Escuela, familia

y discapacidad
Gua para la familia de nios, nias
y jvenes con discapacidad

Presentacin
El Ministerio de Educacin, a travs de sus polticas, propicia el desarrollo
de comunidades educativas abiertas y respetuosas de la diversidad,
fomentado una participacin activa de los miembros que las componen,
para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y de las
oportunidades de integracin social de todos los nios, nias y jvenes
de nuestro pas.
La Poltica de Participacin de Padres, Madres y Apoderados/as en el
marco de la Reforma Educacional, tiene como propsito potenciar el rol
de los padres como agentes socializadores de sus hijos y actores
relevantes en la poltica educacional en los diferentes niveles del sistema.
Se ha comprobado que cuando los padres estn involucrados con la
educacin de sus hijos, stos muestran un mejor rendimiento, mejor
conducta y mejor disposicin hacia el aprendizaje en general.

El Programa de Educacin Especial los invita a asumir en familia, el

desafo de ampliar los espacios de crecimiento educativo, cultural y
laboral para nios, nias y jvenes.

AUTOR
PROGRAMA DE EDUCACION ESPECIAL
OCTUBRE 2002

Ministerio de Educacin
Divisin de Educacion General
Programa de Educacin Especial

G I N

El presente documento tiene como finalidad entregar informacin

y orientaciones a la familia de nios, nias y jvenes con
discapacidad que facilite su incorporacin a distintas instancias
de participacin educacional, comunitaria y social de un modo ms
efectivo. As mismo tener un conocimiento ms amplio sobre las
diversas opciones educativas y laborales para sus hijos e hijas.

E S C U E L A ,
P R O G R A M A

D E

F A M I L I A

E D U C A C I O N

D I S C A P A C I D A D
E S P E C I A L

M I N E D U C

Qu es ser familia,
hoy?
La familia consiste en un grupo de personas que permanecen emocionalmente
unidas y que estn ligadas por lazos de proximidad cotidiana.
Una familia puede estar formada por el padre, la madre y los hijos e hijas, slo por
uno de los padres y sus hijos, o de una manera distinta. Los padres pueden ser
jvenes o mayores, naturales o adoptivos.
Tambin habr quien conviva con sus hermanos y la familia de stos y habr casos
en los que vivan con el cuidado o la tutela y apoyo de vecinos, conocidos, aunque
no tengan una relacin de parentesco ni, en algunas ocasiones, el otorgamiento
formal de la tutela.
Cada persona nace en una determinada familia y esto influye en nuestra forma de
ser, as cada familia constituye una enorme fuente educativa para sus hijos.
Muchas veces los padres, madres y apoderados no se sienten seguros sobre cmo
apoyar los aprendizajes de sus hijas e hijos. Esto puede ocurrir por varias razones,
entre stas:
porque no sabemos lo que nuestros hijos aprenden en la escuela, porque no
entendemos a los adolescentes, porque tenemos poco tiempo para compartir y
apoyar a nuestros hijos, porque sentimos que no tenemos mucho que aportar a la
educacin de nuestras hijas e hijos.

P
P

G I N
AA G I N

18

E S C U E L A ,
P R O G R A M A

D E

F A M I L I A

E D U C A C I O N

D I S C A P A C I D A D
E S P E C I A L

M I N E D U C

Desprenda esta hoja y

entrguela al Profesor
Coordinador de la Jornada

A
A

G I N
AG I N

19

P R O G R A M A

D E

F A M I L I A

E D U C A C I O N

D I S C A P A C I D A D
E S P E C I A L

M I N E D U C

Consideraciones de la familia

Cuando se planifica la llegada de un hijo se espera que sea un nio sano y normal,
pero cuando el tan esperado nio o nia presenta una condicin de discapacidad,
la familia experimenta un sentimiento de prdida por el hijo que se esperaba y no
lleg.

Para el Programa de Educacin Especial resulta de suma importancia la

opinin y comentarios que usted haga en relacin con el presente material:
Escuela, Familia y Discapacidad

Conmocin

Dolor, culpa, vergenza, autocompasin,

alejar de s al nio, desear que se muera,
desear morir uno; pensar que el nio es
de otra, qu he hecho de malo? por
qu me pas a m?, quisiera no haberme
casado. Detesto a los padres que tienen
hijos normales. Los profesionales tienen
la culpa, por qu me vienen estos
horribles pensamientos?

P
P

2 3
Negacin

Rechazo al diagnstico, ir de profesional

en profesional, dudar de la informacin,
buscar otras opiniones, pedir milagros,
creer que es un mal sueo.

Tristeza

Desolacin, ira, aislamiento, nostalgia

por la prdida (del nio que esperaban),
atenderlo porque es obligacin,
sentimiento de culpa que puede llevar a
convertirse en un esclavo de su atencin,
con perjuicio para toda la familia.

Por favor responda lo solicitado y entrguelo al docente que coordina la

actividad. GRACIAS.
La informacin que me entrega esta gua, me parece til
Si
No
Porque

Reorganizacin

El tema ms interesante

Cuando la familia acepta al nio y su

discapacidad, se liberan de sentimientos
de culpa, se apoyan unos a otros, se
distribuyen tareas, se cree en el nio,
se est dispuesto a trabajar y avanzar
poco a poco. Ir sacando lo mejor de s
mismo, sin lmites, porque no los
conocemos. Disposicin a pedir ayuda,
a trabajar, a comunicar sentimientos y
evaluar xitos.

