Temas Selectos de Matematicas PDF

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO
SECRETARA DE DOCENCIA
DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
PROGRAMA DE ASIGNATURA
TEMAS SELECTOS DE MATEMTICAS

SEMESTRE
QUINTO
Dr. en D. Jorge Olvera Garca

Rector
Dr. en Edu. Alfredo Barrera Baca
Elaboracin Agosto 2011:

Alicia Len Galeana
Ana Lucia Torres Flores
Jos Adrin Plata Tenorio
Domingo Hernndez Garca
Secretario de Docencia
M. en S. P. Mara Estela Delgado Maya
Director de Estudios de Nivel Medio Superior
Coordinacin e integracin de programas de asignatura
Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz
Lic. en Psic. Jess Edgardo Prez Vaca
Lic. en Psic. Mara Vernica Lpez Garca
Programa de estudios de: Quinto semestre
Fecha de aprobacin por el Consejo General Acadmico.

7 de julio de 2011
Dimensin de Formacin:
Critico Intelectual
Campo de Formacin:
Matemticas
mbito disciplinar:
Matemticas
ASIGNATURA:
Temas Selectos de Matemticas
Semestre:
Quinto
Horas tericas
Crditos:
Horas prcticas
Tipo de curso
Optativa
Total de horas
Asignaturas simultneas
Estadstica
Formacin Ciudadana
Cultura y responsabilidad ambiental
Apreciacin del arte
Mtodos de la
investigacin
Orientacin Educativa
Optativa
Ingls B2
Etapa en la
estructura
curricular
Propedutica
NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES
Docente
DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEANZA- APRENDIZAJE)
Puntualidad
Asistencia
Cubrir el 100% de los contenidos del programa
Explicar los criterios de evaluacin al principio del curso
Puntualidad
Asistencia
Disciplina
Alumno
PRESENTACIN
La Universidad Autnoma del Estado de Mxico acorde a nuestros tiempos se manifiesta por ser lder en la educacin nacional atreves de sus programas
educativos y en el nivel medio superior hace un esfuerzo para integrar a los actores de este nivel a los procesos.
Los docentes nos enfrentamos a estos cambios con la mejor motivacin y hacemos esfuerzos para integrarnos a nuestra actividad bajo el mtodo por
competencias. Cada vez ms se demanda que nuestros adolecentes de bachillerato cuenten con las bases primordiales de la matemtica. Congruente con lo
anterior, a travs de los contenidos de aprendizaje de la asignatura de Temas Selectos de Matemticas, el estudiante apunto de egresar conocer la importancia
del estudio de los nmeros complejos, matrices, determinantes, as como la teora de ecuaciones, con lo cual se pretende complementar los conocimientos
adquiridos en esta asignatura del Nivel Medio Superior y ligarlos con el Nivel Superior con programas de licenciatura que involucre este tipo de estudios.
Corresponde al profesor propiciar en los estudiantes las competencias correspondiente que permitan dar significado a los conceptos de esta asignatura, a travs
de su aplicacin en diferentes reas del conocimiento, de esta forma se espera que con el estudio de estos temas se fortalezca la capacidad de razonamiento y
comprensin tal que permita un desarrollo integral del alumno.
PROPSITO GENERAL
Resuelve problema mediante la operatividad de los nmeros reales y complejos que contribuyan a pensar de manera flexible, analtica y crtica.
Aplica conscientemente diferentes formas del razonamiento para plantear y resolver problemas cuyo modelo sea una ecuacin polinomial haciendo una
reflexin crtica de los diferentes mtodos de solucin, sustentando su postura personal.
Desarrolla diversas estrategias para comprender, representar y resolver problemas con matrices, para poner a prueba sus ideas, juicios y conceptos.
Aplica el clculo de Determinantes para resolver sistemas de ecuaciones de primer grado con dos, tres y cuatro variables.
ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
2 Formula
matemticos,
enfoques.
resuelve
aplicando
problemas
diferentes
3. Explica e interpreta los resultados

obtenidos
mediante
procedimientos
matemticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms
variables de un proceso social o natural
para
determinar
o
estimar
su
comportamiento.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas,
diagramas y textos con smbolos
matemticos y cientficos.
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de
conocimiento.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural
para determinar o estimar su comportamiento.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos
y cientficos.
COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN (PERFIL DE EGRESO)
Piensa de manera flexible, analtica y crtica al definir estrategias para la solucin creativa de problemas, la toma de decisiones y el anlisis de la
realidad.
Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo; al hacer una reflexin crtica a partir de las
preguntas que se plantea; al poner a prueba sus ideas, juicios, conceptos o respuestas; al desarrollar diversas estrategias para investigar,
sistematizar, Representar, comprender, analizar y aplicar informacin y al controlar y evaluar el proceso seguido.
EJES TRANSVERSALES
PARA EL MBITO DISCIPLINAR
Educacin para la responsabilidad social
PARA EL SEMESTRE
Educacin para la responsabilidad social

