POLITCNICO INTERNACIONAL

REA DE INVESTIGACIN
SYLLABUS
ASIGNATURA

PROYECTOS I

CICLO
CODIGO
CREDITOS
INTENSIDAD
HORARIA
PRERREQUISITOS
CORREQUISITOS
COMPETENCIA DE
ENTRADA DEL
ESTUDIANTE

IV
1020
2
3 horas semanales

COMPETENCIA DE
SALIDA DEL
ESTUDIANTE
FECHA DE
IMPLEMENTACIN
REVISADO Y
APROBADO POR

0588 Competencias Comunicativas II

Ninguno
El estudiante elabora su plan de vida, identificando
sus oportunidades y fortalezas personales, as como
las reas de inters relacionadas con su programa
acadmico
El estudiante define su mapa profesional como
empleado o emprendedor
2015 4T
Direccin Acadmica y Proyectos Estratgicos

1. DESCRIPCION DEL CURSO

La asignatura Proyectos I se constituye como el espacio propicio para la
definicin del mapa profesional de los estudiantes del Politcnico
Internacional y el establecimiento de diferentes estrategias para su
consolidacin a corto, mediano y largo plazo. Para ello se tendr como
insumo principal el producto resultado de la asignatura Competencias
Comunicativas II, en el que el estudiante defini su inters como empleado o
emprendedor.
De esta forma, a travs del curso el estudiante profundizar en la
identificacin de oportunidades de empleabilidad y emprendimiento
existentes en el sector;
identificar sus fortalezas personales y
profesionales y sus oportunidades de mejora en coherencia con el perfil
del empleado o del emprendedor;
definir su mapa profesional y
establecer la ruta de formacin acadmica y profesional para lograrlo.
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Durante el desarrollo del curso el docente generar actividades asociadas a

la bsqueda, recoleccin, anlisis y presentacin de informacin, las
cuales sern fundamentales para generar su eleccin hacia el camino de
la empleabilidad o el emprendimiento. Adicionalmente, se espera que el
estudiante identifique y maneje su motivacin y emociones encaminado en
su mapa profesional, mostrando conciencia y conocimiento del modelo
institucional y la ruta de formacin que el Politcnico Internacional le brinda
para la consecucin de sus sueos.
2. OBJETIVOS
COMPETENCIAS DE
SALIDA
1. El estudiante disea
su mapa profesional
como empleado o
emprendedor a dos
aos, retomando el
documento
elaborado
en
la
asignatura
de
comunicacin II.

INDICADORES DE DESEMPEO
1.1 El estudiante argumenta su inters
en el mapa profesional como empleado o
emprendedor
1.2 El estudiante identifica sus intereses
y potencialidades que le permitirn la
consolidacin de su mapa profesional como
empleado o emprendedor.
1.3 El estudiante define la ruta de
formacin acadmica y profesional para
consolidar
el
mapa
profesional
como
empleado o emprendedor.

2. El estudiante busca, recolecta, analiza y presenta informacin

asociada a su Mapa Profesional.
3. El estudiante toma la decisin, siendo honesto consigo mismo en
cuanto a su perfil y oportunidades asociadas a su programa
acadmico.

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CONOCIMIENTOS
ASOCIADOS /
CONTENIDOS

PROYECTO DE VIDA
Definicin y aspectos claves
Revisin del plan de vida (competencias
comunicativas II)
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Elementos de la inteligencia emocional y
estrategias de regulacin y automotivacin;
aplicados al plan de vida.
TOMA DE DECISIONES Y ESTRATEGIAS DE
AFRONTAMIENTO
Pasos desde investigacin aplicados al plan
de vida para favorecer la solucin de
problemas y toma de decisiones.
EMPLEABILIDAD
Perfil del empleado (competencias blandas,
formacin
acadmica,
experiencia
profesional)
Anlisis del mercado laboral: Oportunidades
de empleabilidad a nivel internacional y
nacional.
- Empleabilidad
- Ingresos mensuales
- vinculacin por reas de desempeo
- Oportunidades de ascenso

EMPRENDIMIENTO
Perfil
del
emprendedor
(competencias
blandas, formacin acadmica, experiencia
profesional)
Anlisis del mercado laboral: Oportunidades
de negocio a nivel internacional y nacional.
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Oportunidades

para

la

creacin

de

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ENTREGABLE FINAL

REQUERIMIENTOS DE
INFRAESTRUCTURA O
MEDIOS EDUCATIVOS

empresas
Oportunidades de financiacin
Ideas de negocio exitosas: Factibilidad
comercial, tcnica y financiera.

