TEMA

PROGRAMA DE INTERVANCIN EN LA
PRESIDENTAS DEL VASO DE LECHE EN EL
DISTRITO DE HUANCN
CURSO:

PSICOLOGA SOCIAL Y COMUNITARIA

EXAMEN PARCIAL: INFORME ESCRITO
Docente: Ps. Beck Allen Oscanoa Estrella
Apellidos y Nombres

Cdigo

CASTRO YARASCA, Carla

2013122175

CHUCO VENTOCILLA, Vivian

2014125504

RINCON LAZARO, Kiara

2013217729

SANCHEZ MEDINA, Luis

2014114007

Seccin Aula: AC1241

HUANCAYO - PER

2016- II

DEDICATORIA

Este trabajo es dedicado a nuestros padres, por

ser nuestros guias y motores de surguimiento y progreso.

NDICE
PORTADA.

DEDICATORIA.

II

INDICE

III

INTRODUCCION.

IV

CAPITULOS
CAPITULO I MARCO GENERAL
1.1 Datos Generales
1.1.1 Ubicacin -------------------------------------------------------------------------------------5
1.1.2 Mapa de la zona geogrfica------------------------------------------------------------7
1.1.3 Historia---------------------------------------------------------------------------------------7
1.1.4 Denominacin de la comunidad-------------------------------------------------------8
1.1.5 Organizaciones internas y externas-------------------------------------------------8
1.1.6 Datos demogrficos----------------------------------------------------------------------8
1.1.7 Problemas identificados-----------------------------------------------------------------10
1.1.8 Problemtica de intervencin ----------------------------------------------------------10
1.1.9 Justificacin de la problemtica de intervencin ----------------------------------10
1.1.10 Objetivos de intervencin---------------------------------------------------------------11
1.1.11 Estudios planteados --------------------------------------------------------------------11
1.1.12 Aproximacin terica --------------------------------------------------------------------13
CAPITULO II MTODO o PROCEDIMIENTO
2.1 Recoleccin de los datos cualitativos
2.1.1 Uso de la observacin-------------------------------------------------------------------13
2.1.2 Uso de foto-referencia--------------------------------------------------------------------15
2.1.3 Uso de anlisis de diagnstico-----------------------------------------------------------17
2.1.4 Planteamiento del problema a intervenir --------------------------------------------19

BIBLIOGRAFA
ANEXOS

INTRODUCCIN

La familia, es considerada el ncleo base de la sociedad, es en ella

donde se recibe la educacin para la vida, es la primera escuela social
donde se entregan los cimientos para la formacin socio afectiva y de
relaciones interpersonales (Gubbins, 2002). La escuela contribuye a
esa formacin buscando el desarrollo integral y libre de la persona.
Ambas, familia y escuela, se constituyen en aliadas frente al claro
propsito de formar a las personas en su desarrollo individual y social.
Esta alianza familia y escuela no estara exenta de dificultades, es as,
como se cree que el estilo de crianza de los padres, contribuira a la
manifestacin de conductas disruptivas de parte de algunos alumnos
en el mbito escolar. Estas
conductas estaran impidiendo la
construccin de un ambiente propicio para el aprendizaje (Mena, 2006).
De ah que la reforma educacional site a la convivencia escolar como
uno de los factores centrales que incidiran en los logros de la calidad
educativa (MINEDUC, 2005)

CAPITULO I:
DIAGNSTICO DEL PROYECTO DE VIDA PROFESIONAL
1. MARCO GENERAL
1.1 Datos generales de la comunidad u organizacin:
El distrito de Huancn es uno de los veintiocho que conforman la Provincia de
Huancayo, ubicada en el Departamento de Junn, bajo la administracin del
Gobierno Regional de Junn, en el Per.
La Municipalidad distrital de Huancn es un rgano de gobierno local bsica de
la organizacin territorial del Estado y canales inmediatos de participacin
vecinal en los asuntos pblicos, que institucionalizan y gestionan con
autonoma los intereses propios de las correspondientes colectividades; siendo
elementos esenciales del gobierno local, el territorio, la poblacin y la
organizacin. La Municipalidad Distrital de Huancn tambin es un rgano de
gobierno promotor del desarrollo local, con personera jurdica de derecho
pblico y plena capacidad para el cumplimiento de sus fines. Se encuentra en
la plaza principal de Huancn s/n.
Las autoridades del distrito son:

Alcalde:

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Alipio Tovar Bernaola, Movimiento Junn Sostenible con su Gente (JSG).

