Fomentar la autonoma desde los primeros aos de vida es la base del aprendizaje.

Hace que los nios se muestren ms seguros de s mismos y de sus capacidades a la

vez que aprenden aasumir riesgos y a valorar sus posibilidades de
xito. Por su parte, un nio dependiente requiere de ayuda continua y tiene poca
iniciativa, suele presentar problemas de aprendizaje y de relacin con los dems.
Ayudar a nuestros hijos a ser ms autnomos es una tarea relativamente
sencilla, ya que se trata de permitirles tomar decisiones y asumir responsabilidades.
No tienen por qu ser grandes gestas, sino ms bien, habilidades y tareas adaptadas
a su edad como recoger, ordenar, comer solos, preparar su mochila
Reserva tiempo

La dificultad radica en ser conscientes de que tenemos que permitir que nuestros
hijos se equivoquen a la vez que les dejamos hacer sus tareas. Las prisas son el
mayor enemigo para fomentar la autonoma de los pequeos ya que, en
numerosas ocasiones, no les damos tiempo para elegir o no les
permitimos hacer sus tareas ya que cuando lo hacemos los adultos
tardamos menos.
En este sentido, debemos tomar conciencia de la importancia que tiene que los
nios asuman sus responsabilidades y darnos tiempo para que lo hagan. Por
ejemplo, si dejamos a nuestro hijo jugar antes de ir a las clases extraescolares,
avsale con tiempo suficiente para que pueda recoger los juguetes antes de
marcharos. De otro modo terminars recogindolos t y eso te har sentir
disgustada, tendrs que correr para llegar a las clases y el nio se acostumbrar a
que t lo hagas por l. Sin embargo, si 10 minutos antes de salir le indicas que ha
llegado la hora de recoger tendris tiempo para que quede todo en su sitio y para ir
a las clases.

Cada nio es diferente

Recuerda que cada nio es distinto y aunque tengan la misma edad, incluso aunque
sean gemelos, su desarrollo es diferente y hay que respetar la evolucin individual
de cada nio. Si bien todos los nios pueden ser educados para ser
independientes, en cada uno los resultados sern diferentes. Es importante

conocer sus capacidades y comprobar el esfuerzo realizado, ofreciendo

oportunidades para la experimentacin, el acierto, el error y, por tanto, el
aprendizaje.
Es muy importante tener en cuenta la personalidad y las capacidades
del nio ya que para fomentar la autonoma realmente necesitan que
las tareas asignadas sean adecuadas a su edad y las metas sean
realistas. De otro modo, la frustracin de apoderar del nio al no poder alcanzar
sus objetivos.
La responsabilidad no surge de manera espontnea sino que es fruto de la
educacin y de la experiencia. Fomentar la autonoma desde nios favorece el pleno
desarrollo de la responsabilidad de los pequeos.
La constancia y el reconocimiento de los logros, as como la reflexin sobre los
errores son las principales pautas para alcanzar resultados positivos. Adems, no
se trata de dejar a los nios solos y despreocuparnos, sino de permitirles retos que
no entraen riesgos, en los que podemos supervisarlos y, por supuesto, ofrecerles
apoyo emocional en todo momento.

Cundo empezar?
Desde al ao y medio

podemos empezar a pedir a los nios sus primeros gestos

autnomos. En general tienen que ver con su capacidad de movimiento y con el

lenguaje. En este sentido, deben empezar a moverse sin ayuda, caminando solos y
han de pedir lo que quieren o necesitan por su nombre, no slo sealando.
A partir de los tres aos se desarrolla el lenguaje de forma muy amplia y es el
momento de ensearle a comunicarse plenamente, especialmente en lo emocional.
As el nio podr informar sobre sus deseos o explicar lo que quiere sin llorar o sin
rabietas.
Tambin es el momento de comer slo, empezar a vestirse y a adquirir las
diferentes pautas bsicas de higiene y de comportamiento como recoger los
juguetes o retirar el plato de la mesa despus de comer.
Desde los cinco en adelante, se van ampliando las tareas y las responsabilidades,
incluyendo especialmente todas aquellas que tienen que ver con el colegio y las
materias curriculares.

