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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades


Curso: Cine

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Comunicacin Social


Cdigo: 401198

Gua Integrada de Actividades


CINE 2016 - 1604
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso de Cine est orientado hacia la consecucin de un gran objetivo a travs de una serie de tareas previas que en conjunto
potencian la tarea final. El desarrollo de estas tareas requiere por parte del estudiante la obtencin de un conocimiento y habilidades
adecuadas que conllevan a una comprensin global de los contenidos vistos como base fundamental para el planteamiento de una
propuesta real, su ejecucin y sistematizacin mediante el aprendizaje basado en tareas (ABT). Asimismo, el estudiante adquiere
competencias que son a su vez insumo grupal para el buen desarrollo de todo el proceso acadmico y comunicativo con propsitos
preestablecidos.
Metodolgicamente la estrategia se desarrollar en cuatro Momentos as:

MOMENTO 1 Participacin en la planeacin y anlisis (individual y grupal).


MOMENTO 2: Comprensin del ABT de referencias Unidades 1 y 2.
MOMENTO 3 Salidas o propuestas de solucin. (Individual y grupal)
PRODUCTO GRUPAL: PRODUCTO CONSOLIDADO FINAL DEL CURSO

Sntesis de las actividades

Las actividades a realizar en este curso, se desarrollarn aplicando la estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas ABT, integrada por
tres momentos para ser consolidados en el trabajo colaborativo por los participantes. Un primer momento en el que el grupo colaborativo
se familiariza con el curso y realiza acuerdos con sus compaeros, as como compartir datos de contacto para que los estudiantes se
conozcan y, entregar un documento con la consolidacin de la informacin. Un segundo momento en el que los estudiantes realizan tres
tareas con participacin individual y grupal. Un tercer momento en el que los estudiantes realizan una tarea que conlleva a la entrega de
un producto grupal, el Cine foro como experiencia significativa. Para lograr todo lo anterior, es conveniente desarrollar las actividades
solicitadas en cada tarea desde el momento correspondiente al desarrollo de la estrategia de Aprendizaje Basada en tareas ABT.
Durante el desarrollo de la estrategia, el estudiante tendr la oportunidad de interactuar en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo con
sus argumentos y entregar con los compaeros sus avances hasta llegar al informe final solicitado.
Temticas a desarrollar:
Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento:
UNIDAD 1. Lenguaje Audiovisual: Conceptos bsicos, historia y evolucin del Cine
UNIDAD 2. Apreciacin Cinematogrfico: Conceptos bsicos, anlisis cinematogrfico, cine foro y crtica del Film

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Curso: Cine

Nmero de semanas: 2

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Comunicacin Social


Cdigo: 401198

Momento de evaluacin: Entorno: Trabajo colaborativo // entorno


Inicial
de evaluacin y seguimiento // aprendizaje
practico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Inicial: Reconocimiento del curso

Actividad individual
ACTIVIDAD 1. Participacin en
la
planeacin
y
anlisis
(individual y grupal).
Actividad Inicial
Reconocimiento del Campus y
Modelo AVA
Individual
Para esta primera actividad el
estudiante ingresa al foro de
trabajo colaborativo interacta con
sus compaeros plasmando los
siguientes
datos
de
suma
importancia para los trabajos
futuros en el curso.
Nombre
Ciudad, Municipio, Vereda etc.
Programa acadmico
Celular
Telfono
Skype
Correo personal
Aceptar las condiciones del
curso (debe dar clic en
aceptar)
a. Cada Integrante debe
realizar
un
mapa
conceptual
identificando

Fecha: del 24 de agosto al 04 de


septiembre de 2016

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
1. Presentacin personal (5)
2. Mapa conceptual (3)
3. Respuestas a las preguntas
orientadoras (2)
4. Comentarios a sus
compaeros en el foro (3)

Actividad colaborativa*
Aporte Grupal: El grupo
debe
presentar
UNA
propuesta consolidada de
los puntos a, b y c,
no es escoger la respuesta
de una sola persona y
pegarlo como trabajo de
grupo,
ES
SOCIALIZACION
y
DESARROLLO GRUPAL.
El
documento
debe
contener puntualmente:
Portada
(nombres
completos,
cdigos,
y
nombre del tutor y los
otros tems de acuerdo a
la
normatividad
APA)
desarrollo del trabajo que
incluye
los
mapas
mentales de cada uno de
los estudiantes (incluyen
los link), sus respuestas
individuales,
TRES
conclusiones del ejercicio
y
las
referencias
bibliogrficas; todo en un
documento
PDF
que
deben subir al entorno de
evaluacin y seguimiento.