Documento escrito y exposicin sobre el

mapa profesional en empleabilidad o
emprendimiento.
Saln convencional
Recursos CVC&E
Banco de ideas de negocio de la incubadora
Documentos de empleabilidad y
emprendimiento

1. METODOLOGA
Para este curso se propone promover el aprendizaje autnomo
del
estudiante con el fin de que continuamente est avanzando en el desarrollo
de su proceso de aprendizaje. El profesor en este caso deber ser un
acompaante y un gua al que puede recurrir el estudiante en cualquier
momento del proceso para realizar ajustes o redefinir aspectos propios del
curso.
Para el desarrollo de los objetivos del curso el docente realizar actividades
asociadas
a la
bsqueda, recoleccin, anlisis y presentacin de
informacin, como:

La indagacin
en buscadores de empleo sobre ofertas laborales
existentes, Ingresos mensuales, vinculacin por reas de desempeo,
oportunidades de ascenso;
as como, de las oportunidades de
emprendimiento,
oportunidades para la creacin de empresas,
oportunidades de financiacin, ideas de negocio exitosas.
Bsqueda de informacin en fuentes confiables (uso de bases de datos).

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Juego de roles/simulaciones
sobre situaciones a las que se puede
enfrentar durante las etapas de exploracin laboral y desarrollo de sus
habilidades productivas
Casos
Otras actividades.

Consideramos que para el buen funcionamiento del curso y un ptimo

desempeo de usted como estudiante, es necesario tener en cuenta varias
consideraciones:

Preparar las lecturas previamente a la clase.

Asistir puntualmente a todas las clases y permanecer en ellas.
Participar activamente en las actividades de la clase.
Seguir las instrucciones para la realizacin de las actividades
Usar las matrices de evaluacin para preparar las entregas.
Entregar los productos del curso en las fechas y a travs de los medios
establecidos.
Cumplir lo estipulado en el Reglamento Estudiantil de la Universidad
con respecto a reclamos de calificaciones y excusas por inasistencia o
incumplimiento con las entregas.
Recordar que su proceso de aprendizaje y su nota son enteramente de
su responsabilidad.
Retroalimentar permanentemente el trabajo al interior de los grupos
pequeos para garantizar su buen funcionamiento.
2. EVALUACIN

La evaluacin del curso contempla 3 cortes evaluativos de acuerdo con la

poltica institucional, con el fin de que el estudiante conozca los resultados
parciales de su progreso en el curso. El docente disear de la forma que
considere ms conveniente las actividades evaluativas, las cuales deben dar
informacin del cumplimiento de los indicadores de desempeo para cada
estudiante. Para las distintas entregas del semestre se utilizarn matrices de
evaluacin que consignan los criterios con los que se valorarn los diferentes
niveles de calidad, correspondientes a notas entre 0 y 5,0. La matriz de
evaluacin debe ser utilizada por el estudiante para optimizar la calidad de
sus entregas y no slo por los profesores para evaluar; por esta razn, cada
matriz ser presentada con anticipacin para la elaboracin de los productos.
3. MATRIZ DE EVALUACIN
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Al finalizar el curso los estudiantes debern presentar

su Mapa Profesional

(documento escrito y exposicin), teniendo en cuenta la decisin que han

tomado entre Empleabilidad o Emprendimiento. El entregable ser
evaluado teniendo en cuenta los siguientes criterios:

Autoconcepto y
entorno del
estudiante

Ruta de
formacin

Competencia
s
investigativa
s

Presentacin
Oral

DESC 7 6DESC7DESC6DESC5DESC4DESC3DESC2DESC1DESC

Eleccin
empleabilida
d
o

DESCRIPTORES
Plantea una idea central enmarcada en la eleccin como
empleado o emprendedor(Mapa Profesional) en los
cuales expone los argumentos que sustentan su
Relacione sus metas, sueos y objetivos y cmo estos
sern
alcanzados
gracias
a
la
empleabilidad/
emprendimiento.

DESC 8

CRITERIOS

Su discurso oral es organizado de tal manera que no

divaga comunicando con claridad su mensaje.

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identificar sus fortalezas personales y profesionales y

sus oportunidades de mejora;
Establece la ruta de formacin Academica y profesional
para lograrlo.
De acuerdo con su proyeccin, nombra las actividades a
las que se vinculara para cumplir tal propsito en el PI
(ej. Ferias laborales, taller de creatividad e innovacin y
Implementa estrategias de bsqueda de informacin que
soportan su plan de vida como empleado o emprendedor.
Analiza la
recolectada

informacin

cualitativa

cuantitativa

Los textos consultados son tomados de fuentes confiables

y acadmicas
Presenta la informacin obtenida a partir de la
investigacin de forma clara e incluye las fuentes de
consulta y bibliografa

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DESC 9
DESC 10

Emplea material de apoyo (se recomienda presentacin

en Power Point, Prezi o Project) acorde con el contexto, la
situacin de comunicacin y el interlocutor evidenciando
creatividad.

