MOVIMENTO

1.
O jogo dramtico: neste jogo a criana deixa de ser ela mesma para
se tornar um personagem, um animal, um objeto;
2.
Imitao de expresses faciais: triste, alegre, zangado, etc.
3.
Brincadeira livre em pequenos grupos, com a observao do
professor, que poder fazer algumas interferncias quando necessrio.
4.
Jogo da Marionete: simula que em cada segmento tem um fio que ao
ser esticado o move. Uma criana move os fios e o outro tente mover-se em
funo da ao do colega.
5.
Participao em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir,
descer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se, danar, etc.
6.
Brincadeiras que utilizem habilidades como fora, velocidade,
resistncia e flexibilidade nos jogos que participa como: correr com um p,
pular corda, etc.
7.
Pedir que os alunos faam algumas representaes corporais como:
derreter como um sorvete, balanar como as folhas de uma rvore, etc.
8.
Brincadeira do siga o mestre: o professor realiza gestos para os
alunos imitar.
9.
Trabalhar com cantigas de roda;
10. Ao som de msicas instrumentais realizar movimentos suaves;
11.
Fazer movimentos seguindo o ritmo de toques de tambor;
12. Trabalhar com as crianas diferentes modalidades musicais
explorando movimentos variados.
13. Utilizar alguns materiais, em contato com o corpo da criana para
proporcionar atividades sensveis interessantes como: gelo, areia, gua, etc.
14. Banho de mangueira;
15. Atividades com objetos de pesos variados;
16. Utilizando o piso da sala de aula e da rea externa fazer com que os
educandos percebam a diferena de temperatura entre ambos;
17. Trabalhar o reconhecimento dos sinais vitais e de suas alteraes,
como a respirao, os batimentos cardacos.
18. Participa de brincadeiras e jogos que envolvem correr, subir, descer,
escorregar, pendurar-se e danar.
19. Atividade livre na rea da escola;

20. Atividade de comando com msica;

21. Atividades de transpor obstculos;
22. Circuito atividade de percurso de acordo com a turma- obstculos
para subir, descer, pular, rolar, etc.
23. Atividades com raquetes: equilibrar bolas nelas, lanar bola no ar e
amortecer a queda com a raquete;
24. Lanar aros pequenos no ar;
25. Pescar os aros com os ps, as mos e com uma vara;
26. Bater no balo com diferentes partes do corpo
MSICA
1.

Entoar sons e canes em diferentes alturas;

2.
Sentadas em circulo uma criana caminha, pela parte externa da roda,
segurando uma bola. O educador segue o tempo da criana com um instrumento de
percusso e cantando.
3.
Quando pra de cantar, a criana d a bola outra do crculo e senta no lugar
que esta deixa;
4.
Caminhar, batendo dois bastezinhos. Ao ouvir o som do apito, bater no cho
com rapidez;
5.
Cantar uma cano escolhida, enquanto o educador permanece em p, Parar
de cantar quando ele se senta;
6.
Fazer rolar uma bola pequena com a ponta do p enquanto soa a melodia. Pr
o p sobre a bola toda vez que a melodia se interromper.
7.

Jogos musicais;

8.

Criao de pequenas canes;

9.

Solicitar que os alunos cantem a msica que mais apreciam;

10.
A educadora canta uma msica, escolhida de acordo com a idade da criana,
depois pra e pede para a turma continuar a melodia.
11.
Ouvir msicas variadas, com ritmos variados; brincar de dana das cadeiras
com diferentes ritmos, a criana tem que seguir o ritmo musical;
12.

Danar e cantar em dupla em sincronia com o colega;

13.

Brincar de mmica tendo como tema uma msica;

14.

Danar interpretando a letra de uma msica.

15.

Construo de instrumentos musicais de sucatas com os educandos;

16.
O educador depois de ter trabalhado, separadamente, as construes dos
instrumentos poder formar uma bandinha com as crianas;
17.
Utilizando garrafas cheias e vazias trabalhar a diferena de sons produzidos
por eles;
18.
Fazer uma comparao do som dos instrumentos feitos com materiais
reciclveis com o som dos instrumentos originais;

19.
Escuta obras musicais de diversos gneros, estilos, pocas e culturas, da
produo musical brasileira e de outr os povos e pases.
20.

Apreciar msicas de repertrios variados (clssica, MPB, folclricas, etc.).

21.

