UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

FACULTAD DE HUMANIDADES
MAESTRA EN GESTIN DEL DESARROLLO DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA

"FACTORES SOCIALES QUE SITAN EN UN CONTEXTO DE VULNERABILIDAD A

ADOLESCENTES SOBREVIVIENTES DE VIOLENCIA SEXUAL, DEL ALBERGUE LAZOS DE
AMOR, ZONA 1 CIUDAD CAPITAL."
TESIS DE POSGRADO

LIGIA LISBETH LPEZ ENAMORADO DE SALGUERO

CARNET 21908-12

GUATEMALA DE LA ASUNCIN, MARZO DE 2014

CAMPUS CENTRAL

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

FACULTAD DE HUMANIDADES
MAESTRA EN GESTIN DEL DESARROLLO DE LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA

"FACTORES SOCIALES QUE SITAN EN UN CONTEXTO DE VULNERABILIDAD A

ADOLESCENTES SOBREVIVIENTES DE VIOLENCIA SEXUAL, DEL ALBERGUE LAZOS DE
AMOR, ZONA 1 CIUDAD CAPITAL."
TESIS DE POSGRADO

TRABAJO PRESENTADO AL CONSEJO DE LA FACULTAD DE

HUMANIDADES

POR
LIGIA LISBETH LPEZ ENAMORADO DE SALGUERO

PREVIO A CONFERRSELE
EL GRADO ACADMICO MAGSTER EN GESTIN DEL DESARROLLO DE LA NIEZ Y LA
ADOLESCENCIA

GUATEMALA DE LA ASUNCIN, MARZO DE 2014

CAMPUS CENTRAL

AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

RECTOR:

P. EDUARDO VALDES BARRIA, S. J.

VICERRECTORA ACADMICA:

DRA. MARTA LUCRECIA MNDEZ GONZLEZ DE PENEDO

VICERRECTOR DE
INVESTIGACIN Y
PROYECCIN:

DR. CARLOS RAFAEL CABARRS PELLECER, S. J.

VICERRECTOR DE
INTEGRACIN UNIVERSITARIA:

MGTR. LUIS ESTUARDO QUAN MACK

VICERRECTOR
ADMINISTRATIVO:

LIC. ARIEL RIVERA IRAS

SECRETARIA GENERAL:

LIC. FABIOLA DE LA LUZ PADILLA BELTRANENA DE

LORENZANA

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES

DECANA:

MGTR. MARIA HILDA CABALLEROS ALVARADO DE MAZARIEGOS

VICEDECANO:

MGTR. HOSY BENJAMER OROZCO

SECRETARIA:

MGTR. LUCRECIA ELIZABETH ARRIAGA GIRON

DIRECTORA DE CARRERA:

MGTR. HILDA ELIZABETH DIAZ CASTILLO DE GODOY

NOMBRE DEL ASESOR DE TRABAJO DE GRADUACIN

MGTR. GEORGINA MARIA MARISCAL CASTILLO DE JURADO

REVISOR QUE PRACTIC LA EVALUACIN

MGTR. JENNIFER AIMEE RODRIGUEZ ORTEGA

AGRADECIMIENTOS
A:

Dios por la vida, por ser fuente de sabidura, por haberme dado
la f y la voluntad para lograrlo lo que hasta ahora tengo.

A:

La Universidad Rafael Landivar y a la facultad de Humanidades

A:

Mis Amigas, Michelle Hernndez, Elsa Morales , Susana Noriega y Patricia Muz,
por compartir momentos especiales, por su valiosa amistad y apoyo incondicional.

A:

La Asociacin Refugio de la Niez, en especial al equipo de la Comunidad Lazos

de Amor por darme el espacio para trabajar el tema de investigacin

A:

Zoila Ajuchan, Beatriz Gonzlez y Claudia Mendoza por su apoyo y orientacin.

A:

Todas aquellas personas que me apoyaron y orientaron, al momento de tomar las

decisiones.

ACTO QUE DEDICO

A mis padres:

Por haberme dado la vida; l a mi madre Lety Enamorado, por el apoyo

incondicional y motivarme a lograr mis metas. A mi pap Tito Lpez que
desde el cielo esta celebrado otro logro obtenido.

A mi esposo:

Miguel ngel Salguero Ruiz, por ser parte importante en mi vida y

apoyarme a cumplir mis metas, por tu apoyo incondicional.

A mi hermano:

Luis Carlos Lpez Enamorado, por apoyarme incondicionalmente.

A mis abuelos:

Francisco Enamorado y Marta de Enamorado, por sus sabios consejos, por

su amor y paciencia. Juan Manuel Lpez y Matea de Lpez, que desde el
cielo me acompaan.

A miso tos:

Con amor y respeto, por su amor, comprensin, apoyo y paciencia.

A mis primos:

por su apoyo y cario.

A mis suegros:

Yoli y Julio Salguero, por su apoyo incondicional.

A mis cuados:

Vinicio y Julio Roberto, a cada uno con cario.

II

TABLA DE CONTENIDO
AGRADECIMIENTOS............................................................................................................................................... I
ACTO QUE DEDICO ................................................................................................................................................II
RESUMEN .................................................................................................................................................................. V
I.

INTRODUCCIN ......................................................................................................................................... - 1 -

ANTECEDENTES.................................................................................................................................................. - 3 MARCO TEORICO ............................................................................................................................................. - 18 1.1

NIEZ Y ADOLESCENCIA ........................................................................................................................ - 18 1.2
VULNERABILIDAD .................................................................................................................................. - 20 1.3
SOBREVIVIENTE ..................................................................................................................................... - 21 1.5
FACTORES SOCIOECONMICOS .............................................................................................................. - 23 1.5.2 Maltrato ............................................................................................................................................ - 26 1.5.3 Negligencia ....................................................................................................................................... - 30 1.5.4 Abandono.......................................................................................................................................... - 30 1.5.5 Agresin sexual ................................................................................................................................ - 31 1.5.6 Violencia sexual................................................................................................................................ - 32 1.5.8 Pobreza ............................................................................................................................................. - 38 1.5.9 Educacin ......................................................................................................................................... - 41 1.5.10
Salud ............................................................................................................................................. - 42 1.5.11
Alimentacin ................................................................................................................................ - 44 II.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................................................... - 47 2.1

OBJETIVO GENERAL ........................................................................................................................ - 49 2.1.1 Objetivos Especficos ....................................................................................................................... - 49 2.2
VARIABLE DE ESTUDIO .......................................................................................................................... - 50 2.3
DEFINICIN CONCEPTUAL ...................................................................................................................... - 50 2.4
DEFINICIN OPERACIONAL DE LA VARIABLE .......................................................................................... - 51 2.5
ALCANCES Y LIMITES ............................................................................................................................ - 51 2.6
APORTES ................................................................................................................................................ - 52 -

III.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
IV.

MTODO ................................................................................................................................................. - 54 SUJETOS ................................................................................................................................................. - 54 INSTRUMENTO ....................................................................................................................................... - 55 PROCEDIMIENTO .................................................................................................................................... - 56 DISEO .................................................................................................................................................. - 57 METODOLOGA ESTADSTICA ................................................................................................................. - 59 PRESENTACIN Y ANLISIS DE RESULTADOS ......................................................................... - 60 -

4.1
CONTEXTO ............................................................................................................................................. - 60 4.2.
CONDICIN SOCIO-FAMILIAR ................................................................................................................. - 62 4.2.3.
Violencia sexual ........................................................................................................................... - 65 4.3.
CONDICIN SOCIO-ECONMICA ............................................................................................................. - 66 4.3.1.
Vivienda ....................................................................................................................................... - 66 4.3.2.
Salud ............................................................................................................................................. - 67 4.3.3.
Educacin ..................................................................................................................................... - 68 III

4.3.4.
4.3.5.
V.

Alimentacin ................................................................................................................................ - 69 Recreacin .................................................................................................................................... - 69 -

DISCUSIN DE RESULTADOS .................................................................................................................... 71

VI.

CONCLUSIONES ........................................................................................................................................ 81

VII.

RECOMENDACIONES .............................................................................................................................. 83

VIII.

REFERENCIAS ........................................................................................................................................... 85

ANEXOS .................................................................................................................................................................... 92

IV

RESUMEN
El presente estudio se realiz con el objeto de establecer que factores sociales situaron en
un contexto de vulnerabilidad a las adolescentes vctimas de violencia sexual, que actualmente
se encuentran bajo medidas de abrigo y proteccin temporal, en el albergue Lazos de Amor, de la
Asociacin Refugio de la niez, ubicado en la ciudad capital.

La problemtica de violencia sexual se ha incrementado en los ltimos aos, por tal

motivo se consider importante conocer desde la perspectiva de las residentes, cuales fueron esos
factores sociales que las hicieron vulnerables a ser vctimas de violencia sexual y posteriormente
ubicadas en hogares de abrigo y proteccin.

La

poblacin con la que se trabajo fueron

adolescentes entre las edades de 13 a 17 aos, con una temporalidad dentro del albergue no
mayor de 6 meses, proveniente de los diferentes departamentos y del pas.

El estudio evidencia que el problema de la violencia sexual, se agudiza mayormente en

adolescentes que provienen de contextos sociales de violencia intrafamiliar, hogares
disfuncionales, la desintegracin familiar y las dificultades econmicas, para accesar a los
servicios bsicos, est limita el acceso a la educacin y una adecuada alimentacin.

Para finalizar se debe mencionar que las desigualdades sociales que existen en nuestro
pas, hace que la niez y la adolescencia sea vulnerable a ser vctimas de este flagelo y esos
factores arriba mencionados provocan que las nias lleguen a ser institucionalizadas, pues la
polticas sociales existentes no cubren las necesidades de la poblacin.

I.

INTRODUCCIN

En los ltimos aos el fenmeno de violencia sexual se ha agudizado, afectando a nias y

adolescentes, es por eso que en el informe Latinoamericano, de Aldeas infantiles SOS y para la
Red Latinoamericana de Acogimiento Familiar RELAF (2010) indica que los nios y las
adolescentes que viven sin el cuidado de sus padres o los que estn en riesgo de perderlo son los
ms expuestos a la pobreza, discriminacin y exclusin social, factores que a su vez pueden
hacerlos ms vulnerables al abuso, explotacin y abandono.

Tomando en cuenta que a nivel mundial los ndices de violencia sexual se han
incrementado en los ltimos aos y en los estudios que han realizado entidades como la
Organizacin Mundial de la Salud OMS, refiere que varios pases, entre un 15% y un 71% de
las mujeres han sufrido en algn momento violencia fsica o sexual por parte de su pareja. Es
por eso que el tema es de mucha relevancia ya que en muchos pases las nias son obligadas por
familiares cercanos a tener relaciones sexuales, esto quiere decir que desde el lugar seguro el
cual es su casa y su familia se est colocando en una situacin de vulnerabilidad y riesgo a las
nias y adolescentes, es por eso que es necesario identifica los principales factores sociales y as
por empoderarlas para que se protejan a s mismas.

Estudios que han realizado varios autores para entender los factores sociales e incluso, en
su opinin implcita, ante la falta de necesidad de dar tal definicin, recurren a enumerar los
aspectos o condiciones concretas que ellos tienen en cuenta como factores sociales, siendo estos
ndices de pobreza, volumen de la poblacin, caractersticas del sistema educativo, el
1

crecimiento econmico negativo, el descenso de las oportunidades reales, situaciones de guerra y

violencia, desigualdad de los recursos materiales, caractersticas culturales tradicionales, el
impacto de la globalizacin, entre otras.

En el contexto nacional podemos decir que Guatemala posee un territorio de 108, 889
kilmetros, se caracteriza por ser un pas de contrastes y diversidad tnica, determinada esta
ltima por la existencia de una poblacin pluricultural y multilinge, existen cuatro pueblos:
maya, garfuna, xinca y ladino; 25 grupos sociolingsticos, de los cuales 23 son de origen maya.
Ello implica no slo una gran diversidad tnica, sino el conocimiento ancestral asociado a los
recursos de la diversidad biolgica. Es el ms poblado, rural e indgena del Istmo, y al mismo
tiempo, es el que mayor diversidad presenta debido a los mltiples idiomas y culturas,
caracterizndose por tener una estructura econmica y social donde resaltan sus vastos recursos
naturales y los ncleos mayoritarios de nios, jvenes, pobres y analfabetas.

Es por eso que esta situacin no se aleja de nuestra realidad, ya que a nivel nacional los
ndices de violencia contra la mujer segn datos del Instituto Nacional de Estadstica [INE]
(2010) son los siguientes 56.74% y de los casos denunciados de violencia sexual se tiene un
porcentajes de 0.35%, estos datos son nicamente de denuncias hechas, pero qu pasa con
aquella adolescentes y nias que por temor a ser castigas no hacen la denuncia? Siguen siendo
vctimas por parte de un familiar cercano y en ocasiones por su propio progenitor.

La importancia que tiene este estudio es descubrir qu factores sociales violentas a las
nias y adolescentes en sus derechos, es de importancia pues esto permitir buscar alternativas
que mejoren las condiciones de vida de la poblacin atenda dentro de la institucin, es por eso
que se ha decidido elaborar un estudio especficamente con 8 adolescentes sobrevivientes de
violencia sexual entre las edades de 13 a 17 aos que se encuentran en un albergue bajo medidas
de proteccin y establecer que factores sociales las han llevado a ser vctimas de esta
problemtica, y que cada da se agudiza mas centrndose mayormente en adolescentes que
provienen de contextos sociales de violencia y pobreza y que ante los ojos de nuestra sociedad es
la ms vulnerable.

Con este estudio se pretende que la institucin conozca desde el sentir de la poblacin
atendida cuales son los factores sociales externos que las llevaron a ser vctimas de violencia
sexual y que a travs de sus programas de prevencin y educacin para padres se logre
empoderar a las familias y a las nias y adolescentes en sus derechos y obligaciones.

ANTECEDENTES
El conocer los antecedentes relacionados a estudios que se han realizado sobre los
factores sociales que vulneran a las adolescentes y las hacen vctima de violencia sexual es de
mucha relevancia, ya que en la actualidad se han incrementado los ndices de violencia sexual,
para eso es importante conocer a nivel nacional porqu nuestras adolescentes llegan a hogares
de abrigo y proteccin siendo sobrevivientes de violencia sexual, as mismo conocer los estudios
permitir tener una idea del porque se pretende conocer sobre los factores sociales.
Dentro de las instituciones que se han dedicado a trabajar en pro de la niez encontramos
que el Programa de atencin, Movilizacin e Incidencia por la Niez y la adolescencia [PAMI]

(2011) hace nfasis en recordar y reconocer que dentro del uso de la violencia hay dos factores
precipitantes y causales que no se deben olvidar: uno de ellos es el inadecuado uso del poder la
vulnerabilidad y riesgo. Es innegable que hay personas que tienen ms poder, por razones
econmicas, de gnero, de etnia, etaria (edad); as. El problema no estriba en tener o no poder,
sino en el buen o mal uso que se haga del mismo.

En relacin a lo anterior

el Movimiento Social por los Derechos de la Niez,

Adolescencia y Juventud, (2010) explica que los padres y las madres juegan un papel importante
y prioritario en el proceso de proteccin integral, pero lamentablemente es en las familias en
donde se cometen un porcentaje considerable de violaciones a los derechos o delitos en contra de
la niez y adolescencia.
Sistemas Municipales de Proteccin contra el abuso y la Explotacin sexual comercial
S/F en sus diferentes investigaciones sobre este tema, han identificado que las causas de este
complejo fenmeno son mltiples. Coincidiendo con los textos anteriores que las condiciones de
pobreza y marginacin que viven grandes porciones de la poblacin, y la ausencia del resguardo
que la familia y otros crculos de proteccin deben dar a sus hijos e hijas. A esto nos referimos
con vulnerabilidad. Estas condiciones de vulnerabilidad ponen a la niez y adolescencia en
condicin de riesgo, especialmente de encontrarse con la existencia de una demanda de nios,
nias y adolescentes para estos actos de violencia sexual, perpetrados por redes organizadas para
utilizarlos/las y obtener un beneficio econmico de ellos y ellas. Estos problemas sociales se dan
usualmente cuando se unen estos dos factores: la vulnerabilidad y el riesgo.

