Tratamiento Lengua 4 ESO

Tratamiento de la diversidad
Atender a la diversidad del alumnado y conseguir una

mejora de sus resultados acadmicos requiere la adopcin de ciertas medidas pedaggicas.
Las propuestas que se incluyen en este cuaderno tienen esa finalidad, y se concretan en dos tipos de actividades:
r%FSFGVFS[P "3

r%FBNQMJBDJO ""

En ambos casos se recogen, unidad por unidad, los
contenidos del libro del alumno.
Queda a juicio del profesorado la conveniencia de aplicarlas a sus diferentes alumnos, en funcin de las necesidades especficas de cada uno.
UNIDAD 1
Actividades de refuerzo
1 Lee el siguiente texto:
Monte del gozo televisual
Los medios audiovisuales siguen siendo la
sal de nuestras vidas. Es hora de loarlos1.
.F QSFHVOUP Z OP IBMMP SFTQVFTUB DNP
los de mi edad, y aun mucho menos, hemos
podido vivir sin la presencia del mgico
poliedro en nuestras casas, sin la compaa
confortable de esos bustos amigos de tan
variada y abundante charla que nos ahorra
la nuestra, y nos permite cumplir el precepto
de Come y calla. Charlan irrestaablemente2, y nos deleitan con lo que pasa en
Camboya, por ejemplo, mil veces ms interesante que nuestras nonadas3 hogareas,
o las de parientes y conocidos.
'FSOBOEP-[BSP$BSSFUFS El dardo en la palabra, Crculo de Lectores.
1
Loar: alabar. Irrestaablemente: ruidosamente.

Nonada: cosa de insignificante valor.
Juan sabe que trabajas aqu.

O entras o te vas.
El partido habr terminado sobre las ocho.
Se quit el abrigo y lo colg.
Ya habr aterrizado el avin.
Mi padre lleg a casa e hizo la cena.
6 -PDBMJ[BFMTVKFUPZFMQSFEJDBEPEFMBTPSB
ciones siguientes:
Mario es una buena persona.
El examen de ingls me result extremadamente difcil.
Durante la fiesta desaparecieron todos los
abrigos.
No te comprendo!
Mi hermana Mar se ha marchado de viaje.
Cada maana desayuno fruta, leche y
tostadas.

B
y2VJOFTFMFNJTPSEFFTUFUFYUP
C
y:MPTSFDFQUPSFT
D
y$VMFTTVDBOBMEFUSBOTNJTJO
E
y2V GVODJO EFM MFOHVBKF QSFEPNJOB FO
FMUFYUP
7 Indica a qu clase de impersonal pertenecen

estas oraciones:
Hoy ha granizado en Len.
Haba una gran multitud rodeando el edificio.
Aqu se come muy bien.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
2 Busca dos sentidos distintos segn el con-
56
texto para la oracin: Es usted muy generoso.
3 y$VM FT FM TFOUJEP EF MPT TJHVJFOUFT SFGSB

OFT
A Dios rogando y con el mazo dando.
En casa del herrero, cuchillo de palo.
Rectificar es de sabios.
Perro ladrador, poco mordedor.
Ha tronado dos veces!
8 4FBMBUSFTDBSBDUFSTUJDBTEFMBMSJDBSPNO
tica espaola.
9 y$VM FT MB PCSB NT GBNPTB EF +PT

;PSSJMMB y2VQFSTPOBKFEFMTJHMP XVII le sirWJEFJOTQJSBDJO
10 Escribe los ttulos de tres artculos de costumbres de Larra y di qu se critica en ellos.
Ms vale maa que fuerza.

