Ttulo del Trabajo de Aula de

Final de Semestre
(breve, conciso y descriptivo)

Autores:Nombre1
Nombre4 Apellido4

Apellido1,

Nombre2

Apellido2,

Nombre3

Apellido3,

Docentes:Asesor1 Apellido1, Asesor2 Apellido2

Resumen
1. Describa que hizo en la prctica, como se hizo y a qu resultado se lleg.
2. Qu pregunta(s) ests tratando de responder?
3. Incluya las observaciones preliminares o informacin de fondo sobre el tema
que encontr en las referencias consultadas (ejemplo: variables, rangos, ubicacin,
etc.. )

Objetivos
1. Enuncie los objetivos de la prctica de laboratorio.
2. Escribir una posible solucin para el problema
3. Asegrese de redactar esta posible solucin es una oracin completa
4. Asegrese de que la declaracin sea comprobable por algn mtodo que
usted pueda incorporar dentro de la asignatura
5. La declaracin debe hacer referencia a las variables independientes y
dependientes presentes en el sistema a observar

Marco conceptual
1. Con base en la literatura presente el modelo matemtico que usted
considera que representa el proceso fsico estudiado en la prctica de laboratorio.
2. Asegrese de que esta posible solucin la puede manejar conceptualmente
3. Resalte un modelo terico que le permita relacionar las variables
independientes y dependientes, que mide, observa y/o de las cuales puede obtener
datos para analizar y corroborar dicha relacin

Montaje experimental y Procedimiento

1. Esquematice o adjunte una imagen del montaje implementado, sealando
los materiales e instrumentos empleados.
2. Describa el modo de funcionamiento

Registro de datos y Anlisis

1. Recoja los datos en una tabla resaltado cual variable es dependiente y cul
independiente.
6. Realice un ajuste de regresin lineal (FIT)
7. Presente sus resultados en una grfica

Conclusin
1.

Aceptar o rechazar su hiptesis (si aplica al nivel)

Estudiantes: <<Apellido1>>, <<Apellido2>>, <<Apellido3>>, <<Apellido4>> | TiFS:

<<Titulo>> | Profesores: <<Teacher1>> (teora), <<Teacher2>> (laboratorio) | 2016-I
| pg.1

Ttulo del Trabajo de Aula de

Final de Semestre
(breve, conciso y descriptivo)

Autores:Nombre1
Nombre4 Apellido4

Apellido1,

Nombre2

Apellido2,

Nombre3

Apellido3,

Docentes:Asesor1 Apellido1, Asesor2 Apellido2

2. Explique por qu acepta o se rechaza la hiptesis a partir de los datos obtenidos (si
aplica al nivel)
3. Incluir un resumen de los datos: promedios, ms alto, ms bajo, etc., para ayudar al
lector a comprender los resultados
4. Debe Enunciar un concepto, proceso o metodologa que usted aprendi y describa
cmo se aplica a una situacin de la vida real
5. Discutir posibles errores que podran haber ocurrido en la recogida de datos (errores
experimentales)

Bibliografa
Adorno, T. W., Habermas, J.,
Popper, K. (1969). LA DISPUTA
DEL
POSITIVISMO
EN
LA
SOCIOLOGA ALEMANA (1st ed.).
Teora y Realidad. Barcelona: Ed.
Grijalbo
S.A.
Retrieved
from
http://es.scribd.com/doc/1623720
7/Adorno-T-W-Habermas-J-PopperK-et-al-La-disputa-del-positivismo1969

Rubric Categories

Alfonso, I., Serra, R., & Zottola

Diego. (2013). Experiencias de
orientacin educativa desde la
fsica en los primeros aos de
carreras de ingeniera. LATIN
AMERICAN JOURNAL OF PHYSICS
EDUCATION,
7(1),
9095.
Retrieved
from
http://www.journal.lapen.org.mx/
march13/13_LAJPE_771_Rolando_
Serra_preprint_corr_f.pdf

Excelente

Muy bueno

Bueno

Promedio

Fallo

El resumen es relevante, conciso, incluye

metodologa para su desarrollo y produce en el
lector un claro entendimiento de la finalidad del
TIFS
El proyecto incluye hiptesis verificables
soportadas en un marco de referencia apropiado.
Presenta adems una propuesta para la
contrastacin paso a paso de las mismas.
Reconoce las variables dependientes e
independientes

El resumen es relevante, conciso, incluye

metodologa para su desarrollo pero no produce
en el lector un claro entendimiento de la finalidad
del TIFS
El proyecto incluye hiptesis verificables
soportadas en un marco de referencia apropiado.
Pero no tiene una propuesta clara para la
contrastacin paso a paso de las mismas.

El resumen es relevante, conciso, pero no

incluye metodologa para su desarrollo ni
produce en el lector un claro entendimiento
de la finalidad del TIFS
El proyecto incluye hiptesis verificables pero
no estn soportadas en un marco de
referencia apropiado. No tiene una propuesta
para la contrastacin paso a paso de las
mismas.

El resumen no es relevante ni conciso,

carece de metodologa
El proyecto no tiene una hiptesis
clara

Ausencia
de
compromiso

Est relacionado con la hiptesis del proyecto.

