Dossier Perfeccionamiento 4

Dossier de Perfeccionamiento 4 | Vanesa Hidalgo Martn
LOS MARCADORES TEXTUALES

ESTRUCTURADORES
ORDENADOR de
En primer lugar, primeramente,
DE LA
ES
apertura
de
por una parte, de un lado

En segundo lugar, por otro lado,
continuid
por
ad
de
asimismo
En ltimo lugar, finalmente, por
INFORMACIN
cierre
CONECTORES
otra
parte,
igualmente,
DIGRESORES
fin, para terminar, por ltimo

Por cierto, a todo esto, a propsito,
ADITIVOS
dicho sea de paso

Adems, encima, aparte, incluso,
CONSECUTIVOS
es ms
Por tanto, pues, en consecuencia,
de ah, por consiguiente, entonces,
as que
En cambio, por el contrario, antes
CONTRASTIVOS
bien, sin embargo, no obstante,

REFORMULADORES
EXPLICATIVOS
con todo, ahora bien

O sea, es decir, esto es, por
DE RECTIFICACIN
ejemplo, en otras palabras

Mejor dicho, o ms bien
DE DISTANCIAMIENTO
En todo caso, de todos modos/
RECAPITULADORES
formas
En suma,
definitiva,
en
conclusin,
resumiendo,
en
en
sntesis
1) Completa los espacios en blanco con los marcadores siguientes: a menudo, en

efecto, en realidad, ya, ya sea, finalmente, ya, de forma anloga, de modo que las
oraciones se relacionen formando un texto.
Las
introducciones
las
conclusiones
son
prrafos
especialmente
difciles
comprometidos.____________ omos decir que el prrafo introductorio es el que cuesta mayor

trabajo, ____________ por la necesidad de superar el obstculo del folio en blanco,
_____________ porque normalmente tiene un contenido importante (indicar el problema,
plantear la tesis defendida por quien escribe), ____________, ___________ porque en l el
escritor presenta su estilo, _____________, la conclusin contiene un ltimo y significativo
1

mensaje que a menudo resume todo el texto. _____________ puede abordarse el primer (y
tambin el ltimo) prrafo cuando el cuerpo del escrito est ya concluido. ______________, la
introduccin y la conclusin siguen sus propias convenciones, que en parte difieren de las del
resto del escrito.
2) Coloca los marcadores en el lugar adecuado.
LA EDUCACIN
1. Comenta con tu compaero las siguientes cuestiones:
2
Qu es la educacin para ti? La educacin de un individuo, depende slo de la

escuela? Sirve slo para transmitir conocimientos?
Actualmente, las cifras de fracaso escolar son alarmantes, los profesores cada
vez hablan ms de la dificultad de ensear a personas que no quieren ser
enseadas, hay faltas de disciplina, y se rebajan los niveles de conocimientos. A
qu es debido todo esto? Es posible obligar a los jvenes a ir a la escuela? Por
qu los jvenes no valoran la educacin y la cultura hoy como en el pasado?
Tiene que cambiar la escuela? En qu sentido? Comentad estas reflexiones en
grupos se tres y exponed a la clase vuestras conclusiones.
Qu piensas de las actividades extraescolares? Algunos piensan que favorecen

el sexismo. Cul es tu opinin sobre ello? Piensas que sobrecargan a los
estudiantes o que son necesarias para el desarrollo integral del individuo?
2. El sistema educativo espaol

A. La profesora te va a entregar una tarjeta relacionada con una de las fases del
sistema educativo espaol. Lela y cuntasela a tus compaeros.
B. Entre todos, reconstruid el esquema del sistema educativo espaol.
C. Compara el sistema educativo espaol con el hngaro.
3. La enseanza de lenguas
Segn un estudio de la National Geographic, existen en la actualidad 7 mil lenguas habladas en
el mundo, la mitad de las cuales podra desaparecer en el presente siglo. Algunos gobiernos
realizan encomiables esfuerzos para proteger algunas de ellas, es el caso del gobierno
mexicano, el cual promueve la enseanza obligatoria del nhualt en las escuelas primaria de la
capital del pas en un claro esfuerzo por rescatar y reivindicar la lengua de los antiguos aztecas.
Pero no est de ms en un mundo cada vez ms globalizado, en el que el ingls o el chino
podran resultar de mayor utilidad o valor prctico en el futuro?
Comenta con tu compaero las siguientes cuestiones:
El multilingismo crea unidad o divide la sociedad?