Educacin ambiental
10
CONTENIDOS Y PROPSITOS
COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la toma de
decisiones y el anlisis de la
realidad.
Aplica conscientemente diferentes

formas de razonamiento al
reconocer
un
problema
y
definirlo; al hacer una reflexin
crtica a partir de las preguntas
que se plantea; al poner a prueba
sus ideas, juicios, conceptos o
respuestas; al desarrollar diversas
estrategias
para
investigar,
sistematizar,
Representar,
comprender, analizar y aplicar
informacin y al controlar y
evaluar el proceso seguido.
COMPETENCIAS GENRICAS Y
ATRIBUTOS
(CG)
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos
de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza
las
tecnologas
de
la
informacin y comunicacin para procesar
e interpretar informacin.
7. Aprende por iniciativa e inters propio
a lo largo de la vida.
7.1
Define metas y da seguimiento a
sus procesos de construccin de
conocimiento.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)
2. Formula y resuelve
problemas
matemticos,
aplicando
diferentes
enfoques.
3. Explica e interpreta los
resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o
situaciones reales.
MDULO
MDULO I
Nmeros
Complejos
CONTENIDOS
Nmeros reales
-Propiedades
de
operaciones
de
nmeros reales.
PROPSITOS DEL MDULO
las
los
Nmeros Complejos
- Definicin de nmeros
complejos
Operaciones con
nmeros Complejos
Representacin de
nmero Complejo.
Resuelve
problemas
de
su
entorno mediante la operatividad
de los nmeros reales y
complejos que contribuyan a
pensar de manera flexible,
analtica y crtica.
8.
Interpreta
tablas,
grficas, mapas, diagramas
y textos con smbolos
matemticos y cientficos.
8 Participa y colabora de manera efectiva

en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de
manera reflexiva.
11
COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
realidad.

reconocer
un
problema
y
estrategias
para
investigar,
sistematizar,
Representar,
ATRIBUTOS
(CG)
como cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza
las
tecnologas
de
la
informacin
y
comunicacin
para
procesar e interpretar informacin.
8 Participa y colabora de manera efectiva
pasos especficos.

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)
MDULO
MDULO II
problemas
matemticos,
aplicando
diferentes
enfoques.
Teora
ecuaciones

resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
situaciones reales.
problemas
matemticos,
aplicando
diferentes
enfoques.
MDULO III
Matrices
de
CONTENIDOS
PROPSITOS DEL MDULO
Teora de Ecuaciones
-Forma general de la
Ecuacin Polinomial.
- Construccin de una
ecuacin
dadas
sus
races.
- Divisin Sinttica.
- Teorema del residuo y
del factor.
Solucin
de
una
Ecuacin Polinomial.
- Problemas de aplicacin.

formas del razonamiento para
plantear y resolver problemas
cuyo modelo sea una ecuacin
polinomial haciendo una reflexin
crtica de los diferentes mtodos
de solucin, sustentando su
postura personal.
Matrices
Operaciones
con
matrices.
Desarrolla diversas estrategias

para comprender, representar y
resolver problemas con matrices,
para poner a prueba sus ideas,
juicios y conceptos.
12
COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
realidad.

reconocer
un
problema
y
estrategias
para
investigar,
sistematizar,
Representar,
ATRIBUTOS
(CG)
5.6 Utiliza las tecnologas de la
6 Sustenta una postura personal sobre
temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms
relevantes para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
7 Aprende por iniciativa e inters propio a
lo largo de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus
procesos
de
construccin
de
conocimiento.
8. Participa y colabora de manera efectiva
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)
MDULO
CONTENIDOS
PROPSITOS DEL MDULO

resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
situaciones reales.
5. Analiza las relaciones
entre dos o ms variables
de un proceso social o
natural para determinar o
estimar
su
comportamiento.
8. Interpreta
tablas,
grficas,
mapas,
diagramas y textos con
smbolos matemticos y
cientficos.

pasos especficos.
13
COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
realidad.

reconocer
un
problema
y
estrategias
para
investigar,
sistematizar,
Representar,
ATRIBUTOS
(CG)
5.6 Utiliza las tecnologas de la
6 Sustenta una postura personal sobre
temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
6.1 Elige las fuentes de informacin ms
relevantes para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)
MDULO
CONTENIDOS
MDULO IV
problemas
matemticos,
aplicando
diferentes
enfoques.
Determinantes
Determinantes
Operaciones
con
determinantes.
PROPSITOS DEL MDULO

Aplica el clculo de Determinantes
para resolver sistemas de ecuaciones
de primer grado con dos, tres y
cuatro variables.

resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
situaciones reales.
5. Analiza las relaciones
estimar
su
comportamiento.
8. Interpreta
tablas,
grficas,
mapas,
diagramas y textos con
smbolos matemticos y
cientficos.
14
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO I
Propsito:
SESIONES PREVISTAS:
Mdulo I: Nmeros Complejos
Resuelve problema mediante la operatividad de los nmeros reales y complejos que contribuyan a pensar de manera flexible, analtica y crtica.
CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

TEMTICA
Nmeros Complejos
Definicin.
Representaciones de un
nmero complejo.
Operaciones con Nmeros Complejos
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Define
los
Nmeros
Complejos recuperando los
conceptos y operaciones de
los Nmeros Reales
Identifica las propiedades de los

Nmeros Reales
Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica,
al
resolver
Situaciones-Problema
de
Nmeros
Complejos
Identifica la parte real e

imaginaria de un Nmero
Complejo.
Representa
un
Complejo en las
formas:
grfico
rectangular
.
Nmero
siguientes
,
y polar
Realiza operaciones mediante la

aplicacin de los algoritmos
correspondientes.
Valora la importancia
de
distinguir
las
soluciones reales y
complejas
que
PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA
DE LA
DIMENSIN
Piensa de manera
crtica
al
definir
estrategias para la
solucin creativa de
problemas, la toma
de decisiones y el
anlisis
de
la
realidad.
Aplica
conscientemente
diferentes formas de
COMPETENCIAS
DISCIPLINARIAS BSICA
Y EXTENDIDA
(CD)
3 Explica e interpreta los
resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos
establecidos
o
situaciones
reales.
COMPETENCIA GENRICA
(CG)
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
2 Formula y resuelve problemas

matemticos,
aplicando
diferentes enfoques.