La Comisin Nacional Contra el Maltrato Infantil [CONACMI] (2006) en su informe

comenta que el abuso sexual contra nias, nios y adolescentes constituye un grave delito que
atenta contra la integridad de las vctimas, y particularmente si es de tipo incestuoso, al ocurrir
dentro del mbito familiar. El presente estudio nos muestra, an con la limitante del sub-registro,
que hay una alta prevalencia del abuso sexual incestuoso. Por otro lado hace un anlisis de las
representaciones sociales que padres, madres, nios, nias y diversos actores sociales tienen
sobre la problemtica, que nos permite comprender como lo entienden y su actitud, siendo
preocupante que se tienda a culpabilizar a las vctimas como provocadoras y as minimizar la
culpa del agresor.

Uno de estos mbitos es al interior de las familias y una forma de accin que violenta los
derechos humanos de las personas menores de edad, es el abuso sexual incestuoso, y el contacto
sexual, directo o indirecto, entre familiares, consanguneos o afines, en el cual una nia, nio o
adolescente, ve sometida su voluntad mediante el ejercicio y abuso de poder, desde la condicin
de gnero y generacional: es decir, por la diferencia de edad, sexo, fuerza, conocimiento o
autoridad entre la vctima y el agresor.

Otro factor que predispone a la ocurrencia del abuso sexual es la sociedad patriarcal con
una ideloga que concibe a las mujeres como un sistema de propiedad social y privada, que
permite a los hombres apropiarse y usar de sus cuerpos.

Encuesta Nacional de condiciones de vida [ENCOVI] (2006) Las mujeres y las nias
pobres quiz corran mayor riesgo de violacin mientras realizan sus tareas cotidianas que las que
estn en mejor situacin econmica. La violacin puede producirse, por ejemplo, cuando
regresan solas del trabajo al hogar a horas avanzadas de la noche, o cuando trabajan en el campo
o recogen lea a solas. Los hijos de las mujeres pobres suelen tener menos supervisin materna
cuando no estn en la escuela, ya que la madre puede estar trabajando y no cuenta con los
medios necesarios para contratar a alguien para que los cuide. La pobreza obliga a muchas
mujeres y nias a buscar ocupaciones que suponen un riesgo relativamente elevado de violencia
sexual, en especial la prostitucin. Tambin les genera enormes presiones para encontrar o
mantener un trabajo, realizar actividades comerciales y, si estn estudiando, obtener buenas
calificaciones, todo lo cual las hace vulnerables a la coaccin sexual de quienes pueden
prometerles estas cosas. Las mujeres ms pobres tambin corren mayor riesgo de violencia por
parte de su pareja ntima, de la cual la violencia sexual suele ser una manifestacin.

Para Rabanales, (2008), en Guatemala la mitad de todos los nios y nias menores de 5
aos presentan desnutricin crnica. En el rea rural existe un 55% de menores de 5 aos, en el
rea urbana la proporcin es de 36%. En el grupo ladino la desnutricin es de 36 %, mientras que
en el grupo indgena es de 69%. Grandes proporciones de nios en las instituciones tienen
padre y/o madre, y stos no cuentan con las capacidades y recursos para afrontar el cuidado. Hay
responsabilidades manifiestas en el abandono en el que estn sumidas estas familias: la falta de
apoyo desde las polticas pblicas y la indiferencia social.

Oficina de Derechos Humanos del Arzobispado de Guatemala [ODHAG] en su informe

(2009 y 2010) nos indica que para la mayora de la poblacin guatemalteca y de manera
particular para los nios, nias y adolescentes del pas. Los efectos directos y las secuelas de la
crisis econmica mundial, las catstrofes asociadas con el cambio climtico, la persistencia de la
pobreza, la discriminacin y la exclusin; la violencia, la impunidad y la debilidad del sistema
institucional reiteraron, en estos dos aos, el cuadro de carencias y desproteccin de la niez y
adolescencia que ha caracterizado al pas. La pobreza, el hacinamiento, la falta de escolaridad y
la violencia sexual son factores que se asocian con la persistencia de la maternidad precoz en
Guatemala.
El Grupo de Apoyo Mutuo [GAM] (2010) en este informe tiene como objetivo contribuir
a que se conozca nacional e internacionalmente la situacin de la niez y adolescencia, con ello
aporta a la transformacin de la injusticia actual a mejores condiciones de vida de la niez y
adolescencia. A lo largo de la historia de este pas, la niez y adolescencia ha sido tratada de
manera injusta, pocas leyes le han beneficiado y el acceso a servicios bsicos siempre ha sido
limitado, esto sin contar la falta de aplicacin de las leyes existentes. Durante dcadas la niez se
vio obligada a trabajar desde temprana edad y la realidad es que los nios no deberan ser un
instrumento para generar ingresos dentro del hogar esto le impidi acceder a educacin. Muchos
son los casos en que nios y nias quedaron fuera del hogar, obligados a servir en fincas,
haciendo trabajos inhumanos, para los cuales no estaban fsicamente preparados. Por su propia
vulnerabilidad se convirtieron en vctimas de abusos fsicos, sexuales, mentales. La niez ha sido
obligada a realizar trabajos propios para adultos percibiendo pagos para nios. La legislacin no
garantiz en ningn momento su desarrollo, verbigracia en la constitucin poltica de la

repblica de 1965, las nicas referencias a niez son las que tienen que ver con inimputabilidad o
la adopcin, pero sin profundizar mucho en ello.

Para garantizar el efectivo cumplimiento de los derechos de la niez y adolescencia

reconocidos en la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, la Convencin sobre los
Derechos del Nio y la Ley de Proteccin Integral de la Niez y Adolescencia, es necesario que
los diversos actores de la sociedad guatemalteca asuman responsablemente el rol que
corresponde a cada una. La Poltica Pblica de Proteccin Integral es un instrumento poltico y
de planificacin social estratgico, de mediano y largo plazo, dirigido a construir las condiciones
necesarias para que la presente y futuras generaciones de nios, nias y adolescentes puedan
disfrutar de una vida digna, a partir del cumplimiento de sus derechos humanos, en materia de
salud, educacin, recreacin y proteccin; as como el desarrollo social, fortalecimiento y
proteccin de sus familias.

La Poltica Pblica Municipal de Proteccin y Desarrollo Integral de Niez y

Adolescencia del Municipio de Quetzaltenango (2011), hace un anlisis donde explica que uno
de los riesgos que se est considerando es el trasiego de droga, personas y armas, del sur hacia
norte Amrica. La inobservancia de las diversas leyes que protegen a los nios, nias y
adolescentes y la falta de cumplimiento de polticas pblicas establecidas para la proteccin de la
familia, agudiza la situacin de riesgo de la NNA,

as mismo

trata, adopcin ilegal,

delincuencia, maras, prostitucin, pornografa y otros hacen vulnerable a la

adolescencia.

Niez y

Para cerrar estos estudios concluimos que los factores sociales que afectan grandemente a
las nias y adolescentes es la pobreza, ya que esto limita el acceso a los servicios bsicos, viven
en hacinamiento y estos ambientes son propicios para realizarse abusos a la integridad de la nia
y adolescente. Los ambientes violentos dentro del contexto familiar provocan que los hogares se
desintegren y en ocasiones la llegada de un padrastro o el dejarlas solas las se comenten abusos
en contra ellas.

El tema tambin ha sido estudiado en otros pases, dada su importancia y sus

implicaciones a nivel social, a continuacin se ofrece un resumen de estudios realizados fuera de
Guatemala.

Rubio (1996) observa que en los factores asociados a la delincuencia juvenil se encuentra
una relacin inversa entre ingresos familiares, frecuencia de arrestos de jvenes y abandono del
sistema escolar. En casi todos los pases de Amrica Latina se reconoce que la violencia que
afecta a los jvenes es un problema poltico y de salud pblica. Su prevalencia no solamente
tiene repercusiones en el desarrollo juvenil, sino tambin mina los fundamentos democrticos de
la sociedad y es responsable por costos humanos, econmicos y sociales enormes en la regin.

En general, se puede decir que las investigaciones en distintos pases confirman la

existencia de patrones recurrentes de maltrato en las familias, que refuerzan la idea de una
transmisin intergeneracional de la violencia. As, diferentes estudios realizados con mujeres
vctimas de violencia domstica demuestran la transmisin intergeneracional de la violencia
intrafamiliar, consistente con el ciclo intergeneracional de la violencia domstica.

Otros modelos tericos de prediccin de la violencia citados por Moreno (1999)

identifican como variables claramente asociadas con la violencia conyugal y familiar, el nivel
socioeconmico a menos recursos, ms violencia, el sexo las mujeres tendan a
maximizar la violencia y los varones a minimizarla, la edad ms violencia en las parejas
jvenes y controlar a los hijos ms jvenes y la experiencia de malos tratos durante la infancia
los ms maltratados.

Relacionndolo con el estudio anterior Biehl (2001) confirma como precursores la

conducta excesivamente punitiva y la falta de consistencia conductual en los padres. De igual
manera, hijos de padres no preparados como en el caso de padres adolescentes corren un
mayor riesgo de ser vctimas de experiencias perjudiciales para la salud, tales como abuso fsico,
sexual y mental, privacin econmica y educativa, y negligencia, sufriendo una mayor
probabilidad de ser vctimas de abusos y/o ser ms proclives a tener conductas violentas en
etapas posteriores de la vida.

Informe mundial sobre violencia y salud (2002) comenta sobre la estructura familiar
como un factor importante para predecir la violencia posterior en adolescentes y jvenes.
Farrington 1998, Henry 1996 y Wadsworth 1978 indican que los nios de familias mono
parentales estn expuestos a mayor riesgo de violencia. Otras variables de la estructura familiar
que aumentan la probabilidad de violencia posterior son tener muchos hermanos, la maternidad
en la adolescencia y la separacin de los padres durante los primeros 10 aos de vida.

10

Segn el modelo propuesto por Pollack (2002), menciona 3 probabilidades sobre el tema
de violencia (1) la probabilidad de que un hombre sea violento con su pareja depende de que
haya crecido en un hogar violento, (2) la probabilidad de que una mujer permanezca unida a una
pareja violenta depende de que ella haya crecido en un hogar violento, y (3) las personas que
crecieron en hogares violentos tienden a unirse con personas que tambin crecieron en hogares
violentos.

Segn el Informe mundial sobre la violencia y la salud preparada por la Organizacin

Panamericana de la Salud y la Organizacin Mundial de la Salud (OPS-OMS) en el 2003,
Amrica Latina es la regin que sufre el mayor impacto de la violencia en el mundo. La tasa
promedio de homicidio de los jvenes entre 15 y 29 aos es de 101,7 por 100.000 en varones, y
de 11,5 por 100.000 en mujeres. Sin embargo, el homicidio es solamente la manifestacin ms
extrema de la violencia. Se calcula que por cada asesinato hay entre 20 y 40 vctimas, adultas y
jvenes, involucradas en actos de violencia sin consecuencias mortales, pero que requieren
atencin intra hospitalaria. Los adolescentes y jvenes constituyen la poblacin ms afectada por
todo tipo de violencia, incluyendo el abuso fsico, sexual, verbal y emocional, as como el
abandono. Las posibilidades de que los jvenes y adolescentes tengan un desarrollo sano se ven
limitadas cuando son golpeados por la violencia, sea como testigos, vctimas o agresores.

Segn Bravo (2003) indica que los componentes de pobreza, se hallan presentes factores
de inseguridad, deficiencias en su relacin familiar y asimilacin de valores vigentes en su medio
como la consecucin de dinero fcil, y los comportamientos violentos como manera de
relacionarse entre las personas, entre otros; los valores como la honestidad, la resolucin no

11

violenta de los conflictos, la tolerancia o la ternura se alejan, as, de la realidad de un gran sector
de la niez.
Para Llorente, Chaux y Salas (2005). En sus estudios han encontrado una correlacin
entre violencia intrafamiliar y comportamientos criminales y violentos por fuera del ambiente
domstico, la evidencia sobre esta asociacin es menos ntida que la hallada con relacin a la
reproduccin de la violencia intrafamiliar, lo que sugiere que la relacin entre haber sido vctima
de violencia intrafamiliar y el desarrollo de comportamientos delictivos y violentos por fuera del
mbito domstico, no es automtica y probablemente existen mltiples factores que median y
moderan esta relacin.

Segn Durn (2009) El estudio sobre el perfil de nios, nias y adolescentes sin cuidado
parental, Colombia, ha sido poco estudiado, por lo cual pretende caracterizar el problema, traer al
escenario algunos de los factores que pueden influir para que falte el cuidado parental, se
presentan en Colombia: Pobreza, desplazamiento, migraciones nacionales e internacionales,
desastres naturales, conflicto armado, discapacidad, violencia intra-familiar, entre otros.
Los datos reflejan que es una problemtica que se ha agudizado en la magnitud e implica
una gravedad para la vulnerabilidad de los derechos de la niez y adolescencia; y como la
sociedad ha dado una respuesta limitada para en relacin a la prevencin y restitucin de los
derechos.
Red Latinoamericana de Acogimiento Familiar [RELAF] (2010) realiz un estudio en
Latinoamrica, sobre situacin de Niez sin Cuidado Parental o en Riesgo de Perderlo que se
realizo en Argentina describe que una de las caractersticas por la cuales los adolescentes

12

ingresan a hogares de abrigo y proteccin son los factores sociales y culturales vinculadas con la
prdida de cuidados parentales, la falta de acceso a la salud, dificultades de acceso a la vivienda,
desocupacin, trabajo infantil (que incluye, en algunas de sus categoras, la esclavitud y la
explotacin sexual y comercial de nios, nias y adolescentes, incluso utilizando el trfico de
personas), falta de acceso a la educacin, adicciones en adultos pertenecientes a las familias,
abusos y violencias intrafamiliares, son algunos de los principales problemas que afectan a la
niez y adolescencia.
Segn la RELAF, (2011). En el informe Niez y adolescencia institucionalizada:
visibilizacin de graves violaciones de DDHH. La niez guatemalteca llega al sistema
institucional por diversos factores como: La identificacin de nios/as en situacin de calle o en
cualquier situacin de vulneracin de derechos, a travs de los rescates, puede suceder que el
nio est con algn adulto, pero si est ejerciendo la mendicidad o trabajando situacin que se
hace notar donde existe mayor cantidad de turistas la ciudad capital, Antigua Guatemala,
Panajachel, etc., el menor es apartado del adulto e ingresado al vehculo que est realizando la
actividad. Instituciones como la Polica Nacional Civil PNC, la Procuradura General de la
Nacin PGN, programas de la Secretaria de Bienestar Social SBS, tienen autorizacin para estas
intervenciones en las que no es requisito indispensable la disposicin judicial de cada nia/o a
rescatar.

Estos rescates se confunden con los rescates de nios y nias en situacin o riesgo de
trata, a partir de la vigencia de la Ley Alba-Keneth. Esta es una Ley que implant un sistema de
alerta y bsqueda de nios desaparecidos, los que mayormente son sustrados para ser utilizados
en las redes de trata y trfico.
13

Para Moreno (s.f.) la violencia se basa y perpeta en mltiples tipos de desigualdad:

fundamentalmente, en la desigualdad entre hombres y mujeres, pero tambin en la desigualdad
econmica tanto entre pases como dentro de cada pas. Es perpetrada sobre todo por los
hombres, sea cual sea el sexo de la vctima. Las mujeres y las nias sufren la violencia ejercida
sobre todo por hombres a los que conocen y en el contexto de la propia familia. En la mayora de
los casos, la violencia forma parte de los comportamientos de control que desarrolla sobre la
mujer su compaero o ex-compaero. Por tanto, es esencial conocer el papel que desempea el
desigual equilibrio de poder entre mujeres y hombres en sus relaciones y en la sociedad en lo que
concierne a la perpetuacin de la violencia, as como identificar las formas en que puede
modificarse.

Rey (2008) en su informes hace una anlisis de los factores de riesgo de la violencia en
las parejas, jvenes que han sido ms estudiados son la observacin de violencia entre los padres,
la aceptacin de la violencia en la relacin de pareja, tener amigos o conocidos que han sido
vctimas o victimarios de dicha violencia, los roles tradicionales de gnero y la experiencia de
haber sido vctima de violencia por parte de la pareja o en la familia de origen, Las adolescentes
que haban ejecutado los tres tipos de maltrato en mencin, tendan a presentar un grado
educativo mayor (undcimo), actitudes de aceptacin de la violencia en la pareja de tipo fsico y
psicolgico, relacin con pares que haban ejercido maltrato fsico y sexual a su pareja, y
experiencias de violencia de alguno de los tres tipos. Sin embargo, no presentaban actitudes
conservadoras hacia la mujer, ni miedo a ser vctima de violencia en la familia. Las adolescentes
que haban ejercido maltrato psicolgico presentaban, en particular, una menor aceptacin del
uso de la violencia fsica en la pareja y haban experimentado maltrato de tipo psicolgico.