3
Para qu sirven los idiomas?
La enseanza de un idioma como el nhualt podra reabrir algunas heridas

histricas?
Deberan los gobiernos destinar ms recursos a la enseanza de idiomas con

valor cultural o con valor prctico?
Qu importancia tiene hoy en da conocer, al menos, una lengua extranjera?
Qu idioma piensas que es imprescindible conocer?
Cul crees que es el idioma que se estudia ms en Hungra? Por qu?
*Te pueden servir de ayuda: enseanza, docencia, instruccin, pluralidad, diversidad,

multiculturalidad, multilingismo, plurilingismo, unicidad, despreciar, desdear,
rechazar, menospreciar, relegar, extinguir, valorar, apreciar, estimar, reivindicar.
4. Intercambios estudiantiles
a. Habla con tu compaero.
Haras un intercambio universitario?
Has participado en algn intercambio? Si es as, explica tu experiencia.
Crees que las experiencias internacionales son positivas para la formacin de

las personas?
A qu lugares estaras dispuesto a ir?
Conoces universidades hispanas?
5. La beca Erasmus. Comenta con tu compaero las siguientes cuestiones.
Cul es la finalidad de estas becas?
Se puede elegir la ciudad/pas que se quiera?
Qu duracin tienen estas becas?
Qu gastos cubre la ayuda que da el estado para hacer la beca?
6. La universidad en Hungra
4
Vamos a reflexionar sobre cmo funciona la universidad en tu pas. Pensad en estas

ideas:
Tipos de universidades (privadas, pblicas).
La forma de ingreso en la universidad (solicitud de ingreso, pruebas, notas de

corte).
Sistema de matriculacin (presencial, carta de solicitud, Internet).
El precio de las carreras.
El tipo de becas y cmo conseguirlas.
Tipo de enseanza (presencial, virtual)
Sistema de evaluacin (exmenes parciales, finales, evaluacin continua,

revisin de exmenes).
Posibilidad de prcticas.
Convalidaciones, cursos puente.
7. MARCADORES TEXTUALES: LA EDUCACIN SEXUAL

En la carta hay algunas palabras destacadas. Escribe cules significa lo mismo que:
Aunque, a pesar de (que), sin embargo, por ello, por el contrario, en realidad, del mismo modo,
as mismo, en resumen, o sea, as que
La educacin sexual en las aulas
Mi hija tiene trece aos y, en general, estoy bastante satisfecho con la educacin que
recibe en su colegio, una institucin privada conocida por la calidad de su sistema de
enseanza y por sus ideas educativas progresistas e innovadoras. No obstante, desde
que estudia en este colegio, mi hija no ha recibido todava ni una sola clase de
educacin sexual. Su prima, en cambio, est en un colegio pblico y, a pesar de la
mala fama que tiene la educacin pblica en este pas recibe clases de educacin
sexual desde que tiene diez aos.
Lo que ocurre con mi hija no un caso aislado y as sucede en otros colegios, lo que viene
a demostrar que, en el fondo, nuestra sociedad sigue teniendo prejuicios y miedos
respecto a este tema.
Creo que, si queremos una formacin integral para los ms jvenes, no podemos obviar
su formacin sexual como fin educativo y, por lo tanto, todos los centros educativos
tendran que ofrecer una educacin sexual de calidad. Considero, as mismo, que los
padres deberamos tratar estos temas con nuestros hijos sin tabes, es decir, hablando
con ellos de una forma clara y directa. Es nuestra responsabilidad, de modo que
olvidemos nuestros prejuicios y hablemos de sexo con ellos.
En definitiva, considero imprescindible que los nios reciban una adecuada educacin
sexual para desarrollarse integralmente. Esta educacin debe realizarse, por supuesto,
desde casa, pero tambin desde las aulas, ya sean pblicas o privadas.
8. Lxico y expresiones relacionadas con la educacin.

a. Intenta descifrar el significado de las siguientes expresiones.
Tener mucho cuento

a. Saber muchas historias.
b. Ser hbil inventado excusas o historias falsas o exageradas.
Tener una gran biblioteca.
Estar con la misma historia.

a. NO avanzar en una explicacin.
B .Volver a la idea o situacin que se repite siempre.
c. Estar con la misma persona una y otra vez.
Ser un empolln.
a. Alguien al que le gusta mucho estar sentado.
b. Alguien a quien le gusta pasar muchas horas estudiando, le gusta hincar los
codos.
c. Alguien que tiene muchas ampollas en los pies.
6
Perder los papeles.

a. Perder el dominio de uno mismo.
b. Dejarse los apuntes olvidados en alguna parte.
c. Perder el pasaporte.
Ser una asignatura mara.

a. Ser una asignatura muy difcil.
b. Ser una asignatura ininteligible.
c. Ser una asignatura muy fcil.
Ser un hueso.
a. Ser muy difcil.
b. Ser muy fcil.
c. Algo relacionado con ciencias.
b. Relaciona las expresiones con su significado.

