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PROFESSOR TERROR
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Interpretao
Contedo
da
questo
Interpretao
Interpretao
do
do
texto
Questo:
xxx
dados explcitos
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(D) Ao propiciar novos empregos, o empresrio visa diretamente ao bemestar geral da sociedade.
Comentrio: Perceba que as alternativas possuem dados explcitos do texto,
com algumas modificaes. Assim, basta confrontar os dados explcitos do
texto e os da questo, para que se encontre a alternativa correta.
Na alternativa (A), h erro, porque foi dito no texto que o cio e a
avareza devem continuar merecendo a nossa condenao. Assim, essa no
a caracterstica desta poca. Se a banca tivesse inserido como uma das
caractersticas desta poca, implicitamente poderamos at entender como
uma resposta possvel.
Na alternativa (B), h erro, pois foi informado no texto que o empresrio
deve ser exaltado pela razo de que estamos diante de uma sociedade em
abundncia. Assim, sabemos que no h literalmente no texto a caracterstica
do empresrio como avaro.
A alternativa (C) a correta, pela interpretao literal. Os dados esto
explcitos no texto. Basta observarmos os dados expressos no seguinte
trecho: ... a nica maneira de a imensa maioria ter acesso variada
gama de bens e servios disponveis na sociedade por intermdio do
emprego.
Confronte os dois textos: este trecho e o da questo. Assim, temos
certeza de que esta alternativa est correta.
Na alternativa (D), tambm h erro, pois a questo afirmou que o
empresrio visa diretamente ao bem-estar geral da sociedade. O dado no
texto que discorda desta alternativa literal. Veja: a busca da riqueza pelo
empresrio no vise diretamente ao bem-estar geral.
Gabarito: C
b) Outro tipo de interpretao a dos dados implcitos:
xxx
.
.
Texto:
...
....
.
.
.
Vestgios
.
..
.
Questo:
.... . . ..= xxx
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Gabarito: C
Todo texto veiculado com base em trs tipos bsicos: descritivo,
narrativo e dissertativo. Cada tipo textual pode ser expresso por meio de um
gnero textual.
A banca CESPE cobra a diferena entre os tipos de texto, mas voc no
precisa saber quais so os diversos gneros textuais. Quanto aos gneros, o
que importa a interpretao mesmo.
Reconhecimento de tipos e gneros textuais.
Veremos apenas o essencial da tipologia, noes que so cobradas nas
provas da banca CESPE.
Descritivo
O texto descritivo enfatiza o esttico, um retrato, um recorte de uma
paisagem, uma ao, um costume. O texto descritivo vai induzindo o leitor a
imaginar o espao, o tempo, o costume, isto , tudo que ambienta a histria, a
informao.
Luzes de tons plidos incidem sobre o cinza dos prdios. Nos bares,
bocas cansadas conversam, mastigam e bebem em volta das mesas. Nas
ruas, pedestres apressados se atropelam. O trnsito caminha lento e
nervoso. Eis So Paulo s sete da noite.
(em Plato e Fiorin)
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a partir dela tece suas consideraes. Assim, pode-se dizer que a primeira
parte do texto narrativa e a segunda dissertativa, a qual ser vista adiante.
O texto dissertativo pode se manifestar por meio de vrios gneros
textuais, como piada, fbula, parbola, conto, novela, crnica, romance,
entrevista etc.
Eis um bom exemplo deste tipo de texto encontrado na prova do CESPE
(mdico perito INSS -2009), em que os elementos da narrativa se fazem
presentes.
A Revolta da Vacina
O Rio de Janeiro, na passagem do sculo XIX para o sculo XX, era ainda uma
cidade de ruas estreitas e sujas, saneamento precrio e foco de doenas como febre
amarela, varola, tuberculose e peste. Os navios estrangeiros faziam questo de
anunciar que no parariam no porto carioca e os imigrantes recm-chegados da
Europa morriam s dezenas de doenas infecciosas.
Ao assumir a presidncia da Repblica, Francisco de Paula Rodrigues Alves
instituiu como meta governamental o saneamento e reurbanizao da capital da
Repblica. Para assumir a frente das reformas, nomeou Francisco Pereira Passos para
o governo municipal. Este, por sua vez, chamou os engenheiros Francisco Bicalho
para a reforma do porto e Paulo de Frontin para as reformas no centro. Rodrigues
Alves nomeou ainda o mdico Oswaldo Cruz para o saneamento.
O Rio de Janeiro passou a sofrer profundas mudanas, com a derrubada de
casares e cortios e o consequente despejo de seus moradores. A populao apelidou
o movimento de o bota-abaixo. O objetivo era a abertura de grandes bulevares,
largas e modernas avenidas com prdios de cinco ou seis andares.
Ao mesmo tempo, iniciava-se o programa de saneamento de Oswaldo Cruz.
Para combater a peste, ele criou brigadas sanitrias que cruzavam a cidade
espalhando raticidas, mandando remover o lixo e comprando ratos. Em seguida o alvo
foram os mosquitos transmissores da febre amarela.
Finalmente, restava o combate varola. Autoritariamente, foi instituda a lei de
vacinao obrigatria. A populao, humilhada pelo poder pblico autoritrio e
violento, no acreditava na eficcia da vacina. Os pais de famlia rejeitavam a
exposio das partes do corpo a agentes sanitrios do governo.
A vacinao obrigatria foi o estopim para que o povo, j profundamente
insatisfeito com o bota-abaixo e insuflado pela imprensa, se revoltasse. Durante
uma semana, enfrentou as foras da polcia e do exrcito at ser reprimido com
violncia. O episdio transformou, no perodo de 10 a 16 de novembro de 1904, a
recm-reconstruda cidade do Rio de Janeiro em uma praa de guerra, onde foram
erguidas barricadas e ocorreram confrontos generalizados.
Internet: <www.ccs.saude.gov.br> (com adaptaes).
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Artaud... O que bebi neles amontoou-se dentro de mim, fundiu-se, virou sangue, fala,
fogo - um magma que me temperou e me fez nascer de novo.
A verdade que, agora, quando releio alguns dos poemas de Drummond
daquela poca, me reconheo neles, percebo que sua fala est entranhada na minha,
que aprendi com ele o "o pungente amor" da vida.
