Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
SELECCIN
UNIVERSITARIA
MATEMTICA
PRESENTACIN
En esta publicacin se comentarn las preguntas que aparecen en el Modelo de
Prueba de Matemtica publicado el presente ao, en este sitio web.
El objetivo de esta publicacin es entregar informacin a profesores y estudiantes
acerca de los temas y habilidades cognitivas que se evalan en cada uno de los temes de
este modelo, de manera que sirva de retroalimentacin al trabajo que realizan. Para ello,
se muestra una propuesta de resolucin de cada pregunta, junto a una ficha de referencia
curricular de cada una de ellas, explicitando el eje temtico y el nivel al cual pertenece, as
como tambin el contenido, el objetivo fundamental y la habilidad cognitiva medida,
adems de la clave.
Este documento ha sido elaborado por el Comit de Matemtica del Departamento
de Evaluacin, Medicin y Registro Educacional (DEMRE), dependiente de la Vicerrectora
de Asuntos Acadmicos de la Universidad de Chile.
1
1
5
5
=
1
1
5
A)
1
25
B)
C)
6
125
D)
6
5
E)
6
5
COMENTARIO
Para resolver este tem se puede aplicar las propiedades de potencia de base racional y
exponente entero, es as que se tiene la resolucin:
2
1
1
1
1
6
5 1 6 1
5
1
5
= 25 5 =
= =
1
5
125
25 25 5
25 5
1
1
5
Recuerde que:
1
p1 =
p
Recuerde que:
a c a d
:
b d b c
PREGUNTA 2
Cul de los siguientes nmeros est entre
A)
1
9
B)
1
5
C)
4
5
D)
3
14
E)
3
10
1 2
y ?
4
3
COMENTARIO
Una manera que permite encontrar la respuesta correcta al tem es transformar las
fracciones dadas, tanto en el enunciado como las dadas en las opciones, a nmeros
decimales, dividiendo el numerador por el denominador de cada fraccin, para
posteriormente, verificar cul de los nmeros dados en las opciones se encuentra entre
1
2
= 0,25 y
= 0, 6 . En efecto,
4
3
En A) se tiene que
En B) se tiene que
En C) se tiene que
En D) se tiene que
En E) se tiene que
1
= 0, 1 , valor que es menor que 0,25.
9
1
= 0,2, valor que es menor que 0,25.
5
4
= 0,8, valor que es mayor que 0, 6 .
5
3
= 0,214285, valor que es menor que 0,25.
14
3
= 0,3, valor que est entre 0,25 y 0, 6 .
10
PREGUNTA 3
Cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s), con respecto a la
3
expresin decimal de
?
11
I)
II)
III)
A)
Solo I
B)
Solo I y II
C)
Solo I y III
D)
Solo II y III
E)
I, II y III
COMENTARIO
Para dar respuesta a la pregunta se deben comprender las afirmaciones dadas en I), en II)
y en III) para determinar el valor de verdad de ellas.
3
dado en el enunciado, se tiene que su expresin decimal es 0,2727272,
11
esto es, al dividir el numerador por denominador de la fraccin.
Del nmero
Unidad
Dcima
Centsima
milsima
Diez
milsima
Cien
milsima
Mil
milsima
millonsima
La siguiente tabla indica el nombre que recibe cada dgito que conforma el nmero
decimal.
3
es peridico,
11
PREGUNTA 4
Las masas del Sol y de la Tierra, aproximadamente, son 1,981030 kg y
5,981024 kg, respectivamente. Con estos valores, cuntas veces est contenida,
aproximadamente, la masa de la Tierra en la masa del Sol?
A)
B)
C)
D)
E)
4 106 veces
COMENTARIO
Una de las posibles maneras de resolver el tem es a travs de notacin cientfica, donde
se aplicar la divisin de potencias de base 10.
Como se pregunta las veces que est contenida, aproximadamente, la masa de la Tierra
en la masa del Sol, se debe dividir la masa del Sol por la masa de la Tierra, esto es,
1,98 1030
5,98 1024
Aplicando
10 n
= 10(n m)
10 m
1,98
106
5,98
0,3311 106
3,311 105
PREGUNTA 5
Una persona viaja desde La Serena a Los Vilos, ciudades que se encuentran a
3 2
7
una distancia de 210 km. Si en los tres primeros das recorre ,
y
de esa
7 21 30
distancia, respectivamente, a cuntos kilmetros de Los Vilos se encuentra al
trmino del tercer da de iniciado el viaje?
A)
A 49 km
B)
A 51 km
C)
A 100 km
D)
A 110 km
E)
A 159 km
COMENTARIO
En este problema contextualizado se debe comprender el enunciado para luego aplicar la
operatoria de nmeros racionales, esto es, determinar la fraccin de un nmero, la suma y
la resta de nmeros racionales.
As, del enunciado se tiene que entre La Serena y Los Vilos hay 210 km y que la persona
recorre en tres das partes del total de esa distancia, como se indica a continuacin:
Primer da recorre
3
3
de 210, lo que equivale a 210
7
7
Segundo da recorre
Tercer da recorre
(210:7)3
2
2
de 210, lo que equivale a
210
21
21
90 km
(210:21)2
7
7
de 210, lo que equivale a
210
30
30
(210:30)7
20 km
49 km
90 km
20 km
49 km
159 km
210 159 = 51 km
, por
PREGUNTA 6
Se tiene un crculo de rea 64 cm2. Si el radio del crculo se duplica cada 2 minutos,
entonces el rea del crculo obtenido a los 50 minutos ser
A)
225 64 cm 2
B)
2 64 50 cm2
C)
2 64 25 cm2
D)
250 64 cm2
E)
64 25 cm 2
COMENTARIO
En este problema el postulante debe comprender el enunciado, recordar la frmula del
rea de un crculo y escribir una expresin matemtica, a travs de potencias de base
racional y exponente entero.
A = r
Del enunciado se tiene que el rea de un crculo es 64 cm2 y usando la frmula se tiene la
igualdad r2 = 64.
Ahora, se seala que el radio del crculo se duplica cada 2 minutos hasta los 50 minutos,
esto se muestra en la siguiente tabla:
Minutos (t)
2
4
6
8
50
Radio
2r
22r
23r
24r
225r
rea
(2r)2 = 22r2
(22r)2 = 24r2
(23r)2 = 26r2
(24r)2 = 28r2
25 2
(2 r) = 250r2
A = (225r) 2
Recuerde que:
(ab)n = anbn y (an)m = anm
A = 250r 2
Pero como r2 = 64, se tiene que el rea pedida es
A = 25064
Expresin que se encuentra en la opcin D).
PREGUNTA 7
Sea m un nmero entero. Para que la solucin, en x, de la ecuacin
3x 2
=m
5
un mltiplo de 5.
B)
un mltiplo de 2.
C)
un mltiplo de 3.
D)
E)
COMENTARIO
3x 2
= m, y luego analizar
5
los posibles valores de m para los cuales x sea siempre un nmero entero.
3( x 2)
=m
5
1
a ambos lados de
5
la igualdad, es decir, por 5, se tiene
Multiplicando por el recproco de
3(x + 2) = 5m
5m
(x + 2) =
3
x=
5m
2
3
5m
debe ser un
3
nmero entero y para que esto ocurra, m debe ser un nmero mltiplo de 3.
Ahora, para que x sea siempre un nmero entero se debe cumplir que
PREGUNTA 8
Sea la ecuacin px + q = r, en x, donde p, q y r son nmeros enteros, con p 0. Se
puede determinar que la solucin de la ecuacin es un nmero racional NO entero,
si se sabe que:
(1)
(r q) es mayor que p.
(2)
(r + q) es mltiplo de p.
A)
B)
C)
D)
E)
COMENTARIO
En esta pregunta se debe decidir si con los datos proporcionados, tanto en el enunciado
como en las afirmaciones (1) y (2), se pueda llegar a la solucin del problema, en este
caso verificar si son suficientes para determinar si la solucin de la ecuacin es un nmero
racional NO entero.
px = r q
Se multiplica por el recproco de p a ambos
1
lados de la igualdad, es decir, por .
p
x=
rq
p
As, con la informacin dada en (1), que seala que (r q) es mayor que p, no se puede
rq
determinar que
sea un nmero racional NO entero, pues si (r q) es 8 y p es 4, la
p
rq
fraccin
es igual a 2, nmero que es entero.
p
El mismo anlisis se realiza con la informacin dada en (2), (r + q) es mltiplo de p, donde
rq
se concluye que con esta tampoco es suficiente para determinar que
sea un nmero
p
racional NO entero, porque si p es 4 y (r + q) es 16, se tiene como resultado un nmero
entero.
Ahora, si se juntan ambas informaciones, es decir, cuando (r q) es mayor que p y (r + q)
es mltiplo de p, se tiene, por ejemplo, (r q) = 8, (r + q) = 16 y p = 4, valores con los
cuales no se puede determinar que la ecuacin px + q = r, en x, tenga solucin un nmero
racional NO entero.
Por el anlisis realizado la opcin correcta es E).
PREGUNTA 9
Cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?
I)
II)
III)
A)
Solo I
B)
Solo III
C)
Solo I y II
D)
I, II y III
E)
Ninguna de ellas.
COMENTARIO
Para responder esta pregunta se deben comprender las informaciones dadas en I), en II) y
en III) y determinar la veracidad de ellas, para ello se debe operar con nmeros
irracionales.
En I) se tiene que si P y Q son nmeros irracionales, entonces (P Q) es un nmero
irracional, esta afirmacin es falsa, ya que por ejemplo,
PQ=
2 8
Recuerde que:
a b = a b
PQ=
28
Si P =
2 yQ=
4 no es un nmero irracional.
P Q = 16 = 4
Lo mismo ocurre con la afirmacin dada en II), la que indica que si P y Q son nmeros
irracionales, entonces (P + Q) es un nmero irracional, la cual es falsa porque por
ejemplo,
Si P =
2 yQ= 2
0 no es un nmero irracional.
P+Q=
2+ 2
P+Q=0
De otra forma, recuerde que un nmero irracional tiene infinitos decimales no peridicos y
que estos nmeros no es posible escribirlos como fraccin, luego al dividir un nmero
infinito no peridico por un nmero entero siempre se obtiene un nmero irracional.
Por el anlisis realizado se concluye que solo la afirmacin III) es verdadera, luego la
opcin correcta es B).
PREGUNTA 10
5,84
B)
5,74
C)
5,75
D)
5,85
E)
5,76
COMENTARIO
Este tem est relacionado con la operacin de nmeros racionales y adems, se utiliza
aproximaciones por defecto y redondeo.
Recordar que:
Aproximacin por defecto:
X+Y
5,84
, resultado que
PREGUNTA 11
27
10 = p, logq = 3 y log1 r = 2, cul es el valor de (pqr)?
64
3
Si log
A)
1
24
B)
12
C)
27
8
D)
1
12
E)
COMENTARIO
Para determinar el valor de (pqr) se puede aplicar la definicin de logaritmo en cada una
de las igualdades dadas en el enunciado.
Recuerde que:
Si loga b = c, entonces ac = b, con a y b nmeros reales positivos y a 1.
10 , lo que es
1
, ya que en una igualdad de potencias si
2
las bases son iguales, entonces los exponentes son iguales.
equivalente a 10p = 10 2 , de donde p =
27
27
Ahora, de logq = 3, se obtiene por la definicin que q3 = , lo que es
64
64
3
4
4
equivalente a q = , de donde q = , pues en una igualdad de potencias si
3
3
los exponentes son iguales, entonces las bases son iguales.
3
1
Por ltimo, de log1 r = 2, por la definicin se llega a = r, es decir, r = 9,
3
3
n
1
debido a que = pn.
p
Luego, pqr =
1 4
PREGUNTA 12
B)
C)
2x
D)
2x 2 x2 1
E)
2x
x2 1
x 1 x 1
es igual a
COMENTARIO
En esta pregunta se debe desarrollar el cuadrado de un binomio, para luego aplicar las
propiedades de las races.
