Trao de Ansiedade e

Cooperao no Rendimento
Desportivo
Fernando Miguel Alves Braga

Orientador de Dissertao:
Professor Doutor Pedro Almeida

Coordenador de Seminrio de Dissertao:

Professor Doutor Pedro Almeida

Tese submetida como requisito parcial para a obteno do grau de:

MESTRE EM PSICOLOGIA
Especialidade em Psicologia Social e das Organizaes

2009

Dissertao de Mestrado realizada

sob a orientao

do

Professor

Doutor Pedro Almeida, apresentada

no Instituto Superior de Psicologia
Aplicada para obteno de grau de
Mestre
Psicologia

na

especialidade
Social

de
das

Organizaes conforme o despacho

da DGES, n 19673 /2006 publicado
em Dirio da Repblica 2 srie de
23 de Maro, 2007.

ii

Agradecimentos

Gostaria de comear por agradecer a todos os Professores que me transmitiram

todo o conhecimento cientfico ao longo destes cinco anos, que certamente contribuiu a
para que a realizao deste trabalho fosse possvel.
Ao meu orientador, o Professor Doutor Pedro Almeida, no s, pelas aulas
prestadas durante todo o Seminrio de Dissertao em Psicologia Social e das
Organizaes, que me permitiram consolidar as bases para o saber psicolgico, mas
tambm pela forma como orientou as aulas e o ambiente que proporcionou nas mesmas,
contribuindo sem dvida para reduzir a tenso inerente a um trabalho deste gnero.
Agradeo tambm ao Professor Joo Lameiras pelos importantes conselhos que
me deu sobre anlise estatstica.
Por ltimo, mas no menos importante agradeo minha famlia pelo apoio
incondicional, tanto a nvel motivacional como financeiro ao longo destes anos e da
mesma forma, agradeo tambm aos amigos e colegas que comigo percorreram este
caminho e que de forma directa ou indirecta me ensinaram muito e continuaro
certamente a ensinar.

iii

NOME: Fernando Miguel Alves Braga

N ALUNO: 15576

CURSO: Mestrado Integrado em Psicologia

REA DE ESPECIALIZAO: Psicologia Social e das Organizaes
ANO LECTIVO: 2008/2009
ORIENTADOR: Professor Doutor Pedro Almeida
DATA: 14/09/2009
TTULO DA DISSERTAO: Trao de Ansiedade e Cooperao no Rendimento
Desportivo
RESUMO
O presente estudo pretendeu relacionar Trao de Ansiedade, Cooperao e Rendimento
em contexto desportivo, recorrendo a uma amostra de 75 jogadores de Futebol dos
escales Juvenis e Juniores, subdivididos em jogadores Internacionais e No
Internacionais. Com esta relao procurou-se evidncias de que o Trao de Ansiedade e a
Cooperao influenciam o Rendimento, atravs da utilizao da Sports Anxiety Scale
(Smith, Smoll e Schultz 1990), Questionrio de Cooperao Desportiva (Garcia-Mas, A.
2001) e medidas de Rendimento subjectivas como o Estatuto de Internacional e a
avaliao Retrospectiva dos Treinadores. Numa primeira fase foram obtidas correlaes
significativas entre Ansiedade somtica e Cooperao condicionada e entre Preocupao e
Cooperao incondicionada, relativa amostra no seu todo. A ttulo individual os
resultados sugerem que os atletas No Internacionais apresentam maiores ndices de
Ansiedade somtica, conjuntamente com uma maior Cooperao com o Treinador.
Conclui-se tambm que a Avaliao do rendimento por parte dos Treinadores foi maior
nos jogadores Internacionais. Por ltimo os resultados sugeriram tambm uma maior
Preocupao dos jogadores da categoria de Juniores.
Palavras-chave: Trao de Ansiedade; Cooperao; Rendimento Desportivo

iv

TTULO DA DISSERTAO EM INGLS: Trait Anxiety and Cooperation in Sport

Performance

ABSTRACT
In the present study we examined the relationships between Trait Anxiety, Cooperation
and Sport performance. The participants were seventy five football players from the
Youthful and Junior level, subdivided in two categories of International players and Non
International players. With this relationship we looked for evidences of the influence of
Trait Anxiety and Cooperation by using the Sport Anxiety Scale (Smith, Smoll e Schultz
1990), Sports Cooperation Questionnaire (Garcia-Mas, A. 2001) and Sport performance
subjective measures like the Statute of International player and the Retrospective
Evaluation by Trainers. In a first phase they were obtained significant correlations between
somatic Anxiety and Conditioned Cooperation and between Preoccupation and
Unconditional Cooperation, relative to the sample in his completely. The results suggest
that the Non International athletes present bigger rates of somatic Anxiety, jointly with a
bigger Cooperation with the Trainer. It is ended also that the Evaluation of the
Performance for part of the Trainers was bigger in the International players. At last the
results suggested also a bigger Preoccupation of the players of the category of juniors.

Key-Words: Trait Anxiety; Cooperation; Sport Performance

ndice
Resumo

iv

Abstract

Lista de tabelas

vii

Lista de figuras

viii

Introduo

Trao de Ansiedade

Modelos tericos

Medidas psicolgicas de Trao de Ansiedade

Investigao revista na ltima dcada sobre Trao de Ansiedade

Cooperao

15

Modelos tericos

15

Medidas psicolgicas de Cooperao

20

Rendimento desportivo

21

Modelos tericos

21

Investigao revista na ltima dcada sobre Rendimento desportivo

23

Objectivo do estudo

26

Mtodo

27

Participantes

27

Medidas

29

Procedimento

32

Resultados

32

Discusso

37

Limitaes e consideraes finais

41

Referncias

42

Anexos
Anexo A: Sport Anxiety Scale

49

Anexo B: Questionrio de Cooperao Desportiva Verso Portuguesa

51

vi

LISTA DE TABELAS:
TABELA 1
Investigao revista na ltima dcada sobre Trao de Ansiedade em contexto desportivo
TABELA 2
Investigao revista na ltima dcada sobre rendimento desportivo em relao com as
variveis em estudo
TABELA 3
Caracterizao dos participantes segundo a sua Data de Nascimento
TABELA 4
Nacionalidade dos participantes
TABELA 5
Descrio da percentagem de atletas Internacionais e No internacionais presentes na
amostra
TABELA 6
Itens que compem a S.A.S
TABELA 7
Itens que compem o Q.C.D.
TABELA 8
Questionrio de rendimento desportivo retrospectivo
TABELA 9
Teste de Kolmogorov-Smirnov para a escalada de Trao de Ansiedade
TABELA 10
Teste de Kolmogorov-Smirnov para escala de Cooperao

vii

TABELA 11
Correlao de Pearson entre a S.A.S. e Q.C.D.-p
TABELA 12
Correlao de Pearson entre a S.A.S. o Q.C.D.-p e a Avaliao dos Treinadores
TABELA 13
Teste Mann- Whitney para Estatuto de Internacional, Trao de Ansiedade e Cooperao
TABELA 14
Teste Mann- Whitney para Avaliao dos Treinadores e estatuto de Internacional
TABELA 15
Teste Mann- Whitney para atletas Juniores e Juvenis, Trao de Ansiedade e Cooperao

LISTA DE FIGURAS:
FIGURA 1:
Modelo de interaco de conduta aplicada ao desporto
FIGURA 2:
Modelo conceptual da cooperao desportiva

LISTA DE ABREVIATURAS
S.A.S. Sport Anxiety Scale
C.C.D. Cuestionrio de Coopercion Deportiva
Q.C.D. p Questionrio de Cooperao Desportiva verso Portuguesa

viii

Introduo

Com o presente estudo transversal, pretende-se contribuir para clarificar e lanar bases
slidas, sobre a relao entre Cooperao, Trao de Ansiedade e Rendimento de atletas de
Futebol, numa amostra total de 75 jogadores das categorias de Juniores e Juvenis. Estes trs
constructos, remetem-nos desde logo para a sua pertinncia, associada a um dos principais
objectivos da Psicologia do Desporto, sendo assim, estabelecer a relao entre estas variveis
pode, num futuro prximo facilitar a promoo e optimizao do rendimento individual e/ou
colectivo. Neste sentido espera-se que os resultados possam esclarecer se os atletas com maior
rendimento nas medidas subjectivas, apresentam maiores ndices de Cooperao e Trao de
Ansiedade nas suas diferentes subescalas. Por outro lado expectvel que os atletas do
escalo Jnior obtenham valores mais altos nas variveis Trao de Ansiedade e Cooperao.
Ser tambm importante notar se h homogeneidade entre as medidas de rendimento,
esperando-se que atletas Internacionais obtenham Avaliaes mais altas por parte dos
Treinadores, bem como um maior ndice de Cooperao.
Recuando um pouco na histria, interessa perceber as razes da Psicologia do Desporto
e como foi possvel a evoluo do estudo de processos mais bsicos at ao estudo de
fenmenos mais elaborados. Embora se possa especular sobre esta matria, a Psicologia do
Desporto teve a sua primeira semente lanada por Wundt, aquando da fundao do primeiro
laboratrio de Psicologia, em Leipzig na Alemanha em 1879. Apesar da abrangncia de
estudos que Wundt elaborou, nessa altura eram estudados os tempos de reaco, semelhana
do que Woodworth e Thorndike fizeram em 1899, ao desenvolverem estudos sobre tarefas
motoras (Feldman, Robert S. 2001).
Nos dias de hoje a Psicologia do Desporto, preocupa-se com o efeito dos factores
psicolgicos no comportamento humano em contextos desportivos e com os efeitos que a
participao no desporto ou no exerccio e actividade fsica podero ter nos participantes
(Cruz, 1996), consistindo no estudo cientfico do comportamento das pessoas envolvidas no
desporto e no exerccio ou na actividade fsica, tendo dois objectivos centrais (Weinberg &
Gould, 2003). O primeiro desses objectivos aprender como que os factores psicolgicos
afectam o rendimento fsico dos indivduos, e o segundo compreender como que a
participao no desporto ou exerccio afecta o desenvolvimento psicolgico, a sade e o bemestar das pessoas. A Psicologia do Desporto refere-se aos aspectos psicolgicos do desporto,
1

recreao fsica, educao fsica, exerccio e actividades fsicas relacionadas, e no se

restringe psicologia do desporto de alta competio (Cruz, J. 1996).
Para a Federao Europeia de Psicologia do Desporto e das Actividades Corporais,
deve preocupar-se com os fundamentos, processos e consequncias psicolgicas da regulao
psicolgica de actividades relacionadas com o desporto, por parte de uma ou mais pessoas.
Neste particular, interessa definir que so considerados pessoas envolvidas ou implicadas em
contextos desportivos e de actividade fsica, tanto atletas, treinadores, dirigentes, rbitros e
juzes, pais, professores, fisioterapeutas e espectadores.
Contudo, interessa delimitar a definio de desporto, assim como se afigura
importante definir e isolar algumas caractersticas prprias das equipas desportivas.
Entende-se por Desporto, as formas de exerccio e actividade fsica, que podem ter
lugar em contextos competitivos, educativos, de recreao e de reabilitao.
Por outro lado, de forma genrica uma equipa desportiva considerada um conjunto
de pessoas (Atletas) que trabalha de forma conjunta tendo em vista a realizao de uma tarefa,
que dividem responsabilidades no que diz respeito aos resultados colectivos alcanados, e que
se vm a si mesmos e so vistos pelos outros como entidades sociais (Almeida, P. L., GarciaMas, A., Lameiras, J., Olmedilla, A., Ortega, E., Martins, S. 2008). Assim, segundo
Alexandre Garca-Mas (2006), possvel especificar e isolar algumas caractersticas e
elementos prprios das relaes que ocorrem dentro das equipas desportivas:

a)

Proximidade fsica. Surge como um veculo de expresso dos demais elementos

relacionais da equipa, proporcionando tambm que a coordenao auto-organizada entre os

jogadores seja uma realidade, tanto ao nvel de tarefas motoras com tcticas. Trata-se de um
aspecto importante pois permite estabelecer ligaes entre auto-organizao e cooperao.
b)

Identidade e diferenciao da equipa. Aspecto muito ligado Psicologia Social,

nomeadamente aos grupos sociais, diz respeito no caso das equipas desportivas aos elementos
objectivos (equipamento, cores, campo de jogo) e subjectivos (tradies, filosofia de jogo e
memria colectiva). Estes elementos permitem que haja diferenciao das restantes equipas
ao longo da competio intergrupal.
c)

Semelhana entre jogadores de uma equipa. Traduz-se em atitudes, objectivos e

sentimento de pertena equipa. Trata-se da indiferenciao individual enquanto elementos

da equipa.
2

d)

Especializao. Sendo o oposto ao grau de semelhana, diz respeito ao grau de

especializao nas condutas desportivas, tanto a nvel tcnico, tctico e fsico que cada
jogador desenvolve nos treinos.
e)

Objectivo comum. Deve ser considerado enquanto fenmeno que relaciona diversos

objectivos por parte dos jogadores, treinadores e equipa no global, sendo tambm considerado
como intimamente ligado a condutas cooperativas ou competitivas.
f)

Interaco. No desporto, a interaco est intimamente ligada ao tipo de desporto,

sua regulamentao, as tcticas e estratgias de jogo impostas pelos treinadores. Dependendo

destes factores podemos assistir a uma maior ou menor interaco entre os jogadores, sendo
possvel que as equipas possam diferir no que diz respeito sua natureza e profundidade da
sua interdependncia entre os elementos que compem a equipa.
Tendo estes factores relacionais em conta, o facto de atletas que aparentemente
possuem as mesmas condies a nvel fsico e tcnico falharem em alturas cruciais, tem sido
um dos grandes temas de estudo pelos investigadores sociais. Desta forma as diversas formas
de intervir da Psicologia do Desporto, tanto no aconselhamento, investigao ou conduo,
tm vindo a direccionar-se para factores menos visveis mas de grande importncia, tanto
positiva como negativa no rendimento dos atletas. Esta conscincia dos fenmenos mais
inteligveis que influenciam o rendimento tem permitido em estudos como o que aqui
apresentado, desenvolver conhecimento muito til compreenso do sucesso desportivo.