14

Dentro del mismo informe, Rey hace mencin que los nios y nias que presencian
violencia entre los padres, y exhiben diferentes problemas emocionales y de conducta,
incluyendo miedos, agresividad, desafo a la autoridad, destructividad, fracaso escolar y mala
relacin con los compaeros, Una caracterstica encontrada constantemente, tanto en vctimas
como victimarios de violencia de pareja, es la experiencia de haber presenciado o haber sido
vctima de violencia en la familia de origen.

Esta misma circunstancia tambin ha sido encontrada repetidamente entre las vctimas y
victimarios de violencia en parejas jvenes no convivientes Evidentemente, las cifras de
prevalencia de la violencia en las parejas de adolescentes y adultos jvenes que son novios o que
simplemente salen, as como las mltiples dificultades de salud fsica y mental encontradas tanto
en los victimarios como en las vctimas de dicha violencia, sealan que esta es una problemtica
que merece mayor atencin y que su relevancia debera ser parecida a la de la violencia marital.
Los datos de los estudios que muestran que las vctimas de dicha violencia tienden a la re
victimizacin, sealan claramente que dichos adolescentes y jvenes adultos sern los adultos
victimizados por su pareja durante el matrimonio o la convivencia, por lo que deberan ser objeto
de campaas de identificacin y prevencin de la violencia de pareja, junto con los victimarios.

Es importante destacar, en ese sentido, que si bien se ha considerado que la violencia en

el noviazgo podra predecir la violencia durante la convivencia, evidentemente, las cifras de
prevalencia de la violencia en las parejas de adolescentes y adultos jvenes que son novios o que
simplemente salen, as como las mltiples dificultades de salud fsica y mental encontradas tanto

15

en los victimarios como en las vctimas de dicha violencia, sealan que esta es una problemtica
que merece mayor atencin y que su relevancia debera ser parecida a la de la violencia marital.

El abuso sexual en la infancia es reconocido como un factor de riesgo asociado a

trastornos mentales de tipo depresivo, de ansiedad, de personalidad, sexuales, fobia social,
adicciones y padecimientos fsicos como las infecciones sexuales, entre otros. En la mayora de
los casos estn implicados miembros de la propia familia o conocidos por lo que los casos de
abuso

son

mantenidos

como

secreto

familiar

en

consecuencia

se

transmiten

generacionalmente.18 Se estima que entre el 2% al 59% de los nios han sido vctimas de este
problema. En estudios realizados en estudiantes de la Ciudad de Mxico se encontr que el 7%
de las mujeres y 2% de los hombres haban sufrido abuso sexual8 y que el promedio de edad en
que ocurre es entre los 9 y 13 aos.

Entre los factores de riesgo familiares se sealan el abuso del alcohol de los padres y
violencia hacia la madre, entre otros, y como factores individuales, se mencionan el hecho de ser
mujer, haber sido vctima de violencia familiar y tener una autoestima baja.

Por lo anteriormente sealado, el objetivo del presente estudio fue estimar la prevalencia
y los factores asociados al abuso sexual durante la niez y adolescencia. La tendencia de las
investigaciones anteriores es similar a la detectada en aquellas realizadas en el medio nacional.

16

No obstante, las apreciaciones de en el informe de RELAF y de la OMS, hablan de

situaciones que inciden en la vulnerabilidad de las adolescentes, tal el caso de las expectativas o
de la influencia del vnculo familiar en donde los contextos se basa en violencia y falta de
valores, partiendo desde la agresin verbal como una de las agresiones mas consecuentes para las
adolescentes.

As mismo se hace mucho nfasis en la desigualad y la pobreza como principales factores

que las colocan en situacin de riesgo, para Reyna otro factor que influye en que las nias y
adolescentes estn en un contexto de vulnerabilidad es la mala relacin entre los padres, las nias
y adolescentes que son institucionalizadas provienen de hogares desintegrados y en ocasiones
con familias disfuncionales, asimismo dentro de los hogares ha existido negligencia en el
cuidado que debe tener la adolescente.

El lugar en donde se vulneren los derechos de las nias y adolescentes, puede variar pero
haciendo la relacin tanto el contexto nacional como en el internacional, la pobreza, la
desigualdad, la violencia son factores que provocan

que las nias lleguen a ser

institucionalizadas.

Para fines de este estudio, se hace necesario realizar una revisin bibliogrfica sobre el
tema, por lo que a continuacin se presenta una sntesis de conceptos relacionados al tema de
factores sociales que sitan vulnerabilidad en Nias y Adolescentes.

17

Para su comprensin se inicia con conceptos bsicos, los cuales se definen a

continuacin.

MARCO TEORICO
1.1 Niez y adolescencia:
La Convencin sobre los Derechos del Nio define a los nios y las nias como seres
humanos menores de 18 aos, a menos que las leyes nacionales pertinentes reconozcan antes la
mayora de edad artculo 1 La Convencin hace hincapi en que los Estados que decreten antes
la mayora de edad para un propsito concreto, deben hacerlo en el contexto de los principios
rectores de la Convencin, que son la no discriminacin artculo2, el inters superior del nio
artculo 3, la supervivencia y el desarrollo en la mxima medida posible artculo 6 y la
participacin de los nios artculo 12. Al presentar los informes ante el Comit de los Derechos
Humanos del Nio, los Estados Partes deben indicar si su legislacin nacional es distinta de la
Convencin con relacin a la definicin de la edad del nio.

Estrada (2010) indica en la versin comentada de la Convencin Sobre los Derechos del
Nio define como Nia, Nio y Adolescente en su Artculo 1. Todas las personas menores de 18
aos, salvo que en su pas de origen adquieran la mayora de edad antes. Son nios y nias,
independientemente de lo que hagan, la actividad que realicen o sus condiciones particulares de
vida, es decir, si trabajan, si estn en situacin de calle, si son madres o padres, si estn en
conflicto con la ley o estn siendo explotadas sexualmente.

18

En Guatemala, la Ley de Proteccin Integral de la Niez y la Adolescencia (LEY PINA),

2003, establece que nio o nia es toda persona desde su concepcin hasta que cumple trece
aos, mientras que la adolescencia comprende desde los trece hasta los diecisiete aos. De
dieciocho aos en adelante es considerada mayor de edad. Esta normativa no define el concepto
de juventud ni establece su perodo de edad.
Por lo tanto cada NNA es sujeto de derecho, el goce pleno de sus derechos como personas,
permiten la satisfaccin de sus necesidades, permitiendo as un pleno desarrollo integral,
independientemente de la situacin de vulnerabilidad en la que se encuentre, es el Estado quien
debe garantizar un bienestar a los NNA que se encuentren institucionalizados en los diversos
hogares o hogares del pas a nivel publico o privados.

UNICEF (2010) Define la adolescencia con precisin es problemtico por varias razones.
Primero, se sabe que de la madurez fsica, emocional y cognitiva, entre otros factores, depende la
manera en que cada individuo experimenta este perodo de la vida. Se entiende por adolescente,
a aquella persona que se encuentra en periodo de transicin y que aun no ha desarrollado ciertas
partes de su cuerpo. Asimismo indica que es una de las la vida ms fascinantes y quizs ms
complejas, una poca en que la gente joven asume nuevas responsabilidades y experimenta una
nueva, sensacin de independencia. Los jvenes buscan su identidad, aprenden a poner en
prctica valores aprendidos en su primera infancia y a desarrollar habilidades que les permitirn
convertirse en adultos atentos y responsables.

(UNICEF) y (OMS) consideran el rango de cero a catorce aos como niez; de quince a
dieciocho como adolescencia y, a su vez, definen el rango de quince a veinticuatro Salud (OPS),

19

derivado de los Convenios 138 y 182 de la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), que
tambin han sido ratificados por Guatemala.

Como se dijo anteriormente, con base en el criterio de las Naciones Unidas, la juventud
comprende el ciclo de vida de hombres y mujeres entre los quince y los veinticuatro aos. Sin
embargo, varios pases de Iberoamrica amplan este rango iniciando a los doce aos como
ocurre en Colombia y Mxico; y terminando a los veintinueve aos para Mxico, Costa Rica,
Portugal y Espaa.

1.2 Vulnerabilidad:

Para la Federacin Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la media luna roja (s.f)
define la vulnerabilidad como la capacidad disminuida de una persona o un grupo de personas
para anticiparse, hacer frente y resistir a los efectos de un peligro natural o causado por la
actividad humana, y para recuperarse de los mismos. Es un concepto relativo y dinmico.

La vulnerabilidad casi siempre se asocia con la pobreza, pero tambin son vulnerables las
personas que viven en aislamiento, inseguridad e indefensin ante riesgos, traumas o presiones.
La exposicin de las personas en riesgos vara en funcin de su grupo social, sexo, origen tnico
u otra identidad, edad y otros factores. Por otra parte, la vulnerabilidad puede adoptar de
diferentes formas: la pobreza por ejemplo, puede resultar en que las viviendas no puedan resistir
a un terremoto o huracn, y la falta de preparacin puede dar lugar a una respuesta ms lenta al
desastre, y con ello a ms muertes o a un sufrimiento ms prolongado.

20

La otra cara de la moneda es la capacidad, que puede describirse como los recursos que
disponen las personas, familias y comunidades para hacer frente a una amenaza o resistir a los
efectos de un peligro natural. Estos recursos pueden ser fsicos o materiales, pero tambin
pueden encontrarse en la forma en que est organizada una comunidad o en las aptitudes o
atributos de las personas y/o las organizaciones de la misma.

1.3 Sobreviviente:
Grupo Guatemalteco de Mujeres, utiliza el trmino de sobreviviente cuando las mujeres han
sufrido una o varias formas de violencia (fsica, psicolgica, sexual, econmica) y que han
implementado una serie de estrategias para de alguna manera intentar romper con el crculo de
violencia en el que se encuentran inmersas. Tambin permitir tener una aproximacin o
acercamiento a la realidad desde la vivencia de la mujer sobreviviente que permita una mejor
comprensin del problema social desde la mirada de las participantes. GGM es una asociacin de
mujeres que trabaja para la erradicacin de la violencia contra la mujer y existen diversos
programas y sistemas. Esta investigacin se realizar en el programa de apoyo y seguridad
integral especficamente en el Centro de Apoyo Integral para Mujeres Sobrevivientes de
Violencia de la ciudad de Guatemala.

21

1.4 Familia:
Pilar, Boza y Aguilar (1994) La familia es el grupo primario de pertenencia de los
individuos. En su concepcin ms conocida est constituida por la pareja y su descendencia.

En el libro Familia y polticas en Amrica Latina, CEPAL (2007). Se concibe a la familia es

una institucin social anclada en necesidades humanas universales de base biolgica: la
sexualidad, la reproduccin y la subsistencia cotidiana, sus miembros comparten un espacio
social definido en trminos de relaciones de parentesco, conyugalidad y pater/maternalidad.
Dentro de la familia existen tareas e intereses colectivos, pero sus miembros tambin poseen
intereses propios diferenciados, enraizados en su ubicacin en los procesos de produccin y
reproduccin. Las relaciones familiares constituyen el criterio bsico para la formacin de
hogares y el desempeo de las tareas ligadas a la reproduccin biolgica y social.

La OMS define familia como "los miembros del hogar emparentados entre s, hasta un grado
determinado por sangre, adopcin y matrimonio. El grado de parentesco utilizado para
determinar los lmites de la familia depender de los usos a los que se destinen los datos y, por lo
tanto, no puede definirse con precisin en escala mundial."

Ballweg (2001) La familia es el mejor lugar para que el nio se sienta querido. Los
padres son una constante a lo largo de la vida de cualquier nio, por lo tanto, la familia es uno de
los factores que ms influyen en su futuro y an ms si tiene una alteracin del desarrollo.

22

1.5 Factores Socioeconmicos:

1.5.1 Desintegracin Familiar:

Para Reyes (1997) La desintegracin familiar es un proceso de complejas

manifestaciones de crisis dentro del ambiente familiar, en el cual las principales relaciones
intrafamiliares se encuentran sumamente alteradas o problematizadas, creando un ambiente
hostil para la convivencia de sus miembros, en especial de aquellos que son menores de edad..
Velsquez y Fuentes, (como se cit en Castro, 2006) Desintegracin familiar o familia
desintegrada es un conjunto de personas que no forman un grupo, aunque estn unidos por
vnculos de consanguinidad. Cuando uno o varios de sus miembros de la familia no estn
cumpliendo con sus funciones, entonces se puede considerar que no hay una integracin. As
mismo familia desintegrada, cuando uno de sus miembros especialmente si son los que dirigen,
que seran pap o mam, no se siente bien en el grupo.

Para Cobos y Ferrez. (2009.) en la investigacin realizada para conocer los factores que
provocan la desintegracin menciona varios elementos que pueden ser importantes para el
anlisis del mismo, el inicia la definicin del tema con el concepto: desintegracin familiar es la
desorganizacin familiar, constituye una modalidad de desintegracin, la cual es el rompimiento
de la unidad o quiebra en los roles de sus integrantes, es el producto del quebrantamiento de la
unidad familiar y la insatisfaccin de las necesidades primarias que requieren sus miembros.
Para facilitar la compresin del concepto l lo divide de la siguiente manera:

23

 Factores que favorecen la desintegracin:

Econmico se encuentra la falta de empleo, la pobreza extrema y el ocio; en lo afectivo, la

falta de amor entre la pareja o cualquiera de sus integrantes, los vicios y la desviacin de
costumbres; en lo cultural, la falta de escolaridad, educacin y buenos modales.
Los efectos en los hijos:

Los nios vctima de la desintegracin familiar tienen caractersticas propias que los diferencian
de otras, en lo general poseen una autoestima muy baja, son inseguros, se aslan y con frecuencia
los sentimientos de abandono y de inferioridad los acompaan en su vida futura.

En el informe de Cobos, la Autora Ferraz sustenta que los nios, nias y adolescentes
experimentan fuertes traumas psicolgicos, cuando no viven con sus padres ella menciona
algunas de las formas de desintegracin familiar exponiendo una definicin del mismo
formas de desintegracin:

Como es uno de los principales factores que atae al ncleo de la sociedad; existen diversos tipos
de desintegracin, los cuales se muestran en los puntos siguientes.

Abandono: Se da cuando alguno de los padres decide dejar el hogar, debido a que no
se siente feliz y tiene otras expectativas en la vida, o porque el ambiente est muy
tenso, predomina la discordia y no hay armona, por lo cual no pueden seguir juntos y
tampoco por el supuesto bien de los hijos, ya que los daa mucho ms.

Divorcio: Se ha definido como el vnculo familiar que se rompe entre la pareja, ya sea
por decisin de alguno de ellos o por comn acuerdo; para divorciarse se deben
24

presentar ante las autoridades de Registro Civil, encargadas de dictaminar en que

trmino se disolver la unin y los derechos u obligaciones que cada uno de los
padres tendr con los hijos, si hubiese.

Abandono involuntario: Se da cuando alguno de los padres, por enfermedad o muerte

deja el hogar, es decir, no es deseado y es inevitable.

Desintegracin familiar estando la familia junta: Estos casos se caracterizan por las
relaciones conflictivas que establecen sus miembros, dando origen a recelos, temores
y fricciones permanentes. Frecuentemente ese tipo de familias son incapaces de
planear y realizar tareas, y resolver los problemas juntos; expresan conflictos
extremos que no tienen la habilidad de comunicarse con el resto de la familia, lo cual
priva al nio de un ambienta armonioso y estable, brindndole un atmsfera hostil que
obstaculizar su crecimiento psicolgico.