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad colaborativa

1. Estructura del informe de acuerdo a


la gua (5)
2. Redaccin y ortografa (2)
3. Uso de las referencias bibliogrficas
(2)
4. Entrega oportuna en el entorno
sugerido en la gua (3)

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Curso: Cine
los temas contemplados
en
el
documento
Syllabus
y
las
referencias
bibliogrficas los cuales
encontrara en el entorno
de conocimiento.
Se
apoyaran
para
el
desarrollo del respectivo
MAPA CONCEPTUAL en
el material de la referencia
bibliogrfica encontrada en
el entorno de aprendizaje
prctico, se indica cmo
se debe realizar un MAPA
CONCEPTUAL.
SI
ENCUENTRO
MAPAS
MENTALES
DE
INTERNET la nota ser
de CERO PUNTO CERO
(0.0) a todo el trabajo
individual y del grupo si lo
presentan como grupo.
Es vlido el MAPA
CONCEPTUAL siempre y
cuando
ADJUNTEN
PRIMERO el link que
arroja la aplicacin en el
foro
del
trabajo
colaborativo junto a la
imagen
que
desarrollaron.

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Cdigo: 401198

SEDEBE NETREGAR UN
SOLO TRABAJO POR
GRUPO

Responder individualmente:
b. De qu manera el Cine puede
ser
abordado
de
manera
interdisciplinaria, es decir, desde
su rea de conocimiento?
c. El estudiante debe realizar un
comentario de cada perfil de sus
compaeros (Ejemplo estudiante

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Curso: Cine

de Psicologa Filosofa Cmo


se complementan desde el Cine?,
es decir, tenga en cuenta su rea
disciplinar y realice un comentario
breve pero argumentado.

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Curso: Cine

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Cdigo: 401198

Temticas a desarrollar: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento:
UNIDAD 1. Lenguaje Audiovisual: Conceptos bsicos, historia y evolucin del Cine
UNIDAD 2. Apreciacin Cinematogrfico: Conceptos bsicos, anlisis cinematogrfico, cine foro y crtica del Film
Nmero de semanas: Tarea 1: 4

Fecha: Tarea 1: del 05 de


septiembre al 09 de octubre de
2016

Momento de
evaluacin:
Intermedia

Entorno: Trabajo colaborativo //


entorno de evaluacin y
seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad individual

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

MOMENTO 1 : Lenguaje cinematogrfico


TAREA 1
El momento 2 est dividido en tres tareas se trabajaran
las unidades 1 y 2.
1.
TAREA 1: Unidad 2 (individual y grupal)
2.
Contextualizacin del lenguaje audiovisual por medio de
lecturas gua junto a la visualizacin de vdeos y
elaboracin de un texto escrito grupal.
Individual
Para dar inicio a esta primera tarea el estudiante
visualiza dos documentales que encontrar con su
respectivo link en el Syllabus dentro del entorno de
conocimiento (en la plataforma de YouTube) Historia del
Cine y fundamentos del lenguaje audiovisual, adems
de la lectura de los primeros cuatro captulos del
documento Ruta cinematogrfica del MinCultura 2012 y
el documento el cine como fuente de historia.
Responder en el foro las siguientes preguntas:
Mencione desde su perspectiva cul es la importancia
del cine como arte?
Cundo se aborda un texto audiovisual ste se plantea
desde varios ejes, mencinelos?

3.
4.

