Coleo

TRIBUNAIS e MPU
Coordenador

VALRIA LANNA

HENRIQUE CORREIA

RACIOCNIO LGICO
E MATEMTICA
PARA OS CONCURSOS DE TCNICO, ANALISTA E PERITO DO INSS
E TCNICO E ANALISTA DOS TRIBUNAIS

3. edio
revista, ampliada e atualizada

2016

Tribunais e MPU -Valeria Lanna -Raciocinio Logico e Mat 3ed.indb 3

08/07/2016 15:36:03

Editais sistematizados

Raciocnio lgico-matemtico

1. FUNDAO CARLOS CHAGAS (FCC) - RACIOCNIO LGICO MATEMTICOTCNICO E ANALISTA

Contedo

Detalhamento dos tpicos

Captulo

PROPOSIES. CONECTIVOS: Conceito de proposio. Valores Introduo,

lgicos das proposies. Conectivos.
Cap. 02 e 03
1. Raciocnio lgico-matemtico: Estrutura lgica
de relaes arbitrrias
entre pessoas, lugares,
objetos ou eventos fictcios; deduzir novas informaes das relaes
fornecidas e avaliar as
condies usadas para
estabelecer a estrutura
daquelas relaes.

OPERAES LGICAS SOBRE PROPOSIES: Negao de uma

proposio. Conjugao de duas proposies. Disjuno de
duas proposies. Proposio condicional. Proposio bicondicional.

Cap. 04

TABELAS-VERDADE DE PROPOSIES COMPOSTAS

Construo de Proposies Conjuntas. Tabela-Verdade de
Proposies Conjuntas.

Cap. 04

EQUIVALNCIA LGICA E IMPLICAO LGICA: Equivalncia lgica.

Propriedades da relao de equivalncia lgica. Recproca,
contrria e contrapositiva de uma proposio condicional.
Implicao lgica. Princpio de substituio.
Propriedade da implicao lgica. Leis de Morgan.

Cap. 05, 06
e 10

2. Compreenso e
elaborao da lgica
das situaes por meio
de: raciocnio verbal,
raciocnio matemtico,
raciocnio sequencial,
orientao espacial e
temporal, formao de
conceitos, discriminao
de elementos

SEQUENCIAS NUMRICAS, GEOMTRICAS, ALFABTICAS, CRONOLGICAS, MTRICAS,CIRCUITOS LGICOS, dentre outros problemas
voltados para o raciocnio de associao e induo.

Cap. 13

3. Compreenso do
processo lgico que, a
partir de um conjunto de
hipteses, conduz, de
forma vlida, a concluses determinadas

TAUTOLOGIAS E CONTRADIES
Definio de tautologia. Definio de contradio.
ARGUMENTOS E QUANTIFICADORES
Conceito de argumento. Validade de um argumento.
Critrio de validade de um argumento.
Condicional associada a um argumento. Argumentos vlidos
fundamentais.
RACIOCNIO ANALTICO - Encontrando o culpado por associao

Cap. 07, 08,

09 e 10

27

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CAPTULO 1

Noes de conjuntos
Conjunto um agrupamento de elementos.
Se um elemento compe um conjunto, dizemos que ele pertence a este
conjunto, indicamos com o smbolo . Por exemplo: seja A o conjunto dos
mltiplos de 3, escrevemos:
6 A (6 pertence a A) e 8 A (8 no pertence a A).
Embora os elementos de um conjunto possam ser qualquer coisa (mesmo
outros conjuntos), representamos os conjuntos por letras maisculas e os
elementos por letras minsculas.