Aceptacin

Va apareciendo el nio con discapacidad

que necesita cuidados, se va atenuando
la turbulencia emocional, van
adquiriendo ms confianza en su
capacidad de criar al nio, aunque se
pasa por perodos de ambivalencia
(sentir
y rechazo).
debe
En una prxima oportunidad
meamor
interesa
tenerEsto
msseinformacin
a que quieren al nio pero no aceptan
siguiente tema u otro no tratado:
sus limitaciones y sufren.

sobre el

Es importante considerar que estas

reacciones son normales, forman
parte de un proceso de asimilacin
que corresponde enfrentar.
de la angustia a

la alegra

AA

GG I I NN
AA

A
A

16

PPRROOGGRRAAMMAA DDEE EEDDUUCCAACCI IOONN EESSPPEECCI IAALL / / MMI INNEEDDUUCC

Qu sucede en nuestra familia cuando llega

un hijo con discapacidad?

Las reacciones de las familias frente a este hecho varan dependiendo de las
circunstancias particulares, que aunque difieren segn el tipo de familia y
caractersticas de sus miembros, la mayora presenta etapas comunes.

G I N
A A G I N

EE SS CC UU EE LL AA , , FF AA MM I I LL I I AA YY DD I I SS CC AA PP AA CC I I DD AA DD

PP

E S C U E L A ,

5
17

EE SS CC UU EE LL AA , , FFAA MM I I LL I I AA YY DD I I SS CC AA PPAA CC I I DD AA DD

EE SS CC UU EE LL AA , , FFAA MM I I LL I I AA YY DD I I SS CC AA PPAA CC I I DD AA DD

PPRROOGGRRAAMMAA DDEE EEDDUUCCAACCI IOONN EESSPPEECCI IAALL / / MMI INNEEDDUUCC

PPRROOGGRRAAMMAA DDEE EEDDUUCCAACCI IOONN EESSPPEECCI IAALL / / MMI INNEEDDUUCC

QuAsociaciones
efectos causa
en elAsociacin
grupoChilena
familiar?
ASOCHILL,
de Lisiados
Lira 134, Santiago
Telfono 6398240, fax 6394344
La llegada de un hijo con discapacidad a una familia puede producir conflicto hasta
Presidente: Boris Alvarado Segovia
la adaptacin a este hecho. Los diferentes miembros de un grupo familiar se ven
Hormazbal.
afectados por unaSecretario
serie de Administrativo:Gerardo
cambios en su interior.
Estos cambios necesitan de

adaptaciones en varios mbitos.

ASPAUT, Asociacin Chilena de Padres y Amigos de los Autistas

Gran Avenida 2820,
San Miguel
Efectos psicolgicos y emocionales.
Se alteran
las relaciones con amigos, las
Telfono
5515114
actividades tanto sociales como recreativas, la vida diaria. Tambin se altera el estado
E.mail aspaut@inacap.cl
de salud y emocional de los diferentes
miembros de la familia.
Pgina web www.aspaut.cl
Efectos en las interrelaciones
entre los
distintos
miembros del grupo: cambios en
Presidenta:
Magdalena
Avalos.

Por qu son importantes las redes de apoyo

UNCICH, Unin Nacional de Ciegos de Chile
entre familias
de nios
con
y920
sin discapacidad?
Moneda 973,
oficina
Telfono 6395644
Presidente : Fernando Silva

Sabemos que existen diferentes actitudes hacia la discapacidad. Estas diferencias

se observan en actitudes culturales y comunitarias frente a los nios y nias con
UNPADE, Unin
de Padres
y Amigos
de Personas
necesidades educativas
especiales,
las que
se diferencian
de con
una comunidad a
Discapacidad
Mental
otra. Hay comunidades ms abiertas, solidarias y respetuosas hacia las personas
Manuel
2051,
con discapacidad que otras.
ElloMontt
incide
en Providencia.
las relaciones familiares, en cmo
Telfono
3414389,
fax 2696805
perciben y resuelven sus problemas.
Presidente: Enrique Norambuena.

Sin embargo el elemento bsico y comn a cualquier

Padres y Amigos
de las
lugar Corporacin
del mundo alChilena
cual se de
pertenezca,
es considerar
Sordas
que una familia con Personas
un integrante
con discapacidad,
EFFETA
no debera estar obligada
a vivir una vida diferente
y separada
en relacin
al resto de la Santiago
poblacin
Soberana
1108, Independencia,
de ese lugar,
sino
compartir
y participar
Telfono
7323864
- FonoFax
7321121con
todas susDirectora:
particularidades
en un
ambiente
Sra. M.Josefina
Prado
M.
colectivo donde todos y cada uno tiene algo
que aportar.