Enquadramento Terico
Trao de ansiedade

Modelos tericos
Nos dias de hoje, no s no panorama desportivo mas em geral, somos constantemente
postos prova e a Hierarquia das necessidades de Maslow parece ser ameaada,
principalmente as necessidades de segurana e necessidades sociais, tais como afecto e
afeio ou mesmo sentimento de pertena a um grupo, como por exemplo um clube de
Futebol. Continuando a subida da pirmide, a necessidade de reconhecimento das nossas
3

capacidades individuais e o facto de os outros reconhecerem a nossa capacidade de adequao

s funes que desempenhamos, por exemplo de um jogador a uma nova posio ou mesmo a
um novo clube, que pode ameaar a sua auto-realizao e a projeco daquilo que se quer
tornar (Feldman, Robert S. 2001).
Muitos factores podem ser apontados como gatilhos que ao serem premidos geram
ansiedade no indivduo, interessa ento definir ansiedade na sua forma mais bsica e a nvel
geral. A ansiedade tida como um estado emocional, que engloba tanto uma componente
psicolgica, como uma componente fisiolgica, fazendo parte integrante das experincias
humanas, conduzindo por vezes a um melhor desempenho (Lewis, A. (1979) citado por
Andrade, L., Gorenstein, C.). Contudo, a ausncia de um objecto para o qual a ansiedade se
dirija ou mesmo a desproporcionalidade face situao que gera a ansiedade, pode torn-la
patolgica.
Assim, estas questes tornaram-se de h muito tempo para c ou pelo menos
adquiriram significado equivalente de ameaa, a questes mais bsicas de pura sobrevivncia
com que o Homem se deparava h milhes de anos atrs. Na poca primitiva, o Homo
Sapiens sentia a nvel fsico, o acelerar da pulsao, o aumento da tenso muscular, entre
outros ndices somticos, em situaes de caa extrema e perigosa, tempestades ou fenmenos
inexplicveis at ento, ao contrrio do que encontramos no mundo contemporneo, numa
sociedade com ameaas de vrias ordens, com presso adaptativa e avaliao constante.
No que diz respeito ao desporto, tanto por recriao ou competio, importantssimo
o seu papel a nvel cultural e social, no s, mas tambm como veculo de escape de emoes
e sentimentos, pelo gerar de confrontos, comparaes e avaliaes permanentes ou mesmo
pelo lado econmico, prestigiante e de reconhecimento social daqueles que praticam desporto
de competio (Tomlinson, A. 2000).
Segundo vrios estudos, tudo isto pode ser encarado como um potencial ncleo
gerador de nveis afectivos e somticos inerentes prtica desportiva de competio,
especificamente mais simples ou mais complexos consoante a modalidade individual ou
colectiva (Cruz, 1996). Tendo em conta a especificidade de cada pessoa e todo o peso afectivo
que investe na situao de competio, geram-se nveis de ansiedade, medo, insegurana,
angstia, stress, frustrao, etc. (Sheldon, H., Evans, L., Neil, R. 2001)
Depois desta viso mais alargada de alguns fenmenos presentes no desporto, vamos
retratar especificamente o Trao de Ansiedade na competio desportiva e os modelos
tericos vigentes.
4

A ansiedade uma parte universal e necessria da experiencia humana, nesse sentido o

seu estudo tem sido desenvolvido desde h muito, essencialmente a partir de Freud, que
surgiu com a diferenciao entre ansiedade objectiva e neurtica em 1925.
Muito antes, Darwin estudou as expresses emocionais, tanto do Homem como de
animais e concluiu que a ansiedade nasce e organiza as actividades biolgicas necessrias
para que o indivduo seja capaz de lidar com as ameaas e os desafios do quotidiano. No s a
ansiedade tem um valor adaptativo e de sobrevivncia da espcie, como potencia o
rendimento do indivduo, quando essa ansiedade no excessiva (Lieh Mak, F. 1988).
Mais especificamente, o conceito de Trao de Ansiedade e estado de ansiedade foram
identificados em primeiro lugar, por Cattel e Scheier (1961), com base em anlises factoriais.
Mais tarde, Spielberger (1972), redefiniu estes conceitos e desenvolveu procedimentos para
que pudessem ser medidos com clareza (Spielberger, C., Gaudry, E., Vagg, P., 1975).
Para Spielberger (1975), a ansiedade um estado complexo ou situao psicolgica do
organismo humano, organizada em categorias fenomenolgicas e fisiolgicas. Ainda para o
autor, a ansiedade diferencia-se em estados emocionais, tais com o stress, o sentimento de
ameaa e o medo.
A verdadeira contribuio de Spielberger, surgiu com a separao aprofundada de
trao e estado de ansiedade, sugerindo que o termo ansiedade, era at ento usado
indiscriminadamente para definir dois conceitos diferentes. O estado de ansiedade refere-se a
um estado emocional transitrio ou condio do organismo humano caracterizado por
sentimentos desagradveis de tenso e apreenso, conscientemente percebidos, e por um
aumento na actividade do sistema nervoso autnomo, que gera reaces psicofisiolgicas
(Spielberger, C., Gaudry, E., Vagg, P., 1975).
De outro modo, o trao de ansiedade refere-se a uma disposio que permanece
latente, at que uma situao o active. No fundo, relaciona-se com as diferenas de inclinao
das pessoas reagirem a situaes concebidas como ameaadoras (Spielberger, C., Gaudry, E.,
Vagg, P., 1975).
Outra ideia postulada por Spielberger diz respeito relao entre trao de ansiedade e
estado de ansiedade. Para o autor, de esperar que os indivduos que apresentam um trao de
ansiedade mais elevado, demonstrem um estado de ansiedade mais elevado (Spielberger, C.,
Gaudry, E., Vagg, P., 1975).
Para se perceber melhor o conceito de trao de ansiedade, necessrio envolv-lo na
definio de personalidade. A vasta definio de personalidade, engloba termos como os de
5

traos e estados, sendo ambos variveis importantes na persistncia ou na mudana de

comportamentos (Eysenck, M. W., 2000).
O conceito de trao desde logo, uma pedra basilar da construo da personalidade do
indivduo e os traos psicolgicos podem ser definidos, no s como estruturas internas
estveis que podem ser preditivos de futuros comportamentos, mas tambm como
caractersticas permanentes da personalidade que diferem de pessoa para pessoa (Feldman, R.
S. Cap. 14, 2001). Por outro lado, desde a dcada de 70, que vrios autores desenvolveram
estudos na tentativa de aliar ao conceito de trao, uma componente extrnseca e social, que
ajude a entender as diferenas de comportamento entre as pessoas, em situaes idnticas.
Entre esses autores, Albert Bandura (1977, 1986), surgiu com uma abordagem com bases na
cognio social, que defende a interaco dos traos de personalidade com o meio envolvente
e a sua influncia recproca. Transpondo esta teoria para o desporto, poderamos enumerar
variveis como o comportamento dos espectadores e a avaliao, como influentes no
rendimento dos atletas (Cruz, 1996).
Atravs duma breve anlise da Tabela 1, podemos concluir que nos ltimos anos a
ideia do trao como nico factor de influncia no rendimento, tem sido posta de lado, sendo
esse facto realado muito antes por Martens e os seus colaboradores.
Assim, atravs da distino entre trao de ansiedade e estado de ansiedade criada por
Spielberger (1972), Martens (1977) apresenta o conceito de trao de ansiedade em competio
como sendo a predisposio de apreender acontecimentos desportivos como ameaadores e
consequentemente, responder com nveis diversos de estado de ansiedade competitiva que
pode produzir variaes no rendimento (Martens 1977, citado por Cruz 1996). Ainda para o
mesmo autor, o estado de ansiedade em competio um estado emocional imediato e
transitrio, expresso por respostas do indivduo, que percebe certas situaes como
ameaadoras, estando ou no presente o perigo real. Como veremos mais frente, atravs de
medidas apropriadas, possvel tornar o trao de ansiedade competitivo um indicador, de
como um atleta reagir ao interpretar certas situaes competitivas como ameaadoras ao seu
bem-estar fsico, psicolgico e social. Entre os factores apontados como potenciais rastilhos
de ansiedade e embora existam vrios, Martens agrupa-os em dois factores essenciais; a
incerteza que os indivduos tm acerca do resultado e a importncia que o resultado representa
para os mesmos (Martens e tal, 1990; Vealey, 1990, citado por Cruz 1996).
O conceito de trao de ansiedade no desporto tem vindo a evoluir, assim, passou-se
duma definio na qual a ansiedade era prpria da personalidade assente do indivduo, at
6

uma concepo multidimensional actual (Cruz 1994, 1996). Esta concepo multidimensional
da ansiedade, engloba trs dimenses que para Martens (1983) so: ansiedade cognitiva,
ansiedade somtica e auto-confiana. Neste ponto, importante referir que segundo estudos
do mesmo autor, este afirma que a auto-confiana correlaciona-se negativamente com a
ansiedade cognitiva e somtica, uma vez que os resultados finais destas duas componentes da
ansiedade aumentam e os resultados finais da autoconfiana diminuem (Martens e tal, 1983,
citado por Cruz, 1996).
A literatura relacionada com esta temtica, tem avanado com algumas concluses,
entre as quais, independentemente do sexo, idade, modalidade ou nvel competitivo, a
ansiedade e sentida por todos os indivduos em situaes competitivas (Cruz, 1996). Contudo,
como j foi referido, no so raros os casos em que atletas percepcionam o trao de ansiedade
como propulsor para um melhor rendimento (Cunningham, George B., Ashley, Frank B.
2002). De um modo geral, os autores reconhecem a influncia sobre o rendimento dos atletas,
de um conjunto de factores, no s os directamente relacionados com o desporto e com
competio por si s, mas tambm os factores sociais e emocionais que envolvem o indivduo
e a competio desportiva (Gould e tal, 1983 citado por Cruz 1996).
Assim, para que se perceba as formas de medir a ansiedade e no caso particular do
Trao de Ansiedade, apresenta-se de seguida o capitulo das medidas psicolgicas do Trao de
Ansiedade.

Medidas psicolgicas do Trao de Ansiedade

Como foi referido, o contributo de Spielberger na distino de trao de ansiedade e

estado de ansiedade foi muito importante. A par deste contributo, a criao do State-Trait
Anxiety Inventory (S.T.A.I.), veio permitir aos investigadores no mbito do desporto, dispor
de um instrumento que avalia-se o trao e estado de ansiedade (Spielberger, Gorsuch, &
Lushene, 1970).
Destinado medio do trao de ansiedade competitiva em atletas, Martens, Vealey e
Burton (1990) desenvolveram um questionrio especfico, o Sport Competition Anxiety
Test (S.C.A.T.), criado com base no pressuposto de que uma escala de trao de ansiedade
especfica do desporto seria um melhor efeito preditivo do estado de ansiedade em situaes
competitivas do que uma escala geral de ansiedade.
7

Contudo, a necessidade da existncia de uma escala do estado de ansiedade especfica

do desporto, levou Martens e seus colaboradores (1990), a desenvolverem o Competitive
State Anxiety Inventory 2 (C.S.A.I.-2). Este instrumento visa a medio do estado de
ansiedade competitiva a partir de trs subescalas (estado de ansiedade cognitiva, estado de
ansiedade somtica e autoconfiana). Apesar desta actualizao efectuada por Martens
(1990), o autor e os seus colaboradores sugerem a utilizao do SCAT antes da utilizao do
CSAI-2. O SCAT identifica uma predisposio caracterstica para o trao de ansiedade
competitiva.
A Sport Anxiety Scale (S.A.S.) um instrumento de avaliao multidimensional do
trao de ansiedade competitiva desenvolvido por Smith, Smoll e Schultz (1990). Esta escala
emergiu da necessidade de avaliar o trao de ansiedade multidimensionalmente, aspecto que
no era possvel ser levado em conta com outras medidas psicolgicas.

Investigao realizada na ltima dcada

Com a incluso de uma tabela que resuma os principais estudos efectuados sobre
Trao de ansiedade em contexto desportivo na ltima dcada, pretende-se facilitar a
compreenso do que tem sido estudado nesta rea e tambm para que mais facilmente se
possa aferir da pertinncia deste estudo. Para tal, a tabela encontra-se organizada
exclusivamente por ordem cronolgica ascendente.
Autores

Data

Ttulo do
Estudo

Cunningham
, George B.

2000

Trait anxiety
among students
in a college golf
course

Burke, K.L.,
Joyner, B.A.,
Pim, A., &

2000

An exploratory
investigation of
the perceptions

Tipo de
Estudo

Amostra

Objectivos

Resultados
No houve
diferenas nos
resultados na
SAS, por sexo
ou experincia
de jogo.
Contudo os
estudantes com
nveis de
ansiedade
menores
tiverem
melhores
performances
A nica
diferena
significativa

80

Transversal

Estudar a
ansiedade trao
em estudantes
pertencentes a
uma aula de
Golfe

25

Transversal

Atravs de uma
investigao
exploratria,

Autores

Data

Czech, D.R.

Voight, M.R.
& Callaghan,
J.L.

Smith, N.C.,
Bellamy, M.,
Collins, D.J.
& Newell, D.

Sheldon
Hanton,
Stephen D.
Mellalieu, R.
H.

Ttulo do
Estudo
of anxiety among
basketball
officials before,
during, and after
the contest

2000

Relationship
between goal
orientation selfconfidence and
multidimensional
trait anxiety
among MexicanAmerican female
youth athletes.

