Estrutura Curricular

MODALIDADE / NVEL
DE ENSINO

COMPONENTE
CURRICULAR

Ensino Mdio

Literatura

Ensino Mdio

Literatura

TEMA

Estudos literrios: anlise e reflexo

Literatura brasileira, clssica e contempornea: criaes
poticas, dramticas e ficcionais da cultura letrada

Dados da Aula
O que o aluno poder aprender com esta aula
Identificar o momento histrico;
conhecer as caractersticas da 1 fase do Modernismo;
conhecer revistas e os manifestos;
conhecer poemas em lngua coloquial;
identificar os aspectos formais de poemas;
discutir a produo literria do perodo.
Durao das atividades
05 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
Belle epoque;
Semana de Arte Moderna;
Pr-Modernismo.
Estratgias e recursos da aula
Trabalho em grupo
Uso da sala de Informtica

Para motivar a turma para estudar o contedo, o professor pedir aos alunos que imaginem o seguinte cenrio:
Incio do sculo XX: apogeu da Belle poque.
A sociedade composta de burgueses comportados, tranquilos, contando seus lucros.
O capitalismo monetrio gera a industrializao e o neocolonialismo. Porm, a massa faz reivindicaes e greves.
H no ar a ameaa do Socialismo.
O progresso cientfico alcanado: eletricidade, motor a combusto; automvel, avio; telefone, telgrafo. o mundo da mquina, da
informao, da velocidade.
Nos grandes centros comerciais do pas, as pessoas deslumbram-se com concreto armado: arranha-cu.
Primeira Guerra Mundial e Revoluo Russa.
A Literatura e as Artes Plsticas pregam a abolio de todas as regras impostas pelo passado. Nada de modelos a seguir.

A Arte agora Moderna, inquieta. A ordem recomear, rever, reeducar, chocar, buscar o
novo: multiplicidade e velocidade, originalidade e incompreenso, autenticidade e novidade.
Vanguarda - estar frente, repudiar o passado e sua arte. Abaixo o padro cultural vigente.
Imaginaram esse mundo novo?
O que pensam dele?
Notam que so as ideias da Semana de Arte Moderna que comeam a comandar posturas?

Atividade 1
O professor convidar os alunos a irem sala de informtica para, em grupo, acessarem o site abaixo:
http://www.graudez.com.br/literatura/modernismo.html
Na sequncia, entregar aos alunos xerox do seguinte roteiro:
Roteiro:
I- Modernismo o nome do movimento literrio predominante no Brasil de 1922-1960. Foi composto por trs fases:
Primeira fase Modernista no Brasil (1922-1930)
Segunda fase Modernista no Brasil - (1930-1945) Prosa
Terceira fase Modernista no Brasil (1945- + ou - 1960)
II- De acordo com as informaes do texto disponvel no site acessado, respondam:
1- Quais as caractersticas gerais de cada uma dessas fases?
2- Para responder as questes abaixo, focalizem, no site, somente a Primeira Fase Modernista.
a- Principais acontecimentos polticos:
b- Principais autores desta fase:
c- Caractersticas especficas:
O professor colocar os alunos em crculo para a correo. Pedir que a correo seja feita com ateno e que os alunos que quiserem
complementar as respostas ou coment-las que o faam. O professor ser o coordenador das discusses.
Atividade 2
O professor fornecer o site http://www.coladaweb.com/literatura/modernismo-primeira-fase para que os alunos pesquisem sobre as Revistas e Manifestos
produzidos durante a 1 fase do Modernismo. Cada grupo ficar responsvel por apresentar classe um dos tpicos do roteiro abaixo. frente do nome das
revistas e manifestos so oferecidos alguns sites que podero acrescentar mais informaes sobre o contedo, outros, entretanto, no foram encontrados.
Roteiro para apresentao da pesquisa: (xerocar para os alunos ou passar no quadro)
Durao
Proposta
Escritores envolvidos
Frases curiosas
Professor, h vdeos no youtube que alguns grupos podero acessar.
Estimule-os a fazerem apresentaes que possibilitem aos outros alunos dominarem o contedo. Uma forma possvel atravs da produo de
vdeos. Para aprenderem a faz-los indique o site:
http://www.vivenciapedagogica.com.br/como_produzir_videos
1- Manifestos e Revistas Revista Klaxon http://www.youtube.com/watch?v=dR2WK9nfE6U http://www.academia.org.br/abl/media/poesia11.pdf
2- Manifesto da Poesia Pau-Brasil (1924-1925) http://www.youtube.com/watch?v=w83q4SUQpn0
3- A Revista (1925-1926) http://www.algosobre.com.br/literatura/modernismo-1-momento.html
4- Verde-Amarelismo (1926-1929) Manifesto do Verde-Amarelismo ou da Escola da Anta. http://www.algosobre.com.br/literatura/modernismo-1momento.html
5- Manifesto Regionalista de 1926 e 1930 http://www.algosobre.com.br/literatura/modernismo-1-momento.html
6- Revista Antropofagia (1928-1929) http://www.youtube.com/watch?v=M9ETt1JIbm4
Professor, a preparao da apresentao requer tempo. Oferea uma ou duas aulas para essa atividade.
Atividade 3
Algumas aulas sero reservadas apresentao dos grupos em sala com recursos de informtica.
Atividade 4
O professor apresentar textos (xerox) de Oswald de Andrade, Manuel Bandeira e Srgio Milliet para discusso pela classe. Ao final, o professor poder pedir
que alguns alunos os apresentem oralmente.
de Oswald de Andrade