considera los de otras personas de manera
reflexiva.
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos.
15
Conoce
el
proceso
algortmico
de
las
operaciones
de
suma,
multiplicacin y conjugado.
Distingue la operacin adecuada

para obtener la solucin de un
problema especfico.
Resuelve Situaciones-Problema
utilizando las operaciones de los
nmeros Complejos.
Actividad Integradora del

Mdulo I
intervienen
en
Situaciones-Problema.
Reconoce
la
importancia de las
operaciones para dar
solucin a SituacionesProblema. SituacionesProblema.
razonamiento
al
reconocer
un
problema y definirlo;
al
hacer
una
reflexin crtica a
partir
de
las
preguntas que se
plantea; al poner a
prueba sus ideas,
juicios, conceptos o
respuestas;
al
desarrollar diversas
estrategias
para
investigar,
sistematizar,
Representar,
comprender,
analizar y aplicar
informacin y al
controlar y evaluar
el proceso seguido.

establecidos
o
situaciones
reales.
manera reflexiva, comprendiendo como cada uno

de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
7 Aprende por iniciativa e inters propio a lo
largo de la vida
7.1 Define metas y da seguimiento a sus
procesos de construccin de conocimiento.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
8.1Propone maneras de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos especficos.
considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos,
resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.
interpreta los
16
PROCESO DIDCTICO
MDULO I
Nmeros Complejos.
SESIONES PREVISTAS: 8
Propsito: Resuelve problema mediante la operatividad de los nmeros reales y complejos que contribuyan a pensar de manera flexible, analtica y crtica.
Cuestionario diagnostico
Plenaria
Clase Magistral
Ejercicios mediados
VALORACIONES
RECURSOS DIDCTICOS
Cuestionario diagnostico y
ejercicios de reforzamiento
impreso
Recursos de apoyo: Can
Pintarrn
Recursos de apoyo: Can y

pintarron
Concentrado de resultados y
serie de ejercicios por escrito.
EVIDENCIAS
DIAGNOSTICO
Valoracin
diagnostica
para
reconocer, los conocimientos previos
del contenido.
Se identifican las debilidades y
fortalezas para que a travs de
ejercicios dirigidos
se unifique el
conocimiento bsico requerido.
El docente define los
nmeros
complejos y sus operaciones.
A travs de una serie de ejercicios
identificar y aprender a expresarlos
en sus diferentes formas a los
nmeros complejos.
Representar los nmeros en un plano
cartesiano complejo.
Realizara operaciones con nmeros
complejos en sus diferentes formas
identificando aciertos y errores en el
proceso
ESTRATEGIAS E/A
Cuestionario
diagnostico
Ejercicios
reforzamiento
resueltos.
INSTRUMENTOS
CRITERIOS
Lista de cotejo
Resolucin
ejercicios.
de
Lista de cotejo
Resolucin
ejercicios
evaluando
procesos
algebraicos
correctos
incorrectos
de
de
Ejercicios
de
integracin resueltos.
FORMATIVA
Saln de clases
Resuelve situacionesproblemas
Trabajo individual y en
equipos con
interacciones que
permitan el trabajo
colaborativo.
SECUENCIA DE LA TAREA
APERTURA
Definicin y
operaciones de
nmeros complejos.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
DESARROLLO
TEMA
los
17
Presentacin digital
Plenaria
Reflexin dirigida
Recursos de apoyo: can y

pintarrn
Concentrado de resultados y
serie de ejercicios por escrito.
Presentacin digital
y/o interactiva del
problema.
Reporte escrito con
el anlisis de aciertoerror y la reflexin
del aprendizaje.
SUMATIVA
CIERRE
El docente presentar una serie de

problemas de aplicacin a situaciones
problema
para
afirmar
los
conocimientos adquiridos
El estudiante trabajar en equipos la
solucin de los problemas de
aplicacin propuestos por el docente,
se presentan de manera digital o en
software interactivo.
En plenaria se puntualizan aciertos y
errores ms comunes, se realiza la
reflexin de lo aprendido.
Nota: En este mdulo se desarrollan las siguientes competencias:

CG: 5.1, 7.1, 8.1 y 8.2
CD: 2 y 3
-Manejo adecuado
y pertinente de los
contenidos.
-Lenguaje
claro,
organizado,
con
una
secuencia
lgica.
-Reflexin
del
aprendizaje
Manejo
adecuado de las
TICS
Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 7.1, 8.1
y 8.2
CD: 2 y 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MDULO I:

Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos, interpreta los resultados obtenidos y elabora una
reflexin personal de lo aprendido.
Lista de cotejo y/o

rbrica.
INSTRUMENTOS
Rubrica o lista de cotejo
VALORACIN
CRITERIO
Entrega puntual y
adecuada al formato.
Contenidos de aplicacin
del mdulo destacando
aciertos y errores.
Reflexin personal
18
MDULO II
Teora de Ecuaciones
SESIONES PREVISTAS:
10
Propsito:
Aplica conscientemente diferentes formas del razonamiento para plantear y resolver problemas cuyo modelo sea una ecuacin polinomial haciendo una reflexin crtica de los
diferentes mtodos de solucin, sustentando su postura personal.

