leis de proteo contra a violncia e diminuir o nmero de
agresses: "Devem-se melhorar e muito as Leis de proteo contra a violencia fisca, sexual
dentre outras." "O nmero de agrees domesticas tem que diminuir no nosso pas." e, no
ltimo pargrafo, prope aumentar o rigor das leis existentes e que o agressor, alm de se
manter afastado, seja condenado a pagar indenizao e a auxiliar financeiramente no
tratamento da vtima. A proposta no foi avaliada no nvel 2 por estar relacionada ao tema e
articulada discusso desenvolvida no texto. Tambm no foi avaliada no nvel 4, pela
ausncia de detalhamento e pela falta de informao dos agentes e dos meios para execuo
da proposta.

Sua Avaliao: I - 3, II - 3, III - 2, IV - 2, V - 0

Gabarito:

I - 4, II - 2, III - 2, IV - 4, V - 0

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto foi avaliado no nvel 4 em razo do bom domnio da modalidade escrita formal da lngua
portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais, tais como concordncia
("Tem sido preocupante os nmeros de mulheres..." "Violncia fsica, psicolgica, moral e
sexual se encontra entre as..."), pontuao (ausncia de ponto final no ltimo pargrafo) e
acentuao ("vitimas"). O texto no foi avaliado no nvel 5 por conter mais de um erro
gramatical. E, no foi avaliado no nvel 3 por estar acima da mdia esperada para um aluno
concluinte do Ensino Mdio.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O texto foi avaliado no nvel 2 tendo em vista que o desenvolvimento temtico recorre cpia
dos textos motivadores. O segundo pargrafo caracterizado pela "cpia" de informaes do
texto motivador IV e pela compilao de alguns dados do texto motivador II, sem o
desenvolvimento de um ponto de vista em torno deles. A redao deixa de ser avaliada no nvel
3, pois, nesse nvel, no se admite a recorrncia "cpia" dos textos motivadores. Tambm no
pode ser avaliada no nvel 1, pois no se caracteriza pelo desenvolvimento tangencial do tema,
nem apresenta domnio precrio do texto dissertativo-argumentativo.

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III

Texto avaliado no nvel 2, pois defende que o nmero de mulheres violentadas no Brasil
preocupante, o que est relacionado ao tema, mas apresenta apenas uma justaposio de
informaes extradas dos textos motivadores no segundo pargrafo, sem nenhuma
interpretao destes dados em favor da argumentao, por este motivo, deixa de ser avaliado
no nvel 3. Tambm no foi avaliado como texto de nvel 1, pois as informaes apresentadas
esto relacionadas ao tema.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
O texto, avaliado no nvel 4, apresenta informaes articuladas, com poucas inadequaes e
utiliza um bom repertrio de recursos coesivos. A coeso foi estabelecida, principalmente, com
a utilizao de conectivos ("De acordo com" "e" "Cerca de" "No entanto"). Algumas
inadequaes, como na construo ("j foram mais de 330 mil processos instaurados apenas
nos juizados e varas especializados") impedem que o texto seja avaliado no nvel 5. E no
pode ser avaliado no nvel 3, por apresentar boa progresso textual e estar acima da mdia
esperada para o aluno concluinte do Ensino Mdio.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
Texto avaliado no nvel 0 por no apresentar proposta de interveno.

Sua Avaliao: I - 1, II - 1, III - 0, IV - 1, V - 1

Gabarito:

I - 1, II - 1, III - 2, IV - 1, V - 1

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

Nvel 1 O texto apresenta domnio precrio da modalidade escrita formal da lngua portuguesa,
com graves desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenes de escrita: construo
dos perodos, pontuao, concordncia, grafia e acentuao. A estrutura sinttica do texto, por
ser precria, prejudica muito a sua compreenso, como podemos observar logo no incio do
texto, "A mulher tenhe que se Valorizar, e confiar no seu eu, ser forte na sua deciso, d
denuncia; credibilidade da Lei criada Maria da Penha." No pode ser avaliado com nota zero,
porque permite uma compreenso, ainda que prejudicada, das ideias. No pode ser avaliado
no nvel 2, porque no apresenta uma organizao sinttica que permita a compreenso global
das ideias.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
Nvel 1 O texto demonstra domnio precrio do padro dissertativo-argumentativo. Sequncias
tpicas de injuno, com funo retrica panfletria so frequentes, como pode ser observado
em construes do tipo "Voce mulher de um basta denuncie e no volte 'atraz' esse 'atraz'
que vai colocala numa estatistica. Assassinada mais uma mulher de "Violncia domstica"." O
texto no pode ser avaliado no nvel 2 por conter traos constantes de outro tipo textual

(injuno) e, no deve receber nota 0, pois no se trata de "no atendimento ao tipo textual" ou
"fuga ao tema".
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
Nvel 2 O texto defende um ponto de vista relacionado ao tema, o de valorizao da mulher
como um meio de impedir a propagao da violncia, porm, apresenta informaes, fatos e
opinies de forma desorganizada e contraditria, como se observa no trecho "A Violncia no
s a causa morte o 'EGO', fator psicolgico destruido, presionado acaba com o ser humano
digno de respeito, com direito de ir e vim, de vontades prpria, ser reconhecida como parceiros
de Vida em comum e realizao de construir afeto pessoal ou de uma famlia com marido e
filhos no Lar harmonioso de paz e seguranca entre s h direitos e deveres. E nunca jamais ser
vista como escrava de Alguem". No pode ser avaliado no nvel 1, pois est relacionado ao
tema e h a defesa de um ponto de vista. A organizao precria dos argumentos e a presena
de contradies fazem com que ele no possa ser avaliado no nvel 3.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
Nvel 1 No texto, h muitas inadequaes de sequenciao e referenciao, "Mulher Violentada
denuncie este ato covarde e arcaico, declare feminismo, forte e Corajsa mulher, a palavra
orgulho e liberdade de Viver Voce pode e deve Denunciar Sempre.". A progresso textual
prejudicada pelos recorrentes problemas de concordncia e pontuao, porm possvel
verificar alguma organizao, mesmo que precria, o que faz com que ele no deva ser
avaliado no nvel 0. Devido a pouca articulao observada no texto ele no pode ser avaliado
no nvel 2.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
Nvel 1 O texto apresenta proposta de interveno vaga e precria, injuntiva, em tom
panfletrio, convocando as mulheres a denunciarem a violncia, "Voce mulher de um basta
denuncie e no volte "atraz" esse "atraz" que vai colocala numa estatistica...Mulher
Violentada denuncie este ato covarde e arcaico, declare feminismo". No diz o que poderia ser
feito alm das denncias, no aponta quais seriam as possveis solues para o problema
abordado, nem explicita os agentes envolvidos na proposta, o que impede que seja avaliado no
nvel 2. No pode ser avaliado no nvel 0, pois apresenta proposta.