REPRESENTAO
Por enumerao
Conjunto dos mpares maiores que 10 e menores que 20
A = { 11, 13, 15, 17, 19 }

Por propriedade
A = { x / x par 3 < x < 11 } que corresponde ao conjunto A = {4, 6, 8, 10}

Por diagrama
.0

A
.3

A = { 0, 1, 3, 4 }
. 1

.4

CONJUNTO VAZIO
Denomina-se CONJUNTO VAZIO o conjunto que no possui elementos. Indica-se por ou por { }, mas no ambos {}
O conjunto de nmeros que so pares e mpares aos mesmo tempo.
O conjunto de nmeros inteiros entre 1 e 2.
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VALRIA LANNA

IGUALDADE DE CONJUNTOS
Dois ou mais conjuntos que possuem os mesmos elementos so iguais.

SUBCONJUNTOS OU PARTES DE UM CONJUNTO

Sejam os conjuntos A e B, onde os elementos de B
esto contidos em A, ento dizemos que B A (B est
contido em A) ou que A B (A contm B).

A
B

O conjunto vazio est contido em qualquer conjunto.

Obs.: Nmero de Subconjuntos dado por 2n, onde n
nmero de elementos do conjunto.
Exemplo 01: A = {1,2,3} o nmero de subconjuntos ser
23 = 8 subconjuntos, ou seja, P(A) = {, {1},{2},{3},{1,2},{1,3},{2,3},{1,2,3}}
Exemplo 02: Um conjunto possui 512 subconjuntos, ao retirarmos 3
elementos desse conjunto, quantos subconjuntos ter o novo conjunto?
Resoluo: 512 = 2n, logo ao fatorarmos 512 = 29, ou seja, teremos n = 9, menos
03 elementos sobram 06 elementos e ento o novo conjunto ficar com
26 = 64 subconjuntos.

O assunto que vou abordar agora tem haver com o porque da operao 2n,
ou seja, por que o 2 elevado a n?
A ideia que ao agruparmos as partes de um conjunto devemos olhar
para cada elemento e decidir se ele vai ou no fazer parte do subconjunto,
assim temos duas opes de escolha para cada elemento,logo como temos
n elementos, teremos: 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x... n vezes, ou seja, 2n.
Mas, se as partes de um conjunto so feitas de agrupamentos, ento
podemos concluir que os subconjuntos de um conjunto, nada mais so que ,
agrupamentos aleatrios.
O que nos leva ao memorvel Blaise Pascal.

TRINGULO DE PASCAL
Agora faremos uma pausa para recordarmos de um instrumento muito til
para explicar o porque do nmero de partes de um conjunto ser 2n , alm de
ser uma ferramenta muito til no estudo de Anlise Combinatria.
O tringulo de Pascal de Pascal?
Qualquer pessoa que tenha um pouco de leitura e bom senso deve no
mnimo estar suspeitando que o tringulo aritmtico no seja uma descoberta
ou inveno de Pascal. Por exemplo: a denominao desse tringulo varia
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Noes de conjuntos

