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INFORMTICA (EMSAD)
DIRECTORIO
Prof. Joel Guerrero Jurez

Secretario de Educacin Pblica del Estado de Hidalgo
Lic. Rolando Duran Rocha
Subsecretario de educacin media superior
Ing. Juan Benito Ramrez Romero
Director de Educacin Media Superior
Lic. Alberto Islas Lara
Director General del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo
Psic. Gerardo Martn Barba
Director Acadmico del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo
Ing. Raymundo Ruiz Meja
Jefe de Departamento de Capacitacin para el Trabajo
del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo
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CREDITOS
Diseador tcnicometodolgico del programa de estudios

L.I. David Corona Segura
Ing. En Tics. Jos A. Garca Escamilla
Docentes elaboradores de programa de estudio

Lic. Claudia Santilln Flores
Lic. Mara Nury Melo Trejo
Lic. Andrs Ochoa Meja
Lic. Roberto Corella Alvarado
Lic. Vernica Lpez Meneses
Lic. Anderson Hernndez Aguado
Lic. Mara del Refugio Monroy Rufino
Ing. ngela Raquel Sebastin Yez
Lic. Isaac Hernndez Arroyo
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CONTENIDO
1.
Descripcin general de la capacitacin.
1.1
1.2
1.3
Justificacin de la capacitacin.
Mapa de la Capacitacin
Competencias profesionales de egreso.
2.
Mdulos que integran la capacitacin.
2.1
3.
3.1.
Modulo I
Operacin del equipo de cmputo
Mdulo II Diferenciar las funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de computo
Mdulo III Resguardar la informacin y elaboracin de documentos electrnicos, utilizando software de aplicacin
Mdulo IV Desarrollo y caractersticas de documentos electrnicos
Modulo V Hoja de clculo y operaciones
Modulo VI Utilizacin de software de diseo para el manejo de grficos
Mdulo VII Produccin de animaciones con elementos multimedia
Mdulo VIII Elaboracin de pginas Web
Cmo se desarrollan los mdulos en la formacin profesional

Lineamientos metodolgicos para elaborar los mdulos
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PRESENTACIN
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Direccin General del Bachillerato incorpor en su plan de estudios los principios bsicos de la Reforma Integral de la Educacin
Media Superior (RIEMS) cuyos propsitos son fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una
educacin pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relacin entre la escuela y su entorno; y facilitar el trnsito acadmico de los estudiantes
entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma es la definicin de un Marco Curricular Comn, que compartirn todas las
instituciones de bachillerato, basado en desempeos terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes
comunes del currculum.
Apropsito de este destacaremos que el enfoque educativo permite::
- Establecer en una unidad comn los conocimientos, habilidades actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer. Dentro de las competencias a
desarrollar, encontramos las genricas; que son aquellas que se desarrollaran de manera transversal en todas las asignaturas del mapa curricular y permiten al
estudiante comprender su mundo e influir en l, le brindan autonoma en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones armnicas con quienes
le rodean, Por otra parte las competencias disciplinares refieren los mnimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen en
diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. A si mismo las competencias profesionales los preparan para desempearse en su vida laboral con
mayores posibilidades de xito.
Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de competencia. A continuacin se presentan las definiciones que fueron retomadas por la Direccin
General del Bachillerato para la actualizacin de los programas de estudio.
Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actividades en un contexto especifico.
Tal como comenta Anah Mastache, las competencias van ms all de las habilidades bsicas o saber hacer, ya que implican saber actuar y reaccionar; es decir que
los estudiantes sepan saber qu hacer y cuando hacer, de tal forma que la Educacin Media Superior debe dejar de lado la memorizacin sin sentido de temas
desarticulados y la adquisicin de habilidades relativamente mecnicas, sino ms bien promover el desarrollo de competencias susceptibles de ser empleadas en el
contexto en el que se encuentren los estudiantes, que se manifiesten en la capacidad de resolucin de problemas, procurando que en el aula exista una vinculacin
entre sta y la vida cotidiana incorporando los aspectos socioculturales y disciplinarios que les permitan a los egresados desarrollar competencias educativas
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Las anteriores definiciones vinculadas con referentes psicopedaggicos del enfoque constructivista centrado en el aprendizaje, proporcionan algunas caractersticas de
la enseanza y del aprendizaje que presenta este enfoque educativo:
a) El educando es el sujeto que construye sus aprendizajes, gracias a su capacidad de pensar, actuar y sentir.
b) El logro de una competencia ser el resultado de los procesos de aprendizaje que realice el educando, a partir de las situaciones de aprendizaje significativas.
c) Las situaciones de aprendizaje sern significativas para el estudiante en la medida que stas le sean atractivas, cubran alguna necesidad, recuperen parte de su
entorno actual y principalmente le permitan reconstruir sus conocimientos por medio de la reflexin y anlisis de las situaciones.
d) Toda competencia implica la movilizacin adecuada y articulada de los saberes que ya se poseen (conocimientos, habilidades, actitudes y valores), as como de
los nuevos saberes.
e) Movilizar los recursos cognitivos, implica la aplicacin de diversos saberes en conjunto en situaciones especficas y condiciones particulares.
f) Un individuo competente es aqul que ha mejorado sus capacidades y demuestra un nivel de desempeo acorde a lo que se espera en el desarrollo de una
actividad significativa determinada.
g) La adquisicin de una competencia se demuestra a travs del desempeo de una tarea o producto (evidencias de aprendizaje), que responden a indicadores de
desempeo de eficacia, eficiencia, efectividad y pertinencia y calidad establecidos.
h) Las competencias se presentan en diferentes niveles de desempeo.
i) La funcin del docente es ser mediador y promotor de actividades que permitan el desarrollo de competencias, al facilitar el aprendizaje entre los estudiantes, a
partir del diseo y seleccin de secuencias didcticas, reconocimiento del contexto que vive el estudiante, seleccin de materiales, promocin de un trabajo
interdisciplinario y acompaamiento del proceso de aprendizaje del estudiante.
El plan de estudio de la Direccin General del Bachillerato tiene como objetivos:
Proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y critica (componente de formacin bsica);
Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educacin superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesi onales (componente de formacin
propedutica)
Y finalmente promover su contacto con algn campo productivo real que le permita, si es su inters y necesidad, incorporarse al mbito laboral (componente de
formacin para el trabajo )
El programa de informtica CEMSAD responde a ste ltimo objetivo.
En los mdulos que integran la capacitacin se ofrece la justificacin para ser considerados como salidas laterales reconocidas en el mundo laboral, los
referentes normativos seleccionados para su elaboracin, los sitios de insercin en el mercado de trabajo para la integracin de egresado, el aprendizaje en
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trminos de resultados, las competencias a desarrollar en cada mdulo, los recursos didcticos que apoyaran el aprendizaje, su estrategia y su evaluacin, as
como las fuentes de informacin.
En el desarrollo de los mdulos, con respecto a la formacin profesional, se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y lineamientos metod olgicos
para que usted realice una planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas didcticas por mdulo, en las que tendr que considerar elementos
como: sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e inters del estudiante y sus propias habilidades como docente.
Esta planeacin especfica se caracteriza por ser dinmica y colaborativa, pues responde a situaciones escolares, laborales y particulares del estudiante, y comparte el
co-diseo con los docentes del mismo plantel o incluso de la regin, por medio de diversos mecanismos, como las academias.
Al ajustar sus componentes en varias posibilidades de desarrollo, estas modificaciones a los programas de estudio el componente de formacin profesional apoyan el
logro de una estructura curricular flexible en las capacitaciones para el trabajo ofrecidas por el bachillerato general, y permiten a los estudiantes, tutores y comunidad
educativa participar en la toma de decisiones sobre la formacin elegida por el estudiante.
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DESCRIPCIN GENERAL DE LA CAPACITACIN
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JUSTIFICACIN DE LA CAPACITACIN
En la dinmica laboral actual se presenta una creciente automatizacin de los procesos de la informacin, lo que genera la necesidad de desarrollar las competencias
necesarias para resolver la problemtica que este contexto demanda.
La capacitacin en informtica CEMSAD proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera conocimientos y desarrolle habilidades y destrezas,
as como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercin laboral en el mbito de la informtica, de manera exitosa.
Asimismo podr desarrollar competencias genricas relacionadas, principalmente, con la participacin en los procesos de comunicacin en distintos contextos, la
integracin efectiva a los equipos de trabajo y la intervencin consiente, desde su comunidad en particular, en el pas y en el mundo general, todo con apego al
cuidado del medio ambiente.
La capacitacin se inicia desde tercer semestre con un total de diez mdulos, que le permiten al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de
texto, hojas de clculo y presentaciones graficas mediante el empleo de programas de cmputo, el manejo del sistema operativo, aplicar las utileras en aplicaciones
de oficina, as como preservar el equipo, insumos, informacin y el lugar del trabajo.
Con estos mdulos el estudiante desarrollar las siguientes competencias: disear grficos mediante programas de aplicacin, elaborar animaciones interactivas de
aplicacin general, y especfica en un ambiente multimedia, entendiendo la lgica de programacin y as crear los programas con software en programacin y crear
pginas Web, hasta el sexto semestre.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses
profesionales o las necesidades en su entorno social.
La capacitacin de informtica CEMSAD, se compone de ocho mdulos, y tiene en total 448 horas.
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MAPA DE LA CAPACITACIN
El mapa de la capacitacin est compuesto por 8 mdulos, los cuales se dividen de la siguiente manera:
TERCER SEMESTRE
CUARTO SEMESTRE
QUINTO SEMESTRE
SEXTO SEMESTRE
Operacin del Equipo de

Computo
Resguardar la Informacin y
elaboracin de Documentos
Electrnicos, Utilizando Software de
Diseo.
Hoja de Clculo y Operaciones
Produccin de Animaciones con

Elementos Multimedia.
Clave 0301
Hrs. 48
Clave 0303
Hrs. 64
Clave 0305
Hrs. 64
Clave 0307
Hrs. 48
Diferenciar las Funciones

del Sistema Operativo,
Insumos y Mantenimiento
del Equipo de Cmputo.
Desarrollo y Caractersticas de
Documentos Electrnicos.
Utilizacin de Software de Diseo Para

el manejo de Grficos
Elaboracin de Pginas Web.
Clave 0302
Hrs. 64
Clave 0304
Hrs. 48
Clave 0306
Hrs. 48
Clave 0308
Hrs. 64
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COMPETENCIAS PROFESIONALES DE EGRESO

Durante el proceso de formacin de los mdulos, el estudiante desarrollar las siguientes competencias profesionales, correspondientes a la capacitacin en informtica:
Elaborar documentos electrnicos mediante el empleo de equipo de cmputo y software de aplicacin.
Operar y preservar el equipo de cmputo, los insumos, la informacin y el lugar de trabajo.
Elaborar pginas Web con animaciones interactivas de aplicacin general y especfica, en un ambiente multimedia.
Adems de las 11 competencias genricas, para que usted intervenga en su desarrollo. Se considera que el egresado de la capacitacin en Informtica est en
posibilidades de desarrollar las competencias genricas nmero uno, cuatro, cinco, seis, siete y ocho. Sin embargo se deja abierta la posibilidad de que usted
contribuya a la adquisicin de otras que considere pertinentes, de acuerdo con el contexto regional, laboral y acadmico:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a partir de la contribucin de
las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino a travs de u na propuesta de formacin integral, en un
marco de diversidad.
Al trmino de cursar y acreditar los diez mdulos y las asignaturas del Bachillerato General, el alumno recibir un certificado de estudios que acredita los estudios
realizados en el nivel de Educacin Media Superior.
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MODULOS QUE INTEGRAN LA CAPACITACIN
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MODULOS DE LA CAPACITACIN DE INFORMATICA.
MODULO I. OPERACIN DEL EQUIPO DE COMPUTO
48 HRS.
Justificacin del modulo

Dada la creciente automatizacin en el procesamiento de la informacin mediante el uso de equipos de cmputo, ha surgido la necesidad de formar alumnos
competentes en la operacin del equipo de cmputo, como su instalacin con seguridad, configuracin el equipo sus dispositivos, manipular l os medios de
almacenamiento, todo lo anterior siguiendo las reglas de seguridad e higiene, por tal motivo, este mdulo propicia el desarrollo de habilidades y destrezas para lograr
que el estudiante tenga mayor probabilidad de insercin en el sector laboral.
Referentes normativos para la elaboracin del mdulo.
NTCL: CINF 0376.01 Elaboracin de documentos y comunicacin mediante el empleo de las caractersticas avanzadas de aplicaciones de cmputo.
UINF0649.01 Operar las herramientas de cmputo.
CINF0276.01 Elaboracin de documentos mediante herramientas de computo
UINF0649.01 Operar las herramientas de cmputo
Sitios de insercin en el mercado de trabajo con respecto a este mdulo.
reas administrativas, contables o comerciales.
Centros de cmputo, cibercafs.
Instituciones educativas
Instituciones financieras, bancos
Oficinas pblicas y privadas
Hoteles, supermercados, cines, restaurantes.
Resultado de aprendizaje del mdulo
Operar e instalar el equipo de cmputo, conforme a las normas de seguridad e higiene. Y lo configurar con sus dispositivos, manipulando los medios de
almacenamiento. Adems desarrollar las competencias genricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo, si no a lo largo de la vida, de
conformidad con el desempeo integral de la capacitacin en informtica.
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CONTENIDOS
Mdulo I Operacin del Equipo de cmputo
Bloque I
Bloque II
Bloque III
Bloque IV
Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.

Configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos
Manipular los medios de almacenamiento
Utilizar el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene
48hrs.
12hrs
12hrs
12hrs
12hrs
Recursos Didcticos del mdulo

Los documentos, equipos y materiales son los mnimos necesarios para apoyar el desarrollo de las competencias del modulo:
Equipo de cmputo
Equipo y material didctico: proyector de acetatos, can electrnico, pantalla, reproductor de videos.
Bienes consumibles: cartuchos / cintas, hojas y videos.
Material: libros, revistas, folletos que estn basados en el tema.
Estrategias de evaluacin del aprendizaje.

La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera
integral, mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje
y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempe o con diversos instrumentos de
evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos producidos, reportes,
bitcoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otros. Para lo cual
se aplicar una serie de prcticas integradoras, que arroje las evidencias y la conformacin del portafolio de evidencias.
Al termino del mdulo el alumno ser capaz de Operar el Equipo de Computo
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Fuentes de informacin del mdulo
Roa Mackenzie, Mauricio, Curso bsico de computacin, McGraw-Hill Colombia1995 2a.
Livine Gutirrez, Guillermo, Elementos de computacin McGraw-Hill Mxico1994.
Collins, Jane Mantenimiento de equipo de cmputo Academia de Estudios Avanzados, Lenguas Extranjeras y Computacin Mxico2005.
Fine, Leonard H. Seguridad en centros de cmputo Polticas y procedimientos, Trillas Mxico1990 2a.
Laphan Crdenas, Luis Fernando. Curso taller mantenimiento de pc's Centro de Enseanza Tcnica Industrial Mxico.
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MODULO II. Diferenciar las funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de cmputo.
64 HRS.

En este mdulo de tercer semestre se pretende que el alumno diferencie las funciones del sistema operativo, como tambin la de los insumos y realice de forma prctica
y eficiente el mantenimiento preventivo y correctivo de un equipo de cmputo, lo anterior se fortalece con acciones como; la administracin de los insumos en la
operacin, elaborar los reportes de daos o perdida, as como la solicitud de reposicin de insumos para el mantenimiento pre ventivo, por tal motivo, este mdulo
propicia el desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga mayor habilidades y se inserte en el sector laboral.
NTCL: CINF0276. 01 Elaboracin de documentos mediante herramientas de cmputo.
Sector privado en desarrollo de software y hardware.

Diferenciar las funciones del sistema operativo, aplicar las herramientas para la prevencin de equipo e insumos, y su administracin, adems de elaborar
reportes del estado que guardan los diversos equipos, y realizar solicitudes para el reabastecimiento de insumos y mantenimiento preventivo.
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CONTENIDOS
Mdulo II Diferenciar las funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de cmputo.
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque
I
II
III
IV
V
Diferenciar las funciones del sistema operativo.

Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e insumos.
Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de cmputo.
Elaborar los reportes de dao o prdida, en equipo y/o personales.
Mantenimiento preventivo.
64 HRS.
15hrs
15hrs
12hrs
11hrs
11hrs

Los documentos, equipos y materiales son los mnimos necesarios para apoyar el desarrollo de las competencias del mdulo:
Equipo de cmputo
La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las co mpetencias profesionales y genricas de manera
y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de
Al termino del mdulo el alumno ser capaz de Diferenciar las funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de cmputo
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Deitel, Harvey M Sistemas operativo, UNIX . os/2 MS-DOS Macintosh . VM MVS. Sistemas abiertos Addison Wesley Iberoamericana, Estados Unidos de Norte
Amrica 1993 2a.
Gerez, Vctor, El enfoque de sistemas Limusa Mxico1976
Collins, Jane, Mantenimiento de equipo de cmputo, Academia de Estudios Avanzados, Lenguas Extranjeras y Computacin, Mxico2005.
Fine, Leonard H. Seguridad en centros de cmputo, Polticas y procedimientos Trillas Mxico1990 2a.
Laphan Crdenas, Luis Fernando, Curso taller mantenimiento de pc's Centro de Enseanza Tcnica Industrial, Mxico.
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MODULO III. Resguardar la informacin y elaboracin de documentos electrnicos, utilizando software de aplicacin.
64 HRS.

En el presente modulo el alumno adquirir los conocimientos que le permitan resguardad informacin y elaborar documentos utilizando el software requerido,
especficamente configurar el modo de operacin de la ventana de un procesador de texto, editar texto, manipular lneas, imgenes, autoformas y otras, cerrando con la
manipulacin de las opciones de revisin , almacenamiento e impresin por lo cual este mdulo desencadena las habilidades y destrezas para lograr que el estudiante
tenga mayores medios con los que pueda insertarse en el sector acadmico, social y laboral.
Sector industrial y de servicios
Resguardar informacin, operando la ventana del procesador de textos, adems editar una seccin de texto, manipulando imgenes, lneas, autoformas y WordArt,
tambin revisar el almacenamiento e impresin de los documentos electrnicos en base a las normas de seguridad e higiene. Adems desarrollar las competencias
genricas necesarias para llevar a cabo las tareas encomendadas en el sector laboral y escolar cual quiera que sea el caso que lo requiera.
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CONTENIDOS
Mdulo III Resguardar la informacin y elaboracin de documentos electrnicos, utilizando software de aplicacin.
Bloque I Configurar el ambiente de trabajo y resguardar la informacin
Bloque II Herramientas de edicin de texto.
Bloque III Formato y configuracin de documentos.
Bloque IV Manipular objetos.
Bloque V Manipular las aplicaciones de revisin, almacenamiento e impresin de documentos electrnicos.
Bloque VI Tablas
64 HRS.
12hrs
11hrs
11hrs
10hrs
10hrs
10hrs
Equipo de cmputo

La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las compet encias profesionales y genricas de manera
Al termino del mdulo el alumno ser capaz de Resguardar la informacin y elaboracin de documentos electrnicos, utilizando software de aplicacin
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Orilia, Lawrence S. Computadoras y la informacin, Introduccin, McGraw-Hill, Mxico, 1988 3a.
Gonzlez, Mara Eugenia, Computacin y sistemas de informacin, Niveles Bsicos Trasciende, Mxico2003.
Silva Lpez Hugo, Tecnologas de la informacin y la comunicacin, desarrollo de competencias en Contenidos y secuencias didcticas, Global Educational Solutions
Mxico, 2009.
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MODULO IV Desarrollo y caractersticas de documentos electrnicos.
48 HRS.

En este mdulo que pertenece a cuarto semestre, se pretende que el alumno adquiera los conocimientos y habilidades necesarias para comprender el desarrollo y
caractersticas de los documentos electrnicos, como la configuracin de las caractersticas del documento electrnico, el desarrollo de operaciones automatizadas y
adaptar las caractersticas de los elementos de un presentador electrnico, por lo cual este mdulo desarrolla las destrezas, para lograr que el estudiante obtenga las
herramientas necesarias con las que pueda insertarse en el sector acadmico, social y laboral, para un mejor crecimiento personal y el de su comunidad.
Desarrollar y comprender las caractersticas de documentos electrnicos, desarrollando las caractersticas del documento electrnico, adems de automatizar la
operacin en la elaboracin de documentos electrnicos, y el alumno adaptar las caractersticas de los elementos de un procesador.
Adems desarrollar las competencias genricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo, si no a lo largo de la vida, de conformidad con el
desempeo integral de la capacitacin en informtica y llevar a cabo las tareas encomendadas en el sector laboral y escolar.
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CONTENIDOS
Mdulo IV Desarrollo y caractersticas de documentos electrnicos.
Bloque I Configurar las caractersticas del documento electrnico.
Bloque II Operaciones de diseo y edicin de documentos electrnicos.
Bloque III Personalizar efectos y elementos multimedia.
48 HRS.
16 hrs.
16 hrs.
16 hrs.

Equipo de cmputo
Equipo y material didctico: can electrnico, pantalla, reproductor de videos.

Al termino del mdulo el alumno ser capaz de Desarrollar y comprender las caractersticas de los documentos electrnicos
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Orilia, Lawrence S. Computadoras y la informacin, Introduccin, McGraw-Hill, Mxico1988 3a.
Gonzlez, Mara Eugenia, Computacin y sistemas de informacin Niveles Bsicos, Trasciende Mxico2003.
Silva Lpez Hugo, Tecnologas de la informacin y la comunicacin, desarrollo de competencias en Contenidos y secuencias didcticas, Global Educational Solutions
Mxico, 2009.
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MODULO V Hoja de clculo y operaciones.
64 HRS.

Dada la creciente automatizacin en el procesamiento de la informacin, en este modulo de quinto semestre el alumno conocer que es una hoja de clculo con sus
frmulas, funciones, filtros, datos, barras, tablas, grficas, as como columnas y celdas, y dems herramientas, como sus operaciones, por tal motivo el presente propicia
el desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga mayor probabilidad de insercin en el sector laboral.
NTCL: UINF0652.01 Elaborar hojas de clculo mediante aplicaciones de cmputo.
E01743 Crear, disear, dar formato y editar la hoja de clculo
E01744 Obtener informacin de hojas de clculo mediante la aplicacin de frmulas, ordenamientos y criterios de seleccin.
E01980 Representar los datos de una hoja de clculo grficamente.
E01745 Obtener reportes y grficas de hojas de clculo en el destino requerido.
Auto empleo
Conocer las caractersticas de los diferentes elementos de una hoja de clculo, en la hoja electrnica realizar operaciones que le permita al alumno obtener
informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo y representarlos grficamente, adems desarrollar las competencias genricas necesarias para actuar con
eficiencia no solo en el trabajo, si no a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeo integral de la capacitacin en informtica.
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CONTENIDOS
Mdulo V Hoja de clculo y operaciones
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque
I
II
III
IV
Adaptar las caractersticas de los elementos de una hoja de clculo.

Realizar operaciones de clculo dentro de una hoja electrnica
Obtener informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo.
Representar grficamente los datos de una hoja de clculo.
64 HRS.
16 hrs.
16 hrs.
16 hrs.
16 hrs.

NTCL: UINF0652.01 Elaborar hojas de clculo mediante aplicaciones de cmputo.
Equipo de cmputo
Software necesario
Al termino del mdulo el alumno ser capaz de Utilizar la hoja de clculo
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Saucedo Delgado, Norman, Vanguardia digital, Mejores herramientas tecnolgicas a tu alcance, Alfa omega, Mxico, 2009.
Tecnologa digital 1, Mejores herramientas tecnolgicas a tu alcance, Alfaomega, Mxico 2008.
Tenorio Lpez, Eduardo, Informtica 2, manual de prcticas, Colegio de Bachilleres del Estado de San Luis Potos, Mxico, 1999.
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MODULO VI Utilizacin de software de diseo para el manejo de grficos.
48 HRS.

Dentro de las herramientas bsicas de la informtica, se encuentra el software de diseo para el manejo de grficos, con el cual el alumno podr identificar los
elementos bsicos del diseo, uso de las herramientas, utilizar la opciones de ayuda, de posicin, alineacin, importacin e impresin, crear y disear, adems de
grficos presentaciones esenciales que se le requiera en el mbito laboral y educativo, en el desarrollamos habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga
mayor probabilidad de insercin en el sector educativo y laboral.
NTCL: UINF0653.01 Elaborar presentaciones graficas mediante aplicaciones de cmputo.
E01746 Elaborar presentaciones grficas mediante aplicaciones de cmputo.
E01747 Obtener la presentacin en el destino requerido.
NTCL: ECO109 Manejo de procesadores de presentaciones digitales.
Auto empleo
Identificar los elementos bsicos del diseo, herramientas, operaciones, y las distintas opciones de ayuda, y herramientas de dibujo y texto as como el utilizar las
distintas opciones para posicionar, exportar, imprimir, y alinear elementos logrando mayor impacto en los grficos. Adems desarrollar las competencias genricas
necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo, si no a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeo integral de la capacitacin en informtica.
INFORMTICA (EMSAD)
CONTENIDOS
Mdulo VI Utilizacin de software de diseo para el manejo de grficos.
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque
I
II
III
IV
V
VI
48 HRS.
Identifica los elementos tericos bsicos del diseo

Utiliza las herramientas y operaciones bsicas del software
Utilizar las distintas opciones de ayuda que ofrece el programa para profundizar en el uso de las herramientas del mismo.
Emplear las distintas herramientas de dibujo y texto para crear diseos de alto impacto visual
Utiliza las distintas opciones para posicionar y alinear elementos logrando mayor impacto en sus grficos.
Utiliza las distintas opciones para exportar e imprimir sus diseos en los formatos ms comunes de distribucin.
8 hrs
8 hrs
8 hrs
8 hrs
8 hrs
8 hrs

NTCL: ECO109 Manejo de procesadores de presentaciones digitales.
Equipo de cmputo
Software necesario
Al termino del mdulo el alumno ser capaz de Utilizar software de diseo para el manejo de grficos
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Tenorio Lpez, Eduardo, Informtica 2, manual de prcticas, Colegio de Bachilleres del Estado de San Luis Potos, Mxico, 1999.
Saucedo Delgado, Norman, Tecnologa digital 1, Mejores herramientas tecnolgicas a tu alcance, Alfaomega, Mxico, 2008.
INFORMTICA (EMSAD)
MODULO VII Produccin de animaciones con elementos multimedia.
48 HRS.