Sua Avaliao: I - 1, II - 1, III - 1, IV - 1, V - 0

Gabarito:

I - 2, II - 2, III - 3, IV - 2, V - 0

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto demonstra domnio insuficiente da modalidade escrita formal da lngua portuguesa.
Apresenta muitos desvios gramaticais e de conveno de escrita, tais como de concordncia
("a persistncia dos seus parceiro continuam em agredi-las"), acentuao ("homicidios",
"vitima"), grafia ("agreo", "proteje-las"), entre outros. As estruturas sintticas encontram-se

comprometidas, o que prejudica a sua clareza. O texto no demonstra domnio precrio da

modalidade escrita formal da lngua portuguesa de forma sistemtica, por isso no foi avaliado
no nvel 1. No foi avaliado no nvel 3 devido ao elevado nmero de desvios gramaticais e de
conveno de escrita, alm da pontuao deficiente.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O texto apresenta domnio insuficiente do padro dissertativo-argumentativo, no atendendo
estrutura com proposio, argumentao e concluso. A proposio no est clara, e no
existe concluso das ideias propostas. Por abordar o tema e no apresentar traos de outros
tipos textuais no pode ser avaliado no nvel 1. Apesar de apresentar uma argumentao
previsvel, no pode ser avaliado no nvel 3, devido ao domnio insuficiente do texto
dissertativo-argumentativo.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto apresenta o ponto de vista de que a violncia contra a mulher aumenta no Brasil devido
a falta de denncias, o que o relaciona ao tema proposto. Os argumentos esto pouco
organizados, porm no so contraditrios, o que elimina a possibilidade de avaliao no nvel
2. Por no apresentar indcios de autoria e limitar-se aos textos motivadores e descrio
previsvel de situaes de violncia ("Todos os dias passam em jornais mulheres sendo vitima
de agrees, at mesmo na nossa sociedade, milhares de mulheres brasileiras so
assassinadas e a persistncia dos seus parceiro continuam em agredi-las, muitos vo presos
depois que so soltos voltam a fazer a mesma agreo"), o texto no pode ser avaliado no nvel
4.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
O texto articulado de forma insuficiente, com muitas inadequaes e apresenta repertrio
limitado de recursos coesivos, o que se observa em construes do tipo "a persistncia dos
seus parceiro continuam em agredi-las". Embora apresente certa organizao, no pode ser
avaliado no nvel 3, devido a limitao dos recursos coesivos. No pode ser avaliado no nvel 1
porque a organizao no chega a ser precria nem o texto embrionrio.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
O texto no apresenta proposta de interveno.

Sua Avaliao: I - 3, II - 4, III - 3, IV - 3, V - 3

Gabarito:

I - 3, II - 3, III - 3, IV - 4, V - 2

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto apresenta domnio mediano da modalidade escrita formal da lngua portuguesa.
Observam-se alguns desvios gramaticais e de convenes de escrita, tais como: acentuao

("indices", "ameaa-las"), grafia ("ceveras"), concordncia ("que induzem as pessoas

denunciar"), pontuao ("Portanto este assunto deve ser repensado pelas autoridades e pela
populao em geral"), entre outros. Este texto no deve ser avaliado no nvel 2 devido a sua
organizao sinttica, pois as inadequaes apontadas no comprometem a compreenso
global das ideias. No deve ser avaliado no nvel 4, devido ao nmero considervel de erros
gramaticais e de convenes de escrita.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O texto apresenta desenvolvimento temtico previsvel, de senso comum, como se observa no
trecho, "As mulheres so as maiores vtimas de violncia por serem consideradas pelos
homem, como frgeis, e muitas se prejudicam por no denunciar que esto sofrendo
violncia.". Por no recorrer cpia dos textos motivadores e por no apresentar domnio
insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, o texto deixa de ser avaliado no nvel 2. Por
no apresentar argumentao consistente, no pode ser avaliado no nvel 4.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto apresenta o ponto de vista de que as mulheres so vtimas de violncia por serem
consideradas frgeis pelos homens. Em defesa do ponto de vista, apresenta argumentos pouco
organizados, porm sem contradio, o que elimina a possibilidade de avaliao no nvel 2. Por
no apresentar indcios de autoria e limitar-se aos textos motivadores, o texto no pode ser
avaliado no nvel 4.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
O texto apresenta informaes articuladas, com repertrio diversificado de recursos coesivos.
Estabelece coeso com o emprego de vrios conectivos, tais como "por", "esta", "porm",
"pois", "portanto", "que", "este", entre outros. Assim, o texto no pode ser avaliado como
mediano, no nvel 3. Porm, observam-se alguns problemas de construo, como, por
exemplo, em um trecho do ltimo pargrafo: "Portanto este assunto deve ser repensado pelas
autoridades e pela populao em geral, que se trata de um crime e deve ser denunciado", o
que impede a avaliao no nvel 5.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
O texto apresenta propostas de interveno relacionadas ao tema no ltimo pargrafo:
"Portanto este assunto deve ser repensado pelas autoridades e pela populao em geral, que
se trata de um crime e deve ser denunciado, visando a qualidade de vida da populao,
principalmente das mulheres. Bem como ter punies mais ceveras para quem comete este
tipo de crime.", porm elas no esto bem desenvolvidas. Falta detalhamento das medidas
sugeridas, por exemplo: "o assunto deve ser repensado de que forma? Atravs de quais
meios? Que tipos de punies devem ser aplicadas?" No deve ser avaliada no nvel 1, pois
no uma proposta precria. Tambm no pode ser avaliada no nvel 3, pois no mediana.