Ferreira Gullar. In: http://revistacult.uol.com.br/website/dossie
Dissertativo
Dissertar um processo em que o emissor transmite conhecimento,
relata, expe ideias, discorre sobre determinado assunto, argumenta. De certa
maneira, o texto mostra o ponto de vista que o autor tem de determinado
assunto, fundamentado em argumentos e raciocnios baseados em sua
vivncia, conhecimento, posturas.
certo dizer que ele engloba um conjunto de juzos. prprio de temas
abstratos e usado em textos crticos, teses, exposio, explanao e
argumentao.
Dependendo do ponto de vista, da organizao e do contedo, a
dissertao pode simplesmente relatar saberes cientficos, dados estatsticos,
etc ou pode tambm buscar defender um princpio, uma viso parcial ou no
de um assunto, apresentando argumentos precisos, exemplos, contradies,
comparaes, causas etc, para defender suas ideias. Sua estrutura
normalmente a seguinte:
1) Introduo: o pargrafo que abre a discusso ou simplesmente
expe a informao principal, da qual se partir nos prximos pargrafos
exemplificao, explicao, etc. Neste pargrafo normalmente se encontra o
tpico frasal, o qual tambm entendido como tese, cuja funo transmitir
a opinio do autor, o centro da informao.
2) Desenvolvimento: pode ser composto de um ou mais pargrafos, os
quais servem para ampliar e analisar o contedo informado na introduo.
Nele, encontramos os procedimentos argumentativos, que podem conter a
relao de causa e consequncia, exemplificaes, contrastes, citaes de
autoridades no assunto. Enfim, o debate ou simplesmente o mergulho nas
implicaes do tema.
3) Concluso: o fechamento da informao, seja ela crtica ou no.
Muitas vezes iniciadas por elementos como Portanto, Em suma, Enfim,
etc. Nela h normalmente a ratificao, confirmao da tese, tomando por
base os argumentos dos pargrafos de desenvolvimento.
O texto dissertativo pode se manifestar por meio de vrios gneros
textuais, como editorial, artigo de opinio, carta de leitor, os diversos
discursos polticos, de defesa, de acusao, resenhas, relatrios, textos
publicitrios etc.
Com base nisso, a dissertao se divide em dois tipos:
a) Dissertativo-expositivo: quando o autor apenas transmite os
saberes de uma comunidade (como em livros didticos, enciclopdias etc), no
colocando sua opinio sobre o assunto, mas apenas os dados objetivos.
Veja alguns exemplos de texto dissertativo-expositivo:
Prof. Dcio Terror
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Ponto de vista:
Os diversos tipos de texto so expressos por um emissor, que orienta o
leitor sobre o que se quer defender, criticar, contrastar. Esse ponto de vista
pode ser objetivo ou subjetivo.
Texto subjetivo:
subjetivo (intimista) o texto em que a impresso do autor extrapola a
razo, a informao do texto. Logicamente todo texto possui de alguma forma
a opinio do autor, aquilo em que ele acredita. Mas isso pode se dar de forma
velada (mascarada) ou enftica. No texto subjetivo, o autor se mostra pelo uso
de verbos e pronomes em primeira pessoa, com vocabulrio depreciativo ou
demasiado valorativo. A inteno mostrar sua insatisfao, supervalorizao,
baseado na emoo, no sentimento.
Como a linguagem dinmica e por meio dela que o texto se veicula,
no se pode ser categrico ao se analisar o tipo de texto, nem mesmo seu
ponto de vista; pois tudo depende da inteno do autor. Um texto pode ser
objetivo, mas com alguns traos de subjetividade, assim como um texto
altamente subjetivo pode possuir traos de objetividade. Leia o texto a seguir,
extrado do blog de Diogo Mainard, colunista da Revista Veja. Perceba nele os
verbos e pronomes em primeira pessoa, certos vocbulos que mostram a
liberdade expressiva de sua opinio altamente pessoal. Isso caracteriza o texto
dissertativo-argumentativo, com ponto de vista subjetivo:
O leitor de VEJA j sabe o que esperar de mim: em matria de
prognsticos eleitorais, eu erro fatalmente, eu erro teimosamente, eu erro
rumorosamente. Nos primeiros meses de 2008, prognostiquei que a candidata
petista chegaria em quinto lugar. Dois anos e meio depois, estou aqui
reivindicando meu erro. Errei, errei, errei.
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Texto objetivo:
O ponto de vista objetivo procura basear-se em fatos, argumentos,
informaes, evitando transparecer a opinio pessoal do autor. O texto
continua sendo opinativo, mas o autor mascara sua opinio para ganhar
credibilidade. Para isso se baseia em argumentos de autoridade (especialistas
entendidos no assunto, leis, regulamentos), pensamentos filosficos, mximas,
etc. Tudo para fugir da impresso, do eu acho. Quanto mais dados para
consubstanciar a opinio velada do autor, melhor para a sustentao dos
argumentos, tornando o texto objetivo, com verbos e pronomes normalmente
em terceira pessoa.
Veja um exemplo de trecho dissertativo-argumentativo, com ponto de
vista objetivo.
O homem e a natureza
A idia de que a natureza existe para servir o homem seria apenas
ingnua, se no fosse perigosamente pretensiosa.
Essa crena lanou razes profundas no esprito humano, reforada por
doutrinas que situam corretamente o homo sapiens no ponto mais alto da
evoluo, mas incidem no equvoco de fazer dele uma espcie de finalidade da
criao. Pode-se dizer com segurana que nada na natureza foi feito para
alguma coisa, mas pode-se crer em permuta e equilbrio entre seres e coisas.
A aquisio de caractersticas muito especficas como a linguagem, raciocnio
lgico, memria pragmtica, noo de tempo e capacidade de acumular no
fizeram do homem um ser superior no sentido absoluto, mas apenas mais bem
dotado para determinados fins.
Isso no lhe confere autoridade para pretender que todo o resto do
universo conhecido deve prestar-lhe vassalagem, como de fato ainda pretende
a maioria das pessoas com poder decisrio no mundo.
Lisboa, Luiz Carlos. Olhos de ver, ouvidos de ouvir. Rio de Janeiro, Difel, 1977.