TAREA1
El grupo elabora un
documento
(pdf)
1. Estructura del
Aporte a la respuesta orientadora mximo de siete (7)
informe de
1 (10)
pginas en el que
acuerdo a la gua
Aporte a la respuesta orientadora se
refleje
la
(20)
2 (10)
integracin de los
2. Redaccin y
Aporte a la respuesta orientadora aportes de cada
ortografa (10)
3 (10)
miembro del grupo
3. Uso de las
Participacin en el foro
en el foro y entre
referencias
colaborativo (20)
todos escogen un
bibliogrficas (10)
gnero y, dentro de Entrega oportuna en el
ese proponen tres entorno sugerido en la
pelculas.
El gua (10)
documento
a
entregar
debe
contener (Portada,
introduccin,
objetivo, desarrollo
de las preguntas,
conclusiones
y
bibliografa
(APA
versin
6).
El
documento
se
entrega en el
entorno
de

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evaluacin
seguimiento.

Es recomendable programar pelculas que sean


acordes con el pblico y el gnero al que se dirige, s o
no? y por qu?

PARA TENER
ENCUENTA

Cada respuesta debe contener al menos un prrafo entre


5 a 7 renglones en los que se defina con claridad tres
frases. Si se utilizan ms prrafos se debe mantener la
misma estructura. As se valida la respuesta como
apropiada, de lo contrario no se toma en cuenta como
aporte vlido en el ejercicio. Es preciso citar dentro del
contenido a los autores sugeridos bajo la norma APA
versin 6.

Tamao de letra:
12
Tipo de letra:
Times New
Roman
Espacio entre
renglones de 1,5
La introduccin
debe dar cuenta
del contenido
desarrollado en la
tarea por el
grupo
colaborativo o por
el autor de la
tarea, (ver roles).
El objetivo
comenta el
alcance de la
tarea
desarrollada.
Las conclusiones
indican qu se
aprendi en ste
ejercicio y la
magnitud de ese
aprendizaje, si
fue pertinente o
no.
El

uso

de

la

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norma
APA
versin
6
se
utiliza
para
referenciar
los
textos utilizados
como apoyo en la
realizacin de la
tarea. As mismo
en el contenido
(desarrollo de las
preguntas deben
aparecer las citas
textuales que se
tomaron
como
apoyo
para
resolver
las
preguntas
orientadoras)
SEDEBE
NETREGAR
UN
SOLO
TRABAJO
POR GRUPO

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Nmero de semanas: 4
Tarea 2 : del 10 de octubre al 06 de
noviembre de 2016
Momento
Evaluacin
Intermedia
MOMENTO 2
TAREA 2: Unidad 2 (individual y grupal)
Individual
El estudiante visualiza los documentales: cine foro
pensamiento crtico y anlisis de una pelcula (el Cisne
negro), el documento Propuesta metodolgica para el
anlisis de un film al igual que la lectura del documento
Ruta cinematogrfica Mincultura 2012 y el link como
hacer una crtica de cine.
De igual forma, hace aportes en el foro correspondientes
a los tems de la ficha audiovisual.
La ficha audiovisual debe diligenciarse en su totalidad y
la puede encontrar en el entorno de conocimiento.
RECUERDEN que es del gnero y del film que
escogieron en la tarea 1.

Entorno: Trabajo
colaborativo // entorno
de de evaluacin y
seguimiento

TAREA 2
TAREA 2
1.

2.
3.
4.

Escogen el gnero
y la pelcula (dentro
de las opciones en
la
tarea1)
y
diligencian la ficha
audiovisual de la
pelcula escogida.