Rosales (2004) menciona que una familia se desintegra cuando los padres se separan o
falta uno de ellos, la desintegracin puede darse por: Divorcio, separacin y muerte. Desde el
punto de vista de la sociologa la desintegracin familiar se define como: La prdida de la unidad
familiar, significa que uno o ms miembros dejan de desempear adecuadamente sus
obligaciones o deberes, ya que la desintegracin es un proceso por el cual una familia organizada
de cualquier ndole pierde gradualmente su organizacin, hasta terminar con una separacin o
desintegracin. Para otros investigadores desintegracin familiar es considerada como: El
rompimiento de la unidad familiar, la disolucin o funcionamiento de funciones sociales cuando
uno o ms de los miembros dejan de desempear adecuadamente el papel que les corresponde.
En la misma tesis se cita a Hortn quien explica que la desintegracin familiar, es considerada
como: La ruptura de la unidad familiar, la disolucin o quebradura de la estructura social de las
25

funciones, cuando dos miembros no pueden desempear las atribuciones que legal y moralmente
les corresponden.

1.5.2 Maltrato:

La Asociacin nacional contra el maltrato infantil (CONACMI), (s.f.), en Guatemala

define el maltrato infantil, como: todas aquellas faltas cometidas contra un nio, nia o joven
relacionados con su cuidado, atencin y falta de amor que afectan su salud fsica y/o mental.

La Convencin sobre los Derechos del Nio, (1990), en su artculo 19 establece que los
Estados Partes adoptarn todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas
apropiadas para proteger al nio contra toda forma de perjuicio o abuso fsico o mental, descuido
o trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido el abuso sexual, mientras el nio se
encuentre bajo la custodia de los padres, un representante legal o de cualquier otra persona que lo
tenga a su cargo. Para proteger a los nios, nias y adolescentes el Estado debera adoptar
programas sociales que incluyan acciones de prevencin, identificacin de las agresiones,
rehabilitacin de las vctimas, investigacin de los hechos, y la intervencin judicial en caso que
corresponda.

26

Ley PINA (2003) establece en la SECCION VII. DERECHO A LA PROTECCION POR

EL MALTRATO, en los siguientes artculos lo siguiente:

ARTICULO 53. Maltrato y agravios. Todo nio, nia o adolescente tiene el derecho de
no ser objeto de cualquier forma de negligencia, discriminacin, marginacin, explotacin,
violencia, crueldad y opresin, punibles por la ley, ya sea por accin u omisin a sus derechos
fundamentales.
Asimismo, tienen derecho a ser protegidos contra toda forma de maltrato. El Estado
estimular la creacin de instituciones y programas preventivos o psico-sociales necesarios, para
dar apoyo y orientacin a la familia y a la comunidad. Deber proporcionar la asistencia
necesaria, tratamiento y rehabilitacin a las vctimas, a quienes cuidan de ellas y al victimario.

ARTICULO 54. Obligacin estatal. El Estado deber adoptar las medidas legislativas,
administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger a los nios, nias y adolescentes
contra toda forma de:

a) Abuso fsico: que ocurre cuando una persona que est en una relacin de poder con un
nio, nia o adolescente, le inflige dao no accidental, provocndole lesiones internas, externas o
ambas. La relacin de poder se da cuando existe una diferencia de fuerza, edad, conocimiento o
autoridad entre la vctima y el ofensor.

b) Abuso sexual: que ocurre cuando una persona en una relacin de poder o confianza
involucra a un nio, nia o adolescente en una actividad de contenido sexual que propicie su

27

victimizacin y de la que el ofensor obtiene satisfaccin incluyndose dentro del mismo

cualquier forma de acoso sexual.

c) Descuidos o tratos negligentes: que ocurre cuando la persona o personas que tienen a
su cargo el cuidado y crianza de un nio, nia o adolescente, no satisface sus necesidades bsicas
de alimentacin, vestido, educacin, atencin mdica, teniendo la posibilidad de hacerlo.

d) Abuso emocional: que ocurre cuando una persona daa la autoestima o el desarrollo
potencial de un nio, nia o adolescente.

En esta seccin se finaliza explicando que cualquier persona que tenga conocimiento
sobre un hecho de los descritos anteriormente deber comunicarlo de inmediato a la autoridad
competente ms cercana, quien a su vez deber realizar las diligencias pertinentes a efecto de que
se sancione drsticamente a los que resultaren responsables de los mismos.

Organizacin de Naciones Unidas [O.N.U.] (1959), El maltrato a los nios es un

problema universal que ha existido desde tiempos remotos, sin embargo es en el siglo XX con la
declaracin de los derechos del nio cuando se le considera como un delito y un problema de
profundas repercusiones psicolgicas, sociales, ticas, legales y medidas.

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia [UNICEF] (2009), define como vctimas
de maltrato y abandono a aquellos nios, nias y adolescentes de hasta 18 aos que sufren
ocasional o habitualmente actos de violencia fsica, sexual o emocional, sea en el grupo familiar

28

o en las instituciones sociales. Dentro del grupo familiar se distinguen los siguientes tipos de
maltrato:

Maltrato fsico: agresin que puede o no tener como resultado una lesin fsica, producto
de un castigo nico o repetido, con magnitudes y caractersticas variables.

Maltrato emocional: el hostigamiento verbal habitual por medio de insultos, crticas,

descrditos, ridiculizaciones, as como la indiferencia y el rechazo explcito o implcito hacia el
nio, nia o adolescente. Tambin se incluye el rechazo, el aislamiento, aterrorizar a los nios o
nias, ignorarlos y corromperlos.

Abandono y negligencia: se refiere a la falta de proteccin y cuidado mnimo por parte de

quienes tienen el deber de hacerlo y las condiciones para ello. Existe negligencia cuando los
responsables de cubrir las necesidades bsicas de los nios no lo hacen.

Abuso sexual: es toda forma de actividad sexual entre un adulto y un nio, nia o adolescente.
Incluye la explotacin sexual.

Fuera de la familia pueden darse otros tipos de maltratos, como los nios que sufren en
conflictos armados, o que viven en la calle. Otras formas de violencia extra familiar hacia los
nios son el uso habitual de disciplinas violentas o humillantes en instituciones, la explotacin
sexual y la pornografa infantil.

29

UNICEF (2011), define como vctimas de maltrato y abandono a aquellos nios, nias y
adolescentes de hasta 18 aos que sufren ocasional o habitualmente actos de violencia fsica,
sexual o emocional, sea en el grupo familiar o en las instituciones sociales.
1.5.3 Negligencia:
Lago, (s.f.), define La negligencia o descuido como: la privacin de las necesidades
biolgicas, afectivas, intelectuales, sociales, morales, ticas, de valores y espirituales del nio
cuando se les pueden brindar. Se debe diferenciar la negligencia de la pobreza en que en esta no
existen las capacidades ni recursos para proveer al nio de sus necesidades, generndose maltrato
social, situacin en la que el Estado es incapaz de brindar a sus ciudadanos la infraestructura,
programas, seguridad y oportunidades para satisfacer las necesidades bsicas.

El autor hace una tipificacin de las diferentes formas de negligencia desde la

perspectiva de derechos y teniendo en cuenta las consideraciones ambientales y sociales
pertinentes:

Ambientes fsicos inadecuados.

Presencia de situaciones de riesgo ambiental.

Cuidados inapropiados de los nios.

Negligencia en el acompaamiento a los proceso de desarrollo de los nios.

1.5.4 Abandono:

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Segn el (ICBF), (2003). Define el abandono

como una forma de maltrato infantil que se configura cuando los progenitores o representantes

30

legales de nios, nias y adolescentes no suplen las necesidades que garantizan sus derechos,
abstenindose de proporcionar los alimentos, vivienda y educacin o exponindolos a actos que
atenten contra su dignidad e integridad fsica.
Segn el Cdigo de la Infancia y la Adolescencia (2006), los nios, las nias y los adolescentes
tienen derecho a tener y crecer en el seno de la familia, a ser acogidos y no ser separados de
ella.

1.5.5 Agresin sexual:

Finkelhor (1984), es el primer autor que considera al Abuso Sexual como un tema
especifico de estudio. Este autor define Victimizacin Sexual: encuentros sexuales de nios
menores de trece aos con personas por lo menos cinco aos mayores que ello, y encuentros de
nios de trece a diecisis aos con personas por lo menos diez aos mayores que ellos. Los
abusos sexuales pueden consistir en coito, contacto anal-genital, manoseos o un encuentro con
un exhibicionismo. Este autor considera que los abusos sexuales a nios/as deben ser definidos
a partir de dos grandes conceptos: La coercin y la asimetra de edad.

Ley Contra la Violencia Sexual, Explotacin y Trata de Personas (2009) en el Artculo

173, define la agresin sexual: Quien con violencia fsica o sicolgica, realice actos con fines
sexuales o erticos a otra persona, al agresor o as misma siempre se comente este delito
cuando la vctima sea una persona menor de catorce aos de edad o cuando sea una persona con
incapacidad volitiva o cognitiva, aun cuando no medie violencia fsica o psicolgica.

31

1.5.6 Violencia sexual:

Fundacin Paniamor (2000) la define como todo acto en el que una persona ubicada en
una relacin de poder entendida como aquella que nace de una diferencia de fuerza, edad,
conocimiento o autoridad entre la vctima y el ofensor que involucra a otra en una actividad de
contenido sexual que propicia su victimizacin y de la que el ofensor obtiene gratificacin.

Barasch y Webel (como se cito en Krauskopf 2006) proporciona un aspecto sustantivo para la
comprensin de los fenmenos es la clasificacin de violencia de en:

Violencia abierta o manifiesta:

Se aprecia rpidamente, pues sus efectos son visiblemente dramticos. Este tipo de violencia
es la que ha motivado la mayora de las iniciativas de prevencin de la violencia para la
poblacin adolescente y joven. Es la violencia manifiesta la que ha generado la alarma en los
mbitos educativos, y por consiguiente, en la sociedad misma. Sin embargo, la intensidad
dramtica de la violencia manifiesta no debe llevar a minimizar la importancia de la
violencia estructural.

Violencia estructural:
Es aquella que subyace en las instituciones culturales, econmicas y sociales. Se expresa en
la discriminacin de sectores de la sociedad por edad, gnero, nivel econmico, etnias,
etctera, y facilita la existencia del autoritarismo, el terror, los abusos fsicos y sexuales, la
orfandad.

32

Krug (2003) define la violencia sexual como todo acto sexual, la tentativa de consumar un
acto sexual, los comentarios o insinuaciones sexuales no deseados, o las acciones para
comercializar o utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de una persona mediante coaccin
por otra persona, independientemente de la relacin de esta con la vctima, en cualquier mbito,
incluidos el hogar y el lugar de trabajo.

PAMI (2006) define el concepto de violencias. Como el uso deliberado de la fuerza fsica o
el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra un nio, por parte de una persona o
grupo, que cause o tenga muchas probabilidades de causar perjuicio efectivo o potencial a la
salud del nio, a su supervivencia, desarrollo o dignidad. Desde esta concepcin se genera una
serie de divisiones y modalidades de causarle dao a un nio o a una nia. As mismo describe
que hay tres categoras de la violencia:

Estructural:
Relacionada con las formas desiguales de distribuir los recursos que se producen en un
pas por el conjunto de su poblacin. A ella se debe la desigualdad, la exclusin y la
pobreza. Esta violencia la comete la sociedad, los gobiernos y el Estado en contra de la
poblacin; en concreto, contra la niez y adolescencia, quienes, por su vulnerabilidad,
sufren el mayor impacto de las diferentes privaciones.

Simblica:
Esta categora se aplica en la niez y adolescencia cuando en nuestra mente los
concebimos y percibimos como el hijo de o la alumna de y no como sujetos

33

sociales. Al invisibilizarlos como personas, de alguna manera, se justifica la violencia

contra ellos.

Cotidiana: La que ocurre diariamente a partir de las relaciones que tenemos en el mbito
familiar, la escuela, la calle, el centro de salud. Es la que ms fcil estamos
acostumbrados a identificar, por lo que creemos que es la ms daina.

En este tipo de familia se encuentra ausente uno de los padres, ya sea por divorcio,
fallecimiento u otros motivos. Cuando falte uno de los padres, no puede crearse el clima
hogareo necesario para educar a los hijos; lamentablemente, este tipo de familia aumenta en
este pas, pues el nmero de divorcios y madres solteras se incrementa significativamente ao
con ao.

La familia de este tipo, si no hay familiares u otras personas que puedan suplir la
representacin del padre o de la madre, los hijos crecen la mayora del tiempo solos, por lo que
no existe quien controle su comportamiento ni se preocupe de ayudarlos con las tareas de la
escuela o facilitarle los recursos y orientacin debida para realizarlas.

Ley Contra la Violencia Sexual, Explotacin y Trata de Personas (2009) en el Artculo

173, define violacin: Quien con violencia fsica o psicolgica, tenga acceso carnal va vaginal,
anal o bucal con otra persona, o le introduzca cualquier parte del cuerpo u objetos, por cualquiera
de las vas sealadas, u obligue a otra persona a introducrselos as misma.

34

1.5.7 Tipologa de la violencia:

La OMS ha elaborado una tipologa que caracteriza y relaciona las posibles manifestaciones
de la violencia. La clasificacin propuesta por la OMS toma en cuenta las caractersticas de
quienes cometen el acto de violencia, que puede ser:

Violencia auto infligida: cometida por uno mismo contra s mismo, como el suicidio
incluyendo pensamientos suicidas e intentos y las autolesiones y automutilaciones.
Violencia interpersonal: cometida por otro individuo o un grupo pequeo contra alguien.

A continuacin se detallan algunas consecuencias del abuso sexual en distintas reas del
desarrollo del nio/a o adolescente:

Segn Arredondo, (S.F) Mltiples son las consecuencias que para un nio o nia puede
conllevar el hecho de haber sido vctima de Abuso sexual. Estas consecuencias pueden variar de
un nio a otro, dependiendo de sus propias caractersticas. No obstante, el cuadro que se expone
a continuacin resume algunas de las principales:

35

Consecuencias
Emocionales

Consecuencias

Consecuencias

Cognitivas

Conductuales

A Corto Plazo o en Perodo Inicial a la Agresin

Sentimientos de tristeza y
desamparo
Cambios bruscos de estado
de nimo
Irritabilidad
Rebelda
Temores diversos
Vergenza y culpa
Ansiedad
Depresin enmascarada o
manifiesta
Trastornos ansiosos
Trastornos de sueo: terrores
nocturnos, insomnio
Trastornos alimenticios:
anorexia, bulimia, obesidad.
Distorsin de desarrollo sexual
Temor a expresin sexual
Intentos de suicidio o ideas
Suicidas
Disfunciones sexuales
Baja autoestima y pobre
autoconcepto
Estigmatizacin: sentirse
diferente a los dems
Depresin
Trastornos emocionales
diversos

Baja en rendimiento escolar

Dificultades de atencin y
concentracin
Desmotivacin por tareas
escolares
Desmotivacin general

A Mediano Plazo
Repitencia escolares
Trastornos del aprendizaje

A Largo Plazo
Fracaso escolar

Conductas agresivas
Rechazo a figuras adultas
Marginacin
Hostilidad hacia el agresor
Temor al agresor
Embarazo precoz
Enfermedades de Transmisin
Sexual

Fugas del hogar

Desercin escolar
Ingestin de drogas y alcohol
Insercin en actividades
delictuales
Inters excesivo por juegos
sexuales
Masturbacin compulsiva
Embarazo precoz
Enfermedades de Transmisin
Sexual
Prostitucin
Promiscuidad sexual
Alcoholismo
Drogadiccin
Delincuencia
Inadaptacin social
Relaciones familiares conflictivas

Fuente: OMS 2002

Mullender (2000), describe la violencia domstica, como una forma enfermiza de atacar a
la mujer de varias formas, dando lugar a la intimidacin, humillacin y control sobre la misma;
utilizando la violencia fsica, psicolgica, utilizar las amenazas y el miedo, utilizar la violacin y
llegar a tenerla prisionera.

36

Segn Torres (2001) existen varios tipos de violencia:

La violencia fsica: es la que se da por medio de golpes, heridas, mutilaciones hasta

homicidios. Esta violencia, siempre va a dejar una huella fsica en la persona que es atacada,
aunque no siempre sea visible. Algunas veces, puede causar lesiones internas, que pueden ser
detectadas con el paso del tiempo, las cuales pueden llegar a ocasionar la muerte. Los agresores
que ejercen la violencia fsica, lo hacen utilizando las manos, los pies, la cabeza, los brazos o
algn objeto, como por ejemplo, armas o cuchillos. Tambin puede manifestarse por medio de
jalones de pelo, encerrar a la vctima por algn tiempo, utilizar la tortura, privar a la persona de
alimentos o bebida.

