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Grado y seccin:
Cuarto grado B
Docente de aula:
Curso:
Ttulo
de
Documentada:
la
Narracin
Tema
de
Documentada:
la
Narracin
Actividad:
Fecha de realizacin:
Representacin de las
caractersticas de las regiones del
Per
7 14- 21 de setiembre
NARRACIN DOCUMENTADA
Demostramos nuestras habilidades artsticas, expresndonos con fluidez,
PRESENTACIN
La presente actividad Demostramos nuestras habilidades artsticas,
expresndonos con fluidez, considerada dentro del proyecto Nuestro Per, una
gran diversidad, desarrollado con los 28 estudiantes del cuarto grado de primaria
B, de los cuales 16 son nios y 12 son nias con un promedio de edades entre los 9
y 11 aos, todos ellos de la EIE N 51001- Nivel Primaria Humberto Luna que se
encuentra ubicada en el corazn de la ciudad del Cusco.
En la IE contamos con una infraestructura antigua, brinda aulas independientes y
espacios deportivos, aunque con algunas debilidades en otras situaciones, funcionan
24 aulas de primero a sexto grado, con 4 aulas en cada grado, todos en el turno de la
maana, no cuenta con un equipamiento moderno, tambin funciona el aula de
innovacin pedaggica y computo equipada de acuerdo a la necesidad, alberga a
estudiantes provenientes de zonas urbano marginales y la mayora de ellos de
familias comerciantes.
Con los nuevos retos, los maestros debemos lograr aprendizajes pertinentes en
nuestros estudiantes e ir articulando las reas para lograr competencias en el trabajo
1
diario dentro del aula, la mayor debilidad es que las nias y nios socializan
generalmente con sus pares de gnero y muy poco con el gnero opuesto, muchas
veces tienen dificultades al expresarse frente a sus compaeros en diversas
situaciones de socializacin, existiendo diversos factores para esto como el que sean
tmidos o se avergenzan, y sabemos por teoras del desarrollo que la mejor manera
de aprovechar los talentos y habilidades es ofrecerles oportunidades para lograr estas
competencias con actividades que estn enmarcados hacia este fin.
Hice un diagnstico antes de realizar esta actividad, luego planifique la primera
situacin para la reflexin pedaggica y crearles conflictos cognitivos con preguntas
de anlisis y reflexin, durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje; y en la
segunda situacin referida al valor pedaggico del error constructivo, pues al redactar
sus libretos cometan muchos errores los mismos que les permiti corregir y as
mejorar su trabajo. Finalmente tom en cuenta algunos factores que favorecen el
aprendizaje de la Profundizacin terica y pedaggica.
Estas actividades permiten que nuestros estudiantes se desenvuelvan de maneras y
formas espontaneas demostrando capacidades muchas veces inesperadas y as
podamos superar las dificultades que encontramos en las expresiones de
comunicacin y el desarrollo de sus habilidades.
Las orientaciones que nos proporciona este programa, nos permite desarrollar
nuestras capacidades como maestros en el desarrollo de nuestras sesiones de
aprendizaje.
DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA
Demostramos nuestras habilidades artsticas, expresndonos con fluidez,
considerada dentro del proyecto Nuestro Per, una gran diversidad, desarrollado
vamos
hacer?
Cmo
lo
haremos?
Qu
Quines
Cules
Cundo
necesitarem
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haremos?
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lo
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Conocer y
difundir
la
diversidad
de las tres
regiones
naturales
del Per en
una
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n
teatral
las
caracterstic
as
principales y
resaltantes
dcada
regin
Investigando
sobre
las
tres regiones
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la
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n
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a
La
profesora
y
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Registro
de
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nos
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Lapiceros
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Planificando
La
Presentaci
una
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y
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importantes
de
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Sistematizan Trpticos
La
do
la elaborados profesora
informacin
por
cada y
los
de las tres grupo.
estudiant
regiones
es
Se encamino a los estudiantes hacia la bsqueda de informacin, motivndolos
que revisen bibliografa, fichas, fotografas, etc.
A partir de esta informacin los nios plantearon preguntas y a la vez tambin les
plantee preguntas motivadoras para activar su curiosidad respecto de cmo es la
regin que le asignaron investigar.
Los nios organizaron su informacin para socializarlo en el grupo y ver la forma
como lo representaran para socializarlo frente a sus compaeros en el aula.