2001

A test of
processing
efficiency theory
in a team sport
context.

2001

Re-examining
the competitive
anxiety
trait-state
relationship

Tipo de
Estudo

Amostra

196

12.

102

Objectivos

Resultados

pretende-se medir
os nveis de
estado e trao de
ansiedade
percepcionado
pelos atletas,
antes, durante e
depois da
competio.

encontrada
neste estudo foi
relativa ao
estado de
ansiedade
cognitiva, que
se revelou
muito menor
aps a
competio
comparativame
nte aos nveis
sentidos antes
da competio.
As atletas que
tm menores
ndices de
auto-confiana
e so mais
orientados para
o ego,
revelaram
elevados nveis
de trao de
ansiedade
competitiva
Existem
diferenas
significativas
ao na
ansiedade
cognitiva entre
os grupos com
alto e baixo
trao de
ansiedade
durante a
competio. Os
atletas com
trao de
ansiedade
efectuaram
maior esforo
mental em
tarefas

Transversal

Provar a
interdependncia
entre os
objectivos
motivacionais dos
atletas e as suas
respostas de
stress numa
amostra de jovens
com diversidade
cultural

Longitudinal

Testar os
postulados da
teoria do
processamento de
eficincia, numa
equipa
desportiva.

Transversal

Examinar a
relao
multidimensional
da ansiedade
trao competitiva
e explorar os
efeitos do trao
de ansiedade nas
interpretaes
direccionais do
estado de resposta

Indivduos com
elevado trao
de ansiedade
responderam
com maior
estado de
ansiedade

Autores

Cunningham
, George B
Ashley,
Frank B

Kleinert, J.

Kleinert, J.

Asci, F. H.

Eys, M. A.,
Hardy, J.
Carron, A.
V.,
Beauchamp,
M. R.

Data

Ttulo do
Estudo

2002

Debilitative and
facilitative
perceptions of
trait anxiety
among students
in a college golf
class

2002

Causative and
protective effects
of sport injury
trait anxiety on
injuries in
German
University sport

2002

2003

2003

An approach to
sport injury trait
anxiety: Scale
construction and
structure
Analysis

The effects of
physical fitness
training on trait
anxiety and
physical selfconcept of
female university
students

The relationship
between task
cohesion and
competitive state
anxiety

Tipo de
Estudo

Amostra

94

206

261

40

392

10

Objectivos

Resultados
Os resultados
indicam no
haver
diferenas na
performance
dos estudantes
que classificam
como
debilitativa a
ansiedade
O grupo com
maior
experincia de
leses e
simultaneamen
te menor
ansiedade de
leses tm
leses mais
graves (28%).
O grupo com
grande
experincia de
leses e
simultaneamen
te com grande
ansiedade de
leses tm
leses graves
menos
frequentemente
(22%)

Transversal

Estudar a
percepo de
ansiedade trao
como debilitativa
ou facilitativa

Longitudinal

Estudar a relao
entre ansiedade
causada por
leso, histria de
leses e
ocorrncia de
leses

Transversal

Estudar a relao
entre ansiedade
trao em leso
desportiva e
variveis scio
demogrficas e de
personalidade

Pouca relao
entre as
variveis

Longitudinal

Estudar os efeitos
da participao
num programa de
fitness na
ansiedade

Os
participantes
do grupo
experimental
experimentara
m menos
ansiedade do
que os do
grupo de
controlo

Transversal

Determinar se a
percepo de
coeso de equipa
est relacionada
com a sua
interpretao de
ansiedade prcompetitiva

Atletas com
percepo
facilitadora da
sua ansiedade
obtiveram
resultados mais
elevados

Autores

Hanton,
Sheldon,
E., Lynne,
Neil, Richard

Hanton,
Sheldon
O'Brien,
Michael
Mellalieu,
Stephen D.

Cresswell,
Scott,
Hodge, Ken

Jones, Kelly
A.,
Smith,
Nickolas C.,
Holmes, Paul
S.

Data

2003

2003

2004

2004

Ttulo do
Estudo

Hardiness and
the competitive
trait anxiety
response

Individual
Differences,
Perceived
Control and
Competitive
Trait Anxiety

Coping Skills:
Role of Trait
Sport
Confidence and
Trait Anxiety

Anxiety
symptom
interpretation
and performance
predictions in
high-anxious,
low-anxious and
repressor sport
performers

Tipo de
Estudo

Amostra

199

Transversal

233

47 Surf
77 Rugby

62

11

Objectivos

Examinar os
efeitos da
resistncia e das
suas componentes
e nvel de
competncias na
intensidade e
direco da
ansiedade trao
competitiva e da
confiana pessoal

Transversal

Atravs do
modelo de
controlo de Jones
da ansiedade
facilitativa ou
debilitativa
examinar num
contexto
disposicional

Transversal

Estudar a relao
entre coping
skills, traos de
confiana no
desporto e traos
de ansiedade

Transversal

Estudar se a
interpretao
facilitativa da
ansiedade por
partes de
desportistas
dependia destes
serem menos
ansiosos ou mais
ansiosos. Estudar
tambm se a base
cognitiva destes
desportistas tinha
influncia nas
performances
esperadas pelos
mesmos

Resultados
Os resultados
demonstraram
parcialmente
que atletas com
maior
resistncia a
nvel
psicolgico
tm menores
nveis de
preocupao e
ansiedade

Confirmaramse as previses
de Jones
(1995) acerca
do trao de
ansiedade e
enfatizou-se a
importncia
das percepes
de controlo na
moderao da
expectativa da
concretizao
do objectivo e
direco da
ansiedade
A anlise
revelou
correlaes
gritantes entre
ansiedade
trao,
confiana
desportiva e
coping
Os menos
ansiosos foram
considerados,
mais optimistas
em relao s
suas
performances
futuras mas
alcanaram
resultados mais
baixos do que
esperavam. Os
indivduos
mais ansiosos
obtiveram
resultados mais
altos do que os
que esperavam

Autores

Mark Wilson
Nickolas C.
Smith Mark
Chattington
Mike Ford
Dilwyn E.
MarpleHorvat

Joel R.
Grossbard,
Sean P.
Cumming,
Martyn
Standage,
Ronald E.
Smith, Frank
L. Smoll

Erdal
Vardar,
Selma Arzu
Vardar ,
Cem Kurt

Guillaume
Martinent,
Claude
Ferrand

Data

2006

Ttulo do
Estudo
The role of effort
in moderating
the anxiety performance
relationship:
Testing
the prediction of
processing
efficiency theory
in simulated rally
driving

2006

Social
desirability and
relations
between goal
orientations and
competitive trait
anxiety in young
athletes

2006

Anxiety of
young female
athletes with
disordered eating
behaviors

2007

A cluster
analysis of
precompetitive
anxiety:
Relationship
with
perfectionism
and trait anxiety

Amostra

24

181

243

166

Tipo de
Estudo

Objectivos

Resultados

Transversal

Estudar o efeito
moderador do
esforo na relao
ansiedade performance

A ansiedade
teve um
impacto
negativo na
eficcia da
conduo

Transversal

Estudar o impacto
da desejabilidade
social na
orientao para o
objective e na
ansiedade
performance de
jovens atletas

A
desejabilidade
social esteve
negativamente
relacionada
com a
ansiedade
performance
nas mulheres,
mas no nos
homens

Transversal

Estudar a
ansiedade de
atletas femininas
com perturbaes
de alimentao

Ansiedade
trao e
ansiedade
estado maior
em atletas com
distrbios de
alimentao

Transversal

Estudar a relao
do
perfeccionismo e
o trao de
ansiedade

Ressaltou a
importncia de
considerar
todos os
factores
encontrados no
estudo

Tabela 1: Investigao revista na ltima dcada sobre Trao de Ansiedade em contexto desportivo

Em geral, a maioria dos estudos, no s aqueles que so apresentados na Tabela 1,

fazem referncia ou procuram distinguir atletas cuja prtica da modalidade intensiva e de
alto rendimento, daqueles cuja prtica mais recreativa e de nvel menos tcnico.
De igual modo, a diferenciao entre desportos colectivos e individuais tem sido
tambm uma das variveis tidas em conta pelos variadssimos estudos, medida que atravs
da literatura vo chegando concluses que relacionam trao de ansiedade e desportos
colectivos e individuais. Tais concluses, vo ao encontro de alguns estudos presentes na

12

Tabela 1, sugerindo que os atletas de modalidades colectivas apresentam nveis de ansiedade

mais baixos.
A existncia ou no de uma relao entre trao de ansiedade e o rendimento dos
atletas, ento o objectivo do presente estudo, no que diz respeito a estas duas variveis.
Uma breve anlise da Tabela 1, permite concluir que, a maioria dos estudos so
transversais, o que trs vantagens na definio das caractersticas da populao desportiva em
causa, nomeadamente de determinadas variveis e os seus padres de distribuio. Assim,
tratando-se do presente estudo de natureza transversal, ser esta a forma mais adequada para
descrever associaes entre as variveis propostas e no seguimento do que tem sido a
tendncia da literatura. Uma observao mais profunda que ressalta da Tabela 1, permite
identificar diversas variveis que tm sido relacionadas com o Trao de ansiedade na ltima
dcada, sejam elas de cariz intrnseco ou extrnseco, o que contribuiu para apurar concluses
nesta rea.
No que diz respeito a estas variveis e sua relao com Trao de ansiedade, as
concluses dos estudos presentes na Tabela 1, indicam que na sua generalidade essas relaes
tm impacto no rendimento dos atletas e no seu estado de ansiedade. Contudo, h que
salientar que poucos estudos tiveram em conta a multidimensionalidade do Trao de
ansiedade, que se divide na sua componente somtica e cognitiva.
Para simplificar a anlise da Tabela 1, analisemos ento, alguns dos estudos at ao ano
2003 e de seguida, estudos de 2004 at 2008. A anlise ir incidir sobre estudos com
diferentes variveis relacionadas com trao de ansiedade, para que se tenha uma viso mais
alargada do que tem sido estudado.
Com propsito de estudar a multidimensionalidade do trao de ansiedade e
interpretao da consequente resposta dada pelos atletas, Hanton, S., Mellalieu, S., Hall, R.
(2001), formularam um estudo com jogadores de Futebol e concluram que os indivduos com
maior trao de ansiedade responderam com maior estado de ansiedade. Estes resultados
permitiram, extrair correlaes entre a componente cognitiva e a componente somtica do
trao de ansiedade, revelados pela S.A.S. Atravs da utilizao desta escala, foi possvel ter
em conta todas as caractersticas do trao de ansiedade, algo que no possvel com outras
medidas de ansiedades que s tm em conta a unidimensionalidade do trao de ansiedade, o
que permite reforar a relevncia dos resultados alcanados.
Outra das variveis que tem merecido ateno por parte dos investigadores, a
interpretao dos atletas ao nvel do trao de ansiedade e subsequente ansiedade, como
13

debilitativa ou facilitativa no seu rendimento desportivo. Neste sentido, Cunningham, G.,

Ashley, F. (2002), elaboraram um estudo onde tentaram entender essa percepo do trao de
ansiedade por parte de estudantes numa aula de Golfe. Os resultados foram inconsistentes
com estudos anteriores, desse modo possvel especular, segundo os autores, em relao
amostra escolhida no ter as competncias necessrias para estabelecer uma correlao que se
esperava positiva, pois no se tratavam de atletas de competio e ainda se encontram numa
fase inicial de aprendizagem. Assim, os resultados tornaram claro que no houve diferenas
no rendimento entre estudantes que declaravam a ansiedade como debilitativa e aqueles que a
interpretavam como facilitativa.
Na segunda metade da Tabela 1, Wilson, M., Smith, N., Chattington, M., Ford, M.,
Marple-Horvat, D. (2006), recorreram a uma amostra um pouco diferente, nomeadamente
num contexto de simulao de conduo em Rally. O objectivo deste estudo foi aferir do
efeito moderador do esforo na relao ansiedade performance. Esta investigao reveste-se
de importncia se tivermos em conta que os autores no deixaram de parte o potencial efeito
do trao de ansiedade dos sujeitos na conduo, para tal recorreram S.A.S., a fim de apurar
quais os sujeitos com maior e menor trao de ansiedade. Os resultados alcanados foram
consistentes com a literatura, visto que a ansiedade teve impacto com a eficcia da conduo,
sobretudo a nvel somtica com a dilatao das pupilas.
Ainda no mesmo ano, Grossbard, J., Cumming, S., Standage, M., Smith, R., Smoll, F.
(2006), estudaram o impacto da desejabilidade social, orientao para o objectivo e ansiedade
performance em jovens atletas. Atravs deste estudo, obtiveram-se concluses importantes
ao nvel do impacto da desejabilidade social, tanto na orientao para o objectivo como na
ansiedade. Pela anlise dos resultados obtidos na S.A.S., os autores concluram que existem
tambm diferenas ao nvel de quebras de concentrao, sendo essa outra das dimenses
avaliadas pela S.A.S.
Tratando-se de jovens, e fazendo ainda referncia ao artigo de Grossbard, J.,
Cumming, S., Standage, M., Smith, R., Smoll, F. (2006), estudos anteriores, nomeadamente
Martens (1990), trouxeram concluses importantes ao nvel dos jovens atletas. Segundo a
literatura, o nvel de ansiedade mais elevado nos atletas mais jovens, devendo-se ao facto de
terem menos experincia quando participam em competies de alto nvel e sobretudo porque
j tm conscincia das variveis que envolvem a competio, sobretudo atletas com trao de
ansiedade mais elevado, revelam uma ansiedade competitiva mais elevada do que os atletas
mais velhos e experientes.
14

Tratando-se o Futebol de um desporto colectivo de alto rendimento e repleto de

variveis extrnsecas que a todos os nveis podem influenciar o rendimento competitivo, esta
noo global permite introduzir ou associar um conceito ao Trao de Ansiedade, como a
Cooperao. Como foi referido, Martens (1990) sugere que os atletas mais jovens
experienciam maior Ansiedade, assim ser interessante notar a que nvel a Cooperao pode
ter uma relao com a Ansiedade, tornado os atletas, mais ou menos cooperantes.
Neste sentido, apresenta-se de seguida o enquadramento terico necessrio reflexo
sobre este tema.