La tecnologa avanza y cambia da con da, en estos cambios se ven involucrados ms elementos, como la multimedia que es una combinacin de texto, arte grafico,
sonido, animacin, y video.
Estos deben de entrelazarse y hacer que cada uno interactu con los dems, por lo cual se necesita saber cmo utilizar las herramientas computacionales y las
tecnologas multimedia para que trabajen en conjunto, con estos conocimientos el alumno podr crear y disear, animaciones con los diferentes elementos (multimedia),
Y poder ingresar al sector laboral y educativo, adems del desarrollo de habilidades y destrezas.
NTCL: UINF0653.01 Elaborar presentaciones graficas mediante aplicaciones de cmputo.
E01746 Crear, disear, editar y dar formato a la presentacin
E01747 Obtener la presentacin en el destino requerido
Hoteles, supermercados, cines
Auto empleo
Sector dedicado a la creacin de video juegos
Desarrollo de software
Producir animaciones con elementos multimedia, introducindose a la animacin, a travs de pencil, interfaz y las herramientas, adems de conocer y manejar la lnea
de tiempo con sus complementos y crear un proyecto de animacin, adems desarrollar las competencias genricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en
el trabajo, si no a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeo integral de la capacitacin en informtica.
INFORMTICA (EMSAD)
CONTENIDOS
Mdulo VII Produccin de animaciones con elementos multimedia
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque
I
II
III
IV
Introduccin a la Animacin
Pencil Interfaz y Herramientas
Lnea de Tiempo y Complementos
Proyecto de Animacin
48 HRS.
12 hrs
12 hrs
12 hrs
12 hrs

Equipo de cmputo
Software necesario
Al termino del mdulo el alumno ser capaz de Producir animaciones con elementos multimedia
INFORMTICA (EMSAD)
Flash cs4, MEDIA active, Alfaomega: Maracombo, Mxico, 2009.
Flash cs5, manual, MEDIA active, Alfaomega: Maracombo, Espaa, 2011.
INFORMTICA (EMSAD)
MODULO VIII Elaboracin de pginas Web.
64 HRS.

En el ltimo mdulo de la capacitacin de informtica sexto semestre, el alumno ser capaz de crear pginas web, con el software de aplicacin necesario, abordando
temticas como, aspectos de la pgina, editor, preparacin de sitio y la publicacin de la pagina conforme a los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas
durante el presente y anteriores mdulos, y con ello podr ingresar al sector laboral y educativo, aplicando lo aprendido durante estos diez mdulos de capacitacin, en
los cuatro semestres impartidos por el Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo.

Hoteles, supermercados, cines
Auto empleo
Sector dedicado a la creacin de video juegos
Desarrollo de software en las empresas privadas dedicadas a este rubro.
Elaborar su primera pgina Web, con lo bsico como el aspecto de la pgina, utilizando el editor Web, preparando un siti o Web y publicando la pagina en un sitio,
adems desarrollar las competencias genricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo, si no a lo largo de la vida, de conformidad con el
desempeo integral de la capacitacin en informtica.
INFORMTICA (EMSAD)
CONTENIDOS
Mdulo VIII Elaboracin de pginas Web.
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque
I
II
III
IV
V
VI
Introduccin a Pginas Web

HTML Bsico
Aspecto De La Pgina
Editor Web
Preparar Un Sitio Web
Publica Tu Pgina Anterior
64 HRS.
11 hrs
11 hrs
11 hrs
11 hrs
10 hrs
10 hrs
Recursos didcticos
Los documentos, equipos y materiales seleccionados, son los mnimos necesarios para apoyar el desarrollo de las competencias del mdulo:
Documentos: instructivos y manuales de seguridad e higiene, NIE: crear diseos grficos con el software de aplicacin.
Documentos normativos internos: reglamento interno del taller, manual de primeros auxilios, manuales de usuario, normas de smbolos y carta de simbologa.
Equipos de cmputo con caractersticas mnimas: CPU, procesador Pentium IV memoria RAM 256 mb, disco duro de 40 gb, puertos USB, unidad DVD/WR,
software de compresin, monitores, teclados, ratones, bocinas, reguladores no break y supresores de picos.
Software: para la creacin de pginas web, para la edicin de imgenes y la creacin de animaciones.
Equipo y material didctico: can electrnico, pantalla, reproduccin de videos, material flmico, software de simulacin.
Bienes consumibles: cartuchos/cintas, hojas y videos.
Medios de almacenamiento: memorias USB, CD-ROM, disco duro, discos extrables y unidad Zip.
Estrategia de evaluacin del aprendizaje
integral, mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y
desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo co n diversos instrumentos de
evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajo, producidos, reportes y listas de cotejo,
entre otros. Y las evidencias de conocimiento incluyen: cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otros. Para lo cual se aplicar una serie
de prcticas integradoras, que arrojen las evidencias y la conformacin del portafolio de evidencias.
Al termino del modulo el alumno ser capaz de Elaborar paginas Web
INFORMTICA (EMSAD)
Fuentes de informacin.
COBURN. Foster D. y Meter Mc Cormick. Gua oficial de Corel Draw 8. McGraw Hill. Espaa 1998
CORDOBA M. Enrique, Carmen Gonzlez A. y Carmen Crdoba G. Corel Draw 8. curso completo, Ra-ma, Mxico. 2004
CORNEJO Antonio, Artes Grficas con auto deteccin Quakzpress, Frenad y Photoshop, McGraw Hill, 1998
DEITEL, Harvey. Como programar en java, Prentice Hall, Pearson. (5/edicin)
LEMAY, Laura. HTML 3.0 prentice Hall Mexico, 1996 Teach yourself Web Publishing with HTML 3.0 in a week, sams Net. U.S.A. 1996
Manual de Usuario. COREL DRAW 2000. Corel corporation.
MARTINEZ Echeverra lvaro, Manual prctico de HTML. Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Telecomunicacin, Universidad Politcnica de Madrid Espaa
1995.
OROS Cabello, J.L. Macromedia Flash M.X. 2004. Curso prctico, Alfa Omega, 2004
PRESSMAN, Roger S. Ingeniera del Software, un enfoque prctico. McGraw-Hill Mxico. 1993
RUMBAUGH, James Modelado y diseo orientado a objetos, Prentice Hall, Espaa, 1996
Tecnologa digital 3
Mejores herramientas tecnolgicas a tu alcance, Las
Saucedo Delgado, Norman [et.al.]
Alfaomega
Mxico
2008
INFORMTICA (EMSAD)
COMO DESARROLLAR LOS MODULOS EN LA