muito ao longo do mundo. Com efeito, se bem que os franceses o chamem

de tringulo de Pascal, os chineses o chamam de tringulo de Yang Hui, os
italianos o chamam de tringulo de Tartaglia e encontramos outras denominaes como tringulo de Tartaglia-Pascal ou simplesmente tringulo aritmtico
ou tringulo combinatrio.
Conforme descobriu Tartaglia, cerca de cem anos antes de Pascal, o tringulo aritmtico tambm bastante til no clculo de probabilidades. Com
efeito, fcil vermos que os coeficientes das expanses binomiais tem um
significado combinatorial e, ento, probabilstico.
Para construir o tringulo, Pingala, na ndia (2000 anos antes de Pascal)
descreve a seguinte regra:
Desenhe um quadradinho; abaixo dele desenhe dois outros, de modo que
juntem-se no ponto mdio da base dele; abaixo desses dois, desenhe outros trs
e assim por diante. A seguir, escreva 1 no primeiro quadradinho e nos da segunda
linha. Na terceira linha escreva 1 nos quadradinhos dos extremos, e no do meio
escreva a soma dos nmeros acima dele. Prossiga fazendo o mesmo nas demais
linhas.Nessas linhas, a segunda d as combinaes com uma slaba; a terceira d
as combinaes com duas slabas e assim por diante.
Os livros indianos eram escritos em folhas de palmeira o que fez com que
poucos deles chegassem aos nossos dias.
Na China, 1700 anos antes de Pascal, o uso que os antigos chineses faziam
do tringulo aritmtico centrava-se no clculo aproximado de razes quadradas,
cbicas e etc. Os chineses no tinham uma lgebra literal e todo seu envolvimento com problemas algbricos era baseado em uma notao e procedimentos apropriados para o emprego de varetas de clculo (instrumento
que precedeu o conhecido suan pan, o baco chins). O tringulo aritmtico,
que denominavam sistema de tabulao para descobrir coeficientes binomiais,
encaixava-se perfeitamente bem nesse esquema.
E assim por diante.
O tringulo de Pascal (alguns pases, nomeadamente em Itlia, conhecido
como Tringulo de Tartaglia) um tringulo numrico infinito formado por
nmeros combinatrios.
Para Pascal ns podemos conhecer em essncia e completamente as coisas
No texto O Homem perante a natureza, de Pascal, ele relata que:
No procuremos segurana e firmeza. Nossa razo sempre iludida
pela inconstncia das aparncias e nada pode fixar o finito entre os
dois infinitos que o cercam e dele se afastam. Creio que a concepo
deste inevitvel far que o homem se conforme com o estado em que a
natureza o colocou e o mantenha tranquilo. Esse termo mdio que nos

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VALRIA LANNA
coube por destino, situa-se sempre os dois extremos, de modo que pouco
nos importa tenha o homem maior ou menor inteligncia das coisas. Se a
tiver as ver apenas de um pouco mais alto. Mas no se achar sempre
infinitamente afastado da meta, e a durao de nossa vida no o estar
tambm, infinitamente, afastada da eternidade, embora dure dez anos
mais?
Se tivermos em mente estes infinitos, todos os finitos sero iguais; e
no vejo razo para assentar a imaginao em um deles e a preferncia ao
outro. A simples comparao entre ns e o infinito nos acabrunha.
Se o homem procurasse conhecer a si mesmo antes de tudo, perceberia
logo a que ponto incapaz de alcanar outra coisa.
Como poderia uma parte conhecer o todo? Mas a parte pode ter, pelo
menos, a ambio de conhecer as partes, as quais cabem dentro de suas
prprias propores. E como as partes do mundo tm sempre relaes
ntimas e intimamente se encadeiam, considero impossvel compreender ma
sem alcanar as outras, e sem penetrar o todo.
O homem, por exemplo, tem relaes para durar, de movimento para
viver, de elementos que o constituam, de alimentos e calor que o nutram,
de ar para respirar; v a luz, percebe os corpos; em suma, tudo se alia a
ele prprio.
Para conhecer o homem, portanto, mistrio se faz saber de onde vem
que precisa de ar para subsistir; e para conhecer o ar necessrio compreender donde provm essa sua relao com a vida do homem, etc. A chama
no subsiste sem o ar; o conhecimento de uma coisa, se liga, pois, ao
conhecimento de outra. E como todas as coisas so causadoras e causadas,
auxiliadoras e auxiliadas, mediatas e imediatas, e todas se acham presas
por um vnculo natural e insensvel que une as mais afastadas e diferentes,
parece-me impossvel conhecer as partes sem conhecer o todo, bem como
conhecer o todo sem entender particularmente as partes. (A eternidade
das coisas, em si mesmas ou em Deus, deve assombrar a nossa nfima
durao. A imobilidade fixa e constante da natureza, em comparao com
a transformao contnua que se verifica em ns, deve causar o mesmo
efeito). E o que completa a nossa incapacidade de conhecer as coisas o
fato de serem simples em si enquanto ns somos complexos de natureza
antagnicos e de gneros diversos, alma e corpo. Pois impossvel que
a parte raciocinante de ns mesmos no seja unicamente espiritual; e
se pretenderem que somos to somente corporais, mais afastaro ainda
de ns o conhecimento das coisas, porquanto nada mais ser inconcebvel do que a matria conhecer-se a si prpria; no podemos conceber
de que maneira se conheceria. Assim, se somos simplesmente materiais
nada podemos conhecer; e se somos compostos de esprito e matrias
no podemos conhecer perfeitamente as coisas simples, espirituais ou
corporais.
Donde a confuso generalizada entre os filsofos que misturam as ideias
das coisas, falando espiritualmente das coisas corporais e corporalmente
das coisas espirituais.

