PSICOLOGA AMBIENTE Y

COMUNIDAD
UNIVERSIDAD DE VALPARASO
LAS CARVALHO
2016
lcarvalho@uc.cl

PSICOLOGA AMBIENTAL: HISTORIA Y

CARACTERSTICAS

ASPECTOS
CONCEPTUALES

Aspectos conceptuales

Al igual que el pez es el ltimo en enterarse de

que vive en el agua, los psiclogos han prestado
atencin

antes

las

dimensiones

intra-

personales y sociales, que al contexto fsico en

donde se realiza toda conducta (Canter, 1978)

Aspectos conceptuales

Multiplicidad de orientaciones tericas utilizadas.

Situacin multiparadigmtica de la disciplina (Altman
& Rogoff, 1987): cuatro METAPARADIGMAS

Perspectiva del rasgo

Unidad de anlisis se centra en la PERSONA: sus procesos
psicolgicos, caractersticas cognitivas y rasgos de personalidad.
Las caractersticas personales constituyen la base para la
explicacin del funcionamiento psicolgico con relativa
independencia de las variables provenientes de los contextos fsicos
o sociales.
Enmarcada dentro del positivismo, asume la estabilidad de los
rasgos personales y explica el cambio a partir de mecanismos preestablecidos o de las etapas de desarrollo.
Explicar el funcionamiento psicolgico nicamente a partir de
caractersticas personales (procesos cognitivos, rasgos de
personalidad, etc.)

Perspectiva interaccionista
La
unidad
de
anlisis
es
"LA
PERSONA
Y
EL
ENTORNO. Unidades separadas con interacciones entre ellas.
Bsqueda de relaciones causa-efecto entre variables, orientado a la
prediccin y control de la conducta y los procesos psicolgicos.
Enmarcada dentro del positivismo. Gran parte de la investigacin en
Psicologa Ambiental puede encuadrarse en esta perspectiva.
nfasis en lo analtico, la objetividad, replicabilidad, generalizacin,
prediccin y, la bsqueda de principios y leyes universales de
comportamiento.
Analizar el efecto de los factores ambientales sobre la conducta y los
procesos psicolgicos, visin causal.

Perspectiva organsmica
Consideracin holstica tanto de la persona como del entorno.
Elementos dentro de un SISTEMA INTEGRADO con interacciones
entre las partes.
La unidad de anlisis es la "PERSONA-EN-ENTORNO" entendido
como sistema integrado por distintos niveles (biolgico, psicolgico,
socio-cultural).
El organismo se RELACIONA ACTIVAMENTE con el entorno,
aspectos cognitivos, afectivos y valorativos.
Este sistema opera en DINMICO EQUILIBRIO orientado hacia
objetivos a corto o largo plazo, un cambio en una parte de este
sistema afecta a las otras partes y a todo el sistema como conjunto.

Perspectiva transaccionalista
El estudio de las relaciones cambiantes entre los aspectos
psicolgicos y ambientales de las unidades holsticas" (Altman y
Rogoff, 1987; p. 24).
Unidad de anlisis: "las entidades holsticas tales como eventos
que implican personas, procesos psicolgicos y ambientes".
La diferencia fundamental con la perspectiva organsmica: el todo no
se compone de elementos separados, sino que se trata de una
"confluencia" de factores inseparables que dependen unos de
otros para su definicin y significado.
La unidad de anlisis es la PERSONA "EN" EL ENTORNO, que
se DEFINEN dinmicamente y se TRANFORMAN MTUAMENTE a
lo largo del TIEMPO, como dos aspectos de una unidad global. La
estabilidad y el cambio coexisten continuamente.

Aspectos conceptuales

Objeto de estudio PA:

La INTERACCIN entre las personas y sus entornos, y que
esta interaccin se enmarca necesariamente dentro de
un CONTEXTO SOCIAL (o de interaccin social) por lo que
los "productos" de esta interaccin entre persona y entorno
(incluyendo a la propia persona y al entorno) han de ser
considerados antes que nada como productos "psico-socioambientales (Aragons & Amrigo, 1998).