Cooperao
Modelos tericos
No mbito da Psicologia do desporto, mais concretamente nas equipas desportivas o
fenmeno da cooperao no tem sido muito estudado como o por exemplo na economia ou
na educao (Almeida, P. L., Garcia-Mas, A., Lameiras, J., Olmedilla, A., Ortega, E. e
Martins, S. 2006)
A cooperao o processo de trabalhar ou agir em conjunto, processo que pode ser
alcanado de forma intencional ou no intencional. De uma forma geral bsica, o termo
cooperao engloba o trabalho em harmonia, em que os seus intervenientes trabalham lado a
lado para os objectivos. Contudo a cooperao engloba tambm uma componente intrnseca
do ser humano que lhe confere maior complexidade. Trabalhar de forma cooperativa,
significa desde logo no trabalhar de forma competitiva e de forma separada (Grzelak, J.
1988).
Por outro lado, se pensarmos no ser humano isoladamente e tendo em conta as suas
caractersticas pessoais, entre as quais o egosmo, podemos perceber que a cooperao
permite que cada individuo possa por de parte essa caracterstica, trabalhando em conjunto
com outros indivduos em tarefas de mais complexas permitindo que a velha mxima de
Gestalt seja comprovada, ou seja o todo maior do que a soma das partes (Deutsch, M.,
Coleman, T. 2000).
A cooperao, como foi referido, pode ser intencional ou no intencional, mas tambm
pode ser voluntria ou forada, tornando-a a anttese da competio. Este facto relevante,
15

mesmo no que concerne s razes do ser humano e ao seu desejo constante de competio, que
gera motivao para, formarem por exemplo grupos desportivos fortes, como o caso dos
clubes de Futebol.
O modelo de interaco de conduta proposto por Rabbie (1995), permite perceber as
condutas competitivas ou cooperantes dos atletas, nesse sentido apresenta-se de seguida o
modelo referido.

Figura 1: Modelo de interaco de conduta aplicada ao desporto de Rabbie (adaptado de Garca-Mas, A.

2001)

Com tantas questes ligadas cooperao, surgiram teorias que explicam tanto a nvel
social como econmico o aparecimento de cooperao. Uma dessas teorias a Teoria da
evoluo da cooperao (Axelrod, R. e Hamilton, W. 1981), que se dedicou ao estudo de
como a cooperao pode surgir e persistir. Esta teoria foi de grande importncia para se
conseguir perceber melhor a Teoria dos Jogos e como esta influencia o comportamento dos
indivduos em grupo, bem como a cooperao pode ser importante e vantajosa do ponto de
vista evolucionrio. Contudo, curioso notar que esta ideia vai contra a posio do

16

Darwinismo social, que tem como base os pressupostos de Darwin, assim segundo o mesmo,
a sobrevivncia do mais apto ou mais forte contra a postura cooperante.
Segundo Whiten (1999), os primeiros grupos sociais ter-se-o formado tendo por base
a cooperao e colaborao, o que a torna um conceito que tem acompanhado toda a evoluo
humana, desde os tempos primrdios em que o Homo Sapiens se organizava para caar
envolvendo processos de interaco e colaborao, at aos dias de hoje em que o Homem se
aglomera em organizaes ou instituies.
Se tivermos em conta o conceito de interaco ou mesmo colaborao, veremos que o
conceito de cooperao, mais complexo e abrangente. A cooperao, engloba desde logo
tanto a interaco como a colaborao e requer assim, relaes de respeito mtuo e no
hierrquicas entre os membros, o que remete para uma postura tolerante e coexistente com as
diferenas (Beersma, B., Hollenbeck, J., Humphrey, S., Moon, H., Conlon, D., Ilgen, D.
2003).
Como um conceito dominante na literatura temos a coeso, que Carron, Widmeyer e
Brawley (Cruz, J. 1996) descrevem como um processo dinmico que se reflecte
essencialmente na tendncia do grupo para estabelecer relaes de confiana e de unio para
alcanar os objectivos.
Atravs desta definio, podemos perceber que cooperao um conceito diferente de
coeso, contudo, no que diz respeito cooperao esta engloba dois aspectos caractersticos
da coeso, nomeadamente a motivao e coordenao de esforos (Garca-Mas, A.,
Olmedilla, A, Morilla, M., Rivas, C, Garca Quinteiro, E., Ortega Toro, E. 2006).
Segundo os mesmos, a cooperao assenta essencialmente em duas bases; a concepo
utilitarista e racional, que deriva da interaco e interdependncia interna das tomadas de
posio sobre cooperar ou no para alcanar o objectivo do grupo; outra base da cooperao
passa pela disposio pessoal de cooperar sem receber nada em troca. Assim, Garca- Mas e
os seus colaboradores surgem com um novo modelo terico que explica a dinmica interna de
um grupo muito especfico como um grupo desportivo, que se caracteriza como um
conjunto de atletas que trabalham em conjunto para alcanar objectivos ou realizar uma tarefa
e que partilham responsabilidades (Cohen e Bailey, 1997; Sundstrom, De Meuse e Futrell,
1990).
Esta concepo tem por base as consideraes tecidas por Deutsch (1949), que serviu
de ponto de partida para se considerar as distintas e possveis aces de cooperao e tambm
de competio entre os jogadores, com um objectivo comum, mas que so obrigados a tomar
17

decises sem terem informao sobre a aco do colega. Assim, as variveis fundamentais da
cooperao so a tomada de deciso (mais ou menos cooperativa), objectivos de cada jogador,
do treinador e da equipa, objectivos comuns e contrapostos, interaco e interdependncia, e
informao sobre os resultados da cooperao e da competio (Rabbie 1995; Garca-Mas, A.,
Olmedilla, A, Morilla, M., Rivas, C, Garca Quinteiro, E., Ortega Toro, E. 2006).
Para melhor compreenso do modelo proposto por estes autores, apresenta-se de
seguida

um

esquema

ilustrativo

do

modelo

de

cooperao

desportiva.

Figura 2: Modelo conceptual da cooperao desportiva (adaptado de Garca-Mas, Olmedilla, Morilla, Rivas,
Garca Quinteiro & Ortega Toro, 2006)

O modelo apresentado surge como uma necessidade de explicar fenmenos de

interaco no seio do grupo e tambm esclarecer um factor importante que diz respeito a
dbia situao de cooperao/ competio (Garcia Mas, A. 2001). por esta razo que o
modelo de cooperao proposto pelo autor, tem razes nas teorias de tomada de deciso, onde
se retratam situaes de conflito de interesse, nas relaes interpessoais e intergrupais, facto
18

este que pode ser tambm aplicado cooperao interpessoal quando est presente, um
objectivo, como no caso das equipas desportivas. (Garcia Mas, A. 2001).
Aquilo que este modelo trouxe de novo, em relao aos modelos operacionais da
coeso, essencialmente a hiptese de operacionalizar variveis bem definidas no que diz
respeito especificidade da pessoa, e posteriormente a hiptese dessas variveis serem mais
facilmente avaliadas do que variveis referentes ao grupo como um todo (Garcia Mas, A.
2001).
nesta abordagem individual, que se podem integrar algumas das consideraes que
Tajfel e Turner (1979) desenvolveram com a Teoria da identificao social, e que remetem
para a identificao ingroup ou compromisso que o indivduo tem para com o grupo em
questo. Segundo os autores a identificao dos indivduos com o grupo afecta a forma como
estes lidam com a pertena ao grupo, aqueles que se identificam mais com o grupo protegem a
sua imagem e do o mximo pelos objectivos do grupo, os menos identificados preferem gerir
e alcanar objectivos pessoais.
De um ponto de vista individual, podemos ento perceber uma conduta mais
competitiva dos atletas ou por outro lado mais cooperante e concluir que se num grupo
desportivo todos os atletas adoptassem uma postura competitiva, todos perderiam e nenhum
alcanaria os objectivos (Garca-Mas, A., Olmedilla, A, Morilla, M., Rivas, C, Garca
Quinteiro, E., Ortega Toro, E. 2006). Esta ideia particularmente interessante de constatar, no
seu mbito econmico da Teoria dos jogos ou mesmo Teoria dos jogos cooperativos de duas
pessoas proposta por John Forbes Nash em 1953.
Assim, a ideia de que a cooperao pode potenciar um resultado que interessa a todos
os integrantes do grupo fica bem demonstrada, mas h que ter em conta que os objectivos
pessoais e grupais devem estar bem definidos, para que no ponto de vista individual os
jogadores percebam que podem obter melhores resultados pessoais se optarem por uma
postura cooperante (Garca-Mas, A., Olmedilla, A, Morilla, M., Rivas, C, Garca Quinteiro,
E., Ortega Toro, E. 2006).
O captulo que se segue faz aluso s medidas psicolgicas da Cooperao,
nomeadamente medida utilizada neste estudo.

19

Medidas psicolgicas de Cooperao Desportiva

O Questionrio de Cooperao Desportiva (Cuestionrio de Coopercion Deportiva),

foi elaborado por Alexandre Garcia-Mas, a partir de questes relacionadas com o constructo
de cooperao/competio interpessoal. composto por 15 itens na sua verso original, que
tm correspondncia em 5 campos da cooperao, sendo estes; a) Cooperao com os
companheiros de equipa, b) Cooperao com o treinador c) Cooperao dentro do terreno de
jogo d) Cooperao fora do terreno de jogo e) Cooperao global. Atravs destas subescalas,
o questionrio pretende avaliar duas dimenses disposicionais (Cooperao condicionada e
Cooperao incondicionada) e trs dimenses situacionais (Cooperao com o treinador,
Cooperao com os companheiros de equipa e Cooperao fora terreno de jogo) (Almeida, P.
L.; Garcia-Mas, A., Lameiras, J., Olmedilla, A.; Ortega, E. e Martins, S.)
Este instrumento deriva do pressuposto avanado por Garca-Mas (Modelo Conceptual
de cooperao Figura 2) de que a conduta desportiva observvel de um jogador depende da
sua deciso inerente em cooperar ou no, em virtude de um objectivo comum. Esta deciso
pode ser tomada em funo de um factor disposicional mais estvel, que reflecte uma
tendncia pessoal para cooperar ou competir, ou em funo de factores de ordem situacional
relativos a estmulos do foro ambiental (Almeida, P. L.; Garcia-Mas, A., Lameiras, J.,
Olmedilla, A.; Ortega, E. e Martins, S.)
A verso utilizada neste estudo foi a verso portuguesa (Almeida, P. L.; Garcia-Mas,
A., Lameiras, J., Olmedilla, A.; Ortega, E. e Martins, S.), denominada Q.C.D.-p (Questionario
de Cooperao Desportiva verso Portuguesa) que derivou da adaptao da verso espanhola
de Alexandre Garca-Mas.
Os autores definiram um modelo constitudo por 15 itens agrupado em 3 dimenses,
mais concretamente a dimenso 1 (Disposicional, de Cooperao incondicional), a dimenso
2 (Disposicional, de Cooperao condicionada) e por ltimo, dimenso 3 (Situacional, de
Cooperao com o Treinador).
A fidelidade do Q.C.D.-p, atravs do Alfa de Cronbach foi de 0.813, podendo-se
considerar que o questionrio possui uma boa consistncia interna.

