UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

FORMATO GENERAL
PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE MATERIA

BOTNICA SISTEMTICA

CODIGO DE MATERIA

AG-107

DEPARTAMENTO

CIENCIAS BIOLGICAS

REA DE FORMACIN

BSICA COMN OBLIGATORIA

CENTRO UNIVERSITARIO

CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS ALTOS

CARGA HORARIA TEORIA

60

PRACTICA

40

TOTAL

100

CREDITOS
TIPO DE CURSO

11
TERICO-PRCTICO

NIVEL DE FORMACION PROFESIONAL

PARTICIPANTES

LICENCIATURA

ALUMNOS DE INGENIERA AGROINDUSTRIAL

PRERREQUISITOS

NO TIENE

ELABORO:

M.C. JOS NGEL MARTNEZ SIFUENTES

M.C. PEDRO ALEMN RUZ

LTIMA MODIFICACIN:

15 DE ENERO DE 2012
MCs. RUBN M. AGUIRRE ALCAL

OBJETIVO GENERAL
Los profesionistas en formacin comprendern las relaciones existentes entre la morfologa y
organografa de las plantas con la obtencin de biomasa til para el hombre. Para ello conocers la
morfologa de los vegetales, principalmente de rganos y tejidos de utilidad para la humanidad y
tendrs la capacidad para identificar los grupos taxonmicos de mayor inters y reconocer las
principales plantas de uso en las agroindustrias y en la produccin agropecuaria.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Analizars el desarrollo histrico del conocimiento de las plantas, as como de los conceptos y
definiciones bsicas, para tener mejor comprensin de la botnica y su relacin con otras
ciencias.
2. Comprenders la evolucin de los seres vivos, con nfasis en los organismos antecesores de
las plantas hasta el desarrollo de las fanergamas.
3. Entenders e interpretars los conocimientos de morfologa y organologa vegetal para su
aplicacin en la produccin agropecuaria e industrial.
4. Conocers las bases para la clasificacin sistemtica de las plantas con el propsito de
aplicarlas en la identificacin de los principales grupos taxonmicos.

CONTENIDO TEMTICO SINTTICO

BOTNICA SISTEMTICA
ENCUADRE
i. Forma de evaluacin del curso.
ii. Contenido temtico sinttico.
UNIDAD I. INTRODUCCIN A LA BOTNICA
1.1 Historia de la botnica
1.2 Conceptos bsicos y definiciones
1.3 Diversidad y evolucin de las plantas
1.4 Relacin con otras ciencias
UNIDAD II. MORFOLOGA Y ANATOMA DE PLANTAS SUPERIORES
2.1 Formas vegetales
2.2 rganos vegetales
2.3 Anatoma vegetal
2.4 Adaptaciones al ambiente
UNIDAD III. TAXONOMA VEGETAL
3.1 Filogenia y clasificacin
3.2 Nomenclatura
3.3 Mtodos para determinacin de especies
- Expertos
- Comparacin
- Uso de claves: dicotmicas, indentadas, automticas.
UNIDAD IV. PLANTAS DE INTERS AGROINDUSTRIAL Y AGROPECUARIO
4.1 Aspectos ecolgicos
- Las plantas en los ecosistemas: Organismos auttrofos, inicio de cadenas alimenticias,
captura de CO2. Ciclo del agua y ciclos BGQ.
- Competencia intraespecfica e interespecfica. Poblaciones, comunidades,
ecosistemas.
- Interacciones con fauna nativa y domstica: herbivora, dispersin, polinizacin,
plagas y enfermedades.
- Influencia de factores antropognicos en la distribucin de especies: domesticacin,
cultivos, maleza, modificacin y dispersin de material gentico.