A ro revuelto, ganancia de pescadores.
A rey muerto, rey puesto.
11 Coloca la tilde cuando sea necesario y justifica tu respuesta:

brujula
azucar
escalon
parchis
4 Escribe dos frases y dos oraciones.
lapices
carcel
5 Indica si los siguientes enunciados estn for-
cultura
cafe
reloj
jazmin
El hbito no hace al monje.
mados por oraciones simples o compuestas:
AR
UNIDAD
Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:
ANA MARA MATUTE: CRANSE MIS HISTORIAS PORQUE ME LAS HE INVENTADO
La escritora barcelonesa recuerda en la entrega del Premio Cervantes la guerra, al
Quijote y el da que supo que iba a ser escritora
"OB.BSB.BUVUFBOEBCBFTUPTEBTQSFWJPTVOUBOUPOFSWJPTB-FEBCBQOJDPMFFSFM
EJTDVSTPFOMBDFSFNPOJBEFFOUSFHBEFM1SFNJP$FSWBOUFTj1SFGJFSPFTDSJCJSUSFTOPWFMBT
TFHVJEBTZWFJOUJDJODPDVFOUPT TJOSFTQJSP BUFOFSRVFQSPOVODJBSVOEJTDVSTPv1VFTZB
lo ha hecho: con mucha serenidad, sensibilidad y dndole a su intervencin un aire de
DVFOUPBMFOUBEPQPSMBNBHJB/PQPEBTFSNFOPTUSBUOEPTFEFFMMB
A lo largo de sus palabras ha agradecido la concesin del galardn ms importante de
OVFTUSBTMFUSBTj/VODBQFOTRVFGVFSBBWJWJSVOEBBTv6OEBMMFOPEFjFNPDJO
BMFHSBZGFMJDJEBEv:IBSFDPSEBEPBMHVOPTNPNFOUPTDMBWFFOTVWJEB DPNPBRVFMEF
TVOJF[FORVFWJPVOBDIJTQBB[VMRVFTBMUBCBEFVOUFSSOEFB[DBSQBSUJEPZFOUPODFT
supo que sera escritora.
"FTDSJCJSIBDPOTBHSBEPTVFYJTUFODJBj%FDB4BO+VBORVFFMRVFOPBNBFTUNVFSUP
:ZPNFBUSFWPBEFDJSRVFFMRVFOPJOWFOUBOPWJWFv*OWFOUBSIJTUPSJBTFTMPTVZP OP
hay duda, ha inventado cientos en todos estos aos, en parte para huir de las crueles
realidades que le han tocado vivir, sobre todo la Guerra Civil. []
A Cervantes, y ms concretamente a su personaje ms universal y conocido, don Quijote,

tambin le ha hecho un guio: fue un hombre bueno, solitario, triste y soador, que
jDSFBFOFMIPOPSZMBWBMFOUB FJOWFOUBCBMBWJEBv:QPSFTPTFJEFOUJGJDBUBOUPDPO&M
Caballero de la Triste Figura, porque ella tambin se ha inventado la vida. As que termiONBOJGFTUBOEPjVOSVFHPvBMPTQSFTFOUFTj4JBMHOEBUSPQJF[BODPOBMHVOBEFNJT
historias, cranselas porque me las he inventado.
www.elcultural.es.
1 y2VQSFNJPIBSFDJCJEPMBFTDSJUPSB"OB.BSB.BUVUF
2 y2VTFOUJNJFOUPMFQSPEVDFMFFSTVEJTDVSTPFOMBDFSFNPOJBEFFOUSFHBEFMQSFNJP
3 y$PORVQFSTPOBKFMJUFSBSJPTFJEFOUJGJDB y1PSRV
4 y2VIBTVQVFTUPQBSB"OB.BSB.BUVUFMBFTDSJUVSB
5 y$VOUPTFOVODJBEPTIBZFOFMQSJNFSQSSBGPEFFTUFUFYUP
6 y$VMFTFMTVKFUPEFMBTJHVJFOUFPSBDJOAna Mara Matute andaba estos das previos un tanto nerviosa?
7 +VTUJGJDBFMVTPEFMBUJMEFFOFTUBTQBMBCSBTpnico, galardn, azcar, cranselas.
A esos pequeos que se encontraron, sin que nadie les preguntara nada, con esa
&TQBBEFTQFEB[BEBQPSFMPEJPMPTIBEFOPNJOBEPjMPTOJPTEFMBTPNCSPv&MMBQFSUF
nece a su infancia truncada, de la que se ha redimido mediante la escritura: Ha sido mi
faro entre tantas tormentas.
57
UNIDAD 1
Actividades de ampliacin
1 4FBMB FO FTUF UFYUP MPT EJGFSFOUFT FOVO
6 Copia y completa con la forma correcta del
ciados.
verbo entre parntesis:

Mis primos y yo MMFHBS
ayer.
Me BQFUFDFS
saltar y bailar.
Ni Adela ni su hermano RVFSFS
venir
al cine.
Esta gente TFS
es muy simptica.
Multitud de papeles DBFS
al suelo.
El resto de los participantes RVFEBSTF
en casa.
En lo que se refiere a la relacin con otros

seres humanos, Aristteles seala un justo
medio: no debemos ser ni cobardes ni
UFNFSBSJPT TJOPWBMJFOUFT %FNBTJBEPQPDP
valor es cobarda, y demasiado valor es
UFNFSJEBE
%FM NJTNP NPEP OP EFCFNPT
ser ni tacaos ni prdigos, sino generosos.
4FSNVZQPDPHFOFSPTPTFTTFSUBDBP TFS
EFNBTJBEPUBDBPFTTFSQSEJHP

+PTUFJO(BBSEFS El mundo de Sofa 4JSVFMB
7 Explica cules son los rasgos que caracteri[BOBM3PNBOUJDJTNP
2 y"RVDMBTFQFSUFOFDFOMBTGSBTFTTJHVJFO
8 Completa el siguiente cuadro:
UFT
Qu hambre!
AUTOR
OBRA
Ay de nosotros!
Salida de emergencia.
El estudiante
de Salamanca.
Menuda juerga!
En las orillas
del Sar.
Fuera de mi casa!
Feliz cumpleaos!
Escenas matritenses.
3 Escribe una oracin con sujeto y predicado
El monte de las
nimas.
VUJMJ[BOEPDBEBVOPEFMPTTJHVJFOUFTWFSCPT
58
saba
vendrn
tengo
habis terminado
saludaste
iremos.
Cancin del
pirata.
9 Copia y completa el texto con las tildes que
4 Indica cules de estas oraciones son impersonales y cules tienen el sujeto elptico.
Treme ese pantaln del armario.
Dudo de todo.
Anochece a las nueve.
Ha llovido mucho durante esta noche.
Me interesa mucho el contenido de ese
libro.
Hay suficientes tomates para la cena.
5 Explica por qu son impersonales las

siguientes oraciones:
Se viaja en mejores condiciones.
Hace unos das preciosos.
Haba muchos alumnos repetidores en mi
curso.
Hoy se habla muy mal.
GNERO
LITERARIO
faltan:
6O DPOTFKP OP KVHVFJT B EFUFDUJWFT 0 MP
sois o no lo sois, pero no jugueis a serlo,
porque despues pasa lo que pasa y cuando
os querais echar atrs descubrireis que es
EFNBTJBEP UBSEF .JSBENF B NJ FNQFDF
SFBMJ[BOEP QFRVFBT JOWFTUJHBDJPOFT QBSB
conseguir algo de pasta para mis gastos y
pagarme cuatro caprichos que mis padres
no podian pagarme, husmeando aqui y alla
en busca de perros perdidos o de autores
de anonimas cartas de amor, y un buen dia,
cuando trataba de averiguar como era posible que Elias Gual, siendo tan corto como
era, aprobara los examenes
"OESFV.BSUOZ+BVNF3JCFSB Todos los
detectives se llaman Flanagan, Anaya.
10 Escribe cinco palabras sobresdrjulas.
AA
UNIDAD
Amplo con un texto