20

Rendimento Desportivo
Modelos tericos
Sendo o rendimento desportivo de alto nvel influenciado nos dias de hoje por uma
multiplicidade de detalhes que concorrem para a mxima expresso das capacidades de
realizao do desportista (Vilas-Boas, J. P. 2001), tal facto remete-nos para algumas
consideraes presentes na literatura e que reforam a ideia de complexidade na relao entre
ansiedade e rendimento desportivo, pois os factores individuais, situacionais e de tarefa
moderam constantemente esta relao (Cruz, J. 1994). A complexidade desta relao
acompanhou assim, a evoluo complexa do trao de ansiedade, duma definio
unidimensional, para uma abordagem multidimensional. Existem dois aspectos que moderam
esta relao, no s as diferenas individuais e da personalidade, mas tambm a natureza e
caractersticas da tarefa. Entre os factores individuais que moderam esta relao, o trao de
ansiedade tem sido dos mais relacionados com o rendimento desportivo, bem como as
competncias psicolgicas ou variveis demogrficas (Almeida, P. 2008). Esta evidncia est
bem presente em estudos, no s recentes, mas tambm em estudos da dcada de 80, com
autores como Martens e Spielberger a fornecerem fortes concluses que apontam que os
indivduos com maior trao de ansiedade, mais frequentemente atingem estados de ansiedade
elevados e indivduos com menor trao de ansiedade experienciam menor estado de
ansiedade.
referido na literatura que os sujeitos sentem ansiedade quando h uma preocupao
inerente com seu nvel de rendimento. A influncia da ansiedade no rendimento depende de
cada indivduo (Almeida, P. 2008). A ansiedade suscitada, surge sobretudo se associada a ela,
houver uma ameaa ao bem-estar psicolgico do atleta.
A relao entre ansiedade e rendimento evidente, contudo esta relao moderada
varia de acordo com outros factores mediadores. Estes factores mediadores so a dificuldade
da tarefa e o trao de personalidade do atleta, muito embora o tipo de desporto ou ambiente
envolvente possam tambm mediar esta relao (Almeida, P. 2008).
Vrios autores na ltima dcada referem que, nas competies desportistas, um
elevado nvel de ansiedade um factor que interfere decisivamente no rendimento desportivo.
Esse elevado nvel de ansiedade conduz a sintomatologia que produz efeitos negativos no

21

rendimento do desportista como a inibio de suas capacidades motoras ou a diminuio da

capacidade de tomada de deciso (Cruz, 1996).
Desde o sculo XX que o rendimento desportivo tem vindo a ser incrementado,
embora no por via directa, mas por evolues no mtodo de treino, biomecnica, pedagogia
do desporto e mesmo fisiologia do desporto. Apesar desta evoluo, os factores individuais
continuam a ser determinantes no que diz respeito ao resultado efectivo no rendimento
desportivo, facto que podemos comprovar na literatura recente, que refere que atletas com
igual preparao tanto fsica como tcnica alcanam resultados dispares e por vezes
surpreendentes, positiva ou negativamente (Hanton, S., Mellalieu, S., Hall, R. 2001).
A relao do rendimento desportivo com a cooperao, como se pode comprar pela
Tabela 2, no foi at hoje alvo de estudo, contudo a coeso tem dominado amplamente as
questes ligadas a grupos desportivos e as suas respectivas interaces.
Ao estudar as interaces sociais dentro duma equipa, Cratty (1984) revelou que os atletas
que integravam o grupo esto sujeitos a foras de tenso, dai reagirem de forma diferente uns
com os outros. A par disto, a opinio que tm dos outros membros do grupo e as suas
ambies permitem tambm uma maior aproximao ou repulsa entre os membros da equipa.
Contudo, este autor sugeriu que o fenmeno cooperativo intergrupal pode levar a uma
diminuio no desempenho.
O grau de interaco entre os elementos da equipa, nas modalidades onde a execuo
das tarefas no exige dependncia dos seus colegas como por exemplo, na natao por
equipas, a coeso parece assumir menor importncia do que noutras modalidades, como por
exemplo no presente caso, o futebol, onde conferido um papel preponderante coeso no
rendimento desportivo Patterson, M., Carron, A., Loughead, T. (2005).
Tambm Hernandez, J., Voser, R., Moraes, M., concluram que existe uma relao
positiva entre coeso e rendimento, sendo que a coeso aparece mais facilmente nos desportos
que requerem uma interaco e cooperao superior entre os jogadores, em desportos como
Basket, Vleibol e Futsal.
Esta relao, como mostra a Tabela 2, tem sido alvo de estudo por muitos
investigadores na ltima dcada, contudo podemos realar a meta anlise de Cohen, B., Bueke
& Mclendon (2003), que analisaram uma srie de investigaes realizadas neste mbito e
verificaram a existncia de uma relao significativa entre as duas variveis.

22

Contudo h um factor comum aos estudos na ltima dcada, que se prende com o facto
do contexto poder moderar esta relao, bem como o tipo de modalidade, individual ou
colectivo.
Por outro lado, Grieve, Frederick G., Whelan, James P. Meyers, Andrew W. (2000)
sugerem que no se pode considerar a coeso como um factor que gera o sucesso. As
investigaes sobre coeso em equipas desportivas revelam evidncias de que o sucesso
produz maior coeso, e menores indicaes de que a coeso gera sucesso. Estas concluses
permitem perceber que de toda a pertinncia a elaborao de um estudo que relacione a
cooperao desportiva associada ao rendimento, at porque como foi possvel perceber pela
pesquisa de vrios artigos sobre coeso e rendimento, existem por vezes erros de natureza
metodolgica.
Da anlise generalizada dos estudos da Tabela 2, ressaltam as implicaes que a
situao competitiva coloca nos atletas. Desde logo, o aumento dos nveis de ansiedade, cujos
efeitos alteram o rendimento competitivo, normalmente influenciando negativamente o
rendimento, muito embora em certos casos como j foi referido, atletas com elevadas
competncias psicolgicas, a ansiedade pr-competitivo possa ter efeitos positivos no sucesso
e na prestao do atleta.
Investigao realizada na ltima dcada

Com o mesmo propsito da Tabela 1, pretende-se agora clarificar e permitir a

compreenso do que tem sido estudado na ltima dcada na rea do rendimento desportivo,
associado s variveis existentes no presente estudo. Principalmente atravs da anlise de
duas meta anlises presentes na Tabela 2, podemos aferir com preciso da pertinncia do
presente estudo. A Tabela 2 encontra-se organizada por ordem cronolgica ascendente.

23

Autores

Grieve,
Frederick G.,
Whelan,
James P.
Meyers,
Andrew W.

Cox, Robb &

Russell

Albert V.
Carron;
Michelle M.
Colman;
Jennifer
Wheeler;
Diane Stevens

Beersma,
Bianca
Hollenbeck,
John R.,
Humphrey,
Stephen E.,
Moon, Henry,
Conlon,
Donald E.,
Ilgen, Daniel
R.

Beal Cohen,
Bueke &
Mclendon

Data

2000

Ttulo do
Estudo

An
experimental
examination of
the cohesionperformance
relationship in
an interactive
team sport

2001

Construct
Validity of the
Revised
Anxiety Rating
Scale

2002

Cohesion and
Performance in
Sport: A Meta
Analysis.

Amostra

222

248 Atletas de
Basquetebol

46 estudos

Tipo de
Estudo

Objectivos

Resultados

Transversal

Estudar a
relao entre
performance
e coeso

A
manipulao
criou com
sucesso
equipas com
maior e
menor coeso.
A coeso teve
um impacto
irrisrio na
performance,
contudo a
performance
teve impacto
na coeso

Transversal

Demonstrar
a validade de
constructo
do
instrumento
e examinar a
relao entre
ansiedade
cognitiva e
somtica, e a
sua relao
com o
rendimento

Confirmou-se
a validade de
constructo,
mas existiu
uma relao
negativa entre
ansiedade
cognitiva e
somtica e
rendimento
desportivo

Meta- anlise

Conduzir
uma meta
anlise sobre
coeso e
performance
desportiva

Foi
encontrada
uma relao
entre coeso e
performance
desportiva

2003

Cooperation,
Competition,
and Team
Performance:
Toward a
Contingency
Approach

75 equipas de 4
pessoas

Empirico/
Quantitativo

Relao
entre
estrutura de
recompensas
e
performance

2003

A meta
analytic
clarification of

64 Estudos que
analisam a
relao coeso -

Meta - anlise

Examinar a
relao
coeso e

24

Equipas com
membros
mais
extrovertidos
obtiveram
maiores
resultados sob
uma estrutura
de
cooperao,
ao contrrio
obtiveram
melhores
resultados sob
uma estrutura
de competio
Os resultados
apontam para
a existncia

construct
relations

Patterson,
Michelle M.,
Carron,
Albert V.,
Loughead,
Todd M.

2005

The influence
of team norms
on the
cohesion--selfreported
performance
relationship: A
multi-level
analysis

rendimento

298

Transversal

rendimento
desportivo

de uma
relao
positiva entre
coeso rendimento

Estudar o
potencial
moderador
das normas
da equipa na
relao
coeso performance

Atletas com
normas
grupais mais
fortes e maior
coeso grupal,
obtiveram
resultados
melhores

The role of
effort in
moderating the
anxietyWilson,
performance
Smith,
Examinar a
Relao
relationship:
Chattington,
relao entre negativa entre
2006
Testing the
30
Transversal
Ford &
ansiedade e
ansiedade e
predictions of
Marple rendimento
rendimento
processing
Horvat
efficiency
theory in
simulated rally
driving
The
Examinar a
Os resultados
measurement
relao entre
indicaram
Cottyn, De
of competitive
40 Atletas do
ansiedade e
uma relao
Clercq &
2006
anxiety during
Transversal
sexo feminino
performance negativa entre
Pannier
balance beam
de um grupo
ansiedade e
performance in
de ginastas
performance
gymnasts
Tabela 2: Investigao revista na ltima dcada sobre rendimento desportivo em relao com as variveis
em estudo.

Num estudo de Grieve, Frederick G., Whelan, James P. Meyers, Andrew W. (2000),
partiu-se do pressuposto emprico de que existe uma relao entre coeso e rendimento. Como
podemos perceber entre a distino de coeso e cooperao, as equipas mais coesas, possuem
atletas mais empenhados em alcanar os objectivos do grupo, elevando ao mximo as suas
potencialidades desportivas, o que origina sucesso desportivo para o grupo. Contudo, este
estudo permitiu perceber atravs das suas concluses, que nem sempre esta relao se verifica
ou essencialmente neste sentido. Os autores concluram que a coeso no teve impacto no
rendimento desportivo dos atletas, mas o rendimento teve efectivamente impacto na coeso do
grupo. Como foi referido, o termo coeso tem dominado amplamente a literatura, assim seria
de grande pertinncia perceber se em estudos deste gnero um contructo diferente como a
25

cooperao nos proporcionaria resultados prticos diferentes, pois iria facilitar a

operacionalizao de variveis psicolgicas individuais e tambm a avaliao das mesmas.
Com o objectivo de reunir em 46 estudos as principais concluses sobre a relao
entre coeso e rendimento, Carron, A; Michelle M. Colman; Wheeler, J. Stevens, D. (2002)
levaram a cabo uma meta anlise que refere que a larga maioria das investigaes que foram
tidas em conta, demonstram uma relao positiva entre coeso e rendimento desportivo. Por
outro lado os autores referem tambm que o nmero de investigaes que faz aluso uma
relao negativa entre coeso e rendimento, mnimo. Assim, podemos perceber que de facto
h uma inequvoca relao entre estes dois constructos, mas podemos concluir tambm que os
autores tiveram um aspecto importante em conta, ou seja a existncia de variveis que
moderam e interferem nesta relao, facto que ajuda a perceber o que um estudo que relacione
construtos diferentes como a cooperao e trao de ansiedade com rendimento desportivo
pode trazer de novo.
Cerca de um ano depois, outra meta anlise, englobando 64 estudos permitiu que os
autores Cohen, B. Bueke & Mclendon (2003), corroborassem as concluses obtidas por
Carron e colaboradores em 2002.

Objectivo do estudo

Este estudo tem como objectivo analisar, a relao existente entre trao de ansiedade,
cooperao e rendimento desportivo, este ltimo atravs de medidas de rendimento
subjectivas.
Trata-se dum estudo que relaciona conceitos que at data apenas foram abordados
segundo outras amostras ou mesmo estabelecendo relao com outros conceitos que no os
aqui apresentados, facto que pode ser comprovado pela observao das tabelas referentes
investigao da ultima dcada (Tabela 1 e 2). Tendo isto em conta, este estudo reveste-se de
importncia pois pode permitir estabelecer novas relaes entre constructos cada vez mais
actuais na Psicologia do Desporto, bem como relacionar variveis importantes no rendimento
desportivo.
A homogeneidade da amostra em estudo, relacionada apenas com o futebol, torna-se
numa mais-valia para a interpretao dos resultados. Esta face homognea da amostra
26

permitiu a observao directa do rendimento dos atletas que compem a amostra, que se
traduz numa melhor apreenso da espontaneidade comportamental durante os jogos. Assim, o
objectivo deste trabalho, direcciona-se para as comparaes dentro da amostra no que diz
respeito a Trao de Ansiedade e Cooperao, entre atletas (Juniores ou Juvenis) Internacionais
(que jogaram pelo sua Seleco de Futebol) e No Internacionais, bem como a comparao ao
nvel do Trao de Ansiedade e Cooperao entre atletas Juniores e Juvenis. Por outro lado,
pretende-se tirar concluses acerca da relao destas duas variveis com o rendimento dos
atletas, atravs de medidas subjectivas.
A utilizao de instrumentos adequados a um estudo desta natureza, nomeadamente
instrumentos multidimensionais tida em conta face aos estudos recentes que demonstram
essa mesma natureza multidimensional nesta relao.

Mtodo
Este captulo tem como objectivo a apresentao dos participantes deste estudo, bem
como a apresentao dos procedimentos adoptados.
Participantes
Participaram neste estudo 75 futebolistas do sexo masculino, pertencentes a um clube
de Lisboa na categoria de Juniores e Juvenis durante a poca desportiva 2008/2009.
Trata-se de uma amostra no probabilstica, no aleatria e de convenincia, no mbito de um
estudo transversal.
Para um melhor caracterizao da amostra apresentam-se de seguida algumas tabelas
com informao ao nvel da Data de Nascimento, Nacionalidade e Estatuto de Internacional
pelo seu pas.

27

Data de Nascimento

% Total

Idade em 2008

1990

10

13,3

18

1991

6,7

17

1992

18

24,0

16

1993

16

21,3

15

1994

26

34,7

14

Total

75

100

Tabela 3: Caracterizao dos participantes segundo a sua Data de Nascimento

Tendo o estudo principiado no inicio da poca 2008/2009, a idade mnima dos

participantes ronda os 14 anos e a idade mxima situa-se nos 18 anos.
Os atletas com Data de Nascimento de 1990 a 1992 situam-se na categoria de Juniores
e os atletas com data de nascimento de 1993 e 1994 representam os Juvenis.
A maior percentagem da amostra nos atletas nascidos em 1994 (N=26, 34,7%) e a
menor percentagem de atletas situa-se no ano de 1991 (N=5, 6,7%).
A Tabela 4 exibe a nacionalidade dos participantes neste estudo.