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Note que o texto iniciado por uma ideia geral (a natureza no existe
para servir o homem) que ser desenvolvida em seguida. H vrias inseres
do autor, que provam sua opinio, em terceira pessoa:
Pode-se dizer com segurana...
pode-se crer em permuta e equilbrio...
Isso no lhe confere autoridade...
...como de fato ainda pretende a maioria das pessoas com poder decisrio no
mundo...
claro que um texto no ter apenas uma tipologia textual. Muitas vezes
ter as trs num s texto, mas vale o que predomina, aquele que transmite a
ideia central, o objetivo.
Questo 9: Tribunal de Justia - SE / 2006 / nvel superior
Fragmento do texto: O Instituto de Registro Imobilirio do Brasil (IRIB),
seo de So Paulo, em parceria com o Colgio Notarial do Brasil, tambm
seo de So Paulo, e com o apoio da Corregedoria-Geral da Justia de So
Paulo, congrega esforos para promover e realizar seminrios de direito
notarial e registral no estado, visando o aperfeioamento tcnico de notrios e
registradores e a reciclagem de prepostos e profissionais que atuam na rea.
Os objetivos perseguidos pelas entidades representativas de notrios e
registradores bandeirantes so o aperfeioamento dos servios, a
harmonizao de procedimentos, buscando uma regulao uniforme nas
atividades notariais e registrais. O IRIB e o Colgio Notarial sentem-se
orgulhosos de poder contribuir com o desenvolvimento das atividades
notariais e registrais do estado.
Pela estrutura do texto, narrativo por excelncia, depreende-se que se trata
da notcia de um evento que provavelmente ir ocorrer no estado de So
Paulo.
Comentrio: A frase est errada, porque o texto no narrativo por
excelncia, isto , ele no narra; anuncia algo que ir ocorrer, sem ter como
princpio contar uma histria ou fato que ocorrera, o que caracterizaria o texto
narrativo. Ele traduz uma mescla de descrio, princpios da narrativa e
tambm h passagens dissertativas. Pode-se dizer que prepondera o objetivo
de descrever para anunciar algo.
Gabarito: E
Questo 10: TRE - MA / 2006 / nvel superior
Texto:
Para que a democracia seja efetiva, necessrio que as pessoas se
sintam ligadas aos seus concidados e que essa ligao se manifeste por meio
de um conjunto de organizaes e instituies extramercado. Uma cultura
poltica atuante precisa de grupos comunitrios, bibliotecas, escolas pblicas,
associaes de moradores, cooperativas, locais para reunies pblicas,
associaes voluntrias e sindicatos que propiciem formas de comunicao,
encontro e interao entre os concidados.
A democracia neoliberal, com sua idia de mercado ber alles, nunca
leva em conta essa atuao. Em vez de cidados, ela produz consumidores.
Em vez de comunidades, produz shopping centers. O que sobra uma
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crise econmica global. Foi um total de 657,3 mil novos postos de trabalho
formais, ou seja, com carteira assinada, entre os meses de janeiro e maro.
Isso significa o melhor desempenho para esse perodo desde o incio da srie
histrica. Significa ainda um crescimento de 19% em relao ao primeiro
trimestre de 2008, que j havia sido um recorde.
Jornal do Brasil, Editorial, 19/4/2010 (com adaptaes).
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30 vender, com a histria que contam, o gosto pela leitura. Talvez, assim,
pacifique coraes saber que desde sempre isto , desde que se
inventaram livros e alunos se reclama da leitura dos jovens, do
declnio do bom gosto, da bancarrota das belas letras! Basta dizer que
Quintiliano, mestre-escola romano, acrescentou a seu livro uma
35 pequena antologia de textos literrios, para garantir um mnimo de
leitura aos estudantes de retrica. No sculo I da era crist! Estamos,
portanto, em boa companhia. E temos, de troco, uma boa sugesto: se
cada leitor preocupado com a leitura do prximo, sobretudo leitoresprofessores, montar sua prpria biblioteca e sua antologia e contagiar
40 por elas outros leitores, sobretudo leitores-alunos, por certo a prtica de
leitura na comunidade representada por tal crculo de pessoas ter um
sentido mais vivo. E a vida ser melhor, iluminada pela leitura solidria
de histrias, de contos, de poemas, de romances, de crnicas e do que
mais falar a nossos coraes de leitores que, em tarefa de amor e
45 pacincia, apostam no aprendizado social da leitura.
Marisa Lajolo. Folha de S. Paulo, 19/9/1993 (com adaptaes).
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ns mesmos.
Perceba em negrito a ideia principal do texto: o tema. natural s vezes
confundirmos a tese (frase que transmite a ideia central do texto) com o tema
(ideia central), pois este pode ser expresso tanto por uma frase, quanto por
uma expresso. Assim, o trecho em negrito o tema central do texto.
Portanto, a afirmativa da questo est correta.
Gabarito: C
Questo 28: Ao afirmar que a escola direito de todos e dever do Estado
(linhas 18 e 19), Marisa Lajolo exime a famlia de participar do processo de
formao das crianas na educao bsica.
Comentrio: Perceba que esta questo pede mais a interpretao da
afirmao da questo (entender o sentido do verbo exime=dispensa,
desobriga) do que propriamente do texto, pois, no trecho a escola direito
de todos e dever do Estado, no h qualquer restrio categrica explcita
ou implcita informando que somente a escola responsvel pela formao
das crianas.
Gabarito: E
Questo 29: A autora circunscreve o assunto, principalmente, realidade
social brasileira, pondo em destaque a leitura do texto escrito.
Comentrio: Novamente, a interpretao da afirmao da questo muito
importante. A autora circunscreve (envolve) o assunto (tema:leitura)
realidade social brasileira. Note que no h no texto qualquer referncia direta
sociedade brasileira. Mas podemos perceber os vestgios em expresses que
marcam caractersticas da sociedade brasileira, tais como:
Pois a cidadania plena, em sociedades como a nossa;
Que os jovens no gostem de ler, que lem mal ou lem pouco um
refro antigo, que de salas de professores e congressos de educao ressoa
pelo pas afora;
Em tempo de vestibular.
Alm disso, devemos nos certificar no texto de que realmente h
destaque leitura do texto. Nada mais convincente como o prprio ttulo do
texto: Apostando na leitura.
Portanto, realmente a afirmativa est correta.