Informacin
general

los compromisos y obligaciones de tiempo, en las costumbres de sueos, comidas, en

las relaciones de los
demsAsociacin
hermanos para
con sus
padres, Chilenos
en el tiempo disponible de los
ASPEC,
Espsticos
padres hacia el resto de susLahijos.
Escuela 1231, Las Condes
Cuando los padres son capaces de enfrentar adecuadamente la llegada de un nio con
Telfono y fax 2015424
discapacidad, los hermanos tambin
demuestran esta disposicin y el grupo familiar
E.mail
asociacionaspec@tutopia.com
se ve ms unido, compartiendo los desafos con dedicacin y compromiso por parte
Secretaria: Alicia Pea.
de todos.

GG I I N N

P
P

A
A

14

Fundacin Eduardo Carvallo Gundelach; Autismo

Providencia
Telfono y fax 2323285
E.mail fundacion-carvall@entelchile.net
Directora : Mariana Insaust
Liga Chilena Contra la Epilepsia
Sede central Patriotas Uruguayos 2236, Santiago
Telfono 6967281, fax 6994084
Gerente General: Guillermo Silva.
PANAUT, Padres de Nios Autistas
Central 1724, Independencia
Telfono 7371670, fax 7371011
Presidenta: Grecia Athineos.

Rafael
Telfono
E.Mail

BCC, Biblioteca Central para Ciegos

Caas 165, Providencia
2356891, fax 2640501
bccchile@hotmail.com
Presidente: Mario Hiriart Derby.
AA

GG I I NN
AA

AA

Santa Teresa 2820, La Cisterna,

Telfono 5594732,
Presidente: Flix Moscoso.

Otros organismos e instituciones de

inters.

PP

CORFAPES,
Corporacin
de Familiares
y Amigos
de Pacientes
Esquizofrnicos
Efectos
en cuidados
y servicios
especiales;
aumento
en el presupuesto
familiar,
producto de gastos adicionalesVirreinato
asociados124,
a necesidad
Santiago de cuidado infantil especializado,
preocupacin y consulta mdica.
Telfono y fax 2224278
La familia con un hijo o hija Administracin:
con discapacidad,
necesita
mayor orientacin y apoyo, para
Isabel
Cceres.
lo cual es importante conocer diferentes instituciones y agrupaciones a las cuales poder
acudir como
son las Corporacin
Organizaciones
de y de
para
la Discapacidadde
(ver
nmina en la
CONALACH,
Nacional
Laringectomizados
Chile
pgs. N 14 y 15).

CGC, Centro de Grabacin para Ciegos

Dr. Manuel Borgoo 128, Providencia
Telfono 2356881, fax 2359339
Participar
a General:
travs
deCecilia
agrupaciones
Gerente
Mara
Mallea.

y organizaciones de padres es:

FONADIS, Fondo Nacional de la Discapacidad

Hurfanos 1313, piso 6, Santiago,
Una valiosa Telfono
oportunidad
para intercambiar
experiencias,
6729030,
www.fonadis.cl
conocer
cmo
otros
han
afrontado
situaciones
similares,
Oficina de Informacin Laboral de Santiago:
compartir sentimientos, hacer vida social, apoyarse
C/ Salvador
mutuamente
y aunarSanfuentes
esfuerzos. N2648, Santiago.
Oficina de Intermediacin Laboral de La Serena:
Lo ms reconfortante,
estableciendo
con otros
C/Brasil
N 581, localcontacto
11
padres
y
familias
que
viven
circunstancias
similares
Oficina de Intermediacin Laboral de Concepcin: o
sienten necesidades
parecidas.
C/Castelln
N 435, primer piso.
Tan importante como cuidar a sus hijos e hijas es atenderse
SENCE,
Servicio
Nacional
Empleo
y cuidarse
ustedes
mismos,
pasarlo de
bienCapacitacin
junto a otras y
familias.
Unidad de Intermediacin Laboral
Teatinos 251, Depto. 703
Fonos: 8706209- 8706210. Fax: 6988291
Pgina web www.sence.cl buscar enlace a www.mercadis.cl:
Bolsa Electrnica de Empleo para Personas con Discapacidad.

15
7

EE SS CC UU EE LL AA ,,

EESSCCUUEELLAA, , FFAAMMI ILLI IAA YY DDI ISSCCAAPPAACCI IDDAADD

Porque la familia afronta las situaciones y problemas que tienen sus

integrantes en todos los momentos de la vida.

Hace que los hijos e hijas se sientan queridos y valorados, expresndoles

respeto, cario y afecto, realizando actividades en conjunto, reconociendo,
aceptando sus cualidades o defectos y no criticndolos en pblico.

Escucha,
conversa,
se comunica
con ellos, no
hablando,(SECREDUC)
sino a travs de
Secretarias
Regionales
Ministeriales
deslo
Educacin
los gestos,
de
los
ojos,
de
los
silencios,
de
los
movimientos,
del
tono de la voz.
Departamentos Provinciales de Educacin (DEPROV)
Los apoya en su desarrollo afectivo, en la formacin de valores,en el desarrollo
del pensamiento y de habilidades para relacionarse con otras personas.
Zegers N 159

Iquique

Mantiene
comunicacin constante
para poder avanzar
Deprov. Arica
Arturocon
Pratla
Nescuela,
405
Arica en el
trabajo
y objetivos del procesoBaquedano
educativo,
fuente de
Deprov. Iquique
Nsiendo
1073 el hogar la principal
Iquique
informacin y conocimientos, que ayuda a los educadores a tener una visin
ms
completa
de su hijos e hijas.
Secreduc.
2 Regin
Arturo Prat N384
Antofagasta
Deprov. Antofagasta
Deprov. El Loa

P
P

Antofagasta
opciones
educativas
Calama

y laborales que se ofertan a nios, nias y

jvenes con discapacidad para contribuir a
Chaarcillo N 550
una mejor orientacin de susCopiap
hijos e hijas
Chaarcillo N 550
Copiap
en la toma de decisiones.

