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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ESTADISTICA GENERAL Opinión de los alumnos de la Universidad Privada del Norte-Sede Lima

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ESTADISTICA GENERAL

Opinión de los alumnos de la Universidad Privada del Norte-Sede Lima Norte sobre la señal de internet en toda la universidad.

Autores:

  • - Nicole Araceli Alarcón Solórzano.

  • - Omar Gianfranco Soto Palomino.

  • - Derlis Sergio Cáceres Muñoz.

  • - Renzo Antonio Fernández Paredes.

  • - Franco Mohacyr Terrones Escudero.

Docente: JHAIR JHONATAN DIAS NINAQUISPE

Facultad: Ingeniería Industrial

Lima, 08 de Abril del 2016.

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INDICE

1.Capítulo I: INTRODUCCIÓN...............................................................................3

  • 1.1. Planteamiento del problema.....................................................................3

    • 1.1.1. Realidad problemática......................................................................3

    • 1.1.2. Formulación del problema................................................................4

  • 1.2. Objetivos................................................................................................4

    • 1.2.1. Objetivo general...............................................................................4

    • 1.2.2. Objetivos específicos........................................................................4

  • 1.3. Justificación............................................................................................4

    • 1.3.1. Justificación social...............................................................................4

      • 1.4. Limitaciones...........................................................................................5

    • 2. CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO......................................................................5

      • 2.1. ANTECEDENTES:.......................................................................................5

      • 2.2. BASE TEÓRICA..........................................................................................6

      • 2.3. MARCO CONCEPTUAL:...............................................................................7

        • 2.3.1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.................................................................7

        • 2.3.2. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS........................................................8

        • 2.3.3. REPRESENTACIÓN GRÁFICA:...............................................................9

  • 3. CAPÍTULO III:...............................................................................................10

    • 3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN.........................................................................10

  • 3.1.1 Según del propósito:..........................................................................10

    • 3.1.2. Según el diseño de investigación:....................................................10

    • 3.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN...............................................................10

      • 3.2.1. Hipótesis:..........................................................................................10

    3.2.2.-Poblacion y muestra:........................................................................11

    • 3.3. DISEÑO DE CONSTRASTACION................................................................11

    3.4.TECNICAS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS .....................................12

    3.4.1.RECOLECION DE DATOS:....................................................................12

    3.4.2.PROCESAMIENTO DE DATOS:.............................................................12

    • 4. Capitulo IV: resultados................................................................................12

      • 4.1. CONCLUSIONES:......................................................................................19

      • 4.2. RECOMENDACIONES:..............................................................................20

    2

    • 4.3. FUENTES DE REFERENCIA.......................................................................20

    • 4.4. ANEXOS...................................................................................................20

    1.Capítulo I: INTRODUCCIÓN

    ¿Sabías de la importancia que tiene el Internet en nuestra sociedad? En la actualidad la tecnología ha innovado en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes siendo una herramienta muy importante. El internet ha revolucionado en todos los ámbitos facilitando las tareas y trabajos del alumnado, ya que el Internet le brinda la facilidad para obtener información y una mejor comunicación, para compartir sus trabajos y opiniones, y así enriquecer su capacidad de producir, investigar y trabajar en equipo.

    Desafortunadamente hoy en día todos estos aportes que le puede dar el Internet al aprendizaje del alumno se afectan, eso se debe a que muchas veces el alumno no hace buen uso del Internet ya que no lo ocupa para mejorar su aprendizaje, sino sólo lo ve como una herramienta de diversión y comunicación, es por ello que este trabajo dará a tratar sobre el uso del internet en el aprendizaje del alumno.

    1.1. Planteamiento del problema

    El estudio de la presente investigación se ha visto en la necesidad de encontrar los factores que determinan la ausencia de señal en algunos sectores de la universidad. Así mismo, realizaremos un estudio estadístico que nos ayudara a calcular los índicios del mal funcionamiento que brinda la Universidad Privada del Norte de la sede Lima.

    • 1.1.1. Realidad problemática

    La educación tiene muchos años de historia al igual que la creación de sus bases y los

    métodos de las mismas. A lo largo de esta historia la humanidad ha ido evolucionando gracias a la educación, investigación y en particular a la investigación desarrollada por la universidades. Todo proceso, concepto que se desarrolla se van plasmando en libros para así dejar un legado que sirve de consulta en un futuro. Pero en la actualidad contamos con una herramienta muy importante, el Internet.