EXPRESIN
1. Darle una leccin (a alguien)
SIGNIFICADO
a. Saber seguro algo al tener una fuente
2. Leer entre lneas

3. Explicarse como un libro abierto
fidedigna
b. Tener a alguien o algo controlado
c. Deducir un discurso o accin en sentido no
4. Hacer algo al pie de la letra
explcito
d. Reproducir algo exactamente como se ha
5. Saber de buena tinta
dicho
e. Explicar algo claramente (se suele usar con
irona para hacerle ver a alguien que se
6. Poner los puntos sobre las es
explica mal)
f. Precisar algunos puntos que no haban
7. Mantener a raya a alguien
quedado del todo claros

g. Hacerle o decirle algo para escarmentarle o
para que le sirva de ejemplo
c. Sustituye las frases en negrita por las expresiones anteriores en la forma

correcta.
d. Qu significan los siguientes trminos?
9. DEBATES
a. A favor o en contra.
10. Debate las siguientes cuestiones con tu compaero.
Los exmenes no deberan ser obligatorios.
Los exmenes tipo test son mejores que los exmenes para desarrollar.
En las clases de idiomas no debera ensearse gramtica, solo cmo hablar.
La asistencia a clase no debera ser obligatoria.
Los profesores no deberan poner nunca deberes.
Los informes escolares (incluso en las universidades) deberan ser obligatorios.
Los problemas de disciplina en las aulas se solucionan con castigos.

10
MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
1. Comenta con tu compaero las siguientes cuestiones:
Qu movimientos migratorios ha habido en Hungra? Qu razones crees que

los originaron?
Qu tipos de inmigrantes conoces y qu diferencias ves entre ellos?, a qu

problemas crees que se enfrentan?
Son necesarios los inmigrantes en las sociedades actuales?, deben obtener

facilidades de los gobiernos de los pases receptores?
Has pensado alguna vez en emigrar aunque solo sea de modo temporal? Si es
as, explica adnde y por qu.
2. Lee el siguiente texto y debate las cuestiones que estn a continuacin con tu
compaero.
Las fronteras han existido desde tiempos inmemorables, aislando, separando, disgregando a
grupos humanos por un lado, pero, por otro, vinculando pueblos, creando identidades
nacionales, moldeando tradiciones, culturas, religiones. Es posible un mundo sin fronteras?
Mientras algunos pueblos claman por su independencia y, por tanto, por la creacin de
fronteras que los identifiquen y separen del resto, otros optan por el derribo de las ya
existentes, creando zonas de libre trnsito, verdaderos puentes de comunicacin entre pueblos.
a) Cules son las razones por las que el ser humano crea fronteras? Qu
intereses hay detrs de ellas?
b) Es viable el sueo de vivir sin fronteras?
c) Las fronteras alejan y separan o unen e identifican?
*** Lxico que puede serte til: frontera, aduana, identidad cultural, libertad de
movimientos, segregacin, proteccin, inmigracin, emigracin, control de fronteras,
11
atencin a los derechos humanos, solidaridad, beneficios econmicos, una vida mejor,
trabajo, empleo, desequilibrios.
3. Debate. A continuacin vamos a debatir sobre el tema de los refugiados. Cada