Nacionalidade

% Total

Portuguesa

68

90,7

Brasileira

1,3

Angolana

4,0

Guineense

4,0

Total

75

100

Tabela 4: Nacionalidade dos participantes

Como possvel observar a esmagadora maioria da amostra de nacionalidade

Portuguesa (N=68, 90,7%), como seria normal apesar do mercado desportivo actual, muito
aberto a atletas estrangeiros.
A tabela 5, que se apresenta de seguida, permite perceber que percentagem da amostra
atingiu o estatuto de Internacional pelo seu pas.
28

% Total

No Internacional

42

56,0

Internacional

33

44,0

75

100

Total

Tabela 5: Descrio da percentagem de atletas Internacionais e No internacionais presentes na amostra

Como possvel observar a percentagem de atletas presentes na amostra, que ainda

no foram internacionais pela seleco do seu pas ligeiramente superior (N=42, 56%),
enquanto a percentagem de jogadores internacionais se situa nos 44% (N=33).
Medidas
Sport Anxiety Scale (S.A.S)
A S.A.S., pretende medir as diferenas individuais no trao da ansiedade somtica,
bem como duas dimenses do trao de ansiedade cognitiva, nomeadamente a preocupao e a
perturbao da concentrao. Este instrumento, do ponto de vista prtico engloba um total de
21 itens, repartidos por 3 subescalas, mais especificamente: Ansiedade Somtica;
Preocupao e Perturbao da Concentrao. Numa escala do tipo Likert de 4 pontos
(1=Nunca; 4=Quase sempre), solicitado aos sujeitos que respondam a cada item optando por
uma alternativa somente. Em termos de resultados finais de cada escala, estes so obtidos
atravs da soma dos valores atribudos em cada um dos respectivos itens, contudo possvel
tambm obter um resultado total do trao de ansiedade competitiva resultante do somatrio
dos resultados finais das 3 subescalas.
A Tabela 3 condensa os itens da S.A.S. pelas suas subescalas.

29

Subescalas
Ansiedade
Somtica

Itens

Exemplos

1, 4, 8, 11, 12,
15, 17, 19, 21

Sinto-me nervoso

(9 itens)
3, 5, 9, 10, 13,

Preocupao

16, 18
(7 itens)

Tenho dvidas acerca de mim prprio

Perturbao da

2, 6, 7, 14, 20

Muitas vezes, enquanto estou a competir,

Concentrao

(5 itens)

no presto ateno ao que se est a passar

Tabela 6: Itens que compem o S.A.S.

Questionrio Cooperao Desportiva verso Portuguesa (Q.C.D.-p)

A verso portuguesa do Q.C.D.-p constituda por trs subescalas conforme ilustra a
Tabela 4, nomeadamente: cooperao condicionada; cooperao incondicionada e cooperao
com o treinador. Os resultados de cada subescala so calculados atravs do somatrio dos
respectivos itens.
Trata-se de um instrumento que respondido numa escala de tipo Likert (1=nada;
5=muito).

Subescalas

Itens

Cooperao

4,8,12

condicionada

(3 itens)

Cooperao

1,2,3,6,10,11,13,14,15

incondicionada

(9 itens)

Cooperao

5,7,9

com o treinador

(3 itens)

Exemplos
A minha cooperao com os meus
companheiros e treinador, tanto nos jogos como
nos treinos, depende da colaborao que eles
me do a mim.
Se todos nos esforarmos e nos ajudarmos uns
aos outros, a equipa ir melhorar e alcanar os
seus objectivos
Coopero com o treinador, independentemente
de ser titular ou suplente

Tabela 7: Itens que compem o Q.C.D.-p.

30

Rendimento desportivo subjectivo

No que diz respeito s medidas de rendimento, tratando-se desde logo de medidas
subjectivas, recorreu-se a duas medidas a fim de aferir do rendimento dos atletas:

a) Avaliao retrospectiva do rendimento por parte dos treinadores

A primeira medida utilizada foi a avaliao por parte dos treinadores, assim foi pedido a
um painel de quatro Treinadores, colaboradores do clube que trabalham frequentemente com
os atletas da amostra que os avaliassem de forma retrospectiva, atribuindo uma nota de 1 a 10,
conforme ilustra a Tabela 8.

Nome 1

10

W
X
Y
Z
Tabela 8: Questionrio de rendimento desportivo retrospectivo

Esta avaliao era em si um fenmeno habitual em cada trimestre da poca

futebolstica, sendo portanto um procedimento que no era estranho aos atletas.
A nota final de rendimento de cada atleta obteve-se atravs do clculo da mdia das
avaliaes dos Treinadores.
b) Estatuto de Internacional

Atravs desta medida pretendeu-se fazer categorizao dos atletas em funo do estatuto
de Internacional ou No Internacional, adquirido em qualquer momento do seu percurso
desportivo.
Os dados foram recolhidos junto da Federao Portuguesa de Futebol.

31

Procedimento
Os dados foram recolhidos pelo Psiclogo residente no Clube, no incio da temporada
e no momento prprio para o efeito ou seja durante o perodo que se destina s avaliaes
mdicas, fsicas e psicolgicas.
Para tal, os atletas foram reunidos num pequeno auditrio, podendo assim preencher
confortavelmente os questionrios.
A participao no estudo foi totalmente voluntria, garantindo-se desde logo a total
confidencialidade dos dados recolhidos.

Resultados
Para se aferir acerca da normalidade da distribuio, das medidas de Trao de
Ansiedade (Tabela 9) como de Cooperao (Tabela 10) foi utilizado o Teste de KolmogorovSmirnov, frequentemente utilizado em amostras de N> 50 como o caso.
Com o pressuposto de que H0 (Hiptese Nula) a distribuio normal e de que H1 a
distribuio no normal, procedeu-se anlise dos resultados para um nvel de significncia
terico equivalente aos utilizados regularmente na Psicologia do Desporto ( > 0,05)
Como o nvel de significncia foi inferior ao terico, rejeitou-se a Hiptese Nula,
procedendo-se com a estatstica no paramtrica. De realar que a subescala Perturbao da
Concentrao apresentou um nvel de significncia inferior a 0,05 (Dp= 1,955; p 0,001
<0,05), concluindo-se que no apresenta distribuio normal, tal como a subescala Ansiedade
somtica (Dp=3,465; p 0,015 <0,05). Deste modo, apenas a subescala Preocupao
apresentou uma distribuio normal (Dp=4,728; p 0,070> 0,05).

Ansiedade
Somtica
Preocupao
Perturbao da
Concentrao

Desvio
Padro

Mnimo

Mximo

p-value

3,465

25

1,567

0,015

4,728

26

1,294

0,070

1,955

15

1,902

0,001

Tabela 9: Teste de Kolmogorov- Smirnov para as diferentes medidas do Trao de Ansiedade

32

No que diz respeito varivel Cooperao, apenas a subescala Cooperao com o

Treinador (Dp= 1,85511; p 0,006 <0,05), no segue uma distribuio normal.

Desvio
Padro

Mnimo

Mximo

p-value

Cooperao
Condicionada

2,21213

5,00

15,00

1,041

0,228

Cooperao
com Treinador

1,85511

6,00

15,00

1,709

0,006

Cooperao
Incondicionada

2,93696

34,00

45,00

0,978

0,295

Tabela 10: Teste de Kolmogorov- Smirnov para a escala de Cooperao

No sentido de se averiguar o grau de associao entre a escala da Trao de Ansiedade

e a escala de Cooperao, procedeu-se a uma Correlao Bivariada entre as subescalas que
compem a S.A.S. e as subescalas que compem o Q.C.D p.
Os resultados obtidos (Ver Tabela 11) mostram a fora das associaes lineares entre
as subescalas da S.A.S. e do Q.C.D. p, permitindo tirar concluses no que diz respeito ao
grau de associao das subescalas. Ao nvel da Ansiedade Somtica e da sua associao com
a Cooperao condicionada foi encontrada uma correlao significativa a 1% (r = 0,325). No
que diz respeito Preocupao, obteve-se uma correlao negativa significativa a 5% com a
subescala de Cooperao incondicionada (r = -0,270). Quanto subescala de Perturbao da
concentrao no foi encontrada nenhuma correlao significativa.

33

Ansiedade
Somtica

Preocupao

Perturbao
da
concentrao

Cooperao
condicionada

Cooperao
com
Treinador

Cooperao
incondicionada

, 570**

, 490**

, 325**

, 068

-, 063

, 570**

, 538**

, 061

-, 062

-, 270*

Perturbao da
concentrao

, 490**

, 538**

, 021

-, 102

-, 202

Cooperao
condicionada

, 325**

, 061

, 021

, 231*

, 148

Cooperao
com Treinador

, 068

-, 062

-, 102

, 231*

, 539**

Cooperao
incondicionada

-, 063

-, 270*

-, 202

, 148

, 539**

Ansiedade
Somtica
Preocupao

*p< 0,05; **p <0,01

Tabela 11: Correlaes entre as diferentes subescalas de Cooperao e Trao de ansiedade

Como foi referido atrs foi utilizado um Questionrio de Avaliao de Rendimento

retrospectivo dos atletas por parte dos Treinadores, assim, recorrendo-se a uma Correlao
Bivariada obteve-se o grau de associao entre as variveis Trao de Ansiedade, Cooperao
e Rendimento Subjectivo (Avaliao dos Treinadores).
No que concerne a esta correlao, apenas foi encontrada uma correlao significativa
a 5% entre a Avaliao dos Treinadores e a Cooperao condicionada (r = -0,254).

Avaliao
dos
Treinadores

Ansiedade
Somtica

Preocupao

Perturbao
da
concentrao

Cooperao
condicionada

Cooperao
com
Treinador

Cooperao
incondicionada

-, 177

-, 099

-, 171

-, 254*

-, 200

-, 089

Tabela 12: Correlao de Spearman entre a S.A.S. o Q.C.D.-p e a Avaliao dos Treinadores (* p< 0,01)

Para alm do referido Questionrio de Avaliao de Rendimento Retrospectivo, foi

tambm utilizado como medida de rendimento subjectivo o estatuto de atleta Internacional
pela seleco do seu pas. O que se pretendeu com esta associao foi perceber qual a fraco
da amostra (Internacional ou No Internacional), apresenta maiores ndices de Trao de
34

Ansiedade e Cooperao, tendo sempre em conta as subescalas de cada uma destas duas
variveis.
Para tal recorreu-se a um teste no paramtrico (Teste Wilcoxon Mann- Whitney),
para aceitar a Hiptese Nula (H0) que afirma que as mdias da populao em estudo so
iguais em tendncia central para os dois grupos (Internacionais / No Internacionais).
Atravs da anlise dos valores de significncia (p> 0,05) obtidos para as subescalas de
Trao de Ansiedade e Cooperao (Tabela 13), podemos concluir que as duas distribuies
no diferem em tendncia central, conduzindo a uma homogeneidade entre atletas
Internacionais e No Internacionais, logo aceitando-se H0. Deste modo, e com base nos
resultados obtidos e ilustrados na tabela seguinte, no se verificaram diferenas
estatisticamente significativas entre atletas Internacionais e No internacionais considerados
relativamente s percepes de Trao de Ansiedade e de cooperao.

Estatuto de

Mdia %

No Internacional

42

41,67

Internacional

33

33,33

Total

75

No Internacional

42

40,87

Internacional

33

34,35

Total

75

No Internacional

42

39,48

Internacional

33

36,12

Total

75

No Internacional

42

39,68

Internacional

33

35,86

Total

75

No Internacional

42

41,94

Internacional

33

32,98

Total

75

No Internacional

42

37,96

Internacional

33

38,05

Total

75

Internacional
Ansiedade somtica

Preocupao

Perturbao da concentrao

Cooperao condicionada

Cooperao com treinador

Cooperao incondicionada

p-value

539,000

0,097

572,500

0,197

631,000

0,489

622,500

0,448

572,500

0,071

691,500

0,987

Tabela 13: Teste Mann- Whitney para Estatuto de Internacional, Trao de Ansiedade e Cooperao

35

Atravs do Teste de Mann- Whitney tentou-se perceber tambm, qual das duas
fraces da amostra (Internacionais/ No Internacionais) apresentam melhores avaliaes por
parte dos treinadores.
Neste caso rejeitou-se H0 no Teste Mann-Whitney (U= 219,000; p 0,000 <0,05), o que
permite concluir que existem diferenas na tendncia central que se traduz numa melhor
avaliao dos treinadores aos atletas Internacionais (N=32; 51,66%).
Os resultados obtidos constam da Tabela 14.

Estatuto de
Internacional
No Internacional
Avaliao dos Treinadores Internacional

Mdia%

42

26,71

32

51,66

p-value

219,000

0,000

Total
74
Tabela 14: Teste Mann-Whitney para Avaliao dos Treinadores e Estatuto de Internacional

Tratando-se de um dos objectivos do presente estudo, a comparao tanto dos nveis

de Trao de Ansiedade como de Cooperao nos atletas Juniores e Juvenis, recorreu-se
tambm ao Teste de Mann-Whitney para tirar concluses a esse respeito.
Atravs da anlise dos valores de significncia (p> 0,05) obtidos para as subescalas de
Trao de Ansiedade e Cooperao (Tabela 15), podemos concluir que as duas distribuies
no diferem em tendncia central, conduzindo a uma homogeneidade entre atletas Juniores e
Juvenis, logo aceitando-se H0. Os resultados esto presentes na Tabela 15.

