TERCERA LEY DE

NEWTON

NDICE

Introduccin. (1)
Experimentos.. (2 3)
Historia. (4)
Ejemplos.. (5 - 6)
Conclusiones. (7)
Bibliografa. (8)

Dedicatoria

El siguiente trabajo va dedicado a Dios, creador de todas las cosas y por quien
todo es posible, es el nico ser que

da la

fortaleza para continuar y seguir

estudiando.
A nuestros Padres, a quienes

les

debemos toda nuestra educacin, por

ayudarnos a superarnos e inculcarnos valores, para tener xito en nuestras vidas

y en la carrera profesional en la que nos desempearemos ms adelante, donde
lograremos nuestros objetivos planificados ya sea con el arduo trabajo teniendo
que inquirir aspectos importantes para la formacin de nuestra carrera y futuros
ciudadanos que llegaremos a contribuir con el desarrollo del pas.

A nuestros maestros, por su tiempo, por su apoyo as como por la sabidura que
nos estn transmitiendo en este proceso y

desarrollo de nuestra humilde

formacin profesional.
A la juventud estudiosa especialmente a nuestros compaeros, con quienes
compartimos da tras da muchas experiencias, lo cual nos ha permitido poder
conocer diversas costumbres y de quienes hemos aprendido que equivocarse es
humano, que hay errores que nos hacen ms fuertes y de deben saber afrontar

AGRADECIMIENTO

Agradecemos en primer lugar a nuestro creador; as mismo agradecimiento muy

en especial a nuestro docente Ingeniero Daniel Ticlla Burgos, ya que por l
recibimos las habidas enseanzas en aquellas cuatro paredes. Tambin un jubilo
agradecimiento a los compaeros de la especialidad de ingeniera ambiental, ya
que con ellos forjaremos un maana mejor en servicio a la poblacin satisfaciendo
sus mltiples necesidades. Permtame hacerle mencin de un emblemtico
consejo, sabemos que los caminos de la vida, no solo son llanos, tambin existen
bajadas y subidas, donde cada uno de nosotros debemos de saberlas afrontarlas.
Y por ltimo agradecimiento especial a nuestros padres por su apoyo incondicional
que nos brindan cada da para hacer de nuestros sueos realidad. Gracias

LA TERCERA LEY DE NEWTON (accin y reaccin)

Introduccin
La tercera ley de Newton establece que:
Siempre que un objeto ejerce una fuerza sobre otro objeto, el segundo objeto
ejerce sobre el primero una fuerza igual y en sentido opuesto.
Una de las fuerzas se llama fuerza de accin y la otra, fuerza de reaccin. No
importa a cul de ellas llamemos accin y a cul reaccin. Lo importante es que
ambas son partes de una sola interaccin y que ninguna de las dos existe sin la
otra. Las fuerzas tienen la misma intensidad y sentidos opuestos. La tercera ley
de Newton se suele enunciar como: "a toda accin le corresponde una reaccin de
igual magnitud y en sentido contrario".
Esto es algo que podemos comprobar a diario en numerosas ocasiones. Por
ejemplo, cuando queremos dar un salto hacia arriba, empujamos el suelo para
impulsarnos. La reaccin del suelo es la que nos hace saltar hacia arriba.
Isaac Newton en la Historia
Sir Isaac Newton (1642-1727), insigne figura de la revolucin cientfica del siglo
XVII. Considerado como el mayor genio cientfico de todos los tiempos.
Transcurriendo la navidad del ao 1642, coincidiendo con el ao de la muerte de
Galileo, nace en una pequea ciudad de Inglaterra llamada Woolsthorpe el gran
fsico, matemtico y astrnomo Isaac Newton, quien es considerado como uno de
los cientficos que ms ha aportado al desarrollo de la humanidad.
Desde nio (contaba con apenas 2 aos) qued hurfano de padre, encargndose
de su educacin un abuelo. Esa falta de por parte de la madre, quien se haba
casado y mudado a otra ciudad fueron factores influyentes en su persona, hasta
tal punto que era de temperamento tmido, introspectivo e intolerante,
caractersticas que llev hasta su edad adulta.
En el ao 1661, cuando tena 18 aos fue enviado a estudiar al colegio de la
Trinidad (Trinity College) de la Universidad de Cambridge con el objeto de que
continuara sus estudios, dedicndose al estudio de las matemticas.
En el ao 1665, motivado al brote de la peste, la universidad cerr sus puertas y
Newton regres a su pueblo natal donde permaneci por espacio de 18 meses.
Durante ese perodo se dedic al estudio, los que le permiti elaborar los
cimientos de toda su obra posterior. Este perodo lo consider como "el impulso de
su vida para la invencin".

En el ao 1669 fue nombrado catedrtico de matemtica en Cambridge en

sustitucin de su profesor Isaac Barrow.
Entre sus trabajos se pueden destacar:
El establecimiento de las bases mecnicas, con sus famosas leyes, conocidas hoy
en da como leyes de Newton.
Hace el estudio de la composicin de la luz blanca, ideando el disco de Newton.
La elaboracin y formulacin de la ley de gravitacin universal.
La creacin de las bases del clculo diferencial e integral para investigar las leyes
fsicas.
El desarrollo del binomio de Newton, el cual es un binomio en series de potencias
usado en matemtica.