DESC 11

Usa la gramtica, la puntuacin y la ortografa para

construir oraciones claras, completas e inteligibles.

DESC 12

Presentacin
Escrita

Adeca su presentacin personal al discurso, el contexto

y el interlocutor.

Presenta de manera organizada y clara la informacin

escrita

4. CRONOGRAMA SUGERIDO
Sesin
1

Objetivos
Contenidos asociados
Relacionar
las Objetivo y definicin del mapa profesional
fortalezas
y Describir el sueo
oportunidades con
Conceptos clave del plan de vida (oportunidades)
su sueo
Fortalezas en el plan de vida y puntos a desarrollar
Argumentar la
eleccin de un
rea de

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reas de desempeo
Modelo institucional
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desempeo a la
luz de anlisis
FOD
3

Relacionar
el Definicin de empleabilidad
anlisis FOD con Perfil del empleado
el
perfil
del Claves para la empleabilidad
empleado exitoso

Disear y
Definicin y elementos del portafolio.
presentar el mapa Diseo y presentacin del mapa hacia la empleabilidad
hacia la
Inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento
empleabilidad
asociados al mapa hacia la empleabilidad

Relacionar
las Definicin de emprendimiento
fortalezas
Perfil del emprendedor
propias con el Claves para un emprendimiento exitoso
perfil
del
emprendedor
exitoso

Desarrollar
una
idea de negocio
como base para el
reconocimiento
del mapa hacia el
emprendimiento

Disear y
Presentacin de la idea de negocio desarrollada
presentar el mapa
hacia el
emprendimiento

Ejercicio de identificacin de problemas

Factibilidad-sostenibilidad y viabilidad
Pasos para el desarrollo de una idea de negocio
Desarrollo de una idea de negocio

Elementos
de
la
inteligencia
emocional
para
emprendedores
Elegir la ruta de Reconocimiento del propio perfil a la luz de la
formacin a la luz empleabilidad o el emprendimiento
de la experiencia Ruta de formacin e implicaciones
en el mapa hacia
la empleabilidad y
el mapa hacia el
emprendimiento.

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Disear el mapa Diseo y retroalimentacin del portafolio, planeacin de

profesional
de la estrategia de presentacin
acuerdo a la ruta
de
formacin
escogida
Presentar el mapa Evaluacin y retroalimentacin de la docente
profesional

10

5. BIBLIOGRAFA SUGERIDA

Emprendimiento/ empleabilidad:

Ernest & Joung Consultores (2008). Manual del director de recursos humanos.
Gestin
por
competencias.
Disponible
en:
https://formacionhumana.files.wordpress.com/2008/06/competencias.p
df.

Orlich,

(2013).

internacional.

El

anlisis

DOFA.

Universidad

para

la

Disponible

cooperacin
en:

http://www.uci.ac.cr/descargas/AE/FODA(SWOT).pdf.
Singer, M; Guzman, R & Donozo, P (2009). Entrenando competencias blandas
en jvenes. Pontificia Universidad Catlica de Chile. Disponible en:
http://www.inacap.cl/tportal/portales/tp90b5f9d07o144/uploadImg/File/
PDF/Entrenando_Competencias_Blandas_en_Jovenes.pdf.
Universidad Jurez Autnoma de Tabasco (2008). Habilidades cognitivas.
Disponible

en:

http://www.archivos.ujat.mx/DACS/nutricion/estructura_curricular/area_
deformacion_gral/HABILIDADES%20COGNITIVAS-Rev.pdf.
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Proyecto de vida:

Casares, D (2005). Planeacin de vida y carrera. Vitalidad personal y

organizacional. Desarrollo humano y crisis de madurez. Asertividad y
administracin del tiempo. (2 ed.). Mxico: Limusa.
Goleman, D (2008). Inteligencia emocional. (17 ed.). Barcelona: Kairs.
Monbourquette, J (2000). A cada cual su misin. Descubrir el proyecto de
vida. Bilbao: Grafo.
Zuazua, A (2007). El proyecto de autorrealizacin. Cambio, curacin y
desarrollo. Espaa: Gamma.