Gabarito: C
Questo 30: Desde os tempos narrados na Bblia, o livro ocupa lugar de
destaque na sociedade ocidental.
Comentrio: Perceba que a questo cobra a interpretao localizada. Basta
acharmos o ponto no texto em que h referncia Bblia e confrontarmos os
dois textos: a afirmativa da questo e o trecho do texto:
Texto: Da proibio de certos livros (cuja posse poderia ser punida com a
fogueira) ao prestgio da Bblia, sobre a qual juram as testemunhas em jris
de filmes norte-americanos, o livro, smbolo da leitura, ocupa lugar importante
em nossa sociedade.
Questo: Desde os tempos narrados na Bblia, o livro ocupa lugar de
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esperam.
Portanto, a questo est correta.
Gabarito: C
Questo 39: Infere-se que a concretizao de direitos e garantias resulta de
sua proclamao na Constituio.
Comentrio: Esta questo est se referindo ao ltimo pargrafo do texto:
No h, evidentemente, direitos sem garantia. No basta tambm a
Constituio proclamar uma srie de direitos e garantias, se estes e estas no
se podem concretizar.
A orao subordinada adverbial condicional se estes e estas no se
podem concretizar nos mostra que no h um resultado direto entre a
proclamao na Constituio e a concretizao de direitos e garantias.
Gabarito: E
SESA - ES / 2011 / Superior
No Brasil, a coleta de materiais reciclveis, tais como latinhas, garrafas
pet, papelo, papel, isopor, nem sempre vista com o respeito devido. Claro
que existem excees, mas muita gente reclama das carroas que atrapalham
o trnsito, e, mesmo quando param para descansar ou recolher material, os
catadores so vistos com desconfiana ou desdm. O mais complicado fazer
determinadas pessoas enxergarem nessa atividade um trabalho rduo e
extremamente til. So homens e mulheres annimos que contribuem para o
milagre da transformao do lixo, que entope bueiros, suja as ruas e vai parar
nos rios, em matria til que volta para a cadeia produtiva em forma de
insumo para novos produtos.
Mesmo com a atividade desses trabalhadores, que travam uma luta
diria pela sobrevivncia, repousa, no fundo de muitos rios brasileiros, a
exemplo dos rios Tiet e Pinheiros, em So Paulo, uma colossal quantidade de
lixo composta de todo o tipo de materiais, inclusive sofs e geladeiras, e
sujeiras de toda a espcie despejados pelas pessoas. Os especialistas
consideram que uma das principais razes da ocorrncia de enchentes
exatamente a ausncia de vazo dos nossos principais rios, em cujos leitos h
enorme quantidade de sedimentos.
Reinaldo Canto. Fim de ponto de coleta
retrocesso injustificvel. Internet:
<www.cartacapital.com.br> (com adaptaes).
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do Ministrio da Sade, que vem aumentando progressivamente, aproximouse dos 200 milhes de reais ao ano, incentivando setores da pesquisa...
Mas o Brasil ainda no atingiu o patamar ideal de competitividade em
relao aos pases desenvolvidos. Comprovamos isso, com a seguinte
passagem no texto: Mas ainda falta muito a ser feito. Apesar da melhora, o
Brasil ainda tem um longo caminho a seguir para ser competitivo.
Gabarito: C
Questo 43: Da afirmao contida no primeiro perodo do texto infere-se que
a criao e a implantao de instrumentos legais obrigaram o Estado a
exercer o seu papel regulador, o que tornou a pesquisa biomdica sria e
profissional.
Comentrio: A questo de interpretao localizada. Assim, devemos
transcrever o primeiro perodo do texto:
A pesquisa biomdica passou do amadorismo e voluntarismo seriedade e ao
profissionalismo necessrios projeo do Brasil no cenrio mundial.
Na questo, a expresso o que tornou traduz um valor de
consequncia, fazendo-nos inferir que a causa da pesquisa biomdica tornarse sria e profissional seria a criao e a implantao de instrumentos legais
e a obrigao de o Estado exercer o seu papel regulador. A causa no essa,
primeiro porque isso no est explcito, nem implcito no primeiro pargrafo;
segundo porque o prprio texto informa que a estabilidade do pas e a criao
de fundos fomentaram esse campo cientfico.
Gabarito: E
TRE - ES/ 2011 / Superior
Um dos problemas mais significativos da democracia representativa
brasileira, preexistente Constituio de 1988, mas mantido por ela, a
distoro da representao das unidades federadas na Cmara dos
Deputados. Trata-se de assunto cuja importncia e mesmo centralidade no
podem ser desprezadas: princpio basilar da democracia representativa o
voto de cada pessoa ter o mesmo peso eletivo. O atual sistema permite que o
voto de um cidado seja dezenas de vezes mais significativo, nas eleies
para a Cmara, do que o voto de outro. Essa situao incompatvel com o
aperfeioamento democrtico de nosso regime poltico.
A Constituio brasileira (art. 45, caput) determina que a representao
dos estados na Cmara dos Deputados seja proporcional populao.
Entretanto, a seguir, estabelece piso e teto dessa representao (oito e
setenta deputados, respectivamente), que implicam a negao dessa
proporcionalidade.
Octaciano Nogueira, em trabalho a respeito do tema, parte da premissa
de que essa distoro no obra do regime militar, que, na verdade, se
utilizou desse expediente, como de inmeros outros, para reforar a Arena,
durante o bipartidarismo; sua origem remonta Constituinte de 1890,
quando, por sinal, o problema foi exaustivamente debatido; a partir da,
incorporou-se tradio de nosso direito constitucional legislado, em todas as
subsequentes constituies; e o princpio, portanto, estabelecido durante as
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deixando o programa depois dos dois anos previstos, mas no sem antes
causar um impacto gigantesco no nvel do ensino. Os estudantes certamente
iro beneficiar-se desse empurro ao longo de toda a vida escolar. Mais do
que isso: muitos dos que j passaram pelo Teach for America continuam
envolvidos com educao, em diferentes graus e reas de atuao. Por tudo
isso, no faria mal ao Brasil trilhar caminho parecido.
Mnica Weinberg. Tomara que d certo. Internet: <veja.abril.com.br> (com adaptaes).
Questo 49: Passar pelo Teach for America implica sucesso profissional
garantido.