Regidores:

Bernab Flix Quispe Vilcahuamn (JSG)

Richards Wilsonck Orellana Tovar (JSG)

Mayra Daisy Rojas Meza (JSG),

Liz Micaela Nateros Valdivia (JSG)

Gedeon Ticse Bernaola (Juntos por Junn).

1.1.1 Ubicacin
1.1.1.1 Provincia: Es de la Provincia de Huancayo.
1.1.1.2 Distrito: Distrito de Huancn
1.1.1.4 Direccin: La Municipalidad del Distrito de Huancn se encuentra
en la Plaza Principal s/n.

1.1.1.5 Ubicacin Geogrfica:

El Distrito de Huancn limita por el norte y por el este con el Distrito
de Chilca; por el este con el Distrito de Sapallanga; por el oeste con
los distritos de Tres de Diciembre y Huamancaca Chico; y, por el sur
con el Distrito de Huayucachi.

1.1.1.6 Descripcin fsica del lugar:

El Distrito de Huancn tiene una va accesible para poder
trasladarse, los carros que circulan para ah son: San Jernimo
Huancn, Etacsa (Azul), adems cuenta todos los servicios bsicos
agua, luz y desage, el distrito no cuenta con una comisaria en ah
mismo, sino que ellos tienen que trasladarse a la Comisara del
Distrito de Chica para poder hacer algna denuncia, su Iglesia se
encuentra en la Plaza de Armas, la cual pertenece a la Arquediosis
de Huancayo, cuenta con un clima es templado, seco con das de
intenso calor envuelto con un cielo azul, y contrariamente con
noches fras entre los Meses de abril a septiembre, con vientos en
el mes de agosto, y la poca de lluvias es de octubre a marzo, lo
cual se aprovecha para la agricultura con sembros
de maz, papas, frijoles, arvejas habas, ylinaza, as como una
variedad de hortalizas, entre otros productos. El Distrito de
Huancn, un pueblo de la sierra central, situada en la parte del

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sur Valle del Mantaro, es una ciudad prspera desarrollando sus
actividades mayoritariamente al agro y a la artesana en general.
Los restos arqueolgicos de Huarivilca, se encuentran ubicados al
este de la plaza de armas del distrito, otrora morada de los Urin Wanka en el distrito de Huancn cuna y capital del huaylash, baile
tpico huanca.

1.1.2 Mapa de la zona geogrfica.

Limita por el norte y por el este con el Distrito de Chilca; por el este con

el Distrito de Sapallanga; por el oeste con los distritos de Tres de

Diciembre y Huamancaca Chico; y, por el sur con el Distrito de Huayucachi.
1.1.3

Historia
La historia del distrito: La versin popular afirma que la palabra Huancn
proviene de dos voces quechuas: Huan que significa comida y can que
quiere decir hay abundancia esta afirmacin se hace en razn que en este
Distrito hay abundancia agrcola y ganadera. Sin embargo la verdadera
descripcin de la palabra Huancn es producto del: Sustantivo = Huanca
Sufijo = n
Que combinados se convierte en la conjugacin del verbo apedrear en
tercera persona que sera el pedrea, el pedregal = Huancn, pero las
toponimias generalmente se dan en base a las caractersticas del medio
geogrfico o de alguna caracterstica resaltante del grupo tnico, es as que
tenemos en este lugar verdaderos monumentos arqueolgicos tales como:
coto-coto, y el gran Santuario de Wariwillka, el lugar de piedra o lugar que es
imponente por sus piedras, por lo cual creemos, que esta caracterstica
permiti que se le denominara Huancn.
Relacionando el verdadero vocablo Huancn con Wariwillka, tenemos que la
base existencial de lo primero, tanto como topnimo, como grupo tnico, se

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halla en el vocablo Wariwillka y su pasado histrico. En consecuencia, la
historia de Huancn nace con la historia de Wariwillka.
Este monumento arqueolgico situado aproximadamente a 5 Km. de la
ciudad de Huancayo, a una altitud de 3215 msnm. 1210` de latitud sur y
7510`11`` de longitud oeste, segn los estudios, el denominado Santuario o
Adoratorio del Ayllu Huanca, es considerado como lugar de origen o
Pacarina del cual sali una pareja cuya mujer se llamaba URUCHUMPE, Y
el varn ATAY IMANPURANCAPIA quien dio origen a los pobladores de esta
Regin.

