Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Programa: Unidad Acadmica Socio-humanstica
Curso: EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Las actividades se desarrollarn siguiendo el modelo de aprendizaje basado en problemas, el cual tendr tres
momentos: Un primer momento estar enfocado en que el estudiante conozca y comprenda los fundamentos de la
epistemologa. La importancia de ello radica en que pueda iniciar un proceso de aprendizaje que le permita ir
construyendo un conocimiento cientfico en el mbito de sus intereses. En esa medida, el segundo momento
posibilitar, de forma individual plantar un problema epistemolgico de su campo disciplinar, socializarlo y, en
actividad colaborativa, seleccionar un problema entre los expuestos y formular su hiptesis. Esta dinmica permite
una evaluacin de cada problema por parte de los integrantes del grupo con el fin de encontrar una perspectiva
epistemolgica que sea comn a todos y sirva de insumo para el tercer momento.
Para el ltimo momento de esta estrategia de aprendizaje, se requiere que en planteamiento grupal proponga una
solucin al problema trabajado, mediante el anlisis crtico de las hiptesis expuestas.
El propsito es desarrollar en el estudiante una mirada crtica propositiva desde la epistemologa sobre la realidad en
la cual se encuentra para desempearse en su contexto laboral, social y personal.
Temticas a desarrollar: Qu es la epistemologa, Tipos de saber y Problemas del conocimiento.
Nmero de Semanas:
2

Fecha: 8 febrero-21 febrero

2016

Momento de
evaluacin: Inicial.
Reconocimiento

Entorno de aprendizaje practico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Comprensin de los fundamentos de la Epistemologa.

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos
y ponderacin de la

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Curso: EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
actividad colaborativa
Actividades previas
Realizar la lectura
analtica
de
los
documentos
referenciados en el
entorno
de
conocimiento.

Momento 1:
Aprendizaje
basado
en
identificacin del problema

problemas:

Elaborar un documento no mayor a 6 pginas

en el que:
1. Se establezcan Los fundamentos de la
epistemologa por medio de la
elaboracin de un prezzi, con apoyo
de
las
siguientes
preguntas
orientadoras: Qu es epistemologa?,
es posible conocer?, Qu hace
vlido el conocimiento?, Cules son
los tipos de saberes? y Cules son los Ninguna.
problemas epistemolgicos?
2. Se redacte un texto explicativo de la
estructura y contenido del prezzi.
Especificaciones del documento:

Elaborado con las normas APA: Letra

Arial 12-Espacio 1 .
Hoja de presentacin.
Texto explicativo.
Prezzi
Conclusiones.
Referencias bibliogrficas

Ponderacin: 75 puntos.

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Curso: EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101

Temticas a desarrollar: Mtodos de la Epistemologa, Investigacin cientfica, divisin de la ciencia.

Nmero de Semanas: 5

Fecha: 22 febrero -28

Momento de
Entorno de aprendizaje
marzo 2016
evaluacin: Intermedia
colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Planteamiento del problema
Actividad individual
Productos acadmicos Actividad
Productos acadmicos y
y ponderacin de la
colaborativa*
ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa
Momento 2
Actividades individuales
Momento 2
Observacin de la realidad
1. Cada integrante
inmediata
y
mediata
para
del grupo plantea
Aprendizaje
basado
en
identificar
un
problema
un problema
problemas: Planteamiento del
relacionado con su campo
epistemolgico
problema.
disciplinar.
propio del campo
disciplinar de su
Lectura y comprensin de los
formacin, expone
El
grupo
presenta
un
problemas presentados por los
el criterio de
documento no mayor a 8
compaeros.
seleccin del
pginas en el que:
problema, lo
Incluye el problema que cada
socializa y
estudiante plante con su
grupalmente optan respectivo criterio de seleccin,
por uno de los
el problema seleccionado por
problemas
el grupo, la formulacin de la
planteados,
hiptesis y hace evidente el
argumentando el
criterio de seleccin grupal.
porqu de la
eleccin (criterio de Especificaciones del

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Curso: EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
seleccin).
documento:
2. El grupo formula
Elaborado
con
las
la hiptesis sobre el
Normas APA: Letra Arial
problema y plasma
12-Espacio 1 .
en un documento
Hoja de presentacin
no mayor a 8 hojas,
(Portada)
tanto
el
Contenido (6 hojas).
planteamiento
Referencias
como las hiptesis
bibliogrficas.
del problema.

Ponderacin grupal: 150

puntos

Temticas a desarrollar: Mtodos de la Epistemologa, Investigacin cientfica, divisin de la ciencia.

Momento de evaluacin:
Intermedia

Fecha: 7 abril-6 mayo 2016

Momento de
evaluacin: Intermedia

Fase de la estrategia de aprendizaje: planteamiento de la solucin

Entorno de aprendizaje
colaborativo

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Curso: EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Nmero de semanas: 4

Lectura

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

previa

de

la

preparacin

socializacin y disposicin
para

la

construccin

colectiva

del

conocimiento.
Lectura crtica y analtica
de fuentes bibliogrficas
concretas.
posibles

Identificar
soluciones

al

problema y presentarlos
al grupo.

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa

Momento 3

Momento 3

El grupo construye una

solucin al problema
identificado
y
planteado,
evidenciando
su
capacidad de anlisis,
interpretacin,
argumentacin
y
proposicin.

Elaboracin de
un
escrito no mayor a 5
pginas en el que el
grupo construye la
solucin al problema
identificado
y
planteado
evidenciando
su
capacidad de anlisis,
interpretacin,
argumentacin,
y
proposicin.
Especificaciones del
documento:

Elaborado con
las
Normas
APA:
Letra
Arial
12Espacio 1 .
Hoja de
presentacin
(Portada)
Contenido (3
hojas).
Referencias

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bibliogrficas

Ponderacin
150 puntos

grupal

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje basada en proyectos. Tarea Colaborativa

Nmero de semanas: 2

Fecha: 16 mayo-29 mayo 2016

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividades Individuales
.

Momento de
evaluacin: Final

Entorno de aprendizaje
colaborativo

Actividad colaborativa*

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa

El grupo de trabajo realiza una

Ensayo en el que afirme o niegue la
importancia de la Epistemologa
(por qu, para qu y el cmo opera
en
la
construccin
de
conocimiento).

Especificaciones
del documento:
No mayor a 8
hojas.

Elaborado
con
las
Normas
APA: Letra
Arial
12Espacio 1
.
Hoja de
presentaci
n
(Portada)
Contenido
(6 hojas).

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Curso: EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101

Referencias
bibliogrfic
as

Ponderacin grupal
125 puntos

Recomendaciones por el docente:

El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:
Pertenencia: Desde el principio el estudiante debe seleccionar una temtica cercana a l ya que constantemente necesitar
informacin y material audiovisual para generar los contenidos del proyecto.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)
Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha
hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5)
Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo.
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto, el contexto, el gnero al cual pertenece el texto
y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de
la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.

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Curso: EPISTEMOLOGA
Cdigo: 100101
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre diferentes
elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y
su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html