Busca informaes sobre as obras ouvidas e seus compositores

22.
O educador sempre que trabalhar uma msica com os educandos dever
comentar sobre o compositor e o que ele quis transmitir com a letra da mesma.
ARTES VISUAIS
1.

Desenhar livremente sem a interveno direta do professor;

2.
Pintar um lado da folha de jornal com tinta guache e dobrar, para ver o que
acontece;
3.
Usar a tcnica da pintura a sopro guache no papel, em cores variadas, ir
soprando e formando o desenho. Perguntar as crianas: Como e por que isso
acontece?
4.
Propor as crianas que faam desenhos a partir da observao das mais
diversas situaes, cenas, pessoas e objetos;
5.
Oferecer diversas atividades simultneas, como desenhar, pintar, modelar e
fazer construes e colagens para que as crianas possam fazer suas escolhas;
6.

Desenhar auto-retrato;

7.

Rasgar ou dobrar papis com texturas variadas.

8.
Passear pelos espaos da Unidade Escolar procurando objetos de cores e
formas variadas e texturas do ambiente;
9.
Trabalhar com barro, levando as crianas a perceberem sua textura, cheiro,
cor, temperatura, criando formas e figuras, que depois de secas podem ser pintadas
com tinta guache e envernizada com cola plstica.
10.
Montagem de painis que contenham ampliaes dos desenhos de figuras
humanas elaborados pelas crianas do grupo;
11.

Ornamentar um bolo de aniversrio ou uma mesa de festa;

12.

Ilustrar um livro.

13.
Explorao de diversos materiais (massa, tinta, argila, giz, areia, plstico,
sementes, sucatas, etc.);
14.

Brincar de desenhar numa caixa de areia grande;

15.
Trabalhar com culos feitos de cartolina e papel celofane coloridos, para que
notem que as cores se alteram, quando vistas de culos. Lentes azuis para olhar
objetos amarelos fazem com que se tornem verdes.
16.
Fazer maquetes de cidades ou brinquedos que envolvem a composio de
volumes, proporcionalidades, equilbrios, etc.
17.
Conversa informal, nas rodas interativas, sobre a organizao e cuidado que
elas devem ter em relao aos materiais e espao fsico da sala;
18.

Estabelecer combinados com as crianas, expondo-os na sala de aula;

19.

Guardar e organizar a sala.

20.
Conversa informal, nas rodas interativas, sobre o respeito e cuidado que elas
devem ter em relao aos objetos produzidos;
21.

Estabelecer combinados com as crianas, expondo-os na sala de aula.

22.
Exposio dos trabalhos das crianas na sala de aula e em rea externa da
escola;
23.
Organizar uma exposio aberta comunidade sobre algo que esteja sendo
trabalhado;
24.
Decorao de festas (juninas, natalinas, aniversrios, etc.) utilizando as
prprias produes das crianas.
25.
Entrar em contato com diversas produes artsticas para que as crianas
possam diferenci-las;
26.
Criar com as crianas um lbum de fotografias, um lbum de desenhos, etc.
para apreciao;
27.

Apresentar as crianas diversas esculturas.

28.
Elaborar perguntas que instiguem a observao, a descoberta e o interesse
das crianas, como: O que voc mais gostou?Como o artista consegue estas cores?
Que instrumentos e meios ele usou? O que voc acha que foi mais difcil para ele
fazer?
29.
Criar espaos para a construo de uma observao mais apurada, instigando
a descrio daquilo que est sendo observado;
30.
Permitir que as crianas falem sobre suas criaes e escutem as observaes
dos colegas sobre os seus trabalhos
31.

Comentar sobre os resultados dos trabalhos.

32.

Observao de figuras humanas nas imagens da arte;

33.
Observao de corpos em movimento pesquisados em revistas, em vdeos, em
fotos;
34.

Observar o prprio corpo diante do espelho.

35.
Apresentao de obras de arte de alguns artistas famosos (Mir, Portinari,
Monet, etc.) ou imagens para que as crianas narrem, descrevam e interpretem;
36.
Reconstruir outros quadros a partir de obras de arte (quadros famosos) que
retratem o cotidiano (ex; Ciranda, de Portinari).
37.
Apresentao de quadros de artistas plsticos famosos ou imagens para que
as crianas possam conversar sobre ele e sobre suas experincias pessoais.
Fonte: http://pedagogaandreaeduca.blogspot.com.br/2012/10/sugestoes-deatividades-educacao.html