Para desarrollar sus aprendizajes les hice una explicacin de cada regin a travs
de diapositivas y ellos consoliden su investigacin, comparando con lo que tenan
previamente.
Con la informacin ya recogida fueron a casa para pedir apoyo de la familia (pap,
mam, hermano(a) u otra persona allegada) y mejorar la socializacin.
Los estudiantes realizaron un proceso de aprendizaje reflexivo, construyeron sus
aprendizajes a partir de preguntas y recojo de informacin, tambin lo hicieron al
exponer las caractersticas ms importantes de la regin que fue asignada.
Qu aprendieron sus estudiantes?
Trabajar en grupo exponiendo sus ideas a la vez escuchar y respetar la opinin de
sus compaeros.
Tomando decisiones para consolidar y socializar un trabajo por consenso
Buscar informacin bibliogrfica sobre la diversidad de las regiones del Per e
inicindolos a realizar investigacin bibliogrfica.
Reconocer las caractersticas de cada regin del Per, para valorarlo y entender
que existen diferencias pero a la vez que formamos una sola nacin, el Per.
Demostrar sus habilidades artsticas y comunicativas para explicar las
caractersticas de cada regin.
La capacidad de sistematizar la informacin recogiendo las ideas y contenidos
importantes.
Desarrollar valores y la autonoma.
Qu aprendi usted?
Aprend que para lograr aprendizajes en mis estudiantes debo trabajar
brindndoles un ambiente de confianza y a la vez compartir sus expectativas
comprendindolos en sus inquietudes.
A veces pensaba que muchos de las nias y nios no podran hacer ciertas
actividades, esta actividad me demostr que a su edad tienen muchas habilidades
que normalmente no se observa cuando se trabaja de la forma cotidiana y no se
les enfrenta a desarrollar otras actividades.
No puedo esquematizar, ni homogenizar a mis estudiantes, menos minimizar sus
posibilidades, cada uno de ellos es diferente pero exista la necesidad de
aprovechar la diversidad para sistematizar y trabajar por un fin a nivel grupal para
representar las caractersticas de las tres regiones naturales.
Aprend que debo respetar sus procesos cognitivos para sistematizar la
informacin y trabajar en funcin a sus ritmos y estilos de aprendizaje.
Fue importante trabajar de esta forma, vi el entusiasmo y compromiso que
asumieron para ejecutar la presentacin.
Logre que mis nios y nias reconozcan las caractersticas ms importantes de
cada regin, fue una manera ms concreta de aprender, ellos construyeron sus
aprendizajes.
Utilizar otros espacios de aprendizaje en el aula los motiva a realizar las
actividades con esmero y compromiso, el usar aditamentos como los disfraces
creo que les da ms seguridad para desenvolverse y lograr sus propsitos.
Cmo registr el aprendizaje de sus estudiantes?
Registrar el aprendizaje, cuando se tiene un trabajo arduo a veces es difcil, la
observacin que realizamos es muy importante, pero se utiliz instrumentos para
recoger las evidencias.
Desde un inicio se prepararon lista de cotejos para observar primero el trabajo en
grupo para el recojo de informacin y luego para registrar la forma de participacin
en la presentacin de la actividad.
Tambin se tiene el registro de fotografas, sobre el desarrollo de la propuesta.
PROPUESTA DE MEJORA A SU PRCTICA PEDAGGICA
Da a da el trabajo que realizamos y el esfuerzo que ponemos como maestros,
nos hace sentir satisfechos, trabajamos con tiernos nios y nias que esperan
aprender muchas cosas cuando vienen a la escuela, y al desarrollar este tipo de
actividades en nuestra aula crecen emocionalmente y a la vez aprendieron a
reconocer de formas ms concretas las caractersticas de las tres regiones del
Per.
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Practicando la socializacin
DANZA
REGION DE LA COSTA
EXPOSICIN
DANZAS
REGION DE LA SELVA
EXPOSICIN
DANZA
LISTA DE COTEJO
N
Nombre y
Apellidos de
los
estudiantes
Expresa con
claridad
Relaciona
ideas o
informaciones
utilizando una
adecuada
propiedad
Logrado
Expresa
con sus
propias
palabras la
explicacin
del tema
Demuestra
sus
habilidades
al socializar
en la
teatralizacin
Observacione
sy
comentarios
No logrado
10