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Noes de conjuntos
ff TRINGULO DE PASCAL
N=0

N=1

N=2

N=3

N=4

N=5

10

10

N=6

15

20

15

N=7

21

35

35

21

N=8

28

56

70

56

28

P=0

P=1

P=2

P=3

P=4

P=5

P=6

P=7

P=8

No exemplo 01 em que consideramos o conjunto A = {1,2,3} e que o nmero

de subconjuntos ser 23 = 8 subconjuntos (soma das linhas) ,ou seja,
P(A)={,{1},{2},{3},{1,2},{1,3},{2,3},{1,2,3}}.
Veja tambm que se o conjunto A possui 03 elementos ele est diretamente
ligado linha 03 do tringulo e seus subconjuntos tambm, por exemplo:
n=3

n=4

...

...

...

...

n=5

...

...

...

...

n=6

...

...

...

...

p=0

p=1

p=2

p=3

P(A)={,{1},{2},{3},{1,2},{1,3},{2,3},{1,2,3}}

Em P(A), acima enumerado, temos atravs da terceira linha (n = 3) e na

coluna onde p = 0 , o nmero 1, ou seja, um subconjunto com zero elementos;
na coluna onde p = 1 , o nmero 3, ou seja, 3 subconjuntos com um elemento
cada; na coluna onde p = 2, o nmero 3, ou seja, 3 subconjuntos possuem dois
elementos e na coluna onde p = 3, temos o nmero 1, ou seja, um subconjunto
com 03 elementos.
Exemplo 03: Cor da pele humana
No caso da cor da pele humana, considerando apenas 5 fentipos, envolvendo dois pares de genes N e B, que teriam a mesma funo, ou seja,
acrescentar uma certa quantidade de melanina pele, se efetivos (N ou B)
ou no acrescentar nada, se no efetivos (n ou b).

Se acontecer um cruzamento entre dihbridos, quais sero as propores

fenotpicas da descendncia? Usando a Gentica: (quais so os gametas e os
tipos possveis de filhos gerados?)
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Tribunais e MPU -Valeria Lanna -Raciocinio Logico e Mat 3ed.indb 53

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VALRIA LANNA

NnBb x NnBb Gametas produzidos por ambos: NB, Nb, nB e nb

ff GAMETAS

NB

Nb

nB

nb

NB

NNBB

NNBb

NnBB

NnBb

Nb

NNBb

NNbb

NnBb

Nnbb

nB

NnBB

NnBb

nnBB

nnBb

nb

NnBb

Nnbb

nnBb

nnbb

ff FENTIPOS

ff NMERO DE GENES

Negro(NNBB)

4 genes efetivos e 0 no efetivos

mulatos escuros
(NNBb ou nNBB)

3 genes efetivos e 1 no efetivo

mulatos mdios
(NNbb, nnBB ou NnBb)

2 genes efetivos e 2 no efetivos

mulatos claros
(Nnbb ou nnBb)

1 gene efetivo e 3 no efetivos

Branco (nnbb)

0 genes efetivos e 4 no efetivos

Usando o Tringulo de Pascal:

Chama-se de p = genes efetivos = 2 (N ou B) e de q = genes no efetivos =
2 (n ou b)
Procura-se no tringulo a linha em que o nmero de genes igual a 4.
ff N GENES

ff COEFICIENTES

1 1

1 2 1

1 3 3 1

1 4 6 4 1

Negro

4 efetivos e 0 no efetivo

Mulatos escuros

3 efetivos e 1 no efetivo

Mulatos mdios

2 efetivos e 2 no efetivos

Mulatos claros

1 efetivo e 3 no efetivos

Branco

0 efetivo e 4 no efetivos

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Noes de conjuntos

Portanto, na descendncia chega-se seguinte proporo fenotpica: 1

negro : 4 mulatos escuros : 6 mulatos mdios : 4 mulatos claros : 1 branco

Curiosidades do Tringulo de Pascal

Vejamos o tringulo na sua forma original com 12 linhas:
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

1
1

6
7

8
9

36

1
3

6
10

15
21

28

3
4

1
1
4
10

1
5

20 15
35 35

56 70

1
6

21

1
7

56 28

84 126 126 84 36

1
8

1
9

10 45 120 210 252 210 120 45 10

11 55 165 330 462 462 330 165 55 11

Curiosidade Matemtica
Uma outra aplicao do tringulo de Pascal o desenvolvimento de
binmios, ou seja, polinmios elevados potncias, os chamados produtos
notveis:
(a + b)2 = (a + b).(a +b) = a.a + a.b + b.a + b.b = a2 + 2.a.b + b2 (Quadrado
perfeito)
Observando os nmeros da terceira linha (n = 2) do tringulo (1, 2, 1)
pode-se perceber que eles representam os coeficientes de a2, a.b e b2, ou
seja: 1.a2 + 2.a.b + 1.b2.
O mais interessante, ainda, que atravs do Tringulo de Pascal pode-se
desenvolver, alm do produto notvel (a + b)2, outros produtos do tipo (a +
b)3, (a + b)4 e, assim por diante
N = 3 (a + b)3 = 1.a3 + 3.a2.b + 3.a.b2 + 1.b3 (quarta linha n = 3)
N = 4 (a + b)4 = 1.a4 + 4.a3.b + 6.a2.b2 + 4.a.b3 + 1.b4(quinta linha n = 4)
N=5(a+b)5=1.a5+5.a4.b+10.a3.b2+10.a2.b3+5.a.b4+1.b5 (sexta linhan=5)
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Tribunais e MPU -Valeria Lanna -Raciocinio Logico e Mat 3ed.indb 55

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VALRIA LANNA

Mtodo

em cada monmio da expresso algbrica h um produto do termo a

pelo termo b, isto a.b ;

a partir do primeiro monmio os expoentes de a vo decrescendo e

os de b vo crescendo;

a soma dos expoentes de cada monmio da expresso algbrica

igual ao expoente do binmio;

o primeiro expoente de a igual ao expoente do binmio e o ltimo

zero;

o primeiro expoente de b zero e o ltimo igual ao expoente do

binmio;

a expresso algbrica possuir 1 termo a mais que o expoente do

binmio.

em todos os termos aparece o produto a.b (lembre-se que a0 = b0= 1,

a1= a , b1= b)

expoentes de a: 5, 4, 3, 2, 1, 0 (ordem decrescente)

expoentes de b: 0, 1, 2, 3, 4, 5 (ordem crescente)

soma do expoentes de a e de b em cada monmio: 5 (expoente do

binmio)

a expresso algbrica obtida possui 6 termos (5 + 1)

FOCA
NA DICA!

Outra dica: podemos us-lo na resoluo de Anlise Combinatria!!!!!

A anlise combinatria, tema que ser abordado no captulo 13, um dos
temas que mais aterrorizam os alunos, por se tratar de assunto que exige
raciocnio e prtica. Com o tringulo de Pascal, podemos simplificar os clculos
numa abordagem rpida e direta, claro que usar o tringulo apenas uma
opo, existem outras maneiras de resolver tais problemas, como frmulas e
o P.F.C., que sero abordados posteriormente.
As linhas representam quantos elementos temos disponveis para a escolha
e as colunas quantos elementos precisamos , ou so pedidos no problema. Se
temos x elementos disponveis e precisamos de y elementos , ento o
valor procurado vai estar na linha x e na colunay, nesta ordem.
Vejamos alguns exemplos:
01. (Elaborada pela autora) Quantas comisses de 03 pessoas
podemos formar num grupo com 07 componentes?
56