Secreduc. 3 Regin
Deprov. Copiap
Deprov. Huasco

Plaza N 16 Depto. 12

Vallenar

Secreduc. 4 Regin
Deprov. Elqui
Deprov. Limar
Deprov. Choapa

Av. Fco. de Aguirre N 260

Av. Fco. de Aguirre N 260, 3 piso
12
Independencia N 479
Buin S/N

La Serena
La Serena
Ovalle
Illapel

Secreduc. 5 Regin
Deprov. Valparaso
Deprov. San Felipe
Deprov. Quillota
Deprov. San Antonio

Quillota N 0152
Arlegui N 852
Toro Mazote N 218
Freire N 399
Carab. de Chile / Sanfuentes

Via del Mar

Via del Mar
San Felipe
Quillota
San Antonio

Secreduc. 6 Regin
Deprov. Cachapoal
Deprov. Colchagua
Deprov. Cardenal Caro

Campos N 456
Germn Riesco N348
Valdivia N 810
Anibal Pinto / Carrera

Rancagua
Rancagua
San Fernando
Pichilemu

Secreduc. 7 Regin
Deprov. Curic
Deprov. Talca
Deprov. Linares
Deprov. Cauquenes

Av. Carrera Pinto N 130

Merced N 211
Av. Carrera Pinto N 130
Yumbel N 698
Claudina Urrutia s/n

Talca
Curic
Talca
Linares
Cauquenes

12

Ministerio de Educacin
Alameda Libertador Bernardo OHiggins 1371
Telfono 390 40 00
Linea Mineduc 600 - 646 33 82
www.mineduc.cl
A nivel de establecimiento educacional

Participacin en centros de padres y sus

directivas
Participacin en proyecto educativo
Participacin en equipo de gestin
8 en la elaboracin del reglamento
Deprov.
Participacin
interno
Chacabuco
N
Concepcin
Participacin en proyectos de mejoramiento
educativo
Deprov.
Participacin en talleres para padres
Concepcin
Participacin en equipos y clubes deportivos
Chacabuco
Participacin en convivencias y paseos
Concepcin
Participacin en conservacin y mejoramiento
de la escuela
Deprov. uble
Elaboracin de recursos didcticos
s/n
Libertador
Visitas y trabajos
con el profesor en la sala
Deprov.
Bode clases.
Caupolicn s/n
Pblicos
Angeles
Deprov. Arauco
s/n

Regin
618

Vnculo permanente con el hogar

Av.
Libretas de comunicaciones diaria,
N 618
semanal, hogar escuela
Diario mural
Boletn o revista escolar
Av.
Buzn escolar
Chilln
Libretas de notas, informes trimestrales,
Bo
semestrales
Contactos telefnicos
Edif.
Encuentros a la entrada o salidaLos
de clases
Planes educativos para el hogar y
reuniones peridicas con profesores
Saavedra
para su seguimiento.

Secreduc. 9 Regin
Otras instituciones
Temuco
Deprov. Malleco
Uniones comunales de centros de
padres y apoderados
Angol

Didecos
(Direcciones
de esq.
desarrollo
Deprov. Cautn Sur
Claro Solar
Gral Mackenna
comunales)
Deprov. Cautn Norte Organizaciones
Claro
Solar
esq.
Gral.
Mackenna
de, y, para la

Lebu
Bulnes N 590
Prat N 218
Temuco
Temuco

Discapacidad
Consejos Comunales
de la Intenden. 4 piso
Secreduc. 10 Regin
Edificio Anexo
Discapacidad Carlos Anwandter N 708
Deprov. Valdivia
Federaciones de Padres y Apoderados
Deprov. Osorno
Eleuterio
Ramrez
599, 2 piso
Redes de apoyo
y alianzas
conN
otras
er
Deprov. Llanquihue
San
Martn
N
80,
3
piso
escuelas y empresas, industrias o
comercio de laSotomayor
comuna. N 393
Deprov. Chilo
Deprov. Palena
Juan Todesco N 106

Puerto Montt
Valdivia
Osorno
Puerto Montt
Castro
Chaitn

Secreduc. 11 Regin
Deprov. Coyhaique

Coyhaique
Coyhaique

Baquedano N 238
Barroso N 632

G I N
A G I N
A

AA

A
A

G GI IN N
AA

Coquimbo N 847
Se
informa de las diversas
Baados Espinoza N 1854

Oportunidades de participacin
de los padres

PP

Informacin
general
Por qu es importante la familia en el
desarrollo y aprendizaje de sus hijos?