La violencia psicolgica: cuando se ejerce este tipo de violencia, se produce un dao

emocional, atacando la integridad de la persona. En el caso de este tipo de violencia, no quedan
marcas fsicas, solamente sensaciones o malestares como la confusin, incertidumbre,
humillacin, burla, ofensa, dudas acerca de sus propias capacidades. Cuando una persona es
agredida psicolgicamente, puede llegar a tener consecuencias como baja autoestima, rechazo,
desprecio, el sentirse ridculo, sufrir alguna alteracin fsica, como por ejemplo, trastornos de
alimentacin y falta de sueo, enfermedades en la piel, enfermedades gastrointestinales, entre
otras. El agresor que ejerce la violencia psicolgica, tiene como objetivo humillar, insultar,
degradar para lograr que la vctima se sienta mal.

Es importante tomar en cuenta, que cada individuo reacciona de diferente manera, para
una persona, una palabra puede ser totalmente hiriente, pero para otra no.

37

La violencia sexual: se puede manifestar de varias formas. La primera forma de ejercer

este tipo de violencia es por medio de la violacin, la cual consiste en la introduccin del pene en
el cuerpo de la vctima mediante el uso de la fuerza fsica o moral. Tambin se da por medio de
los tocamientos en el cuerpo de la vctima, el hecho de obligarla a que toque el cuerpo del
agresor y obligar a la vctima a realizar prcticas sexuales que no desea, burlndose de su
sexualidad y acosarla. La violencia econmica: se refiere a la disposicin y al manejo de los
recursos materiales, como lo son, el dinero, los bienes y los valores, los cuales son restringidos
aunque sean propios o ajenos. Este tipo de violencia se ejerce para mantener un control y
someter a la vctima, apropindose de sus bienes. Un ejemplo claro de este tipo de violencia, es
el robo, el fraude, daar una propiedad ajena y en el caso de la
Violencia intrafamiliar, la destruccin de los objetos que pertenecen a la vctima.

De acuerdo a todos estos tipos de violencia, se deduce que la violencia tiene diversas
manifestaciones, por distintos medios produciendo varias consecuencias.

1.5.8

Pobreza:

Segn la Encuesta nacional de condiciones de vida. [ENCOVI] (2006(

La pobreza es un

fenmeno grande y profundo en la sociedad guatemalteca. Del total de la poblacin (12,987,829)

el 51% son pobres, es decir, 6,625,892 de habitantes. De ellos el 29.83% se ubican en la
categora de pobreza extrema (1, 976,604) y el 70.16% (4,649,287) en la categora de pobreza no
extrema, siendo en el rea rural (72%) donde la pobreza est ms enraizada (rea urbana
28%).Por su parte, los patrones de desigualdad, altamente arraigados, marcan grandes brechas

38

entre distintos grupos de la sociedad: los hogares rurales e indgenas siguen siendo los ms
pobres y aquellos con menor acceso a oportunidades y servicios. La naturaleza multidimensional
de la pobreza es adems la causa de muchos de los problemas que afectan a la sociedad
guatemalteca y que la entrampan en un crculo vicioso que perpeta esta situacin de generacin
en generacin.

ENCOVI (2006) definen a la pobreza en Guatemala como una condicin que afecta a
ms de la mitad de la poblacin nacional. Hay dos circunstancias que definen la estructura de la
pobreza en el pas: la ruralidad y la condicin indgena de la mitad de la poblacin. As mismo
describe estadsticamente Datos de la ENCOVI 2006, el 56.19% del total de la poblacin vive en
condiciones de pobreza, alrededor de 6 millones 625 mil personas son pobres y un 15.2% de los
guatemaltecos subsisten en condiciones de pobreza extrema.

Dentro del mismo informe se mencionan que estas condiciones de pobreza y exclusin
social constituyen uno de los mayores obstculos para avanzar en el desarrollo del pas. Las
familias afectadas por la pobreza no logran satisfacer sus necesidades bsicas de alimentacin,
salud, educacin, vivienda, vestuario y recreacin, lo cual se refleja en los niveles de
desnutricin que afecta principalmente a los nios, nias y mujeres.

La Encuesta Nacional de Condiciones de Vida ENCOVI 2006, publicada durante el mes

de agosto de 2007 ofrece una radiografa completa sobre la pobreza en el pas. Los resultados
publicados indican que el 51% de los guatemaltecos vive en condicin de pobreza. El 15.2%
vive en condiciones de extrema pobreza, mientras el 35.8% en pobreza no extrema.

39

La institucionalidad Pblica relativa a la promocin de los derechos de las nias, nios y

adolescentes en Guatemala (2010) define el fenmeno de la pobreza urbana como una de las
caractersticas particulares, que la hacen doblemente invisible ante las intervenciones de la
poltica pblica. Esto ocurre, en parte, como consecuencia de la alta concentracin de la pobreza
en el mbito rural (colocndose un mayor acento en el rea rural), as como por la misma
dinmica urbana, que reviste condiciones de mayor desigualdad y exclusin. A diferencia de
otros territorios, la dinmica social de la ciudad tiende a ser una fuerza que minimiza la presencia
de este sujeto social pobre urbano.

Poltica Pblica de proteccin y Desarrollo integral de Niez y Adolescencia 2011,

explica que la pobreza es uno de los principales obstculos en Guatemala para que la niez pueda
satisfacer sus necesidades y gozar de sus derechos. Las nias y los nios son los ms
perjudicados por la pobreza, debido a que les afecta directamente en la raz de su potencial de
desarrollo: su cuerpo y mente en crecimiento.

De los 6,625,892 de personas en situacin de pobreza, el 72% se ubica en el rea rural.

Entre los problemas ms serios que enfrentan las familias pobres estn el desempleo, el
subempleo y bajos salarios; de hecho, se estima que el desempleo afecta a 151 mil personas, en
tanto que el subempleo a 681.9 mil personas. Una de las consecuencias ms dramticas de los
bajos ingresos econmicos en las familias adems de la violencia intrafamiliar, es la inseguridad
alimentaria y la desnutricin que padece la niez.

40

1.5.9 Educacin:

Ley de Educacin Nacional (1991), En la Constitucin Poltica de la Repblica de

Guatemala, garantiza la libertad de enseanza y criterio docente, establece la obligacin del
Estado de proporcionar y facilitar educacin a sus habitantes sin discriminacin alguna con el fin
de lograr el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad
socioeconmica, poltica, la cultura nacional, adems declara de inters nacional la educacin.
Por lo que define la educacin en el ARTCULO 1 La educacin en Guatemala se
fundamenta en los siguientes principios:

1. Es un derecho inherente a la persona humana y una obligacin del estado.

2. En el respeto o la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los
Derechos Humanos.
3. Tiene al educando como centro y sujeto del proceso educativo.
4. Est orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a travs de un
proceso permanente, gradual y progresivo.
5. En ser un instrumento que coadyuve a la conformacin de una sociedad justa y
democrtica.6. Se define y se realiza en un entorno multilinge, multitnico y pluricultural en
funcin de las comunidades que la conforman.
7. Es un proceso cientfico, humanstico, crtico, dinmico, participativo y transformador

41

Poltica Pblica de Proteccin Integral y Plan de Accin Nacional para la Niez y

Adolescencia de Guatemala.(2001) La educacin en Guatemala tiene un problema muy severo
de sobre-edad, repitencia y desercin escolar. La desercin y la repitencia afecta todos los
niveles educativos. 204,593 nios y nias abandonaron la escuela primaria. En el 2001, la tasa de
desercin en pre-primaria fue del 11.3%, en la primaria 17%, en el bsico 8.1% y en el
diversificado 6.4%. La tasa de finalizacin de la primaria no alcanza el 40% a nivel nacional. En
el rea urbana, de cada 10 nios y nias que ingresaron al primer grado, seis completaron el
tercer grado y cinco terminaron la primaria. En las reas rurales la situacin es ms dramtica,
pues de cada 10 nios y nias que entraron al primer grado tres terminaron el tercer grado y
apenas dos se graduaron del sexto grado.

Ley PINA (2003) ARTICULO 37. Educacin pblica. La educacin pblica deber ser
gratuita, laica y obligatoria hasta el ltimo grado de diversificado. Y en su artculo

40.

Participacin de adultos. Es obligacin de los padres, tutores o representantes, la educacin de

los nios, nias y adolescentes. Debern inscribirlos en centros de educacin de su eleccin,
velar porque asistan regularmente a clases y participar activamente en el proceso educativo de
stos.

1.5.10 Salud:

Convencin sobre los Derechos Nio (1988), en su artculo 24 nos dice Tienes derecho a
una vida saludable y a recibir atencin cuando te enfermas Nios y nias tienen derecho a
disfrutar de una vida saludable que garantice su bienestar, y los gobiernos deben esforzarse para

42

que esto se logre. Si te enfermas, deben revisarte y hacer todo lo posible por curarte aunque tus
paps no tengan seguro o dinero para pagar la consulta.

Caballeros y Fernndez (2000) La salud familiar es un proceso nico e irrepetible que no

se caracteriza por la suma de los problemas de salud individual de sus miembros, tiene un origen
multicausal donde intervienen factores socioeconmicos, biosicosociales, del funcionamiento
familiar y de la propia salud individual de los miembros. Se encuentra en continua
transformacin donde juegan un papel fundamental los recursos protectores de la familia.

Poltica Pblica de Proteccin Integral y Plan de Accin Nacional para la Niez y

Adolescencia de Guatemala.(2001)

no dice que debido a las

precarias condiciones de

educacin, higiene, vestuario, vivienda, servicios bsicos y el dficit nutricional de la

alimentacin que consumen las familias pobres, las enfermedades respiratorias agudas, las
enfermedades diarreicas y la desnutricin constituyen las principales causas de mortalidad de la
niez, y continan teniendo una alta prevalencia en la morbilidad. El pas cuenta con una red de
servicios de salud nacional consistente en 43 hospitales con capacidad total de 6,701 camas, de
las cuales 1,536 son camas de pediatra y 1,149 de gineco-obstetricia; se cuenta tambin con 271
centros de salud y 977 puestos de salud. La cobertura estatal en salud ha sido realizada
principalmente a travs del Sistema integral de Atencin en Salud (SIAS) que en el ao 2001
brind atencin a 6.4 millones de personas y el Instituto Guatemalteco de Seguridad Social IGSS
con la atencin a 2 millones de personas entre afiliados, esposas e hijos de afiliados y
pensionados.

43

Ley PINA (2003) ARTICULO 28. Sistema de salud. Queda asegurada la atencin mdica
al nio, nia y adolescente a travs del sistema de salud pblica del pas, garantizando el acceso
universal e igualitario a las acciones y servicios para promocin, proteccin y recuperacin de la
salud. Los nios, nias y adolescentes que sufran deficiencia diagnosticada recibirn atencin
especializada.

ARTICULO 33. Salud primaria. El Estado por medio de los organismos

competentes deber establecer programas dedicados a la atencin integral del nio y nia hasta
los seis aos, as como promover la salud preventiva, procurando la activa participacin de la
familia y la comunidad, sin perjuicio de las obligaciones que el Estado tiene para todos los nios,
nias o adolescentes.

OMS (2010) A lo largo de la historia el concepto de salud ha sufrido variadas

transformaciones. En cierta poca se la identific como la ausencia de enfermedad, como un
fenmeno estrictamente biolgico pero en las ltimas dcadas ha existido la preocupacin por
ampliar el contenido de ste trmino e incorporar en l elementos del bienestar. As, la
Organizacin Mundial de la Salud defini a la salud como "un estado de completo bienestar
fsico, mental y social, y no solo como la ausencia de enfermedad".

1.5.11 Alimentacin:

Convencin sobre los Derechos Nio (1988) En especial, los gobiernos deben lograr que
haya menos muertes por causas que puedan evitarse; sobre los alimentos nutritivos; la
importancia del ejercicio, del agua potable, de baarse, lavarse las manos y los dientes; de

44

prevenir accidentes; de cuidar el medio ambiente y de tomar todas las medidas que ayuden a
tener una vida sana.

Poltica de Seguridad Alimentaria y Nutricional (2005) Acceso a los alimentos Para las
familias guatemaltecas, el acceso econmico a los alimentos est siendo afectado por la prdida
de poder adquisitivo, por la falta de oportunidades de empleo y por los bajos salarios. Segn
estadsticas sobre el ingreso familiar, el 60% de ste se destina a la compra de alimentos; sin
embargo, esto no garantiza la alimentacin bsica de una familia. Ms del 30% de la poblacin
tiene ingresos inferiores a Q1,300.00 mensuales y, segn los clculos, an dedicando la mitad de
este ingreso a la alimentacin, las familias no lograran cubrir ni el 40% del costo mnimo
alimentario. Por otra parte, el ndice de precios al consumidor para alimentos se ha elevado en
mayor proporcin que el ndice general.

Dentro de la misma Poltica se menciona que se debe de asegurar la disponibilidad y el

abastecimiento permanente y suficiente, en cantidad y calidad, de los alimentos necesarios para
toda la poblacin, a travs de un equilibrio razonable entre la produccin nacional y la
importacin de alimentos.

De acuerdo a los estudios y a la teora consultada, puede entonces concluirse que los
factores sociales influyen en la vulnerabilidad de las nias y adolescentes y es por eso que son
presa fcil para ser vctimas de violencia sexual, se inicia con el termino de NNA y como lo
considera la Ley de Proteccin integral es toda persona desde su concepcin hasta que cumple
trece aos, mientras que la adolescencia comprende desde los trece hasta los diecisiete aos.

45

Se hace mucho nfasis en la familia como ente protector, que segn las definiciones es
quin protege y da los cuidados necesarios para el desarrollo integral de la nia y adolescente.
Puesto que la familia es el mejor lugar para que el nio se sienta querido, adems la familia es
uno de los factores que ms influyen en su futuro y an ms si tiene una alteracin del desarrollo.
En cuanto al tema de violencia sexual, se conocen los tipos que tipos de violencia y
como es el impacto que tiene en la sociedad. En cuanto al tema de pobreza, enunciamos las
deficiencias y carencias que presentan nuestras familias.

Es por eso que la vulnerabilidad casi siempre se asocia con la pobreza, pero tambin son
vulnerables las personas que viven en aislamiento, inseguridad e indefensin ante riesgos,
traumas o presiones. La exposicin de las personas a riesgos vara en funcin de su grupo social,
sexo, origen tnico u otra identidad, edad y otros factores.

Dentro del marco terico se hace mencin de los factores sociales que inciden en la vida
de las adolescentes y esto las haga personas vulnerables a ser vctimas de violencia sexual,
dentro de ellas se menciona la pobreza los problemas que afectan a la sociedad guatemalteca y
que la entrampan en un crculo vicioso que perpeta esta situacin de generacin en generacin.

Tambin se tiene el limitado acceso a los servicios de educacin, salud y alimentacin y

desde ese momento se le estn violando los derechos a lo NNA, ya que no logran satisfacer sus
necesidades bsicas.

46

II.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los ltimos aos el fenmeno de violencia sexual se ha agudizado, afectando a nias y

adolescentes, en el informe Latinoamericano, de Aldeas infantiles SOS y [RELAF] (2010) indica
que los nios y las adolescentes por diversas razones viven sin el cuidado de sus padres o los
que estn en riesgo de perderlo son los ms expuestos a la pobreza, discriminacin y exclusin
social, factores que a su vez pueden hacerlos ms vulnerables al abuso, explotacin y abandono.

Es por eso que hablar de factores sociales que influyen en la vulneracin de los derechos
de las nias y adolescentes permite identificar las causas que generan que las adolescentes sean
vctimas de violencia sexual y por ende institucionalizadas para su abrigo y proteccin, mientras
se resuelve su situacin jurdica y familiar, para esto es necesario remitirnos a las principales
problemticas, polticas econmicas sociales y culturales que afronta nuestro pas.

Para poder entender lo anterior es necesario reunir los factores sociales y causas
relacionados al tema dentro de los siguientes conjuntos, mostrndolos por grupos, los cuales son:
factores econmicos, migracin interna y externa de los progenitores, falta de acceso a los
servicios bsicos, problemas sociales, familiares y culturales.