De esta manera:
x 1 x 1
x 1 2 2 x 1 x 1
= x + 1 2 x 1 x 1 + x 1
= 2x 2 ( x 1)( x 1)
= 2x 2 x 2 1
x 1
Recuerde que:
(a b)2 = a2 2ab + b2
Recuerde que:
2
= a, con a > 0
Recuerde que:
a b ab
Recuerde que:
(a + b)(a b) = a2 b2
PREGUNTA 13
ap
B)
ap
C)
bn
an pb
D)
bn
apn b
E)
an n pb es igual a
n2 b 2
nb
2
COMENTARIO
Para responder este tem se pueden igualar los ndices de las races, transformando las
races en potencias, para luego realizar la multiplicacin de races de igual ndice, como se
muestra a continuacin:
a p
n
n
b
a
nn
b
a n
b
pn
n
a bn
bb
p nb
b
p bn
2
bn
an bn pb
bn
an pb
Recuerde que:
a n b n ab
PREGUNTA 14
SR>0
B)
R T < 0
C)
ST>0
D)
SR>ST
E)
RT<0
COMENTARIO
R
S + (R)
As, se puede observar que S + (R) es mayor que cero, luego, la desigualdad en
A), s se cumple.
En B), R T se puede escribir como (R) + (T), luego en la recta numrica se
ubican los puntos (R) y (T).
T
R
(R) + (T)
De esta manera, se puede observar que (R) + (T) es mayor que cero, luego, la
desigualdad en B) no se cumple.
En C) S T se puede escribir como S + (T), luego en la recta numrica se ubican
los puntos S y (T).
T
S + (T)
Donde se puede observar que S + (T) es mayor que cero, luego, la desigualdad en
C), s se cumple.
En D), al igual que en A) y en C), S R = S + (R) y S T = S + (T), luego en la
recta numrica se tiene lo siguiente:
T R
S 0
S 0
T R
S + (T)
S + (R)
0
S + (T)
De donde se observa que, R + (T) es menor que cero, por lo tanto, la desigualdad
en E), s se cumple.
Por el desarrollo anterior, se llega a que la opcin correcta es B).
PREGUNTA 15
A)
Solo I
B)
Solo II
C)
Solo III
D)
Solo I y II
E)
Solo II y III
COMENTARIO
expresin que representa la solucin en base a la condicin dada en cada una de las
afirmaciones, tal como se muestra en la siguiente tabla:
Afirmacin
Al analizar la solucin:
(ax + c) = 0
2
ax c = 0
2
ax = c
c
> 0, luego x
a
es un nmero complejo no real.
Como ac > 0, se tiene que
c
x =
a
I)
c
a
x=
2
II)
(x c) = 0
2
x + c = 0
2
x = c
2
x =c
x= c
2
x +
a
=0
c
a
c
a
2
x =
c
x =
III)
x=
a
> 0, luego x
c
es un nmero real.
a
c
Por el anlisis anterior, como solo las ecuaciones planteadas en II) y III) tienen solucin en
el conjunto de los nmeros reales, la opcin correcta es E).
PREGUNTA 16
10 + 14i
B)
10 + 12i
C)
2 + 12i
D)
10 + 2i
E)
2 + 14i
COMENTARIO
Para resolver este tem se requiere operar con nmeros complejos considerando la
prioridad de las operaciones. As, en primer lugar de debe realizar la multiplicacin entre
z2 y z3, para luego sumar este producto con z1.
En efecto,
z1 + z2 z3 = 2i + (3 i)(2 + 4i)
= 2i + (6 + 12i 2i 4i2)
= 2i + 6 + 12i 2i + 4
Recuerde que i2 = 1
= 10 + 12i
Desarrollando la potencia
de i se tiene que
2
4i = 4 1 = 4
Reduciendo los trminos semejantes.
PREGUNTA 17
z1
(2)
z2
A)
B)
C)
D)
E)
COMENTARIO
Para determinar el complejo z se debe analizar si con los datos dados en (1) y/o en (2) se
pueden encontrar sus componentes.
As, en (1) se dice que se conoce el complejo z1, es decir, se conoce el inverso
multiplicativo de z, luego al determinar el inverso multiplicativo de z1 se puede determinar
z, ya que (z1)1 = z.
Con la informacin dada en (2) se conoce z2. As, sea el nmero complejo k, de la forma
a + bi, con a y b nmeros reales, tal que z2 = k, luego se tiene que z2 k = 0. Ahora, al
factorizar z2 k, como suma por su diferencia, se obtiene (z n)(z + n) = 0, donde n2 = k.
Recuerde que:
El conjunto de los nmeros complejos es un conjunto cerrado respecto de las
operaciones de adicin multiplicacin, esto quiere decir, entre otras cosas, que
la multiplicacin de dos nmeros complejos da como resultado un nmero
complejo.
PREGUNTA 18
Vf
Vi
t
B)
Vf Vi t
C)
Vf Vi
t
D)
Vi Vf
t
E)
Vf Vi
t
COMENTARIO
Vf = Vi + gt
Vf Vi = gt
Vf Vi
=g
t
PREGUNTA 19
18 3x(5 x)
B)
3(x2 5x + 6)
C)
3(x 3)(x 2)
D)
3(3 x)(x 2)
E)
3x(x 5) + 18
COMENTARIO
Para responder esta pregunta se debe factorizar la expresin 3x2 15x + 18, de distintas
maneras para determinar cul de las que aparece en las opciones no es vlida. Una forma
de realizarlo es la que se muestra a continuacin:
Si se extrae como factor comn el trmino 3x en los dos primeros trminos de la
expresin se tiene que:
3x2 15x + 18 = 3x(x + 5) + 18 = 18 3x(5 x)
Esta expresin se encuentra en la opcin A).
3 2 = 6
3 + 2 = 5
Por ltimo, como 3x2 15x + 18 = 3(x 3)(x 2) y como x 3 3 x, se tiene que
la expresin que est en D) NO es equivalente a la expresin dada en el enunciado.
Por el desarrollo anterior, la opcin correcta es D).
PREGUNTA 20
18
B)
x+4
C)
2x 6
D)
x 11
E)
x 18
Largo
COMENTARIO
2 + 3 = 1
Nuevo rectngulo
Ancho: (x 3) unidades
Largo: (x + 2) unidades
Ancho: (x 3) unidades
Largo: x + 4
El ancho se
mantiene
El largo aumenta
en 2 unidades
rea = x2 x 6
rea = (x + 4)(x 3) = x2 + x 12
PREGUNTA 21
x 2 a2
xa
Si x es distinto de a, de a y de 0, entonces 2
es igual a
:
x ax x a
A)
x( x a)
( x a)2
B)
C)
xa
x
D)
xa
x
E)
( x a)2
x( x a)
a
x
COMENTARIO
Para resolver este tem se puede simplificar las fracciones algebraicas y as, determinar
x 2 a2
xa
cul de las expresiones presentadas en las opciones es igual a 2
, como se
:
x ax x a
muestra en el siguiente desarrollo:
x 2 a2
xa
:
2
Recuerde que:
xa
x ax
p r p s
:
2
2
Es conveniente
x a
xa
q s q r
factorizar las
2
xa
x
ax
expresiones del
numerador y del
denominador para
poder simplificar.
Ahora, al simplificar
las expresiones del
numerador con el
denominador.
( x a)(x a) x a
x( x a)
xa
( x a)(x a)
xa
x( x a)
xa
xa
xa
x
xa
(x a)2
x( x a)
x 2 a2
x a (x a)2
:
Por lo tanto, 2
, luego la opcin correcta es E).
x ax x a x( x a)
PREGUNTA 22
En un cajn solo hay fichas blancas y rojas. De estas, m son blancas y 4n son rojas.
Si se saca la mitad de las fichas blancas, entonces el cajn queda con un total de
110 fichas. En cambio, si se agrega un 75% del total de fichas blancas y se quitan
10 fichas rojas, entonces el cajn queda con un total de 175 fichas. Cul es el total
de fichas que haba inicialmente en el cajn?
A)
80
B)
101
C)
73
D)
140
E)
COMENTARIO
Este tem se puede resolver a travs de sistemas de ecuaciones lineales con dos
incgnitas. En este caso, se debe determinar la cantidad de fichas que contiene un
cajn, considerando la siguiente informacin del enunciado:
-
De estas, m son blancas y 4n son rojas, por lo que el cajn tiene un total
de fichas que se puede expresar como:
m + 4n
Cantidad de
fichas blancas.
Cantidad de
fichas rojas.
Cantidad de
fichas rojas.
75
m + m + 4n 10 = 175
100
A las 4n fichas rojas se le
extraen 10 fichas.
- una de las
componentes
de
las ecuaciones,
en ambos lados
de la igualdad.
0,5m 4n = 110
1,75m + 4n = 185
Al multiplicar por 1 a
ambos lados de la
primera igualdad.
1,25m = 75
m = 60
Al multiplicar por el
recproco de 1,25 en
ambos lados de la
igualdad, es decir, por
0,8.
PREGUNTA 23
Dado el sistema
5m + 4n
B)
m + 8n
C)
4m + 5n
D)
10m n
E)
13m + 4n
COMENTARIO
Para contestar la pregunta se debe trabajar con un sistema de ecuaciones lineales para
encontrar la expresin que representa a (mn(x + y)).
As, la expresin (mn(x + y)) se puede escribir como mnx + mny = n(mx) + m(ny), por lo
que el problema se reduce a determinar el valor de mx y ny desde el sistema de
ecuaciones.
El sistema de ecuaciones del enunciado se puede resolver por cualquier mtodo, en este
caso, se efectuar por el mtodo de reduccin, realizando el siguiente desarrollo:
mx + ny = 9
3mx ny = 7
mx + ny + 3mx ny = 9 + 7
mx + 3mx = 16
4mx = 16
mx = 4
mx = 4
ny = 5
n(mx) = 4n
m(ny) = 5m
Al multiplicar por m.
Finalmente, se obtiene que mn(x + y) = n(mx) + m(ny) = 4n + 5m, siendo de esta forma, la
opcin A) la respuesta correcta a la pregunta.
PREGUNTA 24
Un maestro tiene una cuerda de largo L cm y con la totalidad de ella construye los
bordes de un rectngulo no cuadrado de rea A cm 2. Cul de las siguientes
expresiones representa la longitud del lado menor de dicho rectngulo, en cm?
A)
L L2 4A
2
B)
L L2 4 A
2
C)
L L2 16A
4
D)
L L2 16A
4
E)
L L2 16A
2
COMENTARIO
Para resolver este tem, se puede representar la situacin mediante el siguiente dibujo:
Cuerda de largo L cm
Se dobla y forma
el rectngulo.
L 2x
2
L 2x
De esta manera, el rea del rectngulo se puede expresar como x
= A, con lo
2
que se tiene una ecuacin de segundo grado. Ahora, al reordenar sus trminos se
pueden seguir los siguientes pasos:
L 2x
x
= A
2
Al multiplicar por 1, en
ambos lados de la igualdad
para facilitar los clculos al
obtener x.
Lx 2x
=A
2
Lx 2x2 = 2A
Lx 2x2 2A = 0
2x2 + Lx 2A = 0
2x2 Lx + 2A = 0
Luego, para determinar la longitud del lado menor del rectngulo se puede aplicar la
frmula general para la resolucin de una ecuacin cuadrtica.
b b 2 4 ac
.
2a
( L) ( L)2 4 2 2A
L L2 16A
=
22
4
L L2 16A
L L2 16A
cm y
cm,
4
4
L L2 16A
,
4
PREGUNTA 25
Dada la ecuacin ax2 + bx + c = 0 tal que a, b y c son nmeros reales, con a 0 y
a(2 3i)2 + b(2 3i) + c = 0, donde (2 3i) es un nmero complejo. El producto de
las soluciones de la ecuacin es
A)
13
B)
5 12i
C)
13 12i
D)
E)
COMENTARIO
Para resolver este tem se debe comprender que cuando una de las soluciones de una
ecuacin cuadrtica con coeficientes reales es un nmero complejo de la forma x1 = p + qi,
con p y q nmeros reales y q 0, la otra raz es su conjugado, es decir, x2 = p qi.
Como se cumple que a, b y c son nmeros reales, a 0 y a(2 3i)2 + b(2 3i) + c = 0, se
tiene que una de las soluciones de la ecuacin ax2 + bx + c = 0 es x1 = 2 3i, por lo tanto,
la otra solucin es x2 = 2 + 3i.