Sua Avaliao: I - 3, II - 3, III - 2, IV - 3, V - 1

Gabarito:

I - 3, II - 4, III - 4, IV - 3, V - 1

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto apresenta domnio mediano da modalidade escrita formal da lngua
portuguesa. Observam-se alguns desvios gramaticais e de convenes de
escrita, tais como: acentuao ("domestico", "potncial", etc.), grafia
("submio", "concientizao"), pontuao ("Campanhas so realizadas pelo
pas embora ainda no tenham conseguido finalizar suas metas"), entre outros.
Este texto no deve ser avaliado no nvel 2 devido a sua organizao sinttica,
pois as inadequaes apontadas no comprometem a compreenso global das
ideias. No deve ser avaliado no nvel 4 devido ao nmero considervel de
desvios gramaticais e de convenes de escrita.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O texto apresenta argumentao consistente ao abordar o eixo temtico de
recorrncia da violncia contra a mulher no Brasil. Essa consistncia se
concretiza na apresentao da trajetria histrico-social da mulher, como se
observa no segundo pargrafo, "Desde o incio das civilizaes, a mulher
ocupa uma funo de submio ao homem. Classificada como "sexo frgil"
num perodo em que se media o valor do ser humano, no pelo potncial
intelectual, mas, sim, pela fora braal. O homem forte e viril, vai caa, vai
ao trabalho, garante a sobrevivncia da famlia. A mulher frgil, indefesa,
serve ao homem e ao lar. Esse conceito a base que sustenta a agresso e a
explorao feminina."). No deve ser avaliado no nvel 5, por no apresentar
repertrio sociocultural produtivo. No se enquadra no nvel 3, por no
possuir desenvolvimento temtico previsvel.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto defende o ponto de vista de que a violncia contra a mulher ainda
persiste devido a desigualdade entre os gneros. Segundo o texto, o machismo
prevalece sobre as leis e campanhas de conscientizao implementadas. Os
fatos e opinies apresentados esto relacionados ao tema, de forma
organizada, com indcios de autoria, o que faz com que ele no deva ser
avaliado no nvel 3. No pode ser avaliado no nvel 5, por apresentar uma
seleo pouco diversificada de informaes que sustentem as opinies a partir
das quais os argumentos se constroem.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
O texto revela domnio mediano dos mecanismos lingusticos de coeso,
apresentando inadequaes. A expresso "tal fato", no segundo pargrafo, sem
antecedente na redao, um exemplo de inadequao. O repertrio de
elementos coesivos tambm pouco diversificado. No deve ser avaliado no
nvel 2, porque no articula as partes do texto de forma insuficiente. No deve
ser avaliado no nvel 4, devido ao repertrio pouco diversificado de recursos
coesivos.

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V

O texto apresenta proposta de interveno vaga e precria, que se resume s
duas ltimas linhas: " preciso entendimento de que a mulher o bero do
mundo.". No diz como essa ideia pode ser difundida na sociedade como
forma de acabar com a violncia contra as mulheres, nem por quais meios.
No deve ser avaliada no nvel 2, pois no est relacionada ao tema, est
relacionada apenas ao assunto.

Sua Avaliao: I - 2, II - 3, III - 2, IV - 1, V - 2

Gabarito:

I - 3, II - 4, III - 5, IV - 4, V - 4

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto apresenta domnio mediano da modalidade escrita formal da lngua
portuguesa. Observam-se alguns desvios gramaticais e de conveno de
escrita, tais como: grafia ("esteriotipam"), acentuao ("essncial",
"diminuiram"), pontuao ("a jovem Malala Yousafzai sofreu um atentado
terrorista ao voltar da escola para casa, pois segundo o grupo islmico
fundamentalista talib garotas so diferentes dos homens e no devem
estudar." - o aposto, "segundo o grupo fundamentalista talib", deveria estar
entre vrgulas), entre outros. Este texto no deve ser avaliado no nvel 2
devido a sua organizao sinttica, pois as inadequaes apontadas no
comprometem a compreenso global das ideias. No deve ser avaliado no
nvel 4 pois h um nmero considervel de desvios.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O texto apresenta argumentao consistente ao abordar o eixo temtico de
recorrncia da violncia contra a mulher no Brasil. Essa consistncia se
concretiza na apresentao da trajetria histrico-social da mulher, que
comea com Malala Yousafzai, faz um retorno a pr-histria, aborda a
situao das mulheres no Brasil e a aplicao da lei Maria da Penha. No deve
ser avaliado no nvel 5, por no apresentar repertrio sociocultural produtivo,
trazendo novas informaes, diferentes das informaes dos textos
motivadores, ao se referir ao Brasil. No se enquadra no nvel 3, por no
possuir desenvolvimento temtico previsvel.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto defende o ponto de vista de que a violncia contra a mulher persiste
devido ao machismo existente na sociedade brasileira, fato que faz com que as
mulheres sejam tratadas como objetos, sempre submissas, seja ao pai, ao
irmo ou ao marido. Cita, alm da violncia fsica, a violncia moral a que as