uno de vosotros tomar el papel de la persona que le asigne la profesora.
4. Juicio sobre el barco Templa.
El 16 de agosto de 1991, un barco mercante neozelands llamado el Templa avistaba y
socorra a 433 refugiados, en su mayora afganos, que viajaban a bordo de una barcaza
indonesia dirigida por traficantes de personas.
Aquella noche la presentadora de telediario, Rosa Mara Mateo en las noticias de la una de la
madrugada, saltndose el guion, observaba con tristeza cmo las autoridades australianas le
negaban la autorizacin al capitn de desembarcar en sus costas y proclamaba, sin tapujos,
que el Templa significaba la prdida de la conciencia tica de la Humanidad. El barco, al borde
de la tragedia fue rechazado por varios pases y sigui en alta mar durante varias semanas.
Finalmente y despus de muchas negociaciones y de la presin de las organizaciones
humanitarias, fue enviado a Nauru (en Micronesia), cerca de Nueva Zelanda. Al capitn del
barco le dieron, recientemente, el premio honorfico del Alto Comisionado de las Naciones
Unidas para los Refugiados.
PAPELES:
ACUSADOS: orden internacional representado por los gobiernos.
FISCAL: Grupo que representar a ACNUR y Amnista Internacional en la defensa

de los derechos humanos.
DEFENSA: abogado.
TESTIGOS: Capitn del barco, refugiados que fueron recogidos en el barco.
JURADO: SOS Racismo.
12
ESTAR EN FORMA. DEPORTES. PROBLEMAS ALIMENTICIOS

****Deberes: busca informacin en Internet sobre alguna dieta y comntasela a los
compaeros (dieta disociada, dieta dukan, dieta de la sopa milagrosa, etc.).
1. Comenta con tu compaero las siguientes preguntas.

a. Qu hbitos asocias con un estilo de vida saludable? Se corresponden con el tuyo?
b. Ests de acuerdo con el dicho somos lo que comemos?
c. Cules son, en tu opinin, las caractersticas ms importantes para mantener un
estilo de vida saludable?
d. Hasta qu punto la belleza es sinnimo de salud?
e. Qu tipo de alimentos consideras saludables?
f. Sigues alguna dieta? Si es as, te resulta difcil seguirla? Cules son tus mayores
dificultades?
g. Qu alimentos componen tu dieta diaria? Te gustara cambiar algo?
h. Qu podran hacer las empresas del sector para incrementar el consumo de
alimentos saludables.
2. Comenta las siguientes afirmaciones:

a. Un estilo de vida saludable es una estrategia global que forma parte de una tendencia
moderna de salud.
b. Mantener la autoestima y disfrutar de los pequeos momentos son parte de un estilo
de vida saludable.
c. Tener un estilo de ida saludable es ms que comer frutas y verduras.
d. No existen alimentos ms o menos sanos, sino hbitos ms o menos saludables.
e. Comer bien no cuesta tanto, simplemente hay que saber elegir bien los alimentos.
13
f. Los gustos alimenticios estn directamente relacionados con los hbitos culinarios
durante la infancia.
3. Lee las siguientes opiniones. Te parecen cuestionables? Comntalo con tu
compaero.
a. Los especialistas en nutricin recomiendan comer cinco piezas de fruta al da, pero a
m me da muchas ganas de ir al bao continuamente. Creo que me voy a pasar a las
pastillas de aporte vitamnico porque, al fin y al cabo, es lo mismo.
b. Yo como lo que quiero durante el ao, pero en enero, para cuidarme, siempre sigo
una dieta a base de alcachofas durante una semana. Me ayuda a depurar i organismo y
a no sentirme mal despus de las vacaciones.
c. Creo que es ms importante poder saborear una buena comida que estar siempre con
sentimiento de culpabilidad. Por eso no me privo de nada.
d. El deporte es un elemento esencial en mi vida. Adems de gustarme, creo que es
necesario. Por muchas dietas que hagas, si no haces deporte nunca estars bien del
todo.
e. Cuando me duele algo o estoy resfriado, prefiero no tomar ningn medicamento, ya
que opino que es cuestin de tener paciencia y de hacer reposo hasta que uno se
mejora.
4. La belleza. Comenta con tu compaero las siguientes cuestiones.

a.
La belleza que atrae rara vez coindice con la belleza que enamora ests de
acuerdo?
b. Muchos se enamoran de una manera de ser ms que de un fsico. Existe la belleza
interior? En qu crees que consiste?
c. Se fijan las personas solamente en lo exterior? Puede esto estar relacionado con la
edad o con el sexo de las personas?
d. Qu relacin existe entre la belleza interior y la exterior?
e. Existe una dictadura de la imagen y la belleza?
14
5. Debate. Alimentos transgnicos: saludables o perjudiciales?
6. Hablamos de ftbol. Lee estas opiniones sobre ftbol y argumenta a favor o en