(a + b)(a b) = a b
22 (3i)2
4+9
Como i2 = 1, se tiene:
(3i)2 = 32 i2 = 9 (1) = 9
PREGUNTA 26
Si p es un nmero real distinto de cero, entonces siempre se cumple que
I)
2p < 3p
II)
2p<3p
III)
1 < 2p2
Es (son) verdadera(s)
A)
solo I.
B)
solo II.
C)
solo I y II.
D)
solo II y III.
E)
I, II y III.
COMENTARIO
Para determinar la veracidad de las desigualdades dadas en I), en II) y en III), se debe
considerar que el nmero real p, distinto de cero, puede ser mayor que cero (p > 0) o
menor que cero (p < 0).
As, no se puede determinar que la desigualdad en I) sea siempre verdadera, pues si p es
menor que cero se tiene que 2p > 3p, por ejemplo si p = 1 se obtiene que:
2p = 2 1 = 2
2 > 3
3p = 3 1 = 3
En II), se puede desarrollar la desigualdad como:
2p<3p
2p+p<3p+p
2<3
Se suma el opuesto de p
a ambos lados de la
desigualdad, es decir, p.
PREGUNTA 27
El sistema de inecuaciones ax + 1 0
x+a0
si se sabe que:
(1)
a2 < 1
(2)
a<0
A)
B)
C)
D)
E)
COMENTARIO
En este tem se debe determinar con cul de las afirmaciones presentadas en (1) y/o en
(2) se puede saber si el sistema de inecuaciones dado en el enunciado tiene solucin NO
vaca.
En (1) se tiene que a2 < 1, por lo que si se considera, por ejemplo, a = 0,5 el sistema
queda
0,5x + 1 0
x + 0,5 0
0,5x + 1 0
Se multiplica por el
recproco de 0,5 en
ambos lados de la
desigualdad, es decir,
por 2.
0,5x 1
x 2
Se suma el opuesto
de 1 en ambos
lados de la
desigualdad, es
decir, 1.
x + 0,5 0
x 0,5
Se suma el
opuesto de 2 en
ambos lados de la
desigualdad, es
decir, 2.
x 0,5
2
0,5
Por lo tanto, si a = 0,5, el sistema tiene solucin vaca, luego la informacin en (1) por s
sola no permite determinar que el sistema de inecuaciones tiene solucin NO vaca,
depende del valor de a.
1
a
x+a0
Se suma el opuesto
de 1 en ambos
lados de la
desigualdad, es
decir, 1.
x a
Se suma el opuesto
de a en ambos
lados de la
desigualdad, es
decir, a.
Se multiplica por el
recproco de a en
ambos lados de la
desigualdad, es decir,
1
por , pero como
a
a < 0, se invierte el
sentido de la
desigualdad.
0 < a < 1
1
a
x a
x a
1
a
x
0
1
a
1
a
En cualquiera de los dos casos anteriores, al saber que a < 0, se puede determinar que el
sistema de inecuaciones tiene solucin NO vaca, por lo tanto, la opcin correcta es B).
PREGUNTA 28
II)
III)
A)
Solo I
B)
Solo III
C)
Solo I y II
D)
Solo I y III
E)
I, II y III
COMENTARIO
Para resolver el tem, se debe determinar cul de las relaciones que se muestran en cada
afirmacin, se puede escribir como una funcin de la forma f(x) = kx, con k una constante.
f(x)
f(x)
Se representa en el siguiente dibujo:
f(x)
f(x) =
x2 x2 =
2x 2 = 2 x
x
Luego, la relacin dada en II) se puede expresar como f(x) = 2 x, donde k =
2.
f(x)
Se designa por ABC al tringulo equiltero y se obtiene la siguiente figura:
A
f(x)
de lado p es p
3
y para despejar
4
3
x = f(x)
4
2
4
x = f(x)2
3
Se extrae la raz
cuadrada en ambos
lados de la igualdad.
4
x = f(x)
3
Por lo que, la relacin en III) se expresa como una funcin de la forma g(x) = k x , donde
4
k=
.
3
Debido a que solo las relaciones dadas en I) y en II) se pueden escribir de la forma
f(x) = kx, la opcin correcta es C).
PREGUNTA 29
Para el cobro de electricidad de un sector rural se ha establecido un modelo lineal
de clculo. En este cobro se debe pagar $ a por un cargo fijo ms un monto por
kWh consumido. Si por un consumo de x kWh el cobro es de $ M, cul de las
siguientes expresiones corresponde al monto total, en pesos, a cobrar por un
consumo de z kWh?
A)
M
a + z
x
B)
M a
a+
x
z
C)
a+
D)
M a
a+
z
x
E)
a + Mz
M az
x
COMENTARIO
El modelo lineal de clculo del cobro de electricidad, corresponde a una relacin donde el
monto total de consumo (Ct) es igual a un cobro fijo (Cf) ms un cobro variable (Cv) por
kWh, por lo que, para responder la pregunta, se debe obtener una expresin que
represente Ct para un consumo de z kWh, es decir:
Ct = Cf + z (monto por kWh)
Cv
Del enunciado, se tiene que:
-
Se multiplica por
el recproco de x
en ambos lados
de la igualdad,
1
es decir, por .
x
PREGUNTA 30
Sea la funcin f, cuyo dominio es el conjunto 1, 2, 3, definida por f(x) = x 1, sea
la funcin g, con dominio el conjunto 0, 1, 2, 3, definida por g(x) = x + 1 y sea la
funcin h con dominio el conjunto de los nmeros enteros definida por h(x) = 3.
Para cul de las siguientes funciones el 3 NO es parte del dominio?
A)
h (f g)
B)
g (h f)
C)
f (h g)
D)
g (f h)
E)
h (g f)
COMENTARIO
Para resolver este tem se debe analizar en cul de las opciones el 3 no pertenece al
dominio de las composiciones.
Recuerde que:
Dadas las funciones f y g, para que se pueda realizar la composicin
f g se debe cumplir que el recorrido de g debe estar contenido en el
dominio de f.
En A) para verificar que 3 no es parte del dominio de h (f g), en primer lugar
se analiza la composicin f g, donde el recorrido de g debe estar contenido en
el dominio de f. Ahora, el recorrido de g es 1, 2, 3, 4, obtenido de reemplazar
los elementos del dominio en la funcin y adems, como el dominio de f es
1, 2, 3, se tiene que el 4 del recorrido de g no se debe considerar para que se
pueda realizar la composicin de las funciones, esto quiere decir, que el 3 debe
ser quitado del dominio de g, pues el 4 es la imagen del 3.
En la composicin dada en B), el 3 es parte del dominio de la funcin, pues el
recorrido de f, que es 0, 1, 2, est contenido en el dominio de h que es el
conjunto de los nmeros enteros. Adems, el recorrido de h f, que es el
conjunto 3 est contenido en el dominio de g, que es 1, 2, 3, 4.
De la misma manera, en la composicin dada en C) el 3 es parte del dominio de
la funcin, puesto que el recorrido de g est contenido en el dominio de h.
Adems, el recorrido de h g, que es el conjunto 3, est contenido en el
dominio de f, que es 1, 2, 3.
PREGUNTA 31
Con respecto a la funcin f(x) = x , con dominio el conjunto de los nmeros reales
NO negativos, cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I)
II)
III)
La imagen de 4 es 2.
A)
Solo I
B)
Solo II
C)
Solo III
D)
Solo I y II
E)
Solo I y III
COMENTARIO
Para resolver este tem se debe analizar la veracidad de las afirmaciones presentadas en
I), en II) y en III).
y
f
b = f(b)
a = f(a)
a
De la grfica se observa que para a < b, se tiene que f(a) < f(b), por lo que la afirmacin en
I) es verdadera.
La afirmacin en II) es falsa, porque de acuerdo al enunciado el dominio de f son todos los
nmeros reales no negativos, es decir, el conjunto 0, , luego el recorrido de f incluye al
cero, ya que
0 = 0.
4 = 2.
Como solo las afirmaciones en I) y en III) son verdaderas, la opcin correcta es E).
PREGUNTA 32
Sea f una funcin cuyo dominio es el conjunto de los nmeros reales, definidas por
f(x) = kx2 + (k + 1)x + k + 2, con k un nmero real distinto de cero. Cul de las
siguientes relaciones debe cumplir el nmero k para que la grfica de f intersecte al
eje x en un solo punto?
A)
(k 1) (k 1) 2 4k k 2
=0
2k
B)
3k2 + 6k 1 = 0
C)
3k2 + 6k 1 > 0
D)
k = 1
E)
COMENTARIO
La funcin presente en el enunciado de la pregunta corresponde a una funcin cuadrtica
y para responderla recuerde que:
Para que la grfica de una funcin cuadrtica de la forma f(x) = ax2 + bx + c
intersecte el eje x en un solo punto, se debe cumplir que b2 4ac = 0.
(k + 1)2 4k(k + 2) = 0
k2 + 2k + 1 4k2 8k = 0
2
Se multiplica por el
recproco de 1 en ambos
lados de la igualdad, es
decir, por 1.
3k 6k + 1 = 0
Se reducen trminos
semejantes.
3k2 + 6k 1 = 0
PREGUNTA 33
La altura f(t) alcanzada, medida en metros, de un proyectil se modela mediante la
funcin f(t) = 20t t2, donde t se mide en segundos desde que se lanza hasta que
toca el suelo. Cul(es) de las siguientes afirmaciones se puede(n) deducir de esta
informacin?
I)
II)
III)
A)
Solo I
B)
Solo II
C)
Solo I y II
D)
Solo II y III
E)
I, II y III
COMENTARIO
En este tem se debe determinar si las afirmaciones presentadas en I), en II) y en III) se
pueden deducir, en relacin a la funcin f(t) = 20t t2 que modela la altura de un proyectil.
En I) se afirma que el proyectil cae a 20 metros de distancia de donde fue lanzado, esta
afirmacin no se puede deducir, debido a que la funcin f modela la altura del proyectil y
no la distancia donde cae este proyectil. Puede ocurrir, por ejemplo, que el proyectil caiga
en el mismo lugar donde fue lanzado.
La afirmacin en II) si se puede deducir, porque la altura mxima que alcanza el proyectil
corresponde a la ordenada del punto que es el vrtice de la parbola asociada a la funcin
f.
Recuerde que:
Las coordenadas del vrtice de la parbola asociadas a una funcin de
la forma f(x) = ax2 + bx + c, con a, b y c nmeros reales, es
b b
, f
2a 2a
Para
b
2a
Reemplazando a
y b en la fraccin.
As,
20
2
20
2 1
Multiplicando los
nmeros enteros.
10
Simplificando la
fraccin.
b
= 10 y como f(t) = 20t t2, se tiene que:
2a
b
f
= f(10)
2a
20(10) (10)2
Valorando 10 en f.
200 100
Multiplicando los
nmeros enteros.
100
Restando los
nmeros enteros.
Por lo que, el vrtice de la parbola asociada a f es (10, 100), lo que significa que a los
10 segundos se alcanzan 100 metros, que es la altura mxima.
Finalmente, como la grfica de f es una parbola, se tiene que esta tiene un eje de
simetra, luego la afirmacin en III) tambin se puede deducir.
Por el anlisis anterior, D) es la opcin correcta.
PREGUNTA 34
Sean las funciones f(x) = ax2, g(x) = ax3 y h(x) = ax4, con a > 0, tal que el dominio de
cada una de ellas es el conjunto de los nmeros reales. Para cuntos valores de x
se tiene que f(x) = g(x) = h(x)?
A)
B)
C)
D)
E)
COMENTARIO
Para responder a la pregunta se pueden graficar las funciones f, g y h en un mismo plano
cartesiano, para as determinar los puntos de interseccin de estas funciones.
A continuacin, se presenta una tabla que muestra la imagen de algunos valores del
dominio de las funciones f, g y h, as como la representacin grfica de estas funciones en
un mismo plano cartesiano.
h
x
2
1
f(x)
4a
a
g(x)
8a
a
h(x)
16a
a
4a
8a
16a
g
f
a
De la tabla y el grfico, se obtiene que las tres funciones se intersectan en los puntos
(0, 0) y (1, a), por lo que C) es la opcin correcta.