mulheres so submetidas no cotidiano. Apresenta consistncia na organizao

e na relao entre as diversas informaes, fatos e opinies autorais, o que faz
com que ele no deva ser avaliado no nvel 4.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
O texto apresenta informaes articuladas com repertrio diversificado de
recursos coesivos. Estabelece coeso com o emprego de vrios conectivos,
tais como "pois", "apesar", "mas", "o que", "portanto", "bem como", entre
outros. Por isso, o texto no pode ser avaliado como mediano, no nvel 3.
Porm, observam-se alguns problemas de construo, como, por exemplo, em
um trecho do segundo pargrafo: "seja na infncia em que do pai, seja na
adolescncia em que do irmo ou na vida adulta em que esposo", por isso
ele no deve ser avaliado no nvel 5.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
O texto apresenta proposta de interveno bem elaborada, relacionada ao tema
e articulada discusso desenvolvida no texto, como se observa no ltimo
pargrafo: "o acesso a informao essncial para extinguir tal desgraa, pois
pe fim a preconceitos, portanto o governo federal deve instituir sociologia e
filosofia nas escolas desde o ensino fundamental I, bem como enrijecer a lei
Maria da penha". Porm, no h detalhamento das aes propostas, o que
impossibilita avaliao no nvel 5. No pode ser avaliado no nvel 3, porque
h explicitao das aes sugeridas, dos agentes e dos meios para a
concretizao da proposta.

Sua Avaliao: I - 2, II - 3, III - 1, IV - 1, V - 0

Gabarito:

I - 4, II - 2, III - 2, IV - 3, V - 0

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto revela bom domnio da modalidade escrita formal da lngua portuguesa. H poucos
desvios gramaticais, os quais esto relacionados pontuao (ausncia de ponto ao final do
texto e uso de vrgula, ao invs de ponto, depois de " a mulher" no ltimo pargrafo: "No Brasil,
existe a Lei Maria da Penha, que relatam todos os casos de agresso contra a mulher, segundo
essa lei, os casos de agresso tem aumentado cada vez mais"; e concordncia, "existe a lei
Maria da Penha, que relatam"- linha 8, "os casos de agresso tem aumentado" - linhas 9,10). O
texto no deve ser avaliado no nvel 5, porque apresenta mais de um erro gramatical. Tambm
no deve ser avaliado no nvel 3, pois as sentenas esto bem estruturadas e transmitem as

ideias com clareza, apresentando poucos desvios gramaticais.

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O texto apresenta domnio insuficiente do padro dissertativo-argumentativo, no atendendo
estrutura com proposio, argumentao e concluso. No existe concluso das ideias
propostas. o texto termina com um argumento, o de que o nmero de denncias feitas vem
aumentando cada vez mais. Por abordar o tema e no apresentar traos de outros tipos
textuais, no pode ser avaliado no nvel 1. Apesar de apresentar uma argumentao previsvel,
no pode ser avaliado no nvel 3, devido ao domnio insuficiente do texto dissertativoargumentativo.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto defende o ponto de vista, relacionado ao tema, de que o povo brasileiro est mudando
seu pensamento em relao violncia contra as mulheres. Porm, os argumentos esto
desorganizados e limitados aos textos motivadores. No pode ser avaliado no nvel 3, pois as
informaes no esto suficientemente articuladas. No pode ser avaliado no nvel 1, pois
apresenta ponto de vista.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
O texto revela domnio mediano dos mecanismos lingusticos de coeso, apresentando
repertrio pouco diversificado de recursos coesivos, tais como: "segundo", "que", "Nos dias
atuais". No deve ser avaliado no nvel 2, porque apresenta poucas inadequaes na utilizao
dos recursos escolhidos. No deve ser avaliado no nvel 4, devido ao repertrio pouco
diversificado de recursos coesivos e s inadequaes na articulao entre os pargrafos,
como, por exemplo, a mudana de temtica entre o segundo e o terceiro pargrafo.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
O texto no apresenta proposta de interveno. No h indcios do que poderia ser feito para
diminuir a violncia contra as mulheres no Brasil.

Sua Avaliao: I - 4, II - 5, III - 3, IV - 3, V - 2

Gabarito:

I - 4, II - 2, III - 3, IV - 4, V - 0

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto revela bom domnio da modalidade escrita formal da lngua portuguesa. H poucos
desvios gramaticais, tais como de concordncia("algumas mulheres ainda tem medo");
acentuao("diminuido") e, principalmente, pontuao, como se observa no trecho: "No
apenas pela violncia ter diminuido mas pelo fato de que as denncias tm aumentado e o
nmero de prises e julgamentos tambm.". Falta uma vrgula antes do "mas". Por apresentar
mais de dois desvios, o texto no deve ser avaliado no nvel 5. Tambm no deve ser avaliado
no nvel 3, pois as sentenas esto bem estruturadas e transmitem as ideias com clareza,
apresentando poucos desvios gramaticais.

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II

O texto apresenta domnio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, no existe
concluso do ponto de vista proposto. O texto finalizado com uma reflexo sobre a Lei Maria
da Penha, que um dos argumentos utilizados. No h uma volta ao ponto de vista inicial, de
que a violncia contra a mulher persiste no Brasil devido ao medo que elas sentem de
denunciar. No deve ser avaliado no nvel 1, pois no tangencia o tema e no possui traos de
outros tipos textuais. No deve ser avaliado no nvel 3, pois no apresenta domnio mediano do
texto dissertativo-argumentativo.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, porm limitados aos
argumentos dos textos motivadores. Todo o desenvolvimento do texto se baseia na Lei Maria
da Penha. Por no apresentar indcios de autoria, e limitar-se aos argumentos dos textos
motivadores, no pode ser avaliado no nvel 4. No deve ser avaliado no nvel 2, por no
apresentar contradies.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
O texto apresenta informaes articuladas com repertrio diversificado de recursos coesivos.
Estabelece coeso com o emprego de vrios conectivos, tais como "porm", "mas", "isso", "do
que", "contudo", "por", entre outros. Por isso, o texto no pode ser avaliado como mediano, no
nvel 3. Porm, observam-se alguns problemas de construo, como em um trecho do segundo
pargrafo: "Na maioria dos casos a violncia ocorre em casa e pelo prprio companheiro e por
gostarem de pessoa preferem ficar caladas e sofrerem do que ver algum do qual gostam
sendo preso.", por isso ele no deve ser avaliado no nvel 5.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
O texto no apresenta proposta de interveno.

