LA ORACION GRAMATICAL

CONCEPTO:
Oracin gramatical es un enunciado del acto del entendimiento, segn el cual se afirma una cosa de otra. Lo
que se afirma es el predicado y el ente al que se atribuye esa afirmacin es el sujeto. En la oracin ancha es
Castilla el sujeto es Castilla y el predicado la afirmacin de que es ancha.
Para averiguar el sujeto de una oracin hemos de hacer concordar el supuesto elemento o grupo de elementos
que hacen de sujeto, con el verbo de la oracin. A veces el sujeto no esta explcito en la oracin sino, implcito
o elptico. Por ejemplo, en la oracin compramos casas viejas, el sujeto es el compra, es decir nosotros palabra
que no figura en la oracin.
Cuando solo tiene un sujeto y un predicado, la oracin se llama simple. Cuando consta de ms de un sujeto y
ms de un predicado, recibe el nombre de oracin compuesta.

1.2 ESTRUCTURA
Todas las oraciones que podemos formar los hablantesoyentes de la
Lengua espaola (cuyo nmero es prcticamente infinito), son oraciones nucleares o se producen por
transformacin de oraciones nucleares.
Denominamos oraciones nucleares a las que no han experimentado ninguna transformacin y que son
generadas por la gramtica de base, por medio de reglas de reescritura que tiene la forma:
O SN +SPred
Frmula esta que se puede interpretar: oracin rescrbase como un sintagma nominal seguido de un sintagma
predicativo. Adems se puede representar en un diafragma o marcador sintogmtico (MS) del tipo:
O
SN SPred
LA ORACION COMPUESTA
2.1 CONCEPTO:
Es la constituida por ms de un sujeto, por ms de un verbo o por una serie de oraciones simples. Segn los
medios de enlace existentes entre ellas, se clasifican en yuxtapuestas, coordinadas, y subordinadas.
2.2 RELACIONES INTERNAS:
Todas las oraciones compuestas resultan de transformaciones de diferente tipo; esta clase de oraciones
contiene dos o ms predicados en la estructura profunda, los cuales pueden aparecer en la estructura
superficial.
Veamos algunos ejemplos:

 Empez el invierno y las aves dejaron de cantar.

Me gusta la ciudad, aunque sea insegura.
Como puedes notar, en la oracin compuesta encontramos dos o ms proposiciones, ya que podemos
denominar proposicin al grupo de palabras dependientes de un verbo, que en compaa de otra u otras
proposiciones, entra a formar parte de una oracin.
En los ejemplos anteriores son proposiciones:
Empez el invierno
Las aves dejaron de cantar
Me gusta la ciudad
Aunque sea insegura
Adems, estas proposiciones pueden relacionarse internamente de dos maneras diferentes segn el grado de
dependencia que tengan entre s teniendo en cuenta que dicha dependencia no es gramatical.
Analicemos estas relaciones, con nuestros ejemplos A y B. Las dos oraciones son muy diferentes. A est
formada por dos proposiciones independientes. La oracin B est formada por una proposicin principal:
(me gusta la ciudad), y otra que supedita a ella su significado, proposicin subordinada: (aunque sea
insegura).
2.3 CLASIFICACION DE LAS ORACIONES COMPUESTAS
ORACION
COMPUESTA
COORDINADAS Tipo de relacin SUBORDINADAS
Copulativas Sustantivas
Disyuntivas Adjetivas o de relativo
Adversativas Adverbiales o circunstanciales
Explicativas
Distributivas

2.3.1 ORACIONES Y PROPOSICIONES COORDINADAS

2.3.1.1 CONCEPTO
Cuando las proposiciones, consideradas aisladamente siguen conservando un sentido completo.
Ejemplo: (representacin grfica)
O (Compuesta)
P1 Conjuncin P2
Empez el invierno y las aves dejaron de cantar

 Copulativas:
Son proposiciones que se suceden en una suma, una a una. Van unidas por una conjuncin copulativa: y, e, ni.
Los padres trabajan y los hijos estudian mucho.
La familia tiene varios hijos e hijas.
No le gusta beber ni fuma
Disyuntivas:
Indican que es necesario seleccionar o elegir. Una proposicin excluye a la otra. Se utilizan las proposiciones:
o, u, o bien.
Regresas pronto o te quedas definitivamente?
Jugaremos ftbol u otro deporte.
Esta noche iremos a cine o bien a bailar.
Distributivas:
Son proposiciones que presentan acciones alternantes, pero que no se excluyen. Se forma con las
conjunciones: bien... bien; ya... ya; ora... ora; unas veces (y) otras.
Casi siempre est estudiando, bien anatoma, bien historia.
As vive, ya en la oficina, ya en la universidad.
Unas veces optimista y otras no.