PERFIL DE EGRESO
TEMTICA
Forma General de la Ecuacin Polinomial.
Nmero de Races de una ecuacin.
Tipos de races reales o complejas
Construccin de una ecuacin dadas

sus races
Divisin de Polinomios.
Divisin Sinttica.
Teorema del Residuo.
Teorema del Factor.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Identifica el nmero de
races de una ecuacin
polinomial .
Determina el nmero de races de

una ecuacin polinomial, conociendo
su grado.
Clasifica las races de una

ecuacin polinomial en
reales o complejas.
A travs de la factorizacin o
divisin
sinttica obtiene los
factores para expresar la ecuacin
polinomial.
Piensa de manera
flexible, analtica
y
crtica
al
reconocer
el
nmero de races
de una ecuacin
polinomial.
Construye una ecuacin polinomial

conociendo sus races.
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de manera reflexiva,
al obtener las races de una
ecuacin polinomial y al construir
una ecuacin polinomial dadas sus
races.
Recupera el conocimiento
adquirido sobre divisin de
polinomios.
Adquiere el conocimiento
sobre divisin sinttica.
Resuelve ejercicios de divisin de

polinomios.
Realiza ejercicios de divisin de
polinomios utilizando el algoritmo de
la divisin sinttica.
Emite
juicios
referentes a la
solucin
de
diferentes
SituacionesProblema.
Piensa de manera
flexible, analtica
y crtica mientras
resuelve
ejercicios
de
divisin
de
COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN
Piensa
de
manera
crtica
al
definir
estrategias
para la
solucin creativa de
problemas, la toma de
decisiones y el anlisis
de la realidad.
Piensa
de
manera
crtica
al
definir
estrategias
para la
solucin creativa de
COMPETENCIAS
DISCIPLINARIAS
BSICA Y EXTENDIDA
(CD)
COMPETENCIA GENRICA
(CG)

establecidos o situaciones
reales.
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones

a problemas a partir de mtodos establecidos.
2
Formula
y
resuelve
problemas
matemticos,
aplicando diferentes enfoques.


manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.

manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de un
19
Aprende los Teoremas del

Residuo y del Factor.
Resuelve ejercicios de polinomios,

aplicando los teoremas del Factor y
del Residuo.
Aprende a resolver
ecuacin polinomial.
Utilizando los mtodos por tanteo y

de Newton Raphson resuelve una
ecuacin polinomial.
Resuelve
Problema.
Solucin de una ecuacin polinomial.

una
Situaciones-
Resuelve ecuaciones polinomiales

utilizando
un
Software
de
matemticas.
Utilizando
los
conocimientos
adquiridos
en
este
mdulo,
resuelve Situaciones-Problema de su
entorno.
Resuelve Situaciones-Problema.

Mdulo II
polinomios.
decisiones y el anlisis
de la realidad
Propone
diferentes formas
de solucionar un
problema,
adems explica e
interpreta
los
resultados de un
problema dado.
Aplica conscientemente
diferentes formas de
razonamiento
al
reconocer un problema
y definirlo; al hacer una
reflexin crtica a partir
de las preguntas que
se plantea; al poner a
prueba
sus
ideas,
juicios, conceptos o
respuestas;
al
desarrollar
diversas
estrategias
para
investigar, sistematizar,
Representar,
comprender, analizar y
aplicar informacin y al
controlar y evaluar el
proceso seguido.
objetivo.

reales.
8.
Participa y colabora
efectiva en equipos diversos.
de
manera

problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informacin
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos, interpreta los
20
PROCESO DIDCTICO
MDULO II
Teora de Ecuaciones
Propsito: Aplica conscientemente diferentes formas del razonamiento para plantear y resolver problemas cuyo modelo sea una ecuacin polinomial haciendo una reflexin crtica de los
diferentes mtodos de solucin, sustentando su postura personal
VALORACIONES
RECURSOS
DIDCTICOS
Plenaria
Cuestionario
diagnostico
y
ejercicios
de
reforzamiento
impreso
Recursos de apoyo:
Can
Pintarrn
Clase Magistral
Ejercicios mediados
Recursos de apoyo:
Can y pintarron
Concentrado
de
resultados y serie de
ejercicios
por
escrito.
EVIDENCIAS
DIAGNOSTICO
Valoracin
diagnostica
para
reconocer,
los
conocimientos
previos
del contenido.
Se
identifican
las
debilidades y fortalezas
para que a travs de
se
unifique el conocimiento
bsico requerido.
A travs de una serie de
ejercicios
Identifica el nmero de
races de un polinomio y
las clasifica en reales o
complejas.
Realiza
ejercicios
aplicando
divisin
sinttica, teorema del
Factor y del Residuo.
ESTRATEGIAS E/A
FORMATIVA
.
- Divisin de
Polinomios.
- Divisin
Sinttica.
- Teorema del
Residuo.
Saln de clases
Resuelve
situacionesproblemas
Trabajo individual
y en equipos con
interacciones que
permitan el
trabajo
colaborativo.
APERTURA
Forma General
de la Ecuacin
Polinomial.
- Nmero de
Races de una
ecuacin.
- Tipos de
races reales o
complejas.
- Construccin
de una
ecuacin
dadas sus
races
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
DESARROLLO
TEMA
INSTRUME
NTOS
CRITERIOS
Cuestionario
diagnostico
Ejercicios de
reforzamiento
resueltos.
Lista de
cotejo
Resolucin de
ejercicios.
Ejercicios de
integracin
resueltos.
Lista de
cotejo
Resolucin de
ejercicios
evaluando los
procesos
algebraicos
correctos e
incorrectos
21
Aplica los conocimientos Presentacin digital