Utiliza referencias bibliogrficas y artculo gua
relevante como soporte, propone o resalta el
modelo terico

En el Marco conceptual la discusin es concisa

frente a las principales propuestas del modelo
terico. No Incluye conceptos relacionados con la
hiptesis.

Marco conceptual suficiente con muy pocos

errores. Necesita ms fundamentacin en
temas previos a la asignatura.

El Marco conceptual es demasiado

breve. Algunas inexactitudes y
omisiones.

Debe comenzar
por escoger un
documento gua

El procedimiento es claro, adecuado para lograr la

validacin o refutacin de las hiptesis.
Describe claramente los materiales y equipos
utilizados.
Emplea adecuadamente los materiales y equipos
en la obtencin de los datos.

El procedimiento es claro, adecuado para lograr la

validacin o refutacin de las hiptesis.
Describe claramente los materiales y equipos
utilizados.
No Emplea adecuadamente los materiales y
equipos en la obtencin de los datos

El procedimiento es claro, adecuado para

lograr la validacin o refutacin de las
hiptesis.
No Describe ni emplea claramente los
materiales y equipos utilizados.
No es claro el origen de los datos
experimentales

El procedimiento no es detallado ni
concuerda con la validacin o
refutacin de las hiptesis.
No incorpora el uso de materiales ni
equipos.
No presenta datos experimentales

No presenta una
relacin del uso
del
material
empleado en la
obtencin de
datos
experimentales

OBSERVACIONES
Y
OBTENCIN DE DATOS,10%

Toma datos con notacin adecuada.

Utiliza adecuadamente la teora de
incertidumbres.
Relaciona las variables del problema planteado

Toma datos con notacin adecuada.

Utiliza adecuadamente la teora de
incertidumbres.
Relaciona las variables del problema planteado

Toma datos con notacin adecuada.

Utiliza adecuadamente la teora de
incertidumbres.
No Relaciona las variables del problema

Toma datos con notacin adecuada

pero no utiliza adecuadamente la
teora de incertidumbres.

Argumentacin
de los soportes
imposible
de
evidenciar

PLANTEAMIENTO
PROBLEMA,20%

DEL

MARCO CONCEPTUAL,15%

MATERIAL
PROCEDIMIENTO,10%

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| pg.2

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Nombre4 Apellido4

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Nombre2

Apellido2,

Nombre3

Apellido3,

Docentes:Asesor1 Apellido1, Asesor2 Apellido2

con las mediciones y unidades apropiadas.
Emplea alguna herramienta para la obtencin de
resultados.

con las mediciones y unidades apropiadas.

planteado con las mediciones y unidades

apropiadas.

GRFICAS
Y/O
ILUSTRACIONES,10%

Las grficas son relevantes y estn relacionados

con el planteamiento de la hiptesis.
Utiliza ttulos, escalas y ejes apropiados para la
representacin de los datos.
Distingue
variables
dependientes
e
independientes.

Las grficas son relevantes y estn relacionados

con el planteamiento de la hiptesis.
Utiliza ttulos, escalas y ejes apropiados para la
representacin de los datos.
No Distingue entre variables dependientes e
independientes.

Las grficas son relevantes y estn

relacionados con el planteamiento de la
hiptesis.
No Utiliza ttulos, escalas y ejes apropiados
para la representacin de los datos.

Presenta grficas pero no son

relevantes muy poco estn
relacionados con el planteamiento de
la hiptesis

Los compromisos
establecidos se
deben cumplir

ANLISIS
RESULTADOS,15%

Extrae correctamente la informacin a partir de

las grficas realizadas.
Argumenta apropiadamente los resultados
obtenidos relacionndolos con la hiptesis
plateada.
Expresa los resultados considerando las
incertidumbres y errores asociados.

Extrae correctamente la informacin a partir de

las grficas realizadas.
Argumenta apropiadamente los resultados
obtenidos relacionndolos con la hiptesis
plateada.

Extrae correctamente la informacin a partir

de las grficas realizadas.
presenta una argumenta dbil de los
resultados obtenidos relacionndolos con la
hiptesis plateada.

la informacin que extrae a partir de

las grficas realizadas no es
relevante.
presenta una argumenta dbil de los
resultados obtenidos.

Argumentacin
de los soportes
imposible
de
evidenciar

Responde y argumenta de manera coherente a la

situacin problema.
Presenta de forma clara y concisa el anlisis de
los resultados obtenidos.
Realiza propuestas de mejoras futuras.

Responde y argumenta de manera coherente a la

situacin problema.
Presenta de forma clara y concisa el anlisis de
los resultados obtenidos.
Falta proyeccin del conocimiento.

Responde y argumenta de manera coherente

a la situacin problema.
Presenta los anlisis de los resultados
obtenidos pero no los argumenta con
solidez.

No argumenta de manera coherente la

situacin problema.
Presenta los anlisis de los
resultados obtenidos pero no los
argumenta con solidez.

Argumentacin
de los soportes
imposible
de
evidenciar

CONCLUSIONES,20%

DE

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Nombre2

Apellido2,

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Docentes:Asesor1 Apellido1, Asesor2 Apellido2

Plantilla de Pster

Ejemplo de Pster (elaborado)

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