    Las utilidades de esta herramienta son infinitas como por ejemplo: se puede utilizar para intercambio de información de manera más rápida y directa (videoconferencias, chat) desde el propio domicilio, o también para leer libros, periódicos, comprar y vender objetos, un sinfín de utilidades. Los estudiantes universitarios emplean mucho el

    3

    internet para consultar sobre investigaciones, definiciones, métodos, aprender idiomas, y depende mucho de la carrera profesional que estudia.

    • 1.1.2. Formulación del problema

    ¿CUÁLES SON LOS FACTORES DE LA BAJA SEÑAL DE INTERNET EN LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE?.

    • 1.2. Objetivos

      • 1.2.1. Objetivo general

    “Identificar cuales son los factores que impiden que la red wifi llegue a todos los sectores de la UPN”

    • 1.2.2. Objetivos específicos

    “Medir el nivel de satisfacción de los estudiantes, a través de las encuestas

    realizadas”. “Identificar cual es el uso más frecuente de internet para los estudiantes de la

    UPN” “Identificar en que sectores de la universidad existe ausencia de señal wi-fi”

    • 1.3. Justificación

    El internet, desde 1969 que fue la primera vez que se hizo una interconexión por medio de la línea telefónica conmutada, abrió paso a un instrumento de comunicación e información muy importante, tanto en los países desarrollados como en los que están en vías de desarrollo, porque se ha constituido como una tecnología capacitadora, complementaria y de soporte. Sin embargo, Debido a ello, el internet es un recurso crítico, que requiere generar, planear, administrar, y aplicar en forma efectiva su uso.

    • 1.3.1. Justificación social

    Por tal motivo vemos que es importante que se analice este tema, por la importancia que tiene para los alumnos de la Universidad Privada del Norte, contar con una señal óptima

    4

    de wi-fi ya que este servicio es de gran importancia para la sociedad por que el internet es un factor de información, entretenimiento, comunicación, etc.

    1.4. Limitaciones

    Falta de conocimiento del proveedor de internet de la universidad privada del norte-

    Sede lima norte puesto que, se podría desprestigiar a ala empresa. No contaremos con la opinión del 100% de los estudiantes de la universidad.

    • 2. CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

    2.1. ANTECEDENTES:

    La tecnología de acceso directo inalámbrico comúnmente denominada Wireless Fidelity (en adelante “Wi-Fi”) se aplica a redes de ordenadores o terminales de datos conectados mediante ondas de radio basadas en el estándar de 802.11 de a a) a la g) del Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (en adelante “IEEE”), con un funcionamiento parecido al de los teléfonos móviles, y que permite una conexión inalámbrica entre distintos equipos en un radio geográfico restringido determinado por una estación base. Si hasta ahora los ordenadores se conectaban mediante cables, con las tecnologías inalámbricas se conectan con pequeñas tarjetas de red y antenas que eliminan los cables. La tecnología inalámbrica Wi-Fi permite conexiones entre las propias terminales para la transmisión de datos a alta velocidad y, asimismo, permite conexiones a Internet de banda ancha a gran velocidad, hasta 54 Mbps, muy superiores a las conexiones habituales.

    “Manual de Derecho de las Telecomunicaciones,- Muñoz B. Xavier. – Enero 2006

    La red ARPANET se puso en funcionamiento en 1970 para comunicar distintos centros universitarios de investigación con fines militares. En 1981, y su impacto en la investigación universitaria, la Fundación Nacional de la Ciencia de los Estados Unidos financió la creación de CSNET para que la totalidad de la comunidad universitaria norteamericana pudiese disfrutar de las ventajas de la red. En 1983, en el momento que se conectan las redes CSNET y ARPANET, se crea la red MILNET a al que pertenecer exclusivamente organismos militares. Las universidades y centros de investigación del resto del mundo obtuvieron pasarelas hacia las redes americanas a lo largo del tiempo.

    El uso de entornos virtuales de aprendizaje en las universidades presenciales.- Canay P.