Secreduc 1 Regin

FF AA M
M II LL II AA YY DD II SS CC AA PP AA CC II DD AA DD

P R O G R A M A D E E D U C A C I O N E S P E C I A L / M I N E D U C
P R O G R A M A D E E D U C A C I O N E S P E C I A L / M I N E D U C

PPRROOGGRRAAMMAA DDEE EEDDUUCCAACCI IOONN EESSPPEECCI IAAL L / / MMI INNEEDDUUCC

13

P R O G R A M A

D E

F A M I L I A

E D U C A C I O N

E S C U E L A ,

D I S C A P A C I D A D
E S P E C I A L

P R O G R A M A

M I N E D U C

Los nios y nias con discapacidad

tienen tres opciones educativas:

12 1
2

Establecimientos de Educacin Regular

Escuelas y Liceos que desarrollan Proyectos

de Integracin Escolar.

Escuelas Especiales

Escuelas
Especiales
Ofrecen servicios educativos para las alumnas
y alumnos con necesidades educativas
Ofrecen
especiales
derivadas de discapacidad intelectual,
servicios
visual,
auditiva, motora; con graves alteraciones
educativos
en la
capacidad de relacin y comunicacin
paraylas
dificultades de la comunicacin oral.
alumnas y
alumnos con

Aulas y Escuelas Hospitalarias

Escuelas
Ofrecen educacin compensatoria a alumnos
y alumnas del sistema regular y especial que,
por distintas patologas, deben permanecer
Hospitalarias
en centros hospitalarios o en tratamiento
ambulatorio durante un perodo determinado.
Ofrecen
G I N

10

10

F A M I L I A

E D U C A C I O N

D I S C A P A C I D A D
E S P E C I A L

M I N E D U C

Dnde se da Formacin Laboral?

En los talleres Laborales de escuelas especiales
Formacin Dual en Liceos Tcnicos Profesionales
Empleo con Apoyo (formacin en el puesto de trabajo)
Programas de Formacin Laboral propiciados por la SOFOFA

Qu es la Comisin Discapacidad SOFOFA?

La SOFOFA (Sociedad de Fomento Fabril) ha organizado la Comisin de la
Discapacidad como actividad permanente del rea social de esa organizacin, cuyo
principal objetivo es consolidar el funcionamiento de los Consejos Comunales de
la Discapacidad.
En lo Educativo, la Comisin para la Discapacidad est propiciando la integracin
de los jvenes con discapacidad en los liceos tcnico profesionales cuya
administracin fuera delegada a la SOFOFA, para estos efectos funciona un comit
bipartito de SOFOFA y el Ministerio de Educacin que orienta el quehacer de dichos
esfuerzos integradores.
Qu son los Consejos Comunales de la Discapacidad?
Los Consejos Comunales de la Discapacidad estn integrados por el empresariado
representado por la SOFOFA, otras organizaciones locales de empresarios, personas
con discapacidad y sus organizaciones y el sistema educativo representado por
el Ministerio de Educacin. Su propsito es articular acciones de las distintas
instancias, en la bsqueda de mejores opciones laborales para las personas con
discapacidad.

Qu es un Proyecto de Integracin Escolar?

Qu es OIL?
Un Proyecto de Integracin Escolar es una estrategia o medio que dispone el
Sistema Educacional para llevar a la prctica la incorporacin de un nio, nia o
joven con necesidades educativas especiales derivadas de una discapacidad a la
educacin regular.
Para los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales significa
aprender de y junto a otros, tener las mismas oportunidades de participar en el
currculum bsico con el resto de sus compaeros e interactuar en el contexto
escolar y social que les corresponde. Para el resto de sus compaeros tambin
ofrece ventajas ya que compartir el aula con distintas personas es una experiencia
de aprendizaje enriquecedora que ayuda a conocer y valorar las diferencias
individuales.

Son Oficinas de Intermediacin Laboral para personas con discapacidad, a cargo

de FONADIS; Fondo Nacional de la Discapacidad.
Qu es OMIL?
Son Oficinas Municipales de Informacin Laboral, poseen registros de posibles
puestos de trabajo disponibles, incluyendo descripcin de las tareas. Dan orientacin
laboral a personas que presentan algn tipo de discapacidad.

G I N
A

D E

E S C U E L A ,

11

11

E S
S C
C U
U E
E L
L A
A ,,
E

I LI A
I A Y Y D DI S
I SC CA AP PA AC CI D
I DA AD D
E ES SC CU UE EL LA A, , F FA AMMI L

P R O G R A M A
P R O G R A M A

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CC
I O
N NE E
SS
PP
EE
CC
I AI A
L L/ /MM
I NI N
EE
DD
UU
CC

Porque la familia afronta las situaciones y problemas que tienen sus

integrantes en todos los momentos de la vida.

Hace que los hijos e hijas se sientan queridos y valorados, expresndoles

respeto, cario y afecto, realizando actividades en conjunto, reconociendo,
aceptando sus cualidades o defectos y no criticndolos en pblico.