adquiridos al resolver Plenaria
correctamente
Reflexin dirigida
situaciones
problemas
que
involucren
ecuaciones polinomiales.
Solucin de una
ecuacin polinomial.
CIERRE
Problemas de
aplicacin
Recursos de apoyo:
Can y pintarron
Concentrado
de
ejercicios
por
escrito.
SUMATIVA
- Teorema del
Factor.
Presentacin
digital y/o
interactiva del
problema.
Reporte escrito
con el anlisis de
acierto-error y
la reflexin del
aprendizaje.
Lista de
cotejo
y/o
rbrica.
-Manejo
adecuado y
pertinente de los
contenidos.
-Lenguaje claro,
organizado, con
una secuencia
lgica.
-Reflexin del
aprendizaje
- Manejo
adecuado de las
TICS
En este mdulo
se desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6 y 8.1
CD: 2 y 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MDULO II:
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos,
interpreta los resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.
CG: 5.1, 5.6 y 8.1
CD: 2 y 3
VALORACIN
INSTRUMENTOS
CRITERIO
Entrega puntual y
Contenidos de
aplicacin del mdulo
destacando aciertos y
errores.
Reflexin personal
22
MDULO III
Matrices
SESIONES PREVISTAS:
Propsito:
Desarrolla diversas estrategias para comprender, representar y resolver problemas con matrices, para poner a prueba sus ideas, juicios y conceptos.
PERFIL DE EGRESO
TEMTICA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Aprende el concepto de
matriz como un arreglo
de
nmeros
en
renglones y columnas.
Organiza
datos
de
Situaciones-Problema y
los verifica de acuerdo a
los
referentes
conceptuales
de
matrices.
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de
manera reflexiva,
al
obtener
la
solucin
de
matrices.
Aprende las operaciones

bsicas de matrices.
Matrices
Definicin de Matriz
Operaciones con matrices
Suma, resta multiplicacin divisin,
producto de una matriz por una escalar.
Identifica los datos de

una situacin problema
para expresarlos
en
forma de matriz.
Analiza el tamao de
una matriz y aplica las
operaciones
correspondientes en una
situacin problema.
Reconoce los procesos
que debe seguir para la
solucin de SituacionesProblema con matrices.
Actividad Integradora del Mdulo

III
Resuelve
SituacionesProblema utilizando las
operaciones
de
las
matrices.
Sistematiza los procesos
que debe seguir para la
solucin de SituacionesProblema a travs de
ejercicios de aplicacin
en contexto.
Construye y representa
matrices de SituacionesProblema.
Piensa de manera
crtica al reconocer
en el proceso sus
aciertos y errores.
Reconoce
cada
paso del proceso
en la solucin de
matrices
para
sistematizarlo.
COMPETENCIA DE LA
DIMENSIN
creativa de problemas, la
toma de decisiones y el
anlisis de la realidad.
Aplica
conscientemente
diferentes
formas
de
razonamiento al reconocer
un problema y definirlo; al
hacer una reflexin crtica a
partir de las preguntas que
se plantea; al poner a
prueba sus ideas, juicios,
conceptos o respuestas; al
desarrollar
diversas
estrategias para investigar,
sistematizar,
Representar,
comprender,
analizar
y
aplicar informacin y al
controlar y evaluar el
proceso seguido.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARIAS
BSICAS Y
EXTENDIDAS
(CD)
2 Formula y resuelve
problemas matemticos,
aplicando
diferentes
enfoques.
resultados
obtenidos
mediante procedimientos
matemticos
y
los
contrasta con modelos
reales.
5 Analiza las relaciones
estimar
su
comportamiento.
COMPETENCIA GENRICA
(CG)
5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin
para procesar e interpretar informacin.
6 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un
propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construccin de conocimiento.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

Se interesa en
8
Interpreta
tablas, diversos.
representar
grficas,
mapas,
matrices
que
diagramas y textos con 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
modelan
smbolos matemticos y un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
Situacionescientficos.
pasos especficos.
Problema.
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos, interpreta los resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo
aprendido.
23
PROCESO DIDCTICO
Valoracin
diagnostica Cuestionario
para
reconocer,
los diagnostico
conocimientos previos del Plenaria
contenido.
Se
identifican
las
debilidades y fortalezas
para que a travs de
se
unifique el conocimiento
bsico requerido.
Cuestionario
diagnostico y ejercicios
de
reforzamiento
impreso
Recursos de apoyo:
Can
Pintarrn
DIAGNOSTICO
Definicin
de Saln de clases
Matriz,
Resuelve
Operaciones
situacionescon matrices y
problemas
Problemas
de
Trabajo individual
aplicacin
y en equipos con
interacciones que
permitan
el
trabajo
colaborativo.
APERTURA
MDULO III
Matrices
Propsito: Desarrolla diversas estrategias para comprender, representar y resolver problemas con matrices, para poner a prueba sus ideas, juicios y conceptos.
VALORACIONES
AMBIENTE DE
RECURSOS
INSTRUMENT
TEMA
ESTRATEGIAS E/A
EVIDENCIAS
APRENDIZAJE
DIDCTICOS
OS
Cuestionario
Lista
diagnostico
cotejo
Ejercicios
de
reforzamiento
resueltos.
CRITERIOS
de Resolucin de
ejercicios.
24
Representar
a
matrices cuadradas.
las
Recursos de apoyo:
Caon y pintarron
Concentrado
de
ejercicios por escrito.
Ejercicios
integracin
resueltos.
FORMATIVA
DESARROLLO
A travs de una serie de Clase Magistral