Tribunais e MPU -Valeria Lanna -Raciocinio Logico e Mat 3ed.indb 56

08/07/2016 15:36:07

Noes de conjuntos
Soluo: Temos 07 possveis escolhas, portanto linha sete (n= 7) e queremos
formar comisses de 03 elementos, portanto coluna trs (p = 3): valor
encontrado 35.
n=0

n=1

n=2

n=3

n=4

n=5

10

10

n=6

15

20

15

n=7

21

35

35

21

n=8

1
1

28

56

70

56

28

p=0

p=1

p=2

p=3

p=4

p=5

p=6

p=7

p=8

Assim podemos formar 35 comisses de 03 pessoas escolhidas dentre sete.

02. (Elaborada pela autora) Uma empresa formada por 6 scios

brasileiros e 4 japoneses. De quantos modos podemos formar uma diretoria de 5 scios, sendo 3 brasileiros e 2 japoneses?
Soluo: Temos 06 possveis escolhas para brasileiros, portanto linha seis
(n= 6) e 04 possveis escolhas para japoneses , portanto linha quatro (n = 4);
Queremos formar uma diretoria de 5 scios, sendo 3 brasileiros, coluna trs
(p = 3) e 2 japoneses, coluna dois (p = 2) .
Devemos escolher brasileiros e japoneses, ento iremos multiplicar o
nmero de opes de brasileiros pelo o nmero de opes de japoneses.
Veja os valores no tringulo:
Brasileiros: linha seis e coluna trs = 20
Japoneses: linha quatro coluna dois = 6
n=0

n=1

n=2

n=3

n=4

n=5

10

10

n=6

15

20

15

n=7

21

35

35

21

n=8

1
1

28

56

70

56

28

p=0

p=1

p=2

p=3

p=4

p=5

p=6

p=7

p=8

Portanto o valor desejado ser o resultado do produto: 20 x 6 = 120 possveis diretorias.

57

Tribunais e MPU -Valeria Lanna -Raciocinio Logico e Mat 3ed.indb 57

08/07/2016 15:36:07

VALRIA LANNA

 QUESTES COMENTADAS

Julgue os itens seguintes quanto aos princpios de contagem.
03. (TRT/9) Em um tribunal, os julgamentos dos processos so feitos em comisses compostas
por 3 desembargadores de uma turma de 5 desembargadores. Nessa situao, a quantidade
de maneiras diferentes de se constiturem essas comisses superior a 12.
Comentrios:
Temos 05 possveis escolhas, portanto linha cinco (n= 5) e queremos formar comisses de 03
desembargadores, portanto coluna trs (p = 3): valor encontrado 10.
n=0
n=1
n=2
n=3
n=4
n=5
n=6
n=7
n=8

1
1
1
1
1
1
1
1
1
p=0

1
2
3
4
5
6
7
8
p=1

1
3
6
10
15
21
28
p=2

1
4
10
20
35
56
p=3

1
5
15
35
70
p=4

1
6
21
56
p=5

1
7
28
p=6

1
8
p=7

1
p=8

Assim podemos formar 10 comisses de 03 desembargadores escolhidos dentre cinco, portanto o item est errado.
04.
a)
b)
c)
d)
e)

(FUNDEP) Se M = {1, 2, 3, , 7}, o nmero de subconjuntos de M, com 3 elementos, igual a:

6
21
35
49
210
Comentrios:
Temos 07 possveis escolhas, portanto linha sete (n= 7) e queremos formar comisses de 03
elementos, portanto coluna trs (p = 3): valor encontrado 35.
n=0
n=1
n=2
n=3
n=4
n=5
n=6
n=7
n=8

1
1
1
1
1
1
1
1
1
p=0

1
2
3
4
5
6
7
8
p=1

1
3
6
10
15
21
28
p=2

1
4
10
20
35
56
p=3

1
5
15
35
70
p=4

1
6
21
56
p=5

1
7
28
p=6

1
8
p=7

1
p=8

Assim podemos formar 35 subconjuntos de 03 elementos escolhidas dentre sete, alternativa

correta letra C.