Comentrio: Veja a expresso categrica. Ela naturalmente faz com que a
afirmativa da questo esteja errada, pois o texto informa sobre as
possibilidades de sucesso. Veja isso no trecho ...esses jovens ingressam
quase que automaticamente em algumas das maiores empresas
americanas.
Assim, no h certeza absoluta.
Gabarito: E
Questo 50: Embora a permanncia do estudante no programa Teach for
America seja curta, seus efeitos contribuem para a melhoria da qualidade da
educao pblica nos EUA.
Comentrio: Entende-se no texto que os dois anos um perodo curto, em
vista do tempo normal de permanncia em uma profisso. A melhora na
qualidade do ensino est explcita no seguinte trecho do texto:
A maioria, no entanto, acaba deixando o programa depois dos dois anos
previstos, mas no sem antes causar um impacto gigantesco no nvel
do ensino.
Portanto, a questo est correta.
Gabarito: C
Questo 51: De acordo com o texto, por ser mal remunerada e desvalorizada
perante a sociedade, a carreira de professor no tem sido uma opo para os
jovens estudantes brasileiros.
Comentrio: Podemos tirar nossas concluses a partir do texto, percebendo
que os professores no Brasil so mal remunerados, por isso a maioria dos
jovens no quer essa profisso. Porm, o texto no aborda isso
explicitamente. Ademais, perceba como a banca nos limita para evitar que
faamos inferncias equivocadas. A questo comeou com a seguinte
expresso: De acordo com o texto. Isso nos fora a centrar nos argumentos
explcitos ou implcitos (os vestgios) do texto. Em nenhum momento isso foi
afirmado. Apenas foi relatado que atrair bons estudantes para a carreira,
mesmo que temporria, de professor ajuda muito a educao pblica.
Portanto, a questo est errada.
Gabarito: E
Questo 52: Ainda que o objetivo do Teach for America seja atrair os
melhores alunos para a docncia, poucos optam definitivamente pela carreira
de professor.
Comentrio: Perceba que esta interpretao literal. Realmente a inteno
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Gabarito: C
Questo 58: Deduz-se das informaes do texto que pessoas que fazem uso
frequente da rede mundial de computadores esto aptas a ocupar cargos de
direo de empresas, dado o alto grau de desenvolvimento de sua capacidade
de tomar decises.
Comentrio: Perceba que no texto foi informado que houve uma pesquisa
em que se registrou que houve maior atividade na rea de tomada de
decises e raciocnio complexo no crebro das pessoas acostumadas
tecnologia. Da a inferir que essas pessoas esto aptas a ocupar altos cargos
em empresas um passo muito largo e sem consequncia coerente no texto.
Gabarito: E
Questo 59: Pesquisas cientficas comprovam que o uso constante da
Internet e o aprendizado da leitura afetam, de forma anloga, o crebro.
Comentrio: As pesquisas elencadas no texto no comprovaram que o uso
constante da Internet e o aprendizado da leitura afetam, de forma anloga, o
crebro. Foi apenas informado que Estudos de neurocincia j demonstraram
que aprender a ler, especialmente na infncia, altera a anatomia do crebro e
engrossa uma estrutura chamada corpo caloso....
Portanto, a questo est errada.
Gabarito: E
Questo 60: Depreende-se da leitura do texto que o crebro de uma pessoa
alfabetizada na fase adulta no sofre alteraes advindas desse aprendizado.
Comentrio: A banca queria que o candidato percebesse a expresso
especialmente na infncia. Com base nela, podemos entender que isso no
ocorre categoricamente s na infncia. H uma brecha que nos faz interpretar
que pode ocorrer tambm na fase adulta.
Gabarito: E
MPE PI - 2012 - Superior
Na era das redes sociais, algumas formas de comunicao arcaicas
ainda do resultado. O canadense Harold Hackett que o diga. Morador da Ilha
Prncipe Eduardo, uma das dez provncias do Canad, ele enviou mais de
4.800 mensagens em uma garrafa e recebeu 3.100 respostas de pessoas de
vrias partes do mundo. De acordo com a BBC, o canadense envia as
mensagens desde 1996.
O seu mtodo simples. Harold utiliza garrafas de suco de laranja e se
certifica de que as mensagens esto com data. Antes de envi-las, checa o
sentido dos ventos que devem rumar de preferncia para oeste ou
sudoeste. Algumas cartas demoraram 13 anos para voltar para ele.
As respostas vieram de regies como frica, Rssia, Holanda, Reino
Unido, Frana, Irlanda e Estados Unidos da Amrica. Ele acabou fazendo
amigos com as mensagens, criando vnculos recebeu at presentes e
cartes de Natal.
O canadense diz que continua adorando se comunicar dessa maneira e
afirma que o mtodo chega a ser, muitas vezes, mais eficaz do que a
comunicao por Facebook e Twitter.
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Questo 64: O texto mostra que pequenas atitudes praticadas por cidados
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Claro que um crtico poltico no usaria o pronome voc direcionandose a um presidente de qualquer pas, pois o contexto no permite; mas cabe
numa crnica livre, humorstica, por exemplo.
Retextualizando a mesma comunicao feita acima de cunho informal,
agora de maneira formal, teremos:
Excelentssima Senhora Presidenta da Repblica,
H de evidenciar em seu mandato a clareza de procedimentos,
principalmente nos eventos que culminaram na exonerao de alguns
Ministros.
A linguagem popular ou coloquial: aquela usada espontnea e
fluentemente pelo povo. Mostra-se quase sempre rebelde norma gramatical
e carregada de vcios de linguagem (erros de regncia e concordncia; erros
de pronncia, grafia e flexo; ambiguidade; cacofonia; pleonasmo),
expresses vulgares, grias. A linguagem popular est presente nas mais
diversas situaes: conversas familiares ou entre amigos, anedotas, irradiao
de esportes, programas de TV (sobretudo os de auditrio), novelas, expresso
dos estados emocionais etc.
Veja a relao entre a formalidade e informalidade nos dois gneros textuais:
textos cientficos e publicitrios:
O texto cientfico funciona como um outro texto qualquer: necessrio
que ele tenha comeo, meio e fim, seja agradvel de ler, gramaticalmente
correto, compreensvel, coerente e mantenha conexes lgicas entre as ideias
nele contidas.
