Facultad de Periodismo y

Comunicacin Social - UNLP

Doctorado en Comunicacin
Magdalena Sofa Pstine

INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN EN CIENCIAS

SOCIALES I
Estado del arte
Durante la cursada de este Doctorado me propongo indagar
acerca de las transformaciones en la enseanza de lectoescritura a
partir de la implementacin de los dispositivos tecnolgicos en las
aulas. Me parece necesario para esto, entender que a las tecnologas
de la

comunicacin son parte de procesos sociales, culturales,

polticos y econmicos, es por eso que me parece importante

entender el contexto en el que surge la posibilidad de incluir las TIC`s
en el aula. En este sentido, me interesa indagar qu procesos de
lectoescritura hay en los procesos de construccin de narrativas
digitales. Es decir, si mediante el uso de dispositivos tecnolgicos se
puede ensear y aprender o si ese devenir tecnolgico no tiene
participacin posible en la enseanza. Cabe aclarar que an no defin
mi corpus de anlisis definitivo.
A partir de la lectura de la Encuesta de Consumos Culturales
(2013) y del informe de la Cmara Argentina del Libro Lectores,
libros, lecturas. Cambios en las prcticas y hbitos de lectura, es
posible abordar sobre dos reflexiones. La primera es una tendencia a
demostrar que la afirmacin de que la lectura ha decrecido, que los
jvenes no leen es slo un mito. Para hacerlo se ancla sobre las
cifras de encuestas que demuestran que cerca del 85% de los
encuestados afirma haber ledo un libro en el ltimo ao. Por otra
parte, ambos estudios abren la pregunta sobre la lectura en pantallas,
a la que especficamente acotan sobre la pantalla de PC (salvo en un
apartado la Encuesta de Consumos Culturales, en la que se explicita
la posibilidad de otros dispositivos, aunque el desarrollo final del
anlisis est anclado en el uso de computadoras). En relacin con
este tema, se explica que las cifras de lectura en pantallas son
abrumadoramente menores a las cifras de lectura en papel y destaca
1

Facultad de Periodismo y
Comunicacin Social - UNLP
Doctorado en Comunicacin
Magdalena Sofa Pstine

entre los motivos por la no eleccin por los formatos digitales que a
los lectores no les gusta o no les resulta cmoda esta modalidad. Sin
embargo, estos anlisis anclados en la cifra, parecen estar ancladas
en la respuesta afirmativa o negativa sobre la lectura especficamente
de libros, dejando de lado otras lecturas que se realizan en diversos
dispositivos y que no necesariamente son consideradas libro. Por
otra parte, este tipo de estudios centrados en metodologas
cuantitativas, por razones concretas de los objetivos que se plantean,
definen ciertas categoras como no me gusta y no es cmodo que
abren una puerta a una serie de

preguntas que finalmente se

convierten en afirmaciones vacas de contenido. No se leen en

pantallas porque a los usuarios no les gusta. Qu significa el gusto o
el disgusto, cmo se define, cmo se articula ese no gusto por la
lectura en pantallas con las extensas horas frente a ellas. Qu se
considera leer que no entrara en la relacin con los dispositivos
electrnicos. Qu hay de ilegtimo, de borroso, de indefinido en lo que
se considera lectura digital. Cmo se construyen las prcticas de
lectura diversas y diferenciales en la tensin entre el libro papel y el
libro electrnico.
Diversos

autores

han

propuesto

definiciones

sobre

las

caractersticas de los lectores, los procesos de lectoescritura y la

relacin con las narrativas digitales. En la perspectiva del anlisis de
los lectores que propone Facundo balo en su tesis doctoral Lecturas
Insurgentes, a partir de retomar los estudios que a partir de los 80
comienzan a problematizar a las minoras abriendo paso a una mirada
sobre el lector situado contextualmente, introduce la idea de que no
slo existen diferencias entre un lector y otro sino diferencias dentro
de s mismos. Adems, recuperando la perspectiva de Barthes que
enuncia que el objetivo de la obra literaria (o de la literatura en
cuanto obra) es hacer que el lector ya no sea un consumidor sino un
productor de textos, nos permite pensar en el modo en que los
2

Facultad de Periodismo y
Comunicacin Social - UNLP
Doctorado en Comunicacin
Magdalena Sofa Pstine

lectores son en su prctica, desde su subjetividad, constructores de

sus lecturas y posibles creadores de un nuevo contenido. Aqu
podramos hablar de la figura que se conoce a partir del desarrollo de
la WEB2.0 como prosumidor, un actor que no slo consume
contenidos pasivamente (claro que esto nunca fue as) sino que a
partir de ellos se encuentra en condiciones de producir nuevas
lecturas, anlisis, mensajes etc. Esta condicin, que es potencial, est
fuertemente ligada con el proceso de lectura digital, dado que nos
permite pensar de qu modo se produce esa relacin entre lector y
contenido, en un contexto.
Hay distintas posturas que me interesa poner en relacin para
problematizar las relaciones enseanza, lectoescritura y los planteos
acerca de las nuevas formas de aprender con la tecnologa en las
aulas.