Aspectos conceptuales
Objetivo PA:
Identificar los procesos que regulan y median la relacin
del individuo con el medio ambiente, poniendo en evidencia
por una parte las percepciones, actitudes, evaluaciones y
representaciones ambientales y por la otra los
comportamientos y conductas ambientales que los
acompaan.
Definicin:
El estudio de las interrelaciones entre el individuo y su
ambiente fsico y social, dentro de sus dimensiones
espaciales y temporales. (Moser, 2003)

Aspectos conceptuales

(Moser, 2003)

Aspectos conceptuales

(Moser, 2003)

RELACIONES RECPROCAS CONDUCTA-ENTORNO

El ambiente influye sobre la conducta humana, de modo bidireccional y
recproco. La psicologa ambiental se ocupa de analizar tanto los efectos
del ambiente sobre la conducta como aquellos otros producidos por la
conducta sobre el ambiente.
ENTORNO SOCIOFSICO
Concepcin
del
ambiente
tanto
fsica
como
social.
Propiedades fsicas y sociales del ambiente en su interrelacin con el
comportamiento.
ENTORNO NATURAL Y CONSTRUIDO
Temticas relacionadas con el espacio construido as como espacios
naturales, recursos naturales y comportamiento proambiental.
PERSPECTIVA HOLSTICA
Enfoque holstico que estudia el ambiente en su conjunto, tal y como lo
experimentan las personas en su vida diaria.

ORIENTACIN APLICADA
Dar respuesta a demandas sociales, tales como el diseo y la
planificacin de los espacios pblicos. Modelo de investigacinaccin como la perspectiva que deba adoptar la disciplina.
INTERDISCIPLINARIEDAD
La psicologa ambiental comparte con otras disciplinas el estudio de los
entornos fsicos donde se desarrolla la experiencia humana:
arquitectura, biologa, geografa, estudios urbanos, antropologa,
METODOLOGA ECLCTICA
Utilizacin de metodologas cualitativas y cuantitativas. Coexisten los
estudios de campo con la investigacin correlacional y los diseos
experimentales, preferencia por los mtodos "ecolgicos", por estudiar a
las personas en los contextos naturales, en el mundo real.

Aspectos conceptuales
Los psiclogos ambientales intentan tender un puente
entre los modos de pensar tradicionales y los no
ortodoxos. Junto a una orientacin-hacia-el-problema
social existe un inters en la teora bsica y en el
descubrimiento de conocimiento para su propio provecho.
Adems, el valor de trabajar en escenarios naturales va
acompaado del requerimiento cientfico tradicional de
conducir la investigacin en situaciones controladas de
manera que uno pueda atribuir las variaciones en los
procesos psicolgicos a condiciones conocidas"
(Altman & Rogoff, 1987, p. 8)

PSICOLOGA AMBIENTAL: HISTORIA Y

CARACTERSTICAS

BREVE HISTORIA

La primera psicologa ambiental

Preocupacin por los aspectos ambientales en el primer tercio del
siglo XX: sociedad en transicin, convulsionada por cambios
geopolticos, tecnolgicos, sociales, migraciones, concentracin
urbana, aparicin de nuevas marginalidades, pobreza y conflictos.
1924 Psychologie der Umwelt (Psicologa del Medio Ambiente),
compilado por Hellpach. Efectos del clima, colores, ambiente
rurales o urbanos en las actividades humanos. Dependencia entre
psique y entorno.
George Simmel: anlisis psicosocial y sociolgico de las grandes
ciudades. Influencia a la Escuela sociolgica de Chicago.
El objeto "la mente en su medio.
El objetivo ser comprender para predecir y transformar.

