Actividad de clase n 7: Ficha de lectura

sobre modelo didctico de ULADECH

Catlica
ACTIVIDAD N 6
Ficha de lectura del Modelo didctico ULADECH Catlica
I. Nivel literal:
1. En la perspectiva de la calidad qu busca formar el modelo didctico ULADECH
Catlica?
2. Cul es la concepcin de aula que propone el modelo didctico ULADECH
Catlica?
3. Cul es la base terica del modelo didctico de ULADECH Catlica.
4. Cmo herramienta didctica cul es la utilidad de este modelo didctico?
5. Cules son las fases del modelo didctico ULADECH Catlica?
II Nivel interpretativo:
5. Qu significa que a travs del modelo didctico, la universidad pone a
disposicin los medios para que los estudiantes puedan aprender?
6. Por qu el modelo didctico de la ULADECH Catlica utiliza la tecnologa para
su implementacin?
7. En el modelo se integra la dimensin acadmico profesional, investigacin y
responsabilidad social. de qu manera se percibe?
III. Nivel valorativo:
8. Piensa que un modelo como el de ULADECH Catlica introduce cambios en su
estilo de aprender y en el estilo de ensear de los docentes? Argumente su
respuesta.
9. Cul es valor didctico del modelo de ULADECH Catlica.
10. Qu significado tiene para usted la frase "Un aprendizaje de calidad no se
construye sobre una simple transferencia de la informacin".

Actividad grupal 10: actividades

Desglose de la competencia, las actividades que a su juicio debe hacer el
estudiante para lograr el desempeo de la comptencia propuesta, no olvide
considerar la estrategia didctica y las tcnicas didcticas previstas anteriormente.
Utilicen el slabo de la asignatura sobre la que han trabajado la competencia y el
cuadro siguiente.

Actividad n6: Modelo didctico

ACTIVIDAD N 6
Lea el texto de lectura obligatoria, el opcional y la que est en la biblioteca virtual,
para esto vaya a la direccin e inicie en la pgina 70
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10316590
Responda a las siguientes preguntas de manera autnoma:
1.

Busque en la biblioteca virtual o fsica, en docuemntos web, conceptos de

modelo didctico de distitos autores. No olvide utilizar la norma APA o
Vancouver -segn sea la norma utilizada por su Carrera Profesional- para
referenciar la cita textual que exprese el concepto de modelo didctico.

2.

Establezca, en un cuadro comparativo, los criterios que propone para

comparar los conceptos encontrados y seleccionados.

3.

Construya un segundo cuadro que muestre similutes y diferencias entre las

modalidades de enseanza.

Actividad grupal n9: Diseo de

estrategias y tcnicas didcticas.
Actividad n 9 (grupo de 2 miembros)
Despu de leer comprensivamente sobre las estrategias y tcnicas didcticas, de
la pgina 86 a la 96 del libro de Didctica, en grupo realice lo siguiente:
1.Comente, las caractersticas que debe reunir la estrategia de aprendizaje
centrada en el estudiante, desde el enfoque de Nisbet y Shuckersimith (1987).

2. Tomando como base la competencia que redact, elija 1 unidad de aprendizaje

del SPA que est trabajando y seleccione para ella una estrategia didctica
apropiada para la asignatura y que permita alcanzar la competencia que dise.
3. Despus acople como mnimo 3 tcnicas de las propuestas en la lectura, a la
estrategia didctica que seleccion. Justifique su seleccin y acoplamiento.
Puede utilizar el cudro siguiente:

Actividad de Investigacin Formativa:

Unidad II
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN FORMATIVA - UNIDAD II
Presente el desarrollo o cuerpo de la monografa, no olvide considerar los temas
que propuso en el esquema bse en la Unidad I. Coloque en el intertexto del
desarrollo monogrfico por lo menos 5 citas referenciadas con APA o Vancouver
-segn sea la normativa de su carrera profesional-.
Antes de enviar su actividad revise la gua de evaluacin que se propone en esta
tarea en el SPA.

Actividad n12: Diferencia conceptos

dentro de la unidad de aprendizaje
ACTIVIDAD N 12
1. Elabora un cuadro comparativo de las similitudes y diferencias entre Proyecto de
aprendizaje, unidad didctica y mdulo.
2. Defina transversalidad y diversificacin, y diga la importancia que tienen en la
programacin de la Unidad.