contra de ellas.
a. Honestamente, el ftbol es el deporte que mueve a ms masas y genera ms
pasiones en todo el mundo.
b. El ftbol lleva en la sangre, en la mente, en el corazn. Es la razn para estar feliz o
triste cada fin de semana. Simplemente es, para muchos, el complemento de sus vidas.
c. El ftbol suele generar violencia, muchas veces provocada por los mismos jugadores
y clubes. Estos ltimos amparan a grupos de ideologas externas, aunque digan lo
contrario.
d. El ftbol, como todo en esta sociedad, es solo un negocio y funciona como tal. Los
deportistas necesitan crear espectculo para atraer a clientes que llenen los estadios,
compren partidos por canales privados, camisetas, balones y merchandising, en general.
e. El ftbol espaol puede presumir de tener una de las mejores ligas del mundo. Cuenta
con grandes estrellas y equipos reconocidos por sus numerosos triunfos en
competiciones europeas, adems de una gran seleccin.
15
COSTUMBRES RELACIONADAS CON LA GASTRONOMA

1. En una noticia publicada en El Pas, titulada Costumbres espaolas que parecen
raras a los extranjeros se nombran, entre otros, estos aspectos:
Nuestros horarios: en general todo lo hacemos ms tarde. Nos levantamos pronto, pero nos
acostamos mucho ms tarde. Nuestras calles suelen estar repletas de gente hasta bien entrada
la noche. Adems los horarios de las tiendas y bares son bastante ms amplios que en otros
pases. Tambin los horarios de nuestras comidas son ms tardos. Acostumbramos a cenar
y comer entre dos y tres horas ms tarde que ellos.
Ir de tapas: salir de pinchos o tapas es muy comn en nuestro pas, algo que sorprende mucho
a los extranjeros. Le cuesta aceptar la idea de comer de pie e ir de un sitio a otro tomando
diferentes cosas en varios establecimientos.
La dieta mediterrnea: sorprende mucho que utilicemos aceite de oliva en casi todas nuestras
comidas. Tambin la cantidad relativamente alta de pescado y de fruta que comemos. En
relacin a la fruta muchos extranjeros ven incomprensible que tomemos por ejemplo meln con
jamn, un plato muy comn en Espaa, como primer plato.
a. Te parecen curiosos estos datos?

b. Conoces otros aspectos que te llamen la atencin de la gastronoma espaola
u otro aspecto relacionado con este tema?
2. Otras costumbres relacionadas con la comida. Elige un texto, lelo y cuntaselo