Tomando en cuenta lo anterior se conoce que a nivel mundial los ndices de violencia
sexual se han incrementado en los ltimos aos y en un estudio realizado por la Organizacin
Mundial de la Salud [OMS] en varios pases, entre un 15% y un 71% de las mujeres refirieron
haber sufrido en algn momento violencia fsica o sexual por parte de su pareja.

47

Mientras que a nivel nacional los ndices de violencia contra la mujer segn datos del
Instituto Nacional de Estadstica [INE] (2010) son los siguientes 56.74% y de los casos
denunciados de violencia sexual se tiene un porcentajes de 0.35%, estos datos son nicamente de
denuncias hechas, pero qu pasa con aquella adolescentes y nias que por temor a ser castigas
no hacen la denuncia? Siguen siendo vctimas por parte de un familiar cercano y en ocasiones
por su propio progenitor.

Para comprender el tema es importante partir de la definicin de violencia sexual, ya que

nos da el horizonte para trabajar y as determinar los FACTORES SOCIALES que influyen
para que adolescentes y nias sean vulneradas en sus derechos

Las Naciones Unidas definen la violencia contra la mujer como todo acto de violencia
basado en el gnero que tiene como resultado posible o real un dao fsico, sexual o psicolgico,
incluidas las amenazas, la coercin o la privacin arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la
vida pblica o en la privada.

Desde el rea social conocer los factores sociales que permiten que la violacin a los
derechos de las adolescentes y nias sea vulnerada permitir ir creando alternativas para trabajar
a nivel familiar orientndolas a la prevencin, dando a conocer las leyes que les protegen y que
les restituyen sus derechos.

48

A nivel legal existen leyes de proteccin que promueven los derechos de esta poblacin,
dentro de este marco legal podemos mencionar: la Ley de Proteccin integral, Ley contra la
Violencia Sexual y Trata de Personas y la Convencin sobre los derechos de los Nios.
Dentro de las mismas se busca restituir el inters superior del NNA, empoderndolos en
sus derechos y aprendiendo sus obligaciones. Ya que la mayora de los casos atendidos dentro de
la institucin para la que trabajo se conoce que la mayora de adolescentes atendidas han sido
vulneradas dentro del propio contexto familiar.

Esta problemtica se hace cada vez mayor y afecta a muchas nias y adolescentes es por
eso que mi pregunta gira entonces a lo siguiente Qu factores sociales sitan en un contexto de
vulnerabilidad a adolescente sobrevivientes de violencia sexual?

2.1 OBJETIVO GENERAL:

Analizar cules son los factores sociales que sitan en un contexto de vulnerabilidad a
adolescentes sobrevivientes de violencia sexual, que se encuentran en hogares de abrigo
y proteccin.
2.1.1 Objetivos Especficos:

Identificar qu factores externos tienen mayor incidencia en las nias y adolescentes, que
las hacen vulnerables a ser vctimas de violencia sexual.

49

 Determinar si la condicin de pobreza es un factor que coloca a las adolescentes en un

contexto de vulnerabilidad.
Establecer si el contexto familiar es el principal vulnerador de los derechos de las nias y
adolescentes.

2.2 Variable de estudio:

Factores sociales
2.3 Definicin conceptual:
Factores sociales:

Son el entorno inmediato, dentro del cual se encuentran las nias y adolescentes para los
autores, (Matud, 2007; Smith, Winokur y Palenski, 2005). Han sealado que estos factores han
sido estudiados exhaustivamente en relacin con la violencia fsica, pero no en cuanto a la
violencia psicolgica y menos an con respecto la violencia sexual. Los factores que se han
examinado en lo concerniente a la violencia psicolgica son, segn estos autores, la experiencia
de maltrato en la familia de origen, haber sido testigo de maltrato psicolgico en dicha familia y
el conocimiento de pares que han ejercido ese tipo de maltrato.

50

2.4 Definicin operacional de la variable:

Considerando que el trmino de factores sociales influye en la vulneracin de los derechos

y sean institucionalizadas en hogares de Abrigo y Proteccin, es bastante subjetivo, en esta
investigacin, se puede abarcar mucho, en esta investigacin, por lo que se tomaran como
indicadores los siguientes aspectos:

Condicin socio-familiar
Condicin econmica

Estas variables permitirn determinar si son factores sociales que provocan riesgo para la
integridad de las adolescentes, llevndola a ser institucionalizas, tambin permitir conocer como
ha sido su contexto social, si proviene de un hogar integrado.

En cuanto a la parte econmica, se pretende conocer que esto es una limitante que provoca que la
familia se desintegre y coloque en riesgo la integridad fsica y mental de la adolescente.

2.5 Alcances y Limites:

El presente estudio tiene el objetivo de determinar cules son los factores sociales que
vulneran a nias y adolescentes y las hacen vctimas de violencia sexual, y por tal motivo
ingresan al Albergue Lazos de Amor de la Asociacin Refugio de la Niez, a travs del mismo

51

se podr establecer cul de estos factores sociales es el principal generador en la violaciones de

sus derechos.

El estudio se enfocar en las adolescentes que tengan menos de 8 meses de haber ingresado
al Albergue, entre las edades de 13 a 17 aos de edad, durante el 2013, por lo que, los resultados
del estudio servirn para crear estrategias de prevencin con las familias de las adolescentes
albergadas en las Escuelas de padres que se realizan.

Dentro de las limitantes que podran afectar el estudio de investigacin serian, la falta de
bibliografa sobre el tema de FACTORES SOCIALES, que las adolescentes no establezcan
empata con el profesional.

2.6 Aportes:

Esto permitir a las instituciones que trabajan en pro de la niez y adolescencia, conozcan
cules son los factores externos que sitan en un contexto de vulnerabilidad a adolescentes
sobrevivientes de violencia sexual. A nivel institucional permitir tener un panorama de las
adolescentes que son atendidas dentro del Albergue Lazos de Amor, ya que la problemtica
atendida es especialmente para sobrevivientes de violencia sexual.

52

El estudio que se realizara sobre la influencia en el contexto social que provoca

vulnerabilidad en Adolescentes sobrevivientes de violencia sexual, permitir identificar cules
son los principales factores que sitan a la adolescente para que sea vulnerada en sus derechos,
ya sea dentro de su hogar o fuera de l.

Al conocer la perspectiva que tienen las adolescentes que permanecen dentro del
Albergue Lazos de amor, se beneficiaran tanto Institucin, personal que permanece dentro del
Albergue para brindar una adecuada atencin a las adolescente que estn temporalmente dentro
de la institucin.

53

Mtodo

III.
3.1 Sujetos:

Para la realizacin de este estudio con respecto a la muestra poblacional el objeto de

estudio fueron adolescentes que se encuentran bajo medidas de abrigo y proteccin en el
albergue Lazos de Amor de la Asociacin Refugio de la Niez, Guatemala.
Con la finalidad de definir la unidad de anlisis se trabaj con un grupo de 8
adolescentes, comprendidas entre las edades de 13 a 17 aos, sobrevivientes de violencia sexual,
que tenan ms de 6 meses de estar en el albergue, se utiliz la metodologa de Entrevistas a
profundidad, la cual permiti

identificar los factores sociales que las llevaron a ser

institucionalizadas, tambin se utiliz el muestreo caso tipo, debido a las caractersticas similares
de las adolescentes en cuanto a la problemtica que se estudio.
El trabajo que se realiz con las adolescentes se llev a cabo en el albergue Lazos de
Amor, que se ubica en la Ciudad Capital de Guatemala, que se dedica a trabajar especficamente
con la problemtica de violencia sexual. Adems se tom en cuenta la Ley de Proteccin
Integral de la Niez y adolescencia, analizando artculos que van enfocados a la proteccin y
restitucin de la poblacin sobre su problemtica.
Para tener una mejor vista de la poblacin con la que se trabajo, se elabor un cuadro que
contiene datos como edad, escolaridad, origen y nivel socioeconmico, a travs de este cuadro
se obtuvo una mejor visin del grupo a atender.

54

Es importante mencionar que de las 8 adolescentes entrevistadas ninguna ha tenido la

experiencia de ser madre
Sujeto No.

Edad

Escolaridad

Procedencia

16 aos

2 bsico

Villa Nueva

14 aos

3 primaria

Amatitln

13 aos

2da etapa jornada

nocturna

Cobn, Alta Verapaz

12 aos

Ninguna

Salam

14 aos

6 primaria

Izabal

16 aos

4 primaria

Chimaltenango

14 aos

5 primaria

Ciudad Capital

14 aos

2 bsico

Villa Canales, Guatemala

Fuente: datos estadsticos Albergue Lazos de Amor 2013.

3.2 Instrumento:
Debido que la investigacin es de tipo cualitativo, para la recoleccin de datos, se utiliz
la tcnica de la entrevista a profundidad, est pretendi conocer datos generales de las
adolescentes, su procedencia, contexto familiar del cual proviene y el motivo por el cual
ingresaron (en este punto para no re victimizar a la adolescente, se revisara el informe social que
contiene informacin sobre el motivo por el que ingreso).

A travs de la entrevista a profundidad, se conocieron los factores sociales que vulneraron

a las adolescentes sobrevivientes de violencia sexual.

55

Las entrevistas se realizarn de forma personal respetando la individualidad de cada una

de las adolescentes, se tomara en cuenta los indicares de condicin familiar y la condicin
econmica, que son elementos importantes para identificar las causas principales por las que
fueron vulnerados sus derechos.

3.3 Procedimiento:
Las acciones realizadas se describen a continuacin:
Se realizaron contactos institucionales para la autorizacin del trabajo de investigacin.
Se iniciaron visitas al albergue para establecer vnculos con las adolescentes con las que
se trabajaran.
Se seleccion el problema de investigacin y se recopilo informacin de fuentes
bibliogrficas tomando en cuenta los antecedentes nacionales e internacionales.
Se definieron el objetivo general y los objetivos especficos.
Se elaboraron los instrumentos que se utilizaran en la obtencin de la informacin y datos
que servirn para conocer los factores sociales
Se elabor la entrevista para poder llevar a cabo el trabajo de campo el cual fue validado
por profesionales
Se le solicit una autorizacin por escrito a la institucin para poder realizar el trabajo de
campo.
Se aplic el instrumento a las 8 adolescentes y cada una de ellas respondi de forma
individual.
Se obtuvieron los datos de las entrevistas realizadas.

56

 Para finalizar el estudio se realiz el anlisis de los datos obtenidos, con el se presentar el
informe final en el que se incluyen conclusiones y recomendaciones.

3.4 Diseo:

El presente estudio se basa en la investigacin cualitativa, segn la definicin Cresswel

(1998) indica que es un proceso interpretativo de indagacin basado en distintas tradiciones
metodolgicas, la biografa, fenomenologa, la teora fundamentada, que examinan un problema
humano o social.
As mismo Hernndez, Fernndez y Baptista (2010) la investigacin cualitativa es un
mtodo de investigacin que emplea mtodos de recoleccin de datos no cuantitativos, teniendo
como objetivo explorar las relaciones sociales y describir la realidad.
La investigacin cualitativa se basa principalmente en generar teoras, estas
investigaciones son, cortes metodolgicos basados en principios tericos, tales como la
fenomenologa (relacin que hay entre los hechos, fenmenos), hermenutica (determinar el
significado exacto de las palabras de un texto, mediante las cuales se ha expresado un
pensamiento, ), la interaccin social (influencia social que recibe todo individuo) empleando
mtodos de recoleccin de datos que son no cuantitativos(no requiere de datos y resultados
numricos), con el propsito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la
experimentan los correspondientes (los sujetos de estudio).

57

Para la obtencin de la informacin se aplicaron entrevistas en profundidad, ya que estas

buscan la subjetividad y hacen empata con la persona entrevistada, siguiendo un modelo de
conversacin y no un intercambio de preguntas y respuestas.

Para Sanz (s.f.), la entrevista a profundidad se aplica de forma individual y pretende

obtener informacin sobre las actitudes, creencias, experiencias, etc., que condicionan la forma
de percibir el entorno del individuo entrevistado, analizando los aspectos personales como
influencias externas que la sociedad tiene sobre l.

Para Vela (s.f) la entrevista en profundidad ha adquirido una gran popularidad dentro del
campo de la investigacin social, Ruiz e Ispiza explican que la entrevista en profundidad est
involucrada un esfuerzo de inmersin, dentro de las caractersticas que se encuentran en este tipo
de entrevista estn la unidad de anlisis de su aplicacin, su carcter holstico y el grado de
direccin no direccin.
Para concluir que la investigacin es cualitativa, la cual permite ir identificando cuales
son los factores que sitan en un contexto de vulnerabilidad a las adolescentes sobrevivientes de
violencia sexual, se explora, describe y genera perspectivas tericas, a travs de la aplicacin de
estos estudios cualitativos buscan utilizar tcnicas para recolectar datos, como lo son la entrevista
en profundidad, la revisin de documentos y expedientes de las adolescentes.

58

Los resultados se presentaran a travs de matrices que facilitaran la recoleccin de la

informacin proporcionada por las adolescentes.

3.5 Metodologa estadstica:

No se utilizar metodologa estadstica por ser una tesis de enfoque cualitativa, los datos
obtenidos en los instrumentos de entrevista y observacin, se vaciaran en matrices, para facilitar
el anlisis de la informacin.

59

IV.

PRESENTACIN Y ANLISIS DE RESULTADOS

4.1 Contexto:

La Asociacin El Refugio de la Niez es una institucin joven, que abre sus puertas el
29 de abril de 2009, pero legalmente se inscribe el 02 de junio del mismo ao, est fue
instituida por un equipo interdisciplinario de profesionales, comprometidos con la niez y la
adolescencia. La asociacin es fundada con el propsito de dignificar la vida de nias, nios y
adolescentes vctimas, sobrevivientes y en riesgo de violencia sexual, explotacin y trata de
personas. El Refugio de la niez es una organizacin no gubernamental de la sociedad civil
guatemalteca, cuyo propsito es trabajar a favor de la restitucin de los derechos humanos de la
niez y adolescencia, se trabaja con un enfoque de derechos y con su trabajo social de atencin
familiar busca fortalecer los vnculos familiares de la poblacin atendida.

La investigacin se realiz en el Albergue Lazos de Amor de la Asociacin Refugio de la

Niez. La Asociacin

aplica el modelo de atencin integral, comprendido en un equipo

multidisciplinario (Trabajadoras Sociales, Psiclogas, Procuradoras, enfermeras, maestras y

educadoras) el cual va dirigido a adolescentes vctimas de violencia sexual, comprendidas entre
las edades de 13 a 17 aos, que son referidas por Juzgados de Niez y Adolescencia, Juzgados
de Paz y otras instancias del sistema de proteccin, el espacio es residencial donde se aplica la
metodologa Gnero Sensitiva y la comunidad Teraputica a las adolescentes que se encuentran
dentro del albergue en un proceso de proteccin y abrigo temporal. La permanencia de las
adolescentes dentro del albergue es un mximo de ocho meses, ya que los periodos extensos son
contraproducentes y reflejan la falta de eficacia metodolgica.
60

El programa residencial brinda un tratamiento interdisciplinario con un modelo de

intervencin de comunidad Teraputica, dirigida hacia una poblacin especfica de nias y
adolescentes vctimas de violencia sexual que se encuentran en un proceso de recuperacin
emocional y restitucin de sus derechos.

Para la obtencin de los datos, se trabajaron entrevistas a profundidad con 8 adolescentes

que fueron vctimas de violencia sexual, y que tiene un tiempo no mayor de 6 meses de
estada dentro del albergue, actualmente las adolescentes estn siendo atendidas de manera
integral para sobreponerse de la situacin a la cual fueron vctimas; el proceso de entrevista
se di en tres momentos los cuales fueron:

I.

La revisin de cada una de los expedientes, esto con el propsito de conocer e

identificar cul era el motivo de ingreso al Albergue seleccionando solamente a
adolescentes vctimas de Violencia Sexual, asimismo que la temporalidad dentro
del albergue no fuera mayor de 6 meses.

II.

En el segundo momento se conversa con el grupo a fin de establecer empata y

lograr que las entrevistadas no vean al investigador como una persona que solo
necesita la informacin.

III.

En el tercer momento se inicia con la ronda de entrevistas con las adolescentes lo

cual permite recabar la informacin para conocer qu factores las llevaron a ser
vulnerables y luego a ser vctimas de violencia sexual.

61

Los resultados obtenidos se describen de manera narrativa para una mejor comprensin,
de los cuales se tomaron los factores sociales como variable de estudio y las condiciones
socio-familiares y econmicas como variables operacionales.