1.1.4 Denominacin o nombre de la comunidad u organizacin.

Nuestro grupo de Investigacin en el Distrito de Huancn ser LAS
PRESIDENTAS DEL PROGRAMA DE VASO DE LECHE.

1.1.5 Organizaciones
organizacin

Internas

externas

en

la

comunidad

Organizaciones internas:
o Serenazgo municipal
o Junta comunal
Organizaciones externas:
o Municipalidad distrital
o Iglesia que pertenece a la arquediosis
o Posta medica
o PICED
o ACONSUR- organismo no gubernamental
trabajando con el proyecto Pro tejido Junn

que

viene

1.1.6 Datos demogrficos.

La poblacin del Distrito de Huancn, segn el Censo Nacional 2007 XI de
Poblacin y VI de Vivienda, la Poblacin del Distrito de Huancn ascenda a
15,024 habitantes, A la fecha se tiene una poblacin de 18,020 habitantes,
quiere decir va incrementando la poblacin.
La distribucin de la poblacin de hace en funcin a los grupos de edad,
asimismo poblacin del Distrito y el Anexo de Huari, el cual se muestran en
el cuadro siguiente:

La poblacin total del Distrito de Huancn es de 18020 habitantes de ello el

51.72% son mujeres y el 48.28% son varones. Esta tendencia es comn en
el pas con excepcin de la Regin Amaznica donde el ndice de
masculinidad es mayor. La poblacin del Distrito de Huancn viene
incrementando da a da por la creciente inmigracin de personas
provenientes de las regiones vecinas del sur. Conforme a la informacin
proporcionada por las autoridades de los Barrios y el comentario de las
seoras que venden en la feria, el crecimiento poblacional del Distrito se
siente, por un incremento de alumnos en los centros educativos y la mayor
demanda de productos (ms venta), la proporcin de varones y mujeres es
similar a las tendencias regionales.

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1.1.7 Problemas identificados en la comunidad u organizacin.

Las mujeres que se presentaron en la primera sesin del programa de
promocin identificamos los problemas que instigan a las madres de
dicho distrito, representado y voceado por las presidentas del
programa de vaso de leche. Se mencionar los problemas
identificados y mencionados por las mismas madres de familia, son
las siguientes:
Hijos desobedientes
Hijos celosos por la llegada de un nuevo integrante a la familia
Esposos con rasgos machistas
Inseguridad ciudadana
Contaminacin familiar
1.1.8 Problemtica de intervencin.
La familia es el contexto donde se van adquiriendo los primeros
hbitos, las primeras habilidades y las conductas que nos
acompaarn a lo largo de nuestra vida. Los adultos que le rodean
tienen un papel muy importante en la socializacin de los nios, pero
esta influencia no es decisiva, ya que la educacin no es un proceso
unidireccional, sino un proceso en el que influyen mltiples factores.
Teniendo en cuenta que los adultos presentes en la familia, son los
agentes primarios que moldean los hbitos de vida en los menores.
Los estilos de crianza son la forma de actuar de los adultos respecto a
los nios en su da a da, en la toma de decisiones y en la resolucin
de conflictos. Esto supone que se crean expectativas y modelos con
los que se regulan las conductas y se marcan los lmites que sern el
referente de los menores. Por tal motivo se lleg a la conclusin que
hace falta orientar y promover estilos de crianza saludable en las
presidentas del programa de vaso de leche del distrito de Huancn,
para disminuir sus conflictos intrafamiliares.
1.1.9

Justificacin de la Problemtica de intervencin.

La utilidad de investigar el conflicto intrafamiliar es que las causas que
generan esta problemtica son muy diversos, por tal motivo siendo este un
tema muy amplio, se decidi trabajar nicamente en la promocin de estilos
de crianza saludable. La relevancia social que tiene la identificacin del estilo
de crianza es que servir para diagnosticar este problema, como se
presenta, en que sectores y para que sirva como precedente y disminuye de
alguna manera en el futuro las consecuencias que esta trae. Nuestra
investigacin ayudara a que las madres de familia adquieran informacin
sobre los distintos tipos de crianza, para luego identificar el estilo que se est
practicando en sus hogares, y finalmente discriminar el estilo de crianza
saludable que debera ser utilizado. Este programa los guiar para disminuir

11
la problemtica de conflictos en la familia y tambin servir para identificar
otros problemas relacionados con este, como el machismo, el alcoholismo,
etc.