FORMACIN PROFESIONAL
INFORMTICA (EMSAD)
En este apartado encontrar las competencias que el estudiante desarrollar en los mdulos respectivos de la capacitacin, el resultado de aprendizaje para que usted
identifique lo que le espera del alumno y pueda disear las experiencias de formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el desarrollo de las competencias
profesionales y genricas, a travs de los momentos de apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones regionales, situacin del plantel y caractersticas de
la poblacin estudiantil.
Etapa 1
Anlisis
Mediante el anlisis del programa de estudios de cada modulo, usted podr establecer su planeacin y definir las actividades especificas que considere necesarias para
lograr los resultados de aprendizaje de acuerdo con su experiencia docente, las posibilidades de los estudiantes y las condiciones del plantel.
Elabora documentos electrnicos usando software de aplicacin y operando el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene. Adems desarrollar
las competencias genricas necesarias para actuar con eficiencia no slo en el trabajo, si no a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeo integral de la
capacitacin en informtica. Para lograr este resultado de aprendizaje del modulo, el estudiante deber demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por
mdulo:
Las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales son:
Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Elige y practica estilos de vida saludables.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables
INFORMTICA (EMSAD)
GUIA DIDCTICA DEL MDULO POR DESARROLLAR
Etapa 2 planeacin
Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada modulo, usted podr elaborar una propuesta de co-diseo curricular con la
planeacin de actividades y aspectos didcticos de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses de los estudiantes, que les permita ejercer competencias en su
vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin.
APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del contexto relevantes para su formacin. Al
explicar estos hallazgos, en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso de
evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos seleccionados.
Consideraciones pedaggicas.
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y
competencias.
Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, a travs de un diagnostico, con fines de certificacin acadmica y posible
acreditacin del mdulo.
Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
Mirada general del estudio, desarrollo y evaluacin de las competencias profesionales o genricas
INFORMTICA (EMSAD)
Para apoyar su intervencin en el proceso de integracin y reconocimiento de sus estudiantes, le sugerimos las siguientes estrategias didcticas mnimas, las cuales
podr enriquecer, modificar u omitir, o cambiar su secuencia, segn las necesidades, intereses o condiciones de aprendizaje en su contexto escolar.
Aplicar un diagnstico de forma individual o grupal para identificar a los estudiantes con dominio de las competencias y las modificaciones por
realizar en el mdulo.
Identificar las expectativas de los estudiantes y orientarlos en lo que se espera de ellos al finalizar su trnsito por el modulo.
Promover la integracin y comunicacin grupal, con la aplicacin de tcnicas o ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes, al contexto y a
sus propias habilidades docentes.
Presentar los elementos didcticos de los mdulos y mdulos de la carrera, y destacar las competencias por lograr y los sitios de insercin en que
podr desempearse.
Presentar los criterios de evaluacin, informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeo que se presentan al final del
mdulo, y establecer de manera conjunta las fechas para su cumplimiento.
Coordinar actividades escolares con la de los componentes de formacin propedutico y bsico, para establecer estrategias de apoyo al dominio
de aspectos conceptuales y de competencias genrica.
DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin del pensamiento a partir de la realidad
y el aprovechamiento de apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear situaciones que permitan
valorar las competencias profesionales y genricas en el estudiante, en contextos escolares y de la comunidad.
Para apoyar su intervencin en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, le sugerimos las siguientes estrategias didcticas mnimas, mismas que podrn enriquecer,
modificar u omitir, o cambiar su secuencia, segn las necesidades, intereses o condiciones de aprendizaje en su contexto escolar.
Elaborar una investigacin bibliogrfica o en Internet sobre los criterios establecidos para la instalacin del equipo de computo, as como el uso
del mobiliario u equipo ergonmico, con forme a las reglas de seguridad e higiene.
Realizar ejercicios que impliquen el traslado de equipo de cmputo, con las medidas de seguridad correspondientes.
Realizar prcticas demostrativas sobre la conexin y desconexin del equipo de cmputo, aplicando las normas de seguridad e higiene y
fomentando el orden.
Elaborar un trabajo de investigacin sobre la utilizacin de equipos de proteccin contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos, no
break)
INFORMTICA (EMSAD)
Realizar prcticas sobre la configuracin del equipo de cmputo y sus dispositivos, fomentando el aprendizaje cooperativo y la iniciativa.
Elaborar un reporte sobre las unidades de disco y la memoria extrable.
Realizar prcticas para comprimir y descomprimir grupos de archivos, archivos de imgenes u otros.
Elaborar una investigacin documental acerca de la operacin del equipo de cmputo, con las normas de seguridad e higiene correspondientes
CONSIDERACIONES PEDAGOGICAS.
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin estratgica, mtodos, tcnicas y actividades
concentradas en el aprendizaje, como: aprendizaje basado problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo,
simulaciones o juegos, uso de TICs, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin
de competencias profesionales y genricas en diversos contextos.
Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del desarrollo de trabajo individual, en equipo y
grupal.
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o parecidas, al mbito laboral.
Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante.
Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimientos, para la integracin del portafolio de evidencias
CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten advertir los avances o resultados del
aprendizaje en el estudiante y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su proceso de
formacin.
INFORMTICA (EMSAD)
CONSIDERACIONES PEDAGOGICAS
Verificacin del logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el mdulo, y permitir la retroalimentacin o reorientacin, si
el estudiante lo requiere o solicita.
Verificacin del desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos, adems de otros aspectos que consi dere
necesarios.
Verificacin de los portafolios de evidencias del estudiante.
Para apoyar su intervencin en el proceso de reconocimiento y verificacin de las competencias logradas por los estudiantes, le sugerimos las estrategias didcticas
mnimas, las cuales podr enriquecer, modificar u omitir, o cambiar su secuencia, segn las necesidades, intereses o condiciones de aprendizaje en su contexto escolar:
Realizar una prctica integradora para verificar la instalacin de3l equipo de cmputo, la configuracin, y sus dispositivos, la manipulacin de los
medios de almacenamiento, las funciones del sistema operativo, la aplicacin de las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e
insumos, la administracin en el uso de los insumos, la elaboracin de reportes y la utilizacin del equipo de cmputo conforme a las reglas de
seguridad e higiene.
Verificar que el portafolio de evidencias contenga las evidencias de desempeo, productos y conocimientos.
Coordinar una sesin de autoanlisis relacionada con el desempeo, productos y conocimientos.
Verificar el logro de los resultados de aprendizaje, as como el cumplimiento de las competencias profesionales y genricas
Organizar el cierre del mdulo y su vinculacin con el siguiente segn sea el caso.
INFORMTICA (EMSAD)
EVALUACIN POR COMPETENCIAS
Etapa 3 comprobacin
Desde la visin pedaggica el proceso de evaluacin por competencias tiene que ver con la comprensin, regulacin y mejora continua de la enseanza y el
aprendizaje, asociado a la acreditacin y certificacin acadmica, como funcin social del mismo proceso.
En el enfoque de competencias, la evaluacin se sistematiza con la creacin de espacios, la aplicacin de instrumentos y la aplicacin de evidencias de desempeo,
productos y conocimientos, que el estudiante demostrara en condiciones reales o simuladas, mediante procedimientos de autoevaluacin, co-evaluacin y evaluacin
del docente.
Recomendaciones para la seleccin de instrumentos y acciones para evaluar el aprendizaje.
Para evaluar los desempeos y recuperar sus evidencias, puede construir o ensamblar guas de observacin, juego de roles y ejercicios prcticos,
entre otros.
Para evaluar los productos y recuperar sus evidencias, puede construir o ensamblar listas de cotejo, bitcoras, informes, programas y diagramas
entre otros.
Para evaluar los conocimientos, puede construir o ensamblar cuestionarios, redes o mapas mentales, proyectos y reseas entreoros
Las siguientes evidencias de desempeo, producto y conocimiento son los contenidos que le permiten seleccionar y elaborar los instrumentos de evaluacin ms
convenientes para verificar el aprendizaje del estudiante.
DESEMPEOS
Aplicacin del reglamento de seguridad e higiene en el taller/laboratorio y en el aula.
Registros de los pasos realizados para el traslado de equipo de cmputo aplicando las medidas de seguridad.
Registro de los pasos realizados para la conexin y desconexin del equipo de computo, aplicando las normas de seguridad e higiene y
fomentando el orden.
Configuracin del equipo de cmputo con sus dispositivos.
Operacin del equipo de cmputo instalado, conforme a las reglas de seguridad e higiene.
Aplicacin del reglamento de seguridad e higiene en el taller/laboratorio.
Registro de acciones frente a simulacros para la prevencin de accidentes en el manejo del equipo de computo.
INFORMTICA (EMSAD)
PRODUCTOS
Informe de la investigacin sobre como determinar el lugar adecuado y como usar el mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a las polticas de
seguridad e higiene.
Informe de investigacin sobre la utilizacin de equipos de proteccin contra variaciones de corriente (reguladores, supresor de picos, no break).
Informe de la investigacin sobre los criterios para instalar equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.
CONOCIMIENTOS
operacin del equipo de computo
funciones del sistema operativo
polticas de reciclado y desechos de medios de almacenamiento encaminadas a la proteccin del medio ambiente para contribuir al desarrollo
sustentable.
Reglamento de seguridad e higiene en el taller laboratorio.
Normas de seguridad e higiene para el manejo del equipo de cmputo.
Polticas de prevencin de accidentes y situaciones de riesgo
INFORMTICA (EMSAD)
Mdulo I OPERACIN DEL EQUIPO DE CMPUTO
Bloque I Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene
CONTENIDO
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
1.1.1 Definicin y clasificacin de los elementos
que componen a un equipo de computo
Internos
externos
1.1.2 Utilizacin del equipo de cmputo
Traslado, Instalacin
Conexin y desconexin
Operacin
Manejo de consumibles
1.1.3 Recomendaciones de higiene y seguridad
Conceptos
Higiene
Seguridad
Apertura
Proporcionar la metodologa de trabajo en el modelo
basado en competencias en la capacitacin para el trabajo,
as como el proceso de evaluacin del modulo.
Recuperar conocimientos previos sobre su experiencia en
el manejo de equipos de cmputo.
Desarrollo
Elaborar un organizador grafico en el cual incluya la
definicin y clasificacin de los componentes de un
sistema de cmputo.
Elaborar una investigacin bibliogrfica o en Internet sobre
los criterios establecidos para la instalacin del equipo de
cmputo, as como el uso de mobiliario y equipo
ergonmico, conforme a las reglas de seguridad e higiene.
Realizar prcticas demostrativas sobre la conexin y
desconexin del equipo de cmputo, aplicando las normas
de seguridad e higiene y fomentando el orden.
Cierre
Retroalimentacin en base a las observaciones realizadas.
Observar que los equipos del laboratorio de cmputo, estn
conectados de acuerdo a las normas de seguridad e higiene y
en su caso hacer las observaciones pertinentes.
12 hrs.
MATERIALES Y EQUIPOS EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE
DE APOYO
EVALUACIN
Proyector
Secuencia formativa
Pizarrn
Marcadores
Equipo de computo
Internet
Bibliografa
Laboratorio de computo
Manuales de seguridad e higiene
Libreta
Lpiz
C: Evaluacin diagnostica
(Cuestionario)
P: Organizador grfico
(Lista de cotejo)
P: Investigacin
(Lista de cotejo)
D: Ejecucin de procedimiento de traslado,
instalacin, operacin, y desconexin del
equipo de cmputo.
(Gua de observacin)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque II configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos
CONTENIDO
1.2.1 Configuracin de Monitor
Brillo
Contraste
Desplazamiento de la imagen
1.2.2. Configuracin de Ambiente de trabajo
Hora y fecha
Salvapantallas
Fondo
Apariencia
Gestor de energa
1.2.3 Teclado
Distribucin y operacin del teclado
Idioma
Velocidad y retraso de repeticin
1.2.4. Mouse
Velocidad de desplazamiento
Botones(primario, secundario y sus
funciones)
1.2.5.Impresora
Cartuchos / cintas
Estado de la impresora
Preferencias de impresin
1.2.6 Proyector de datos mvil.
Enfoque
Brillo y contraste
Direccionamiento de la salida
Apertura
Lluvia de ideas
Se plantean las siguientes preguntas:
Qu es un dispositivo?
Cules son los tipos de dispositivos?
Sabes personalizar el equipo de acuerdo a tus necesidades?
Qu caractersticas de tu equipo has personalizado?
Qu entiendes por configuracin?
12 hrs.
MATERIALES Y EQUIPO
EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE
DE APOYO
EVALUACIN
Pizarrn
Plumones
Cuaderno
Saln de clases
Laboratorio
Desarrollo
Realiza una investigacin y elabora un cuadro sinptico de los
contenidos, en donde menciones su funcin y configuracin de
estos. Formen equipos para compartir sus investigaciones y
unifiquen la informacin. Asignar a cada equipo un elemento
de configuracin, para exponerlo al grupo por medio de una
prctica.
Realiza la prctica integradora de la configuracin del equipo y
sus dispositivos.
Cierre
En plenaria contesta y comparte las respuestas.
Equipo de computo
Can
Aula de medios
P. Exposicin
(Rubrica trabajo colaborativo - exposicin)
C.P.A. Practica integradora

(Lista de cotejo)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque III Manipular los medios de almacenamiento
CONTENIDOS
1.3.1 Dispositivos de almacenamiento
Tipos de dispositivos de
almacenamiento
Operacin y manipulacin de medios de
almacenamiento
Medidas de seguridad para los
dispositivos de almacenamiento.
MATERIAL DE APOYO
Apertura
Recupera conocimientos previos mediante una lluvia de ideas.
Desarrollo
Hardware
Elabora una investigacin sobre tipos de dispositivos de

almacenamiento las medidas de seguridad para la proteccin y
manipulacin de medios de almacenamiento
Proyector
Trabajando en equipo elabora un lbum fotogrfico digital el

cual incluya evidencias de los medios de almacenamiento y
sus medidas de seguridad e higiene.
Software
Cierre
Exposicin del lbum fotogrfico.
Otros
12 hrs
EVALUACIN
P: Album fotogrfico
(Lista de cotejo)
Computadoras
Dispositivos de almacenamiento
Sistema operativo
Libretas
Pizarrn
Lecturas
Marcadores
D: exposicin
(Rubrica)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque IV. Utilizar el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene.
CONTENIDOS
1.4.1 Normas de seguridad
1.4.2 Virus y Antivirus
1.4.3 Problemas de operacin del
equipo
1.4.3 Mantenimiento preventivo
Apertura
En plenaria, construir un cuadro que contenga las normas de
seguridad, ventajas y desventajas que aplican en sus equipos
de cmputo
Desarrollo
El alumno investigara las polticas y normas de seguridad
(bsicas), que deben ser aplicadas a los equipos de cmputo y
sus correspondientes instructivos de uso, Para elaborar un
trptico en papel bond con sus recomendaciones para la
seguridad del equipo.
En plenaria discutir sobre la aplicacin y efectividad del
reglamento interno del laboratorio, con la finalidad de
concientizar al alumno sobre la importancia de este.
MATERIAL DE APOYO
Papel bond
Hojas colores
Plumones
Instructivos de los equipos de
cmputo
Reglamento interno del
laboratorio
Fuentes de consulta electrnicos
Computadora, proyector
Investigar las diferentes clasificaciones de virus, sus

caractersticas y consecuencias, para participar en un foro
presencial sobre el tema.
A travs de una lluvia de ideas, recopilar las fallas ms
comunes que han presentado los equipos de cmputo, para
clasificarlas de acuerdo al origen, software o hardware.
Cierre
Realizar una retroalimentacin el contenido del bloque.
12 hrs.
EVALUACIN
Equipo de cmputo
P. Trptico
(Lista de cotejo)
INFORMTICA (EMSAD)
Mdulo II DIFERENCIAR LAS FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO, INSUMOS Y MANTENIMIENTO DEL EQUIPO DE CMPUTO.
Bloque I Diferenciar las funciones del sistema operativo.
15 hrs.
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
EVALUACIN
2.1.1
Sistemas Operativos
Concepto
Clasificacin (usuario y ambiente de
trabajo)
Principales funciones
Administracin de recursos
Control de procesos
2.1.2 Entorno de trabajo
Escritorio
Men de inicio
Explorador de archivos (Crear, cortar, copiar,
mover, renombrar y borrar)
2.1.3 Configuracin del equipo
Hora y fecha
Protector de pantalla
Papel tapiz
Apariencia (Se elimina por duplicarse en el
mdulo uno)
Apertura
Recuperacin de saberes previos acerca de las funciones
del sistema operativo.
Evaluacin diagnstica sobre conocimientos y habilidades
acerca de las funciones del sistema operativo, clasificacin,
principales funciones.
Desarrollo
Promover una investigacin acerca de los sistemas
operativos, clasificacin y principales funciones.
Integrar un grupo de trabajo para laborar una presentacin
electrnica con la informacin recabada
Exponen los equipos.
Realimentar la informacin con la intervencin del asesor.
Proporcionar por equipos de trabajo una gua para identificar
los elementos del escritorio, elementos de una ventana y
administrador de archivos y carpetas
Realizan una demostracin prctica acerca del tema anterior
con los mismos equipos de trabajo.
Aplica los saberes adquiridos mediante una prctica
proporcionada por el docente.
Reforzar el aprendizaje por medio de una prctica de
laboratorio.
Cierre
Anlisis y reflexin acerca de los conocimientos logrados,
evaluacin del ejercicio docente, desempeo del alumno y
de las tcnicas empleadas para guiar el aprendizaje.
Manual del alumno

Equipos de cmputo
Sistema operativo
Internet
Libreta
Lpiz
Pintarrn
Marcador
Borrador
Proyector de datos mvil
Memoria USB
E.- Evaluacin diagnstica