Explicativas:
La segunda proposicin aclara o explica la primera. Van unidas por las locuciones conjuntivas: esto es, o sea,
es decir.
Gan el mejor premio, es decir, el primer puesto.
Vive en la capital, o sea, en Bogot.
Tengo cinco dlares, esto es un equivalente a siete mil quinientos pesos.
Adversativas:
La segunda proposicin modifica a la primera. Son dos acciones que coexisten, aunque oponindose la una de
la otra. Se forma con las conjunciones y las locuciones conjuntivas: pero, ms, sino, antes, aunque, antes
bien, no obstante, sin embargo, por lo dems.
Llueve frecuentemente, pero el clima es saludable.
Llegaron todos, aunque tarde.
Se neg a venir, no obstante procurar convencerlo.
Est haciendo sol, sin embargo hay nubes obscuras.
Olvidaste algunos conceptos, por lo dems las respuestas estn bien.
Un caso especial: La yuxtaposicin:
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No siempre las proposiciones de las oraciones compuestas se unen por medio de conjunciones o locuciones
conjuntivas; pues en muchos casos de las proposiciones de las oraciones coordinadas o subordinadas se unen
sin nexo alguno, entonces decimos que son proposiciones yuxtapuestas.
Veamos los siguientes ejemplos:
Vine, vi, venc.
Llegaron cuando anocheca.
Quiero me confiese todo.
En la ltima oracin, la proposicin: me confiese todo, tiene funcin de objeto directo de la proposicin
principal: quiero; por tanto, es una proposicin subordinada sustantiva.
ACTIVIDAD EXPRESIVA CON ORACIONES COMPUESTAS:
Indicar en las siguientes oraciones compuestas, cules tienen proposiciones con relacin coordinativa
y subordinativa.
Los invitados cantaron y bailaron hasta el anochecer Coordinada
Me alegra que sigas adelante con tu proyecto. Subordinada
No te preocupes ni te enfades por nada. Coordinada
Cortamos suficiente lea e hicimos una hoguera. Coordinada
2. Las proposiciones que encuentras en las siguientes oraciones son coordinativas; indica de qu clase.
Aqu no se escucha y ah se escucha demasiado. Copulativa
Tmalo pero me lo cuidas. Adversativa
Los zapatos me quedan bien, aunque no s si comprarlos. Adversativa
Compr muchas cosas e intent ahorrar muchos pesos. Copulativa.
Desayuna con caf o con chocolate. Disyuntiva
2.3.2 ORACIONES Y PROPOSICIONES SUBORDINADAS
2.3.2.1 CONCEPTO:
Cuando una de las proposiciones considerada aisladamente carece de sentido completo.
Ejemplo: (representacin grfica)
O (compuesta)
P1 P2
Me gusta la ciudad aunque sea insegura.
La proposicin subordinada se caracteriza porque tiene una funcin gramatical en relacin con la
proposicin principal.
Dichas funciones son:
Sujeto Ejemplo: Me alegra que pienses as