PREGUNTA 35
Sea f: , 3 B, definida por f(x) = (x 3)2, cul(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I)
f no es inyectiva.
II)
Si B es 0, , entonces f es epiyectiva.
III)
A)
Solo I
B)
Solo II
C)
Solo III
D)
Solo II y III
E)
I, II y III
COMENTARIO
Para resolver este tem se debe determinar la veracidad de las afirmaciones presentadas
en I), en II) y en III), para lo cual se puede representar la grfica de la funcin
f(x) = (x 3)2, cuyo dominio es , 3, como se muestra a continuacin:
9
f
Recuerde que:
Una funcin f es inyectiva cuando a elementos diferentes del domino le
corresponden elementos diferentes del codominio (conjunto de llegada). O dicho de
otra manera cuando a cada elemento del dominio de f le corresponde un nico
elemento en el recorrido de f.
Ahora, como en la figura precedente se observa que a elementos diferentes del dominio le
corresponden elementos diferentes del recorrido, se tiene que la afirmacin en I) es falsa.
Recuerde que:
Una funcin f es epiyectiva cuando cualquier elemento del codominio es imagen de
al menos un elemento del dominio de la funcin. O dicho de otra manera cuando el
recorrido de f y el codominio (conjunto de llegada) de f coinciden.
Recuerde que:
Para que una funcin f tenga inversa, f debe ser biyectiva, es decir, debe ser
inyectiva y epiyectiva a la vez.
En III) se indica que la funcin f es biyectiva, por lo tanto, se puede determinar su inversa y
para ello se puede realizar lo siguiente:
Como f(x) = (x 3)2 y como y = f(x), se tiene que:
y = (x 3)2
y (x 3)2 = 0
y x 3
y x 3 = 0
De donde se obtiene
y x 3 = 0
y x 3 = 0
x= y +3
x + 3 f1(x) = x + 3
Funcin f
f(x) = (x 3)2
(2 3)2 = 1
Posible funcin
inversa de f
1
f (x) = x + 3
1
f (1) = 1 + 3 = 4
Posible funcin
inversa de f
1
f (x) = x + 3
1
f (1) = 1 + 3 = 2
PREGUNTA 36
Sea f una funcin tal que f: IR IR. Se puede determinar que f es biyectiva, si se
sabe que:
(1)
(2)
A)
B)
C)
D)
E)
COMENTARIO
Recuerde que:
Una funcin es biyectiva si es inyectiva y epiyectiva a la vez.
Una funcin es inyectiva cuando a elementos diferentes del domino le
corresponden elementos diferentes del codominio (conjunto de llegada). O dicho
de otra manera cuando a cada elemento del dominio de f le corresponde un nico
elemento en el recorrido de f.
Una funcin es epiyectiva cuando cualquier elemento del codominio es imagen
de al menos un elemento del dominio de la funcin. O dicho de otra manera
cuando el recorrido de f y el codominio (conjunto de llegada) de f coinciden.
Del enunciado se tiene que el dominio de la funcin f es IR y la informacin en (1) dice que
Todas las rectas paralelas al eje x intersectan a la grfica de f en exactamente un punto,
lo que es lo mismo que decir que a cada elemento del dominio de f le corresponde un
nico elemento del recorrido, luego se tiene que la funcin f es inyectiva.
Ahora, respecto al recorrido de f, al decir en (1) que Todas las rectas paralelas al eje x
intersectan a la grfica de f, significa que el recorrido IR coincide con el conjunto de
llegada de f, luego la funcin f es epiyectiva.
Por lo tanto, la informacin dada en (1) es suficiente para determinar que la funcin f es
biyectiva.
Ahora, la informacin en (2) no es suficiente para determinar que f es biyectiva, por
ejemplo, una funcin cuadrtica cumple la condicin dada en (2), pero no es inyectiva,
pues dos elementos del dominio tienen la misma imagen en el recorrido.
De lo anterior, la opcin correcta es A).
PREGUNTA 37
El tringulo rectngulo de la figura adjunta, se rota sucesivamente con centro en el
origen del sistema de ejes coordenados, en 60 y en sentido antihorario. En cul
de las opciones se muestra mejor la posicin en que queda el tringulo despus de
90 rotaciones?
y
x
A)
B)
C)
D)
E)
x
COMENTARIO
Para resolver este tem se debe tener presente que si un punto ubicado en el plano
cartesiano se gira en un ngulo de 360 en torno al origen del sistema de ejes
coordenados, el punto vuelve a la misma posicin en que estaba inicialmente. Esto se
puede aplicar a puntos, a rectas y a figuras geomtricas ubicadas en el plano cartesiano.
As, si la figura adjunta se rota con un ngulo de 60 en torno al origen del sistema de ejes
coordenados seis veces en sentido antihorario, se tiene que esta volver a la misma
posicin en donde se encontraba, ya que 660 = 360, como se muestra en la siguiente
figura:
era
x
rotacin en 60
da
rotacin en 60
ta
rotacin en 60
4 rotacin en 60
era
ta
5 rotacin en 60
ta
6 rotacin en 60
PREGUNTA 38
Si en el plano cartesiano de la figura adjunta se representan v y w , entonces
2v w es
A)
(5, 9)
B)
(3, 9)
C)
(4, 0)
D)
(9, 5)
E)
3
w
COMENTARIO
2v w = 2(2, 6) (1, 3)
= (4, 12) (1, 3)
= (4 (1), 12 3)
Restando los vectores.
= (5, 9)
As, la opcin correcta es A).
PREGUNTA 39
Los puntos M, N, G y H estn en los lados de los tringulos ABC y EDF a la vez,
como se muestra en la figura adjunta. Si D pertenece a BC , AM = MN = NB y
EF // BC , entonces es siempre verdadero que
C
A)
AMH MNF
B)
BND MNF
C)
GDC MNF
D)
EGH GCD
E)
AMH GDC
H
A
F
COMENTARIO
Para dar solucin a la pregunta, en cada par de tringulos dados en las opciones se
analizarn sus elementos para verificar si son o no congruentes.
Recuerde que:
AMH =
FMN
H
A
AM = MN
M
N
F
Dato dado en el
enunciado.
N
B
M
F
NDB =
NFM
BND =
FNM
DBN =
NMF
NB = MN
N
M
F
C
G
DCG =
EHG
CGD =
EGH
AHM =
GCD
H
A
Pues:
GCD = EHG (ngulos
alternos internos)
y
EHG = AHM
(ngulos opuestos por el
vrtice)
Por ser ngulos alternos
internos entre paralelas.
PREGUNTA 40
Si las coordenadas de los vrtices de un tringulo son (4, 0), (12, 0) y (12, 8), cul
es el rea del tringulo, en unidades cuadradas?
A)
32
B)
48
C)
96
D)
64
E)
16 2
COMENTARIO
Una manera de resolver el tem es ubicar los puntos en el plano cartesiano, para luego
determinar el rea del tringulo que se obtiene, como se muestra en la figura adjunta.
y
8
Cateto 1 = 8 unidades
12
Cateto 2 = 12 4 = 8 unidades
Al ubicar los puntos en el plano cartesiano se puede observar que estos son los vrtices
de un tringulo rectngulo, donde la medida de ambos catetos es igual a 8 unidades.
Ahora,
Recuerde que el rea de un
tringulo rectngulo es la mitad del
producto entre las medidas de los
catetos.
PREGUNTA 41
Con cul de las siguientes condiciones el trazo AB de la figura adjunta NO es
dividido interiormente por el punto P en la razn de 2 : 3, con AP < PB?
A)
AP = 12 cm y PB = 18 cm
B)
PB
3
=
AB
5
C)
PB = 1,5AP
D)
AP = 4b cm y PB = 6b cm
E)
AP = 10 cm y AB = 15 cm
COMENTARIO
Del enunciado se tiene que si el punto P divide al trazo AB en la razn 2 : 3 se debe
AP
2
cumplir que
= .
PB
3
se tiene que
AP
12
2
=
= , luego P divide
PB
18
3
al trazo AB en la razn 2 : 3.
3 AB
PB
3
2AB
=
lo que implica que PB =
,
AP =
,
luego
AB
5
5
5
AP
2
porque AP + PB = AB, as
= , por lo que P divide al trazo AB en la razn 2 : 3.
PB
3
PB
3
= ,
AP
2
por lo que
P divide al trazo AB en
la razn 2 : 3.
se obtiene que
4b
AP
2
=
= , por lo que P
PB
3
6b
se llega a que
AP
10
2
=
= , por lo que P
AB
15
3
PREGUNTA 42
Cul(es) de los siguientes conjuntos de condiciones, por separado, permite(n)
determinar que un tringulo PQR es semejante a otro tringulo TUV?
I)
RPQ = 80,
mide 140
II)
PR = 8 cm, VT = 12 cm, RQ = 10 cm y VU = 15 cm
III)
PQ // TU , RP // VT y RQ // VU
A)
Solo I
B)
Solo III
C)
Solo I y II
D)
Solo I y III
E)
I, II y III
QRP = 60,
TUV
COMENTARIO
En este tem se debe determinar si con las condiciones dadas en I), en II) y en III), por
separado se puede determinar que PQR TUV.
Recuerde que:
Dos tringulos son semejantes si sus ngulos correspondientes son iguales
y los lados homlogos son proporcionales.
Uno de los criterios de semejanza que permite determinar si dos
tringulos lo son, es el ngulo-ngulo (AA) que seala que si dos tringulos
tienen dos pares de ngulos de igual medida, entonces los tringulos son
semejantes.
140
60
80
Como los ngulos interiores de un tringulo deben sumar 180, se tiene que PQR = 40
y en el tringulo TVU como el ngulo exterior al
TUV mide 140, se tiene que
TUV = 40. Ahora, por el criterio de semejanza AA los tringulos PQR y TUV son
semejantes.
Las condiciones presentadas en II) no permiten determinar que los tringulos PQR y TUV
sean semejantes, por ejemplo, para los tringulos de la siguiente figura, se cumplen las
condiciones dadas en II), pero nada se indica de los ngulos, ni del tercer lado.
V
Q
10 cm
12 cm
15 cm
8 cm
Ahora, una forma de ver que son semejantes es superponer el tringulo TUV en el
tringulo PQR, haciendo coincidir el vrtice P con el vrtice T como se muestra en la
siguiente figura
R
P=T
Luego, con las condiciones dadas en III) los tringulos PQR y TUV tienen en comn el
VTU y adems, el PRQ = TVU por ser ngulos correspondientes en RQ // VU , de
manera que por el criterio AA se tiene que los tringulos son semejantes.
Como con las condiciones dadas en I) y en III) se puede determinar que PQR TUV,
D) es la opcin correcta.
FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR
Eje Temtico: Geometra
rea Temtica: Geometra Proporcional
Nivel: Segundo Medio
Objetivo Fundamental: Comprender conceptos, propiedades, identificar invariantes y
criterios asociados al estudio de la semejanza de figuras planas y sus aplicaciones a los
modelos a escala.
Contenido: Criterios de semejanza de tringulos.
Habilidad Cognitiva: Comprender
Clave: D
PREGUNTA 43
La razn entre sus reas es igual que la razn entre las medidas de sus
lados homlogos.
B)
La razn entre las medidas de sus ngulos es igual que la razn entre las
medidas de sus lados homlogos.
C)
D)
E)
La razn entre sus permetros es igual que la razn entre las medidas de
sus lados homlogos.
COMENTARIO
Para dar solucin a la pregunta se debe comprender cada una de las afirmaciones dadas
en las opciones y ver su veracidad con respecto a la semejanza de dos polgonos.
Para lo anterior, recuerde que:
Dos polgonos son semejantes si sus
ngulos interiores correspondientes
son congruentes y la razn entre las
medidas de sus lados homlogos es
constante, es decir, son
proporcionales.
Ahora, para analizar B) se tiene que los ngulos correspondientes de los polgonos
semejantes son de igual medida, por lo que la razn entre las medidas de ellos es
1 : 1, pero no necesariamente la razn entre las medidas de sus lados homlogos
es igual a 1 : 1, esto solo ocurre cuando los polgonos son congruentes, por lo
tanto, la afirmacin en B) es falsa.