Lee el texto y responde a las cuestiones:
hubo hace ya muchos aos, qu digo muchos aos!, muchos siglos, un monasterio
famoso, monasterio que, a lo que parece, edific a sus expensas un seor con los bienes
que haba de legar a su hijo, al cual deshered al morir, en pena de sus maldades [];
este hijo, que por lo que se ver ms adelante debi de ser de la piel del diablo, [] reuni
a unos cuantos bandoleros, camaradas suyos en la vida de perdicin que emprendiera al
BCBOEPOBSMBDBTBEFTVTQBESFT ZVOBOPDIFEF+VFWFT4BOUP FORVFMPTNPOKFTTF
IBMMBCBOFOFMDPSP ZFOFMQVOUPZIPSBFORVFJCBOBDPNFO[BSPIBCBODPNFO[BEPFM
miserere1, pusieron fuego al monasterio, entraron a saco en la iglesia, y a este quiero, a
aquel no, se dice que no dejaron fraile con vida. []
-BTHFOUFTEFMPTDPOUPSOPTTFFTDBOEBMJ[BSPOEFMDSJNFO<w>UPEPTMPTBPT UBMOPDIF
como en la que se consum, se ven brillar luces a travs de las rotas ventanas de la iglesia; y se oyen como una especie de msica extraa y unos cantos lgubres y aterradores
RVFTFQFSDJCFOBJOUFSWBMPTFOMBTSGBHBTEFBJSF4POMPTNPOKFT MPTDVBMFT NVFSUPT
UBMWF[TJOIBMMBSTFQSFQBSBEPTQBSBQSFTFOUBSTFFOFM5SJCVOBMEF%JPTMJNQJPTEFUPEB
DVMQB WJFOFOBOEFM1VSHBUPSJPBJNQFUSBS2 su misericordia cantando el miserere.
Gustavo Adolfo Bcquer, Leyendas, Ctedra.
1
Miserere:TBMNPRVFFYQSFTBBSSFQFOUJNJFOUPQPSMPTQFDBEPTZRVFQJEFMBNJTFSJDPSEJBEF%JPTUBNCJOFT
FMDBOUPRVFTFIBDFEFFTFTBMNPEVSBOUFMB4FNBOB4BOUB2Impetrar: conseguir una gracia o favor.
1 y&ORVQPDBTFTJUBFTUBMFZFOEB
2 y%OEFTFEFTBSSPMMBMBBDDJO
4 y2VIBZEFGBOUTUJDPFOFTUBMFZFOEB
5 4FBMBMBTQBMBCSBTRVFUFOHBORVFWFSDPOMPGBOUBTNBHSJDP
6 Este texto est extrado de una leyenda de Gustavo Adolfo Bcquer llamada El
Miserere. Busca informacin y escribe un resumen de su argumento.
7 y$VMFTFMTVKFUPEFMBPSBDJOVienen an del Purgatorio a impetrar su misericordia

cantando el miserere?
8 y$NPTFMMBNBFTUBDMBTFEFTVKFUP
9 Busca en el texto tres palabras agudas con tilde, tres agudas sin tilde y tres esdrjulas.
3 y2VEBTFQSPEVKPFMJODFOEJP
59
UNIDAD 2
1 y$VMFTMBGJOBMJEBEEFMPTHOFSPTQFSJPET
UJDPTEFPQJOJO $JUB BMNFOPT USFTEFFMMPT
5 -PDBMJ[BMPTDPNQMFNFOUPTEJSFDUPTZMPTJOEJ
rectos en estas oraciones:
2 Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

[]. Estoy viendo las noticias en una cadeOB EF MB UFMF EB JHVBM DVM FNQJF[BO MPT
deportes, es decir, el ftbol [...]. Este ao
veremos en la tele 8 partidos del milenio, 15
del siglo, 29 del ao, todos decisivos para la
-JHB $PQB 4VQFSDPQB &VSPMJHB &VSPDPQB
Copa de Campeones, Liga de Campeones,
.VOEJBM .VOEJBMJUP .VOEJBMFUFZ.FHBDPQB
de Archicampeones. Los periodistas se
FOGBEBO QPSRVF .PVSJP OP IBDF EFDMB
raciones. Tranquilos, al da siguiente las
IBDF j+VHBSFNPT VO QBSUJEP TFSJP &M RVF
NBSRVFQSJNFSPUFOESWFOUBKB3FTQFUBNPT
mucho al rival. Impresionantes documentos
que pueden cambiar el futuro de la humaOJEBE 4BMFO 1JRV Z 4IBLJSB IBDJOEPTF
carantoas, el reportaje dura 10 minutos,
DPOTJTUFFOSFQFUJSUPEPFMSBUPTFHVOEPT
EFHSBCBDJO%FMGUCPMFTQFDUDVMPIFNPT
pasado al ftbol chascarrillo y, de ah, al ftbol cotilleo, as nadie tendr excusa para no
IBCMBSEFGUCPM4FSJNQSFTJONB yPMPT
medios de comunicacin se estn pasando
QVFCMPT
Lo compramos Fernando y yo.