FRUTICULTURA Y HORTICULTURA
4.2 Vegetacin de Mxico
- Factores ambientales determinantes: fisiografa, clima, barreras naturales, insularidad.
- Sucesin primaria y secundaria.
- Provincias florsticas.
- Tipos de vegetacin.
4.3 Principales Familias, gneros y especies
- Usos de la vegetacin: alimentacin humana, forrajes, medicinales, industriales, otros.
- Riqueza florstica, estudios florsticos.
- Importancia econmica: Principales especies cultivadas.
- Importancia ecolgica y econmica de especies nativas.
4.4 Distribucin geogrfica
- Los grandes biomas mundiales.
- reas climticas: especies cultivadas.
- reas con explotacin de especies nativas.
- La vegetacin y el cambio climtico.

DESCRIPCIN:
Comprende el estudio de los principales grupos de plantas destinadas a la produccin agroindustrial y
agropecuaria, su clasificacin e identificacin, factores edafoclimticos de adaptacin, zonas de
distribucin en el pas y en el mundo, y su relacin con los ecosistemas naturales y artificiales.
CONTENIDOS:
Aspecto Terico; La asignatura contempla diferentes actividades de enseanza aprendizaje, como son
la exposicin de algunos temas por parte del profesor, las consultas bibliogrficas y preparacin de
resmenes por los alumnos y la bsqueda de informacin en internet y en bases de datos electrnicas.
Todo lo anterior queda reforzado mediante la realizacin de una sntesis conclusiva elaborada
mediante sesin plenaria grupal.
Aspecto Prctico; Se realizan prcticas de laboratorio y campo para conocer e identificar la
estructura interna y externa de los diferentes rganos vegetales, la diversidad biolgica de los taxones
insertos en los ecosistemas silvestres y cultivados.
EVALUACIN DE CONTENIDOS:
La evaluacin del curso comprender diversos aspectos de la formacin acadmica de los alumnos,
como es el aprendizaje terico de los contenidos del curso, la aplicacin prctica de algunos
conocimientos, la participacin activa durante las actividades en el aula y la elaboracin de trabajos
individuales y en equipo fuera del aula.

ESTRUCTURA CONCEPTUAL
ACADEMIA: MEDIO AMBIENTE

BIBLIOGRAFIA BASICA
1. Daz Coutio, Reynol. 2011. Desarrollo sustentable: una oportunidad para la vida. 2a edicin,
Editorial Mc Graw Hill, Mxico. ISBN: 978-607-15-0556-9
2. Snchez, O. 1980. La flora del Valle de Mxico. Editorial Herrero, Mxico.
3. Strasburger, Noll, Schenek, Schim. 1994. Tratado de Botnica. Editorial Omega.
4. Fuentes, J.L. 1998. Botnica Agrcola. Ediciones Mundi-Prensa. Aedos S.A., Espaa.
5. Ville, Claude A. 1996. Biologa. Mc Graw-Hill, Mxico.
6. http://www.acfh.org/med/vegetales/manzanilla.php.
7. http://www.botanical-online.com/partesdelasplantas.htm.
8. http://www.infroagro.com.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
9. Cronquist, A. introduccin a la Botnica. Editorial CECSA, Mxico.
10. Font-Quer. Diccionario de Botnica. Editorial Labor.
11. Purvens, Orians, Heller, Sadava. Life: The Scence of the Biology. Editorial Sinauer-Freeman.
12. Barret, Abramoff, Kumaran, Millington. Biology. Editorial Prentice Hall.

ENSEANZA-APRENDIZAJE
Durante el curso, el profesor dejar previo a cada tema una serie de encomiendas documentales que
tendrn una aplicacin prctica en clase, en cada sesin se expondrn los contenidos del programa y
se reforzar mediante la realizacin de mapas conceptuales, sntesis, resumen, cuadro sinptico,
diagrama segn sea el caso. De igual manera se dejarn algunas lecturas relacionadas a la temtica
expuesta y/o la investigacin de algn tpico para reforzar el tema tratado. Como producto final el
estudiante elaborar un proyecto documental relacionado con un vegetal seleccionado, el cual deber
abordar tpicos inherentes al programa de asignatura que sean de su inters personal.