a tus compaeros. Despus haced una comparacin con Hungra.
Bares y Tapas espaoles
16
Algo que los extranjeros tienen que tener claro es que la mayora de los bares
son tambin restaurantes, y viceversa. Se usan como puntos de encuentro,
establecimientos sociales, lugares de juegos, para ver partidos de ftbol, para
charlar, tomar caf, beber, comer, salir de fiesta, cualquier otra excusa es buena,
lo que explica por qu hay tantos. Un bar tpico tendr una buena variedad
de pinchos o tapas (pequeas porciones de comida) que varan de una regin
a otra y a menudo van incluidas en el precio de la bebida. Igual que los
restaurantes, muchos de los bares tambin ofrecen mens diarios (3 platos a un
precio fijo), platos combinados (un plato con alimentos variados) y raciones, que
se suelen compartir en grupo para comer o cenar. Por supuesto que otra opcin
muy frecuente es la de ir de pinchos, que consiste en ir de un bar a otro
disfrutando de diferentes tapas en cada uno.
La Cocina Mediterrnea
La cocina que te puedes encontrar puede ser sorprendente para algunos y el
paraso terrenal para otros. Aunque hay un adjetivo que define con seguridad la
mayora de los platos: mediterrnea. Los espaoles estn orgullosos de su
dieta mediterrnea y a menudo presumen que tienen la mejor y ms saludable
gastronoma mediterrnea del mundo. La cocina mediterrnea se caracteriza por
tener abundancia de ingredientes en sus platos, basados en frutas, verduras y
legumbres, as como pan, pasta, arroz, frutos secos (nueces, pipas de girasol,
etc.), aceite de oliva extra virgen, ajo, pescado, marisco, aves de corral,
carnes, queso y yogurt, y por supuesto vino. Esta dieta rica y saludable, que
tradicionalmente se encuentra en los pases del Mediterrneo, se considera la
ms saludable del mundo.
Lo siguiente que un turista descubre rpidamente es que los espaoles tienen su
propio horario de comidas que es muy diferente al de la mayora de los pases.
Es importante tener esto en cuenta para planear tus actividades y sacar
provecho de la cocina local.
El Desayuno espaol
El desayuno en la cultura espaola es la comida menos importante y suele tener
lugar por la maana antes de las 10. Muchos espaoles pasan del desayuno,
17
pero si desayunan ser algo ligero como caf, chocolate caliente o zumo de
naranja recin exprimido acompaado de un croissant, bollera o una tostada
con mermelada. Otro desayuno tpico que puedes ver a menudo en los bares
son los churros fritos con azcar.
Despus de este desayuno ligero, desde las 10:30 hasta medioda, puedes ver
los bares llenos de trabajadores en su pausa del caf disfrutando de una bebida
y de un picho que les ayuda a sobrellevar la maana hasta la hora de comer.
La comida
La comida o almuerzo, es la ms importante del da, generalmente consiste en
varios platos. Se comienza con un primer plato ligero, como sopa o ensalada, un
segundo plato ms pesado con carne o pescado, fruta o bollera como postre,
seguido de caf y algn chupito de un licor tradicional. La comida se suele
acompaar con pan y tambin vino y agua. La comida y la famosa siesta suelen
ser entre las 2 y las 4 de la tarde y se recomienda que los que visiten Espaa
hagan sus planes de acuerdo con este horario porque la mayora de tiendas y
otros establecimientos cierran durante este tiempo para permitir que sus
trabajadores vayan a sus casas a comer. Aunque esta pausa todava existe, la
famosa hora de la siesta no se suele usar para dormir porque la gente cada vez
vive ms lejos de sus lugares de trabajo.
La Cena
Debido a la hora de esta comida, muchos trabajadores no salen de su trabajo
hasta alrededor de las 8 pm. Es tpico a esta hora merendar para aguantar hasta
la hora de la cena. La cena, similar a la comida pero ms ligera, se hace muy
tarde en Espaa. Se suele servir entre las 9 y las 10:30 pm. En verano es comn
ver a los espaoles sentados para cenar a horas como las 12 am.
3. Formas de pagar en Espaa. Elige una de las formas de pagar y lela.
18
HACER UN BOTE COMN Es un sistema habitual en el Pas Vasco

(Espaa), donde es costumbre recorrer varios bares para tomar la misma
consumicin, por ejemplo tragos cortos de vino (el txikiteo o poteo). Este
sistema facilita los pagos, pues al ser una nica persona la que lleva el bote,
tantos los establecimientos donde pagar, y -por lo general- ser el precio de la
consumicin parecido, es ms rpido que pagar cada persona su consumicin
en cada establecimiento. Si sobra dinero del bote al final de la jornada, se
guarda para la siguiente.
Tambin se puede utilizar esta expresin para recoger el dinero con el que
comprar la comida o la bebida (el famoso botelln = comprar la bebida y
beberla en grupo en la calle) para una comida o una fiesta entre amigos.
PAGAR A MEDIAS o PAGAR A PACHAS Este sistema es ms popular y

extendido por la geografa hispanohablante, en especial en Espaa. Consiste
en dividir la cuenta entre todos los comensales para que cada uno abone su
parte, por lo que a todos les cuesta lo mismo. Lo habitual es utilizar este
sistema para comidas sociales en bares o restaurantes con amigos,
compaeros de trabajo- donde hay comida en medio para compartir (tapas,
ensaladas), adems de los posibles bocadillos o platos que cada uno se
haya podido pedir. Una cosa muy importante es respetar la regla social no
escrita: pedir todos ms o menos lo mismo.
PAGAR A ESCOTE o PAGAR CADA UNO LO SUYO o A LA