1.1.10 Objetivos de Intervencin.

1.1.10.1

OBJETIVO GENERAL: Promover estilos de crianza

saludables en las madres presidentas del programa

de Vaso de Leche del distrito de Huancn
1.1.10.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Describir cada uno de los estilos de crianza
Incentivar en los padres el cambio de sus
concepciones sobre el desarrollo y la
educacin que respaldan sus actuaciones en
la vida diaria
Promover un amplio repertorio de pautas
formativas
adecuadas
que
vayan
reemplazando las inadecuadas
Mejorar y reforzar la percepcin y satisfaccin
del rol parental
Fomentar un funcionamiento autnomo y
responsable en el afrontamiento de la vida
familiar y de sus relaciones con el entorno
1.1.11 Estudios planteados de la problemtica a intervenir.
1.1.11.1 INVESTIGACIONES INTERNACIONALES:
AUTOR: NATHALI CLAVIJO, ANGELA MUOZ,
ANGELA GARCIA, DANIELA MARTINEZ,
VALENTINA RUIZ, LINA MARIA RIVERAS,
GABRIEL REY, CARLOS TORO,
ANDERSON NOGUERA, JOHAN BOLAOS
AO: 2011
TTULO: VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y PROYECCIN
SOCIAL A LA MUJER
OBJETIVO GENERAL: Analizar las secuelas que
ocasionaron los distintos tipos de violencia intrafamiliar en
la proyeccin social de la mujer vertea para comprender
su condicin socio emocional y plantearle alternativas que
reorienten su actitud en forma constructiva.
CARACTERISTICAS DE LA MUESTRA: La muestra se
basa segn los datos reportados por la comisaria de
familia de Ventanilla.
INSTRUMENTOS: Entrevistas.

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CONCLUSIONES: Que pueden recibir el apoyo necesario
por parte de las Directivas de la Institucin para que as
se pueda continuar con el proyecto.
AUTOR: YOVANA ROJAS GONZALEZ, LUZ DEL
CARMEN MORENO, CRISTIAN ALBERTO FLOREZ
MORENO
AO: 2010
TITULO: VIOLENCIA INTRAFAMILAR (Colombia)
OBJETIVO GENERAL: Exponer el tema de la violencia
intrafamiliar que ataca sin importar diferencia de religin,
gnero, edad, tampoco nivel socioeconmico, dando a
conocer los motivos, consecuencias y su prevencin.
INSTRUMENTOS: Encuestas
CONCLUSIONES: Para concluir la presente investigacin
decimos que la violencia en la familia son actos
realizados por uno de sus miembros que afectan la
integridad personal, la libertad sexual y la dignidad
humana de quienes la integran, dejando como
consecuencia daos sicolgicos, maltratos fsicos y en
muchas ocasiones se causa la muerte.
1.1.11.2

INVESTIGACIONES NACIONALES:
AUTOR: Olga Bardales Mendoza, mster en
Educacin
AO: 2006 - 2010
TITULO: Violencia Familiar y Sexual en el Per.
OBJETIVO GENERAL: Identificar, recopilar y
sistematizar las investigaciones desarrolladas
sobre violencia familiar y sexual en el Per entre
los aos 2006 y 2010.
CARACTERISTICAS DE LA MUESTRA: 101
investigaciones sobre violencia familiar y sexual.
INSTRUMENTOS: Encuestas.
CONCLUSIONES: En las conclusiones nos
presentan los resultados de las encuestas por
cada ciudad del Per.
AUTOR: JANET TELLO GUILARDI, MANUEL
SOTELO
TRINIDAD,
ALEJANDRO
CUSSINOVICH VILLARN
AO: 2007
TITULO: VIOLENCIA INTRFAMILIAR

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OBJETIVO GENERAL: Los participantes cuentan
con
elementos conceptuales
y prcticos
debidamente
fundamentados
para
poder
escuchar, comprender y tomar decisiones eficaces
frente a la violencia familiar que les toca atender.
CARACTERISTICAS DE LA MUESTRA: Datos
de casos del Poder Judicial.
INSTRUMENTOS: Encuestas
CONCLUSIONES: Nos presentan como se dan
los tipos de violencias intrafamiliares en las
distintas edades.
AUTOR: INEI
AO: 2014
TITULO: VIOLENCIA FAMILIAR
OBJETIVO GENERAL: Conocer la violencia de
las mujeres en la edad frtil (15 - 49 aos)
CARACTERISTICAS DE LA MUESTRA: Mujeres
de la Provincia del Callao que tengan de 15 49
aos.
INSTRUMENTOS: Encuesta.