3 cm
2 cm
4 cm
6 cm
Debido a que R y S son semejantes, los lados los lados correspondientes estn en
una misma razn, de manera tal que
x1
x
x
x
r , 2 r , 3 r ,, n r , con r un
y1
y2
y3
yn
nmero real.
El permetro del polgono R es:
PR = x1 + x2 + x3 + + xn
r
PS ( y1 y 2 y3 ... yn )
Por lo anterior, la razn entre los permetros de dos polgonos semejantes es igual a
la razn entre las medidas de los lados homlogos de dichos polgonos. Luego, la
afirmacin en la opcin E) es verdadera, por lo tanto, esta es la respuesta correcta.
PREGUNTA 44
A)
11
cm
2
B)
9
cm
5
C)
12
cm
5
D)
144
cm
25
E)
5 2
cm
2
C
4 cm
3 cm
COMENTARIO
La medida del trazo CD del ABC de la figura se puede encontrar a travs de las
aplicaciones del Teorema de Euclides.
Recuerde que:
En un tringulo rectngulo se cumple que h =
a b
.
c
c
C
4 cm
3 cm
B
De la figura se tiene que la medida del
segmento CD es
4 3 12
=
cm.
5
5
PREGUNTA 45
7 cm
B)
7
cm
12
C)
7
cm
8
D)
7
cm
6
E)
13
cm
6
D
P
A
COMENTARIO
C
A
As, en la figura dada en el enunciado se debe cumplir la igualdad PBAP = PDPC y como
1
4
se sabe del enunciado que AP =
cm y PB =
cm, se tiene que:
4
3
4 1
= PD PC
3 4
simplificando
PD PC =
1
3
PD
PC
4
4 PD
= , lo que es implica que PC =
. Al
3
PD
3
1
y despejar PD se obtiene lo siguiente:
3
4 PD
1
=
3
3
4 PD 2
1
=
3
3
PD2 =
1
4
PD =
1
2
Multiplicando.
4
a
3
3
ambos lados de la igualdad, es decir, por .
4
4 PD
, se llega a que
3
2
.
3
CD =
1
2
43
7
+
=
=
2
3
6
6
PREGUNTA 46
Desde un punto P del suelo se observan bajo el mismo ngulo el extremo superior
de dos postes verticales al suelo, de 6 metros y 5 metros de altura. Si la distancia
de P a la base del poste de 5 metros es de 3 metros, entonces la distancia de P a la
base del otro poste es
A)
18
metros.
5
B)
6 metros.
C)
4 metros.
D)
10 metros.
E)
COMENTARIO
Este tem se puede resolver a travs del teorema de Thales, ya que al graficar la situacin
dada en el enunciado se obtienen dos tringulos rectngulos semejantes. Existen varias
maneras de graficar los postes y el punto del suelo, el siguiente ejemplo es uno ellos.
6m
5m
3m
Si se asigna a los extremos superiores de los postes con las letras T y S, y a las bases de
los postes por Q y R, donde QT // RS , al ser ambos postes verticales al suelo, se obtiene
la siguiente representacin:
S
T
6m
5m
P 3m Q
QT
RS
Como se pide la distancia de P a la base del poste mayor, es decir, PR, se reemplaza en
la proporcin las medidas dadas, obteniendo:
3 PR
5
6
Multiplicando por el
1
recproco de , a
6
ambos lados de la
igualdad, que es 6.
63
PR
5
Multiplicando
18
PR
5
18
metros,
5
PREGUNTA 47
EAC
A
A)
B)
C)
D)
E)
COMENTARIO
Para dar respuesta al tem se debe analizar si con las condiciones dadas en el enunciado,
junto a las dadas en (1) y/o en (2) se puede determinar que los tringulos ABD y ACE son
congruentes.
A
Del enunciado se tiene que el ABC es
issceles de base BC , luego AB = AC y
ABC = ACB, que seran dos pares de
lados comunes entre los tringulos ABD y
ACE.
B
En (1) se dice que el ADE es issceles, pero no se indica cules son los pares de lados
de igual medida, por lo que se pueden dar tres posibilidades: AD = DE o AE = DE o
AD = AE. Luego, con esta condicin es imposible determinar que ABD ACE, al no
saber nada de la medida de los otros pares de ngulos de los tringulos. Un ejemplo, es el
que se muestra a continuacin, donde AD = DE:
A
En (2) se seala que BAD = EAC. Con esta condicin se tiene que los tringulos ABD
y ACE tienen dos pares de ngulos congruentes y los lados comprendidos entre dichos
ngulos de igual medida, luego por el criterio de congruencia de tringulos ALA, los
tringulos ABD y ACE son congruentes.
Como solo con la condicin dada en (2) se determina que ABD ACE, la opcin
correcta es B).
PREGUNTA 48
70
B)
90
C)
80
D)
75
E)
85
P
Q
O
R
COMENTARIO
Una manera de encontrar la medida del QTS es aplicando el teorema del ngulo inscrito
en una circunferencia, el que se detalla a continuacin:
O
2
Ahora, del enunciado se tiene que en la figura se cumple que PQ = QO, ya que QO es
radio de la circunferencia, por lo tanto, el PQO es issceles de base OP , obteniendo
que OPQ = POQ = 10, como se muestra en la siguiente figura:
T
10
10
O
R
De lo anterior, y como
1
2
QOS =
170
= 85.
2
PREGUNTA 49
En la figura adjunta el tringulo ABC tiene sus catetos paralelos a los ejes
coordenados. Si AB = 2 10 unidades y p > 0, entonces las coordenadas del punto
medio de AB son
A)
(3, 1)
B)
(8, 3)
C)
(14, 3)
D)
(3, 3)
E)
(4, 3)
y
4
2
C
p+1
B
2p + 3
COMENTARIO
Para la resolucin de esta pregunta se puede aplicar la frmula de distancia entre dos
puntos en el plano y as, determinar el punto medio del segmento AB.
Recuerde que si se tienen dos puntos
P(x1, y1) y Q(x2, y2), la distancia entre
estos puntos est dada por la frmula
dPQ =
( x1 x2 )2 ( y1 y2 )2
2
2
Ahora, como los catetos del tringulo ABC de la figura son paralelos a los ejes
coordenados se tiene que las coordenadas de los vrtices son A(p + 1, 4), B(2p + 3, 2) y
C(p + 1, 2). Adems, se tiene que la distancia entre A y B es 2 10 unidades, por lo que se
puede escribir la siguiente igualdad, aplicando la frmula de distancia:
dAB =
(p 1) (2p 3)2 4 22
p 22 22
p 22
4 = 40
p 22
p 22
p 22
4 = 2 10
4 = 2 10 se tiene
= 40 4 = 36
p + 2 = 6,
p=62=4
Como p > 0
B(2p + 3, 2) = B(11, 2)
5 11 4 2 16 6
,
= , = (8, 3)
2 2 2
2
PREGUNTA 50
x 9y 48 = 0
B)
x 9y + 48 = 0
C)
3x 11y + 48 = 0
D)
11x 3y 46 = 0
E)
9x y 48 = 0
6
P
COMENTARIO
De la figura se tiene que las coordenadas de los puntos P y Q son (5, 3) y (6, 6),
respectivamente.
Luego, la ecuacin de la recta que contiene al segmento PQ, es
y 6
63
x 6
65
Sumando.
1
11
a ambos
y 6
3
x 6
11
11y 66 = 3(x 6)
11y 66 = 3x 18
Igualando a 0.
3x 11y + 48 = 0
Distribuyendo por 3.
PREGUNTA 51
Al cuadrado EBFG de la figura adjunta, se le aplica una homotecia de modo que los
vrtices de la figura resultante no estn en el exterior del rectngulo ABCD. Si E
pertenece al segmento AB, F pertenece al segmento BC y la figura resultante de la
homotecia posee la mayor rea bajo estas condiciones, cul de las siguientes
opciones puede representar el centro y la razn de homotecia, respectivamente?
A)
Gy2
B)
Gy3
C)
D y 3
D)
B y 6
E)
By3
y
A
3
E
COMENTARIO
Para resolver el problema se debe determinar en cul de las opciones est representado
el centro y la razn de homotecia que permite determinar un cuadrado homottico del
cuadrado EBFG bajo las condiciones dadas en el enunciado.
As, en el enunciado se indica que la figura homottica del cuadrado EBFG no debe estar
en el exterior del rectngulo ABCD y que, adems, debe poseer la mayor rea bajo esta
condicin. Para esto, recuerde que:
Ahora, al aplicar las homotecias indicadas en cada una de las opciones se obtiene lo que
se muestra en las siguientes figuras, donde el cuadrado en azul es el homottico de
EBFG, segn la homotecia sealada:
5
3
A
3
E
B
1
G
D
3
F 3
3
7
C
E
B
1
G
F
1
3
7 x
C
y
21
15
A
3
E
B
1
G
F 3
31
37
15
3
E
1
G 1
F 3
1
G 1
A
x
3
E
B
15
PREGUNTA 52
II)
III)
A)
Solo I
B)
Solo II
C)
Solo I y II
D)
Solo I y III
E)
I, II y III
COMENTARIO
En este tem se debe determinar la veracidad de las afirmaciones planteadas en I), en II) y
en III), teniendo en consideracin la recta L dada en el enunciado de ecuacin y = mx + n,
con m 0.
Recordar que:
En la ecuacin de una recta escrita de la forma y = ax + q, se tiene que a es
la pendiente de la recta y q la ordenada del punto en que la recta intersecta al
eje y.
y = mx + p
L
n
x
n
x
y = tx + n
En III) que se tiene la recta de ecuacin y = 2mx + 2n tiene una pendiente que es el doble
de la pendiente de la recta L e intersecta al eje y en un punto cuya ordenada es el doble
de la ordenada del punto en que la recta L intersecta al eje y, como se representa, en el
siguiente ejemplo:
y
y = 2mx + 2n
L
2n
n
PREGUNTA 53
m2 > 0 y q > p
B)
m2 > 0 y p > q
C)
m2 = 0 y q < p
D)
m 2 < m1 y q < 0
E)
m2 < 0 y q > p
COMENTARIO
Para determinar qu condiciones de las dadas en las opciones permite que la solucin del
sistema de ecuaciones formado por las ecuaciones que representan a las rectas L 1 y L2
pertenezca al primer cuadrante se debe recordar que:
b
x
a=
y
x
II
III
IV
L1
p
x
Ahora, al analizar las condiciones dadas para m2 y q en las opciones se tiene que:
En A) se indica que m2 > 0 y q > p, por lo que se podra dar la solucin
representada en la siguiente figura:
y
L1
El punto de
interseccin est en
el II cuadrante.
p
x
L2
En B) se afirma que m2 > 0 y p > q, por lo que se puede dar la situacin que se
muestra a continuacin:
y
p
L1
L2
El punto de
interseccin est en
el III cuadrante.
L1
q
L2
x
Recuerde que
una recta de
pendiente 0 es
paralela al eje x.
L1
p
El punto de
interseccin est en
el III cuadrante.
L2
x
Por ltimo, en E) se tiene que m 2 < 0 y q > p, luego la representacin de distintas posibles
rectas para L2 que cumplen la condicin dada se muestra en la siguiente figura, donde se
observa que la interseccin de estas rectas con L1 es imposible que se intersecten en un
cuadrante distinto al que se muestra:
L2
L1
El punto de
interseccin est en
el I cuadrante.
q
p
x
PREGUNTA 54
II)
III)
Es (son) verdadera(s)
A)
solo II.
B)
solo III.
C)
solo I y II.
D)
solo II y III.
E)
I, II y III.
COMENTARIO
Para resolver esta pregunta se debe determinar el cuerpo geomtrico que se genera al
hacer girar indefinidamente las figuras dadas en I), en II) y en III) en torno al eje
mencionado en cada caso y luego, identificar si este corresponde o no a un solo cono
recto.
En I) se tiene un tringulo issceles como, por ejemplo, el ABC de la siguiente figura,
donde AC = BC:
C
C
Rotacin en torno al
eje de simetra.
Eje de simetra
Se obtiene un
solo cono.