Escucha,
conversa,
se comunica
con ellos, no
hablando,(SECREDUC)
sino a travs de
Secretarias
Regionales
Ministeriales
deslo
Educacin
los gestos,
de
los
ojos,
de
los
silencios,
de
los
movimientos,
del
tono de la voz.
Departamentos Provinciales de Educacin (DEPROV)
Los apoya en su desarrollo afectivo, en la formacin de valores,en el desarrollo
del pensamiento y de habilidades para relacionarse con otras personas.
Zegers N 159

Iquique

Deprov. Antofagasta

Coquimbo N 847

Antofagasta

Secreduc. 3 Regin
Deprov. Copiap
Deprov. Huasco

Chaarcillo N 550
Chaarcillo N 550
Plaza N 16 Depto. 12

Copiap
Copiap
Vallenar

Secreduc. 4 Regin
Deprov. Elqui
Deprov. Limar
Deprov. Choapa

Av. Fco. de Aguirre N 260

Av. Fco. de Aguirre N 260, 3 piso
Independencia N 479
Buin S/N

La Serena
La Serena
Ovalle
Illapel

Secreduc. 5 Regin
Deprov. Valparaso
Deprov. San Felipe
Deprov. Quillota
Deprov. San Antonio

Quillota N 0152
Arlegui N 852
Toro Mazote N 218
Freire N 399
Carab. de Chile / Sanfuentes

Via del Mar

Via del Mar
San Felipe
Quillota
San Antonio

Secreduc. 6 Regin
Deprov. Cachapoal
Deprov. Colchagua
Deprov. Cardenal Caro

Campos N 456
Germn Riesco N348
Valdivia N 810
Anibal Pinto / Carrera

Rancagua
Rancagua
San Fernando
Pichilemu

Secreduc. 7 Regin
Deprov. Curic
Deprov. Talca
Deprov. Linares
Deprov. Cauquenes

Av. Carrera Pinto N 130

Merced N 211
Av. Carrera Pinto N 130
Yumbel N 698
Claudina Urrutia s/n

Talca
Curic
Talca
Linares
Cauquenes

Se
informa de las diversas opciones
educativas y laborales que Calama
se ofertan a
Deprov. El Loa
Baados Espinoza N 1854
nios, nias y jvenes con discapacidad para contribuir a una mejor orientacin
de sus hijos e hijas en la toma de decisiones.

P
P

A
A

G GI NI N
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12

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E S P E C I A L
E S P E C I A L

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M I N E D U C
M I N E D U C

Oportunidades de participacin
de los padres

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Ministerio de Educacin
Alameda Libertador Bernardo OHiggins 1371
Telfono 390 40 00
Linea Mineduc 600 - 646 33 82
www.mineduc.cl
A nivel de establecimiento educacional

Participacin en centros de padres y sus

directivas
Participacin en proyecto educativo
Participacin en equipo de gestin
8 Regin
Chacabuco N 618
Concepcin
Deprov.
Participacin
en la elaboracin del reglamento
interno
Deprov. Concepcin
Av. Chacabuco N 618
Concepcin
Deprov.
Participacin
uble en proyectos de mejoramiento
Av. Libertador s/n
Chilln
educativo
Vnculo permanente con el hogar
Bo-Boen talleres para padres
Caupolicn s/n Edif. Pblicos
Los Angeles
Deprov.
Participacin
Araucoen equipos y clubes deportivos
Saavedra s/n
Lebu diaria,
Deprov.
Participacin
Libretas de comunicaciones
Participacin en convivencias y paseos
semanal, hogar escuela
Secreduc.
Participacin
en conservacin y mejoramiento
Diario mural
9 Regin
Bulnes N 590
Temuco
de
la
escuela
Boletn o revista escolar
Deprov. Malleco
Prat N 218
Angol
Elaboracin de recursos didcticos
Buzn escolar
Sur con el profesor en
Claro
Solar esq. Gral Libretas
Mackenna
Temuco
Deprov.
VisitasCautn
y trabajos
la sala
de notas, informes
trimestrales,
Deprov.
Cautn Norte
Claro Solar esq. Gral.semestrales
Mackenna
Temuco
de clases.
Contactos telefnicos
Encuentros
o salida
de clases
Secreduc. 10 Regin
Edificio Anexo Intenden.
4 piso a la entradaPuerto
Montt
Planes educativos para el hogar y
Deprov. Valdivia
Carlos Anwandter N 708
Valdivia
reuniones peridicas con
profesores
Deprov. Osorno
Eleuterio Ramrez N para
599, 2
piso
Osorno
su seguimiento.
Deprov. Llanquihue
Deprov. Chilo
Deprov. Palena

San Martn N 80, 3er piso

Sotomayor N 393
Juan Todesco N 106

Otras instituciones

Secreduc. 11 Regin Uniones comunales

Baquedano
N 238 de
de centros
padres
y
apoderados
Deprov. Coyhaique
Barroso N 632

Didecos (Direcciones de desarrollo

comunales)
Secreduc. 12 Regin Organizaciones
I. Carrera
PintolaN 1259
de, y, para
Deprov. Magallanes
DiscapacidadOvejero N 0285
Consejos Comunales de la
DiscapacidadAlonso Ovalle N 1087
Secreduc. R.M.
Federaciones de Padres y Apoderados
Deprov. Centro
Portugal
N 193,
2 otras
piso
Redes de apoyo
y alianzas
con
Deprov. Sur
Ricardo Morales
N 3369
escuelas y empresas,
industrias
o
comercio de la
comuna.
Deprov. Oriente
Rosita
Renard N 1179
Deprov. Poniente
Deprov. Talagante
Deprov. Cordillera
Deprov. Norte