La transicin americana
Influencia indirecta de la psicologa ambiental anterior sobre la
psicologa americana, principios adoptados por autores del rea
germnica en su exilio en Estados Unidos.
No utilizan la etiqueta de psicologa ambiental. Lewin: investigacinaccin, ecologa psicolgica (Umwelt), espacio vital. Influencia a
Barker y Wright.
Dcada de los cuarenta, Midwest Psychological Field Station,
Kansas: estudiar el comportamiento observable en funcin del
escenario donde se produce. Para Barker, la conducta es indisociable
de su nicho ecolgico, de su escenario.
El objeto: "la conducta manifiesta-en-su-escenario".
Su objetivo: comprender para predecir y transformar (desde la
manipulacin del escenario).

Psicologa de la arquitectura
Nacimiento de la psicologa ambiental.
En Europa aparicin de problemas de diseo, construccin y
planificacin, en respuesta a demandas sociales. Necesidad de
mejora de las condiciones de vida, fruto del fracaso de las primeras
formas de reconstruccin de las ciudades en la posguerra y los
efectos de la 'Revolucin Tecnolgica'.
Vivienda para la poblacin inmigrante que vena del campo, centr la
problemtica en la construccin. Desde las reacciones individuales
de las formas arquitectnicas hacia cuestiones ms urbanas,
reemergiendo los aspectos ms sociales, relacionados con la
satisfaccin residencial y la calidad de vida.

Psicologa de la arquitectura
En Estados Unidos y Canad, emergencia de los primeros indicios de
una psicologa arquitectnica centrada en la mejora de diseo de
entornos institucionales, como los hospitales o los hospitales
psiquitricos.
Separacin absoluta entre los componentes persona-entorno. nfasis
en los 'aspectos fsicos'.

El objeto: construccin del significado cognitivo y vivencial del

entorno.
El objetivo: explicar para evaluar el comportamiento individual desde
parmetros individuales de reaccin con el entorno como estmulo.

Psicologa de la arquitectura
Si el simbolismo completa o sucede a la cognicin, la satisfaccin
residencial y la calidad de vida sucedern los estudios de reacciones o
preferencias individuales a configuraciones arquitectnicas como
estmulo.
Requiere considerar la comparacin social, los procesos identitarios y de
grupo, la dimensin simblica del entorno como construccin social,
los procesos de influencia social y de atribucin, la motivacin, las
expectativas y los niveles de aspiracin, adems de las caractersticas
objetivas del entorno y las dinmicas sociales de la comunidad.

Radical giro en el enfoque de la psicologa ambiental desde los inicios

de los aos ochenta.

Psicologa ambiental verde

Una psicologa para el desarrollo sostenible
Comportamiento humano y social en relacin a la
problemtica ecolgica.
La perspectiva dominante es todava la consideracin
del comportamiento en un medio 'externo', ajeno al ser
humano. Centrado sobre la persona como ser individual,
pocas veces se considera el comportamiento social y
menos todava los condicionantes estructurales del
comportamiento de las personas.

Psicologa ambiental verde

Respuesta de la psicologa a un problema social. Una psicologa
ambiental ms social, ms organizacional y ms verde.
El nuevo reto para la psicologa ambiental actual es incorporar los
nuevos parmetros de referencia, tanto ecolgicos, como sociales y
econmicos, a su reflexin y anlisis de la realidad.

El objeto: el medio sociofsico. Indisolubilidad persona-medio, de

un comportamiento-en-el-ambiente que es siempre social.
El objetivo: la comprensin para la mejora y por lo tanto la
transformacin positiva de comportamiento y medio, el progreso
hacia la sostenibilidad.

Desarrollo y evolucin
Principales asociaciones internacionales:
la EDRA (Environmental Design Research Association) en America
la IAPS (Association for the Study of People and Their Physical
Surroundings) en Europa

Principales
disciplina:

revistas

especializadas

Environment and Behavior

Journal of Environmental Psychology
Medio Ambiente y Comportamiento Humano.

de

la

Desarrollo y evolucin
La entrada de los psiclogos ambientales al tema de la
sostenibilidad se enraza en el convencimiento de estos
profesionales sobre la responsabilidad individual y
colectiva en el desarrollo de acciones que atentan
contra la sostenibilidad del planeta y en la pertinencia de
su dominio de experticia para aminorar, e incluso revertir
esa tendencia. La fe en esta posibilidad de cambio radica
en suponer que si la informacin, las creencias y las
actitudes han contribuido a construir sistemas
sociales basados en la produccin y en el deterioro,
tambin pueden fomentar su opuesto, o sea,
patrones de vida sostenibles. (Howard, 2000)