En II) se tiene un tringulo rectngulo como, por ejemplo, el PQR de la figura que se
muestra a continuacin, donde PR es el cateto que se usa como eje de rotacin:
R
Rotacin en torno al
cateto PR .
P
Se obtiene un
solo cono.
En III) se tiene un cuadrado, como por ejemplo, el que se muestra en la siguiente figura,
donde AC es una de sus diagonales:
D
Rotacin en torno a
la diagonal AC .
PREGUNTA 55
11 unidades
B)
189 unidades
C)
11 unidades
D)
29 unidades
E)
7 unidades
COMENTARIO
Para resolver el tem se debe determinar la distancia entre los dos puntos A y B, dados en
el enunciado.
Recuerde que:
dPQ =
x2 x1 2 y2 y1 2 z2 z1 2
5 82 1 (5)2 3 12
32 62 22
9 36 4
49
=7
Realizando la suma.
Calculando el valor de la raz.
PREGUNTA 56
Se tiene un cuadriltero de vrtices (2, p), (2, 0), (10, 0) y (10, 5p), con p un nmero
real positivo. Si el volumen del cuerpo generado al rotar indefinidamente este
8
cuadriltero en torno al eje de las abscisas es
unidades cbicas, entonces p es
3
A)
B)
C)
D)
E)
1
31
unidades.
1
unidades.
5
1
19
unidades.
1
unidades.
28
indeterminable con los datos dados.
COMENTARIO
Para determinar el valor de p que cumple con las condiciones dadas en el enunciado del
problema, se puede ubicar los puntos en un plano cartesiano, luego identificar el tipo de
cuadriltero que es y a continuacin, el cuerpo que se generar al rotar dicho cuadriltero
en forma indefinida en torno al eje de las abscisas (x).
As, al ubicar los puntos A(2, p), B(2, 0), C(10, 0) y D(10, 5p), con p > 0, en el plano
cartesiano y girar el cuadriltero en torno al eje x se tiene:
y
D
5p
A
B
2
p
O
C
10
El cuadriltero
es un trapecio
rectngulo
x
y
D
5p
C
10
Al rotar
indefinidamente el
trapecio en torno
al eje x se obtiene
un tronco de cono
Recuerde que:
La pendiente m del segmento que pasa por los puntos
y y
(x1, y1) y (x2, y2) es m = 2 1 .
x2 x1
4p
p
5p p
=
=
y que el
8
2
10 2
p
p0
= . Luego, como los segmentos AD y OA tienen
2
20
igual pendiente, los puntos O, A y D son colineales, es decir, estn en una misma lnea
recta.
segmento OA tiene pendiente
Ahora, se determinar una expresin que represente el volumen del tronco de cono, para
determinar el valor de p.
As, como el punto O(0, 0) pertenece a la recta AD, se tiene que el volumen del tronco de
cono se puede calcular como la diferencia entre el volumen del cono de radio basal
CD = 5p unidades y altura OC = 10 unidades y el volumen del cono de radio basal
BA = p unidades y altura OB = 2 unidades.
Recuerde que:
El volumen V de un cono de radio basal r y altura h se calcula a
1
travs de la frmula V = r2h.
3
Volumen
1
1
250 2
(5p)210 = 25p210 =
p
3
3
3
1
2
(p)22 = p2
3
3
250 2 2 2 248 2
p p =
p
3
3
3
8
, se puede
3
248 2 8
p =
3
3
p2 =
3
8
3
248
p2 =
1
31
p=
1
31
248
a ambos
3
3
lados de la igualdad, es decir, por
.
248
PREGUNTA 57
Se
tienen
dos
rectas
en
el
plano,
L1: (x, y) = t(3, a + 1) + (1, b) y L2: (x, y) = s , b 1 + (1, a), con s y t nmeros
2
B)
Si ab = 1, entonces L 1 es perpendicular a L 2.
C)
L1 intersecta al eje y en b.
D)
Si (a + 1)(b 1) =
E)
3
, entonces L 1 es perpendicular a L 2.
2
COMENTARIO
Una forma de determinar cul de las afirmaciones dadas en las opciones es verdadera con
respecto a las rectas L1 y L2, es la que se presenta a continuacin, donde se debe
recordar que:
En la ecuacin de una recta en el plano escrita de la forma (x, y) = (p, q) + (m, n),
se tiene que (p, q) es un vector director de dicha recta, (m, n) es un vector posicin de
la recta y pertenece al conjunto de los nmeros reales.
Si d(d1, d2) es un vector director de una recta en el plano, entonces la pendiente m de
d
dicha recta est dada por m = 2 .
d1
Vector director
(3, a + 1)
, b 1
2
Pendiente
a 1
m1 =
3
b 1
m2 =
= 2(b 1)
1
2
a 1
, se
3
obtiene que las pendientes de ambas rectas no siempre son iguales, por lo que, L1 no es
siempre paralela a L2, llegando a que la afirmacin en A) es falsa.
En A), se tiene que a + 1 = b 1, luego m2 = 2(b 1) = 2(a + 1) y como m1 =
1
y reemplazando esta expresin en m2
a
se llega a
2(1 a)
1
1 a
m2 = 2(b 1) = 2 1 = 2
=
a
a
a
a 1 2(1 a)
2(1 a)2
=
, expresin que no es igual a 1 para
3a
a
3
cualquier valor de a, por lo que la afirmacin en B) es falsa.
Luego, m1 m2 =
Por otro lado, para verificar la afirmacin dada en C), recuerde que:
Una recta que intersecta al eje y lo hace en un punto de la forma (0, n).
1
y al reemplazar este valor en la segunda
3
1
(a + 1) + b = b, igualdad que no se cumple para cualquier valor de a,
3
por lo que la afirmacin en C) es falsa.
igualdad se llega a
a 1
3
falso, porque , b 1 es el vector director de esta recta y este vector no tiene por qu
2
PREGUNTA 58
Se pueden determinar las coordenadas del extremo de un vector dado u , que tiene
la misma direccin y origen que v de la figura adjunta, si se sabe que:
(1)
(2)
A)
B)
C)
D)
E)
y
3
v
COMENTARIO
Para determinar si con la informacin dada en el enunciado junto a las dadas en (1) y/o en
(2) se puede encontrar las coordenadas de u , se debe recordar que:
Los principales elementos de un vector son:
Magnitud o mdulo: distancia entre el origen y el extremo del vector.
Direccin: puede interpretarse como la inclinacin de la recta que contiene al vector
con respecto a la horizontal.
Sentido: hacia donde se realiza el desplazamiento, indicado por el extremo que
corresponde a la punta de la flecha.
Del enunciado se tiene que el vector u tiene la misma direccin que v , es decir,
pertenece a la misma recta que contiene a v y adems, ambos vectores tienen el mismo
origen, la siguiente figura es un ejemplo de esta situacin:
y
3
v
5
u
Con la informacin dada en (1) se tiene que ambos vectores tienen el mismo sentido, pero
no se pueden determinar las coordenadas del punto extremo de u , pues no se
conoce su magnitud, tal como se muestra en el siguiente ejemplo:
y
u
3
v
Ahora, con (2) se tiene que el mdulo de u es el doble del mdulo de v , por lo tanto, se
puede determinar dos puntos extremos, uno con el mismo sentido de v y el otro con
sentido contrario a v , luego la informacin en (2) es insuficiente para responder la
pregunta. Un ejemplo de lo que se tiene en este caso es lo que se muestra a continuacin:
y
u
3
v
Ahora, al juntar las informaciones de (1) y de (2) se conoce el sentido y la magnitud del
vector, por lo tanto, es posible determinar las coordenadas del extremo del vector.
Por el anlisis anterior, la opcin correcta es C).
PREGUNTA 59
El nmero de todas las posibles muestras distintas, sin orden y sin reposicin, de
tamao 3 que se pueden formar con un total de 9 elementos, es
A)
B)
729
C)
27
D)
84
E)
504
COMENTARIO
Para determinar el nmero de todas las posibles muestras distintas, sin orden y sin
reposicin, de tamao 3 que se pueden formar con un total de 9 elementos se puede
9
calcular a travs del nmero combinatorio .
3
Recuerde que:
El total de combinaciones distintas que se pueden formar con n elementos de un
m
m!
total de m elementos, sin orden y sin reposicin, es =
.
n
(
m
n
)!
n
!
Adems, el factorial de un nmero p es el producto de los primeros p nmeros
enteros positivos consecutivos, es decir, p! = p(p 1)(p 2)1.
9
9 8 7 6!
987
9!
9!
Luego, =
=
=
=
= 84
6! 3!
6! (3 2 1)
3 2 1
3 (9 3)! 3!
PREGUNTA 60
B)
C)
D)
E)
solo una de las mujeres entrevistadas tiene una masa corporal menor que
64 kg.
Nmero de mujeres
7
6
5
1
60
62
64
66
68
70
72
Masa en kg
COMENTARIO
En esta pregunta se requiere comprender las afirmaciones dadas en las opciones, para
relacionarlas con la informacin del histograma de la figura y as, determinar cul de ellas
es la verdadera.
La afirmacin en A) es falsa, ya que 7 mujeres son las que tienen una masa corporal
perteneciente al intervalo 64, 66 , en cambio, el total de mujeres entrevistadas
corresponde a la suma de las frecuencias de cada una de las barras del histograma, es
decir, 3 + 1 + 7 + 6 + 5 + 3 = 25.
Ahora, la cantidad de mujeres entrevistadas que tienen una masa corporal que est en el
intervalo 64, 70 es 7 + 6 + 5 = 18 y para determinar a qu porcentaje del total de
25 mujeres entrevistadas corresponde, se puede proceder planteando una proporcin, de
la siguiente forma:
18
25
=
x
100
25x = 1.800
x=
1.800
25
x = 72%
PREGUNTA 61
En un estudio se registr en una tabla de datos agrupados el tiempo de duracin en
horas de un lote de ampolletas y con estos datos se construy la ojiva de la figura
adjunta. De acuerdo a este grfico se puede deducir que
I)
II)
III)
Es (son) verdadera(s)
Frecuencia acumulada
A)
solo I.
B)
solo II.
35
C)
solo III.
26
D)
solo I y III.
E)
ninguna de ellas.
10
100
200
300
400
Horas
COMENTARIO
Para poder determinar cul de las afirmaciones se pueden deducir de los datos de la ojiva,
se deben interpretar los datos que se representan en ella.
En I) se afirma que 97 ampolletas fueron registradas en el estudio. Esto es falso, ya que
el ltimo dato de la frecuencia acumulada es 35, lo que corresponde al total de ampolletas
que fueron registradas en el estudio.
En II) se afirma que la mayor cantidad de ampolletas dur entre 300 y 400 horas, para
determinar la veracidad de la afirmacin se puede escribir la tabla de frecuencia que se
desprende del grfico, tal como se muestra a continuacin:
Frecuencia acumulada
Recuerde que:
De un grfico de
frecuencia acumulada
se puede obtener la
frecuencia de un
intervalo, al restar la
frecuencia acumulada
del extremo inferior y
superior de un
intervalo.
35 26 = 9
35
26
26 10 = 16
10 0 = 10
10
Tiempo de duracin
de las ampolletas
0, 100
100, 200
200, 300
300, 400
Frecuencia
10
16
0
9
Horas
el dato 200 se han acumulado 26 ampolletas, aproximadamente el 74,3% del total de las
ampolletas, como se muestra a continuacin:
Frecuencia acumulada
35
En este sector se
encuentra el
punto que divide
el total de datos
en dos partes
iguales.
26
10
100 200 300 400
Horas
PREGUNTA 62
La tabla adjunta muestra algunos datos que corresponden a una encuesta sobre el
porcentaje de satisfaccin por un producto, que manifest el total de personas
encuestadas. Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA?
A)
B)
C)
D)
E)
Porcentajes
0, 60
60, 65
65, 70
70, 75
75, 80
80, 85
85, 90
90,100
Frecuencia
0
5
Frecuencia acumulada
8
7
18
46
4
0
COMENTARIO
Una forma de determinar cul de las afirmacionesdadas en las opciones es FALSA, es
completar los datos que faltan en la tabla de frecuencia.
Recuerde que:
La Frecuencia Acumulada se determina sumando las frecuencias de todos
los valores inferiores o iguales al valor considerado.