    • José.- Facultad de CC. Económicas e Empresariales

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    Al hablar de redes inalámbricas se piensa inmediatamente en la ausencia de cables, esto es cierto en parte, pues la red inalámbrica contará con segmentos que tendrán esta característica, pero puede que en algún punto de conexión esta red inalámbrica se encuentre conectada a otras por medio de un enlace cableado, como puede ser un segmento unido por cables de cobre o fibra óptica

    Es importante entender que una red inalámbrica puede ser parte una red mixta dependiendo de si se estudia segmento de red o la totalidad de la misma. La interaccion de diversos medios de transmisión hace que pensemos en diferentes dispositivos que permiten la conectividad entre estos medios y las diferentes entre su tecnologías; es decir tienen fiferentes consideraciones sobre instalaciones y desempeño los dispositivos que utilizan la fibra óptica que los medios que se comunican por ondas de radio.

    Redes Inalámbricas – Morales Lis. -Capitulo 2

    2.2. BASE TEÓRICA

    El uso de la Internet en el aprendizaje del estudiante de nivel superior es muy útil porque es una poderosa herramienta que motiva y asombra, permite que los alumnos puedan aprender a su ritmo; brinda el acceso a bases de datos y publicaciones electrónicas; y permite el intercambio de experiencias didácticas, tutorías en línea, trabajo con contenidos interactivos multimedia, correo electrónico, acceso a programas informáticos educativos, y mediante el ordenador, establecer una comunicación inmediata, y así es como el Internet contiene un grupo muy grande de recursos de información además de que hoy cuenta con muchos millones de usuarios conectados a esta red, por la cantidad de servicios que brinda.

    El uso adecuado de la aplicación de Internet en el aprendizaje del alumno de nivel superior posibilita la comunicación (sincrónica o asincrónica) con todo tipo de personas: con sus compañeros, profesores, expertos, etc.; es un entorno propicio para un aprendizaje y trabajo cooperativo en la realización de proyectos y en la resolución de problemas; incentiva la construcción compartida del conocimiento; permite un acercamiento interdisciplinar e intercultural a los temas y también proporciona una doble interactividad tanto con los materiales del medio como con las personas, así es como el Internet proporciona un aprendizaje sin límites hacia el alumno y permite la integración de nuevas experiencias a la hora de aprender.

    Se dice que se ha utilizado el Internet de forma correcta cuando el alumno adquiere una determinada habilidad, cuando ha asimilado alguna información o ha adoptado una nueva estrategia de conocimiento y acción, que le ayudara en algún tema de la materia que está abordando o simplemente de ayudará en su aprendizaje, desempeño en la universidad y en

    su vida cotidiana en todo caso. Al hacer uso de esta herramienta en la educación se trata de ayudar tanto de esta a los

    alumnos como a los profesores, de forma que el aprendizaje sea más ameno y los educadores tengan herramientas para facilitar su trabajo y motivar a los alumnos.

    6

    En la actualidad a las instituciones de educación superior se les exige que cumplan sus funciones con mayor calidad, que amplíen sus servicios diversificando opciones y ampliando la cobertura y que sean más eficientes en la administración de recursos asignados.

    Es de alto interés para el alumno los contenidos que se le presentan de Internet.

    La interacción que brinda el Internet con muchas personas de todo el mundo, ayuda

    a mejorar su comunicación. Desarrolla la iniciativa (auto aprendizaje) cuando el alumno por sí solo accede a

    Internet en búsqueda de algún tema de su interés. Hay mayor comunicación, ya sea del alumno con sus compañeros de clase por

    ejemplo, o con sus profesores y directivos, además de que la comunicación que se da gracias al Internet es bastante económica lo que le ayuda al alumno. El aprendizaje que ofrece el internet al alumno es interdisciplinario.

    Contribuye al desarrollo de habilidades, como el de búsqueda, selección de

    información. Mejora las competencias de expresión y creatividad.

    Permite el acceso a mucha información, de cualquier tema, en cualquier idioma, etc

    Los programas informáticos que ofrece el internet permiten simular secuencias y

    fenómenos Los alumnos tienen acceso a imágenes, videos, documentos, foros de discusión, redes sociales, entre otras muchas cosas que refuerzan y hacen más dinámico su aprendizaje.

    Los estudiantes universitarios emplean mucho el internet para consultar sobre investigaciones, definiciones, métodos, aprender idiomas.