ejercicios identificar y Ejercicios mediados
aprender
a
expresar
matrices en sus diversos
tamaos.
de Lista
cotejo
de Resolucin de
ejercicios
evaluando los
procesos
algebraicos
correctos
e
incorrectos
Realizara suma, resta,

producto de dos matrices
y producto de un escalar
por una matriz.
25
SUMATIVA
Recursos de apoyo:
can y pintarrn
Concentrado
de
ejercicios
por
escrito.
CIERRE
Aplica los conocimientos Presentacin digital

adquiridos
al
resolver Plenaria
correctamente situaciones Reflexin dirigida
problemas.
Presentacin
digital y/o
interactiva del
problema.
Reporte escrito
con el anlisis
de acierto-error
y la reflexin del
aprendizaje.
Lista de
cotejo y/o
rbrica.
-Manejo
adecuado y
pertinente de
los contenidos.
-Lenguaje
claro,
organizado,
con una
secuencia
lgica.
-Reflexin del
aprendizaje
- Manejo
adecuado de
las TICS
En este mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6, 6.1 y
8.1
CD: 2, 3, 5 y 8
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor
grado de dificultad a los vistos, interpreta los resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.
VALORACIN:
INSTRUMENTOS

CG: 5.1, 5.6, 6.1 y 8.1
CD: 2, 3, 5 y 8
CRITERIO
Entrega puntual y
adecuada
al
formato.
Contenidos
de
aplicacin
del
mdulo destacando
aciertos y errores.
Reflexin personal
26
MDULO IV
Determinantes
Propsito:
Aplica el clculo de Determinantes para resolver sistemas de ecuaciones de primer grado con dos, tres y cuatro variables.
SESIONES PREVISTAS:
PERFIL DE EGRESO
TEMTICA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Asociar un determinante
con un nmero real.
A travs de productos y regla de

signos
resuelve
los
determinantes.
Piensa
de
manera
flexible,
analtica
y
crtica en el proceso de
resolver determinantes.
Resuelve los determinantes por el

mtodo de menores.
Sigue instrucciones y
procedimientos
de
manera
reflexiva
al
aplicar el mtodo de
menores.
Aplica las propiedades

de determinantes.
Definicin, propiedades y clculo de

determinantes de segundo, tercero y
cuarto orden.
Aprende
a
resolver
determinante por el
mtodo de menores.
COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN

estrategias
para
la
solucin
creativa
de
decisiones y el anlisis de
la realidad.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARIAS
BSICAS Y
EXTENDIDAS
(CD)
resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
situaciones reales.
COMPETENCIA GENRICA
(CG)
5 Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al
27
Recupera
el
conocimiento adquirido
sobre los algoritmos
para
resolver
determinantes.
Situaciones-Problema que involucran a un

sistema de ecuaciones lineales hasta de
orden cuatro.

Mdulo IV
Adquiere
conocimiento sobre
regla de Cramer.
el
la
Resuelve
por
determinantes
ejercicios
de
sistemas
de
ecuaciones lineales.
Utilizando
los
conocimientos
adquiridos en este mdulo,
resuelve Situaciones-Problema de
su entorno .
.
Propone
diferentes
formas de solucionar un
problema,
adems
explica e interpreta los
resultados
de
un
problema dado.
Aplica
conscientemente
diferentes
formas
de
razonamiento al reconocer
un problema y definirlo; al
hacer una reflexin crtica
a partir de las preguntas
que se plantea; al poner a
prueba sus ideas, juicios,
conceptos o respuestas; al
desarrollar
diversas
estrategias
para
investigar,
sistematizar,
Representar, comprender,
analizar
y
aplicar
informacin y al controlar
y evaluar el proceso
seguido
2
Formula
problemas
aplicando
enfoques.
y
resuelve
matemticos,
diferentes

resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
situaciones reales.
8.
Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
pasos especficos.
5 Desarrolla innovaciones y propone

5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin
y comunicacin para procesar e interpretar
informacin
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos, interpreta los
28
PROCESO DIDCTICO
primer grado con dos, tres y cuatro variables.
DESARROLLO
Clase Magistral
Ejercicios mediados
y
ejercicios
de
reforzamiento impreso
Recursos de apoyo:
Can
Pintarrn
Recursos de apoyo:
can y pintarrn
Concentrado
de
INSTRUM
ENTOS
EVIDENCIAS
DIAGNOSTICO
Plenaria
VALORACIONES
RECURSOS
DIDCTICOS
Cuestionario
diagnostico
Ejercicios
reforzamiento
resueltos.
Ejercicios
integracin
resueltos.
FORMATIVA
ESTRATEGIAS E/A
APERTURA
MDULO IV
Determinantes
Propsito: Aplica el clculo de Determinantes para resolver sistemas de ecuaciones de
AMBIENTE
DE
TEMA
APRENDIZAJ
E
Definicin, propiedades y Saln de clases
Valoracin diagnostica
para
clculo de determinantes Resuelve
reconocer, los conocimientos
de segundo, tercer y situacionesprevios del contenido.
cuarto orden.
problemas
Se identifican las debilidades y
As como su aplicacin en Trabajo
fortalezas para que a travs de
situaciones problema cuya individual y en
ejercicios dirigidos se unifique
solucin es un modelo equipos
con
el
conocimiento
bsico
matemtico de un sistema interacciones
requerido.
de ecuaciones con dos que permitan
A
travs
de
diferentes
variables, tres o cuatro.
el
trabajo
mtodos resuelve una serie
colaborativo.
de ejercicios
Identifica y aprende el clculo
de determinantes.
Utilizando los determinantes
obtiene la solucin de un
sistema de ecuaciones con
dos, tres y cuatro variables.
CRITERIOS
Lista
cotejo
de
Resolucin
ejercicios.
de
Lista
cotejo
de
Resolucin
de
ejercicios evaluando
los
procesos
algebraicos correctos
e incorrectos
de
de
29
Presentacin digital
Plenaria
Reflexin dirigida
Recursos de apoyo:
can y pintarrn
Concentrado
de
SUMATIVA
CIERRE
Aplica los conocimientos

adquiridos al resolver
correctamente situaciones
problema.
ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MDULO IV:

Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos, interpreta los resultados
obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.