(Cuestionario)
R.- Rubrica
(Presentacin Electrnica y exposicin)
P: Prctica
(Lista de Cotejo)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque II Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo.
15 hrs.
MATERIALES Y EQUIPO
CONTENIDO
DE APOYO
EVALUACIN
2.2.1 El mantenimiento del disco
2.2.2 Formato a discos
2.2.3 Verificacin de errores fsicos
y lgicos
2.2.4 Depuracin de archivos
2.2.5 Utileras para preservacin de
Equipo
2.2.6 Scandisk.(Verificacin de errores lgico y
fsico)
2.2.7 Desfragmentador.
2.2.8 Liberador de espacio.
2.2.9 Revisin del disco.
2.2.10 Copia de seguridad.
2.2.11 Otras aplicaciones de mantenimiento y
recuperacin de equipo.
Nota: En forma demostrativa en ambiente
windows
Apertura:
Mediante analogas explicar el uso e importancia de las
herramientas (utileras) para dar mantenimiento al disco.
Dar a conocer el entorno de Ubuntu as como sus ventajas
y desventajas, mencionando las diferencias en relacin a
las utileras de cada sistema operativo.
Lluvia de Ideas sobre las herramientas de prevencin
Desarrollo
Solicitar una investigacin documental y entregar un
esquema grfico de la informacin obtenida, acerca de
las herramientas para dar mantenimiento al disco,
mencionando el sistema operativo en el que se aplica.
o Verificacin de errores lgicos y fsicos
o Depuracin de archivos
o Copia de seguridad
o Desfragmentador
o Liberador de espacio (Windows)
o Limpiador (Ubuntu)
o Formato al disco
De forma grupal realizar un ejercicio demostrativo en
donde se utilicen las herramientas de mantenimiento al
disco, aclarando dudas y fomentando la participacin.
Cierre
Coordinar una sesin de autoanlisis, para redactar y
compartir comentarios personales acerca del beneficio
del mantenimiento preventivo
Equipo de cmputo con

requerimientos mnimos
necesarios.
Unidades USB
Software necesario, sistema

operativo, internet,
herramientas administrativas.
Equipo y material didctico:
Laptop, can proyector,
reproductor de video.
Bienes consumibles: hojas,

tner, discos.
Material: libros, revistas,
folletos.
P: Organizador grfico (Rubrica)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque III.-Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de cmputo.
12 hrs.
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
EVALUACIN
2.3.1 Insumos
Conceptos (Y diferencia de
Consumible)
Tipos
Marcas
Compatibilidad
2.3.2 Administracin de insumos
Inventario
Movimientos de Inventario (EntradaSalidas-Existencias)
Reporte de inventario por periodo
2.3.3 Ahorro de insumos
Reduce
Recicla
Reutiliza
2.3.4 Abastecimiento de insumos
Concepto
Requisicin
Elaboracin y llenado
Periodicidad
Identificar al abastecedor de insumos
Apertura
Para conocer el significado de los insumos, participa en una
lluvia de ideas sobre el tema.
Desarrollo
Promover la investigacin sobre:
Caractersticas de insumos
Administracin de insumos
Administra el uso de los insumos del equipo de
cmputo.
Ahorro de insumos
Analiza la informacin y la relaciona en su contexto social.
Promueve la comunicacin grupal, con la aplicacin de
tcnicas o ejercicios vivenciales.
Reforzar la administracin del insumo mediante un formato:
Inventario
Movimientos de Inventario (Entradas Salidas)
Reporte de inventario por periodo
Cierre
Propone ideas que permitan el aprovechamiento de los
recursos que apliquen las tres R.
Pc,
Cuestionario
Internet,
Formato de inventario
(Lista de cotejo)
impresora,
libreta, lapicero.
Gua de usuario,
Formatos
Manual del insumo.
Video tutoriales.
Formato de requisicin de insumos

(Lista de cotejo)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque IV Elaborar los reportes de dao o prdida, en equipo y/o personales.
11 hrs.
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
EVALUACIN
2.4.1- Reportes:
Elaboracin de formatos
o dao de la persona
o dao o prdida del equipo
Reporte de los problemas en la
operacin del equipo
Problemas de operacin del equipo
o De Hardware
o De Software
Formato de control del equipo (Bitcora)
Apertura
Realizar una lluvia de ideas de los problemas que se les
presentan con los equipos de cmputo.
Anotar en un rotafolio las ideas principales para su anlisis.
Desarrollo
Promover una investigacin sobre los problemas que puedan
presentarse con el equipo de cmputo o con las personas.
Lista los aspectos necesarios que incluye un reporte de daos
en el equipo y/o las personas. En base a la siguiente tabla:
Aspectos
importantes
Justificaciones
Disea un formato para un reporte de daos o prdidas de un

equipo de cmputo. Incluye todos los aspectos necesarios.
Disear una propuesta de reporte de problemas de hardware y
software.
Cierre
Elabora el reporte correspondiente a un problema presentado
con un equipo de cmputo del laboratorio o en tu entorno
social.
Rotafolio o pizarrn
Plumones
Internet
Computadora
Hojas blancas
Proyector o can
Formato de daos usuario

(Lista de cotejo)
Formato de daos equipo
(Lista de cotejo)
Formato reporte de problemas de
funcionamiento
(Lista de cotejo)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque V: Mantenimiento preventivo.
11 hrs.
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
EVALUACIN
2.5.1 Mantenimiento preventivo del
equipo
Concepto (Preventivo y Correctivo)
Elaboracin y llenado del formato
(Preventivo y Correctivo)
Frecuencia y tiempo de los planes de
mantenimiento
2.5.2
Mantenimiento preventivo externo.

( Teclado, Monitores, Mouses,
Gabinetes, Mesa de trabajo,
Impresora )
Apertura
Expresar sus ideas sobre mantenimiento y sus tipos
Desarrollo
Disear un formato de reporte de fallas de los insumos en los
que incluya los siguientes elementos.
Tipo de insumo, descripcin del problema, medida a tomar y
nombre quien reporta y quien recibe.
Cierre
Anlisis y reflexin acerca de los conocimientos logrados,
evaluacin del ejercicio docente, desempeo del alumno y de
las tcnicas empleadas para guiar el aprendizaje.
Manual del alumno

Cartuchos de impresin
Tner
Impresora
Hojas reciclable
Equipos de cmputo
Sistema operativo
Internet
Libreta
Lpiz
Pintarrn
Marcador
Borrador
Cuestionario
E. Practica
( Lista de cotejo)
INFORMTICA (EMSAD)
Mdulo III RESGUARDAR LA INFORMACIN Y ELABORACIN DE DOCUMENTOS ELECTRNICOS, UTILIZANDO SOFTWARE DE APLICACIN
Bloque I Configurar el ambiente de trabajo y resguardar la informacin
12 hrs.
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
EVALUACIN
3.1.1 Configurar el modo de operacin de la
ventana del procesador de texto.
Apertura
Promover la integracin grupal y la comunicacin.
Personalizar los componentes de la

ventana.
Libreta de apuntes.
Identificar las expectativas de los alumnos.

Desarrollo
Personalizar las barras de

herramientas.
3.1.2 Configurar la pgina.
Presentar el mdulo mencionando el resultado de

aprendizaje, duracin, contenido, metodologa de
trabajo, normas de convivencia y formas de
evaluacin.
3.1.3 Editar texto con formato libre y

predeterminado.
Aplicar evaluacin diagnostica

Utilizar tcnicas de colaboracin grupal en donde el
alumno identifique los componentes principales de la
ventana del procesador, las funciones de los mens,
las barras de herramientas y la configuracin de
pagina, promoviendo la comunicacin y el respeto.
3.1.4 Utilizar las diferentes vistas del

documento.
3.1.5 Manipular un archivo.
Resguardo del documento
Elaborar prcticas para que el alumno aplique en un

texto previamente dado haciendo uso de formatos
libres y predeterminados, aplicando las funciones de
configuracin, manipulacin y almacenamiento con
orden e iniciativa.
Cierre
Participar en plenaria de grupo aportando puntos de
vista respecto a las experiencias adquiridas en el
manejo de las herramientas bsicas del procesador de
texto
Pintarrn, marcadores, borrador.
Computadora, proyector,
software de oficina, memoria
USB.
A: Asistencia, comunicacin y respeto.

C: Cuestionario
A: Orden, iniciativa y limpieza.

D: Prctica integradora: Operacin de las
opciones de los mens, barras de herramientas
y como configurar pgina, en el procesador de
texto, aplicando formato libre y predeterminado
(Gua de observacin).
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque II Herramientas de edicin de texto
11 hrs.
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
EVALUACIN
3.2.1. Seleccionar una seccin de texto.
3.2.2 Editar una seccin de texto
3.2.3 Arrastrar una seccin de texto.
3.2.4 Copiar una seccin de texto.
3.2.5 Pegar una seccin de texto.
Pegado especial
3.2.6 Cortar una seccin de texto.
3.2.7 buscar y reemplazar texto
Apertura
Recuperar conocimientos y experiencias previas a
travs, de una lluvia de ideas.
A travs de una tcnica grupal (foro) promover la
integracin grupal y la comunicacin.
Desarrollo
Promover la investigacin 1 sobre:
o Qu es edicin?
o Que utilidad tiene la seleccin de un texto
o Modos de seleccin de un texto
o Distintas formas de copiado y pegado de un texto
o Diferencia entre copiar y cortar
Promueve la integracin de equipos de trabajo y en
plenaria se van leyendo las preguntas y el equipo que
la sepa responder la pide, en plenaria se escuchan las
respuestas y aclaraciones con la finalidad de que el
alumno identifique las funciones de las herramientas
de edicin.
Elaborar prcticas para que el alumno aplique en un
texto, previamente dado, las herramientas de edicin,
todo ello con iniciativa y responsabilidad.
Cierre
En plenaria realizar retroalimentacin de los contenidos del
bloque.
Cuaderno de apuntes
Pintarrn, marcadores, borrador
P: Reporte de Investigacin 1
(lista de cotejo)
Proyector
El documento propuesto para la

prctica
Computadora
P: Prctica proporcionada por el docente

(lista de cotejo)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque III Formato y configuracin de documentos..
11 hrs.
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
EVALUACIN
3.3.1 Configurar las caractersticas del
documento electrnico.
3.3.2 Modificar las caractersticas de la fuente

(Tipo, efectos, estilos, color, tamao, fondo,
subndice, superndice, smbolos).
3.3.3 Modificarprrafos del documento

electrnico.
Interlineado
Sangras
Tabulaciones
Alineacin
Columnas
3.3.4 Modificar los mrgenes y orientacin del
3.3.5 Aplicar y configurar el encabezado y pie

de pgina de un documento electrnico
Apertura
Observar el video sobre la importancia que tiene
configurar las caractersticas de formato de un
Recuperar conocimientos previos mediante plenaria.
Desarrollo
Investiga cuales son las formas de configurar un
Aplica las diferentes herramientas de formato a un
Efectos
Estilos
Color
Tamao
Fondo
Alineacin
Interlineado
Aplica los diferentes formatos de presentacin de un
Mrgenes
Orientacin
Uso de encabezado y pie de pgina para una mejor
presentacin del documento electrnico. (hojas
membretadas).
3.3.6 Aplicar saltos de pgina, de lnea y de

columna.
Cierre
En plenaria realizar una retroalimentacin del bloque
Video, equipo de computo
Computadora, can, USB
P: reporte de investigacin (lista de cotejo)
D: revisin de practica integradora (Gua de

observacin)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque IV Manipular objetos
10 hrs.
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
EVALUACIN
3.4.1
3.4.2
Insertar Imgenes, lneas,

formas y letras de arte
(WordArt/FontWork)
Manipular imgenes, lneas,
formas y letras de arte
(WordArt/FontWork)
3.4.3. Editar y aplicar formato a Imgenes,

lneas, formas y letras de arte
(WordArt/FontWork)
3.4.4. insertar y manipular grficos
Apertura
Recuperar conocimientos y experiencias previas por
medio de una tcnica grupal para promover la
integracin y el aprendizaje cooperativo.
Desarrollo
Promover la investigacin bibliogrfica acerca del
manejo de imgenes (insercin, edicin y formato) con
iniciativa, responsabilidad y orden.
Utilizar tcnicas de colaboracin grupal en donde el
alumno identifique las funciones del manejo de objetos
en contextos reales, fomentando la comunicacin.
Elaborar prcticas para que el alumno aplique en
contextos reales las herramientas para manipular
objetos.
Aplicar a travs de una prctica integradora (cartel) las
herramientas para manipular objetos con iniciativa y
responsabilidad.
Cierre
Disear estrategias en las que el alumno de a conocer
los conocimientos adquiridos.
Hojas blancas
Lpiz y lapicero
Cuaderno de apuntes
Pintarrn, marcadores y borrador
Equipo de cmputo
Procesador de textos
Proyectos de datos
P: Diseo de un cartel
(Lista de cotejo)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque V Manipular las aplicaciones de revisin, e impresin de documentos electrnicos
10 hrs.
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO DE EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE
APOYO
EVALUACIN
3.5.1. Manipular las opciones de revisin e
impresin de documentos electrnicos.
3.5.2. Verificar la ortografa, gramtica y aplicar
autocorrecciones al documento.
3.5.3. Manipular las opciones de impresin.
Apertura
Proporcionar un archivo donde el alumno valore la
importancia de una redaccin respetando las reglas
ortogrficas y gramaticales que conoce.
Plenaria sobre la valoracin de la importancia de una
redaccin sin errores.
Desarrollo
Presentar material didctico, que permita valorar la
importancia de la revisin, e impresin de documentos.
Tcnicas grupales para analizar diferentes tipos de
documentos, a travs del uso de las herramientas de
revisin e impresin de documentos electrnicos.
Realizar prcticas guiadas donde implique: revisin,
respaldo e impresin de documentos cotidianos con
iniciativa, responsabilidad y orden.
Realizar una investigacin y anlisis de las polticas de
reciclado y desecho de insumos de impresin,
encaminadas a la proteccin del medio ambiente para
contribuir al desarrollo sustentable.
Cierre
Tcnicas grupales de retroalimentacin para verificar
las
competencias
adquiridas
fomentando
la
comunicacin.
Libreta de apuntes y lpiz.