    Así es como el Internet se ha convertido en una herramienta indispensable en el aprendizaje del alumno, ya que hace que dicho aprendizaje sea más rápido y eficaz.

    2.3. MARCO CONCEPTUAL:

    2.3.1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

    Los métodos de la Estadística Descriptiva o Análisis Exploratorio de Datos ayudan a presentar los datos de modo tal que sobresalga su estructura. Hay varias formas simples e interesantes de organizar los datos en gráficos que permiten detectar tanto las características sobresalientes como las características inesperadas. El otro modo de describir los datos es resumirlos en uno o dos números que pretenden caracterizar el conjunto con la menor distorsión o perdida de información posible.

    Definiciones:

    POBLACION: Total de sujetos o unidades de análisis de interés en el estudio.

    7

    MUESTRA: Cualquier subconjunto de los sujetos o unidades de análisis de la población, en el cual se recolectarán los datos.

    PARÁMETRO: Una medida resumen calculada sobre la población.

    ESTADÍSTICO: Una medida resumen calculada sobre la muestra.

    CATEGORÍAS NOMINALES: No existe orden obvio entre las categorías. Ejemplos: país de origen, estado civil, diagnóstico.

    CATEGORÍAS ORDINALES: Existe un orden natural entre las categorías.

    VARIABLE DISCRETA: La variable sólo puede tomar un cierto conjunto de valores posibles. En general, aparecen por conteo.

    VARIABLE CONTINUA: Generalmente son el resultado de una medición que se expresa en unidades. Las mediciones pueden tomar teóricamente un conjunto infinito de valores posibles dentro de un rango. En la práctica los valores posibles de la variable están limitados por la precisión del método de medición o por el modo de registro.

    2.3.2. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

    Necesidad de resumir la información. Para que los datos sean útiles deben

    organizarse para distinguir patrones y tendencias y llegar así a conclusiones lógicas. Una forma de organizar un conjunto de datos es clasificarlos en categorías o

    clases y luego contar cuántas observaciones quedan dentro de cada categoría Para el análisis e interpretación de datos es valioso conocer:

    La forma o patrón de distribución de los datos

    La posición de la distribución: alrededor de qué valor se

    tienden a concentrar los datos. Variabilidad: la dispersión de los datos alrededor de los

    valores centrales. Ordenamiento o arreglo de los datos en clases o categorías indicando para

    cada una de ellas, el número de elementos que contiene o frecuencia

    COMPONENTES DE LA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

    FRECUENCIAS ABSOLUTAS: Número de elementos u observaciones pertenecientes a una misma clase.

    8

    FRECUENCIA RELATIVA:

    Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta por el número de

    observaciones. Denota la importancia de la clase, al expresarse en términos porcentuales.

    Facilitan el análisis de los datos, en especial para comparar distribuciones de frecuencias basadas en diferentes número de observaciones.

    FRECUENCIA RELATIVA:  Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta por el número de  observaciones. Denota

    FRECUENCIA ACUMULADA: Número de observaciones que son menores que el límite superior de la clase. Se obtiene sumando las frecuencias (absolutas o relativas) en sentido descendente.

    2.3.3. REPRESENTACIÓN GRÁFICA:

    Contribuye a un Facilita la

    FRECUENCIA RELATIVA:  Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta por el número de  observaciones. Denota

    mejor análisis de los datos. comprensión del fenómeno

    considerado. Pierde detalle de información pero se obtiene otro tipo de información. Gráficos utilizados: histograma, polígono de frecuencia y ojiva son útiles pues resaltan los patrones de los datos y atraen la atención

    TIPOS DE GRÁFICAS:

    Grafico de barras

    Grafico de sectores-pie-torta-circular

    Grafico de barras dobles

    Grafico compuesto

    Grafico de bastones

    Grafico de escalones

    Histograma

    Polígono de frecuencias

    Ojiva

    9

    • 3. CAPÍTULO III:

    CAPITULO III: MATERIAL Y MÉTODOS

    • 3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN

    3.1.1 Según del propósito:

    Investigación aplicada: Para ello utilizamos todo el conocimiento aprendido en clases, así como la información que recaudamos mediante este proyecto. Nuestra investigación se llevó a cabo por la necesidad de encontrar los factores de la baja señal de internet en la Universidad Privada del Norte sede Lima-Norte, ya que comprendemos la importancia que este tiene en cada uno de los estudiantes, por ello a través de un estudio estadístico a 100 universitarios de distintas facultades se pudo deducir el problema en cuestión, el cual está detallado en cada grafico elaborado y para el cual fue necesario realizar una encuesta.