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SESION NO. 6
2
3
4
5
1
SESION
NO.
7LA
8
OBJETIVO
OBJETIVO DE
DE9
LA SESIN
SESIN
OBJETIVO DE LA SESIN
Disear
Relacionar
Desarrollar
el mapa
el
una
anlisis
perfil
idea
hacia
del
de
FOD
la
emprendedor
negocio
con
el perfilcon
delcon
el
empleado
propio
exitoso
Relacionar
las
fortalezas
yempleabilidad
oportunidades
su sueo
Elegir
Disear
la el
ruta
mapa
formacin
hacia la
eldeemprendimiento
empleabilidad
dentro
(empleabilidad/emprendimiento)
Argumentar
ladeeleccin
un
readel
de PI
desempeo
a la luz de anlisis FOD
INDICADORES
INDICADORES DE
DE DESEMPEO
DESEMPEO
INDICADORES
INDICADORES DE
DE DESEMPEO
DESEMPEO
1.1
X
1.2
X
1.3
1.4
1.5
1.1
1.2
x
1.3
1.4
1.5
1.1
1.2
X
1.3
1.4
1.5
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Inicio
Inicio
Inicio
Presentacin del
y actividad
objetivode
y orden
temticas
repaso
desinhibicin
de
delala
a sesin
tratar
sesin anterior.
Presentacin
del
objetivo
yde
temas
tratar
en
laanterior.
sesin
Se
Presentacin
Presentacin
iniciade
la la
sesin
del
del
objetivo
objetivo
con
el control
y
repaso
la sesin
deade
lectura
la sesin
partir
de la
la asignatura
lectura: Gestin
de la
Objetivo
Repaso
de
lasesin
sesin,
anterior
metodologa,
temas
aa tratar
en
y normas
de
Inteligencia
emocional
emprendedora,
es
importante
invitar
a
los
estudiantes
a
clase.
Repaso
1. Inteligencia
de la sesin
emocional
anterior
anterior.
las
actividades
y
temas
vistos
en
la
semana
anterior
Repaso
de
la
sesin
anterior.
socializar
1.
los
aspectos
al compaero
ms importantes
el mapa
hacia
de la
ellectura
emprendimiento
una yvez
y viceversa
Se realiza
2. Exponer
Estrategias
revisin
de
delafrontamiento
diario
para
encontrar
un
problema
se finalice.
indaga
por la
El
docente
recuerda
a de
los control
estudiantes
la
tarea
de
la clase
anterior,
la
consiste
mediante
la matriz
de
evaluacin
Presentacin
experiencia
1. evaluando
Realizar
Mediante
de
y el
explicacin
los
laquiz
estudiantes
co-evaluacin
del
Modelo
encontrando
de
se lectura
realiza
educativo
la
del
un
presentacin
artculo
problema
CVC&E
Determinantes
aa
los
del
lo largo
estudiantes
mapa
decual
hacia
su
desemana.
yla
la
su
1.
Se
retoma
el
plan
de
vida
de
competencias
comunicativas,
el
docente
debe
Para
dar
inicio
al
diseo
del
mapa
profesional
el
estudiante
responde
a
las
en
presentar
la
idea
de
negocio
desarrollada
mediante
una
presentacin
en
relacin
Se
realiza
empleabilidad.
empleabilidad
con
enla
grupos
asignatura
la
que
lectura
los estudiantes
de inteligencia
deban
emocional
presentar,
para
haciendo
empleados
uso de
y ppt.
la
si
todos
sus
han
el link,
de
no
ser asde
debe
preguntas
de
reflexin
a su postura
comunicativas
II
Se
realiza
un
cierre
del asociadas
tema
de
ycompetencias
se conecta
con
el
de
responden
1. verificar
matriz
Se
arman
a la
entregada
pregunta
grupos
de
por
de3estudiantes
reflexin.
ela
docente.
4emprendimiento
personas
y diligenciado
sede
entrega
una
lectura,
aobjetivo
partir
lala
facilitarles
un
computador
para
que
lleven
a
cabo
esta
tarea,
mientras
tanto
Cada
grupo
pasa
a
exponer
su
idea
de
negocio
en
un
tiempo
mximo
de
5
Desarrollo
2. cual
Los estudiantes
los estudiantes
deben
deben
extraer
definir
de la
lasoferta
palabras
laboral
(factible,
tradaviable
a clasey los
sostenible)
sesin.
los
dems
compaeros
responden
arealiza
las
de
las
5
1. Retoma
el plan
desucede
vida
de
competencias
comunicativas
IIdiapositivas
y
analiza
minutos,
mientras
la y
co-evaluacin
y estrategias
alde
final
El docente
La
docente
elementos
explica
cierra
descritos
elesto
cada
tema
elemento
de
enempleabilidad
laotro
diapositiva
degrupo
la inteligencia