Sujeto
Atributo Ejemplo: Esta nia es la que canta
Atributo
Cualquier clase de complemento
Ejemplo: El abuelo descubri que no lo esperaban
O. directo
Cuando amaneci continuamos el viaje.
Comp. circunstancial
2.3.2.2 CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS
Sustantivas:
Funcionan en la oracin compuesta igual que puede hacerlo un nombre o sustantivo dentro de la
oracin simple.
Se introduce en la oracin por la conjuncin que. No siempre se pueden sustituir estas proposiciones por un
sustantivo, aunque a veces s.
Ejemplo: en la oracin:
Me entristece que se halla muerto.
Proposicin sustantiva
La proposicin puede sustituirse por:
Su muerte
Me entristece
Su fallecimiento
Como las proposiciones sustantivas tienen las principales funciones de un nombre, entonces puede ser:
Sujeto:
Me preocupa que llegues tan tarde.
Complemento de un nombre:
Tengo la idea de que vayas a Europa.
Complemento directo de un verbo:
Espero que llames pronto.
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 Atributo:
El hombre est que se da golpes con las paredes.
Adjetivas:
Dentro de la proposicin principal desempean la funcin caracterstica del adjetivo, o sea ser complemento
de un nombre.
Reciben tambin el nombre de proposiciones de relativo. Son oraciones transformadas que se incrustan en la
proposicin principal, mediante uno de los pronombres relativos: que, cual, quien, cuyo.
Ejemplos: Aquella nia es rubia.
Aquella nia canta.
Aquella nia es rubia aquella nia canta
Aquella nia que canta es rubia.
RELATIVO
Por medio de diafragma, podemos representar esta oracin as:
En primer lugar, la estructura profunda presenta dos marcaderos sintagmticos, o sea, dos oraciones. Veamos:
OO
SN Spred SN SPred
D N V Compl. D N V
Aquella nia es rubia Aquella nia canta
En segundo lugar, En la estructura profunda encuentra un sintagma repetido: aquella nia, el cual se sustituye
por el pronombre relativo que, dando lugar a la oracin superficial:
Aquella nia es rubia
que canta
(cantante)
por tanto el marcador sintogmtico ser:
O
SN SPred
Aquella nia que canta es rubia
El nombre al que hace referencia el relativo se llama antecedente: en el ejemplo, el sustantivo nia
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La transformacin gramatical consisti en incrustar la oracin aquella nia canta en la oracin matriz
aquella nia es rubia, por medio de un pronombre relativo.
Ejemplos:
Me alegra que tengas buena suerte.
Tengo la idea de que vengas a jugar con nosotros.
Estoy enterado de que quieres comprar casa.
Espero que vengas.
El autor cuyo libro me regalaste, est en la ciudad.
Vino el mdico, quien rest importancia a mi enfermedad.
Adverbiales:
En general las proposiciones subordinadas adverbiales funcionan dentro de la oracin compuesta lo mismo
que funciona un adverbio(o locucin adverbial) dentro de una oracin simple.
Ejemplo
El programa se ha desarrollado como era previsto.=(perfectamente)
Llegamos cuando ya haba aclarado el da = (al amanecer)
El perro lo mordi atacndole por la espalda = (a traicin)
No siempre la proposicin adverbial puede estar sustituida por un adverbio o locucin concreta, pero la
funcin que cumple s es la misma que la del adverbio, o sea, la de complemento circunstancial del verbo
principal.
Las proposiciones subordinadas adverbiales que podemos distinguir son las siguientes clases:

De lugar
De tiempo
De modo,
Comparativas
Causales
Consecutivas
Concesivas
Finales
Condicionales
Proposiciones subordinadas de lugar:
Indican un lugar en la relacin con la accin del verbo principal. Su nexo fundamental es el adverbio donde,
que puede ir acompaado o no de proposiciones: (proposicin + donde).
Ejemplos:
Almorzaremos donde estuvimos ayer.
Iremos adonde t quieras (adonde = a + donde).
Tomamos el camino por donde nos indicaste.

Con frecuencia, estas proposiciones son consideradas como proposiciones relativas, porque donde es un
adverbio relativo que equivale a el lugar + proposicin + pronombre relativo:
Iremos al lugar al que tu quieras.
Proposiciones subordinadas de tiempo:
Informan sobre la accin de la proposicin subordinada que se realiza antes, despus o al mismo tiempo que
la accin del verbo principal. Se introduce mediante los nexos: cuando, mientras, no bien, tan pronto como,
apenas.
Ejemplo:
Seguir escribiendo mientras t regresas.
Avsame cuando lleguen los invitados.
Se graduar tan pronto como termine su bachillerato.
Continuaremos el partido apenas cese la lluvia.
Tambin, las proposiciones subordinadas de tiempo pueden estar introducidas por la conjugacin que,
precedida de un adverbio o una locucin adverbial: antes[de] que, despus[de] que, en tanto que, mientras
que, a medida que, etc.
Ejemplo:
Escribir a mi abuelo antes [de] que emprenda viaje.
Tomar un caf mientras que sirven la comida.
Los nios se vuelven ms inteligentes a medida que van creciendo.
Proposiciones subordinadas de modo:
Indican la forma como se ejecuta la accin principal. Se introducen con las conjunciones como y segn.
Ejemplos:
Lo pintar como pueda.
Procedo segn me has aconsejado.
NOTA: Las proposiciones subordinadas adverbiales de lugar, tiempo y modo, en general, llevan el verbo en
indicativo, si expresa tiempo pasado o presente:
Te espero en donde t sabes.
Me lo encontr apenas llegu a la estacin.
Lo har como t quieras.
Adems el verbo puede ir en subjuntivo, cuando expresa futuro:
Avsame cuando regrese.
Acta como quieras.
Proposiciones subordinadas comparativas:

Se usan como trmino de comparacin a la proposicin principal. Esta comparacin puede establecer
relaciones de igualdad, de superioridad, y de inferioridad, entre la oracin principal y la subordinada.
La comparacin se establece usando dos morfemas interrelacionados; uno figura en la oracin principal y otro
en la subordinada:
Es tan alto como lo era su padre.
O. principal O. subordinada
Cuando el verbo de la principal y el de la subordinada es el mismo, suele omitirse en esta ltima:
Compra tantos zapatos como[compra] vestidos en un ao.
La relacin de igualdad se expresa con los morfemas interrelacionados tal... cual o como, tanto... como,
tanto... cuanto, tan... como; y en los morfemas igual que o como si, al frente de la subordinada.
Ejemplos:
Sus peticiones fueron tales cuales(o como) yo me supona.
Gasta tanto dinero cuanto gana.
Se comporta como si fuera adulto.
Vive igual que sus ante pasados.
Es tan estudioso como su hermana.
En la relacin de superioridad se usan los morfemas ms... que(o ms... de):
Ejemplos:
Tiene ms voluntad que los mayores.
Acepta ms compromisos de los que puede cumplir.
La relacin de inferioridad se expresa mediante los morfemas menos... que:
Ejemplos:
La corrida de toros en menos interesante que la pelcula.
El desayuno es menos importante que la comida.
Proposiciones subordinadas causales:
Indican la razn por la cual se realiza la accin principal. Se unen a la principal con las conjunciones: porque,
pues, puesto que, ya que, como.
Ejemplos:
Descansaremos porque estamos en vacaciones.
Llegu temprano pues quera ver televisin.
Trabaja mucho, puesto que espera ahorrar dinero.
Ganar el premio, ya que fue el mejor alumno.
Como sigue enfermo debe guardar cama.

proposiciones subordinadas consecutivas:

Informan sobre la consecuencia que desprende la accin principal.
Tuvo tanta suerte que se gan la lotera.
La consecuencia puede ser el resultado de la intensidad con que se produce la accin de la oracin principal.
Entonces se construyen con los siguientes elementos:
Tan +adjetivo +que =Tuvo tan buena suerte que aprob el examen.
Tal + nombre +que =Narra tales cuentos que todo el mundo re.
Tanto + nombre + que =Tiene tantos problemas que est casi loco.
Tanto + verbo + que =Tanto jugu que amanec adolorido.
Tan + adverbio + que = comi tan aprisa que acabo enseguida.
Tambin la consecuencia puede ser el resultado de una accin que no posee intensidad especial; se usan
entonces las conjunciones luego, con que, as[es]que, por[lo] tanto, pues, por consiguiente.
Ejemplos:
Pienso, luego existo.
Lleg tarde conque no asisti a la clase.
Ganaste el torneo as [es] que tendrs un premio.
Dijo una mentira; por [lo] tanto, debe estar avergonzado.
Lo dijo el periodista; por consiguiente es cierto.
Estoy cansado, no jugar; pues.
La conjugacin pues va siempre al final de la proposicin consecutiva.
Proposiciones subordinadas concesivas:
Expresa una dificultad para el cumplimiento de la accin que encierra la oracin principal, que no llega a
impedirla por completo.
Aunque perdamos el partido, quedaremos campeones.
Expresin de la dificultad Cumplimiento de la accin
En estas proposiciones se utilizan principalmente la conjuncin aunque, pero tambin pueden construirse
con: as, si bien, a pesar de que, aun cuando.
Las consecivas introducidas por aunque se pueden construir con modo indicativo o subjuntivo.
Ejemplos:
Aunque es da de fiesta, hay poca gente.
Modo. Indicativo
Aunque se factur un brazo, permaneci quieto.
Modo. Indicativo
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Se usa el indicativo cuando la accin es real, como en los ejemplos anteriores. Cuando la accin no se
cumpli en el pasado y es dudosa su realizacin en el presente o futuro se usa el subjuntivo.
Ejemplos:
Aunque vengas no le hars cambiar de opinin.
Modo. Subjuntivo
Aunque tenga miedo debe correr el riesgo.
Modo subjuntivo
Aunque hubiera ganado, no hubiese sido campen.
Modo. Subjuntivo
Ejemplos complementarios:
Cantaremos as el pblico no nos aplauda.
Lleg en primer lugar, si bien con pocos minutos de diferencia.
Han recogido las cosechas, a pesar de que no ha cesado el invierno.
Es la verdad aun cuando usted no lo crea.
Proposiciones subordinadas finales:
Explican para qu se realiza la accin, o sea, su finalidad.
Iremos a que nos digan la nota del examen.
Finalidad
Estas proposiciones se construyen principalmente con las conjunciones a que y para que, pero se emplean
tambin: que, a fin de que, con el objeto de que, con el fin de que, con vista a que.
Ejemplos:
Lo dije para que supiera la verdad.
Acrcate para que te pueda ver bien el rostro.
Los autobuses tienen dos puertas con el objeto de que los pasajeros circulen cmodamente.
Se esconde con el fin de que no lo descubran.
Estudia mucho con vista a que le den el primer premio.
Como demuestran los ejemplos anteriores, las proposiciones finales se construyen en modo subjuntivo.
Cuando la proposicin principal y la subordinada tienen el mismo sujeto, el verbo subordinado va
generalmente en infinitivo(y el nexo pierde que).
Ejemplo:
Vino para [que] pagar la deuda.
Se puso el uniforme con el fin de [que] lucirse.
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 Corran mucho a fin de [que] ganar la competencia.

Proposiciones subordinadas condicionales:
Formulan una condicin para que pueda cumplirse la accin principal.
Si me escuchas con atencin me comprenders.
En estas oraciones se da el nombre de prtasis a la proposicin condicional:
Si me escuchas con atencin,
Y la apdosis a la proposicin principal:
me comprenders.
La conjugacin condicional ms importante es si. Pero tambin se usan:

Como
A condicin de que
En el supuesto de que
Con que
En el caso de que
A menos que
Con tal que
En caso de que
Siempre que
Solo con que

Con estas ltimas conjunciones y locuciones conjuntivas se emplea el modo subjuntivo.

Ejemplo:
Como se entere se va a disgustar.
No se preocupen en el caso de que llegue tarde.
Te prometo un premio a condicin de que estudies juicioso.
Con tal que hagamos las tareas podemos jugar.
Con que est a tiempo es suficiente.
El verbo se utiliza en estas proposiciones de manera especial. Veamos por qu:
UTILIZACION DE LAS PROPOSICIONES
3.1 EN CONDICIONALES:
Cuando en las proposiciones la prtasis va encabezada por la conjuncin si, puede construirse en subjuntivo o
en indicativo.
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Se construyen con subjuntivo cuando: la condicin es de realizacin imposible, pero el hablanteoyente la

