Adquisicin y

desarrollo
Morfosintctico

Integrantes: Camila Gajardo

Miranda
Camila Lpez
Crdova
Asignatura: Ayudanta de
morfosintaxis

Jakobson
Establece 2 periodos en el sistema fonolgico.
Periodo de balbuceo, de carcter prelingstico: En este periodo las
vocalizaciones del nio, segn Jakobson, no presentan ningn orden
determinado en su desarrollo ni se encuentran relacionadas con las
producciones del periodo siguiente.
Desde el punto de vista cronolgico, la mayora de los autores lo sitan
entre los 6 y 9 meses.

Periodo lingstico o de adquisicin del lenguaje: Al que el nio

accede tras la prdida de la capacidad de emitir todos los sonidos que
vocalizaba.
Si en el periodo de balbuceo no poda ponerse de manifiesto un orden
general de las adquisiciones fnicas entre los nios de una misma
lengua ni entre las diversas lenguas, ahora en cambio se observa un
orden de sucesin estrictamente regulado y universalmente vlido.
Desde el punto de vista cronolgico, los distintos autores dividen el
periodo lingstico, en varias etapas:
Etapa Holofrstica ( desde los 9 o 12 meses a los 18 )
Etapa de las 2 palabras ( desde los 18 meses a los 24 )
Etapa telegrfica ( desde los 24 meses a los 36 )
Aunque ha sido observado por varios autores un breve lapso de mudez
absoluta durante el paso de un periodo a otro, otros postulan que lo
normal es que este paso se realice de manera imperceptible y que la
adquisicin de los elementos lingsticos se vaya sucediendo al mismo
tiempo que se efecta la desaparicin progresiva de los sonidos de
balbuceo.
Por lo tanto, en cuanto se refiere al estudio de la adquisicin infantil de
lenguaje, conviene establecer unos criterios para distinguir los sonidos
que adquieren cualidad lingstica de aquellos otros que constituyen
mero resto del periodo prelingstico.
JAKOBSON, R. y HALLE, M.: Fonologa y fontica, en JAKOBSON, R. y
HALLE, M.,
1956, pp. 9-95
JAKOBSON, R.: Nuevos ensayos de lingstica general, Siglo XXI, Mxico,
1976

Etapas de Desarrollo del

lenguaje segn Piaget
La teora de Piaget pretende que el lenguaje de un nio refleje el desarrollo de
su pensamiento lgico y sus habilidades de razonamiento en "perodos" o
etapas, y cada perodo tiene un nombre y una duracin especficos, las cuales
presentamos a continuacin.
Period
o

Sensori
omotor

E
d
a
d
0
2

Preoper
acional

2
7

Operaci
ones
concret
as

7
1
1

Descripcin

Los bebes entiende al mundo a travs de su accin sobre

l. Sus acciones motoras reflejan los esquemas
sensoriomotores, patrones generalizados de acciones para
entender al mundo como el
reflejo de succin. Gradualmente los esquemas se van
diferenciandoentre s e integrando en otrosesquemas, has
ta que al final deeste periodo los bebes ya pueden
formar representaciones mentales de la realidad externa.
Los nios pueden utilizar representaciones (imgenes
mentales, dibujos, palabras, gestos)
ms que solo acciones motoras para pensar sobre los
objetos y los acontecimientos.
El pensamiento es ahora ms rpido, ms
flexible y eficiente y ms compartido socialmente.
El pensamiento est limitado por el egocentrismo, la
focalizacin en los estados preceptales, el apoyo en
las apariencias ms que en lasrealidades subyacentes, y p
or larigidez (falta de reversibilidad).
Los nios adquieren operaciones sistemas
de acciones mentales internas
que subyacen al pensamiento lgico.
Estas operaciones reversibles y organizadas permiten a
los nios superar las limitaciones del pensamiento
preoperacional. Se adquieren en este periodo conceptos
como el de conservacin, inclusin de clases,
adopcin de perspectiva. Las Operaciones pueden
aplicarse solo a objetos concretos-

presentes omentalmente representados.

Operaci
ones
formale
s

1
1
1
5

Las operaciones mentales pueden aplicarse a lo posible e

hipottico adems de a lo real, al futuro as como al
presente, y a afirmaciones o proposiciones puramente
verbales o lgicas.
Los adolescentes adquieren el
pensamiento cientfico, con su razonamiento hipotticodeductivo, y el razonamiento lgico con su
razonamiento interproposicional. Pueden entender ya
conceptos muy abstractos.

Etapas de desarrollo
morfosintctico
Etapa Pre-lingstica (0-12 meses): Esta fase consiste en la
puesta en marcha de aquellos mecanismos que permitirn el
nacimiento del lenguaje como tal, comprende desde las
expresiones vocales y sonidos que realiza el beb desde el
llanto hasta los gorjeos y balbuceos en el primer ao de vida
-Emisiones vocales

Primeras fonaciones.
0 a 12 meses
Sonidos de confort ( no de llanto)
Carcter cuasi-voclicos
Resonancia incompleta
A menudo tienen componentes nasalizados

-2 a 3 meses

Sonidos voclicos incompletos con sonidos cuasi-consonnticos,

con localizacin posterior.

-BALBUCEO MARGINAL
4-5 meses
Sonidos voclicos de resonancia completa.
Variaciones de tono e intensidad
Vibracin labial
Muestras iniciales de balbuceo silbico, pero se caracteriza por ser
marginal y por su carcter impreciso e irregular.

-Balbuceo cannico

6 a 8 meses
Emisiones de clara naturaleza silbica
Se identifican fcilmente como cv simple, cv reduplicada o vcv, son menos
frecuentes cvc
-Balbuceo
o complejo
Tenervariado
cuidado con
la HA
10 meses en adelante
Permanece inconcluso luego de la aparicin de la primera palabra.

Etapa lingstica:

Edad
-12 a 18 meses
-Desde los 18 meses4 aos

Desarrollo
Lingstico
Uso de palabra-frase

Etapa telegrfica
Frases simples,
bien construidas.

Desarrollo fonolgico
Fonologa de las primeras 50
palabras

-De 4 a 7 aos

Sintaxis compleja
Oraciones de
relativo,
coordinadas y
subordinadas.

Fonologa del morfema

simple
Expansin del
repertorio fontico
Reduccin de procesos
fonolgicos de
simplificacin del
habla.
Culminacin del
repertorio fontico.
Habla fluida e
inteligible.

Bibliografa
-JAKOBSON, R. y HALLE, M.: Fonologa y fontica, en JAKOBSON, R. y HALLE,
M.,
1956, pp. 9-95
-JAKOBSON, R.: Nuevos ensayos de lingstica general, Siglo XXI, Mxico, 1976
-Fernndez, M.P. (1992) Interaccin social y comunicacin preverbal en
bebs. Revista
Logop. Fon. Audiol. Vol. XII, 1 , 10-18