Uma caracterstica comum a praticamente todos os textos cientficos a
organizao nas seguintes partes: Introduo, Objetivos, Materiais e Mtodos,
Resultados, Discusso e Concluses.
Tambm so encontrados nos textos cientficos: o Ttulo, a Autoria,
Resumo, Figuras e Tabelas, Agradecimentos e Referncias Bibliogrficas.
Assim, entendemos que neste gnero textual necessria a formalidade,
a padronizao da estrutura.
Texto publicitrio:
O objetivo do texto cientfico divulgar o resultado de experincias,
assinalando a comprovao do objeto cientfico. J o texto publicitrio tem por
objetivo persuadir, convencer o leitor a consumir o produto ou a ideia
veiculados em anncio de revista, outdoor ou internet.
Como a linguagem da publicidade centrada no receptor ou destinatrio
da mensagem, utiliza a criatividade para seduzir o consumidor.
Muitas vezes, subverte a norma culta, para manter uma linguagem mais
prxima do pblico-alvo.
Veja o exemplo abaixo:
Vem pra caixa voc tambm.
Realizando a retextualizao, em uma situao formal de comunicao,
seguindo as normas gramaticais, o anncio Vem pra caixa voc tambm.
deveria ficar:
Venha para a Caixa voc tambm.
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ou
Vem para a Caixa tu tambm.
Nem sempre a linguagem apropriada para o texto publicitrio a norma
culta. Isso porque o texto deve atingir determinado pblico. Quando a
abrangncia maior, a populao como um todo, muitas vezes se rompe a
norma culta, para que o texto seja familiar ao leitor, soando agradvel quilo
que normalmente ele ouve nas ruas. Esse o mesmo processo de composio
de msicas populares. No importa tanto a norma culta, mas as palavras
serem agradveis aos ouvidos, trazendo uma melodia. Por isso, nas msicas,
vemos algumas vezes a juno de verbo em terceira pessoa combinando com
pronome de segunda pessoa, o que a norma culta no admite, mas o ritmo, a
sonoridade e o pblico a que se quer atingir admitem.
Por exemplo: Cantei pra ti dormir o verso de uma cano que possui
ritmo, sonoridade agradvel e melodia; mas, de acordo com a norma culta,
estaria errada.
Porm, tente cantar esta msica usando a norma culta: Cantei para tu
dormires!!!!. O nmero de slabas poticas aumentou, assim, feriu o ritmo e
a melodia, tambm a forma verbal dormires soa artificial perante a massa
popular.
Dessa forma, estaria de acordo com a norma culta, mas a estrutura
frasal no estaria adequada ao pblico e musicalidade.
O mesmo ocorre com este slogan publicitrio:
Se voc no se cuidar, a Aids vai te pegar.
Perceba que o interlocutor (a quem o texto se dirige) expresso pelo
pronome voc (terceira pessoa do singular), reforado pelo pronome oblquo
tono se. Porm, em seguida, h o pronome oblquo tono de segunda
pessoa te. Dessa forma, percebemos que esse o registro coloquial, soa
agradvel ao pblico, mas no a forma culta da lngua.
Ento, eu lhe pergunto: o que o autor do texto da propaganda quer?
Transmitir a informao, usando a forma como a massa fala; ou soar artificial,
mas estar de acordo com a norma culta?
Certamente, o comunicador quer veicular a informao. Por isso,
misturou os pronomes. Isso fere a norma culta, mas usual em texto
publicitrio, desde que tenha como pblico-alvo a massa popular.
Podemos ter duas formas de realizar a retextualizao: levar as formas
verbais e os pronomes para a segunda pessoa:
Se tu no te cuidares, a Aids vai te pegar.
ou para a terceira pessoa:
Se voc no se cuidar, a Aids vai peg-lo.
Na realidade, a retextualizao j foi trabalhada na aula passada nas
questes de reescritura de fragmentos do texto. Aqui, esse trabalho mais
focado na adequao do uso da informalidade ou da formalidade de acordo
com o contexto social.
Agora, vamos a algumas questes que exemplificam os gneros textuais.
O primeiro o gnero entrevista.
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processos de cassao.
(C) O pargrafo que contm a resposta de Schirmer possui estrutura
predominantemente narrativa, porque o falante explica como se
processam as atividades de cassao de eleitos.
(D) O segundo pargrafo do texto estruturalmente argumentativo, porque
apresenta, primeiro, os aspectos favorveis ao voto em aberto e, em um
segundo momento, os aspectos desfavorveis dessa modalidade de
votao.
(E) O primeiro e o segundo pargrafos tm a mesma estrutura textual e a
mesma tipologia: so dissertativos.
Comentrio: O gnero textual que constitudo de perguntas e respostas a
entrevista. Por isso, a alternativa correta a (A).
Na alternativa (B), h erro, pois a descrio a enumerao de aes,
elementos ou caracterstica. Mas houve apenas uma pergunta.
Na alternativa (C), a resposta se baseia na explicao da importncia do
voto aberto, por isso h predominncia do texto dissertativo, mas, como
nessa explicao, h caractersticas e enumeraes, ocorre tambm (em
menor escala) a descrio.
Na alternativa (D), o nico erro a expresso dessa modalidade de
votao. Na realidade, ele informa os aspectos desfavorveis do voto
fechado.
Na alternativa (E), evidente o erro. Basta o candidato perceber que h
uma pergunta e uma reposta.
Gabarito: A
Veja mais uma questo com um gnero textual diferente: editorial.
ANNEL / 2010 / Mdio
Estudo do Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social
(BNDES) estima que, nos prximos quatro anos, os investimentos na indstria
brasileira chegaro a R$ 500 bilhes, um valor 60% maior do que os R$ 311
bilhes investidos entre 2005 e 2008 (o banco no incluiu 2009, pois ainda
no dispe de dados consolidados do ano passado).
O estudo aponta forte concentrao dos investimentos na explorao de
petrleo e gs, no tanto no pr-sal, mas, especialmente, na cadeia
econmica ligada ao leo, como a indstria naval e a de fabricao de
plataformas. Trata-se de um investimento que estimula outros setores da
economia.
Mas o BNDES prev tambm fortes investimentos em setores voltados
para atender demanda interna, entre os quais o automobilstico.