INGLESA o A LA AMERICANA Por eso, si no se quiere correr el riesgo de
que la balanza sea desigual porque alguno de los presentes vaya a pedir ms
de la cuenta o no se tenga tanta hambre, o simplemente porque no se quieren
los o no hay tanta confianza, se puede aclarar que se paga a escote, es
decir, que cada uno paga lo suyo.
HACER UN SINPA Claro que todas estas opciones no sirven de nada si

cuando te traen la cuenta, descubres que ests sin blanca (sin dinero). Si no
se tiene confianza con el dueo y no te puede fiar, es entonces cuando uno se
puede empezar a plantear hacer un sinpa es decir, irse sin pagar (de ah lo
19
desinpa) para evitar que los dueos te monten una escena, llamen a la polica
o te obligan a fregar todos los platos.
a. Cuntale a tu compaero lo que has ledo.
b. Haz una comparacin con Hungra. Cmo se suele pagar habitualmente cuando se
va en grupo?
6. A continuacin tienes un cuadro con nombres de tapas. Clasifcalas segn el

tipo de tapa que es.
5. A continuacin vas a ver un fragmento de la pelcula Tapas. Escribe el dilogo

de lo que imaginas que hablan los personajes. Este cuadro te servir de ayuda.
Despus interpretarlo al resto de la clase.
20
AUDICIONES
1.Aviacin espaola.
21
2.Consejos para no perderse en la montaa.

3.Lectura y Deporte.
4.Infancia y televisin.
5.Programas de prensa rosa.
AUDICIN 1
A continuacin va a escuchar una informacin sobre un captulo de la
historia de la aviacin espaola.
1. Segn el texto, estas hazaas pioneras tuvieron para las autoridades
espaolas un objetivo cientfico.
a. Verdadero
b. Falso
2. Segn el comentarista, el viaje frustrado del Cuatro Vientos fue una
iniciativa aislada de los pilotos Colln y Barbern.
a. Verdadero
b. Falso
3. Del texto se deduce que hubo negligencias en la puesta a punto del avin
en Espaa.
a. Verdadero
b. Falso
4. Segn se dice en el texto, el seguimiento de la hazaa de Colln y
Barbern estaba siendo multitudinario.
22
a. Verdadero
b. Falso.
AUDICIN 2
A continuacin escuchar unos consejos para no perderse en la montaa
en invierno. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
1. En la grabacin se dice que cuando nos perdemos en el campo nos
solemos acordar de algunos parientes.
a. Verdadero
b. Falso.
2. En la audicin se nos aconseja protegernos de las temperaturas

extremas.
a. Verdadero
b. Falso
3. En la grabacin se recomienda ingerir lquidos calientes para entrar en

calor.
a. Verdadero
23
b. Falso
4. Segn la audicin, se consideran decisivos los ltimos momentos de luz
para buscar un buen emplazamiento donde pernoctar.
a. Verdadero
b. Falso
AUDICIN 3
A continuacin escuchar algunas opiniones de Jorge Valdano sobre lectura
y deporte.
1. Valdano afirma que:
a) El ftbol hace que uno reflexione sobre el triunfo y el fracaso.
b) el mundo del ftbol est lleno de emociones.
c) uno fracasa absolutamente si tiene mucho tiempo.
2. Segn Jorge Valdano:

a) Los fracasos y los triunfos son la base para el talento literario.
b) el ftbol se consider una de las bellas artes.
c) el ftbol se caracteriza principalmente por aplazar la recompensa.
3. En la audicin se dice que:
24
a) Los estudiantes, normalmente, desconfan de las asignaturas

menos arduas.
b) el deporte es una asignatura secundaria en la educacin.
c) los franceses han incluido el ftbol como asignatura obligatoria.
4. Valdano dice que:

a) muchos escritores famosos tienen obras dedicadas al ftbol.
b) la lectura de ciertas obras puede ayudar a que te guste el ftbol.
c) a partir del deporte se puede incentivar el placer por la lectura.
AUDICIN 4
A continuacin escuchar unas recomendaciones para preservar los
derechos de la infancia en la programacin televisiva.
1. Segn la grabacin, el cdigo de autorregulacin es la primera medida

legal en Espaa para ajustar las normas de la programacin y proteger a la
infancia.
a. Verdadero
b. Falso
2. En la grabacin se firma que es responsabilidad de los directores de

cadenas el evitar un lenguaje indecente:
a. Verdadero
b. Falso
25
3. En la grabacin se afirma que en la televisin no se fomentan los

derechos de la infancia.
a. Verdadero
b. Falso
4. Segn la audicin, el cdigo de autorregulacin se ocupar de los

derechos de la infancia mientras no entre en vigor el consejo audiovisual.
a. Verdadero
b. Falso.
AUDICIN 5
A continuacin escuchara una opinin sobre los programas de prensa rosa.
1. El autor del comentario afirma en la grabacin que:
a) los famosos piensan que hay que detener la situacin actual.
b) en este tipo de programas se vulnera la intimidad de los famosos.
c) los personajes de la prensa rosa son famosos por su profesin.
2. La Agrupacin Profesional de Matadores de Toros, Novilleros y Rejoneadores:

a) ha defendido el derecho a la intimidad de los famosos.
b) propone la aplicacin de sanciones contra la intromisin de la intimidad.
c) est formada tanto por profesionales muy famosos como por otros
menos conocidos.
3. En la grabacin dice que:

a) la libertad de expresin implica cuidar la informacin que se da.
26
b) muchas veces se pisotean los derechos a la intimidad de los famosos.

