Planeacin

Diagnostica

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO: LENGUAJE ORAL

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

Comunica estados de nimos, sentimientos,

COMPETENCIA: Identifica algunas caractersticas
emociones y vivencias a travs del lenguaje oral.
del sistema de escritura
CAMPO
FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
SITUACION
DIDACTICA
SITUACION DIDACTICA

COMPETENCIA:

ASPECTO:
NUMERO
ASPECTO:
FORMA
ESPACIO
Y MEDIDA
Mostrar a los nios
lminas que
expresan emociones, por equipo.

Mostrar
a los ,nios
su nombre
escrito.
Establecer
que
sentimiento
expresan
y
hacer
comentarios
cuando
se

Pedir
que
observen
la
inicial
COMPETENCIA: Utiliza los nmeros en
COMPETENCIA: Reconoce y nombra caractersticas de
sientensituaciones
as. (alegres, variadas
tristes, enojados,
etc) poner en

Remarcar
uno lageomtricos.
inicial de su nombre
que implican
objetos,
figuras ycada
cuerpos
Expresar grficamente como se siente (anmicamente).

Calcar su inicial en tarjetas individuales.

juego los principios del conteo.

Mencionar si su nombre es corto-largo.

SITUACION DIDACTICA
SITUACION DIDACTICA

Establecer estas diferencias con l de sus

CUANTOS SON?

Mostrar
diversas
figuras a los nios y cuestionar que forma
compaeros.

Indagar la forma que utilizan los nios y las

geomtricas
tienen.
TIEMPO: 1 DIA
RECURSOS: LAMINAS DE GESTOS
TIEMPO: 2 DIAS
RECURSOS: TARJETAS DE SU
nias para contar.

Buscarlas a travs de objetos afuera o dentro

del aula.
NOMBRE

Organizarlos por equipos, hacer el conteo de

Realizar el dibujo de las mismas y sealar caractersticas.
cuntos nios? cuantas nias? Hay por cada equipo,
grupal, registrar asistencia.

Pedir que de forma organizada tomen ciertos

materiales y realicen conteo.

Determinar quines tienen ms, quienes

menos.

Armar conjuntos,
variando
cantidades.EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
CAMPO
FORMATIVO:
TIEMPO: 2 DIAS
RECURSOS:
TIEMPO: 2 DIAS
ASPECTO: MUNDO NATURAL PELOTAS DE
ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL
COMPETENCIA: Observa seres vivos y COLORES
COMPETENCIA: Establece relaciones entre el
.COMPETENCIA: Distingue y
elementos de la naturaleza y lo que ocurre
presente y el pasado de su familia y comunidad
explica algunas caractersticas de
en fenmenos naturales.
a travs de objetos, situaciones cotidianas y
la cultura propias y de otras
prcticas culturales.
culturas.
SITUACION DIDACTICA

Organizados por equipos los nios

eligen un animal y comentan su forma de
vivir.

A travs de murales, los nios

representan el animal y su forma de vida,
como nace, como se alimenta, donde vive.

Identificar diferentes sonidos de

animales y elementos de la naturaleza.

Aportar
informacin sobre el
conocimiento que se tiene de los animales.
TIEMPO: 2 DIA

RECURSO: CD.
GRABADORA

SITUACION DIDACTICA

Comentar quienes integran su familia

Solicitar fotos de la familia para sealar
quienes son

Realizar el rbol genealgico cada uno

como tarea en familia.

Establecer cuantos miembros integran

su familia.

Exponer su trabajo ante el grupo

TIEMPO: 2 DIAS

RECURSOS:
FOTOS,
RECORTES.

SITUACION DIDACTICA

Comentar con los nios

sobre el conocimiento que tienen
de las festividades con motivo del
mes patrio.

Expresar la forma en que

participan de estas festividades
con su familia.

Reconocer los smbolos

patrios y elaborar un adorno
alusivo.

Participar y organizar la
maanita mexicana.
TIEMPO:
RECURSOS:
CARTULINAS, FIGURAS,
2 DIAS
PAPEL CREPE, COLORES.

Planeacin

Diagnostica

CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA.

ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA

ASPECTO: EXPRESION CORPORAL

COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente

sus ideas sentimientos y fantasas mediante
representaciones plsticas, usando tcnicas y
materiales variados

COMPETENCIA: se expresa por medio del cuerpo en

diferentes situaciones con acompaamiento del canto
y de la msica.

SITUACION DIDACTICA

SITUACION DIDACTICA

PINTURA DACTILAR

Con la yema de sus dedos realizar un dibujo donde

exprese sus gustos.

Al terminar mostrar hbitos de orden e higiene.

(tomando en cuenta acuerdos del grupo)

Exponer sus trabajos.

TIEMPO: 2 DIA

Participar de las rutinas colectivas

Escuchar una msica instrumental y
movimientos corporales segn el sentir de la msica.

Comentar su sentir al realizar la actividad.

expresar

TIEMPO: 2 DIA

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO FISICO Y SALUD

ASPECTO: Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.
COMPETENCIA: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implica fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y
actividades de ejercicio fsico.
SITUACION DIDACTICA
REALIZAR EN PAREJAS DIFERENTES EJERCICIOS DE EQUILIBRIO

Caminar sobre una lnea recta, curva. Quebrada.

Determinar sobre cual lnea se mantiene ms el equilibrio.
Desplazarse por el espacio al ritmo de la msica y al dejar de sonar esta, cada uno se quedara quieto.
Por equipos lanzaran la pelota en una direccin establecida.
Al final cada equipo anotara cuantas pelotas lograron llegar al punto establecido.

TIEMPO: 2 DIA

RECURSOS: PELOTAS DE PLASTICO, GISES DE COLORES