O Estado de S.Paulo, Editorial, 30/3/2010 (com adaptaes).
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Questo 76: Segundo o texto, a frase quem ri por ltimo ri melhor (linhas
13 e 14) tem o mesmo sentido quando aplicada tanto a explanaes filosficas
quanto a anedotas.
Comentrio: No texto, entendemos que a frase quem ri por ltimo ri melhor
prpria das explanaes filosficas. Quando aplicada a anedotas, ela passa a
ter outra verso: Quem ri por ltimo no entendeu a piada.
Assim, o sentido no preservado na nova verso, pois basta perceber
que ri melhor no o mesmo que no entendeu a piada, concorda?
Alm disso, note que a palavra verso significa cada uma das vrias
interpretaes do mesmo ponto. Assim, duas frases com pontos em comum,
mas com sentidos diferentes.
Gabarito: E
Questo 77: Depreende-se do texto que a habilidade necessria para
compreender desde a mais complexa explanao filosfica at a mais simples
piada a mesma.
Comentrio: Antes de comentar esta questo, interessante perceber que o
texto explora a diferena e o ponto comum entre dois gneros textuais: a
explanao filosfica e a anedota.
Entende-se que a explanao filosfica um gnero textual constitudo
de linguagem formal, preservando a norma culta, visando a atingir um pblico
selecionado e a convencer por meio da razo, dos argumentos.
J a anedota um gnero textual que se baseia na linguagem coloquial,
na informalidade, pois a liberdade lingustica que muitas vezes aproxima o
texto humorstico ao pblico leitor.
Note que a questo no explorou a funcionalidade desses gneros
textuais. Ela simplesmente explorou a interpretao do texto.
Esta questo aborda a interpretao de dados implcitos. Ela afirma que
a habilidade necessria para compreender desde a mais complexa
explanao filosfica at a mais simples piada a mesma. Isso
confirmado no texto no fragmento os mecanismos de compreenso e
recompensa tanto dos conceitos filosficos quanto das piadas so
construdos da mesma matria.
Veja que a questo inseriu as expresses a mais complexa e at a
mais simples. Isso no est explcito no texto, mas pode ser subentendido,
porque o termo conceitos filosficos compreende o universo das explanaes
mais simples a mais complexas. O termo piadas tambm compreende o
universo das mais simples s mais complexas.
Assim, a afirmativa est correta.
Gabarito: C
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(C) O emprego permite que a maioria tenha acesso aos bens e servios
disponveis na sociedade.
(D) Ao propiciar novos empregos, o empresrio visa diretamente ao bemestar geral da sociedade.
IPEA / 2008 / Superior
Enquanto outros pases em desenvolvimento, como China, ndia e
Coria, investem na formao de pesquisadores e se transformam em
produtores de conhecimentos que dinamizam suas economias, o Brasil no
consegue eliminar o fosso que separa as instituies de pesquisa das
empresas privadas, nem aumentar o volume de investimentos em pesquisa e
desenvolvimento. Vai ficando para trs em uma corrida decisiva para sua
insero em um mundo cada vez mais competitivo, sobretudo nos segmentos
mais dinmicos da indstria, como o da microeletrnica.
Estudo do consultor do Banco Mundial Alberto Rodrguez, publicado pela
Confederao Nacional da Indstria, confirma que, apesar do conhecido
diagnstico sobre o atraso do pas na rea tecnolgica, pouco se faz de prtico
para superar o problema.
Os pesquisadores brasileiros publicam seus trabalhos em um volume
aceitvel eles respondem por cerca de 2% dos artigos cientficos das
principais publicaes internacionais , mas os resultados prticos das
pesquisas so modestos. O Brasil responde por apenas 0,18% do total de
patentes registradas no mundo.
H a necessidade de que a pesquisa feita na universidade e nos
laboratrios seja menos terica e mais voltada para aplicaes prticas, diz
Rodrguez. E o setor privado precisa investir mais em pesquisa e
desenvolvimento.
O Estado de S. Paulo, Editorial, 1./10/2008 (com adaptaes).
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(B) descritivo.
(C) dissertativo.
(E) instrucional.
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Ficar em casa reclamando que poltica ruim no est com nada. Est na hora
de no s pensar, mas de decidir, disse o professor Pedro.
A presidenta da Comisso de Educao da Cmara de Vereadores de
Porto Alegre completou a introduo do professor, chamando a ateno dos
estudantes para o poder de deciso que eles tm. Somos 33 milhes de
brasileiros entre 16 e 24 anos. A juventude brasileira, se unida, suficiente
para mudar qualquer coisa neste pas.
Internet: <www.maristas.org.br> (com adaptaes).
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declnio do bom gosto, da bancarrota das belas letras! Basta dizer que
Quintiliano, mestre-escola romano, acrescentou a seu livro uma
35 pequena antologia de textos literrios, para garantir um mnimo de
leitura aos estudantes de retrica. No sculo I da era crist! Estamos,
portanto, em boa companhia. E temos, de troco, uma boa sugesto: se
cada leitor preocupado com a leitura do prximo, sobretudo leitoresprofessores, montar sua prpria biblioteca e sua antologia e contagiar
40 por elas outros leitores, sobretudo leitores-alunos, por certo a prtica de
leitura na comunidade representada por tal crculo de pessoas ter um
sentido mais vivo. E a vida ser melhor, iluminada pela leitura solidria
de histrias, de contos, de poemas, de romances, de crnicas e do que
mais falar a nossos coraes de leitores que, em tarefa de amor e
45 pacincia, apostam no aprendizado social da leitura.
Marisa Lajolo. Folha de S. Paulo, 19/9/1993 (com adaptaes).
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caracteriza-se
como
predominantemente
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Questo 49: Passar pelo Teach for America implica sucesso profissional
garantido.
Questo 50: Embora a permanncia do estudante no programa Teach for
America seja curta, seus efeitos contribuem para a melhoria da qualidade da
educao pblica nos EUA.
Questo 51: De acordo com o texto, por ser mal remunerada e desvalorizada
perante a sociedade, a carreira de professor no tem sido uma opo para os
jovens estudantes brasileiros.
Questo 52: Ainda que o objetivo do Teach for America seja atrair os
melhores alunos para a docncia, poucos optam definitivamente pela carreira
de professor.