Desarrollo y evolucin
Un requisito para la adopcin de temas globales por los
psiclogos ambientales parece ser el descubrimiento de
las dimensiones humana y psicolgica de estos
problemas, es decir, el reconocimiento de que
problemas ambientales como la contaminacin
atmosfrica, las inundaciones de ros, la desertificacin,
etc., no son simplemente, o no al menos no
exclusivamente,
desastres
naturales,
pero
frecuentemente desastres de la relacin transacional
persona-ambiente (Kruse, 2004)

Desarrollo y evolucin
Gran parte de los programas y acciones dirigidas a la
poblacin han estado orientadas por criterios tcnicos,
sin nutrirse de los conocimientos que las ciencias
sociales, en particular la psicologa ambiental y la
psicologa social comunitaria pueden aportar al respecto.
Esto evidencia el desconocimiento de, precisamente,
aquellos procesos psicosociales que estaran en la
base de los cambios estructurales requeridos, a
pesar del creciente
acuerdo en considerar el
componente humano y por ende social como
determinante para el DS. Aqu es donde entra la
psicologa. (Wiesenfeld, 2003)

Desarrollo y evolucin
PA fue concebida como una disciplina crtica. Sus metas iniciales
sugeran formas alternativas a las tradicionales de produccin y
aplicacin de conocimiento
a) una aproximacin interdisciplinar; b) el abordaje molar del ambiente c) la
reivindicacin de los procesos sociales; d) la aplicacin de conocimientos a la solucin
de problemas en contextos locales particulares y e) la influencia en la formulacin,
ejecucin y evaluacin de polticas pblicas.

No se ha atendido estas metas de manera satisfactoria:

existe inters en estas metas por parte de acadmicos y
profesionales en ejercicio?; en caso afirmativo b) se cuenta con los
conocimientos, mecanismos y recursos necesarios para atenderlas?; y
en caso negativo c) ser necesaria una reconsideracin de las
mismas?, bajo qu criterios? (Wiesenfeld & Zara, 2012).

Dimensin tico-poltico en PA
Dimensiones tica y poltica desatendidas (Wiesenfeld &
Zara, 2012).
a) considerar los beneficios de las investigaciones e
intervenciones para el/la investigador/a y alertar sobre su
impacto para los/as participantes y sus entornos, b)
comprometernos con temas socialmente relevantes a
contextos particulares, (c) posicionarse a fin de privilegiar el
respeto por los sujetos.
Dimensin poltica abarca desde la seleccin del tema, la
inclusin o exclusin de sujetos o participantes y de entornos
en las investigaciones, las decisiones metodolgicas, hasta el
uso y difusin o no, de los resultados (Rivlin, 2002).

Dimensin tico-poltico en PA
Cuestionar las formas tradicionales de produccin
de conocimientos y de ejercicio de la psicologa:
el nfasis en el estudio de procesos individuales, aislados de los
contextos particulares en los que los individuos estn inmersos;
la concepcin de seres humanos como entidades pasivas, que no
asumen un rol transformador de las problemticas que los afectan;
el uso del conocimiento psicolgico a favor y en servicio de
relaciones de desigualdad, opresin y explotacin;
la neutralidad del psiclogo en su prctica profesional y acadmica.

Dimensin tico-poltico en PA
Abordaje desde la PSC (Wiesenfeld, 2003):
a) rescatar la complejidad de los procesos involucrados,
respetando la singularidad de los problemas, de las
personas y de los contextos, sin anular su diversidad;
b) reivindicar el saber popular, el dilogo entre sectores,
entre disciplinas, de modo que promuevan acciones
dirigidas.