Santo Domingo N 1828

Balmaceda N 1133
Santo Domingo N 241 A
Nicanor de la Sota N 1623

Puerto Montt
Castro
Chaitn
Coyhaique
Coyhaique
Punta Arenas
Punta Arenas
Santiago
Santiago
San Miguel
uoa
Santiago
Talagante
Puente Alto
Santiago

G I N
A G I N
A

9
13

AA

Secreduc 1 Regin

Mantiene
comunicacin constante
con
para poder avanzar
Deprov. Arica
Arturo
PratlaNescuela,
405
Aricaen el
trabajo
y
objetivos
del
proceso
educativo,
siendo
el
hogar
la
principal
fuente de
Deprov. Iquique
Baquedano N 1073
Iquique
informacin y conocimientos, que ayuda a los educadores a tener una visin
ms
completa
de su hijos e hijas.
Secreduc.
2 Regin
Arturo Prat N384
Antofagasta

FA
A M
M II L
L II A
A
F

PP

Informacin
general
Por qu es importante la familia en el
desarrollo y aprendizaje de sus hijos?

D E
D E

E S C U E L A ,
P R O G R A M A

F A M I L I A

D E

E D U C A C I O N

D I S C A P A C I D A D
E S P E C I A L

M I N E D U C

E S C U E L A ,
P R O G R A M A

D E

F A M I L I A

E D U C A C I O N

D I S C A P A C I D A D
E S P E C I A L

M I N E D U C

Asociaciones

ASPAUT, Asociacin Chilena de Padres y Amigos de los Autistas

Gran Avenida 2820, San Miguel
Telfono 5515114
E.mail aspaut@inacap.cl
Pgina web www.aspaut.cl
Presidenta: Magdalena Avalos.

CORFAPES, Corporacin de Familiares y Amigos de Pacientes Esquizofrnicos

Virreinato 124, Santiago
Telfono y fax 2224278
Administracin: Isabel Cceres.

Corporacin Chilena de Padres y Amigos de las Personas Sordas

EFFETA
Soberana 1108, Independencia, Santiago
Telfono 7323864 - FonoFax 7321121
Directora: Sra. M.Josefina Prado M.

14

Fundacin Eduardo Carvallo Gundelach; Autismo

Providencia
Telfono y fax 2323285
E.mail fundacion-carvall@entelchile.net
Directora : Mariana Insaust
Liga Chilena Contra la Epilepsia
Sede central Patriotas Uruguayos 2236, Santiago
Telfono 6967281, fax 6994084
Gerente General: Guillermo Silva.
PANAUT, Padres de Nios Autistas
Central 1724, Independencia
Telfono 7371670, fax 7371011
Presidenta: Grecia Athineos.

Otros organismos e instituciones de inters.

BCC, Biblioteca Central para Ciegos
Rafael Caas 165, Providencia
Telfono 2356891, fax 2640501
E.Mail bccchile@hotmail.com
Presidente: Mario Hiriart Derby.

CGC, Centro de Grabacin para Ciegos

Dr. Manuel Borgoo 128, Providencia
Telfono 2356881, fax 2359339
Gerente General: Mara Cecilia Mallea.

FONADIS, Fondo Nacional de la Discapacidad

Hurfanos 1313, piso 6, Santiago,
Telfono 6729030, www.fonadis.cl
Oficina de Informacin Laboral de Santiago:
C/ Salvador Sanfuentes N2648, Santiago.
Oficina de Intermediacin Laboral de La Serena:
C/Brasil N 581, local 11
Oficina de Intermediacin Laboral de Concepcin:
C/Castelln N 435, primer piso.
SENCE, Servicio Nacional de Capacitacin y Empleo
Unidad de Intermediacin Laboral
Teatinos 251, Depto. 703
Fonos: 8706209- 8706210. Fax: 6988291
Pgina web www.sence.cl buscar enlace a www.mercadis.cl:
Bolsa Electrnica de Empleo para Personas con Discapacidad.

G I N
A

CONALACH, Corporacin Nacional de Laringectomizados de Chile

Santa Teresa 2820, La Cisterna,
Telfono 5594732,
Presidente: Flix Moscoso.

G I N

UNPADE, Unin de Padres y Amigos de Personas con

Discapacidad Mental
Manuel Montt 2051, Providencia.
Telfono 3414389, fax 2696805
Presidente: Enrique Norambuena.

Informacin
general

ASPEC, Asociacin para Espsticos Chilenos

La Escuela 1231, Las Condes
Telfono y fax 2015424
E.mail asociacionaspec@tutopia.com
Secretaria: Alicia Pea.

UNCICH, Unin Nacional de Ciegos de Chile

Moneda 973, oficina 920
Telfono 6395644
Presidente : Fernando Silva

ASOCHILL, Asociacin Chilena de Lisiados

Lira 134, Santiago
Telfono 6398240, fax 6394344
Presidente: Boris Alvarado Segovia
Secretario Administrativo:Gerardo Hormazbal.