El

artculo

alfabetizaciones de

Lectura

digital

aprendizaje:

las

nuevas

Julio Alonso Arvalo y Jos Antonio Cordn

Garca, propone una perspectiva para pensar el libro electrnico

ligado al proceso de lectura, haciendo hincapi en el rol de las
bibliotecas, a las que caracteriza en gran medida por su constante
actualizacin, en las distintas instancias de alfabetizacin que se
requieren para poder abarcar las mltiples aristas de la lectura digital.
En este sentido, hacen hincapi fundamentalmente en la lectura
acadmica ligada con la seleccin y curacin de contenidos web.
Plantean estos autores que la lectura digital demanda competencias
que, por ejemplo desde una biblioteca universitaria, hay que conocer
e investigar para poder pensar la formacin de los usuarios y la
produccin de contenidos para estos nuevos espacios
En relacin con el proceso de lectura, se destacan las tesis
doctorales de Facundo balo mencionada anteriormente, Lecturas
Insurgentes: prctica y significacin en trayectos biogrficos en
sujetos trans y de Rossana Vias Ser joven, leer y escribir en la
universidad. Las prcticas de lectura y escritura: de la escuela
3

Facultad de Periodismo y
Comunicacin Social - UNLP
Doctorado en Comunicacin
Magdalena Sofa Pstine

secundaria a la universidad. Quienes desde distintos recortes del

objeto de estudio, miran a la relacin del lector con el texto desde
una perspectiva que se enfoca en el proceso y la subjetividad de las
historias personales para comprender la construccin de ese vnculo
en unas condiciones particulares.
Desde otro punto de vista y analizando otro tipo de materiales,
Juan Carlos Acebedo Restrepo en su tesis doctoral titulada Nuevas
funciones del lector/usuario e interactividad en la prensa digital
colombiana:

Los

casos

de

eltiempo.com,

elespectador.com,

semana.com y lasillavacia.com, en la coyuntura electoral de 2011

aborda la lectura de diario digitales en Colombia. En su trabajo
plantea los cambios en el procesos de lectura en la era digital que
permite la converga de distintas narrativas, este enfoque que analiza
el lugar del productor de ese contenido pensado para circular por la
red y el lugar del lector que deviene en productor ya que interviene e
interacta en ese espacio, me permite prcticas del lector activas, en
donde el lenguaje y el intercambio produce sentido y contenido, de
alguna manera se modifica el contrato de lectura tradicional. Estas
son herramientas que en mi investigacin me ayudarn a describir
procesos que aparentemente estn por fuera de los procesos de
enseanza de la lectoescritura, pero en realidad se constituyen como
prcticas complejas en las que hay lectura, anlisis y produccin de
contenidos.
Los autores Jos Luis Rodrguez Illera y Gloria Londoo
Monroyen en el artculo Los relatos digitales y su inters educativo
analizan la experiencia de un grupo de estudiantes universitarios que
en un contexto educativo trabajaron con narrativas digitales. Con el
objetivo de indagar acerca de las instancias de produccin y
desarrollo de este tipo de relatos

y las competencias de sus

estudiantes en cuanto a los relatos digitales. Definiendo temticas se

analiz qu construcciones hacan los estudiantes segn la edad, qu
4

Facultad de Periodismo y
Comunicacin Social - UNLP
Doctorado en Comunicacin
Magdalena Sofa Pstine

tipo de relatos produccin, los factores limitantes. Esto abre la

posibilidad de pensar lo digital desde una perspectiva educativa,
problematizar prcticas desde un mbito educativo que es lo que me
interesa

hacer

en

mi

investigacin

para

tambin

pensar

las

potencialidades para el desarrollo del diseo curricular de las

materias escolares.
Por otra parte, las docentes Elsa Armida Ortega Verdugo y Nubia
Judith Flix Orduo en su trabajo La lectoescritura digital en el nuevo
paradigma de enseanza universitaria latinoamericana Importancia de
desarrollar la lectoescritura digital en los jvenes universitarios indagan y
comparan los paradigmas acerca de la lectura tradicional y digital pensando
en los jvenes que se forman en las universidades en la actualidad de
Amrica Latina. Contemplan los estudios internacionales que visibilizan y
evalan la calidad educativa en trminos de competencias y habilidades,
pero tambin al comparar modelos de enseanza permiten graficar de qu
hablamos cuando planteamos lectoescritura digital, diferencindonos del
modelo tradicional