1. Estructura del
informe de
acuerdo a la gua
Aporte de acuerdo a la
(20)
visualizacin de los
2. Redaccin y
documentales propuesto en el
ortografa (10)
syllabus (15)
3. Uso de las
Aporte a la realizacin de la ficha
referencias
audiovisual (20)
NOTA:
bibliogrficas (10)
Escogencia del film de acuerdo a Si el grupo decide
Entrega oportuna en el
la tarea 1 (15)
ver una pelcula que entorno sugerido en la
Participacin en el foro
contenga saga o gua (15)
colaborativo (20)
triloga se deben
desarrollar
la
visualizacin
de
todos los films.
Para
un
mejor
desarrollo y validez
del
ejercicio
se
DEBE
interactuar
de forma sincrnica
(va Facebook o
Skype) al visualizar
la pelcula, tomen
los pantallazos de
esa
interactividad
(cada
vez
que
participen) y los
incluyen junto con
la ficha audiovisual,
portada y TRES

En el foro colaborativo todos los estudiosos deben


acordar fecha y hora para la visualizacin del film
escogido y realizar la visualizacin sincrnica, es decir
simultneamente.

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conclusiones de la
actividad.

Nmero de semanas: 3

SEDEBE
NETREGAR
UN
SOLO
TRABAJO
POR GRUPO
Tarea 3 : del 07 al 29 de noviembre de
2016

Momento de
Evaluacin
Intermedia

Entorno: Trabajo
colaborativo // entorno de
evaluacin y seguimiento

TAREA 3: Unidad 2 (individual y grupal)


Individual
El estudiante visualiza y hace lectura de las referencias
dadas en el curso (unidad 1 y 2) y el documento
comentar, interpretar y analizar un film hace
participacin activa en el foro e interacta con sus
compaeros con el propsito de dar a conocer con
argumentos sus puntos de vista acerca de la propuesta
del Cine foro, la estrategia a desarrollar, el gnero
cinematogrfico, la pelcula escogida, el lugar
potencialmente escogido para desarrollar el Cine foro.

TAREA 3

TAREA 3
1. Aporte de acuerdo a la
visualizacin de los vdeos y
documento sugerido (15)
2. Plantear la propuesta en el foro
con los tems segn la gua (20)
3. Lectura captulo V del
documento ruta cinematogrfica
15)
4. Participacin en el foro
colaborativo (20)

Plantear una propuesta de Cine foro que contenga las


caractersticas necesarias para cumplir con el desarrollo
del Cine foro. Cada estudiante utiliza como insumo el link
sobre la ruta cinematogrfica (captulo V) Cine foro.
La propuesta de Cine foro debe contener un nombre
alusivo al cine y slogan, imagen corporativa y afiche para
el cine foro, este trabajo debe verse reflejado en el foro
colaborativo.
En el foro colaborativo SE DEBE evidenciar por parte
del grupo quin realizar el cine foro, es decir, UNA
sola persona ser la encargada de ejecutarlo por tal

Redactar
una
propuesta
(documento en pdf)
de Cine foro con
todas
las
actividades
que
este
proceso
conlleva.

1. Estructura del
informe de
acuerdo a la gua
(20)
2. Redaccin y
ortografa (10)
3. Uso de las
referencias
bibliogrficas (10)
La propuesta debe Entrega oportuna en el
contener:
entorno sugerido en la
gua (15)
portada, nombre del
Cine foro, slogan,
gnero
cinematogrfico,
introduccin,
objetivo general y
tres
especficos,
desarrollo de la
propuesta (en este
tem
se
debe
establecer
con
claridad
pblico
objetivo,
lugar
donde se realizar

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razn es de vital importancia que en grupo todos
propongan un sitio, lugar de trabajo, escuela, vereda,
saln comunal etc y en la propuesta debe estar claro
quin de ustedes lo desarrollar con el apoyo de los
dems miembros del grupo.

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el Cine foro (saln
comunal,
parque
principal, lugar de
trabajo etc), fecha y
hora y protocolo del
Cine foro), TRES
conclusiones
y
bibliografa.
PARA TENER
ENCUENTA

Tamao de letra:
12
Tipo de letra:
Times New
Roman
Espacio entre
renglones de 1,5
Se entrega UNA
SOLA propuesta por
GRUPO.
En el entorno de
evaluacin
y
seguimiento.