36

Ansiedade somtica

Preocupao

Perturbao da
concentrao

Faixa Etria

Mdia %

Juvenis

33

36,70

Juniores

42

39,02

Total

75

Juvenis

33

33,08

Juniores

42

41,87

Total

75

Juvenis

33

34,71

Juniores

42

40,58

Total

75

Juvenis

33

39,26

42

37,01

Cooperao condicionada Juniores

Total

75

Juvenis

33

39,14

42

37,11

Cooperao com treinador Juniores

Cooperao
incondicionada

Total

75

Juvenis

33

39,50

Juniores

42

36,82

Total

75

p-value

650,000

0,643

530,500

0,082

584,500

0,226

651,500

0,655

655,500

0,683

643,500

0,595

Tabela 15: Teste Mann- Whitney para atletas Juniores e Juvenis, Trao de Ansiedade e Cooperao

Discusso
Como foi referido, o objectivo deste estudo analisar as possveis relaes entre Trao
de ansiedade, Cooperao e Rendimento desportivo, numa amostra de jogadores de Futebol,
designadamente no escalo de formao Jnior e Juvenil.
Os resultados obtidos neste estudo indicam que, nem todas as relaes possveis entre
as variveis se verificaram, contudo foram encontradas associaes e diferenas importantes
no que diz respeito ao Trao de ansiedade, Cooperao e Rendimento dos atletas.
A primeira relao registada, envolve a Ansiedade somtica, que Martens, R., Vealey,
R. S., Burton, D. (1990) consideram ser a componente fsica da ansiedade, reflectindo-se na
percepo de fenmenos de activao fisiolgica ou sensaes fsicas, tais como tenso
muscular, taquicardia, alteraes respiratrias, insnias entre outras.
37

A escala que avalia o Trao de Ansiedade de forma multidimensional (S.A.S.),

permitiu ento obter uma relao entre Ansiedade somtica e uma das subescalas de
Cooperao, nomeadamente a Cooperao condicionada. Esta correlao permite concluir,
embora no de forma significativa, que quanto maior o nvel de Ansiedade somtica, maior
cooperante condicionado o atleta se torna. Esta concluso suportada, no s na definio de
Ansiedade somtica proposta por Martens et al (1990), mas tambm no modelo de
Cooperao de Alexandre Garca- Mas (1994) que define Cooperao condicionada como a
aco de cooperar esperando obter algo em troca. Atletas com maior nvel de Ansiedade
somtica, registam activao fisiolgica que altera de forma importante a maneira como
reagem nas diversas situaes desportivas (Martens et al 1990), tal facto preponderante para
que cooperem de forma condicionada, sobretudo se tivermos em conta que se tratam de duas
vaiveis disposicionais. A Teoria da identificao social (Tajfel e Turner 1979) explicaria a
Ansiedade somtica como um handicap que afecta a forma como os atletas lidam com a
pertena ao grupo, tornando-os menos identificados com o grupo.
Outra concluso retirada das correlaes encontradas, relaciona uma das componentes
da Ansiedade cognitiva, nomeadamente a preocupao, com a Cooperao incondicionada.
Para Martens et al (1990) a Ansiedade cognitiva uma componente da Ansiedade que se
reflecte na preocupao e em pensamentos negativos que os atletas tm no que diz respeito ao
seu desempenho desportivo. A correlao negativa encontrada, embora no significativa,
permite concluir que quanto mais preocupados os indivduos esto com o seu desempenho,
menos cooperam incondicionalmente. Sendo a Cooperao incondicionada uma caracterstica
disposicional estvel que reflecte a tendncia pessoal de cooperar (Garcia-Mas, A. 1994),
possvel que seja influenciada por um factor tambm ele disposicional de maior ou menor
preocupao sobre o desempenho. Assim, pode-se concluir que apesar de menos cooperantes
de forma incondicional, a Ansiedade cognitiva sobre a forma de Preocupao, no torna
atletas cooperantes incondicionais em atletas cooperantes condicionais, mais sim em atletas
menos cooperantes incondicionais, possivelmente devido a alguns efeitos da Ansiedade
cognitiva, como apreenso e hipervigilncia.
Ao nvel da outra componente da Ansiedade cognitiva, denominada Perturbao da
concentrao, no foi encontrada qualquer relao com as subescalas da Cooperao. Este
facto reflecte aquilo que tem sido tendncia em diversos estudos ou seja ser demonstrada a
independncia da componente Somtica e Cognitiva (Cruz, J. 1996)

38

No que diz respeito ao rendimento, e a influncia que tanto o Trao de ansiedade como
a Cooperao podem exercer sobre o mesmo, foi possvel estabelecer uma relao entre a
medida de rendimento subjectiva utilizada para o efeito, nomeadamente a Avaliao
Retrospectiva dos Treinadores, e a Cooperao condicionada. Com um nvel de significncia
obtido, foi possvel concluir que a Avaliao dos Treinadores sobre os atletas se relacionou
negativamente com a Cooperao condicionada, indiciando uma tendncia que se reflecte no
Futebol actual, dos Treinadores apreciarem jogadores cooperantes incondicionais (Almeida, P
2008). Este factor deve-se sobretudo ideia que os Treinadores tm a nvel do grupo e de que
a cooperao potencia um resultado que agrada a todos os pertencentes ao grupo, sem se
colocar de lado os objectivos individuais.
No que concerne utilizao de outra medida subjectiva de rendimento, para aferir de
diferenas percentuais nas diferentes subescalas de Trao de Ansiedade e Cooperao,
obteve-se diferenas de tendncia central importantes na subescala de Ansiedade somtica e
na subescala Cooperao com Treinador. Embora no possam ser considerados valores
significativos, possvel retirar concluses tendo em conta as percentagens obtidas. Os dados
mostram que os atletas No Internacionais participantes neste estudo revelaram em mdia
maior Ansiedade somtica, factor que por si s impede que se conclua que maior Ansiedade
somtica vai inibir ou potenciar o rendimento, mas permite perceber que possivelmente os
atletas No Internacionais somatizam mais ansiedade por falta de experincia Internacional ou
mesmo por no lidarem bem com a presso inerente ao seu desempenho.
Esta diferena de Ansiedade somtica encontrada entre os dois grupos, pode estar
ligada com outra diferena encontrada entre Internacionais e No Internacionais. Obteve-se
uma maior percentagem de atletas No Internacionais na subescala de Cooperao com
Treinador. Assim, podemos concluir que cooperam mais, possivelmente porque se estiverem
em consonncia com o Treinador, podem evoluir a todos os nveis de jogo, factor que
aumentar a sua possibilidade de ser chamado a seleco. No possvel concluir com certeza
mas poder ser comprovado em estudos posteriores, se este factor situacional de cooperao
se reflecte em maior Ansiedade somtica por parte de atletas que queiram alcanar objectivos.
Atravs da associao da Avaliao Retrospectiva dos Treinadores com o Estatuto de
Internacional, foi possvel comprovar a importncia que do estatuto de jogador Internacional e
como este melhor avaliado pelos Treinadores.
Por fim, estabeleceu-se a associao entre categoria Juvenil e Jnior e as subescalas de
Trao de Ansiedade e Cooperao. Embora no de forma significativa, a subescala
39

Preocupao obteve um valor passvel de interpretao. Os atletas Juniores revelaram maior

Preocupao, valor que pode ser interpretado como esperado face aproximao do ltimo
ano de Jnior para alguns jogadores. A passagem para o plantel principal para uns e a sada do
clube para outros, pode desencadear um nvel de preocupao mais elevado como foi o caso.
Tambm o fao dos atletas Juniores estarem numa fase de transio para a categoria de
Profissionais pode servir de potencial fonte de Preocupao.
Tendo em conta os resultados que este estudo proporcionou, no estranho que se
possa indagar sobre se estudos futuros se devam debruar sobre o tracking e acompanhamento
de atletas que possam ser possveis estrelas. No s com os resultados deste estudo, mas
associando as tabelas com investigao realizada na ltima dcada, podemos perceber que as
caractersticas disposicionais em conjunto com as situacionais dos atletas servem indicativos
sobre o rendimento, contudo podem ser relacionadas com outras variveis como por exemplo
as competncias psicolgicas.
Como em outros estudos no ficou provado que o Trao de Ansiedade impulsiona ou
inibe o rendimento, contudo verificou-se que os atletas Internacionais e teoricamente com
maior rendimento, so melhor avaliados pelos Treinadores e que so mais cooperantes e
sentem menor Ansiedade somtica.
O estudo do tracking pode vir a ser importante nesta rea se quisermos perceber aquilo
que estvel ou no nos indivduos, em funo do seu desenvolvimento (Maia, J., da Silva,
R., Seabra, A., Lopes, V. 2002) em funo dos treinos de pr- poca por exemplo. Tal facto
ganha maior relevncia numa amostra jovem como a que aqui foi apresentada.
Embora no haja consenso em relao definio de tracking associado Psicologia
do Desporto, Kowalski e Schneiderman (1992) referem-se ao termo como uma tendncia de
um indivduo ou coleco de indivduos em permanecer (em) num dado curso ou canal de
crescimento ou mudana, reflectindo estabilidade no seu padro de crescimento ou
mudana (Kowalski e Schneiderman (1992), citados por Maia, J., da Silva, R., Seabra, A.,
Lopes, V. 2002)
Segundo Maia, J., da Silva, R., Seabra, A., Lopes, V. (2002), o tracking pode permitir
a anlise do comportamento ou da performance, tanto a nvel individual ou grupal, em atletas
com programas de treino diferentes.

40

Limitaes e Consideraes finais

Com os resultados alcanados obtiveram-se boas indicaes para estudos futuros que
relacionem Trao de Ansiedade, Cooperao e Rendimento. A pertinncia do estudo ficou
provada, no s porque foram relacionadas variveis que at agora s foram alvo de estudo
com outras variveis associadas, mas tambm porque os resultados alcanados podem
permitir a identificao ou tracking de talentos ainda numa fase inicial. A forma
multidimensional como o estudo foi encarado favoreceu as concluses alcanadas e permite
reforar a ideia de que a Cooperao apesar de muitas vezes encarada como coeso, est
tambm passvel de ser relacionada com o Trao de Ansiedade e de se obter resultados
importantes.
Uma das limitaes deste estudo, uma limitao recorrente em estudos do gnero,
que se prende com o facto de no ser possvel replicar o estudo numa amostra e num plano
longitudinal. Faz sentido o presente estudo ser transversal, contudo seria interessante ver as
concluses a retirar do mesmo estudo mas a nvel longitudinal. O facto de no haver um
estudo que tenha tirado concluses sobre as variveis aqui presentes, reveste este estudo de
maior margem de erro, sendo essa uma limitao a apontar.
Seria tambm importante, extrapolar estes resultados para outra amostra e mesmo num
contexto extra desportivo, nomeadamente no contexto organizacional.
Seria importante que estudos futuros, pudessem utilizar uma metodologia mais
precisa, no s aplicada ao Futebol mas a desportos colectivos em geral, para que o controlo
das variveis externas fosse mais rigoroso. No obstante, foi sem dvida uma mais-valia, o
facto deste estudo ter sido desenvolvido no terreno e no num contexto experimental com
maior controlo de variveis.

41

Referncias Bibliogrficas
Almeida, P. (1990). Ansiedade e rendimento na competio desportiva. Monografia de
Licenciatura em Psicologia Social. Lisboa: Instituto Superior de Psicologia Aplicada.
Almeida, P. (2008). Variables Psicolgicas Y Rendimiento Deportivo En El Ftbol
Profesional. Universid Nacional De Educacin A Distancia.Facultad de Psicologia:
Departamento de Psicologia de la personalidad, evaluacion y tratamiento psicolgico.
Madrid.
Asci, F.H. (2003). The effects of physical fitness training on trait anxiety and physical selfconcept of female university students. Psychology of Sport.
Axelrod, R., Hamilton, W. (1981). The evolution of cooperation. Science.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory.
Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bargh, J., Chartrand, T. (1999). The unbearable automaticity of being. American
Psychologist.
Batson, C., Powell, A. (2003). Altruism and Prosocial Behavior. Handbook of Psychology.
Beal, D.J., Cohen, R.R., Burke, M.J., McLendon, C.L. (2003). Cohesion and performance in
groups: a meta-analytic clarification of construct relations. Journal Applied Sport
Psychology 6: 989-1004.
Beersma, B., Hollenbeck, J. R., Humphrey, S. E., Moon, H. K., Conlon, D. E., Ilgen, D. R.
(2003). Cooperation, Competition, and Team Performance: Towards a Contingency
Approach.
Burke, K. L., Joyner, A. B., Pim, A., Czech, D. (2000). An exploratory investigation of the
perceptions of anxiety among officials before, during and after the contest, Journal of
Sport Behavior.

42

Carron, A. V., Colman, M. M., Wheeler, J., Stevens, D. (2002a). Cohesion and Performance
in Sport: A Meta Analysis. Journal of Sport & Exercise Psychology, 24, 168-188.
Carron, A. V., Widmeyer, W. N., Brawley, L. R. (1985). The development of an instrument to
assess cohesion in sport teams: The group environmental questionnaire. Journal of Sport
and Exercise Psychology, 7, 244-266.
Carron, A., Brawley, L. R., Eys, M. A., Bray, S., Dorsch, K., Estabrooks, P., Hall, C. R.,
Hardy, J., Hausenblas, H., Madison, R., Paskevich, D., Patterson, M. M., Prapavessis, H.,
Spink, K. S., & Terry, P. C. (2003). Do individual perceptions of group cohesion reflect
shared beliefs? Small Group Research, 34(4), 468-496.
Carron, A., Bray, S. R., Eys, M. A. (2002b). Team cohesion and team success in sport.
Journal of Sports Sciences, 20, 119-139.
Cohen, S. G., Bailey, D. E. (1997). What makes teams work: Group effectiveness research
from the shop floor to the executive suite. Journal of Management, 23(3), 239-290.
Coleman, P. T. (2000). Power and Conflict. Handbook of Conflict Resolution: Theory and
Practice: Jossey-Bass.
Cottyn, J., De Clercq, D., Pannier, J.L., Crombez, G., Lenoir, M. (2006). The measurement of
competitive anxiety during balance beam performance in gymnasts. Journal of Sports
Sciences, 24, 157164.
Cox, R.H., Robb, M., & Russell, W.D. (2000). Consctruct validity of the revised anxiety
rating scale. Journal of Sport Behavior, 23, 327-334.
Cresswell, S., Hodge, K. (2004). Coping Skills: Role of Trait Sport Confidence and Trait
Anxiety. Perceptual and Motor Skills, Missoula.
Cruz, J. F., Antunes, J. (1996a). Dinmica de Grupos e Coeso nas Equipas Desportivas. In J.
F. Cruz (Ed.), Manual de Psicologia do Desporto (pp. 425-445). Braga: SHO.
Cruz, J.F. (1989). Stress, ansiedade e rendimento no desporto de alta competio. Jornal de
Psicologia, 5 (4), 3-11.