1.1.12 Aproximacin Terica Conceptual.

1.1.12.1 Estilos parentales de Baumrind
Baumrind es uno de los modelos pioneros y ms
elaborados acerca de los estilos parentales. Con estos
estudios, se pretenda conocer el impacto de pautas de
conducta familiares en la personalidad del nio.
Se estableci la hiptesis de que el estilo autoritativo es el
que obtiene mejores resultados a la hora de lograr una
mejor adaptacin de los menores. Esta hiptesis se vio
confirmada por los resultados del estudio:
Padres autoritarios: valoran la obediencia como una
virtud. Utilizan medidas de castigo o de fuerza, y estn de
acuerdo en mantener a los nios en un papel subordinado
y en restringir su autonoma. Se esfuerzan en influir,
controlar y evaluar el comportamiento de sus hijos en
funcin de unos patrones rgidos. No facilitan el dilogo, e
incluso llegan a utilizar el rechazo como medida
disciplinaria. Este estilo es el que tiene ms repercusiones
negativas en el desarrollo de los hijos, puesto que
muestran falta de autonoma personal y creatividad, menor
competencia social, baja autoestima y genera nios
descontentos,
reservados,
poco
tenaces,
poco
comunicativos y afectuosos y con tendencia a tener una
pobre interiorizacin de valores.

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Padres permisivos: dotan al menor de gran autonoma,
siempre que no est en peligro su integridad fsica. Se
comporta de una forma afirmativa, aceptadora y benigna
hacia los impulsos y las acciones del nio. Lo libera de
todo control y evita utilizar la autoridad, las restricciones y
el castigo. No son exigentes en cuanto a la madurez y
responsabilidad en las tareas. El problema viene dado
porque los padres no son siempre capaces de marcar
lmites en la permisividad, pudiendo llegar a producir
efectos socializadores negativos en cuanto a conductas
agresivas y logros de independencia. Tenemos a nios
aparentemente alegres y vitales, pero dependientes, con
altos niveles de conducta antisocial y bajos niveles de
madurez y xito personal.
Padres autoritativos o democrticos: intentan dirigir la
actividad del nio, pero utilizan el razonamiento y la
negociacin. Tienden a dirigir la actividad del nio de una
manera racional, partiendo de una aceptacin de los
derechos y deberes propios, as como de los derechos y
deberes de los nios, lo que Baumrind denomina
Reciprocidad jerrquica, es decir, cada miembro de la
familia tiene derechos y responsabilidades con respecto a
los dems. Se caracteriza por la comunicacin
bidireccional y por el nfasis entre la responsabilidad
social de las acciones y el desarrollo de la autonoma e
independencia en el menor. Este estilo produce, por regla
general, efectos positivos en la socializacin: desarrollo de
competencias sociales, elevada autoestima y bienestar
psicolgico, as como un nivel inferior de conflictos entre
padres e hijos. Estamos hablando de nios interactivos,
hbiles en las relaciones con los iguales, independientes y
cariosos.

2. MTODO o PROCEDIMIENTO
2.1

Recoleccin de datos cualitativos.

2.2.1 Uso de la observacin mediante
El Sr. Cristian quien es el coordinador del rea de
Desarrollo Cultural y Social del Distrito de Huancn, es el
que trabaja directamente con las madres presidentas del
vaso de leche, l nos coment que los problemas que se
presentaban era problemas familiares ya se entre padres y

15

entre hijos y padres. Adems de la inseguridad que se vive

en el Distrito
La seorita Sofa quien es estudiante del cetpro de la
Municipalidad del Distrito de Huancn, nos coment que se
vive mucha inseguridad, y que algunos jvenes se
encuentran desperdiciando sus vidas con algunos vicios
como los juegos de internet y las drogas.
2.2.2 Uso de foto-referencia
En la presente imagen encontramos MUNICIPALIDAD
DE HUANCN, en el primer piso encontramos el local
de Serenazgo y Mesa de Partes.
En la imagen encontramos el CENTRO CULTURAL Y
DE PROGRAMAS SOCIALES DE LA MUNICIPALIDAD

DE HUANCN.
En la imagen se observa como fue nuestra integracin
con las personas del Distrito de Huancn, para poder

recolectar informacin tuvimos que ser colaboradores de

las seoritas que estudiaban cosmetologa.