Trele un tenedor a tu hermano.
El acusado cont su versin a los jueces.
Ayer perd el cuaderno de matemticas.
Se lo arreglaron sin problemas.
6 Escribe de nuevo estas oraciones sustituyendo los pronombres por el complemento

verbal adecuado e indica si es directo o
indirecto:
Se las di por la maana.
La pondremos despus.
Les dije la noticia.
La critic injustamente.
7 Escribe una oracin con cada uno de estos

verbos: confiar (en), hablar (de) y pensar
(en). y2V UJQP EF DPNQMFNFOUP MPT BDPN
QBB
8 y$VMFT EF FTUBT PSBDJPOFT TPO QBTJWBT

4FBMBFODBEBVOBEFFMMBTFMDPNQMFNFOUP
agente:
Xlsemanal.finanzas.com, 8/05/2011.
60
B
y$VMFTMBJOUFODJOEFMBVUPSJOGPSNBSP
USBOTNJUJSTVPQJOJO +VTUJGJDBUVSFTQVFT
ta.
C
3FTVNFFMUFYUPRVFIBTMFEP
D
*OEJDBBMHVOPTSBTHPTEFIVNPSJSOJDP
3 Clasifica las connotaciones que provocan las

palabras siguientes: sndwich, mezquita,
verano, currculum, bandera, Navidad.
4 4FBMBMPTTVKFUPTZMPTQSFEJDBEPTEFFTUBT
oraciones:
Vendrs luego?
La pelcula nos divirti bastante.
En aquel lugar Cristina era feliz.
Estar en Madrid maana.
Ignacio y Ramn irn luego al cine.
Tengo quince aos.
El estudiante fue aprobado por el profesor

por su buena actitud.
Los animales fueron vacunados por el
veterinario.
El atleta fue muy rpido.
El paquete fue enviado por correo.
Los excursionistas fueron por aquel sendero de la derecha.
Indica si son verdaderas o falsas estas afirmaciones y corrige las falsas:
El narrador de las obras realistas solo
cuenta lo que se puede observar.
La descripcin de lo cotidiano es una de
las caractersticas del realismo.
El naturalismo no tuvo ninguna influencia
en los autores espaoles de la poca.
La Regenta es una obra de Clarn y est
BNCJFOUBEBFO.BESJE
En su obra Misericordia, Galds nos muestra la sociedad madrilea de su poca.
10 Escribe una oracin con cada una de estas

palabras: l, el, t, te, s, si, s y se.
AR
UNIDAD
Repaso con un texto

LA ESCUELA DE LA BUENA SUERTE
.F IBO JNQSFTJPOBEP MBT DPODMVTJPOFT B MBT RVF IB MMFHBEP 3JDIBSE 8JTFNBO VO
psiclogo que ha dedicado aos a estudiar el fenmeno de la suerte. Haba que estudiarla,
FSBVSHFOUF%FFOUSBEB QPSNVDIPRVFMBTQFSTPOBTTFDSVDFODPOHBUPTOFHSPTFOTV
camino, rompan espejos o pasen debajo de una escalera, los hados no les van a tratar
mejor ni peor que al resto. [...]
"MGJOBMEFTVTJOWFTUJHBDJPOFT 8JTFNBODSFVOB&TDVFMBEFMB#VFOB4VFSUF HVJBEB
por un principio maestro: las personas que tienen buena suerte buscan activamente las
PQPSUVOJEBEFTZDSFBOQPTJCJMJEBEFTQBSBRVFQBTFBMHPEJTUJOUPFOTVTWJEBT1JOTBMP
es muy fcil agotar las posibilidades en tu vida porque tiendes a ver siempre a las mismas
QFSTPOBT BEFDJSMBTNJTNBTDPTBT BJSBMPTNJTNPTTJUJPTw1SPOUP ZBOPRVFEBOBEB
OVFWPQBSBUJ1FSPTJQSPWPDBTTJUVBDJPOFTEJTUJOUBT OVFWBTPQPSUVOJEBEFTTFQSFTFOUBO
Eso es suerte!
0USPQSJODJQJPEFMB&TDVFMBEFMB#VFOB4VFSUFFTDPOTJEFSBSTFBGPSUVOBEP siempre que
puedas. Imagina que ests en un banco, entra un ladrn con una pistola y te dispara en el
CSB[P-BTQFSTPOBTTVFSUVEBTTFOUJSORVFIBOUFOJEPTVFSUFEFRVFFMEJTQBSPMFTIBZB
BMDBO[BEPFMCSB[P FOWF[EFMBDBCF[BPFMDPSB[Owy:U
-PTSFTVMUBEPTEFMB&TDVFMBEFMB#VFOB4VFSUFTPOMMBNBUJWPTFMEFMBTQFSTPOBT
que aplicaron sus principios durante un mes mejoraron su suerte de forma radical. As
que aunque sea tentador dejarlo todo en manos de la suerte, pensar que las cosas han
de ocurrir por s solas la verdad es que muchas cosas estn en nuestras manos. All
fuera, las oportunidades estn esperando a que nos fijemos en ellas, a que les hagamos
un lugar consciente para que puedan ayudarnos a transformar nuestras vidas a mejor.
&MTB1VOTFU www.inteligenciaemocionalysocial.com, 1/02/2011.
2 y$VMFTMBGVODJOEFFTUFUFYUP &MJHFMBPQDJODPSSFDUBZKVTUJGJDBUVSFTQVFTUB