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P R O G R A M A

D E

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E D U C A C I O N

D I S C A P A C I D A D
E S P E C I A L

M I N E D U C

Consideraciones de la familia

Cuando se planifica la llegada de un hijo se espera que sea un nio sano y normal,
pero cuando el tan esperado nio o nia presenta una condicin de discapacidad,
la familia experimenta un sentimiento de prdida por el hijo que se esperaba y no
lleg.

Para el Programa de Educacin Especial resulta de suma importancia la

opinin y comentarios que usted haga en relacin con el presente material:
Escuela, Familia y Discapacidad

Conmocin

Dolor, culpa, vergenza, autocompasin,

alejar de s al nio, desear que se muera,
desear morir uno; pensar que el nio es
de otra, qu he hecho de malo? por
qu me pas a m?, quisiera no haberme
casado. Detesto a los padres que tienen
hijos normales. Los profesionales tienen
la culpa, por qu me vienen estos
horribles pensamientos?

P
P

2 3
Negacin

Rechazo al diagnstico, ir de profesional

en profesional, dudar de la informacin,
buscar otras opiniones, pedir milagros,
creer que es un mal sueo.

Tristeza

Desolacin, ira, aislamiento, nostalgia

por la prdida (del nio que esperaban),
atenderlo porque es obligacin,
sentimiento de culpa que puede llevar a
convertirse en un esclavo de su atencin,
con perjuicio para toda la familia.

Por favor responda lo solicitado y entrguelo al docente que coordina la

actividad. GRACIAS.
La informacin que me entrega esta gua, me parece til
Si
No
Porque

Reorganizacin

El tema ms interesante

Cuando la familia acepta al nio y su

discapacidad, se liberan de sentimientos
de culpa, se apoyan unos a otros, se
distribuyen tareas, se cree en el nio,
se est dispuesto a trabajar y avanzar
poco a poco. Ir sacando lo mejor de s
mismo, sin lmites, porque no los
conocemos. Disposicin a pedir ayuda,
a trabajar, a comunicar sentimientos y
evaluar xitos.

Aceptacin

Va apareciendo el nio con discapacidad

que necesita cuidados, se va atenuando
la turbulencia emocional, van
adquiriendo ms confianza en su
capacidad de criar al nio, aunque se
pasa por perodos de ambivalencia
(sentir
y rechazo).
debe
En una prxima oportunidad
meamor
interesa
tenerEsto
msseinformacin
a que quieren al nio pero no aceptan
siguiente tema u otro no tratado:
sus limitaciones y sufren.

sobre el

Es importante considerar que estas

reacciones son normales, forman
parte de un proceso de asimilacin
que corresponde enfrentar.
de la angustia a

la alegra

AA

GG I I NN
A
A

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A

16

PPRROOGGRRAAMMAA DDEE EEDDUUCCAACCI IOONN EESSPPEECCI IAAL L / / MMI INNEEDDUUCC

Qu sucede en nuestra familia cuando llega

un hijo con discapacidad?

Las reacciones de las familias frente a este hecho varan dependiendo de las
circunstancias particulares, que aunque difieren segn el tipo de familia y
caractersticas de sus miembros, la mayora presenta etapas comunes.

G I N
A A G I N

EESSCCUUEELLAA, , FFAAMMI ILLI IAA YY DDI ISSCCAAPPAACCI IDDAADD

P
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E S C U E L A ,

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P R O G R A M A

D E

F A M I L I A

E D U C A C I O N

D I S C A P A C I D A D
E S P E C I A L

M I N E D U C

Qu es ser familia,
hoy?
La familia consiste en un grupo de personas que permanecen emocionalmente
unidas y que estn ligadas por lazos de proximidad cotidiana.
Una familia puede estar formada por el padre, la madre y los hijos e hijas, slo por
uno de los padres y sus hijos, o de una manera distinta. Los padres pueden ser
jvenes o mayores, naturales o adoptivos.
Tambin habr quien conviva con sus hermanos y la familia de stos y habr casos
en los que vivan con el cuidado o la tutela y apoyo de vecinos, conocidos, aunque
no tengan una relacin de parentesco ni, en algunas ocasiones, el otorgamiento
formal de la tutela.
Cada persona nace en una determinada familia y esto influye en nuestra forma de
ser, as cada familia constituye una enorme fuente educativa para sus hijos.
Muchas veces los padres, madres y apoderados no se sienten seguros sobre cmo
apoyar los aprendizajes de sus hijas e hijos. Esto puede ocurrir por varias razones,
entre stas:
porque no sabemos lo que nuestros hijos aprenden en la escuela, porque no
entendemos a los adolescentes, porque tenemos poco tiempo para compartir y
apoyar a nuestros hijos, porque sentimos que no tenemos mucho que aportar a la
educacin de nuestras hijas e hijos.

PP

P
P

A
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E S C U E L A ,
P R O G R A M A

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E D U C A C I O N

D I S C A P A C I D A D
E S P E C I A L

M I N E D U C

Desprenda esta hoja y

entrguela al Profesor
Coordinador de la Jornada

G I N
AG I N
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G GI NI N
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