Objetivos
Experimentar el movimiento de un sistema debido a acciones iguales y
opuestas
conocer a perfeccin la tercera ley de newton

Marco terico
La tercera ley es completamente original de Newton (pues las dos primeras ya
haban sido propuestas de otras maneras por Galileo, Hooke y Huygens) y hace
de las leyes de la mecnica un conjunto lgico y completo. Expone que por cada

fuerza que acta sobre un cuerpo, ste realiza una fuerza de igual intensidad y
direccin, pero de sentido contrario sobre el cuerpo que la produjo.
Dicho de otra forma, las fuerzas, situadas sobre la misma recta, siempre se
presentan en pares de igual magnitud y opuestas en direccin.
Es importante observar que este principio de accin y reaccin relaciona dos
fuerzas que no estn aplicadas al mismo cuerpo, produciendo en ellos
aceleraciones diferentes, segn sean sus masas. Por lo dems, cada una de esas
fuerzas obedece por separado a la segunda ley.
Experimentos realizados
En los posters anteriores de las Leyes de movimiento, se examin lo que sucedi
cundo Swift fue lanzado en el cohete, y nosotros estudiamos las fuerzas que
actuaron sobre el cundo entr en rbita. Sin embargo, recuerda cundo Swift
est dentro del cohete, el cohete quema combustible. El contenedor de
combustible es expulsado fuera de la base del cohete en una corriente del escape.
Como el escape sale del cohete, ste acta sobre el cohete para propulsar el
cohete hacia arriba en la atmsfera. Es decir, hay una fuerza hacia arriba en el
cohete por la corriente del escape. Hay una fuerza igual y opuesta dirigida a la
corriente del escape del cohete el cohete empuja la corriente del escape con la
misma fuerza al mismo tiempo que la corriente del escape levanta al cohete.
El objetivo cientfico del Swift es de detectar brotes de rayos gamma explosiones
breves de radiacin de alta energa que ocurren en ubicaciones aleatorias en el
cielo en tiempos imprevisibles. Para hacer esto, tiene un detector, el Telescopio de
Alarma de Brotes (o BAT) que siempre ve aproximadamente 1/10 del cielo.
Cuando el BAT detecta un brote de rayos gamma, el Swift gira y apunta al brote
muy rpidamente para que dos otros
Telescopios a bordo - el Telescopio Ultravioleta-ptica (UVOT) y el Telescopio de
radiografa (XRT) tambin puedan estudiar el brote. Si Swift puede girar
rpidamente y el brote dura lo suficiente, los tres telescopios pueden estudiar el
brote simultneamente, proporcionando informacin sobre el brote en muchas
longitudes de ondas diferentes de la luz. Es por lo tanto importante para el Swift
poder girar muy rpidamente para sealar un chorro, y poder parar de girar
rpidamente tambin. Esto es llamado virar el telescopio. Para comenzar y parar
de virar, Swift utiliza un conjunto de pequeas ruedas (llamado ruedas de reaccin
o volantes) dentro del satlite. Las ruedas se mueven gracias a un controlador de
motor de pasos que se enciende o se apaga y hace que las ruedas se muevan o
se paren.
Para empezar a virar, el controlador del motor de las ruedas del satlite hace que
las ruedas empiecen a girar en una direccin; la fuerza de reaccin causa que el
satlite empiece a moverse en la direccin opuesta. Una vez que

Swift se encuentra en la direccin correcta, las ruedas giran en el lado opuesto,

causando que el Swift deje de virar. Esto hace que el satlite pare. El satlite tiene
tres pares de ruedas que se pueden mover en diferentes direcciones, as que el
satlite puede girar rpidamente y puede sealar en cualquier direccin. Para ms
informacin en cmo se mueve el satlite Swift

La Tercera Ley de Newton de Movimiento se aplica a las dos situaciones

mencionadas arriba. Tanto el cohete acelerando alejndose de la Tierra como el
Swift virando rpidamente en el cohete en rbita son buenos ejemplos de acciones
y reacciones iguales y opuestas. En la actividad de clase, los estudiantes
construirn un cohete sencillo hecho de un globo que se comporta como el cohete
que lleva Swift en la rbita.

Ellos entonces analizarn el movimiento del cohete para aprender acerca de

acciones, las reacciones y las fuerzas.

De hecho, la Tercera Ley de Newton o principio de accin y reaccin me recuerda

la tcnica contable de partida doble de Luca Pacioli, expuesta en su libroTractatus
particularis de computis et scripturis (1494) y considerado padre de la contabilidad
moderna. Tanto una tcnica como otra utilizan pares de cantidades iguales que
facilitan el clculo numrico, no particularmente complejo pero s extenso.
A mayor abundamiento, la partida doble contable y la Tercera Ley de
Newton adolecen de las mismas deficiencias en cuanto supeditan la claridad
conceptual a las ventajas de orden prctico.