    3.1.2. Según el diseño de investigación:

    Este trabajo de investigación tubo la necesidad de elaborar una encuesta la cual fue distribuida a distintos estudiantes universitarios de la sede Lima- norte con la finalidad de obtener información y a la vez resultados los cuales respondieron a nuestro objetivo general y específicos. Asimismo, fue necesario clasificar y distribuir estos resultados en tablas de distribución de

    frecuencias y gráficos estadísticos los cuales nos ayudaron a interpretar los resultados y comparar visualmente el comportamiento de las variables en cuestión.

    • 3.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

    3.2.1. Hipótesis:

    3.2.1.1. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS

    3.2.1.1.1. Hipótesis General:

    El nivel eficiencia de la red de internet que la Universidad Privada del Norte Sede Lima-Norte proporciona a sus estudiantes se encuentra entre un rango de regular a malo

    3.2.1.1.2. Hipótesis especificas

    La gran mayoría de los estudiantes acceden al servicio de internet que brinda la universidad

    ya sea por distracción o simplemente porque se ven obligados a obtener información académica.

    10

    Otras personas no ven como una opción conectarse a la red wi-fi ya que la consideran innecesaria o por el simple hecho de que deciden obtener información a través de un libro el cual la Universidad Privada del Norte los proporciona mediante la biblioteca física como virtual.

    Muchas personas creen que algunas personas usan el internet de manera irresponsable por el hecho de preferir acceder a una red social el cual hasta la pueden considerar de pérdida de tiempo, en vez de aprovechar el gran beneficio que el internet nos brinda. El hecho es que no todos se encuentran dentro de esa suposición, ya que hay estudiantes que le dan un uso exclusivamente académico.

    Se cree que, por el hecho de acceder a un lugar más abierto, más visible se obtendrá una mejor señal wi.fi. Esto en algunos casos puede resultar, pero no siempre se da el caso.

    Los profesores usan el internet para buscar información, más que para comunicarse entre ellos. Los estudios indicas que los profesores usan el internet con mayor frecuencia para buscar información con la finalidad de preparar sus clases, que para otros fines pedagógicos.

    La mayoría de los profesores usan ocasionalmente internet para apoyar el aprendizaje de sus alumnos. Esa es la realidad. Una cosa es tener la tecnología y otra cosa es usarla pedagógicamente. Estos resultados, que no son nuestros, son internacionales, lo que hacen es comprobar lo que hemos observado en nuestra realidad.

    11

    3.2.1.2. Operación de análisis de variables.

    VARIABLES

    DEFINICIÓN

    DIMENCIONES

    INDICADORES

    ITEMS

    CATEGORIAS

    CONCEPTUAL

    USO E IMPORTANCIA. a) a) Terapia y rehabilitación física. A CARRERA Y CICLO ¿De qué carrera
    USO E IMPORTANCIA. a) a) Terapia y rehabilitación física. A CARRERA Y CICLO ¿De qué carrera
    USO E IMPORTANCIA.
    a)
    a)
    Terapia y rehabilitación física.
    A
    CARRERA Y CICLO ¿De qué carrera eres?
    ¿En qué pabellón sueles acceder a internet?
    CARACTERISTICAS
    b)
    b)
    Ing. Industrial.
    B
    BENEFICIO
    c)
    c)
    Ing. Ambiental.
    C
    d)
    d)
    ciencia de la
    D
    comunicación.
    ¿Cuán importante crees que es el internet?
    ntos centros universitarios de investigación con fines militares.
    a)
    a)
    1ro hasta 9no
    Nada importante.
    E EFICIENCIA DEL INTERNET EN LA UNIVERSIDAD.
    on pasarelas hacia las redes americanas a lo largo del tiempo. El uso de entornos virtuales de aprendizaje en las universidades presenciales.- C
    b)
    Poco importante
    a)
    c)
    pésimo
    Importante
    b)
    d)
    malo
    Muy importante
    COMPONENTE DE ACEPTACIÓN
    d)
    a)
    regular
    Materiales que corten la señal.
    COMPONENTE POR MEJORAR.
    SATISFACCIÓN.
    ¿Qué factores determinan la baja señal?
    ¿Qué opinas del servicio de internet?
    PROBLEMÁTICA
    e)
    b)
    bueno
    Muchos dispositivos móviles.
    f)
    c)
    muy bueno
    Mala distribución de módems