Sua Avaliao: I - 1, II - 1, III - 1, IV - 1, V - 0

Gabarito:

I - 2, II - 3, III - 2, IV - 2, V - 0

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto revela domnio insuficiente da modalidade escrita formal da lngua portuguesa. Nota-se
a presena de muitos desvios gramaticais com relao concordncia ("... os agreores
sempre algum..."linha 7; "A Lei Maria da Penha recebem muitos telefonemas de vtimas..."
linha 11), entre outros; tambm, com relao construo do perodo, por truncamento e pela
inadequao na pontuao em algumas partes do texto ("Quando a mulher agredida de
qualquer forma de agreo, ou que se sinta ameaada a lei Maria da Penha est se h servio
para sua proteo." linha 4; "Em alguns casos acontece a agreo com crianas e adolescente
em sua prpria casa, com o abuso sexual que muito comum e os agreores sempre algum
da famlia...linha 6"). Existem, ainda, desvios de conveno da escrita, de acentuao e de
escolha de registro ("agreores"; "agreo"; "ant"; "are";"t"). Trata-se, portanto, de nvel 2.
No seria nvel 1, por apresentar compreenso facilitada da linguagem, e por ter, embora

muitos, no frequentes, desvios e inadequaes. Tambm, no se enquadraria no nvel 3, por

causa dos muitos desvios, no denotando o mnimo esperado para um aluno concluinte do
Ensino Mdio.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O tema desenvolvido por meio de uma argumentao previsvel, apresentando domnio
mediano do tipo textual solicitado. O texto aponta os casos e tipos de violncia que acontecem
com as mulheres, quais sejam, "A maioria dos casos de violncia contra a mulher acontece em
sua casa com agreores da sua famlia...", linha 1 e " Em alguns casos, a mulher sofre
violncia em sua aria de trabalho como a empregada domstica.", linha 10. A Lei Maria da
Penha mencionada como uma forma de proteo "Foi criada uma lei para a defesa das
mulheres que a Lei Maria da Penha", linha 3. A frase citada no final do texto "O Brasil um
pas que t tendo muitos casos de mulheres sendo agredidas" enlaa as informaes
posteriores ao foco principal, enquadrando-as ao tema propriamente dito que a questo de a
violncia persistir no pas. Trata-se, portanto, de nvel 3. No seria nvel 2, porque desenvolve o
tema de forma previsvel, sem cpias ou reproduo dos textos motivadores, seguindo a
estrutura dissertativo-argumentativa, muito embora de forma desorganizada. Tambm no seria
nvel 4, devido falta de organizao quanto estrutura e por no apresentar argumentao
consistente.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, mas de forma
desorganizada. As informaes esto dispostas no texto aleatoriamente. Inicia-se o texto com
um comentrio relacionado aos casos de violncia que acontecem com as mulheres. Depois, a
Lei citada. No desenvolvimento, h a mistura nas informaes, enfatizando os casos de
abuso sexual contra criana e adolescentes, fugindo um pouco do foco principal ("Em alguns
casos acontece a agreo com crianas e adolescente em sua prpria casa, com o abuso
sexual" linha 6). Trata-se, portanto, de nvel 2. No pode ser avaliado no nvel 1, porque as
informaes relatadas esto relacionadas ao tema. Tambm no pode ser avaliado no nvel 3
em funo da desorganizao das informaes.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
As partes do texto esto articuladas de forma insuficiente. Existem problemas na construo de
alguns perodos que interferem na progresso textual, por exemplo "Quando a mulher
agredida de qualquer forma de agreo, ou que se sinta ameaada a lei Maria da Penha est
se h servio para a sua proteo.", linha 4; "A maioria dos casos de agreo a mulher ant
ameaada de morte, se falar para alguma pessoa.", linha 9. Alm disso, existe limitao quanto
ao uso dos recursos coesivos. Trata-se, portanto, de nvel 2. No seria nvel 1, porque, apesar
das inadequaes com relao pontuao, a compreenso global do texto no se encontra
prejudicada. Tambm, no seria nvel 3, porque apresenta muitas inadequaes ao nvel da
construo frasal, com relao pontuao.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
No h no texto proposta de interveno.

Sua Avaliao: I - 3, II - 5, III - 5, IV - 4, V - 3

Gabarito:

I - 3, II - 5, III - 5, IV - 5, V - 4

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto demonstra domnio mediano da modalidade escrita formal da lngua, sendo, portanto,
avaliado no nvel 3 da competncia I. Observam-se alguns desvios gramaticais, tais como
problemas de registro (contribuio, assacinadas, agreo, precocimente), de acentuao
(pedagogica), de ausncia do sinal indicativo de crase (levando a prtica da violncia contra
a mulher que persiste at os dias atuais.), entre outros. O texto no se insere no nvel 2 desta
modalidade, pois o domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa mediano e
no insuficiente (ou seja, ele atinge o mnimo esperado nesta etapa de escolarizao). A
quantidade e variedade dos desvios apresentados no permitem, por outro lado, que a redao
seja avaliada no nvel 4 da competncia I.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O texto desenvolve o tema de forma consistente, mobilizando um repertrio sociocultural
amplo, que dialoga e ao mesmo tempo ultrapassa as informaes veiculadas pelos textos
motivadores e o senso-comum, alm de apresentar excelente domnio do padro dissertativoargumentativo. A explicitao do repertrio sociocultural produtivo no permite que a redao
seja avaliada no nvel 4.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto apresenta seleo de argumentos consistente e produtiva em defesa do ponto de vista
de que a violncia contra a mulher decorre do modelo patriarcal historicamente construdo. A
autoria constituda ao longo de todo o texto. As ideias encontram-se bem organizadas e bem
relacionadas entre si, o que contribui para a consistncia da argumentao e impossibilita
avaliao no nvel 4.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
O texto apresenta boa estruturao e progride harmonicamente, concatenando a argumentao
a partir de um repertrio variado e produtivo de recursos coesivos. H articulao entre as
oraes , os perodos e os pargrafos. H uma variedade significativa de elementos
gramaticais, que , empregados com propriedade, tambm revelam ser um texto que apresenta
excelente domnio dos recursos coesivos, impossibilitando a avaliao no nvel 4.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
A construo da proposta de interveno avaliada no nvel 4 por ser consistente com a
argumentao desenvolvida no texto e por conter mais de um agente/ao. A falta de
detalhamento impede a avaliao no nvel 5, assim como a concatenao com a discusso
elaborada na redao, por sua vez, no permite a avaliao no nvel 3.

Sua Avaliao: I - 1, II - 1, III - 1, IV - 0, V - 0

Gabarito:

I - 1, II - 2, III - 2, IV - 1, V - 0

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto demonstra domnio precrio da modalidade escrita formal da lngua
portuguesa, de forma sistemtica, com diversificados e frequentes desvios
gramaticais, de escolha de registro e de convenes da escrita, tais como:
problemas na construo dos perodos, pontuao quase inexistente,
concordncia (l.1 a violncia contra as mulher, l.1 os homem, l.3 tem
varias lei, l.4 os homem porque ele ameasso elas), convenes da escrita
(l.1 braseleira, l.4 ameasso, l.11 "namoradu) e acentuao (l.7
violencia, l.3 varias, l.8 denucia). A estrutura sinttica muito precria e
isso prejudica a compreenso global das ideias. No pode ser avaliado com o
nvel 0 porque no demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal
da lngua portuguesa, j que identificamos algumas estruturas lingusticas,
mesmo que rudimentares. Esse texto tambm no pode ser avaliado no nvel 2
pelo fato de no apresentar uma organizao sinttica que permita sua
compreenso geral.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O texto desenvolve o tema da persistncia da violncia contra a mulher no
Brasil com certa limitao em sua abordagem e demonstrando domnio
insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, sem atender estrutura com
proposio, argumentao e concluso. Por no se tratar de tangenciamento,
nem de domnio precrio do texto dissertativo-argumentativo, a redao no
pode ser avaliada no nvel 1 e, por no apresentar domnio mediano, fica
impossibilitada a avaliao no nvel 3.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto defende o ponto de vista de que, no quadro da violncia contra a
mulher no Brasil, tem sido comum o homem bater na mulher, deixando
marcas em seu corpo e, por medo, ela no faz denncia, pois se sente
ameaada pelo seu companheiro. No entanto, tais colocaes esto presentes
nos textos motivadores, no havendo uma nova explorao em favor da
argumentao. O texto extrapola o nvel 1, pois h defesa de ponto de vista
relacionado ao tema, porm, no alcana o nvel 3, pois as informaes, fatos
e opinies no esto organizados.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
O texto articulado de forma precria. H muitas inadequaes de
sequenciao, tais como: l.5ele martos barte elas, l.7 violencia no mundo
todos tantos no Brasil quanto nos outro pais. Alm disso, os problemas

recorrentes de pontuao prejudicam muito a progresso textual. No

avaliado no nvel 0, pois articula informaes, mesmo que de forma precria,
sinalizando para um processo embrionrio de texto, e no de nvel 2, pois as
sentenas precisariam estar melhor construdas.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
No h proposta de interveno.

Sua Avaliao: I - 3, II - 5, III - 5, IV - 4, V - 0

Gabarito:

I - 3, II - 5, III - 5, IV - 5, V - 4

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto demonstra domnio mediano da modalidade escrita formal da lngua, sendo, portanto,
avaliado no nvel 3 da competncia I. Observam-se alguns desvios gramaticais, tais como
problemas de registro (contribuio, assacinadas, agreo, precocimente), de acentuao
(pedagogica), de ausncia do sinal indicativo de crase (levando a prtica da violncia contra
a mulher que persiste at os dias atuais.), entre outros. O texto no se insere no nvel 2 desta
modalidade, pois o domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa mediano e
no insuficiente (ou seja, ele atinge o mnimo esperado nesta etapa de escolarizao). A
quantidade e variedade dos desvios apresentados no permitem, por outro lado, que a redao
seja avaliada no nvel 4 da competncia I.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O texto desenvolve o tema de forma consistente, mobilizando um repertrio sociocultural
amplo, que dialoga e ao mesmo tempo ultrapassa as informaes veiculadas pelos textos
motivadores e o senso-comum, alm de apresentar excelente domnio do padro dissertativoargumentativo. A explicitao do repertrio sociocultural produtivo no permite que a redao
seja avaliada no nvel 4.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto apresenta seleo de argumentos consistente e produtiva em defesa do ponto de vista
de que a violncia contra a mulher decorre do modelo patriarcal historicamente construdo. A
autoria constituda ao longo de todo o texto. As ideias encontram-se bem organizadas e bem
relacionadas entre si, o que contribui para a consistncia da argumentao e impossibilita
avaliao no nvel 4.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
O texto apresenta boa estruturao e progride harmonicamente, concatenando a argumentao
a partir de um repertrio variado e produtivo de recursos coesivos. H articulao entre as
oraes , os perodos e os pargrafos. H uma variedade significativa de elementos

gramaticais, que , empregados com propriedade, tambm revelam ser um texto que apresenta
excelente domnio dos recursos coesivos, impossibilitando a avaliao no nvel 4.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
A construo da proposta de interveno avaliada no nvel 4 por ser consistente com a
argumentao desenvolvida no texto e por conter mais de um agente/ao. A falta de
detalhamento impede a avaliao no nvel 5, assim como a concatenao com a discusso
elaborada na redao, por sua vez, no permite a avaliao no nvel 3.
Sua Avaliao: I - 4, II - 5, III - 5, IV - 5, V - 4
Gabarito:

I - 4, II - 5, III - 4, IV - 4, V - 3

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto deve ser avaliado no nvel 4, pois revela bom domnio da modalidade escrita formal da
lngua. Os perodos constituem-se de oraes completas e sintaticamente bem estruturadas.
Apresenta poucos desvios gramaticais, os quais esto relacionados principalmente
pontuao, acentuao (possuiam, economico, influnciadas) e ausncia do sinal
indicativo de crase (o ndice elevado de violncia contra as mulheres est diretamente
relacionado a persistncia do pensamento machista e das falhas dos programas). A
quantidade de desvios no permite a avaliao do texto no nvel 5 da Competncia I. A boa
estruturao sinttica e a pequena variedade dos desvios tambm impedem a avaliao no
nvel 3, uma vez que o texto ultrapassa o que se espera desta etapa de escolarizao no que
se refere ao domnio da modalidade formal da lngua escrita.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O texto deve ser avaliado no nvel 5, pois desenvolve o tema de forma consistente, mobilizando
um repertrio sociocultural amplo, que ultrapassa as informaes veiculadas pelos textos
motivadores e o senso-comum, alm de apresentar excelente domnio do padro dissertativoargumentativo, com proposio, argumentao e concluso em defesa de um ponto de vista (a
premissa de que a violncia contra a mulher persiste, a despeito de todas as aes feitas para
extingui-la, por causa da predominncia do pensamento machista e pela ineficincia dos
programas governamentais de enfrentamento da violncia contra a mulher). Em razo do
repertrio sociocultural produtivo, a redao deixa de ser avaliada no nvel 4.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto deve ser avaliado no nvel 4, uma vez que, apesar de uma seleo diversificada de
informaes, a interpretao e articulao das ideias pouco consistente na defesa do ponto
de vista de que a persistncia da violncia contra a mulher persiste por causa da
predominncia do pensamento machista e pela ineficincia dos programas governamentais de
enfrentamento da violncia contra a mulher. Diante disso, a redao no pode ser avaliada no
nvel 5. Por outro lado, os indcios de autoria perceptveis na argumentao do texto tambm
fazem com que ele no possa ser avaliado no nvel 3.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV

O texto deve ser avaliado no nvel 4, porque apresenta boa estruturao, concatenando a
argumentao a partir de um repertrio variado e produtivo de recursos coesivos. Entretanto,
sua progresso prejudicada pelo excesso de conectivos, muitas vezes desnecessrios no
texto, o que impede sua avaliao no nvel 5 desta competncia. O nvel 3 tambm no
adequado devido boa estruturao geral do texto, que ultrapassa o esperado para esta
competncia nesta etapa de escolarizao.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
O texto deve ser avaliado no nvel 3, visto que apresenta proposta de interveno mediana: que
o povo v s ruas cobrar da iniciativa privada igualdade salarial entre os gneros e que o
governo incentive os Estados a criarem mecanismos de denncia das situaes de violncia
contra a mulher. Uma vez que embasada a partir da discusso do texto, mas no traz
contribuio mais abrangente ou detalhada, a proposta no pode ser classificada no nvel 4. A
estrutura satisfatria, mediana, da proposta e sua articulao com a discusso engendrada na
argumentao inviabiliza a sua insero no nvel 2 desta competncia.
Sua Avaliao: I - 4, II - 5, III - 4, IV - 4, V - 3
Gabarito:

I - 4, II - 3, III - 3, IV - 3, V - 2

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto revela bom domnio da modalidade escrita formal da lngua portuguesa com alguns
desvios gramaticais. H desvios, principalmente, referentes pontuao, como a falta da
vrgula entre oraes e ao emprego de vrgula separando sujeito e predicado: e um deles, o
Brasil, onde a taxa de crimes contra mulheres, uma das mais altas do mundo e
Campanhas psicolgicas de educao ao carter psicolgico da mulher, podem.... H, ainda,
problemas de regncia e concordncia: relacionadas as agresses, Muitos pases tem um
ndice e A cerca de 30 anos. Nota-se, tambm, problema na escolha vocabular, como o uso
de crueldosamente em vez de cruelmente. A quantidade de desvios no permite a avaliao
do texto no nvel 5 da Competncia I. A boa estruturao sinttica e a pequena variedade dos
desvios tambm impedem a avaliao no nvel 3, uma vez que o texto ultrapassa o que se
espera desta etapa de escolarizao no que se refere ao domnio da modalidade formal da
lngua escrita.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
A redao avaliada no nvel 3, porque apresenta domnio mediano do texto dissertativoargumentativo com proposio, argumentao e concluso. A argumentao previsvel
embasada nos textos motivadores sem recorrer cpia, por isso o texto no pode ser avaliado
no nvel 2. Tampouco pode ser avaliado no nvel 4, pois no apresenta argumentao
consistente sobre o tema.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
A redao avaliada no nvel 3, pois apresenta defesa de ponto de vista relacionado ao tema,
de que a diminuio da violncia contra a mulher depende de uma mudana das leis brasileiras
e da mentalidade das mulheres. As informaes, fatos e opinies apresentadas so limitados

aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados em defesa do ponto de vista.
Alm disso, os argumentos so previsveis. No deve ser avaliado no nvel 2, porque os
argumentos no so desorganizados nem contraditrios. Tampouco pode ser nvel 4, pois no
h indcio de autoria na redao.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
A redao avaliada no nvel 3, visto que articulada de forma mediana, com pouca
diversidade de recursos coesivos. Demonstra articulao coesiva apenas no interior dos
perodos, ou seja, entre as oraes de um mesmo perodo. Entre perodos e pargrafos h
pouco uso de conectivos. No deve ser atribudo nvel 2 nesta competncia, porque a
articulao no ocorre de forma insuficiente. Tambm no pode ser atribudo nvel 4 devido
falta de diversidade quanto ao uso dos recursos coesivos.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
A redao avaliada no nvel 2 porque, no ltimo pargrafo do texto, h a defesa de que as leis
precisam mudar e de que as vtimas de agresso precisam facilitar para que o problema seja
solucionado. No entanto no h uma exemplificao de como isso pode acontecer, ou seja, a
elaborao da proposta de interveno ocorre de forma insuficiente. Adiante, h a afirmao de
que Campanhas psicolgicas de educao ao carter psicolgico da mulher, podem ser um
grande passo para ajudar mulheres a mostrar que o sexo masculino no melhor que o
feminino. H tambm uma ideia embrionria de proposta que se concentra na expresso
campanhas psicolgicas. No se deve atribuir nvel 1 ao texto, porque a proposta no vaga.
Tambm no se deve atribuir nvel 3, porque no uma proposta mediana e porque no est
articulada com a discusso ocorrida no texto.

Sua Avaliao: I - 1, II - 1, III - 0, IV - 1, V - 0

Gabarito:

I - 2, II - 2, III - 2, IV - 3, V - 0

Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia I

O texto demonstra domnio insuficiente da modalidade escrita formal da lngua portuguesa.
Apresenta muitos desvios de conveno da escrita, tais como de ortografia e de acentuao
"violencia" - linha 1, "visicamente" - linha 3, "veses" - linha 5, "em bora" e "metodos" - linha 7.
Reconhecem-se problemas gramaticais, tais como de pontuao (a falta de sinais de
pontuao compromete completamente a estrutura sinttica; h uso de vrgula onde deveria
haver ponto, entre outros; de concordncia "qualquer brigas" - linha 4, "mal tratos" - linha 5. O
texto, por no demonstrar domnio precrio, no deve receber nota 1. O texto no recebe nota
3, uma vez que no se reconhece o domnio mediano da modalidade escrita formal da lngua
portuguesa.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia II
O texto ser avaliado com nota 2 na competncia 2 por apresentar domnio insuficiente do texto
dissertativo-argumentativo, no se reconhece a estrutura completa da dissertao: introduo,
desenvolvimento e concluso. O texto formado por apenas dois pargrafos cujas ideias esto

desorganizadas; aborda a temtica valendo-se de ideias contidas nos textos motivadores, por
exemplo, a citao dos tipos de violncia - verbal e fsica - e a referncia Lei Maria da Penha.
No deve receber nota 1 por no ser um tangenciamento ao tema e no apresentar domnio
precrio do dissertativo argumentativo; observam-se, mesmo que de forma incipiente, a
proposio de uma tese "a violncia contra a mulher vem se agravando ao longo do tempo", a
tentativa de uma argumentao ainda no primeiro pargrafo que no desenvolvida
completamente, sem realizar a concluso. Por no apresentar proposio, argumentao e
concluso, ou seja, no revelar domnio mediano do dissertativo-argumentativo, no deve
receber nota 3.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia III
O texto recebe nota 2, pois traz a informao de que a mulher agredida, porm as
informaes so desorganizadas, ou seja, no so suficientemente articuladas e no h
argumentao em defesa de um ponto de vista, os argumentos se concentram nas ideias dos
textos motivadores, por exemplo, a citao dos tipos de violncia - verbal e fsica - e a
referncia Lei Maria da Penha, no primeiro pargrafo. O texto no recebe nota 3, porque,
apesar de citar argumentos dos textos motivadores, o que o enquadraria no nvel 3, observamse limitao e desorganizao na articulao dos argumentos. No pode receber nota 1 por
apresentar ideias relacionadas ao tema e h a tentativa de defender um ponto de vista.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia IV
O texto recebe nota 3, porque apresenta inadequaes no uso de recursos coesivos, por
exemplo, na linha 2, a expresso "Nesse caso" no apresenta referente, articula suas partes de
forma mediana e com repertrio pouco diversificado, em algumas partes o texto revela-se
truncado, por exemplo "embora isso acontece por qualquer brigas elevado mal tratos contra
mulher", devido falta de correlao entre os tempos verbais e os articuladores sintticos. No
pode receber nota 2, porque no articula de forma insuficiente; possvel reconhecer certa
organizao, por exemplo, o uso de "embora" como articulador concessivo, o uso do pronome
demonstrativo "isso" - linha 4 e da expresso "a Lei Maria da Penha" como elementos de
referenciao para a ideia de que a "mulheres vem sendo mal tratadas verbalmente,
visicamente pelos seus prprios parceiros" e "metodo que a mulher possa tomar para se
defender" - linha 8, respectivamente; o uso do pronome relativo "que" - linhas 7/8, como
articulador da progresso. O texto no recebe nota 4, porque no se observa a articulao com
poucas inadequaes e muito menos se reconhece um repertrio diversificado de elementos
coesivos.
Justificativa do nvel atribudo redao na Competncia V
O texto no apresenta proposta de interveno. Nesse caso a nota 0. No pode receber nota
1, porque esse nvel pressupe o desenvolvimento de uma proposta vaga, precria ou
relacionada ao assunto.