58

Tribunais e MPU -Valeria Lanna -Raciocinio Logico e Mat 3ed.indb 58

08/07/2016 15:36:07

Noes de conjuntos
05. Julgue os itens seguintes quanto aos princpios de contagem.

( ) (CESPE/BB- escriturrio/2007) Considere que 7 tarefas devam ser distribudas entre

3 funcionrios de uma repartio de modo que o funcionrio mais recentemente contratado receba 3 tarefas, e os demais, 2 tarefas cada um. Nessa situao, sabendo-se
que a mesma tarefa no ser atribuda a mais de um funcionrio, correto concluir
que o chefe da repartio dispe de menos de 120 maneiras diferentes para distribuir
essas tarefas.

Comentrios:
Temos 07 possveis escolhas e devemos escolher 03 tarefas para o primeiro e duas para os
outros dois funcionrios da seguinte maneira:
1) Das sete vamos escolher trs, linha sete (n = 7) e coluna trs (p = 3) 35
n=0

n=1

n=2

n=3

n=4

n=5

10

10

n=6

15

20

15

n=7

21

35

35

21

n=8

28

56

70

56

28

p=0

p=1

p=2

p=3

p=4

p=5

p=6

p=7

p=8

2) Das quatro que sobraram vamos escolher duas para o segundo funcionrio, portanto
linha quatro (n = 4) e coluna dois (p = 2) 6
n=0

n=1

n=2

n=3

n=4

n=5

10

10

n=6

15

20

15

n=7

21

35

35

21

n=8

28

56

70

56

28

p=0

p=1

p=2

p=3

p=4

p=5

p=6

p=7

p=8

3) Das duas restantes devemos escolher as duas ltimas tarefas para o terceiro funcionrio,
portanto linha dois (n = 2) e coluna dois (p = 2) 1

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Tribunais e MPU -Valeria Lanna -Raciocinio Logico e Mat 3ed.indb 59

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VALRIA LANNA
n=0

n=1

n=2

n=3

n=4

n=5

10

10

n=6

15

20

15

n=7

21

35

35

21

n=8

28

56

70

56

28

p=0

p=1

p=2

p=3

p=4

p=5

p=6

p=7

p=8

O produto das trs escolhas, ou seja, 35 x 6 x 1 = 210 possveis escolhas de dividir as tarefas,
portanto o item est errado.
06. (UNB/Tc. Ad./ANCINE/2006) Suponha que uma distribuidora de filmes tenha 6 filmes de animao e 5 comdias para distribuio. Nesse caso, superior a 140 e inferior a 160 o nmero
de formas distintas pelas quais 4 desses filmes podem ser distribudos de modo que 2 sejam
comdias e 2 sejam de animao.
Comentrios:
Temos 06 possveis escolhas para filmes de animao, portanto linha seis (n= 6) e 05 possveis
escolhas para comdias , portanto linha cinco (n = 5); Queremos formar grupos de 04 filmes,
02 de animao e 02 de comdia, coluna dois (p = 2) .
Devemos multiplicar o nmero de opes de filmes de animao pelo o nmero de opes de
fimes de comdia. Veja os valores no tringulo:
Animao: linha seis e coluna dois = 15
Comdia: linha cinco coluna dois = 10
n=0

n=1

n=2

n=3

n=4

n=5

10

10

n=6

15

20

15

n=7

21

35

35

21

n=8

28

56

70

56

28

p=0

p=1

p=2

p=3

p=4

p=5

p=6

p=7

p=8

Portanto o valor desejado ser o resultado do produto: 15 x 10 = 150 possveis grupos, que
um valor compreendido entre 140 e 160, logo o item est correto.

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