resaltando
3. preguntas
Luego
se
lolaque
unen
importancia
son
en
las
grupos
ylas 4 y de
sobre
su
plan
de
vida.
retroalimenta
sus
compaeros
teniendo
cuenta
ladel
matriz
entregada
Explicacin
afrontamiento,
prcticas
El
docente
responden
en
recoge
de
laalos
empleabilidad.
que
aelementos
las
las
ventajas
definiciones
preguntas
tiene
clave
planteadas
la
ypara
unifica
aplicacin
laen
realizacin
las
en
mismas
de
la esta
diapositiva
presentando
herramienta.
MAPA
4.PROFESIONAL
las por la
Al
terminar
la
asignatura
de
competencias
te
orientabas
hacia
la
empleabilidad
o
docente.
definiciones para estos conceptos.
el
emprendimiento?
SALVEMOS
EL
IMPERIO
(actividad
para
toma
de
decisiones)
Identificando
Desarrollo
Acerca
3. Anlisis
de
la10
lectura:
oportunidades:
de casos
Empleabilidad,
definicin
empresa
y explicacin
y crecimiento
de las categoras
empresarial.
SESION
NO.
Desarrollo
Se
plantean lasacadmicas,
preguntas finales
paraydar
cierre elCada
temaestudiante
de desarrollo
de idea de
oportunidades
Desarrollo
laborales
familiares.
debe
OBJETIVO
DE
LA
SESIN
Ha
cambiado
esta
orientacin
con
la
decisin
que
tomas
en
proyectos
I?poca
negocio
se
realiza
un
breve
repaso
del
tema
visto
en
la
anterior.
Han
a un
una
mquina
delcomo
tiempo
quealos
ha
trasladado
hacia
identificar
Se
divide
3.ingresado
2.
Seyrealiza
Estrategias
el
sus
grupo
propias
de
en
concntrese
afrontamiento,
5oportunidades
y se entrega
un
se
en
actividad
retoma
caso
estas
categoras
cada
elevaluativa
tema
estudiante,
declase
estrategias
en qu
el grupo
losla
estudiantes
de
debe del
2.
Reconocimiento
del
rea
de
desempeo
Presentar
el
mapa
hacia
lade
empleabilidad
imperio
tres
meses
antes
de
conquistado
por
los espaoles.
Atahualpa
responder
Antes
de
enincaico,
afrontamiento.
iniciar
parejas
qu
estrategia
con
deben
los
pasos
sumar
afrontamiento
para
puntos
la ser
elaboracin
encontrando
es la ms
delas
una
adecuada
casillas
idea
de
que
ynegocio,
qu
se elemento
unen
se
de
Por
qu
crees
que
has
cambiado
o
te
has
mantenido
en
la
decisin?
Se
presenta
el
objetivo
de
la
sesin
y
se
relaciona
con
el
objetivo
de
la
asignatura,
Seinteligencia
la
procede
presenta
(concepto-definicin)
a realizar
a los
emocional
estudiantes
ellos
control
permite
odelas
resolviendo
lectura,
4afrontar
imgenes
basado
las
dicha
casillas
de
en
situacin.
personajes
el documento:
que corresponden
exitosos;
Como
acrear
casos
tuo
el
mximo
cacique
nombra
sus
consejeros
principales.
Sabiendo
lodos
que
iba a
a.deTomar
la
yyrecortar
los
criterios
para
que
losdos
estudiantes
lo
se
presentan
losmatriz
temas
actividades
aentrega
realizar
en
la
clase
empleados,
Se
idea
retoma
preguntas
negocio
el
dos
tema
emprendedores.
en
especficas.
y
doce
luego
pasos.
de
esto
Haciendo
se
nfasis
a
los
en
estudiantes
los
caminos
las
estrategias
como
una
de
INDICADORES
DESEMPEO
suceder
con laDE
llegada
de los espaoles,
deciden ayudar al Inca sobre las medidas
2. de
Actividad
del
carro
clasifiquen
(conocimientos
previos)
forma
Socializacin
afrontamiento
alcanzar
de
ms
los
un
comunes,
casos.
sueo.
a
las
cuales
debe
aplicar
a
la
resolucin
del
caso
de
queb.debe
tomar
evitar
que
el los
imperio
sea destruido.
Las los
medidas
sugeridas
Mostrar
lapara
matriz
realpara
y que
re-ubiquen
elementos
1.2
1.3estudiantes
1.4
1.5
Se1.1
Marcos
Explicacin
presentan
y Jos.
sobre
los
10
los
elementos
pasos
del
desarrollar
perfil
del una
empleado,
idea
delos
negocio
buscadores
para
Mediante
un referidas
dibujo ellos
estudiante
debe
plasmar
respuesta
ahacer
las
preguntas
deben
estar
al
gobierno
imperio,
sulaorganizacin
social,
c. En
un
prrafo
estudiantes
explicar
sabe
eleconoma