formula con dudas acerca de su cumplimiento, con temor, con negacin implcita, etc., es decir con una
posicin subjetiva.
Ejemplo:
Si llovera pronto [es posible, pero no estoy seguro que vaya a suceder] tendramos buenas cosechas.
Se construyen con indicativo cuando: la condicin es de realizacin posible, y el hablanteoyente se limita
a exponerla con neutralidad, sin tomar ninguna posicin o partido.
Ejemplo:
Si quieres llamarme me alegrara mucho.
Te prestar el libro si piensas estudiar.
EN APODOSIS:
En la proposicin verbal, o sea en la apdosis, cuando la prtasis es introducida por la conjuncin si, el verbo
depende del de la prtasis.
De tal manera que si en la protasis aparece, por ejemplo, la forma pensara o pensase, en la apdosis aparece
la forma pensara.
Si no entendiera [o entendiese] las matemticas, seguramente estara preocupado.
Adems si en la prtasis aparece, por ejemplo, la forma verbal hubiera o hubiese jugado, en la apdosis
aparecen las formas hubiera jugado y habra jugado.
Si hubieras[o hubieses] estudiado, hubieras[o habras] aprobado el ao.
GLOSARIO:
Morfema: Elemento mnimo de una lengua, que expresa relaciones o categoras gramaticales(morfemas
derivativos) o que tiene significado lxico (morfemas lexicales).
Locucin: Frase hecha, mxima o refrn ya consagrado.
Conjuncin: Parte invariable de la oracin que une dos oraciones o dos elementos de la misma oracin que
realizan la misma funcin respecto al verbo.
Proposicin: Unidad linguistica constituida por sujeto y predicado, que se une a otra u otras como ella por
coordinacin y subordinacin, formando una oracin compuesta.
Sintagma: Grupo de elementos lingsticos que funciona como unidad en una oracin.
Implcito: Se dice de lo que va incluido en alguna afirmacin o negacin sin que se diga la forma expresa y
directa.
BIBLIOGRAFIA:
ARANGUEN, Stella, Olga Maria Duarte y Diego Muoz. Editorial Primera. Colombia. 1985. P 396
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AMIGO, Esther, Jos Gay, Santiago Guisn, Carlos Gispert, Jaime Rovira. Editorial Ocano Grupo. Espaa.
1995. P 2407
ARCE, Eugenia, Ins Tllez, Germn Arciniegas. Editorial Norma S.A.
Colombia. 1997. P 1469.

INTRODUCCION
El mundo moderno y sus constantes cambios hacen que el conocimiento del lenguaje y sus diferentes reglas,
sean de gran importancia. Entre estas normas encontramos la oracin gramatical, que por su uso cotidiano en
nuestra lengua castellana representa un peldao, para afianzar nuestros estudios en el buen uso del lenguaje y
de esta forma contribuir a mejorar en algo nuestro desarrollo personal.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION...................................................pg
LA ORACION GRAMATICAL..............................pg
CONCEPTO...................................................pg
ESTRUCTURA...............................................pg
LA ORACION COMPUESTA................................pg
CONCEPTO....................................................pg
RELACIONES INTERNAS................................pg
CLASIFICACION DE LAS ORACIONES COMPUESTAS................................................pg
2.3.1 ORACIONES Y PROPOSICIONES COORDINADAS......................................................Pg
2.3.1.1 CONCEPTO................................................pg
Copulativas........................................................pg
Disyuntivas....................................................... pg
Explicativas.......................................................pg
Adversativas......................................................pg
Yuxtapuestas.....................................................pg
Actividad expresiva con oraciones compuestas..pg
2.3.2 ORACIONES Y PROPOSICIONES SUBORDINADAS....................................................Pg
2.3.2.1 CONCEPTO................................................Pg
2.3.2.2 CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS....................................................Pg
Sustantivas.......................................................Pg
Adjetivas...........................................................Pg
Adverbiales.......................................................Pg
lugar .........................................Pg
tiempo........................................Pg
modo.........................................Pg
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 comparativas.............................Pg
causales.....................................Pg
consecutivas..............................Pg
concesivas.................................Pg
finales........................................Pg
condicionales.............................Pg
UTILIZACION DE LAS PROPOSICIONES............Pg
EN CONDICIONALES.....................................Pg
EN APODOSIS...............................................Pg
GLOSARIO........................................................Pg
BIBLIOGRAFIA.................................................Pg
LA ORACION GRAMATICAL Y SU FUNCIN PROPOSICIONAL
Liceo Santa Mnica
Departamento de Humanidades
Area de Lengua Castellana
Cali
1999
LA ORACION GRAMATICAL Y SU FUNCIN PROPOSICIONAL
Monografa presentada como prerrequisito en el rea de Lengua Castellana.
Liceo Santa Mnica
Departamento de Humanidades
Area de Lengua Castellana
Cali
1999

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