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Fare didattica digitale

con gli EAS


Ins . Mo ria ni Patri zia

Episodi di Apprendimento Situati

Dov il valore aggiunto


Cornice teorica
convincente e attuale

Metodo semplice, strutturato,


completo e inclusivo

Coerenza con didattica


per competenze

Coerenza con
uso digitale

Dov il valore aggiunto


Cornice teorica convincente e attuale

Insegnamento come design (LAURILLARD)


Insegnamento come lavoro linguistico (NEW LONDON GROUP)
Apprendere facendo (DEWEY, FREINET)
Didattica costruttivistica
Flipped teaching
Semplessit (BERTOZ)
Ripetizione, modellamento, esperienza

Dov il valore aggiunto


Metodo semplice, strutturato,
completo e inclusivo
Organizzatore professionale

"Gli EAS sono un framework pedagogico che mette in ordine le


consapevolezze che appartengono alla pratica dei docenti,
incorniciando le pratiche, facendole emergere e consentendo quindi la
riflessione sulle pratiche"

Dov il valore aggiunto


Metodo semplice, strutturato,
completo e inclusivo
Organizzatore didattico

"LEAS aiuta linsegnante a fare ordine, a raggiungere la


consapevolezza delle sue pratiche, a tornare a interrogarsi sulle tre
azioni fondamentali: progettare, comunicare, verificare."
Progettare

Comunicare

Valutare

Focus pratica didattica e competenze progettuali


Si parla di meno e si parla dopo
Superamento valutazione dellapprendimento
a favore di una valutazione per lapprendimento

Dov il valore aggiunto


Coerenza con didattica
per competenze

Progettazione e valutazione hanno al centro della loro attenzione il


saper fare
Ogni EAS si colloca sempre allinterno di un traguardo di competenza.
Presentare un singolo EAS significa raccontare la tappa di un percorso,
progettato per raggiungere obiettivi di apprendimento micro che, posti
uno di seguito allaltro, costruiscono i criteri e la dimensione di una
competenza, E.Bricchetto
Lavorare per EAS significa predisporre microattivit che siano
funzionali alla formazione di una competenza.
Linsegnante parte da specifici indicatori di competenza e sulla base di
questi sceglie contenuti e definisce attivit; inoltre utilizza modalit di
lavoro che, trasversalmente, mobilitano negli alunni competenze non
prettamente disciplinari, quali limparare ad imparare e, non per ultima,
la competenza digitale S.Bertora

Dov il valore aggiunto


Coerenza con uso digitale
Gap formale ed informale

Gli EAS funzionano come mediatori didattici, avvicinano le pratiche


attraverso le quali gli studenti accostano le informazioni nei contesti
informali, le scambiano e se ne appropriano (scoperta, problem solving,
lavoro di gruppo, produzione e pubblicazione), Rivoltella

EAS: un passo in avanti

Condivide con il flipped teaching lidea del rovesciare i momenti della didattica, ma
lo integra ulteriormente.

Ripensa laccesso allinformazione in unoccasione di apprendimento attraverso una


valorizzazione sapiente del problem solving

Cos un EAS

Cos un EAS

LEAS unattivit dinsegnamento e apprendimento che, attraverso un contenuto


circoscritto, uno sviluppo temporale ridotto ed un agire contestualizzato si propone
come forma di insegnamento efficace e opportunit di apprendimento significativo

Le fasi dellEAS

Logica didattica EAS

LEAS

Cosa mettono in gioco

Cosa fanno docenti e alunni

EAS in sintesi

Progettare un EAS

Progettare un EAS

Momento preparatorio

Momento operativo

Momento ristrutturativo

Sviluppo di un EAS

https://www.tes.com/lessons/Fhl5N4cZ_84SCg/eas-classe-seconda-in-fila-per-due

Progettare per EAS


Rivoltella

https://www.youtube.com/watch?v=LJZxdax_5hA

Fare lezione con gli EAS


Rivoltella

https://www.youtube.com/watch?v=aCStuLaDizI

Le fasi dellEAS

https://www.youtube.com/watch?v=iwSalhoW1JE
https://www.youtube.com/watch?v=vBc-w5p-8g4