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En la imagen se pueda observar la reunin con las

madres presidentas del programa Vaso de Leche.

En la imagen observamos la intervencin que hacemos

con las madres presidentas del programa Vaso de
Leche y les comentamos del trabajo que realizaramos
con ellas y de qu forma las apoyaramos.
2.2.3 Uso de anlisis de diagnstico y propuesta

CUESTIONARIO:

PREGUNTAS
A continuacin, algunas preguntas que
pueden ayudarnos en el anlisis:
Le demuestro diariamente que lo quiero
y que mi amor es incondicional? En qu

SI

NO

17
detalles de la vida diaria lo hago?

Me preocupo de que generemos un

vnculo de confianza y se sienta seguro?
Tengo una relacin cercana con l? Me
doy el tiempo para tener momentos de
disfrute con l?

Qu tipo de autoridad ejerzo? Me

siento conforme con ella? Tiendo a ser
demasiado autoritario o permisivo o ms
bien soy capaz de combinar firmeza y
cario?

En mi casa se vive un clima de paz y

armona? O gasto mucho tiempo de
nuestra relacin en retos y castigos?

Le doy refuerzo positivo, dicindole lo

bueno que es, lo bien que hace algunas
cosas o felicitndolo cuando mejora en lo
que le cuesta? En resumen: Me
preocupo de que tenga un buen
autoconcepto y autoestima positiva?

18

ENTREVISTA:

ARBOL DE PROBLEMAS Y DE SOLUCIONES

RBOL DE PROBLEMAS

PROBLEMAS EN
RELACIONES
INTRAFAMILIARES

CONDUCTAS
INAPROPIADAS DE
LOS HIJOS

CONSTANTES
PELEAS ENTRE
HERMANOS

MADRES
INSEGURAS SOBRE
SUS OPINIONES

CONFLICTOS EN LA FAMILIA

Hijos
desobediente
s

Celos por los

hermanos
menores
ARBOL DE SOLUCIONES

Esposos
machistas

19

LAS RELACIONES
INTRAFAMILIARES ESTN
FORTALECIDAS

MEJORA EN LA
CONDUCTA DE LOS
HIJOS

RELACIN ENTRE
HERMANOS
MEJORADA

MADRES CAPACES
DE MOSTRAR
AUTORIDAD FRENTE
A SUS HIJOS

CONFLICTOS EN LA FAMILIA

Los hijos
muestran
respeto y
obediencia
frente a sus
padres

Los hijos aceptan

y conviven con
sus hermanos

Esposos
inclusivos sobre
el papel de la
madre

2.2.4 Planteamiento del problema a intervenir.

Los padres, en relacin con los hijos, son los modelos de
referencia ms importantes de su vida y la falta de apoyo y
de responsabilidad parental son actos que ocasionan graves
consecuencias para un desarrollo equilibrado. La falta de
orientacin para identificar los estilos de crianza positivos y
perjudiciales, nos llevan a tener conflictos, ya que no
lideramos saludablemente y pertinentemente a los
integrantes de nuestra familia.
Por ello promoveremos estilos de crianza saludables en las
presidentas del programa de vaso de leche en el distrito de
Huancn.

BIBLIOGRAFA

20

Barudy, J., & Dantagnan, M. (2005). Los buenos tratos a la infancia.

Parentalidad, apego y resilencia (4 edicin). Gedisa, Espaa.
Torio, S., & Vicente , J. (2008). ESTILOS EDUCATIVOS PARENTES, REVISIN
BIBLIOGRFICA Y REFORMULACIN TERICA. Espaa: Ediciones
Universidad de Salamanca.
Cabrera, E., Miquez, M., Martn, J. y Rodrigo, M. (2009). Las Competencias
Parentales en Contextos de Riesgo Psicosocial. Psychosocial Intervention,
18 (2). 113-120. Colegio Oficial de Psiclogos de Madrid, Espaa.
Salls, C. y Ger, G. (s.f.) Las competencias parentales en la familia
contempornea: descripcin, promocin y evaluacin. Educacin Social
49, 25-47 pp.

21

ANEXOS