estudiante
Desarrollo
Identificando
empleo
Desarrollo
nacional
oportunidades:
e internacional
definicin
y del
la deben
importancia
y explicacin
deque
ladeformacin
las categoras
complementaria
fortalezasy
en
cada
de al
las6
carreras
planteadas
en
las
diapositivas
y 7.de
Posterior
esto el
docente
pasa
por
cada
sistema
militar.
ACTIVIDADES
tcnicas
o
continuada
3. del
a.
Para
Elementos
y PI
comportamentales.
dar
para
introduccin
para
la una
empleabilidad.
el desarrollo
Cada
tema
estudiante
de
laemprendimiento
idea a debe
identificar
se presenta
sus
propias
la
manguera
d.
Mostrar
a
los
estudiantes
el
perfil
real
para
que
puedan
contrastar
esta
Se
divide
el
saln
en
5
grupos,
cada
grupo
debe
armar
los
fragmentos
del
artculo
puesto
y
retroalimenta
al
estudiante,
con
el
fin
de
reconocer
un
poco
ms
fortalezas
4. Anlisis
b.
El docente
del
emprendimiento
en estas
delrevisa
consumidor
categoras.
conen
anterioridad
Colombia
(lectura
El docente
Coca-Cola)
en
eldebe
comparacin
documento
apoyar todo
que
conse
el
las
llama:
proceso
estadsticas
Viajemos
de su
sobre
a la
1. pueden
Presentacin
de
trabajos
escritos
informacin.
Nota:
hacer
uso
de
mapas
y
cuadros
con
informacin
relevante
para
quela
inteligencia
emocional
para
emprendedores
en
el
orden
que
consideran
de
historia
vida
yencontrar
ayudarlo
disear
sunmero
mapa
profesional.
identificacin
4. Anlisis
c.
Sededivide
Nasa,
este
tema
all
de
del
eloportunidades
en
mercado
grupo
el PI.dealos
acuerdo
elementos
y fortalezas,
al
que
relacionando
los
deestudiantes
estudiantes
los personajes
deben
y deben
organizar,
mediante
2. Presentacin
de
los 5 videos
ms
likes
(edmodo)
el
cacique
comprender
mejor
sus
ideas
ycaractersticas
fundamentar
una
de grupo
ellas.
importancia
dedrselos
cada
elemento
paracon
el
emprendimiento.
Se presenta
cada
expuestos
d. Imagen
una pueda
idea
con
pequea
es
corporativa
este
tema.
caracterizacin
en desorden
reflejar
para
que
lasellos
organicen
ycada
del
se empleado
den
cuenta
de la
3.
Parcial
final
un importante
caso
y deben
seleccionar
los
elementos
de la inteligencia
emocional
que le
Es
que
el
soporte
al estudiante
enencuentran
caso de
presentar
exitoso
importancia
asignadas
dedocente
priorizar
por la
actividades
docente.
cuando
se
en el mundo
4. Retroalimentacin
final cuestione la toma de decisiones de los estudiantes
Cierre
Es
importante
ayudarn
a emocionales,
enfrentar
laidea
situacin.
Actividad
Desarrollo
2. Desarrollo
laboral.
de
laque
escalera
deelladocente
negocio
respuestas
dede
igual
manera realizar un cierre general de la actividad
5.
Entrega
de
notas
Por
es
primordial
tomar
decisiones?,
En(taller
grupos
3 o 5de
estudiantes
debern
5.qu
Explicacin
final
sobre
empleabilidad
dede
primer
empleo,
buscadores
y llevar
al
estudiante
que
conecte
los elementos
que
surgen
esta tarea
para el
3.
Eleccin
de
un
rea
de
desempeo
La
docente
recoge
los
aportes
de
cada
grupo
y
concluye
resaltando
la
importancia
Se
entrega
realiza
pregunta
1.
Realizar
de
empleo
una
a
a
los
explicacin
una
los
estudiantes
nacional
estudiantes
cuadricula
sobre
e
internacional
la
que
si
siguiente
emprendimiento,
del
tenga
diario
cuatro
instruccin:
y
ha
formacin
surgido
niveles,
la
definicin
una
complementaria.
ubicar
idea
del
en
a
desarrollar,
cada
PI
y
la
nivel
de la
no
dar
solucin
al
caso.
Posterior
a
esto
debe
conectar
las
conclusiones
de
la
diseo
de su mapa profesional.
LECTURAS/MATERIAL
DE
Presentacin
Ppt
de
aplicar
estos
elementos
para
el
xito
profesional
como
emprendedores
e
definicin
ser
as
el
docente
alternativa
asigna
y
la
una
definicin
idea
del
de
banco
cultura
de
del
ideas
emprendimiento,
de
la