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Temticas a desarrollar: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento:
UNIDAD 1. Lenguaje Audiovisual: Conceptos bsicos, historia y evolucin del Cine
UNIDAD 2. Apreciacin Cinematogrfico: Conceptos bsicos, anlisis cinematogrfico, cine foro y crtica del Film
Nmero de semanas: 3

Fecha: del 30 de noviembre al 13 Momento de evaluacin:


de diciembre de 2016
Intermedia

Entorno: Trabajo
colaborativo // entorno de
evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Final

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad individual

Actividad individual

MOMENTO 3:
TRABAJO
(Individual y grupal)

FINAL Trabajo Final

Individual
Cada estudiante hace aportes en pro de plantear
la estructura, desarrollo, ejecucin, fecha, hora y
del Cine foro.

Actividad colaborativa*

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
colaborativa
Trabajo Final

1. Aporte de acuerdo a la
realizacin del cine foro(25)
2. Realizar las evidencias
fotogrficas y de vdeo como lo
sugiere la gua 25)
3. Participacin en el foro
colaborativo (20)

Desarrollar un Cine foro en grupo


utilizando
como
insumo
la
visualizacin de la pelcula que en
consenso el grupo colaborativo
plante en la tarea 3 para realizar en
su
comunidad
o
entorno
seleccionado.
El grupo colaborativo plantean las
preguntas
orientadoras
y
realimentan el Cine foro.
Distribuyen roles y
responsabilidades.

se

asignan

Sistematizan la experiencia con


informacin basada en la estructura
del Cine foro (ficha audiovisual)
incluyendo evidencias fotogrficas
(mnimo 5 fotos donde se pueda
observar la proyeccin del film y los
asistentes al igual que un vdeo
mnimo de 3 minutos con celular o
cmara de vdeo o fotogrfica que

11

1.

Estructur
a del
informe
de
acuerdo a
la gua
(20)
2. Redacci
ny
ortografa
(10)
3. Uso de
las
referencia
s
bibliogrfi
cas (10)
Entrega oportuna
en el entorno
sugerido en la
gua (15)

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deben subir a youtube), que se


entregan como trabajo escrito final,
deben hacerlo de forma sincrnica
va Skype o Facebook (los
integrantes del cine foro deben estar
conectados el da del cine foro.
El documento a entregar (pdf) debe
contener (portada, introduccin,
objetivo, desarrollo de las preguntas,
conclusiones, link del vdeo y
bibliografa (Apa versin 6).
PARA TENER ENCUENTA

Tamao de letra: 12
Tipo de letra: Times New
Roman
Espacio entre renglones de 1,5
El trabajo se entrega en el entorno
de evaluacin y seguimiento y Es
UN SOLO trabajo final.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el


estudiante dentro del grupo
colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de


entregables por los estudiantes

Aplicacin del modelo Gunawardena para hacer trabajos


colaborativos:
El no cumplimiento de las fases implicar una calificacin de cero. En
cada mensaje se debe relacionar el momento y no pueden ser todas
en uno, dos o tres das seguidos. Recuerden la interactividad es la
clave para el trabajo colaborativo. Lgicamente recuerden participar
mnimo 3 aportes individuales en cada Momento y comentar todos y
cada uno de los aportes de sus compaeros sin excepciones. Las
participaciones tienen que ser de fechas diferentes; es decir no subir
toda su participacin en un solo da sino segn el desarrollo de los
Momentos y no sern tenidas en cuenta las participaciones de ltimo
momento ya cuando todos sus compaeros aportaron. Recuerden
que es el grupo quien decide si un estudiante puede ser parte del
trabajo final o no (claro se revisar si es pertinente segn
participaciones individuales) pueden participar todas las veces que
quieran, lo importante es indicar la fase.
Fases para el anlisis de la interaccin y construccin de
conocimiento grupal en listas de discusin electrnicas.
(Gunawardena, Lowe y Anderson,1997).
Fase I. Compartir y comparar informacin: manifestar una
observacin u opinin, de acuerdo con uno o ms participantes,
corroborar ejemplos propuestos, preguntas y respuestas para
clarificar detalles, definicin, descripcin o identificacin de un
problema
Fase II. Descubrir y explorar disonancias o inconsistencia de ideas,
conceptos o enunciados: se caracteriza por la identificacin de
desacuerdos, preguntas y respuestas para clarificar el origen del
desacuerdo, citas bibliogrficas, experiencia, propuesta para apoyar
argumentos.
Fase III. Negociar significado / co-construccin cooperativa de
conocimiento: se caracteriza por la negociacin o clarificacin de
significados, negociacin de la importancia de los argumentos,
identificacin de reas de acuerdos contra desacuerdos, propuesta y
nuevas negociaciones de declaraciones que encierran compromisos y
co-construccin de conocimiento y/o propuesta de integracin de
metforas y analogas.
Fase IV. Prueba y modificacin de sntesis propuesta o coconstruccin: someter a prueba y modificar la sntesis co-construida,
comprobar la sntesis propuesta para un esquema cognitivo existente,
comprobar contra experiencias personales, comprobar contra datos