Questo 53: Infere-se do texto que a pouca qualificao dos professores
influencia a qualidade da educao.
Questo 54: O estmulo oferecido aos estudantes pelo Teach for America a
possibilidade de ser contratado por uma grande empresa americana.
Questo 55: H, no texto, elementos que permitem classific-lo como
dissertativo-argumentativo.
FUB / 2010 / Superior
Se voc est lendo estas linhas, saiba que seu crebro provavelmente
difere do de quem no foi alfabetizado. Estudos de neurocincia j
demonstraram que aprender a ler, especialmente na infncia, altera a
anatomia do crebro e engrossa uma estrutura chamada corpo caloso,
responsvel pela conexo entre os dois hemisfrios cerebrais. Se aprender a
ler pode ter um impacto to profundo, vrios cientistas e pensadores esto se
perguntando qual ser o efeito da Internet na nossa mente e na maneira
como pensamos.
Recentemente, uma srie de estudos, livros e debates tem tentado
deslindar essa questo. A indicao inicial a de que, sim, a rede est
alterando a forma como pensamos e, possivelmente, at a estrutura do
crebro humano. Por ser um fenmeno novo ainda no temos uma gerao
que tenha sido completamente formada na era da Internet , existem
poucos trabalhos que confirmam o impacto no nvel das sinapses. Um dos
mais famosos nessa rea foi realizado pelo neurocientista Gary Small, da
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afirma que o mtodo chega a ser, muitas vezes, mais eficaz do que a
comunicao por Facebook e Twitter.
Intencionalmente, nunca coloca o nmero de telefone nas mensagens,
para receb-las de volta da mesma maneira.
Amanda Camasmie. Canadense prova que comunicao em alto mar eficaz.
In: poca Negcios. Internet: <http://colunas.epoca
negocios.globo.com> (com adaptaes).
Questo 64: O texto mostra que pequenas atitudes praticadas por cidados
comuns podem colaborar para a melhoria do trnsito hoje considerado um
problema difcil de ser solucionado.
Questo 65: Infere-se do texto que motoristas estressados no trnsito
conseguem se descontrair com as brincadeiras dos palhaos do grupo
Psiclogos do Trnsito. Assim, a misso do grupo atingida: distribuir bom
humor.
Prof. Dcio Terror
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25 pedir.
O dilema de Eduardo Silva, conhecido como Jacar, enfim, foi resolvido.
Ele foi retirado da fazenda em Xinguara, no Par. O Grupo Especial Mvel
de Combate ao Trabalho Escravo do MTE abriu para ele uma caderneta de
poupana, onde foi depositado o valor das verbas indenizatrias devidas,
30 cerca de R$ 100 mil.
Revista Trabalho. Braslia: MTE, ago./set./out./2008, p. 43 (com adaptaes).
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Questo 76: Segundo o texto, a frase quem ri por ltimo ri melhor (linhas
13 e 14) tem o mesmo sentido quando aplicada tanto a explanaes filosficas
quanto a anedotas.
Questo 77: Depreende-se do texto que a habilidade necessria para
compreender desde a mais complexa explanao filosfica at a mais simples
piada a mesma.
Questo 78: O autor utiliza a frase de Nietzsche Eu sempre rio de todo
mundo que no riu de si tambm (linha 21) como argumento a favor da ideia
de que a capacidade de rir inerente ao homem.
PM Cear - 2012 - Mdio
Considerando as ideias, a estrutura e a tipologia do texto abaixo, que constitui
um verbete de enciclopdia, julgue os itens a seguir.
SOLDADO DESCONHECIDO. Aps a Primeira Guerra Mundial,
1
autoridades dos pases aliados verificaram que os corpos de muitos
soldados mortos em combate no podiam ser identificados. Os governos
da Blgica, Frana, Gr-Bretanha, Itlia e Estados Unidos da Amrica
5 decidiram homenagear, de forma especial, a memria desses soldados.
Cada governo escolheu um soldado desconhecido como smbolo, enterrou
seus restos mortais na capital nacional e ergueu um monumento em honra
do soldado.
A Blgica colocou seu soldado desconhecido em um tmulo na base da
10 Colunata do Congresso, em Bruxelas. A Frana enterrou seu soldado
desconhecido embaixo do Arco do Triunfo, no centro de Paris. A GrBretanha enterrou o seu na abadia de Westminster. O soldado
desconhecido da Itlia jaz defronte ao monumento a Vtor Emanuel I, em
Roma.
15 No Brasil, os 466 mortos brasileiros integrantes da Fora Expedicionria
que haviam sido enterrados, aps a Segunda Guerra Mundial, no cemitrio
militar de Pistoia, na Itlia, foram transportados em urnas para o Brasil,
em avies da Fora Area Brasileira, em 11 de dezembro de 1960. As
urnas chegaram ao Rio de Janeiro em 16 do mesmo ms, ficando expostas
20 visitao pblica no Palcio Tiradentes. No dia 22 de dezembro, os
restos mortais dos heris foram trasladados para o Monumento Nacional
aos Mortos da Segunda Guerra Mundial.
Enciclopdia Delta Universal. Rio de Janeiro:
Editora Delta, s/d, v. 13, p. 7.384 (com adaptaes).
Questo 79: Esse verbete se organiza em trs tpicos, na seguinte ordem
temtica: primeiro como surgiu a ideia de se homenagear o soldado
desconhecido; segundo como o fizeram alguns pases; terceiro como o fez
o Brasil.
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53. C
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24. E
34. C
44. E
54. C
64. C
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5. C
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25. E
35. E
45. C
55. C
65. C
75. C
6. C
16. C
26. C
36. E
46. C
56. E
66. E
76. E
7. E
17. E
27. C
37. E
47. C
57. C
67. E
77. C
8. C
18. E
28. E
38. C
48. C
58. E
68. E
78. E
9. E
19. C
29. C
39. E
49. E
59. E
69. C
79. C
10.
20.
30.
40.
50.
60.
70.
80.
B
B
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C
C
E
C
E
Controle de desempenho:
Quantidade de acertos (QA):
+ _____
_____
x 100): ______
80 (quantidade de questes da aula)
S passe para a aula seguinte, se voc tiver ndice maior que 80%.
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