incubadora.
los
Con
base
cuadrcula
las actividades
en el ciclo, en seis meses, un ao y dos aos para
actividad
con el objetivo
de la sesin.
APOYO
Los
estudiantes
escogen
su
rea
inters,
luego
de
esto
arman
grupos
dea su
introduce
a los
estudiantes
al
siguiente
tema
conadebes
la
imagen
del
Modelo
Educativo
Cierre
Tenemos
estudiantes
en
esta
idea
los
deben
siguientes
deben
hacer
desarrollar
elementos
anlisis
el de
de
formato
con
informacin
los
entregado
cuales
partir
por
enumerar
el
dese
docente
las
siguientes
de
con
acuerdo
los puntos
Desarrollo
lograr
tu
sueo.
acuerdo
al
rea
y
por
medio
de
una
dramatizacin
pequea
mostrar
los
elementos
CVC&E
importancia,
preguntas:
anteriormente
para
presentados.
lograr sobrevivir
en el
espacio,
tienen 3 minutos
grupos, el
Desarrollo
2. Ubica
las
escaleras
que representan
las oportunidades
que teenayudarn
a
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
Trabajo
escrito
positivos
de
esta
rea
demenor
desempeo.
grupo
6.
que
Actividad
lo
haga
de
en
manejo
el
de
tiempo
tiempo
se
har
acreedor
a
una
nota
de
5.0.
Posterior
a
las
preguntas
de
reflexin
el
estudiante
debe:
subir
hasta
tu
sueo.
Se
da
inicio al ocontrol
de lectura
a partir
del documento
El concepto
de
En
la
explicacin
del
modelo
la docente
hacer
de la del
rutaPI
de
Qu
Cierre
relacin
comunes
encuentras
entreclaridad
la los
definicin
y la
2.
Realizar
elaspectos
test
del
empleado
o sala
el debe
emprendedor,
estudiantes
deben:
3.
Cada
estrella
es
una
fortaleza,
en
el
momento
en
que
sabes
que
lade
empleabilidad
de
la
Universidad
de
los
Andes,
posterior
se
da
inicio
al
tema
formacin
para
el
estudiante
que
escoge
emprendimiento.
De
acuerdo
al
objetivo
definicin
a.
5.
Presentacin
Mapa
alterna?
hacia
la
del
empleabilidad
video
el
mito
del
mas
tarde
TAREAS
a.
Retomar
el
sueo
que
describiste
en
la
sesin
1
necesitars.
empleabilidad,
una
introduccin
breve.
de
la
los
estudiantes
deben
imaginar
sulaeleccin
fue
El docente
b.
Tips
revisa
parahaciendo
manejar
y
retroalimenta
tiempo
el desarrollo
deque
la en
idea
ycual
realiza
lasel
correcciones
a. asignatura
Diligenciar
el
test
b.
Retomar
el
rea
deeldesempeo
de
tu carrera
quiere
profundizar
4.
Al
final
de
la
escalera
ubica
tu
sueo,
es
la
meta.
emprendimiento
y porcentajes
que
la idea
presentada
clase
ser
su
Se realiza
Existen
pertinentes.
c.
Actividad
diferencias
una metas
explicacin
de
resolucin
entre
la
deldefinicin
modelo,
de
caso
para
haciendo
del en
PIelyla
manejo
la
nfasis
definicin
del
entiempo
la
deyidea
ruta
cultura
de negocio. Para
b.
Calcular
los
para
empleado,
emprendedor
habilidades
c.vez
Plantea
relacionadas
con:
Una
finalice
la explicacin
de
empleabilidad
se debe animar a los estudiantes
CONOCIMIENTOS
Mapa
empleabilidad.
emprendedora?
Posterior
a esto
se
pideprofesional
a los
estudiantes:
generales
esto
deben
establecer
metas
relacionadas
con
la
idea
de
negocio
(
Perfil
delsus
Se
realiza
en/ clase,
el docente
debe
verificar
quea el
ubique
todas
para
participar
en una
actividad
que
va dirigida
la estudiante
empleabilidad,
la cual
se
ASOCIADOS
CONT
Prxima
Posterior
se
clase
procede
a
realizar
la
actividad
llamada:
Negociando
con
tiburones,
c.
Solicitar
la
ayuda
de
la
docente
para
interpretar
el
perfil
Formacin
dentro
del
PIsus fortalezas.
emprendedor,
que
debo
realizar
para
emprender,
Elementos
oportunidades
y actividades
todas
desarrolla
a
partir
de
casos,se
hace
entrega
de
una
serie
de
casos,
pero
antes
laPosterior
cual
a. Plantear
consiste
se pasa
una
enalmeta
presentar
temarelacionada
sobre
la el
idea
perfil
a:dedel
negocio
emprendedor
desarrollada
y los errores
en clase,
comunes
la el