RECOMENDACIONES:
-

. Roles del trabajo:

Para que la comunicacin sea asertiva y respetuosa, se


solicita revisar la netiqueta de la Unad en el entorno de gestin
del curso.
Se recomienda utilizar la herramienta Skype para
comunicarse sincrnicamente para el desarrollo de cada
momento. De esta forma podrn preparar y coordinar el
trabajo grupal con sus compaeros de grupo colaborativo.
En el caso que se identifique un caso de copia en alguno de
los productos a entregar, archivos o aportes que coloquen en
los diferentes espacios o foros del curso, se asignar una nota
de 0, y se dar a conocer el caso a las instancias pertinentes
de la Universidad.

El Coordinador: es la persona
encargado de subir el trabajo final del
grupo, de realizar el borrador para la
discusin de los compaeros. As mismo
de realizar sus aportes segn las
instrucciones de la gua;
Coordinador suplente: Se debe
seleccionar
una
persona
quien
reemplazara al coordinador en caso de
que ste no pueda subir el archivo.
Para la discusin o participacin en el foro de trabajo colaborativo se
requiere aplicar la rbrica TIGRE:
Los integrantes del grupo: todos
Los mensajes que publique deben ser directos y concisos.
incluido el coordinador deben realizar los
Escribir simplemente estoy de acuerdo o en desacuerdo o
aportes, los cuales deben corresponder
pienso lo mismo que la otra persona no se considera una
a la solucin de la gua, deben estar
respuesta adecuada.
argumentados, para que el coordinador
Haga un aporte constructivo planteando la panormica del
pueda ir elaborando el borrador del
estado de la discusin, presentando sus puntos de vista e
trabajo, estos deben ser enviados a
inquietudes.
tiempo y no el ltimo da de entrega del
Traiga a colacin mediante la ilacin las intervenciones de sus
trabajo, con estos roles TODOS son
colegas para crear un aporte constructivo
responsables de que el trabajo de grupo
sea subido en el link correspondiente as Revise que sus aportes en cada mensaje del foro cumplan con los
sea el coordinador la persona escogida. siguientes aspectos:
T:
Tiene buen ttulo
I:
construye sobre las ideas de otros
G:
Genera discusin
R:
Redaccin y presentacin son buenas
E:
Enriquece el foro
Para mayor informacin sobre la rbrica TIGRE, puede consultar el
siguiente
link:
http://moodle.usbcali.edu.co/pluginfile.php?file=
%2F71317%2Fmod_resource%2Fcontent%2F0%2FRubricaTIGRE.pdf

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formales y comprobar la sntesis propuesta contra testimonios


contradictorios dentro de la literatura.
Fase V. Enunciar acuerdos y aplicar nuevos significados construidos:
acuerdos y aplicaciones que integren los diferentes acuerdos, que
apliquen nuevos conocimientos y que se hagan reflexiones
metacognitivas que ilustran el entendimiento y el cambio de las
formas de pensamiento como resultado de la interaccin

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://campus09.unad.edu.co/ecsah03/mod/lesson/view.php?id=1491&pageid=243

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