    3.2.2.-Poblacion y muestra:

    Poblacion: Todos los alunmos de la Universidad Privada del Norte del ciclo

    2016-II

    Muestra: 100 alumnos de la Universidad Privada del Norte del ciclo 2016-II

    Unidad de análisis: 1 alumno de la Universidad Privada del Norte del ciclo

    2016-II

    3.3. DISEÑO DE CONSTRASTACION

    Mediante la investigación hemos podido contrastar la opinión de los estudiantes de la Universidad Privada del norte –Sede lima Norte y observar los resultados que se obtuvieron a través de la opinión de cada estudiante encuestado sobre el tema de la señal de WiFi brindada por la institucion, para lograr todo ello lo conseguimos mediante la encuesta realizada a los estudiantes y luego con el cálculo de los resultados, los gráficos, tablas e interpretaciones que nos arrojaron resultados mediante los cuales lograremos determinar los resultados para el fin de esta investigación .

    3.4.TECNICAS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS.

    3.4.1.RECOLECION DE DATOS:

    El instrumento usado para recolectar la información, es la encuesta, el cual se obtendrá de los alumnos de Pre-Grado de la UPN. La encuesta sostiene 5

    preguntas que están relacionadas con el tema de investigación.

    3.4.2.PROCESAMIENTO DE DATOS:

    La información será procesada con el programa Microsoft Office Excel,

    donde se realizan las tablas y los gráficos estadísticos.

    • 4. Capitulo IV: resultados

    TABLA N°1

    DISTRIBUCIÓN DE LA OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA UPN SOBRE LOS SERVICIOS DE INTERNET(WIFI QUE SE BRINDAN EN LA INSTITUCIÓN

    Categoría

    Fi

    hi

    Pi %

    Pésimo

    4

    0.04

    4%

    Malo

    11

    0.11

    11%

    Regular

    68

    0.68

    68%

    Bueno

    17

    0.17

    17%

    Muy bueno

    0

    0.00

    0%

    Total

    100

    1

    100%

    Elaborado: estudiantes del curso de estadística pertenecientes al grupo .

    INTERPRETACIÓN:

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 4 de ellos consideran que los servicios

    de internet(wifi) es pésimo

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 11 de ellos consideran que los servicios de internet(wifi) es malo

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 68 de ellos consideran que los servicios de internet(wifi) es regular

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 17 de ellos consideran que los servicios de internet(wifi) es bueno

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 0 de ellos consideran que los servicios de internet(wifi) es muy bueno

    Opinion sobre el servicio del internet

    pesimo malo regular bueno muy bueno
    pesimo
    malo
    regular
    bueno
    muy bueno

    INTERPRETACIÓN:

    Del total de estudiantes encuestados de la UPN, el 4% de ellos consideran que los servicios de internet(wiki) es pésimo

    Del total de estudiantes encuestados de la UPN, el 11% de ellos consideran que los servicios de internet(wiki) es malo

    Del total de estudiantes encuestados de la UPN, el 68% de ellos consideran que los servicios de internet(wiki) es regular

    Del total de estudiantes encuestados de la UPN, el 17% de ellos consideran que los servicios de internet(wiki) es bueno

    Del total de estudiantes encuestados de la UPN, el 0% de ellos consideran que los servicios de internet(wiki) es muy bueno

    TABLA N 2

    DISTRIBUCIÓN DE LA OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE SEGÚN EL USO MÁS FRECUENTE DE INTERNET

    USO MÁS

    N° DE

    % DE

    FRECUENTE

    ESTUDIANTES

    ACUMULADO

    ESTUDIANTES

    ACUMULADO

    DE

    DE

    ESTUDIANTES

    ESTUDIANTES

    ACADÉMIC

    • 44 44,00%

    44

    44,00%

    O

    REDES

    • 42 42,00%

    86

    86,00%

    SOCIALES

    OTROS

    100

    14

    14,00%

    100,00%

    TOTAL

    100

    100,00%

    ELABORACION: Estudiantes de ingeniería industrial pertenecientes al curso de estadística

    general

    INTERPRETACION:

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 44 usan la red wifi con fines

    académicos. De un total de 100 estudiantes encuestados, 42 usan la red wifi para navegar en las

    redes sociales. De un total de 100 estudiantes encuestados, 14 usan la red wifi con otros fines.