43

Cruz, J.F. (Ed.) (1996b). Manual de psicologia do desporto. Braga: Sistemas Humanos e
Organizacionais.
Cunningham, G. B., Ashley, F. B. (2000). Trait anxiety among students in a college golf
course. Perceptual and Motor Skills, Missoula.
D Oliveira, Teresa (2002). Teses e Dissertaes: Recomendaes para a elaborao e
estruturao de trabalhos cientficos. Lisboa: Editora RH.
Deustch, M. (1949a). A theory of cooperation and competition. Hum Relat 2: 129-152.
Deustch, M. (1949b). An experimental study of the effects of cooperation and competition
upon group processes. Hum Relat 2: 199-231.
Evans, N. J., Dion, K. L. (1991). Group cohesion and performance: A meta-analysis. Small
Group Research, 22, 175-186.
Eys, M., Hardy, J., Carron, A., Beauchamp, M. (2003). The Relationship between Task
Cohesion and Competitive State Anxiety. Journals of Sport and Exercise Psychology 6676
Eysenck, M.W. (2000). A Cognitive Approach to Trait Anxiety. European Journal of
Personality. 14: 463:476. Royal Holloway University of London.
Feldman, R. S. (2001). Compreender a Psicologia. 5 Edio. Lisboa: McGraw-Hill.
Garca-Mas, A. (2001). Cooperacin y competicin en equipos deportivos. Anlise
Psicolgica 1 (XXI): 115-130.
Garca-Mas, A., Olmedilla, A., Ortega, E., Almeida, P., Lameiras, J., Sousa, C., Cruz, J.
(2008). Cooperation and Cohesion in competitive soccer teams. International Journal of
Hispanic Psychology.
Garca-Mas, A., Vicens, P. (1994). La psicologa del equipo deportivo. Cooperacin y
rendimiento. Revista Psicologia del Deporte 6: 79-87.
Garca-Mas, A., Vicens, P. (1995). Cooperacin y rendimiento en un equipo deportivo.
Psicothema 7 (1): 5-19.
44

Garca-Mas, A.; Olmedilla A.; Morilla, M.; Rivas, C.; Garca, E., Ortega, E. (2006). Un
nuevo modelo de cooperacin deportiva y su evaluacin mediante un cuestionario.
Psicothema 18(3): 425-432.
Gaudry, E.,Vagg, P., Spielberger, C. (1975).Validation of the state trait distinction in
anxiety research. Multivariate Behavioral Research, 10(3), 331-341.
Gill, D. (1986). Psychological Dynamics of Sport. Human Kinetics Book. Champaign: USA.
Gorenstein C, Pompia S, Andrade L. (1995). Scores of Brazilian university students on the
beck depression and the state-trait anxiety inventories. Psychological Reports.
Grieve, F.G., Whelan, J. P. Meyers, Andrew, W. (2000). An experimental examination of the
cohesion-performance relationship in an interactive team sport. Journal of Applied
Psychology.
Grossbard, J., Cumming, S. P., Standage, M., Smith, R. E., Smoll, F. L. (2006). Social
desirability and relations between goal orientations and competitive trait anxiety in young
athletes. Department of Psychology, University of Washington.
Grzelak, J. (1988). Conflict and cooperation. Introduction to social psychology (pp. 288-312).
Oxford: Blackwell.
Gully, S.M.; Devine, D.J. & Whitney, D.J. (1995). A Meta-Analysis of Cohesion and
Performance: Effects of Level Analysis and Task Interdependence. Small Group Research,
26(4), 496-518.
Hackfort, D., Spielberger, C.D. (1989). Anxiety in sports: an international perspective. New
York: Hemisphere.
Hanton, S. D., Mellalieu, R. H. (2001). Re-examining the competitive anxiety trait-state
relationship. Elsevier Science Ltd.
Hanton, S., Evans, L., Neil, R. (2003). Hardiness and the competitive trait anxiety response.
School of Sport, Physical Education and Recreation, University of Wales Institute,
Cyncoed, Cardiff.

45

Hanton, S., O'Brien, M., Mellaileu, S. D. (2003). Individual differences, perceived control and
competitive trait anxiety. Journal of Sport Behavior, 39-55.
Hardy, C., Van Vugt, M. (2006). Nice Guys Finish First: The Competitive Altruism
Hypothesis. Personality and Social Psychology Bulletin, 32(10), 1402.
Kelly, A. J., Nickolas C. S., Paul S. H. (2004). Anxiety symptom interpretation and
performance predictions in high-anxious, low-anxious and repressor sport performers
Anxiety, Stress & Coping: An International Journal, Volume 17, pp 187 199.
Kleinert, J. (2002). An approach to sport injury trait anxiety: scale construction and structure
analysis. European Journal of Sport Science, 49-57.
Kleinert, J. (2002). Causative and protective effects of sport injury trait anxiety on injuries in
German University sport. European Journal of Sport Science.
Maia, J., da Silva, R., Seabra, A., Lopes, V. (2002). A importncia do estudo do tracking
(estabilidade e previso) em delineamentos longitudinais: um estudo aplicado
epidemiologia da actividade fsica e performance desportivo-motora. Faculdade de
Cincias do Desporto e de Educao Fsica Universidade do Porto, Portugal e Instituto
Politcnico de Bragana, Portugal. Revista Portuguesa de Cincias do Desporto, vol. 2, n
4 [41 56].
Martens, R., Vealey, R.S., Burton, D. (1990). Competitive Anxiety in Sport. Human Kinetics.
Martinent, G., Ferrand, C. (2007). A cluster analysis of precompetitive anxiety: Relationship
with perfectionism and trait anxiety. Centre de Recherche et dInnovation sur le Sport,
Universit Claude Bernard Lyon 1, Universit de Lyon, France.
Patterson, M., Carron, A., Loughead, T. M. (2005). The influence of team norms on the
cohesion--self-reported performance relationship: A multi-level analysis. Psychology of
Sport and Exercise. Volume 6, pp 479-493.
Pereira, A. (2006) SPSS- Guia Prtico de Utilizao: Anlise de dados para cincias sociais e
Psicologia. Lisboa: Slabo.

46

Pestana, M.H., Gageiro, J.N. (1998). Anlise de dados para Cincias Sociais A
complementariedade do SPSS. Lisboa: Edies Slabo.
Pijpers, J.R., Oudejans, R.D., Holsheimer, F., & Bakker, F.C. (2003). Anxiety-performance
relationships in climbing: A process-oriented approach. Psychology of Sport and Exercise,
4, 283304.
Rabbie, J.M. (1995). Determinantes de la cooperacin instrumental intragrupo. In R.H. Hinde
& J. Groebel (eds.): Cooperacin y conducta prosocial. Madrid: Visor Aprendizaje, 97-131
(orig. 1991).
Scanlan, T.K., Lewthwaite, R. (1984). Social psychological aspects of competition for male
youth sport participants: I. Predictors of competitive stress. Journal of Sport Psychology, 6,
208-226.
Smith, N. C., Bellamy, M., Collins, D. J., Newell, D. (2001). A test of processing efficiency
theory in a team sport context. Journal of Sports Sciences.
Smith, R.E., Smoll, F.L., Schutz, R.W. (1990). Measurement and correlates of sport-specific
cognitive and somatic trait anxiety: The sport anxiety scale. Anxiety Research, 2, 263-280.
Spielberger, C. D., Gorsuch, R. L., Lushene, R. E. (1970). Manual for the State-Trait Anxiety
Inventory. Palo Alto, Calif.
Sundstrom, E., DeMeuse, K. P., Futrell, D., (1990). Work teams: Applications and
effectiveness. American Psychologist, 45, 120-133.
Tajfel, H. (1982). Social identity and intergroup relations. Cambridge: Cambridge University
Press.
Tomlinson, A. (2000). Carrying the Torch for Whom? Symbolic Power and Olympic
Ceremony. The Olympics at the Millennium: Power, Politics and the Games, New
Brunswick, NJ: Rutgers University Press.
Van Vugt, M., Roberts, G., Hardy, C. (2006). Competitive altruism: a theory of
reputationbased cooperation in groups.

47

Vardar, E., Vardar , S. A., Kurt, C. (2006). Anxiety of young female athletes with disordered
eating behaviors. Trakya University, School of Medicine, Department of Psychiatry.Edirne,
Turkey.
Vilas-Boas, J. P. (2001). O ensino e o aprimoramento das tcnicas de Bruos e Mariposa. 1s
jornadas de natao. Feira Viva. Santa Maria da Feira.
Voight M.R., Callaghan J. L,. Ryska T. (2000). Relationship between Goal Orientation, SelfConfidence and Multidimensional Trait Anxiety among Mexican-American Female Youth
Athletes. Journal of Sport Behavior.
Weinberg, R., Gould, D. (2003). Foundations of sport and exercise psychology (3 Ed).
Champaign, IL: Human Kinetics.
Wilson, M., Smith, N. C., Chattington, M., Ford, M., Dilwyn, E. (2006). The role of effort in
moderating the anxiety performance relationship: Testing the prediction of processing
efficiency theory in simulated rally driving. Journal of Sports Sciences, Volume 24, pp
1223 1233.

48

ANEXO A

S.A.S
A seguir apresentam-se vrias afirmaes que os atletas utilizam para descrever os seus
pensamentos e sentimentos antes ou durante a competio. Leia cada afirmao e
assinale, com um crculo/cruz, o nmero apropriado para indicar como se sente antes ou
durante a competio. Alguns atletas acham que no devem admitir sentimentos de
preocupao ou nervosismo, mas tais reaces so muito frequentes, mesmo em
profissionais. No h respostas certas nem erradas. No demore muito tempo para
responder a cada afirmao. Escolha apenas o nmero que melhor descrever como reage
geralmente.

Nada

Um
pouco

Mais ou
menos

Muito

1.

Sinto-me nervoso.

2.

Durante a competio, dou comigo a pensar em

coisas que no esto relacionadas com o que
estou a fazer.

3.

Tenho dvidas acerca de mim prprio.

4.

Sinto o meu corpo tenso.

5.

Estou preocupado por no ter um rendimento to

bom como poderia.

6.

A minha mente vagueia ou fica no ar durante a

competio.

7.

Muitas vezes, enquanto estou a competir no

presto ateno ao que se est a passar.

8.

Sinto tenso no estmago.

9.

Pensamentos acerca de um mau rendimento

interferem com a minha concentrao durante a
competio.

10.

Estou preocupado por poder falhar sob a presso

49

da competio.
11.

O meu corao bate muito depressa.

12.

Sinto o meu estmago s voltas.

13.

Estou preocupado com o facto de poder ter um

mau rendimento.

14.

Tenho quebras de concentrao durante

competio por causa do nervosismo.

15.

Algumas vezes dou comigo a tremer antes ou

durante a competio.

16.

Estou preocupado com o facto de poder no

atingir os meus objectivos.

17.

Sinto o meu corpo rgido.

18.

Estou preocupado com o facto dos outros

poderem ficar desapontados com o meu
rendimento.

19.

O meu estmago fica perturbado antes ou

durante a competio.

20.

Estou preocupado por poder no ser capaz de me

concentrar.

21.

Antes da competio o meu corao bate com

fora.

50

ANEXO B
QUESTIONRIO DE COOPERAO DESPORTIVA (QCD)

Instrues: Assinale, com sinceridade, uma X no seu grau de concordncia com as frases
seguintes. No h respostas certas nem erradas. Interessa-nos apenas a sua opinio.

Muito

Se todos nos esforarmos e nos ajudarmos uns aos

outros, a equipa ir melhorar e alcanar os seus
objectivos

Eu colaboro com os meus companheiros e com o

meu treinador, sejam quais forem as circunstncias
do jogo

to importante cooperar fora do terreno de jogo

como em campo, embora eu me considere um
profissional.

Quando ajudo o treinador, seguindo as suas

instrues e esforando-me nos jogos e nos treinos,
espero que ele mo reconhea, dizendo-me ou
colocando-me na equipa inicial.
Coopero com o treinador, independentemente de ser
titular ou suplente

Colaboro com os meus companheiros de equipa,

ainda que na equipa possa existir algum grupo que
no ajude os companheiros.
Trabalho conjuntamente com o treinador,
independentemente de ser titular ou suplente.

Quando com o meu jogo ou com o meu esforo

ajudo algum companheiro em campo, espero ser
reconhecido de alguma forma.
Sigo sempre as instrues do meu treinador e acato
as suas decises, tanto nos jogos como nos treinos,
chegando a sacrificar as minhas ideias acerca do
jogo.
Para concretizar os objectivos da equipa, temos de
nos ajudar uns aos outros fora do campo, em

51

Bastante Algo

Pouco

Nada

10 questes pessoais, ou no balnerio.

11

Esforo-me muito durante os treinos, ainda que isso

signifique competir com algum companheiro.

A minha cooperao com os meus companheiros e

treinador, tanto nos jogos como nos treinos, depende
12 da colaborao que eles me do a mim.
Eu colaboro com os meus companheiros, mesmo
que estes tenham mais capacidades do que eu.
13
Eu coopero durante o jogo, mesmo que no se note,
por exemplo, movimentando-me sem bola ou
14 dobrando um companheiro.
Se todos cooperarmos, a equipa fica mais unida e
pode render mais ou trabalhar melhor.
15

52