D: Participacin en clases.
(Rubrica de participacin).
Pintarrn, borrador y marcadores.
Proyector, equipo de cmputo.
D: Las opciones de revisin e impresin de

documentos electrnicos manipulados (Gua de
observacin).
Formatos y manuales de
procedimientos.
P: El documento propuesto realizado (Lista de
cotejo).
Hojas (recicladas).
Prcticas, Equipo de cmputo e
Insumos.
INFORMTICA (EMSAD)
Mdulo III Resguardar la Informacin y Elaboracin de Documentos Electrnicos, Utilizando Software de Aplicacin
Bloque VI Tablas.
10 hrs.
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
EVALUACIN
3.6.1Creacin de tabla
Insertar tabla eintroduccin de texto en la tabla.
3.6.2 Edicin de una tabla.

Seleccin, combinar celdas y dividir celdas,
dividir tabla, insertar filas y columnas, eliminar
filas y columnas, modificar el ancho de columna
y/o el alto de fila, convertir texto en tabla.
Apertura
Recoleccin de diversos ejemplos de tablas impresas
utilizadas en su entorno
Identificar las caractersticas y elementos que contiene
una tabla.
Desarrollo
Elaborar de una prctica guiada utilizando recursos de
edicin y formato de tablas.
Pizarrn
Computadora
Impresora
a) Factura Comercial
Regulador de corriente
b) Horario de clases
Tintas o Tner
3.6.3 Formato de una tabla

Formateo automtico de tabla,
sombreado.
Realizar tres tablas de carcter cotidiano, con el diseo

y formato adecuados propuestos en la columna de
evidencias e Instrumentos de Evaluacin.
Bordes y
Mesas de trabajo
Sillas
Papel
Cierre
Por equipos los alumnos exponen sus experiencias en
el desarrollo de sus prcticas, considerando las
herramientas que utilizaron.
P=Prcticas sugeridas por el facilitador

impresas.(Lista de cotejo)
Unidades de almacenamiento
(cd, USB, etc.).
Tabla peridica
INFORMTICA (EMSAD)
MODULO IV DESARROLLO Y CARACTERISTICAS DE DOCUMENTOS ELECTRNICOS
Bloque I. Configurar las caractersticas del documento electrnico.
CONTENIDO
4.1.1.- Identifica el entorno del gestor grfico y
aplica operaciones bsicas en una presentacin
electrnica.
Apertura.
Destacar la importancia sobre el uso y aplicaciones de las
presentaciones electrnicas.
4.1.2 aplica las diferentes opciones para

almacenar
presentaciones
electrnicas,
frecuencia, localizacin,
nomenclatura y
seguridad.
Desarrollo.
Aplicar evaluacin diagnostica.
Realizar una prctica donde el alumno personalice su
ambiente de trabajo.
Integrarse por binas, desarrollar una presentacin
electrnica utilizando plantillas de un tema de inters
para realizar operaciones bsicas (crear, guardar,
abrir, cerrar y eliminar una presentacin electrnica).
Utilizando la presentacin anterior para aplicar las
herramientas de edicin de diapositivas: insertar,
duplicar, copiar, pegar, cortar, mover, renombrar y
eliminar.
En la misma presentacin electrnica configura la
diapositiva y/o pgina. (margen, orientacin y tamao)
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
16 hrs.
EVALUACIN
Internet
Equipo de computo
4.1.3 Muestra iniciativa para aprender de forma

autnoma a travs de la herramienta ayuda.
4.1.4 Elabora presentaciones electrnicas en
formato libre y formatos predeterminados
4.1.5 Manipula la configuracin de las
diapositivas con respecto del tamao y
orientacin.
Realiza la seleccin de diapositivas
Inserta diapositivas en la presentacin
Duplica diapositivas en la presentacin.
Mueve y elimina diapositivas en la presentacin
Cierre.
Reflexiona en binas las herramientas empleadas en la
elaboracin de una presentacin electrnica integrando los
contenidos del bloque, retroalimentando las actividades de
aprendizaje.
USB
Bibliografa
C: Evaluacin diagnostica.
(Cuestionario)
Proyector
Hoja de prctica
P: Presentacin electrnica (integradora).

(Lista de cotejo)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque II. Operaciones de diseo y edicin de documentos electrnicos.
CONTENIDO
4.2.1. Manipula en el diseo de una diapositiva
bloques de texto, dibujos e imgenes.
4.2.2 Inserta y manipula herramientas de
objetos como dibujar a mano alzada, formas,
agrupar, desagrupar y reagrupar.
4.2.3 Insertar hiperenlaces.
4.2.4 Aplica diferentes modos de reproduccin
de la presentacin utilizando teclas de acceso,
mens e iconos.
4.2.5 Manipula las opciones de presentacin.
Electrnica
Impresa
Compartir
Apertura
Recuperar el conocimiento previo con base al
conocimiento del bloque anterior
Desarrollo
Promover una investigacin sobre los siguientes temas
de acuerdo a su inters personal y social:
a) Equidad de genero
b) Diversidad cultural en Mxico
c) Avances cientficos
d) Deterioro ambiental
Formaran grupos de cuatro alumnos de acuerdo al
tema seleccionado.
Analizaran la informacin obtenida y obtendrn
conclusiones con responsabilidad y respeto.
Elabora una presentacin electrnica ordenando y

manipulando la informacin obtenida, aplicando las
herramientas solicitadas por el docente con referencia
al bloque 2 para la creacin de la misma.
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
Material bibliogrfico.
Gua
de
aprendizaje
de
presentaciones electrnicas.
Medios de almacenamiento
Computadora
D: Presentacin electrnica (rubrica).
Impresora
Proyector
aprendizaje y
P: Reporte de la investigacin
seleccionado (lista de cotejo).
Hojas y cuaderno de apuntes.
Presenta de manera impresa la presentacin anterior.
Cierre
Retroalimentar los contenidos de
cambios pertinentes.
16 hrs.
EVALUACIN
sobre
INFORMTICA (EMSAD)
BLOQUE III Personalizar efectos y elementos multimedia.
CONTENIDO
4.3.1 Manipula herramientas de multimedios.
Animacin de objetos
Efectos de transicin
Multimedia (audio y video)
4.3.2 Utiliza los requerimientos de resguardo de

archivos en cuanto a la seguridad logrando
confidencialidad en el archivo.
Apertura
Proyeccin de diferentes presentaciones completamente
elaboradas, donde se mencionen las herramientas a utilizar en
el bloque.
Desarrollo
Utiliza la presentacin electrnica elaborada en el bloque
anterior para complementar, agregando:
a) Animacin a objetos.
b) Transicin a las diapositivas
c) Audio y video.
Guarda su archivo y lo protege con una contrasea.
Cierre
Presenta y/o expone su presentacin electrnica realizada,
enfatizando en las herramientas utilizadas para su desarrollo.
16 hrs.
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
EVALUACIN
Video proyector, PC, memoria

USB, cuaderno de apuntes.
Video proyector, PC, memoria

USB.
D:Rbrica(diseo y exposicin)
INFORMTICA (EMSAD)
MODULO V HOJA DE CLCULO Y OPERACIONES
Bloque I Adaptar las caractersticas de los elementos de una hoja de clculo.
CONTENIDO
1. Inicio de la aplicacin
5.1.1. Inicio de la aplicacin
Inicio de la aplicacin
Ambiente de operacin de la hoja de
clculo
Guardar una hoja de clculo
Salir de la hoja de clculo
5.1.2 HERRAMIENTAS DE AYUDA
Acceso a la ayuda
Empleo de la herramienta ayuda
Uso de la ayuda en lnea
5.1.3. ELABORACIN DE UNA HOJA DE

CALCULO
5.1.3.1 Edicin de una Hoja de Calculo
Modificar o eliminar contenido de una
celda
Cortar, copiar y pegar datos
Pegado especial
5.1.3.2 Formato de una Hoja de Calculo
Asignar formato a una celda
Aplicar autoformato
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
16 hrs.
EVALUACIN
Apertura
Pizarrn
Recuperar los conocimientos previos de como ingresar a la
aplicacin de Open office Cal adems identificar y manipular
los elementos de la ventana, mediante la tcnica lluvia de
ideas.
Desarrollo
-El alumno realizara una investigacin sobre la evolucin de la
hoja de clculo.
-Entrevistar a 3 personas sobre el conocimiento que tienen
sobre la hoja de clculo as tambin la herramienta de ayuda
de Open Office Calc.
- El alumno elabora las prctica llamada Nominas y Proveedor
de bebidas, dentro del laboratorio de cmputo, procurando dar
formato a la hoja de clculo tal y como se indica, como
tambin gurdalo en algn dispositivo de almacenamiento para
que al trmino del mdulo se exponga antes el grupo.
Cierre
Con la practica anterior formar equipo de tres integrantes para
su exposicin ante el grupo y se aprovechara el momento para
ser evaluado sobre los conocimientos abordados en el bloque.
Marcadores
Borrador
(can.)
Laptop
CPU.
Practica Integradora donde aplique el

uso de ayuda, edicin y formato de una
hoja de clculo.
(Gua de Observacin)
INFORMTICA (EMSAD)
5.1.4. DISEO DE UNA HOJA DE CALCULO
Y MANEJO DE FILAS Y COLUMNAS
Insertar filas, columnas y celdas
Modificar tamao de filas y columnas
Ocultar y mostrar filas o columnas
Combinar celdas
Rango de datos
Visualizacin del documento
Exportar un documento
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque
II Realizar operaciones de clculo dentro de una hoja electrnica
CONTENIDO
5.2.1. Obtener informacin de hojas de clculo
mediante
la
aplicacin
de
frmulas,
ordenamientos y criterios de seleccin.
Frmulas, operando y operadores.

Funciones
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
Apertura
Contextualizacin del elemento o competencia
Aplicar una Evaluacin Diagnostica sobre el uso de
Formulas, Ordenamiento y Criterios de Seleccin.
16 hrs.
EVALUACIN
C: Cuestionario, sobre las herramientas de
la hoja de clculo.
(conocimientos)
Can.
Computadoras.
Recuperacin de Conocimientos previos mediante los

resultados de la Evaluacin Diagnostica.
Desarrollo
Consumibles.
Memoria USB.
El docente a travs de una Presentacin dar a

conocer al Alumno los Elementos que conforman una
Formula:
Programas de Aplicacin.
Pasos para Insertar una Formula.

Operadores.
Operandos.
Funciones.
Referencias Absolutas y Relativas.
El docente Realizara una retroalimentacin mediante
una lluvia de ideas sobre conocimientos bsicos en el
uso de Formulas.
El docente proporcionara al alumno una actividad en la
que deber analizar una relacin de Formulas,
Identificar sus elementos y registrarlos en una Tabla.
El Facilitador destacara la importancia, el uso y el
orden de prioridad para resolver expresiones
aritmticas lgicas, a travs de diferentes ejemplos.
Videos.
De manera individual los alumnos resolvern ejercicios
Internet.
P: Rubrica.
(producto)
INFORMTICA (EMSAD)
de expresiones sin hacer uso de la calculadora y
aplicando
la
prioridad
de
los
operadores,
posteriormente capturarlos en la Hoja Electrnica de
Calculo.
Elaborar un trabajo de investigacin por equipo sobre
los diferentes tipos de funciones.
Posterior a la investigacin, los equipos expondrn

mediante ejemplos los diferentes tipos de funciones.
El facilitador a travs de una actividad en aula evaluara
la aplicacin de formulas mediante un caso a resolver.
Cierre
Aplicar los conocimientos adquiridos mediante el
desarrollo de 2 practicas:
1. Nomina.
2. Distribuidor de Bebidas.
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque III obtener informacin de los datos en una hoja de clculo.
CONTENIDO
5.3.1 Herramientas
Ordenar datos
Uso de filtros
Validacin de datos
Formato condicional
Buscar y remplazar texto
Imprimir en open office Calc.
Configuracin de la pagina
Vista preliminar
Impresin del documento
Apertura
Contextualizar al alumno sobre la importancia de
representar correctamente los datos en una hoja de
clculo.
Recuperar conocimientos previos a partir de una lluvia de
ideas.
Aplicar una evaluacin diagnostica para identificar posibles
deficiencias en el alumno.
En base a los resultados de la evaluacin trabajar en los
temas con ms deficiencia en el alumno.
Desarrollo
Proponer una investigacin sobre:
1. Herramientas
Ordenar datos, uso de filtros, buscar y remplazar texto.
Analizar la informacin obtenida en la investigacin y
plasmar sus conclusiones en un mapa conceptual.
Realiza ejercicios en el cual haga uso de las herramientas.
El docente da a conocer a los alumnos el procedimiento
para configuracin de la pgina, vista preliminar e
impresin del documento.
El alumno socializa acerca de los temas expuestos y
plasma en un diagrama de flujo los principales pasos para
imprimir una hoja de clculo.
Cierre
Retomando las prcticas integradoras proveedor de bebidas y
nomina el facilitador evala el desempeo de los alumnos
acerca de los temas de ordenamientos, filtros, bsqueda y
remplazo de datos, configuracin de pagina, vista preliminar e
impresin de una hoja de clculo
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
16 hrs.
EVIDENCIAS E INSTRUMENTO DE
EVALUACIN.
Computadora, cuadernos de
apuntes, retroproyector, manual
de ejercicios.
Tutoriales o manuales de calc,
internet, memorias USB, CDS,
hojas, impresora, tinta o tner. y
programas de aplicacin
Practica integradora (Rubrica).
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque IV Representar grficamente los datos de una hoja de clculo
CONTENIDO
5.4.1 Representar grficamente los datos de
una hoja de clculo
Insercin
Edicin
Apertura
Realizar en equipos una actividad donde recopiles, clasifiques
y registres los datos obtenidos por ejemplo los resultados de
la liguilla de futbol, el nmero de medallas obtenidas por pas
en los Juegos Olmpicos, etc.
Desarrollo
Buscar en peridicos o revistas una figura que muestre una
grfica.
Investiga:
Qu es un grfico?
Aplicaciones de un grfico
Tipos y subtipos
Disear un formato en hoja de clculo donde introduzcas los
datos de la actividad anterior.
Graficar los resultados del estudio de caso:
En la pgina www.fao.org/docrep/008/y5114s/ y5114s0b.htm
Con la informacin del casos Pequeos agricultores: El
modelo de Bangladesh captura y grfica los resultados
obtenidos con la campaa de vacunacin, las razas
mejoradas, empresas de apoyo y los resultados que ah te
manejan.
Graficar los datos de la prctica nmina:
Sueldo neto, deducciones y percepciones por
empleado.
Productividad y horas extras.
Graficar de la prctica proveedor de bebidas.
Los tipos de bebida por proveedor.
La existencia por marca.
Personalizar los formatos y grficos elaborados en las
actividades anteriores.
Observar presentacin electrnica facilitada por el
docente donde te explique:
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
16 hrs.
EVIDENCIAS E INSTRUMENTO DE
EVALUACIN.
Medios Impresos (Peridicos,

revistas)
Medios electrnicos (Internet)
Medios de
almacenamiento(USB, disco
duro)
Software CALC.
Medios Impresos (Peridicos,

revistas, libros)
Medios de
duro)