    GRÁFICO N 2

    REDES SOCIALES ACADÉMICO OTROS 42% 44% 14%
    REDES SOCIALES
    ACADÉMICO
    OTROS
    42%
    44%
    14%

    % DE ALUMNOS SOBRE EL USO MÁS FRECUENTE DE INTERNET EN LA UPN

    INTERPRETACION:

    De un total de 100% estudiantes encuestados, 44% usan la red wifi con fines

    académicos. De un total de 100% estudiantes encuestados, 42% usan la red wifi para navegar en

    las redes sociales. De un total de 100 estudiantes encuestados, 14% usan la red wifi con otros fines.

    TABLA N°1

    DISTRIBUCIÓN DE LA OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA UPN SOBRE EL PABELLÓN MÁS FRECUENTE EN EL CUAL UTILIZAN LA SEÑAL DE INTERNET(WIFI) QUE SE BRINDAN EN LA INSTITUCIÓN

    Pabellón

    fi

    hi

    Pi %

    A

    20

    0.20

    20%

    B

    18

    0.18

    18%

    C

    52

    0.52

    52%

    D

    10

    0.10

    10%

    Total

    100

    1

    100%

    Elaborado: estudiantes del curso de estadística pertenecientes al grupo .

    INTERPRETACIÓN:

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 20 de ellos consideran que el pabellón

    más frecuente en el cual utilizan la señal de internet(wifi) es el A

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 18 de ellos consideran que el pabellón más frecuente en el cual utilizan la señal de internet(wifi) es el B

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 52 de ellos consideran que el pabellón más frecuente en el cual utilizan la señal de internet(wifi) es el C

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 10 de ellos consideran que el pabellón más frecuente en el cual utilizan la señal de internet(wifi) es el D

    EL PABELLON DE USO MAS FRECUENTE

    A B C D
    A
    B
    C
    D

    INTERPRETACIÓN:

    Del total de estudiantes encuestados de la UPN, 20% de ellos consideran que el pabellón más frecuente en el cual utilizan la señal de internet(wifi) es el A

    Del total de estudiantes encuestados de la UPN, 18% de ellos consideran que el pabellón más frecuente en el cual utilizan la señal de internet(wifi) es el B

    Del total de estudiantes encuestados de la UPN, 52% de ellos consideran que el pabellón más frecuente en el cual utilizan la señal de internet(wifi) es el C

    Del total de estudiantes encuestados de la UPN, 10 %de ellos consideran que el pabellón más frecuente en el cual utilizan la señal de internet(wifi) es el D

    TABLA N°2

    DISTRIBUCIÓN DE LA OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA SEÑAL DE INTERNET EN LA UNIVERSIDAD.

    CATEGORIA

    fi

    hi

    Pi

    NADA

    • 0 0

    0%

    IMPORTANTE

     

    POCO

    • 1 0.01

    1%

    IMPORTANTE

     

    IMPORTANTE

    • 62 0.62

    62%

    MUY

    • 37 0.37

    37%

    IMPORTANTE

     

    TOTAL

    100

    1

    100%

    Variable cuantitativa -> Ordinal.

    Elaboración: Estudiantes del grupo de estadística.

    INTERPRETACION:

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 0 opinan que la importancia de la red

    wifi es para nada importante. De un total de 100 estudiantes encuestados, 1 opinan que la importancia de la red

    wifi es poco importante. De un total de 100 estudiantes encuestados, 62 opinan que la importancia de la red

    wifi es importante. De un total de 100 estudiantes encuestados, 37 opinan que la importancia de la red

    wifi es muy importante.