CG: 5.1, 5.6, y 8.1
CD: 2 y 3
Presentacin digital
y/o interactiva del
problema.
Reporte escrito con
el
anlisis
de
acierto-error
y la
reflexin
del
aprendizaje.
Lista
de
cotejo y/o
rbrica.
-Manejo adecuado y
pertinente
de
los
contenidos.
-Lenguaje
claro,
organizado, con una
secuencia lgica.
-Reflexin
del
aprendizaje
- Manejo adecuado
de las TICS
En este mdulo
se desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6, y
8.1
CD: 2 y 3
VALORACIN:
INSTRUMENTOS
CRITERIO
Entrega puntual y
Contenidos de
aplicacin del mdulo
destacando aciertos y
errores.
Reflexin personal
30
EVALUACIN GENERAL BASADA EN COMPETENCIAS

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS
EVIDENCIAS
Cuestionario
diagnostico
MDULO I
Ejercicios
de
reforzamiento
resueltos.
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
ACTIVIDADES INTEGRADORAS
CRITERIOS
Resolucin
ejercicios.
EVIDENCIAS
de
Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 7.1,
8.1 y 8.2
CD: 2 y 3
INSTRUMENTOS
CRITERIOS
Plantea
dos Rubrica o lista de Entrega puntual y
adecuada
al
situaciones
cotejo
formato.
problema
que
involucre todos
Contenidos
de
aplicacin
del
los
contenidos
mdulo
del mdulo con
destacando
mayor grado de
aciertos y errores.
dificultad a los
Reflexin personal
vistos
En este mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 7.1, 8.1 y
8.2
CD: 2 y 3
VALORACIONES/PONDERACIN
PRIMERA PARCIAL
Examen 50%
Portafolio de evidencias
Obligatorio sin valor
Actividades integradoras (2)

50%
31
EVIDENCIAS
Cuestionario
diagnostico
MODULO 2
Ejercicios
de
reforzamiento
resueltos.
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
CRITERIOS
Resolucin
ejercicios.
EVIDENCIAS
de
Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6 y
8.1
CD: 2 y 3
INSTRUMENTOS
CRITERIOS
Plantea
dos Rubrica o lista de Entrega puntual y
adecuada
al
situaciones
cotejo
formato.
problema
que
involucre todos
Contenidos
de
aplicacin
del
los
contenidos
mdulo
del mdulo con
destacando
mayor grado de
aciertos y errores.
dificultad a los
Reflexin personal
vistos
En este mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6 y 8.1
CD: 2 y 3
32
EVIDENCIAS
Cuestionario
diagnostico
MDULO 3
Ejercicios de
reforzamiento
resueltos.
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
CRITERIOS
Resolucin de
ejercicios.
Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6,
6.1 y 8.1
CD: 2, 3, 5 y 8
EVIDENCIAS
Plantea dos
situaciones
problema que
involucre todos
los contenidos
del mdulo con
mayor grado de
dificultad a los
vistos
INSTRUMENTOS
Rubrica o lista de
cotejo
CRITERIOS
Entrega puntual y
adecuada al
formato.
SEGUNDA PARCIAL
Contenidos de
aplicacin del
mdulo
destacando
aciertos y errores.
Examen 50%
Portafolio de evidencias
Reflexin personal
Obligatorio sin valor
Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6, 6.1 y
8.1
CD: 2, 3, 5 y 8
Actividades integradoras (2)

50%
33
EVIDENCIAS
Cuestionario
diagnostico
MDULO 4
Ejercicios de
reforzamiento
resueltos.
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
CRITERIOS
Resolucin de
ejercicios.
En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6, y
8.1
CD: 2 y 3
EVIDENCIAS
Plantea dos
situaciones
problema que
involucre todos
los contenidos
del mdulo con
mayor grado de
dificultad a los
vistos
INSTRUMENTOS
Rubrica o lista de
cotejo
CRITERIOS
Entrega puntual y
adecuada al
formato.
Contenidos de
aplicacin del
mdulo
destacando
aciertos y errores.
Reflexin personal
En este mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias:
CG: 5.1, 5.6, y 8.1
CD: 2 y 3
34
VALORACIN ORDINARIA FINAL
CRITERIOS PARA LA VALORACIN ORDINARIA FINAL
VALORACIN ORDINARIA FINAL

LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO, PROMOCIN, PERMANENCIA Y EVALUACIN PARA LOS ALUMNOS DEL CURRCULO DEL BACHILLERATO
UNIVERSITARIO 2009 DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO
CAPTULO SEGUNDO
DE LA VALORACIN ORDINARIA
Artculo 36. La valoracin ordinaria se realizar por medio de dos valoraciones parciales o en su caso de una valoracin ordinaria final que tendrn por objeto estimar el nivel de cumplimiento alcanzado por
el alumno en los objetivos fijados en el programa de asignatura.
Artculo 37. Las valoraciones parciales se integrarn por exmenes escritos departamentales, actividades integradoras y portafolio de evidencias.
Artculo 38. Para tener derecho a presentar las valoraciones parciales el alumno deber aprobar el 50% de las actividades integradoras y del portafolio de evidencias establecidas en la planeacin de la
asignatura y avalada por la Academia Disciplinaria correspondiente.
Las calificaciones de las valoraciones parciales se promediarn para efectos de eximir a los alumnos de la presentacin de la valoracin ordinaria final.
Artculo 39. Los alumnos podrn exentar la valoracin ordinaria final cuando cumplan con los siguientes requisitos:
I. Contar con un promedio mayor o igual a 8.0 puntos en las valoraciones parciales realizadas durante el periodo.
II. Haber aprobado todas las Actividades Integradoras.
III. Tener un mnimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deber definirse en base al calendario del ciclo escolar.
Artculo 40. En caso de que el alumno no tenga el promedio requerido para exentar la valoracin ordinaria final tendr derecho a presentarla debiendo satisfacer lo siguiente:
I. Estar Inscrito en el Plantel respectivo.
II. Tener un mnimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deber definirse en base al calendario del ciclo escolar.
III. Tener un promedio igual o mayor de 6.0 y menor de 8.0 en las valoraciones parciales; y
IV. Haber aprobado las actividades integradoras correspondientes.
Artculo 41. En caso de que el alumno deba presentar la valoracin ordinaria final, sta se integrar por la aplicacin de un examen escrito departamental acumulativo de todos los
mdulos de la asignatura con un valor del 70% de la calificacin as como la revisin y correccin de la actividad o activida des integradoras, con un valor del 30%. El promedio de las
valoraciones parciales ms el resultado de la valoracin ordinaria final, determinarn la calificacin de la valoracin ordinaria.
35
EVALUACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA

VALORACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA
TITULO DE SUFICIENCIA
EXTRAORDINARIA
EVIDENCIAS
INSTRUMENTOS
Examen escrito departamental acumulativo <6

puntos+2-3 Actividades Integradoras
aprobadas.
Rubrica y/o lista de cotejo
CRITERIOS
Entrega puntual y adecuada al formato.
Examen escrito
Contenidos de aplicacin del mdulo

destacando aciertos y errores.
Reflexin personal
Examen escrito departamental acumulativo <6

+ 1 Actividad Integradora aprobadas.
Rubrica y/o lista de cotejo

Examen escrito
Entrega puntual y adecuada al formato.

Contenidos de aplicacin del mdulo
destacando aciertos y errores.
Reflexin personal
EXAMEN ESCRITO
50% examen escrito

50% actividades
integradoras.
50% examen escrito

50% actividades
integradoras.
36
BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA
BSICA
De Oteyza, Elena al (1998). ISBN 970170214X Temas Selectos de Matemticas, Editorial Prentice Hall, Mxco.
COMPLEMENTARIA
Erfer, Allendo, (1998). Fundamentos de Matemticas Universitarias. Editorial Mc Graw Hill. Mxico.
Helmer, Nichols, (2000) lgebra Moderna, Editorial CECSA.
Lehmann, Charles (2000), Editorial LIMUSA Mxico.
Lovaglia, florence M., Elmore, Merrit A., Conway Donald. (1998). Algebra, Harla S.a. de C.V.
MESOGRAFA
37

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO

TEMAS SELECTOS DE MATEMTICAS

Dr. en D. Jorge Olvera Garca

Elaboracin Agosto 2011:

Programa de estudios de: Quinto semestre

Fecha de aprobacin por el Consejo General Acadmico.

Temas Selectos de Matemticas

NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES

DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEANZA- APRENDIZAJE)

ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA

3. Explica e interpreta los resultados

considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN (PERFIL DE EGRESO)

PARA EL MBITO DISCIPLINAR

Educacin para la responsabilidad social

Educacin para la responsabilidad social

Aplica conscientemente diferentes

PROPSITOS DEL MDULO

8 Participa y colabora de manera efectiva

Aplica conscientemente diferentes

5. Desarrolla innovaciones y propone

3. Explica e interpreta los

PROPSITOS DEL MDULO

Aplica conscientemente diferentes

Desarrolla diversas estrategias

Aplica conscientemente diferentes

PROPSITOS DEL MDULO

3. Explica e interpreta los

8.1 Propone maneras de solucionar un

Aplica conscientemente diferentes

PROPSITOS DEL MDULO

3. Explica e interpreta los

Mdulo I: Nmeros Complejos

CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

Operaciones con Nmeros Complejos

Identifica las propiedades de los

Identifica la parte real e

Realiza operaciones mediante la

2 Formula y resuelve problemas

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y

Distingue la operacin adecuada

Actividad Integradora del

3 Explica e interpreta los

manera reflexiva, comprendiendo como cada uno

Recursos de apoyo: Can y

Recursos de apoyo: can y

El docente presentar una serie de

Nota: En este mdulo se desarrollan las siguientes competencias:

ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MDULO I:

Lista de cotejo y/o

CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA

Forma General de la Ecuacin Polinomial.

Nmero de Races de una ecuacin.

Tipos de races reales o complejas

Construccin de una ecuacin dadas

Determina el nmero de races de

Clasifica las races de una

Construye una ecuacin polinomial

Resuelve ejercicios de divisin de

3 Explica e interpreta los