4.2.

Condicin socio-familiar:

4.2.1 Violencia intrafamiliar:

La violencia intrafamiliar es un problema que manifestaron

5 de las adolescentes

entrevistadas, cada una desde su punto de vista exterioriz el tipo de violencia que sufri durante
el tiempo que convivi con su familia nuclear, extendida o adoptiva.
La violencia dentro del ncleo familiar suele afectar las relaciones de confianza y
provoca en determinado momento el distanciamiento entre padres e hijas, el sujeto 6 menciono
que con sus paps no tena una buena relacin siempre me regaaban, por eso le tena ms
confianza a mi hermano mayor
Es importante sealar que dentro de las respuestas no slo manifestaron que con
sus familias fueron vctimas de violencia fsica, verbal o psicolgica, sino que tambin la
dinmica familiar era disfuncional y haba consumo de bebidas alcohlicas. Tal es el caso del
sujeto 1 y 5 quienes indicaron: En mi casa haban insultos, mi padrastro me pegaba sin
ninguna razn y en ocasiones le pegaba a mi mam. En este caso las agresiones fsicas no solo
eran para la adolescente sino que tambin para la progenitora.

62

Este problema afect a las adolescentes de tal manera que en ocasiones tenan que salir de
casa porque el progenitor era demasiado violento. En casa haban golpes por parte de mi pap,
el tomaba alcohol y cuando l se enojaba nos quera pegar a todos y nos tenamos que quedar
en la calle
Este indicador est ligado al de desintegracin familiar, ya que la violencia vivida dentro
de la estructura familiar se di a consecuencia de infidelidades, abandonos y una paternidad
irresponsable, lo cual permite que la adolescente se vuelva vulnerable. El sujeto 7 mencion que
viva con su familia adoptiva, pero haban peleas, su pap adoptivo no era responsable. Con su
familia biolgica haban golpes e intentos de agresin sexual. Este caso muestra que como
desde la familia se vulneran los derechos y colocan a los adolescentes en ambientes de riesgo y
vulnerabilidad.

4.2.2 Desintegracin familiar:

La desintegracin familiar no es un factor determinante para vulnerar los derechos de la

adolescente, ya que los 8 sujetos que se entrevistaron solamente

4 provienen de hogares

desintegrados y disfuncionales. En este caso de los sujetos 1 y 2 mencionan: Mis papas se

separaron cuando yo era pequea, luego ni mam se uni a mi padrastro y hace dos aos, mi
mam se volvi a separar Cuando tena 2 aos mis papas se separaron y mi pap me llevo a
vivir con mi madrastra
Para la progenitora de una de las adolescentes sta era su segunda o tercera relacin de
convivencia; en uno de los casos la ausencia del progenitor era por trabajo y en otro de los casos

63

las adolescentes fueron dejadas con familia ampliada o bien crecieron con familia que no tena
ningn vnculo con ellas.

De los casos entrevistados la desintegracin se di porque el progenitor era el

agresor, en otros casos se puede hablar de una paternidad irresponsable. Tal como lo menciona el
sujeto 5 Me sal de la casa y me vine a vivir con mi ta porque mi pap me haba violado, por
eso estoy en un hogar
Esta forma de vida afecta la estabilidad de la nia, y al momento de convertirse en
adolescente manifiesta todo el dolor y sentimiento de abandono que ocasion que sus
progenitores no estuvieran juntos, a pesar que en ocasiones las adolescentes fueron dejadas a los
abuelos, ellos nunca logaron llenar esa ausencia y cario que la progenitora pudo dar. El sujeto 8
indico Mi mam no me reconoci lo hicieron mis abuelos, ahora mi mam est viviendo con
otra persona y tiene otra familia, a pesar que mis abuelos me dieron todo nunca logre llenar el
vaco que dejo mi mam

64

4.2.3. Violencia sexual:

La violencia sexual es un factor que las une a todas las adolescentes entrevistas, cada una
comenta como fue que llegaron a ser vctimas de violencia sexual causas.
Por el relato de las adolescentes 2 de ellas fueron violentadas es su casa o por el padre o
un familiar cercano, tal y como lo relata el sujeto 1 Cuando estaba pequea fu victima de
violacin sexual por un hermano de mi mam el sujeto 5 menciona mi pap me violo en varias
ocasiones

adolescentes comentaron que fueron violadas por los ex esposos de las hermanas

Desde los 11 aos fui vctima de amenazas durante las veces que fu violada por el hermano de
mi ex cuado mi ex cuado me llevo a su casa y me violo.

Las otras adolescentes fueron vctimas por parte de una persona desconocida, tal como es
el caso del sujeto 2 Cuando tena 13 aos, estaba vendiendo en el mercado de Cobn, para
regresar a mi casa tome un taxi y me llevo a un lugar solo y estando ah me violo sexualmente
en este caso en particular puede mencionar que la negligencia de los padres hicieron que la nia
fuera vulnerable a ser vctima de violencia sexual.

La falta de orientacin y adecuada educacin provocan que las adolescentes no sean

asertivas en sus decisiones, tal como lo comenta el sujeto 2 Tena 14 aos cuando me sal sin
permiso fui a una fiesta con unos amigos y al salir cerca de los campos de Amatitln de
violaron el sujeto 8 indic sal a una fiesta, beb alcohol y unos desconocidos me violaron

65

La paternidad responsable sale a relucir nuevamente, pues una de las adolescentes indica
que a raz de una vida desordenada que llevaron sus padres biolgicos y luego sus padres
adoptivos, la llevaron a salirse a la calle y frecuentar amistades que tienen identificacin con
grupos de pandillas y consumo de substancias psico-adictivas, ella relata era amiga de unos
jvenes que trabajaban en camioneta, un da me sub con ellos al bus llegamos al extremos de
buses y ellos que eran mis amigos me violaron.
Durante la entrevista realizada cada uno de los sujetos, 6 manifestaron que la dinmica
familiar era disfuncional y que esto tambin provocaba sentimientos de tristeza y enojo, porque
en algunos casos ellas les comentaron lo sucedido a sus progenitoras y no les creyeron.
Haciendo la relacin con los dos indicadores anteriormente mencionados (Violencia
Intrafamiliar y Desintegracin familiar) son factores que vulnera a las nias y adolescentes, ya
que el no contar con una estructura familiar estable las hace ms vulnerables a ser vctimas de
personas mayores que ejercen poder y en ocasiones manipulacin sobre ellas, las nias y
adolescentes crecen en una cultura de sumisin y baja autoestima.
Para cerrar es importante mencionar que de los 8 sujetos entrevistados dos de ellas fueron
vulnerables a ser vctimas de trata y explotacin de personas.
4.3.

Condicin socio-econmica:

4.3.1. Vivienda:

En este indicador se logro obtener la condicin de vivienda que tiene cada una de las
adolescentes, si vivan en hacinamientos o bien que provienen del rea rural o urbano
66

marginales, el indicador como tal se muestra que de los 8 sujetos entrevistados todas compartan
la habitacin con un hermano, hermana o sobrino. Tal es el caso de los sujetos 1 la casa tiene 8
ambientes, pero yo comparta el cuarto con mi hermano el sujeto 3 menciona mi casa es de
madera y en un cuarto dormamos todos
En 5 de los casos la familia dorma en el mismo lugar, y en 2 de los casos el agresor
dorma en el mismo espacio. Como lo menciona el sujeto 4 mi casa es grande tiene 4 ambientes,
en uno dorman mis papas el cuado de mi hermana y yo, el otro mi hermana y su marido
Esto quiere decir que a lo mejor el hacimiento no es una de las principales causas de
violaciones sexuales pero permite que las adolescentes no tengan un espacio adecuado y seguro
que les permita tener la privacidad que ellas quieren.
De los sujetos entrevistados 5 cuentan con vivienda propia 4 de ellas viven en el
departamento de Guatemala, 1 es procedente de Chimaltenango, 1 del Departamento de Izabal 1
de Salam y la Ultima de Cobn Alta Verapaz.

4.3.2. Salud:

Por el resultado obtenido en este indicador la mayora de las adolescentes asistan a un

centro de atencin hospitalario pblico, ya que hicieron mencin que los recursos econmicos no
eran suficientes para cubrir los gastos medico. Tal como lo menciona el sujeto 7 Me llevaban al
hospital San Juan de Dios o al Roosevelt
Otras adolescentes que provienen de areas rurales se atendan en salud a travs de remedios
caseros, ya que como parte de su cultura y educacin las enfermedades primero son atendidas
67

dentro de su familia. Mis papas me curaban de las enfermedades que tenia, tambin iban a la
tienda a comprar medicina

4.3.3. Educacin:

En este indicador muestra que las 8 adolescentes entrevistadas tuvieron dificultades para
estudiar, mostraban poco inters y esto provoc repitencia, esta inestabilidad se debe a
inadecuada dinmica familiar, falta de apoyo y constancia de los progenitores para revisar sus
tareas, asistir a las reuniones que realizaban dentro de los centros educativos. El sujeto 2
menciona deje de estudiar dos aos, me quedaba en casa escuchando msica el sujeto 3
menciono cuando tena 8 aos repet 3 veces primero, 2 veces segundo, estudio en la tarde y
estudie en la noche primaria acelerada
En algunos de los casos el cambio de domicilio, o la falta de recursos econmicos para
compra de materiales escolares afectaron la asistencia a las clases y la entrega de tareas.
El que las adolescentes no asistieran a clases provoco que se quedaran en casa sin
supervisin de los adultos responsables, y esto permita que salieran y socializaran con personas
que las manipulaban y atemorizaban y posteriormente las agredieran sexualmente.

68

4.3.4. Alimentacin:

La dieta bsica en el grupo familiar de las adolescentes entrevistadas aparentemente

cuenta con nutrientes que les ayudan a mejorar su desarrollo integral, de las 8 adolescentes
entrevistadas la mayora consuma carnes rojas y blancas. El sujeto 3 indic comamos de todo
mis papas son comerciantes
Como parte de la dieta bsica Guatemalteca el frijol y el maz forma parte importante de
la alimentacin y esto coincide en las respuestas que dieron las adolescentes entrevistas. El
sujeto 5 comento comamos hierbas, frijoles y tortillas
Las adolescentes que provienen del contexto rural incluyen en su alimentacin mayor
ingesta de vegetales, esto se debe que en algunos de los casos los progenitores trabajan en la
agricultura y de las cosechas que cultivan las utilizan para el consumo familiar.

4.3.5. Recreacin:

Este indicador

permite determinar si la familia realizaba actividades recreativas en

conjunto y solamente 2 de ellas permanecan en casa, esto puede ser que las 2 adolescentes
entrevistadas provienen de un rea rural y sus actividades recreativas sean diferentes o bien que
el tiempo libre que tienen lo ocupen para realizar actividades de apoyo al grupo familiar.
Esto nos muestra que la recreacin es un factor importante dentro de la dinmica familiar
ya que a pesar de las carencias econmicas las familias siempre hacan tiempo para salir, el

69

sujeto 3 dice en ocasiones salamos los domingos y tambin bamos a la iglesia el sujeto 2
indico bamos a las piscinas o aun parque.

70

V.

DISCUSIN DE RESULTADOS

Posterior a la presentacin de resultados se realiza un anlisis descriptivo de la

situacin, para lo cual es importante tomar en cuenta las especificaciones
conceptuales que se mencionaron en la metodologa cualitativa, haciendo una
relacin con los resultados obtenidos en las distintas entrevistas a profundidad que se
realizaron.
Referente al tema de Violencia intrafamiliar,

a travs de las entrevistas

realizadas en este estudio, se sabe que 5 de las adolescentes, cada una desde su punto
de vista exterioriz el tipo de violencia que sufri durante el tiempo que convivi con
su familia nuclear, extendida o adoptiva.
Es importante sealar que dentro de las respuestas no solo manifestaron que
con sus familias fueron vctimas de violencia fsica, verbal o psicolgica, sino que
tambin la dinmica familiar era disfuncional y haba consumo de bebidas
alcohlicas, este problema afect a las adolescentes de tal manera que en ocasiones
tena que salir de casa porque el progenitor era demasiado violento.
Haciendo la relacin con el concepto de Mullender (2000), l describe la
violencia domstica, como una forma enfermiza de atacar a la mujer de varias formas,
dando lugar a la intimidacin, humillacin y control sobre la misma; utilizando la
violencia fsica, psicolgica, utilizar las amenazas y el miedo, utilizar la violacin,
esta definicin coincide con lo manifestado por las adolescentes ya que no solo se

71

vivi la violencia fsica, sino que tambin las amenazas y el inadecuado uso de poder
que podra ejercer el adulto en la nia o la adolescente.
Asimismo el primer indicador que habla sobre la violencia intrafamiliar se
relaciona tambin con lo que UNICEF (2011), plantea que el maltrato y abandono a
aquellos nios, nias y adolescentes de hasta 18 aos que sufren ocasional o
habitualmente actos de violencia fsica, sexual o emocional, sea en el grupo familiar o
en las instituciones sociales, ya que la violencia vivida dentro de la estructura
familiar se di a consecuencia de infidelidades, abandonos y una paternidad
irresponsable, lo cual permite que la adolescente se vuelva vulnerable.

Dentro del grupo familiar no solo la progenitora era vctima de violencia sino
que tambin la nia o adolescente, estos datos concuerdan con lo establecido por
UNICEF 2009, ya que sta situacin tambin forma parte de la vulneracin de los
derechos de la Niez.

En al tema de Desintegracin familiar, se puede indicar, segn lo obtenido en

las entrevistas que la desintegracin familiar no es un factor determinante para
vulnerar los derechos de la adolescente, ya que los 8 sujetos que se entrevistaron
solamente

4 provienen de hogares desintegrados y disfuncionales, para la

progenitora de una de las adolescente esta era su segunda o tercera relacin de

convivencia, en uno de los casos la ausencia del progenitor era por trabajo y en otro
de los casos las adolescentes fueron dejadas con familia ampliada o bien crecieron
con familia que no tena ningn vinculo con ellas. De los casos entrevistados la

72

desintegracin se di porque el progenitor era el agresor, en otros casos se hace

nfasis en una paternidad irresponsable.
Esta forma de vida afecta la estabilidad de la nia, y al momento de convertirse en
adolescente manifiesta todo el dolor y sentimiento de abandono que ocasiono la
separacin de sus progenitores no, a pesar que en ocasiones las adolescentes fueron
dejadas a los abuelos, ellos nunca logaron llenar esa ausencia y cario que la
progenitora pudo dar.
La desintegracin familiar es uno de los factores sociales que ms se repiten
en las respuestas proporcionadas por las adolescentes entrevistadas, esto quiere decir
que el hecho de no contar con una familia unida y estable las hace a ellas ser presa
fcil de personas que las manipulan y las forzan a tener relaciones sexo genitales,
tomando en cuenta que la desintegracin familiar, es considerada por, Cobos y
Ferrez. (2009.) como la desorganizacin familiar, la cual es el rompimiento de la
unidad o quiebra en los roles de sus integrantes, es el producto del quebrantamiento
de la unidad familiar y la insatisfaccin de las necesidades primarias que requieren
sus miembros, cuando no se logran suplir esas necesidades, surge una separacin y
es cuando la adolescente queda expuesta a personas externa y en ocasiones de la
propia familia a ser vctimas de violencia sexual.
Es por eso que describir o analizar el tema de violencia sexual es tan
importante, ya que las adolescentes expresaron que fueron vctimas de violencia
sexual por parte un familiar cercano (to, pap y cuado) y el otro grupo manifest
haber sido vctima de personas extraas.