Cual PA?
PA contextualizada:
contribuir a la comprensin y solucin de la temtica humano
ambiental,
de
manera
holstica,
contextualizada
e
interdisciplinaria;
reivindicar la dimensin social en las transacciones entre las
personas con sus entornos, particularmente los comunitarios y de
pobreza;
reivindicar el papel protagnico de los actores como intrpretes de
sus situaciones, necesidades y acciones y como gestores de las
transformaciones necesarias para mejorar sus condiciones de vida.
Una Psicologa Ambiental Comunitaria (Wiesenfeld, 2001) basada
tericamente en el Construccionismo (Snchez & Wiesenfeld, 2002) y
metodolgicamente en la Investigacin Accin Participativa.

Campos temticos
Relacin entre los
aspectos del espacio
fsico y la conducta
espacial.
Espacio personal;
Territorialidad;
Privacidad;
Hacinamiento;
Apropiacin del espacio.

Campos temticos
Adaptacin de las
personas a las variables
ambientales
Estrs ambiental;
Sobrecarga y deprivacin ambientales;
Efectos psicofisiolgicos y
conductuales producidos por el ruido, la
iluminacin, las vibraciones, la
temperatura u otros factores climticos
y ambientales;
Relaciones entre variables ambientales
y rendimiento.

Campos temticos
Forma en que las
personas acceden al
conocimiento ambiental
Percepcin ambiental;
Cognicin ambiental;
Representacin de entornos sociofsicos;
Significado ambiental;
Aspectos emocionales y afectivos
del entorno.

Campos temticos
Evaluacin del ambiente
Personalidad y entorno;
Actitudes ambientales;
Conducta ecolgica responsable;
Evaluacin de la calidad ambiental;
Preferencias de paisajes;
Percepcin del riego ambiental;
Anlisis Post-Ocupacional.

Referencias bibliogrficas
Aragons, J. & Amrigo, M. (1998). Psicologa Ambiental. Ediciones Pirmide S.A.
Madrid. Captulo 1: Psicologa Ambiental. Aspectos conceptuales y metodolgicos.
Moser, G. (2003) La Psicologa Ambiental en el Siglo 21: El Desafo del Desarrollo
Sustentable. Revista de Psicologa de la Universidad de Chile, 13 (2), 11-17.
Pol, E. (2006). Blueprints for a History of Environmental Psychology (I): From First
Birth to American Transition. Medio Ambiente y Comportamiento Humano, 7 (2),
95-113.
Pol, E. (2007). Blueprints for a History of Environmental Psychology (II): From
Architectural Psychology to the challenge of sustainability. Medio Ambiente y
Comportamiento Humano, 8 (1y2), 1-28.
Wiesenfeld, E. (2003). La psicologa ambiental y el desarrollo sostenible. Cual
psicologa ambiental? Cual desarrollo sostenible?. Estudo de Psicologia, 8(2), 235261.
Wiesenfeld, E. & Zara, H. (2012). La psicologa ambiental latinoamericana en la
primera dcada del milenio. Un anlisis crtico. Athenea Digital, 12(1), 129-155.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=6B4oAVoLYV8

http://psicologiaambientalhoy.blogspot.cl/
Jos Antonio Corraliza, Catedrtico de Psicologa Ambiental de la Universidad
Autnoma de Madrid

Trabajo grupal
(entrega el 06/octubre)

Seleccionar un video. A partir del tema elegido:

a) Busque un artculo cientfico que se relacione con el
tema. Describa brevemente su contenido terico y/o
emprico.
b) Busque una noticia reciente de una situacin real
que se relacione con el tema. Describa brevemente su
contenido y relaciones identificadas con el tema
elegido.
c) A partir de las respuestas anteriores, realice una
breve reflexin respecto de la relevancia de estudiar y
trabajar el tema elegido.

PRXIMA CLASE
Conceptos psicoambientales I:
cognicin ambiental, y comportamiento pr-ambiental
Leer Aragons & Amrigo (1998):
- Cap. 2 Cognicin Ambiental (p.43-58)
- Cap. 13. Acciones y creencias hacia el medio ambiente (p.281-302)