Pero para llegar a ese momento en que los nios organicen su propio tiempo para
hacer las tareas, mantengan la habitacin ordenada, estudien para sus exmenes y
ayuden en casa, debemos empezar desde pequeos.
Declogo para la autonoma
1.- Ofrcele opciones para elegir: Normalmente los nios tienen horarios
milimtricamente establecidos, as que es importante encontrar tiempo en el que
ellos puedan elegir. Para ello puedes darle opciones: que elijan el juego que desean,
el parque al que prefieren ir y el peinado que quiere hacerse.
2.- Djale actuar slo: Las primeras veces que coma slo se manchar, las
primeras veces que use el cuchillo y el tenedor tardar o la primera vez que se vista
se pondr la camiseta del revs. Ten paciencia y djale actuar slo mientras te
mantienes cerca por si te necesita. Slo as podr aprender.
3.- Dale su espacio fsico y emocional: Deja que tu hijo te cuete sus
experiencias cuando le apetezca, atosigarle con preguntas puede hacer que se sienta
agobiado o que perciba invadida su privacidad. Aunque s puedes dar pie a
conversaciones que os lleven a charlar sobre cmo se siente o qu tal le ha ido el
da. El nio tambin debe tener un lugar en el que estar tranquilo y solo cuando le
apetezca, puede ser su habitacin, una cabaa o un rincn de lectura, de juego o de
meditacin.
4.- Djale pensar: Cuando te haga preguntas puedes darle la respuesta
automticamente o animarle a pensar sus propias respuestas. A buen seguro sern
un ejercicio de imaginacin fantstica que os har pasar un buen rato. Luego
puedes explicarle cmo es realidad o utilizar la propuesta que os hacemos en el
punto 5.
5.- Ensale a buscar soluciones: Quieres que lo busquemos en internet? o
Te apetece que miremos en la biblioteca algn libro sobre ese tema? Si contestas
as a alguna de las preguntas de tu hijo, la respuesta ser una aventura que adems
le mostrar que las respuestas ests, slo tiene que aprender a encontrarlas, lo que
despertar su curiosidad y su autonoma.
6.- No le desanimes: Los nios imaginan grandes aventuras y se proponen retos
fabulosos a corto plazo. Cuando lo haga es interesante fomentar sus inquietudes y
permitirle experimentar. Si finalmente el resultado no es el que l esperaba, es el

momento de ensearle a reflexionar, apoyarle y a platearse otras posibilidades para

establecer nuevo objetivos o para alcanzar el mismo por otro camino.
7.- Establece los lmites: Fomentar la autonoma no significa dejar que los nios
lo hagan todo solos. Tendrs que establecer los lmites y supervisarle en todo
momento para que sea un experiencia realmente educativa.
8- Busca las rutinas: La forma ms sencilla de aprendizaje para los nios es el
juego y las rutinas. Por eso, si fomentamos su responsabilidad y autonoma es
importante establecer rutinas como lavarse las manos antes de comer, recoger los
juguetes despus de jugar, hacer la cama antes de salir de casa, recoger la mesa o
hacer los deberes al llegar del colegio. De este modo una actividad le llevar a la
otra de modo natural.
9- Ofrcele explicaciones: Para empezar a realizar actividades de forma
autnoma el nio tiene que saber cmo ha de hacerlas. Por eso hay que darle
explicaciones y ofrecerle instrucciones sencillas y claras que le permitan poder
seguirlas sin equivocarse. Puedes empezar guindole o hacindolas t primero para
que aprenda y pueda seguir slo.
10- Si no quiere: Hay nios que se niegan a realizar nuevas actividades, sin
embargo, la mayora aceptan con aquello de ya eres mayor para hacerlo solito. Sin
embargo, si aun as se niega, debes valorar si lo hace porque la actividad est fuera
de su alcance o si es sencillamente porque no quiere. En el primer caso adapta el
reto a su edad o elige otro distinto. En el segundo, ignora las quejas y djale asumir
las consecuencias de su conducta.