Porcentajes
0, 60
60, 65
65, 70
70, 75
75, 80
80, 85
85, 90
90,100
Frecuencia
Frecuencia acumulada
10 5
18 8
18
18 + 7
7
21
10
46 25
46 + 4
50 + 0
25
46
50
50
Corresponde a la
cantidad total de
datos.
PREGUNTA 63
Cul de los siguientes grficos representa a un conjunto de datos con media igual
a 5 y primer cuartil igual a 2?
A)
B)
Frecuencia
Frecuencia
6
5
2
4
8 Datos
C)
8 Datos
D)
Frecuencia
Frecuencia
7
6
5
4
6
4
3
2
2
Datos
E)
Frecuencia
8
4
Datos
7 Datos
COMENTARIO
Para responder la pregunta se debe determinar la media y el primer cuartil en cada
grfico, por lo que se debe recordar que:
La media o
promedio de un
conjunto de
datos
corresponde a la
suma de todos
los datos,
divididos por el
total de datos.
25
100
( n 1 ) , si k es entero el primer
cuartil corresponde al valor del dato, si no, corresponde al promedio de los dos
datos ms cercanos a l.
En A) se tiene que:
Frecuencia
Existen 4 nmeros 4,
es decir: 4 4 4 4
Existen 4 nmeros 6,
es decir: 6 6 6 6
4
2
Existen 2 nmeros
2, es decir: 2 2
Existen 2 nmeros
8, es decir: 8 8
8 Datos
2 2 4 4 4 4 6 6 6 6 8 8 60
5
12
12
Primer cuartil
Como son 12 datos, el primer cuartil
corresponde al nmero ubicado en el lugar
25
(12 1) = 3,5. En los datos, se tiene lo
k=
100
siguiente:
2
De la misma forma que en el caso anterior, se pueden determinar los datos presentados
en el grfico de B), los cuales son: 2 2 2 2 2 2 4 4 4 6 6 6 6 6 8 8 8 8 8 8.
Promedio
Primer cuartil
Como son 20 datos, el primer cuartil corresponde al
nmero ubicado en el lugar k =
25
(20 1) = 5,25.
100
Primer cuartil
Como son 20 datos, el primer cuartil corresponde al
25
nmero ubicado en el lugar k =
(20 1) = 5,25.
100
La suma de todos los datos es 100, En los datos se tiene lo siguiente:
por lo tanto, el promedio es igual a
2 2 2 2 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 8 8 8 8 8.
100
5
20
5 6
Primer cuartil
Como son 24 datos, el primer cuartil corresponde al
25
(24 1) = 6,25.
nmero ubicado en el lugar k =
100
La suma de todos los datos es 100, En los datos se tiene lo siguiente:
por lo tanto, el promedio es igual a
100
222222333335555555666677
4,17
24
6 7
Primer cuartil
Como son 20 datos, el primer cuartil corresponde al
25
nmero ubicado en el lugar k =
(20 1) = 5,25.
100
En el conjunto de datos se tiene lo siguiente:
00002222555599999999
5 6
Luego, los datos en E) tiene la media igual a 5 y el primer cuartil igual a 2, por lo que es
la opcin correcta.
PREGUNTA 64
Sea la poblacin P = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Si desde P se extraen todas las
muestras posibles, sin reposicin y sin orden, de tamao 9, y a cada una de ellas se
les calcula su promedio, cul es la suma de todos estos promedios?
A)
55
B)
55 5
C)
D)
5,5 5
E)
50
COMENTARIO
Para encontrar la suma de todos los promedios de todas las muestras de tamao 9, se
debe recordar que:
El total de muestras distintas, sin reposicin y sin orden, de tamao n que se pueden
m
m!
extraer desde una poblacin de m elementos es =
n (m n)! n!
Adems, el factorial de un nmero p es el producto de los primeros p nmeros
enteros positivos consecutivos, es decir, p! = p(p 1)(p 2)1.
El Promedio de un conjunto de datos es igual a la suma de todos los datos dividido
por la cantidad de datos.
El promedio del promedio de todas las muestras de igual tamao extradas desde una
poblacin, es igual al promedio de todos los datos de dicha poblacin.
11
11!
9 (11 9)! 9!
1110 9!
2!9!
11 10
= 115 = 55
1 2
Al desarrollar el factorial
11! como 11 10 9!, para
simplificar con el 9! del
denominador.
Por lo tanto, todas las muestras posibles, sin reposicin y sin orden, de tamao 9, que se
pueden extraer de la poblacin P son 55.
Si la suma de los promedios de las 55 muestras de tamao 9 es Q, entonces el promedio
Q
de estos promedios es
.
55
Ahora, el promedio de la poblacin P es
Y como
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 55
5.
11
11
Q
Q
es igual al promedio de la poblacin P, se obtiene
5 , es decir, Q = 55 5.
55
55
PREGUNTA 65
El profesor de estadstica muestra a sus alumnos los siguientes grficos:
Frecuencia
Frecuencia
9
5
5 6 78
Edad en aos
5 6 78
Edad en aos
Solo Mariela
B)
Solo Roxana
C)
Solo Alejandro
D)
E)
COMENTARIO
Para dar respuesta a la pregunta se deben interpretar los grficos y analizar las
conclusiones que realizan Mariela, Roxana y Alejandro.
As, para determinar si lo que dice Mariela es cierto, se debe recordar que:
El promedio de un conjunto de datos corresponde a la suma de todos los
datos divididos por el total de datos.
Grfico 2
Frecuencia
Frecuencia
9
5
5 6 78
Edad en aos
5678
Edad en aos
De esta forma el promedio de las edades que se muestra en cada grfico es:
Grfico 1
x =
Grfico 2
130
5 (5 6 7 8 )
=
= 6,5
20
20
x =
234
9 (5 6 7 8 )
=
= 6,5
36
36
2
i i
f i xi
n
x ,
Grfico 2
2
5 5 5 6 5 7 5 8
6,52
20
2 =
9 5 9 62 9 72 9 82
6,52
36
5 25 5 36 5 49 5 64
42,25
20
9 25 9 36 9 49 9 64
42,25
36
870
42,25
20
1.566
42,25
36
= 43,5 42,25
= 43,5 42,25
= 1,25
= 1,25
Grfico 2
Frecuencia
Frecuencia
9
5
5 6 78
Edad en aos
5678
Edad en aos
Debido a que las edades en cada grfico son las mismas y en cada
grfico las frecuencias de las edades son las mismas, entonces la
mediana corresponde al promedio entre 6 y 7 en ambos grficos.
PREGUNTA 66
Si las edades, en aos, de una poblacin de 6 nios son 3, 5, 6, 7, 8 y 13, entonces
su desviacin estndar, en aos, es
A)
10
B)
14
6
C)
14
6
D)
58
6
E)
58
6
COMENTARIO
Para resolver el tem se debe determinar la desviacin estndar de las edades de una
poblacin de 6 nios y para esto recuerde que:
Para calcular la Desviacin Estndar de los datos de una poblacin se puede aplicar la frmula
x x
3 5 6 7 8 13 42
7
6
6
3 72 5 72 6 72 8 72 13 72
6
42 22 12 12 62
6
16 4 1 1 36
6
58
6
Se suman los
nmeros del
numerador.
Se elevan al
cuadrado las
restas.
Se restan los
nmeros del
parntesis.
PREGUNTA 67
Si una variable aleatoria X tiene distribucin normal con media igual a 1 y
desviacin estndar igual a 2, cul de las siguientes variables aleatorias tiene
distribucin normal de media 0 y varianza 1?
A)
Y=
X 1
2
B)
W=
X 1
2
C)
V=
X 1
4
D)
K=
X
4
E)
L=
X
2
COMENTARIO
Para contestar esta pregunta se debe cambiar de escala la variable aleatoria X que
distribuye N(1, 4) a otra variable aleatoria que distribuye N(0, 1), para esto recuerde que:
es
En este caso, se tiene que = 1 y = 2, por lo tanto, la variable aleatoria que tiene
X 1
distribucin normal de media 0 y varianza 1 es
, la cual se encuentra en la opcin B).
2
PREGUNTA 68
Los datos de una poblacin se modelan mediante una distribucin normal, con
media y varianza 4. Se toma una muestra de esta poblacin de tamao 49, cuyo
promedio es 57,5. Si de esta muestra se obtiene un intervalo de confianza para
igual a 56,94; 58,06, cul de los siguientes valores es el coeficiente asociado al
nivel de confianza de este intervalo?
A)
13,72
B)
0,98
C)
1,96
D)
0,56
E)
0,28
COMENTARIO
Para determinar el coeficiente asociado al nivel de confianza para el intervalo
56,94; 58,06, se debe recordar que:
Si x1, x2, , xn es una muestra aleatoria
simple de X, donde X N(, 2), con
2 conocido, entonces un intervalo de
confianza para con un nivel de
confianza del (1 )100% es
x z
,
; x z
1
1
n
n
2
2
donde x es el promedio de la muestra y
z es el coeficiente asociado al
x z
1
2
x z
1
2
1
2
56,94
58,06
58,06 = 57,5 + z
1
2
58,06 57,5 = z
1
2
0,56 = z
2
7
1
2
2
7
7
0,56 = z
1
2
2
2
49
1,96 = z
1
2
PREGUNTA 69
Se puede determinar que la desviacin estndar de los datos de un conjunto A es
mayor que la desviacin estndar de los datos de un conjunto B, si se sabe que:
(1)
(2)
A)
B)
C)
D)
E)
COMENTARIO
Para dar respuesta al tem se debe analizar si con las condiciones dadas en el enunciado,
junto a las dadas en (1) y/o en (2) se puede determinar que la desviacin estndar del
conjunto A es mayor que la desviacin estndar del conjunto B.
Recuerde que:
El rango de un conjunto de datos corresponde a la diferencia entre el
dato mayor y el dato menor.
Con la informacin dada en (1) solo se sabe que la diferencia entre el dato mayor y el dato
menor del conjunto A es mayor que la diferencia entre el dato mayor y el menor del
conjunto B, pero no se tiene informacin de los datos de estos conjuntos, por lo que no se
puede determinar cul de ellos tiene la mayor desviacin estndar.
Ahora, con la informacin dada en (2) tampoco se puede determinar que la desviacin
estndar de los datos de A es mayor que la desviacin estndar de los datos de B, pues
solo se entrega informacin de la relacin existente entre la media de los cuadrados de los
datos de ambos conjuntos y no de los datos en s, para as determinar la relacin existente
entre las desviaciones estndar entre los conjuntos.
Por ltimo, al considerar las informaciones dadas en (1) y en (2), no se puede concluir
nada de la dispersin de los datos de los conjuntos A y B y por lo tanto, no se puede
determinar que la desviacin estndar de los datos de A es mayor que la desviacin
estndar de los datos de B.
x2
i
frecuencia fi,
conjunto de datos.
El promedio de un conjunto de datos es la suma de todos los datos divididos por la
cantidad total de datos.
Rango
A: 1 1 1 2 2 2 2 2 10
B: 0 0 0 0 0 0 0 10
Rango A = 1 (10) = 1 + 10 = 11
Rango B = 10 0 = 10
Media de los
cuadrados
de los datos
3 ( 1)2 5 22 10 2 123
9
9
A2
1 1 1 2 2 2 2 2 10
9
17
xA
9
3 ( 1)2 5 2 2 10 2 17
A
9
9
Desviacin
estndar
7 0 2 10 2 100
8
8
> xB 2
xA
Promedio
0 0 0 0 0 0 0 10
8
10
xB
8
xB
7 0 2 10 2 10
B
8
8
123 289
9
81
100 100
8
64
818
81
175
16
A < B
Como con la informacin dada en (1) y/o en (2) no se puede determinar lo solicitado, la
opcin correcta es E).
PREGUNTA 70
En un curso de 50 estudiantes se sortear al azar un MP3 entre los asistentes a
clases. Si por cada 3 mujeres de este curso hay 7 hombres y el da del sorteo del
total de los estudiantes faltan solo 2 mujeres, cul es la probabilidad de que el
premio lo gane una mujer?