CARACTERISTICAS DE LA TERCERA LEY DE NEWTON

Cuando dos objetos interactan, esto cuerpos ejercen fuerzas en el otro,
y la 3ra ley de Newton dice que estas fuerzas son iguales en magnitud y
opuestas en direccin.
2. Es muy importante darse cuenta que ~FA,B acta sobre B y que ~FB,A
acta sobre A. Dado que tienen en general diferentes masas, sus
aceleraciones tiene diferentes magnitudes.
3. Este principio de accin y reaccin es fundamental ya que permite
estudiar las fuerzas entre los objetos midiendo la aceleracin de ellos.
Por ejemplo, ha permitido establecer que hay 4 fuerzas o interacciones
fundamentales en la naturaleza.
4. La interaccin entre los cuerpos no requieren necesariamente que los
cuerpos estn en contacto. El ejemplo ms simple es la atraccin que
siente la tierra hacia el sol.

EXPERIMENTO REALIZADO CON EL GRUPO

Todos los integrantes del grupo de fsica nos reunimos y realizamos el
siguiente experimento Un martillo golpeando un clavo sobre un trozo de
madera.

El martillo ejerce fuerza sobre el clavo al golpearlo, ~Fm. Y el clavo

tambin sobre el martillo, ~Fc, pero como la masa del clavo es mucho
ms pequea, el martillo consigue que entre en la madera

Fm

mm
mc

Fc

EJEMPLOS
1. La Bicicleta
Un ejemplo ms sutil es demostrado por la bicicleta. Es bien sabido que
balancear una bicicleta inmvil es casi imposible, mientras que con una bicicleta
que avanza es bastante fcil. Por qu?
En cada caso aplican diferentes principios. Suponga que se sienta en una
bicicleta inmvil, y aprecia que se est inclinando hacia la izquierda. Qu hace?
La tendencia natural es hacerse hacia la derecha, para balancear la inclinacin
mediante su cuerpo. Pero al mover la parte superior de su cuerpo hacia la
derecha, de acuerdo a la tercera ley de Newton, usted est en realidad haciendo
que la bicicleta se incline ms hacia la izquierda. Tal vez deba usted inclinarse a
la izquierda y empujar de nuevo la bicicleta? Puede funcionar durante una fraccin
de segundo, pero ahora usted est realmente fuera de balance. Claro que no!
En una bicicleta que avanza, el balance se mantiene mediante un mecanismo
completamente diferente. Girando ligeramente los manubrios de la bicicleta hacia
la derecha o izquierda, usted imparte algo de la rotacin de la rueda frontal
("momento angular") para rotar la bicicleta alrededor de su eje longitudinal, que es
la direccin sobre la cual gira. De esa manera el conductor puede accionar para

equilibrar cualquier tendencia de la bicicleta de caerse hacia un lado o hacia otro,

sin caer en el crculo vicioso de la accin y reaccin.
Para desanimar a los ladrones, algunas bicicletas tienen un candado el cual
bloquea los manubrios en una posicin fija. Cuando dicha bicicleta es bloqueada
en una direccin hacia adelante, esta puede ser llevada por una persona
caminando, pero no puede ser conducida porque no puede ser balanceada.
Si alguna vez salt desde una balsa al agua, habr visto que la misma retrocede,
mientras su cuerpo se desplaza hacia adelante. Esto es un ejemplo de la tercera
ley de Newton puesto que hay accin, que es su salto, y reaccin, que es el
retroceso de la balsa.
La tercera ley de Newton se puede ver por ejemplo cuando intentamos empujar a
alguien estando dentro de una pileta. Lo que nos suceder, an sin la intencin del
otro, nosotros retrocederemos.
Al estar nadando en una pileta tambin se puede experimentar la tercera ley de
Newton. Esto ocurre cuando buscamos una pared y nos empujamos para obtener
impulso. En este caso tambin se detecta una accin y una reaccin.
La accin y reaccin que se identifican en la tercera ley de Newton se la puede
observar cuando un individuo empuja a otro que tenga un cuerpo semejante. En
este caso, no slo se ir para atrs la persona empujada, sino tambin la que lo
empuj.

CONCLUSIONES

En conclusin la tercera ley de Newton siempre involucra a ms de un

objeto debido a que siempre tiene que haber dos fuerzas para que exista
dicha ley.

Adems a toda accin le corresponde una reaccin de igual magnitud y en

sentido contrario.
Toda fuerza es ejercida por otra solo que la que tiene mayor masa gana la
fuerza

BIBLIOGRAFIA
http://www.ejemplos.co/12-ejemplos-de-la-tercera-ley-denewton/#ixzz46nX9DYTX
http://heasarc.nasa.gov/docs/swift/swiftfaq.html#slew
http://www.fisicanet.com.ar/fisica/dinamica/ap23_tercera_ley_de_newton.php
http://www.phy6.org/stargaze/Mnewton3.htm
http://www.ejemplos.co/12-ejemplos-de-la-tercera-ley-de-newton/

ANEXOS
La manzana de Isaac Newton