c) se debe informar sobre asuntos de trascendencia pblica.
4. El autor de la grabacin opina que:

a) muchas veces los socilogos valoran asuntos de poca trascendencia.
b) en este tipo de prensa hay personas muy conocidas que son respetadas.
c) nos informamos de forma patolgica sobre las vidas de los famosos.
27
28

Dossier Perfeccionamiento 4

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Dossier Perfeccionamiento 4

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Dossier de Perfeccionamiento 4 | Vanesa Hidalgo Martn

LOS MARCADORES TEXTUALES

En primer lugar, primeramente,

por una parte, de un lado

fin, para terminar, por ltimo

dicho sea de paso

bien, sin embargo, no obstante,

con todo, ahora bien

ejemplo, en otras palabras

En todo caso, de todos modos/

1) Completa los espacios en blanco con los marcadores siguientes: a menudo, en

comprometidos.____________ omos decir que el prrafo introductorio es el que cuesta mayor

Dossier de Perfeccionamiento 4 | Vanesa Hidalgo Martn

2) Coloca los marcadores en el lugar adecuado.

Dossier de Perfeccionamiento 4 | Vanesa Hidalgo Martn

Qu es la educacin para ti? La educacin de un individuo, depende slo de la

Qu piensas de las actividades extraescolares? Algunos piensan que favorecen

2. El sistema educativo espaol

Comenta con tu compaero las siguientes cuestiones:

El multilingismo crea unidad o divide la sociedad?

Dossier de Perfeccionamiento 4 | Vanesa Hidalgo Martn

Para qu sirven los idiomas?

La enseanza de un idioma como el nhualt podra reabrir algunas heridas

Deberan los gobiernos destinar ms recursos a la enseanza de idiomas con

Qu importancia tiene hoy en da conocer, al menos, una lengua extranjera?

Qu idioma piensas que es imprescindible conocer?

Cul crees que es el idioma que se estudia ms en Hungra? Por qu?

*Te pueden servir de ayuda: enseanza, docencia, instruccin, pluralidad, diversidad,

Haras un intercambio universitario?

Has participado en algn intercambio? Si es as, explica tu experiencia.

Crees que las experiencias internacionales son positivas para la formacin de

A qu lugares estaras dispuesto a ir?

Conoces universidades hispanas?

5. La beca Erasmus. Comenta con tu compaero las siguientes cuestiones.

Cul es la finalidad de estas becas?

Se puede elegir la ciudad/pas que se quiera?

Qu duracin tienen estas becas?

Qu gastos cubre la ayuda que da el estado para hacer la beca?

Dossier de Perfeccionamiento 4 | Vanesa Hidalgo Martn

Vamos a reflexionar sobre cmo funciona la universidad en tu pas. Pensad en estas

Tipos de universidades (privadas, pblicas).

La forma de ingreso en la universidad (solicitud de ingreso, pruebas, notas de

Sistema de matriculacin (presencial, carta de solicitud, Internet).

El precio de las carreras.

El tipo de becas y cmo conseguirlas.

Tipo de enseanza (presencial, virtual)

Sistema de evaluacin (exmenes parciales, finales, evaluacin continua,

Convalidaciones, cursos puente.

7. MARCADORES TEXTUALES: LA EDUCACIN SEXUAL

Dossier de Perfeccionamiento 4 | Vanesa Hidalgo Martn

8. Lxico y expresiones relacionadas con la educacin.

Tener mucho cuento

Estar con la misma historia.

Dossier de Perfeccionamiento 4 | Vanesa Hidalgo Martn

Perder los papeles.

Ser una asignatura mara.

b. Relaciona las expresiones con su significado.

2. Leer entre lneas

4. Hacer algo al pie de la letra

5. Saber de buena tinta

6. Poner los puntos sobre las es

7. Mantener a raya a alguien

quedado del todo claros