Medios de
duro)

Medios de
duro)
D: Estudio de caso y elaboracin de grfica

(desempeo)
Rbrica
INFORMTICA (EMSAD)
El uso de un medio de impresin.
Seleccionar y configurar el equipo de impresin.
Intervalos y copias.
Formato del papel
Mrgenes
Encabezamiento y pie de pgina.
Orden de pginas.
Escala.
Diseo de pgina.
Imprimir las prcticas realizadas.
Cierre
En equipo, formulen cinco preguntas del Bloque
intercmbienlas con otros equipos.
Respondan las preguntas intercambiadas.
Resolver la Prctica integradora que el docente te facilitar.

Medios de
duro)
Medios de almacenamiento
(USB, disco duro), medios de
impresin, hojas y PC.
INFORMTICA (EMSAD)
MODULO VI UTILIZACION DE SOFTWARE DE DISEO PARA EL MANEJO DE GRAFICOS
Bloque I: Identifica los Elementos Tericos Bsicos de Diseo.
CONTENIDO
6.1.1
Introduccin al manejo de grficos

Conceptos bsicos de diseo
grfico.
Inicio al software de diseo
Apertura
Investigar conceptos bsicos de diseo grfico.
Recuperar el conocimiento previo con relacin al Software
de diseo.
Aplicar evaluacin diagnostica sobre el software de diseo.
MATERIAL Y EQUIPO
DE APOYO
8 hrs.
EVALUACIN
Can
Computadora
Memoria USB
6.1.2
Elementos de la ventana del software

de diseo
Barra de men
Barra de opciones
Paneles de ventanas
Panel de herramientas
rea de trabajo
Pestaas de documento
Desarrollo
Realizar una investigacin sobre:
Elementos de la ventana
La barra de men
Barra de opciones
Paneles de la ventana
Paneles de herramientas
rea de trabajo
Pestaas de documento
Conocer los elementos de la ventana del programa
Analizar la informacin obtenida en la investigacin y
socializar las conclusiones, con orden, responsabilidad y
respeto.
Reforzar la informacin obtenida por lo alumnos, a travs
de la exposicin del docente.
Reforzar el conocimiento, a travs de una prctica
integradora, para reforzar los elementos de la ventana del
software de diseo.
Cierre
Retroalimentacin de contenidos de aprendizaje y realizar
los ajustes necesarios
Induccin al alumno a manipular los objetos con la herramienta
de seleccin.
Pizarrn
Marcadores
Borrador
Fotocopias
Manual de software de diseo
Secuencia formativa
Cuestionario acerca diseo grfico y de los

elementos de la ventana de software de diseo
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque II: Utiliza las Herramientas y Operaciones Bsicas del Software.
CONTENIDO
6.2.1 Herramientas de seleccin
Seleccin de marco
Seleccin de lazo
Apertura
En base a una lluvia de ideas el alumno compartir sus
diferentes puntos de vista, sobre la lectura manipulacin de
imagen (proporciona por el docente).
Utilizar la herramienta de seleccin para transformar una
imagen.
MATERIAL Y EQUIPO DE
APOYO
8 hrs.
EVALUACIN
Video proyector.
Computadora.
Papel bond.
Secuencia formativa.
Seleccin rpida.
Desarrollo
Recuperar los conocimientos previos para realizar las
siguientes actividades:
Seleccionar una imagen para modificar la orientacin del
objeto y usar la herramienta de seleccin para cambiar de
lugar.
Utiliza la herramienta cuadro para ubicar una imagen en el
centro de la hoja de trabajo.
Hacer clic en la herramienta seleccin para transformar el
cuadro, utilizando los nodos.
Dar doble clic en el rea del cuadro y rotar la imagen en
diferentes nodos.
Cierre
Realizar una prctica en la que utilice las diferentes
herramientas de seleccin.
Realizar una evaluacin final donde aplique los
contenidos del bloque.
Pintarrn.
Marcadores.
USB.
P: Realizar prcticas con el software.

(gua de observacin)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque III Utilizar las distintas opciones de ayuda que ofrece el programa para profundizar en el uso de las herramientas del mismo.
8 hrs.
CONTENIDO
APOYO
EVALUACIN
8.3.1 Herramientas de pintura y edicin.
Apertura.
Realizar una evaluacin diagnosticas sobre la
aplicacin de efectos especiales a un objeto.
Pincel
Desarrollo
Lpiz
Sustitucin de color
Pincel mezclador
Tampn de clonar
Degradado
Botes de pintura
Mostrar y explicar el uso e insercin de las

herramientas que se utilizan en la aplicacin de
efectos especiales.
Realizar una investigacin de cada una de las
herramientas de la aplicacin de efectos especiales
aplicado a un objeto.
Utilizacin de Computadora
Internet
Revistas de diseo
Proyector
Marcadores
Borrador.
Papel bond.
Manual de Netscape.
Configurar y utilizar las herramientas de diseo.

Identificar la utilidad de cada una de las herramientas.
Manipular correctamente las herramientas de diseo
sobre un objeto prediseado.
Cierre
Realizar una prctica integradora con diseo libre
enfocado a resolver una problemtica del entorno
social., Realizar una evaluacin final
Practica Integradora sobre Herramientas de

pintura y edicin
(Gua de observacin)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque IV Emplear las distintas herramientas de dibujo y texto para crear diseos de alto impacto visual
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
6.4.1
Herramientas de forma
6.4.2 Insertar texto

6.4.3 Insertar texto y editarlo de acuerdo a las
necesidades dentro del grfico o forma
disponible
Apertura
Recuperar conocimientos previos a cerca de las
herramientas de forma.
Evaluacin diagnstica sobre la manipulacin de texto en
los grficos del software de diseo.
Desarrollo
Solicitar una investigacin sobre:
a) Texto horizontal.
b) Texto vertical.
c) Mascara de texto horizontal.
d) Mascara de texto vertical.
e) Edicin de texto dentro de un grfico.
Analizar la informacin de la investigacin, a travs de la
tcnica lluvia de ideas o foro de discusin, fomentar la
participacin con orden, responsabilidad y respeto,
realizar una sntesis que contenga las conclusiones
grupales.
Reforzar los conocimientos adquiridos en la investigacin
realizada, mediante una prctica en el laboratorio, en la
cual se inserte y edite herramientas de forma y texto.
Explicar la forma de insertar texto y editarlo dentro de la
forma o grfico.
Realizar de forma colaborativa, el diseo de un collage o
logotipo relacionado con alguna problemtica escolar, cultural,
ambiental o social que se presente en su entorno. Ejemplo:
plantear tpico: Adicciones. Presentar su trabajo final ante
grupo.
Cierre
A travs de la tcnico foro o grupo de discusin
retroalimentar los conocimientos adquiridos en el
desarrollo del bloque.
8 hrs.
EVALUACIN
Cuaderno de apuntes.
Internet, computadora, software

edicin de textos.
Pizarrn, marcadores.
Software presentacin grfica.
Hojas bond.
P: Prctica sobre insercin de texto.

.(Gua de observacin)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque V Utiliza las distintas opciones para posicionar y alinear elementos logrando mayor impacto en sus grficos.
8 hrs.
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
EVALUACIN
6.5.1 Capas
6.5.2 Trabajando con capas
6.5.3 Manipula los dibujos con las
Herramientas
6.5.4 Aplicacin de efectos especiales a objetos
con el software de diseo.
Apertura
Evaluacin diagnstica sobre el uso de capas y la
manipulacin de dibujos con las herramientas del
programa de diseo.
Desarrollo
Solicitar una investigacin sobre:
Capas
Insertar capas
Eliminar capas
Editar capas
Analizar la informacin de la investigacin, a travs de la
tcnica lluvia de ideas o foro de discusin, fomentar la
participacin con orden, responsabilidad y respeto,
realizar una sntesis que contenga las conclusiones
grupales.
Reforzar los conocimientos adquiridos en la investigacin
realizada, mediante una prctica en el laboratorio, en la
cual se inserte, edite y elimine capas, haciendo uso de
las herramientas de forma.
Realizar de forma colaborativa, el diseo de un collage o
logotipo relacionado con alguna problemtica escolar,
cultural, ambiental o social que se presente en su
entorno. Ejemplo: plantear tpico: Adicciones. Presentar
su trabajo final ante grupo.
Identificar las herramientas que se utilizan en la
aplicacin de efectos especiales a objetos con el
software de diseo.
Cierre
A travs de la tcnico foro o grupo de discusin
retroalimentar los conocimientos adquiridos en el
Internet, computadora, software

edicin de textos.
Computadora,
software
de
diseo,
proyector,
internet,
software presentacin grfica.
Hojas bond.
P: Prctica Integradora sobre capas,

herramientas y efectos especiales.
(Gua de observacin)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque VI Utiliza las distintas opciones para exportar e imprimir sus diseos en los formatos ms comunes de distribucin.
8 hrs.
CONTENIDO
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
EVALUACIN
6.6.1 Exportar diseos.
6.6.2 Imprimir diseos
Apertura
Evaluacin diagnstica
Desarrollo
Dar a conocer la importancia sobre exportar diseos
en distintos formatos.
Plantear y explicar el procedimiento para exportar
diseos.
Explicar las distintas opciones para imprimir un diseo.
Reforzar los conocimientos adquiridos, mediante una
prctica en el laboratorio, en la cual se exporte e
impriman los diseos elaborados.
Realizar de forma colaborativa, el diseo de un collage
o logotipo relacionado con alguna problemtica escolar,
cultural, ambiental o social que se presente en su
entorno..
Cierre
Retroalimentar los conocimientos adquiridos en el
Pizarrn, marcadores,
Computadora, software de
diseo,
Exposicin
(Gua de observacin)
Proyector, internet, software

Presentacin grfica.
Hojas bond.
impresin de la practica final

(lista de cotejo)
INFORMTICA (EMSAD)
MODULO VII PRODUCCIN DE ANIMACIONES CON ELEMENTOS MULTIMEDIA.
Bloque I Introduccin a la Animacin.
CONTENIDO
7.1.1. Pelcula
Animacin
Guion
Escenario
Personaje
Msica de fondo
Efecto de sonido
Escanear
Retoque fotogrfico
Exportar
Conversores
Gestor de descargas
Editor de audio
Editor de video
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
12 hrs.
EVALUACIN
Apertura
- Recuperacin de conocimientos previos relacionados
con lo que es una pelcula, animacin, guin, escenario y
personajes.
- Aplicar evaluacin diagnostica sobre animacin.
Desarrollo
- Determina cuales son los programas que ms

convengan para auxiliarte en el proceso de animacin.
- Difundir contenidos de animacin
proyeccin de una pelcula.