Pronominais

Vcio na fala

Erro de portugus

D-me um cigarro
Diz a gramtica
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom
branco
Da Nao Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me d um cigarro

Para dizerem milho dizem mio

Para melhor dizem mi
Para pior pi
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vo fazendo telhados
O capoeira
Qu apanh sordado?
O qu?
Qu apanh?
Pernas e cabeas na calada.

Quando o portugus chegou

Debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o ndio
Que pena!
Fosse uma manh de sol
O ndio tinha despido
O portugus.

http://www.revista.agulha.nom.br/oswal.html
Conversando sobre os textos:
1- Destaquem caractersticas modernistas presentes nos textos escritos por Oswald de Andrade.
2- O que se pode entender por "E vo fazendo telhados."
3- Qual a viso do poeta sobre a lngua portuguesa? Vocs a aprovam?
de Manuel Bandeira

Irene no cu

Poema tirado de uma notcia de jornal

Joo Gostoso era carregador de feira livre e

morava no morro da Babilnia num barraco
sem nmero
Irene preta Irene boa Irene sempre de bom
Uma noite ele chegou no bar Vinte de
humor. Imagino Irene entrando no cu:
Novembro
Licena, meu branco! E So Pedro bonacho: Bebeu
Entra, Irene. Voc no precisa pedir licena.
Cantou
Danou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e
morreu afogado
TRAGDIA BRASILEIRA
Misael, funcionrio da Fazenda, com 63 anos de idade,
Conheceu Maria Elvira na Lapa, - prostituda, com sfilis, dermite nos dedos, uma aliana empenhada e os dentes em petio de misria.
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estcio, pagou mdico, dentista, manicura... Dava tudo quanto ela queria.
Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado.
Misael no queria escndalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. No fez nada disso: mudou de casa.
Viveram trs anos assim.
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa.
Os amantes moraram no Estcio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bonsucesso, Vila Isabel, Rua Marqus de Sapuca, Niteri, Encantado,
Rua Clapp,outra vez no Estcio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, Invlidos...
Por fim, na Rua da Constituio, onde Misael, privado de sentidos e de inteligncia, matou-a com seis tiros, e a polcia foi encontr-la cada em decbito dorsal,
vestida de organdi azul.
1933
Disponvel em: http://www.revista.agulha.nom.br/manuelbandeira.html
Conversando sobre os textos:
1- Estabeleam uma relao entre os personagens apresentados nos textos de Bandeira e o Modernismo.
2- Comentem o aspecto formal do texto "Poema tirado de uma notcia de jornal' e a importncia do jornal para o Modernismo.
3- "Tragdia brasileira" um poema? Justifiquem.
4- Um texto pode possibilitar vrias leituras.Uma delas nos remete a um crime passional decorrente de um adultrio. Que outra leitura os elementos que
destacamos abaixo permitem?
a- Ttulo do texto. b-Quem o patro de Misael? c- Quem ele em relao a ela? d- Qual a classe social da moa? e- Onde o crime foi cometido?
Srgio Milliet
"Todo este sangue de mil raas / corre em minhas veias / sou brasileiro / mas do Brasil sem colarinho / do Brasil negro / do Brasil ndio."
O que ele diz?
Texto extrado e disponvel em: http://www.revista.agulha.nom.br/manuelbandeira.html
Aps as apresentaes orais dos textos, o professor far avaliao oral das atividades propostas no decorrer das atividades e as encerrar.
Recursos Complementares
Professor, leia e estimule a leitura dos sites abaixo e que assistam ao filme "Macunama" baseado na obra de Mrio de Andrade.
http://www.infoescola.com/artes/belle-epoque/
http://www.revista.agulha.nom.br/oswal.html
http://www.revista.agulha.nom.br/manuelbandeira.html

Avaliao
Os alunos sero avaliados em relao participao nas discusses orais empreendidas pelos alunos e professor e quanto aos aspectos
pontuais relacionados feitura dos exerccios e apresentao do trabalho.

Opinio de quem acessou

Quatro estrelas 5 classificaes
Cinco estrela