A)
13
48
B)
1
48
C)
1
50
D)
13
50
E)
15
50
COMENTARIO
Del enunciado se tiene que por cada 3 mujeres hay 7 hombres, es decir,
M
3
=
H
7
Despejando H en la
igualdad se obtiene
H=
7M
3
Como en el curso hay 50 personas, entre hombres y mujeres, se tiene que M + H = 50.
Al reemplazar H en la igualdad
se tiene que
7M
+ M = 50
3
sumando
10M
= 50
3
10M
= 50
3
M=
150
10
M = 15
10
a ambos
3
3
lados de la igualdad, es decir, por
.
10
Simplificando la fraccin.
Recuerde que:
La probabilidad de ocurrencia de un suceso en el modelo de Laplace, est dada por:
Casos favorables
.
Casos totales
Como el da del sorteo faltan 2 mujeres, se tiene que habr 48 estudiantes, de los cuales
13
13 sern mujeres, luego la probabilidad de que el MP3 lo gane una mujer es
. Por lo
48
anterior, A) es la opcin correcta.
PREGUNTA 71
Un programa computacional genera nmeros de tres dgitos distintos entre s y
ningn dgito puede ser cero. Cuntos de estos nmeros estn formados con
exactamente dos nmeros primos?
A)
4 5
3
2 1
B)
5 4
3
2 1
C)
5 4
6
2 1
D)
4 5
6
2 1
E)
3 3
3
2 1
COMENTARIO
Para dar solucin al problema se debe determinar cuntos nmeros de tres dgitos entre s
puede generar un programa computacional bajo las condiciones dadas en el enunciado.
As, se tiene que ningn dgito puede ser cero, por lo que los dgitos a considerar son 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9, de los cuales:
Son nmeros primos
2 3 5 7
Para determinar el nmero de todas las posibles combinaciones de dos 2 dgitos primos
entre 4 dgitos primos y el nmero de todas las posibles combinaciones de 1 dgito no
primo de entre 5 dgitos no primo, se debe recordar que:
El total de combinaciones distintas que se pueden formar con n elementos de un
m
total de m elementos, sin orden y sin reposicin, es .
n
4
2
5
1
Recuerde que:
El total de ordenaciones diferentes que se pueden realizar con n
elementos distintos es n!, donde n! = n (n 1) (n 2) 1.
Ahora, se debe determinar la cantidad de ordenamientos que se pueden hacer con tres
dgitos distintos, esto corresponde a 3! = 3 2 1 = 6.
Finalmente, la cantidad de nmeros que estn formados por tres dgitos distintos entre s,
4 5
donde dos de ellos son primos es la expresin 6 , por lo que la opcin correcta
2 1
es D).
PREGUNTA 72
En una caja hay en total siete bolitas, de las cuales tres son blancas y cuatro son
negras, todas del mismo tipo. Si se extraen al azar dos bolitas sin reposicin, cul
es la probabilidad de que la primera sea negra y la segunda sea blanca?
A)
2
7
B)
1
12
C)
1
42
D)
7
12
E)
12
49
COMENTARIO
Por lo tanto, al extraer dos bolitas sin reposicin, la probabilidad de que la primera sea
4 3
12
2
negra y la segunda sea blanca es
=
=
, valor que se encuentra en la
42
7
7 6
opcin A).
FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR
Eje Temtico: Datos y Azar
rea Temtica: Azar
Nivel: Segundo Medio
Objetivo Fundamental: Aplicar propiedades de la suma y producto de probabilidades, en
diversos contextos, a partir de la resolucin de problemas que involucren el clculo de
probabilidades.
Contenido: Resolucin de problemas de clculo de probabilidades aplicando la propiedad
del producto de probabilidades.
Habilidad Cognitiva: Aplicar
Clave: A
PREGUNTA 73
Sea f(x) = k2x2, con k una constante, la funcin de probabilidad de una variable
aleatoria discreta X que tiene como recorrido el conjunto 1, 2, 4, 10. Si g es la
funcin de distribucin de probabilidad acumulada de X, entonces g(2) es
A)
4
121
B)
5
121
C)
2
11
D)
5
11
E)
indeterminable.
COMENTARIO
Como f(x) = k2x2 es una funcin de probabilidad de una variable aleatoria discreta X que
tiene como recorrido el conjunto 1, 2, 4, 10, se cumple que f(1) + f(2) + f(4) + f(10) = 1.
Luego,
k2(1)2 + k2(2)2 + k2(4)2 + k2(10)2 = 1
Se calculan las potencias.
Se factoriza por k .
k2(1 + 4 + 16 + 100) = 1
2
k2 =
1
121
Se despeja k .
1 2
x.
121
Recuerde que:
Una funcin de probabilidad acumulada de X est dada por F(t) = P(X t), con t IR.
En particular, si X es una variable aleatoria discreta con recorrido x1, x2, x3, ..., xn,
entonces F(xi) = P(X = x1) + P(X = x2) + P(X = x3) + ... + P(X = xi).
1
1
1 +
4
121
121
f(1) + f(2)
Es igual a
Valorando en
la funcin por
1 y 2.
5
121
Realizando las
multiplicaciones y la
adicin.
PREGUNTA 74
En el experimento de lanzar un dado, se define la variable aleatoria X como el
nmero obtenido en el lanzamiento del dado. La tabla adjunta muestra la funcin de
probabilidad f de X. Segn esta informacin, cul(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I)
II)
III)
A)
Solo I
B)
Solo II
C)
Solo I y II
D)
Solo I y III
E)
I, II y III
x
1
2
3
4
5
6
f(x)
0,10
0,15
0,20
0,20
0,10
0,25
COMENTARIO
Recuerde que:
Para una variable aleatoria X cuyo recorrido es x1, x2, x3, ..., xn se tiene que
f(xi) = P(X = xi).
El valor esperado de una variable aleatoria discreta X, est dado por:
E(X) = x1f(x1) + x2f(x2) + x3f(x3) + ... + xnf(xn) =
x f ( x ) , donde xi son
i
i1
PREGUNTA 75
Un colegio ofrece a sus alumnos varias actividades culturales, entre ellas teatro y
danza. El 10% de los estudiantes del colegio participa en danza, el 8% participa en
teatro y el 4% de los estudiantes del colegio participa en danza y teatro. Si se
escoge al azar un estudiante del colegio, cul es la probabilidad de que este
participe en teatro si se sabe que participa en danza?
A)
2
9
B)
2
5
C)
4
5
D)
2
3
E)
1
2
COMENTARIO
4
100
Total
8
100
10
100
4
10
y P(D) es
.
100
100
4
P(T D)
4
2
Por lo que, P(T/D) =
= 100 =
=
10
10
5
P(D)
100
Simplificando la
fraccin.
PREGUNTA 76
A)
149
11 150
1 11
1 150
12
12 12
B)
11
150
12
C)
11
1
12
D)
2
1
11
E)
11 150 1 11 149
1
12
12 12
150
150
150
COMENTARIO
Una forma de determinar P(X > 1) es modelar la variable aleatoria X mediante una
distribucin binomial de parmetros N y p.
Recuerde que:
En un modelo binomial al efectuar N veces un experimento aleatorio con resultados
dicotmicos (xito o fracaso), se tiene que, si la probabilidad de tener xito en el
experimento es p y la probabilidad de tener fracaso, en el mismo experimento, es
q = 1 p, entonces la probabilidad de obtener exactamente k xitos, al efectuar de
forma independiente N veces dicho experimento, est dado por la expresin
N k N k
p q
.
k
Aplicando lo anterior al problema se tiene que el xito en el experimento est dado por que
la suma de los dos dados sea mayor que 10 y fracaso en el caso contrario.
En la siguiente tabla, se muestran los posibles resultados para la suma de los dos dados:
Dado 2
Suma
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
2
3
4
5
6
7
8
Dado 1
3
4
5
4
5
6
5
6
7
6
7
8
7
8
9
8
9
10
9
10
11
6
7
8
9
10
11
12
Al calcular la probabilidad de que la suma de los dados sea mayor que 10 se tiene
3
1
=
36 12
xito
33 11
=
.
36 12
Recuerde que:
Si A es un suceso de un experimento aleatorio y Ac es su complemento,
entonces P(A) = 1 P(Ac).
xito
se tiene:
150 0
P(X = 0)
150
150 1 11
0 12 12
150
11
1 1
12
11
12
Recuerde que:
P0 = 1, con P 0
P(X = 1)
150 1
150 1 11
1 12 12
M
= 1
0
149
1 11
150
12 12
Recuerde que:
M
P1 = P, con P 0 y = M
1
Por lo que,
149
11 150
1 11
PREGUNTA 77
El grfico de la figura adjunta representa la funcin de distribucin acumulada de
una variable aleatoria discreta X. Si el recorrido de X es a, b, c y P(X = b) = 0,2,
cul es el valor de P(X = a)?
A)
4
10
B)
3
10
t + 3m
C)
2
10
t+m
D)
2
30
E)
P(X k)
t
a
COMENTARIO
Una forma de resolver este tem es interpretar el grfico y llevar los datos que se obtienen
a una tabla que contenga la probabilidad de cada elemento del recorrido de la variable
aleatoria X, as como su respectiva probabilidad acumulada, para lo que se necesita
recordar que:
Una funcin de distribucin acumulada de X est dada por F(t) = P(X t), con t IR.
En particular, si X es una variable aleatoria discreta con recorrido x1, x2, x3, ..., xn, entonces
F(xi) = P(X = x1) + P(X = x2) + P(X = x3) + ... + P(X = xi).
La tabla que resume los datos del grfico es la siguiente:
k
a
b
c
P(X = k)
t
m
2m
P(X k)
t
t+m
t + 3m
Del enunciado se tiene que P(X = b) = 0,2 y de la tabla se tiene que P(X = b) = m, luego
m = 0,2.
Por otro lado, para calcular la funcin de distribucin de probabilidad acumulada recuerde
que:
Si X es una variable aleatoria discreta con recorrido x1, x2, x3, ..., xn, donde
x1 < x2 < x3 < ... < xi, entonces P(X xn) = 1.
De lo anterior, se cumple que P(X c) = 1.
As, de la tabla se tiene que
P(X c) = t + 3m = 1
Reemplazando m por 0,2.
t + 3(0,2) = 1
Despejando t.
t = 0,4
luego, m = 0,2 y t = 0,4
Por lo tanto, P(X = a) = 0,4 =
4
, valor que se encuentra en la opcin A).
10
PREGUNTA 78
Sea X una variable aleatoria tal que X B(40; 0,5). Si la distribucin de X es
aproximada por una distribucin normal con media y desviacin estndar ,
cules de los siguientes valores corresponden a los valores de y ,
respectivamente?
10
A)
20,5 y
B)
20 y 10
C)
20 y 0,5
D)
20,5 y 0,5
E)
20 y
10
COMENTARIO
por lo que,
= 40(0,5) = 20 y =
40 (0,5) (0,5) =
10
PREGUNTA 79
Sea X una variable aleatoria continua cuya funcin de densidad de probabilidad es
2kx, si 0 x 3
f ( x ) 6k, si 3 x 5
0, en cualquier otro caso
1
24
B)
1
12
C)
1
21
D)
1
30
E)
COMENTARIO
Para 0 x 3, la grfica de f
corresponde a una recta de
ecuacin y = 2kx.
f(x)
6k
rea igual a 1
a
f(x)
6k
Luego, el rea bajo a curva corresponde a la suma del rea entre un tringulo cuya base
mide 3 unidades y cuya altura mide 6k unidades y el rea de un rectngulo de lados
2 unidades y 6k unidades. Como esta suma es igual a 1 se obtiene:
3 6k
+ 26k = 1
2
9k + 12k = 1
Multiplicando y simplificando.
Sumando los trminos semejantes.
21k = 1
1
k=
21
PREGUNTA 80
En el experimento de lanzar n dados comunes se define una variable aleatoria
como la suma de los nmeros obtenidos. Se puede determinar n, si:
(1)
(2)
A)
B)
C)
D)
E)
COMENTARIO
Para resolver este tem es necesario determinar si con la informacin presentada en (1)
y/o (2) se puede conocer el nmero n de dados que son lanzados en el experimento.
Recuerde que:
El recorrido de una variable aleatoria corresponde a todos aquellos valores que puede
tomar dicha variable aleatoria.