73

Referente al indicador de Violencia Sexual, Una de las definiciones que se

encontr sobre Violencia sexual es concebida por la Fundacin Paniamor (2000)
como todo acto en el que una persona ubicada en una relacin de poder entendida
como aquella que nace de una diferencia de fuerza, edad, conocimiento o autoridad
entre la vctima y el ofensor que involucra a otra en una actividad de contenido
sexual que propicia su victimizacin y de la que el ofensor obtiene gratificacin. Al
relacionar esto con lo que dijeron las adolescentes coincide porque cada una de ellas
exteriorizo que las personas que las violaron sexualmente eran adultas y en ocasiones
permanecan en grupos para lograr intimidacin.
La violencia sexual es un factor que las une a todas, cada una desde su
opinin explica cuales fueron las causas que las llevaron a ser vctimas de violencia
sexual, 4 de ellas fueron vctimas por un familiar cercano, tres de ellas fueron
vctimas por parte de una persona desconocida y otra de las adolescentes indica que a
raz de una vida desordenada que llevaron sus padres biolgicos y luego sus padres
adoptivos, la llevaron a salirse a la calle, tambin frecuentar amistades que tienen
identificacin con grupos de pandillas y consumo de substancias psico-adictivas.
PAMI (2006) menciona tres categoras de violencia y la que ms se adapta a
esta problemtica es la siguiente: la violencia cotidiana: La que ocurre diariamente a
partir de las relaciones que tenemos en el mbito familiar, la escuela, la calle, el
centro de salud. Es la que ms fcil estamos acostumbrados a identificar, por lo que
creemos que es la ms daina.

En este tipo de familia se encuentra ausente uno

de los padres, ya sea por divorcio, fallecimiento u otros motivos. Cuando falte uno de
los padres, no puede crearse el clima hogareo necesario para educar a los hijos;
74

lamentablemente, este tipo de familia aumenta en este pas, pues el nmero de

divorcios y madres solteras se incrementa significativamente ao con ao. La familia
de este tipo, si no hay familiares u otras personas que puedan suplir la representacin
del padre o de la madre, los hijos crecen la mayora del tiempo solos, por lo que no
existe quien controle su comportamiento ni se preocupe de ayudarlos con las tareas de
la escuela o facilitarle los recursos y orientacin debida para realizarlas.

Haciendo la relacin con los dos indicadores arriba mencionados (Violencia

Intrafamiliar y Desintegracin familiar) son factores que vulnera a las nias y
adolescentes, ya que el no contar con una estructura familiar estable las hace ms
vulnerables a ser vctimas de personas mayores que ejercen poder y en ocasiones
manipulacin sobre ellas, las nias y adolescentes crecen en una cultura de sumisin
y baja autoestima.
Dentro del marco legal existe la Ley de proteccin integral de la Niez y
Adolescencia y menciona en su artculo 56 que los NNA tienen derecho a ser
protegidos contra toda forma de explotacin sexual o abuso sexual incluyendo la
coaccin para que se dedique a cualquier actividad sexual, su utilizacin en la
prostitucin esto se menciona porque en las entrevistas realizadas dos adolescentes
fueron vulnerada a ser vctimas de trata, esto quiere decir que la ley no est llegando a
muchas adolescentes pues se ven expuestas a este tipo de problemtica.

75

Referente ha los indicadores socioeconmicos (vivienda, salud, educacin,

alimentacin y recreacin) se puede mencionar:

Dentro de la condicin socioeconmica se puede analizar que la situacin de

pobreza es otro factor que incide en la vulneracin de las adolescentes atendidas, en
los aspectos de alimentacin, vivienda y educacin se puede hacer la relacin que la
pobreza como bien lo menciona ENCOVI (2006) es una condicin que afecta a ms
de la mitad de la poblacin nacional. Estas condiciones de pobreza y exclusin social
constituyen uno de los mayores obstculos para avanzar en el desarrollo del pas. Las
familias afectadas por la pobreza no logran satisfacer sus necesidades bsicas de
alimentacin, salud, educacin, vivienda, vestuario y recreacin, lo cual se refleja en
los niveles de desnutricin que afecta principalmente a los nios, nias y mujeres.

Esto se evidencia en el indicador de vivienda, ya que a travs de l se puede

determinar que las adolescentes s vivan en hacinamientos o bien que provienen del
rea rural o urbana marginal, el indicador como tal lo muestra que de los 8 sujetos
entrevistados todas compartan la habitacin con un hermano, hermana o sobrino. En
5 de los casos la familia dorma en el mismo lugar, y en 2 de los casos el agresor
dorma en el mismo espacio.
Esto quiere decir que a lo mejor el hacimiento no es una de las principales
causas de violaciones sexuales pero permite que las adolescentes no tengan un
espacio adecuado y propio para cambiar su ropa, pues no hay privacidad para hacerlo.

76

De los sujetos entrevistados 5 cuentas con vivienda propia 4 de ellas viven en el

departamento de Guatemala, 1 es procedente de Chimaltenango, 1 del Departamento
de Izabal 1 de Salam y la Ultima de Cobn Alta Verapaz.
Lo anterior nos muestra que la condicin de pobreza y exclusin social
constituyen uno de los mayores obstculos para avanzar en el desarrollo del pas.
Pues las familias no logran satisfacer sus necesidades bsicas de alimentacin, salud,
educacin, vivienda, vestuario y recreacin, lo cual se refleja en los niveles de
desnutricin que afecta principalmente a los nios, nias y mujeres.
Caballeros y Fernndez (2000) menciona que la salud familiar es un proceso
nico e irrepetible que no se caracteriza por la suma de los problemas de salud
individual de sus miembros, tiene un origen multicausal donde intervienen factores
socioeconmicos, biosicosociales, del funcionamiento familiar y de la propia salud
individual de los miembros. Se encuentra en continua transformacin donde juegan
un papel fundamental los recursos protectores de la familia.

Por el resultado obtenido en este indicador la mayora de las adolescentes asistan

a un centro de atencin hospitalario pblico, ya que hicieron mencin que los
recursos econmicos no eran suficientes para cubrir los gastos mdicos.
Otras adolescentes que provienen de areas rurales se atendan en salud a travs
de remedios caseros, ya que como parte de su cultura y educacin las enfermedades
primero son atendidas dentro de su familia.

77

La Ley de Educacin Nacional (1991), en la Constitucin Poltica de la Repblica

de Guatemala, garantiza la libertad de enseanza y criterio docente, establece la
obligacin del Estado de proporcionar y facilitar educacin a sus habitantes sin
discriminacin alguna con el fin de lograr el desarrollo integral de la persona humana,
el conocimiento de la realidad socioeconmica, poltica, la cultura nacional, adems
declara de inters nacional la educacin. Por lo que define la educacin en el
ARTCULO 1 La educacin en Guatemala se fundamenta en los siguientes
principios:

En este indicador muestra que las 8 adolescentes entrevistadas tuvieron

dificultades para estudiar, mostraban poco inters y esto provoco repitencia, esta
inestabilidad se debe a inadecuada dinmica familiar, falta de apoyo y constancia de
los progenitores para revisar sus tareas, asistir a las reuniones que realizaban dentro
de los centros educativos.
En algunos de los casos el cambio de domicilio, o la falta de recursos econmicos
para compra de materiales escolares afectaron la asistencia a las clases y la entrega de
tareas.
El que las adolescentes no asistieran a clases permita que se quedaran en casa
sin supervisin de los adultos responsables, y esto permita que salieran y socializaran
con personas que las manipulaban y atemorizaban y posteriormente las agredieran
sexualmente.

78

En cuanto al indicador de la alimentacin se obtuvo que la dieta bsica en el

grupo familiar de las adolescentes entrevistadas aparentemente cuenta con nutrientes
que les ayudan a mejorar su desarrollo integral, de las 8 adolescentes entrevistadas la
mayora consume carnes rojas y blancas.
Como parte de la dieta bsica guatemalteca el frijol y el maz forma parte
importante de la alimentacin y esto coincide en las respuestas que dieron las
adolescentes entrevistas.
Las adolescentes que provienen del contexto rural incluyen en su alimentacin
mayor ingesta de vegetales, esto se debe que en algunos de los casos los progenitores
trabajan en la agricultura y de las cosechas que cultivan las utilizan para el consumo
familiar.
Este indicador nos permite determinar si la familia realizaba actividades
recreativas en conjunto y solamente 2 de ellas permanecan en casa, esto puede ser
que las 2 adolescentes entrevistadas provienen de un rea rural y sus actividades
recreativas sean diferentes o bien que el tiempo libre que tienen lo ocupen para
realizar actividades de apoyo al grupo familiar.
Cabe resaltar que existe la Poltica de Seguridad Alimentaria y Nutricional
(2005) en la cual expresa que el acceso a los alimentos debe ser para todas las
familias guatemaltecas, pero debido a la falta de oportunidades de empleo y por los
bajos salarios no existe un adecuado acceso a una alimentacin que contenga
nutrientes. Segn estadsticas sobre el ingreso familiar, el 60% de ste se destina a la
compra de alimentos; sin embargo, esto no garantiza la alimentacin bsica de una
79

familia. Ms del 30% de la poblacin tiene ingresos inferiores a Q1,300.00 mensuales

y, segn los clculos, an dedicando la mitad de este ingreso a la alimentacin, las
familias no lograran cubrir ni el 40% del costo mnimo alimentario. Por otra parte, el
ndice de precios al consumidor para alimentos se ha elevado en mayor proporcin
que el ndice general.

Dentro de la misma Poltica se menciona que se debe de asegurar la

disponibilidad y el abastecimiento permanente y suficiente, en cantidad y calidad, de
los alimentos necesarios para toda la poblacin, a travs de un equilibrio razonable
entre la produccin nacional y la importacin de alimentos lo cual no se refleja en el
diario vivir de las familias.

Al hacer esta relacin se concluye que el factor socioeconmico es tan

importante para satisfacer las necesidades bsicas de las adolescentes, ya que lo
manifestado por ella algunas viven en hacinamiento, no tienen una dieta bsica
balanceada, esto debido a las condiciones econmicas y empleo.

Otra de las

situaciones es que a raz del bajo acceso a un trabajo digno las nias abandonan sus
estudios y en otras existe la repitencia escolar.

80

VI.

CONCLUSIONES

A travs del estudio realizado para conocer los factores sociales que situacin en un
contexto de vulnerabilidad a adolescentes vctimas de violencia sexual, se concluye
lo siguiente.

El estudio realizado dentro del Albergue Lazos de Amor determin que uno
de los factores sociales que colocaron a las adolescentes en un contexto de
mayor riesgo y vulnerabilidad fue la desintegracin familiar que vivieron.

La violencia intrafamiliar es otro factor que vulnera a las adolescentes, pues

crecen temerosas sumisas y con temor a expresar lo que pasa dentro de su
hogar.

El no contar con un soporte familiar estable, que ponga en prctica valores

como el respeto y la responsabilidad, coloca a las adolescentes en mayor
riesgo de identificacin de grupos delincuenciales que las manipulan para
realizar actividades que no favorecen a su desarrollo integral.

El estudio permiti identificar que el fenmeno de la violacin se da

mayormente en las edades de 14 y 16 aos y en ocasiones el agresor es
integrante de la familia.

81

 El fenmeno de la violencia sexual marca definitivamente la vida de las

adolescentes y las hace ms vulnerables a ser vctimas de otras violaciones
como la trata y explotacin de personas, ya que de las entrevistas realizadas
dos de ellas fueron vctimas de ese problema.

Dentro del estudio se determin que la pobreza medida a travs de los

indicadores alimentacin y recreacin como tal es un factor que lleva a las
nias a ser vctimas de

violencia sexual,

ya que

las 8 adolescentes

entrevistadas provienen de un estatus social econmico promedio.

El marco legal (Ley PINA y Ley VET) no estn siendo promocionadas como
debera de ser pues las adolescentes entrevistadas no estn empoderadas en
sus derechos.

82

VII.

RECOMENDACIONES:

En base a los resultados obtenidos en este estudio, se hacen las siguientes

recomendaciones.
Para

disminuir la violencia intrafamiliar en los hogares de las familias

guatemaltecas es importante mejorar las polticas sociales existentes,

asimismo hacer conciencia frente a la adolescentes de tiene bajo su abrigo y
proteccin a que fueron vctimas junto a su progenitora de violencia
intrafamiliar

que pueden ir transformando esos patrones de crianza mal

aprendidos.

Es importante que las autoridades mejoren las polticas del estado y hagan
una revisin sobre la Poltica de Seguridad Alimentaria para mejorar

el

cultivo de los alimentos de las adolescentes y sus familias tengan acceso a

ellos.

Es importante que se disminuyan los ndices de nias y adolescentes que son

vctimas de violencia sexual llegando a las escuelas con programas que
promuevan la denuncia responsable de hechos como la violencia sexual.

Que se puedan implementar programas de primaria acelerada y que estas

unifiquen criterios para impartir un mismo pensum de estudio, ya que los
trabajos aislados que realiza cada entidad no favorecen a la restitucin de los
derechos de la adolescente en el rea educativa.
83

 Es importante que se socialicen dentro de los centros educativos la Ley PINA

y la Ley VET para prevenir que las adolescentes sean vulneradas en sus
derechos, ya que al promoverlas ellas pueden empoderarse y hacer denuncias
sobre hechos que ocurren dentro de su contexto social y que las afecta a ellas.

84

VIII.

REFERENCIAS

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91

ANEXOS

92

Facultad de Humanidades
Maestra en Gestin y Desarrollo de la Niez y Adolescencia
GUA DE ENTREVISTA
OBJETIVO:
Determinar a travs de la entrevista que factores sociales provocaron vulnerabilidad
en las adolescentes que se encuentran bajo medidas de abrigo y proteccin del
albergue Lazos de Amor.
CONDICIN SOCIO-FAMILIAR

Violencia intrafamiliar:

1.

Quines integran tu grupo familiar?

2.

En tu casa haban golpes o malos tratos?

3.

Cmo era el trato que recibas en tu casa o con tu familia?

4.

Cmo era la relacin que tenan tus papas?

Desintegracin familiar

5.

Con quienes vivas antes de ingresar a este albergue?

6.

Cada cuanto veas a tus papas?

7.

Cundo tu mam o la persona que te cuidaba sala a trabajar con quien te

quedabas?

Violencia sexual

8.

Qu edad tenias cuando fuiste vctima de violencia sexual?

9.

En donde te encontrabas cuando fuiste vctima de violencia sexual?

93

Vivienda

10.

En dnde vives?

11.

Cmo est construida tu casa?

12.

Cuntos dormitorios tiene tu casa?

13.

Compartas tu cuarto con otras personas

Religin

14.

A qu iglesia van tus papas?

15.

A qu iglesia asiste t?

16.

Vas a la iglesia porque te gusta o porque te obligan

17.
CONDICION SOCIOECONOMICA

Educacin
18.

A qu edad iniciaste la escuela?

19.

Cmo te iba en las clases?

20.

Tus papas o las personas que te cuidaban te apoyaban en tus tareas

Alimentacin

21.

Que comas en tu casa?

22.

Cada cuanto compraban los alimentos en tu casa

94

Recreacin

23.

Cundo vivas con tu familia salan a pasear?

24.

Qu hacan cuando no iban a estudiar?

95

Gua de Entrevista a profundidad

Objetivo: determinar a travs de la entrevista que factores sociales provocaron vulnerabilidad en las adolescentes que se encuentran
bajo medidas de abrigo y proteccin del albergue Lazos de Amor

Condicin familiar

Indicador:

Preguntas

Violencia intrafamiliar
1. Hubo violencia fsica en
tu hogar?
2. Cmo era el trato que
reciba en tu casa o con tu
familia?
3. Cmo se dirigan a ti tus
padres?
4. Cmo era la relacin
que tenan tus papas?

Desintegracin Familiar
1. Con quin vivas antes de
ingresar a este albergue?
2. Si, tu pap no viva en casa,
cada cuanto se vean?
3. Cuando tu mam o la persona
que te cuidaba sala a trabajar
con quien te quedabas?

Violacin sexual
1. Qu edad tenias cuando
fuiste vctima de Violencia
sexual?
2. En donde te encontrabas
cuando fuiste vctima de
violencia sexual

96

Condicin econmica

Indicador Pobreza

Educacin

Preguntas:

1. fuiste a la escuela?
2. Cmo te iba en las clases?
3.
Tu
s papa o las personas que te cuidaban
te ayudaban en las tareas

Alimentacin

Recreacin

1. Qu coman en tu casa?
1. salan a pasear?
2. Cada cuanto coman 2. Que hacan cuando no iban
carne o pollo en tu casa?
a estudiar?
3. Cada cuanto compran
los alimentos en tu casa?

97

Condiciones sociales

Indicadores Religin y vivienda

Pregunta

1.
2.
3.
4.
5.

En dnde vives?
Cmo est construida tu casa?
Cuntos dormitorios tiene tu casa?
compartas el dormitorio con otras personas?
con quienes?

1. A qu iglesia van tus papa?

2. A qu iglesia vas t?
3. Vas a la iglesia porque te gusta o porque te
obligan tus papas?

98