C: Cuestionario.
(Conocimiento)
Gua de aprendizaje.
- Promover una investigacin sobre:

a) Guin, personaje y escenario.
b) Efectos de sonido
c) Formatos de sonido.
d) Programas de retoque fotogrfico.
e) Proceso de digitalizacin.
f) Exportacin a otros formatos.
g) Programas de conversin de formatos.
h) Programas de descarga de contenidos de YouTube.
i) Programas de edicin de audio y video.
mediante la
Cierre
- Retroalimentar los contenidos de aprendizaje.
- Introducir al alumno a los contenidos referentes a Pencil
Interfaz y herramientas
C: Evaluacin diagnostica.
(conocimientos)
Equipo de cmputo.
Can proyector.
INFORMTICA (EMSAD)
MODULO VII PRODUCCIN DE ANIMACIONES CON ELEMENTOS MULTIMEDIA
Bloque II Pencil Interfaz Y Herramientas
CONTENIDO
7.2.1 Pencil
Descarga de Pencil
Instalacin de Pencil
Ejecucin de Pencil
Cerrar Pencil
7.2.2 Elementos de la interface
Barra de Titulo
Barra de Men
rea de trabajo
Herramientas
Opciones
Visualizacin
Lnea de Tiempo
7.2.3 Operaciones bsicas con archivos
Nuevo
Abrir
Guardar
7.2.4Herramientas
Lpiz
Pincel
Dibujar
Poli lnea
Llenado
Selector de Color
Selector
Mover
Mueve lienzo
Modificador de Curvas
Borrador
Limpiador
MATERIALES Y EQUIPO
DE APOYO
Apertura
Recupera los conocimientos y trminos de descargar,
ejecutar, instalar y cerrar parcialmente una aplicacin
Equipo de Computo
Internet
Gua de instalacin
Desarrollo
Identifica los elementos de la aplicacin de Pencil de
forma impresa.
Archivo instalador
Software Pencil
Promover un trabajo colegiado donde los alumnos

mediante la elaboracin de un manual; explican la
Descarga, Instalacin y ejecucin el programa Pencil
Cuaderno de Apuntes
El alumno ejecuta el programa pencil adems de

utilizar los botones de navegacin
Hojas
Impresora
Promover una tcnica grupal para investigar y exponer

por equipo los elementos de interface de pencil
Can
Mediante una investigacin exploracin identificar las

opciones bsicas con archivos en pencil
Mediante una clase demostrativa por el docente, se
muestra la edicin de una presentacin, explicando
cada una de las herramientas conforme se van
utilizando.
Cierre
Retroalimentar la aplicacin de las herramientas
aplicadas.
Equipo de Computo
Can
Archivo de video
Pencil
12 hrs.
EVALUACIN
C: Cuestionario
(conocimientos)
Practica Integradora
Gua de observacin
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque III Lnea de Tiempo y Complementos
CONTENIDO
ESTRATEGIA DIDCTICAS
7.3.1.Lnea de Tiempo
7.3.1.1 Capas
Bitmap
Vectorial
Sonido
Cmara
Agregar y eliminar capa
Activar y desactivar capas
Cambiar de nombre a una capa
Mover capas
Agregar Capa de cmara
7.3.2. Fotograma
Apuntador de posicin de fotograma
Agregar y quitar fotograma
Piel de cebolla
7.3.2.1 Fotograma anterior y siguiente
Apertura:
Promover una investigacin sobre:
a) Funcionamiento de la lnea del tiempo.
b) Tipos de Capas.
c) Agregar y eliminar capas.
d) Activar y desactivar capas.
e) Cambiar nombre de una capa.
f) Mover capas.
g) Agregar capa de cmara.
h) Fotograma.
i) Agregar y quitar fotograma
j) Mapa de bits.
k) Agregar y quitar mapa de bits.
l) Formato WAV.
m) Habilitar o deshabilitar sonido.
n) Ejecutar animacin.
o) Exportar animacin.
7.3.3. Mapa de Bits

Agregar mapa de Bits
7.3.4. Formato WAV
Agregar archivo de sonido
Habilitar o deshabilitar sonido
7.3.5. Ejecutar animacin
Repetir animacin
Fotogramas por segundo
7.3.6. Exportar animacin
7.3.7. Visualizar animacin
Desarrollo
En base a la investigacin promover la exposicin de los
temas anteriores
Realiza una prctica en la que integres el manejo de la lnea
del tiempo
Cierre
Retroalimenta los temas expuestos
Mediante plenaria hacer comentarios de las dificultades de las
herramientas utilizadas.
APOYO
Gua de Aprendizaje.
12 hrs.
EVALUACIN
P: Reporte de Investigacin en la libreta
(Evidencia formativa)
Computadora.
Internet.
D: Practica (Gua de Observacin)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque IV Proyecto de Animacin.
CONTENIDO
7.4.1 Proceso de animacin
Nombre del proyecto
Descripcin del proyecto
Integrantes del proyecto
Elaborar o conseguir el guion
Elaborar el o los escenario y personajes
de acuerdo al guion
Escaneo
Retocar y colorear
Integra los personajes al escenario
Sincronizar la msica de fondo y / o
efectos especiales
Exportar
APOYO
Apertura
Gua de aprendizaje.
Integrar equipo de trabajo para la realizacin de un proyecto

de animacin.
Establecer las caractersticas que debe contener el proyecto.
Equipo de cmputo.
Desarrollo
Hojas
Establecer la propuesta del guion del proyecto de cada uno de

los equipos.
Desarrollar un bosquejo de los escenarios y personajes
necesarios en base a la propuesta.
Emplear el software apropiado para realizar el proyecto de
animacin.
Aplicar las herramientas de edicin para mejorar el proyecto.
Insertar audio al proyecto de animacin.
Expone ante un auditorio el proyecto elaborado.
Pintarrn.
Cierre
Retroalimentar los proyectos expuestos
12 hrs.
EVALUACIN
Bosquejo
(evidencia formativa)
Proyector.
Marcadores.
Medios de almacenamiento.
Cartulinas.
Hojas de papel bon.
Proyecto de animacin
(lista de cotejo)
INFORMTICA (EMSAD)
MODULO VIII ELABORACIN DE PAGINAS WEB
Bloque I Introduccin a pginas Web
CONTENIDO
8.1.1 Introduccin
8.1.2 Conceptos bsicos
Internet
Navegadores
Servidores
Protocolos
Un sitio web
Editor web
URL
HTML
CSS
Redes sociales
Redes informticas
APOYO
11 hrs.
EVALUACIN
Apertura.
Introduccin a la historia del internet
Computadoras.
Desarrollo.
Bibliografa.
El alumno realizar una investigacin de los conceptos

bsicos.
Internet.
Pintarrn
Plumones.
Cierre.
Proyector de acetatos
Retroalimentacin de los conceptos
P: Organizador grafico
(rubrica)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque II HTML Bsico
CONTENIDO
8.2.1 Etiquetas
Estructura bsica de la pgina
Estructura del texto
Imgenes
Enlaces
Divisiones o capas
APOYO
Apertura.
Pizarrn.
Recupera el conocimiento previo sobre o que es el lenguaje
HTML.
Se aplica evaluacin diagnosticas sobre lo que son etiquetas,
estructura, imgenes enlaces y divisiones o capas.
Marcadores.
Solicitar una Investigacin sobre:

- Etiquetas.
- Estructura bsica.
- Estructura del texto.
- Imgenes.
- Enlaces.
- Divisiones o capas.
Analizar la informacin obtenida y posteriormente realizar una
lluvia de ideas para reforzar la informacin.
Borrador
Cierre.
Con base al resultado de las practicas
retroalimentan los contenidos de aprendizaje.
Se realiza una evaluacin final.
realizadas se
A. Evaluacin diagnostica.
(Cuestionario).
D. Reporte de investigacin:
(desempeo)
Desarrollo.
Se da una introduccin en general al lenguaje HTML.
Realizando cada una de las practicas (Practica 1, Practica 2,

Practica 3) se reafirmaran los conocimientos obtenidos.
11 hrs.
EVALUACIN
Equipo de cmputo.
C: Evaluacin terica
(Cuestionario).
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque III Aspecto de la Pgina
CONTENIDO
8.3.1
Las ventajas que presenta el uso de
CSS
8.3.2
Terminologa empleada en CSS
8.3.3
Para crear una hoja de estilo externa
8.3.4
Crear reglas de estilo
8.3.5
Estilos
8.3.6
Formato del Texto
8.3.7
Bordes
8.3.8
Mrgenes
8.3.9 Fondo
8.3.10 Como declarar un estilo
8.3.11 Donde declarar un estilo
8.3.12 Orden de aplicacin de los estilos CSS
Evaluacin Integradora
Apertura
Identifica la importancia del diseo para el aspecto de una
pgina web, por medio de cdigo.
APOYO
Software (kompozer)
11 hrs.
EVALUACIN
P: Practica, estilos, formato, bordes,
fondo, estilo)
Computadora
Desarrollo
Analizar las funciones de cdigo respecto a;
Css
Estilos
Formato
Bordes
Mrgenes
Fondo
Aplica las estructuras para el diseo de la pgina.
Cierre
Realiza una prctica integradora, para crear el diseo de una
pgina.
Internet ( Imgenes)
Gua ELABORACIN DE
PAGINAS WEB
C:Evaluacin Integradora
(conocimientos)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque IV Editor Web
CONTENIDO
8.4.1 qu es un editor web?
8.4.2 elegir un editor.
8.4.3 el entorno de kompozer.
8.4.4 crear y guardar una pgina.
8.4.5. Escribir el texto en kompozer.
Evaluacin integradora.
APOYO
Apertura
Mediante un video identifica la necesidad de utilizar una
pgina web y las herramientas necesarias para el desarrollo.
Desarrollo
Mediante una investigacin realizada en una pgina confiable
investiga los siguientes conceptos: editores de texto, editores
de HTML, editores de wysiwy.
Analiza de la informacin obtenida un organizador grafico
identificando las caractersticas y entornos de cada uno de
ellos.
Como actividad de recuperacin de informacin exponer el
organizador a los compaeros.
Mediante una estrategia didctica integra equipos de trabajos
de dos personas, tomando en consideracin una prctica
donde integren los siguientes elementos:
Abrir, guardar y editar la pagina.
Cierre
Realizar la evaluacin integradora, as como reflexiones sobre
lo aprendido.
11 hrs.
EVALUACIN
P: practicas en el uso del editor y sus h
Proyector de datos mviles,

computadoras,
software
adecuado para las actividades.
Gua de aprendizaje, medios de
almacenamiento.
Internet
herramientas. (producto)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque V - Preparar un Sitio Web
CONTENIDO
8.5.1 Que es un sitio web

8.5.2 La temtica del sitio
Apertura
Por medio de una lluvia de ideas y conceptos que se
manejan en la gua comprenden la importancia y el
uso de un sitio web.
Reconocimiento de algunos sitios web disponibles en
la red.
APOYO
Software (kompozer)
P: Practica, estructura y creacin de un

sitio web. (producto)
Computadora
8.5.3 Organizar los archivos
Desarrollo
Identifica conceptos claves de un sitio web
Internet ( Imgenes)
8.5.4 Navegacin
Estructura su sitio web

Crea su sitio web
Gua ELABORACIN DE
PAGINAS WEB
8.5.5 Estructura del Men

8.5.6 Estructura de la pgina
8.5.7. Evaluacin Integradora
Cierre
Realiza una prctica integradora, para crear el sitio
web.
10 hrs.
EVALUACIN
C: Evaluacin sobre conceptos claves

de un sitio web. (conocimientos)
INFORMTICA (EMSAD)
Bloque VI Publica tu Pgina Anterior
CONTENIDO
8.4.1
APOYO
Apertura
Software (kompozer)
Identificacin de sitios gratuitos para publicacin de pginas

web.
Computadora
10 hrs.
EVALUACIN
Subir la pagina a Internet.
Internet ( Imgenes)
Desarrollo
Utiliza la herramienta para publicar la pgina.
Cierre
En plenaria presenta su pgina web.
Gua ELABORACIN DE
PAGINAS WEB
P: Publicar la pgina
(producto)

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Prof. Joel Guerrero Jurez

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Utilizacin de Software de Diseo Para

Elaboracin de Pginas Web.

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MODULOS QUE INTEGRAN LA CAPACITACIN

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Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.

Recursos Didcticos del mdulo

Estrategias de evaluacin del aprendizaje.

Justificacin del modulo

Resultado de aprendizaje del mdulo

Diferenciar las funciones del sistema operativo.

Recursos Didcticos del mdulo

Justificacin del modulo

Estrategias de evaluacin del aprendizaje.

Justificacin del modulo

Recursos Didcticos del mdulo

Estrategias de evaluacin del aprendizaje.

Justificacin del modulo

Adaptar las caractersticas de los elementos de una hoja de clculo.

Recursos Didcticos del mdulo

Justificacin del modulo

Identifica los elementos tericos bsicos del diseo

Recursos Didcticos del mdulo

Justificacin del modulo

Recursos Didcticos del mdulo

Justificacin del modulo

Referentes normativos para la elaboracin del mdulo.

Sitios de insercin en el mercado de trabajo con respecto a este mdulo.

Introduccin a Pginas Web

COMO DESARROLLAR LOS MODULOS EN LA

C.P.A. Practica integradora

Elabora una investigacin sobre tipos de dispositivos de

Trabajando en equipo elabora un lbum fotogrfico digital el

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E.- Evaluacin diagnstica

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Software necesario, sistema

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Disea un formato para un reporte de daos o prdidas de un

Formato de daos usuario

Mantenimiento preventivo externo.

Manual del alumno

Personalizar los componentes de la

Identificar las expectativas de los alumnos.

Personalizar las barras de

Presentar el mdulo mencionando el resultado de

3.1.3 Editar texto con formato libre y

Aplicar evaluacin diagnostica