    37% IMPORTANTE MUY IMPORTANTE PORCENTAJE POCO IMPORTANTE NADA IMPORTANTE 62% 1%
    37%
    IMPORTANTE
    MUY IMPORTANTE
    PORCENTAJE
    POCO IMPORTANTE
    NADA IMPORTANTE
    62%
    1%

    De un total de 100% estudiantes encuestados, 0% opinan que la importancia de la

    red wifi es para nada importante. De un total de 100% estudiantes encuestados, 1% opinan que la importancia de la

    red wifi es poco importante. De un total de 100% estudiantes encuestados, 62% opinan que la importancia de

    la red wifi es importante. De un total de 100% estudiantes encuestados, 37% opinan que la importancia de

    la red wifi es muy importante.

    TABLA N°1

    DISTRIBUCIÓN DE LA OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA UPN SOBRE LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA BAJA SEÑAL DE LOS SERVICIOS DE INTERNET QUE SE BRINDAN EN LA INSTITUCIÓN

    Categoría

    fi

    hi

    Pi %

    MATERIALES QUE CORTAN LA SEÑAL

    17

    • 0.17 17%

     

    MUCHOS

    42

    • 0.42 42%

     

    DISPOSITIVOS

    MÓVILES

    MALA DISTRIBUCIÓN DE MODEM´S

    41

    • 0.41 41%

     

    TOTAL

    100

    1

    100%

    Elaborado : estudiantes del curso de estadística pertenecientes al grupo .

    INTERPRETACION:

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 17 opinan que el factor que determina la baja señal de wifi es la presencia de materiales que cortan la señal.

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 41 opinan que el factor que determina la baja señal de wifi es la presencia de muchos dispositivos móviles.

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 42 opinan que el factor que determina la baja señal de wifi es la mala distribución de modem´s.

    OPINION SOBRE LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA BAJA SEÑAL DE LOS SERVICIOS DE INTERNET

    17% 41% 42% MATERIALES QUE CORTAN LA SEÑAL MUCHOS DISPOSITIVOS MÓVILES MALA DISTRIBUCIÓN DE MODEM´S
    17%
    41%
    42%
    MATERIALES QUE
    CORTAN LA SEÑAL
    MUCHOS
    DISPOSITIVOS
    MÓVILES
    MALA DISTRIBUCIÓN
    DE MODEM´S

    INTERPRETACION:

    De un total de 100% estudiantes encuestados, 17% opinan que el factor que determina la baja señal de wifi es la presencia de materiales que cortan la señal.

    De un total de 100% estudiantes encuestados, 41% opinan que el factor que determina la baja señal de wifi es la presencia de muchos dispositivos móviles.

    De un total de 100% estudiantes encuestados, 42% opinan que el factor que determina la baja señal de wifi es la mala distribución de modem´s.

    • 4.1. CONCLUSIONES:

    Como se pudo observar través de esta investigación realizada, el servicio de la señal del wifi, trajo consigo diferentes puntos de vista del Alumnado Universidad Privada del Norte; obteniendo un resultado:

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 4 de ellos consideran que los servicios de internet(wiki) es pésimo

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 11 de ellos consideran que los servicios de internet(wiki) es malo

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 68 de ellos consideran que los servicios de internet(wiki) es regular

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 17 de ellos consideran que los servicios de internet(wiki) es bueno

    De un total de 100 estudiantes encuestados, 0 de ellos consideran que los servicios de internet(wiki) es muy bueno

    • 4.2. RECOMENDACIONES:

    La red wifi es una herramienta muy útil en el ámbito universitario, esto debido a que se ha modernizado el método de enseñanza y se utilizan los aparatos moviles para obtener información útil para sus estudios.

    El alcanze de la red wifi es un problema bastante común en las universidades, pues algunas veces la señal se pierde por entrar en algunas aulas, conectarse desde algunos sectores apartados o simplemente porque nuestros dispositivos móviles no captan las redes inalámbricas que nos brinda la UPN. En cuato a la perdida de señal cuando entramos a las aulas no se puede hacer mucho, pues la señal se pierde casi instantáneamente. Por ello, debemos solicitar a la universidad que amplie el alcanze de la red wifi implementando mas routers de manera equitativa.

    • 4.3. FUENTES DE REFERENCIA

    • 4.4. ANEXOS