o el
a
de
la inteligencia
emocional
del
emprendedor,
docente
brinda
una
explicacin
bsica
sobre
algunas
competencias
laborales
ENIDOS
Traer
la
docente,
hora
hojas
de
emprender.
selecciona
blancas,
regla
a
y
un
esferos
grupo
de
de
color
estudiantes(3-4
estudiantes)
quienes
3. Explicacin
del Modelo Educativo CVC&E
Educacin
continuada
Cierre
Formacin
relacionada
con
emprendimiento
dentro
y
fuera
del
politcnico).
como
son: (comunicacin
asertiva,
de problemas,
trabajo
REQUERIMIENTOS
DE de
convencional
con
video
beam
-Formacin
desempearn
acadmica
el rol
dentro
potenciales
delSaln
PI solucin
inversionistas,
y cada
uno
debajo
los presin,
grupos de
orientacin
al
cliente,
liderazgo,
tolerancia
a lade
frustracin).
Cuando
finalice
la
INFRAESTRUCTURA
O
MEDIOS
-Buscar
-Cursos
trabajo
4. Formato:
Caso
seleccionan
un
o diplomados
curso
de
Andrea
o
capacitacin
a
un
y
Sergio
lder
que
sobre
llevar
el
rea
su
idea
desempeo
de
negocio
escogida
a
los
inversionistas,
(Inversin,
mbito
personal
(aprender
ingls,
mejorar
una
habilidad)
Se
presenta
el
esquema
del
modelo
sin
textos
y
se
ubican
los
textos
a
un
del
PE-DAC-002
Versin:
01
Cada
estudiante
presenta
las
oportunidades
y fortalezas
identificadas
a caso
sulado
explicacin
se
entrega
los
casos,
los
estudiantes
deben
relacionar
cada
a una
Cierre
EDUCATIVOS
duracin
-Empleabilidad
para
que
y
esta
universidad
sea
evaluada,
o
institucin)
cada
expositor
cuenta
con
5
minutos,
posterior
se
tablero,
los
estudiantes
deben
ubicar
los
textos,
en
grupos,
luego
de
esto
se
arma
Abril
de por
2015
docente
quien
realiza
la retroalimentacin
pertinente
competencia,
ejemplo
para
Gastronoma
se
relaciona
a
-Desarrollar
Se
reunir
RESULTADOS
arman
el
grupos
docente
una
DE
competencia
LA
de
y
ACTIVIDAD
mximo
los
inversionistas
4
personas
para
y
se
elegir
presenta
a
la
el
mejor
caso
de
idea.
Andrea
Este
y
grupo
Sergio,
se
Empleabilidad
o
emprendimiento
entre todos el modelo y se pide a un estudiante que realice la explicacin del
Documento
autorizado
para
aplicacin
trabajo
bajo
presin.
Posterior
deben
llevar
elimpresin
ejercicio
a unyquien
juego
de
rol,
enen
el el ciclo
Los
estudiantes
presentan
mapa
profesional
a la docente
realiza
-Buscar
los
har
estudiantes
acreedor
una oferta
adeben
una
laboral
nota
responder
de
aella
5.0
cual
a estos
le
gustara
personajes
aspirar
argumentando
(debe
ser para
sitcnico
los las
mismo.
Prxima
clase
cual
deben
dramatizar
la
forma
correcta
e
incorrecta
de
llevar
a
cabo
la
correcciones
la son
presentacin
de
la siguiente
clase.actividades
2015-4T
d.
Realizar
un
cronograma
demapa
realizacin
de estas
profesional
postulados
b.estudiante
Desglosar
del
sipara
requiere
caso
las
metas
mucha
correctos
en
actividades
o incorrectos.
etc)
El
define
su experiencia,
profesional
como
empleado o
competencia.
El
docente
debe
llevarlos
con
el
ejercicio
acronograma
una
reflexin.
e. Ubicar
5. Planea
creativa,
un video
que
te permita
Prxima
c.
clase
lasuna
metas,
actividades
y losrepresentada
tiempos
en elen
entregado
por
El
docente
aclara
lasestrategia
rutas
de
empleabilidad
y emprendimiento
y sus
emprendedor
Traer
un
artculo
que
hable
sobre
algn
rea
de
su
carrera
impreso,
usando las
Prxima
clase
le docente.
argumentar
la
decisin
que
has
tomado.
implicaciones
en
caso
de
querer
cambiar
de
lnea
en
algn
momento
de
la
ruta.
bases de
datos de
que proporciona
el PIpequeo
mediante
biblioteca.
Nota:
en
seaprofesional
un grupo
sela
puede
adelantar
el tema
Cierre
Trabajo
d. Presentar
encaso
grupoelque
mapa
al docente
el
cual debe
verificar
que de
los
empleabilidad
realizando una introduccin desde la diapositiva 7.
Trabajo
en grupo