CARACTERISTICAS DE LA APLICACION PROFESIONAL DE LA

ASIGNATURA
Dispondr de las competencias profesionales para discernir sobre los aspectos prcticos de la
produccin de cultivos y obtencin de materia prima para las agroindustrias y en la produccin
agropecuaria. Asimismo, tendrn la capacidad para identificar las plantas que son tiles y
perjudiciales para el hombre y aprovecharlas de manera racional y por ende hacer sostenible su
actividad productiva comercial.

CONOCIMIENTOS, APTITUDES, VALORES, ETC.

CONOCIMIENTOS:
Suficientes de las ciencias naturales para abordar reas de la botnica descriptiva.
Fundamentales de las ciencias naturales para entender los procesos biolgicos insertos en la
apropiacin y domesticacin de los vegetales.
Elementales sobre la especializacin anatmico-morfolgica de los vegetales para utilizarlos de
manera sustentable.
HABILIDADES:
Para acceder, seleccionar y usar responsablemente la informacin, utilizando las diferentes
herramientas de manera eficiente y eficaz en la solucin de problemas.
Para usar racionalmente los recursos y proteger el medio ambiente.
Para formular, evaluar e implementar proyectos de inversin, as como para elaborar proyectos
agrcolas alternativos.
DESTREZAS:
En el uso y manejo de equipo, instrumentos, herramientas y ecotcnias sustentables.
ACTITUDES:
Emprendedora para ser capaz de generar su propio empleo y empleos para sectores menos
favorecidos.
De responsabilidad con la sociedad para apoyar la provisin de alimentos.
VALORES:
Con una clara conciencia del desarrollo social y humano, respeto al medio ambiente y a la diversidad
cultural. (UNIDAD, RESPETO, IDENTIDAD)

MODALIDADES DE EVALUACION
Considerando que nuestro modelo enseanza-aprendizaje se basa en la corriente pedaggica
positivista, es menester que la acreditacin del curso considere aspectos integrales de la formacin
acadmica impartida, por tanto consistir de seis componentes que nos permitirn evaluar las
competencias profesionales pretendidas, mismos que enuncio a continuacin:
C ONCEPTO
PRODUCTO
1. EXAMEN DEPARTAMENTAL
1.1 Examen terico de contenido temtico global.
2. PRODUCTO TERMINAL
2.1 Ensayo documental del vegetal elegido.
2.2 Cuaderno de apuntes y notas.
2.3 Examen de acreditacin final.
SUBPRODUCTOS
3. PRUEBAS DE APROVECHAMIENTO
3.1 Exmenes sorpresa.
3.2 Exmenes terico parcial.
3.3 Exmenes prctico parcial.
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4.1 Investigacin de gabinete.
4.2 Investigacin de campo.
4.3 Participacin expositiva.
5. SINTESIS CONCLUSIVA
5.1 Mapas conceptuales.
5.2 Cuadros sinpticos.
5.3 Esquemas.
6. INFORME DE PRACTICAS
6.1 Prcticas de campo.
6.2 Lminas de herborizacin.

VALOR
MODULAR

VALOR
FINAL

10 %

30 %

Si bien nuestro modelo educativo esta centrado en el alumno, entonces es responsabilidad del grupo
fijar sus propios porcentaje de evaluacin en concordancia a su particular forma de aprender, donde
quedar de manifiesto su compromiso y solidaridad al asignar a cada uno de los componentes un valor
determinado, mismo que se discutir por parte del grupo mediante sesin plenaria el primer da de
clase.
La suma de los cinco componentes de evaluacin definir una calificacin final; si es de 60 o mayor,
se acreditar en periodo ordinario, pero su resultado es menor de 60 (en escala de 0 a 100), se
presentar automticamente a examen extaordinario abarcando todo el programa del curso.
Restricciones o enmiendas:
El Estatuto General de la UdG establece que los alumnos tienen derecho a evaluacin en periodo
ordinario siempre y cuando acrediten el 80% de asistencias y en periodo extraordinario el 60%.
Si la calificacin resultante en el componente tres es menor de 60 (en escala de 0 a 100), se presentar
automticamente a periodo extraordinario que abarcar todo el programa del curso.