r*OGPSNBSTPCSFMBTWFOUBKBTEFTFOUJSTFBGPSUVOBEPFODVBMRVJFSDJSDVOTUBODJB
r$POWFODFSBMMFDUPSEFRVFMBTVFSUFTFQVFEFjCVTDBSv
r%BSQVCMJDJEBEBVOB&TDVFMBEFMB#VFOB4VFSUF
3 4eala la estructura del texto y los prrafos que corresponden a cada parte.
4 4FHOMPRVFIBTFTUVEJBEPFOMBVOJEBE yFORVHOFSPQFSJPETUJDPFODVBESBSBT
FTUFUFYUP
5 %JTUJOHVFFOMBTTJHVJFOUFTPSBDJPOFTFMTVKFUPZFMQSFEJDBEP
Al final de sus investigaciones, Wiseman cre una Escuela de la Buena Suerte,
Me han impresionado las conclusiones.
6 4FBMBMBGVODJOTJOUDUJDBEFMPTFMFNFOUPTTVCSBZBEPT
Wiseman cre una Escuela de la Buena Suerte.
Las personas se cruzan con gatos negros.
El ladrn teEJTQBSBFOFMCSB[P
1 Explica en pocas lneas sobre qu habla la autora.
61
UNIDAD 2
1 Elabora un texto en el que des tu opinin
7 Escribe dos ejemplos en los que el lesmo
sobre un tema que te resulte polmico y pueda

JOUFSFTBSBUVTMFDUPSFT/PPMWJEFTFTUSVDUVSBS
el texto para que tenga:
un inicio o planteamiento del tema;
un cuerpo, donde ejemplifiques tu punto de
vista;
un final, donde concluyas con una idea
general.
est permitido y explica en qu casos no lo

est.
8 -FFFTUFUFYUPEF1BMBDJP7BMETZDPOUFTUB
a las preguntas:
El Canelo no era uno de esos perros frvolos que se ponen en dos patas as que se
lo ordenan con imperio; ni se entretena en
buscar un pauelo cuando se lo ocultaban
BESFEF<w>4JBMHVJFOMFIVCJFSBQSPQVFTUP
una cosa parecida, es seguro que lo hubieSB SFDIB[BEP FOSHJDBNFOUF .BT FO MP
que toca al cumplimiento de las tareas que
estaban encomendadas a su cuidado, bien
puede decirse que ningn perro le pona el
pie delante. Era esclavo de sus deberes.
[] el deber no era para l una carga, antes
por el contrario estaba deseando ser til en
UPEP MP RVF QVEJFSB 1PS FTUB DVBMJEBE UBO
sobresaliente, y por su maravillosa aptitud
y habilidad para quedar hecho una estatua
delante de las perdices y cobrarlas [] se
haba captado la estima y la admiracin de
UPEPTMPTDB[BEPSFTEFMDPOUPSOP
2 Indica la funcin sintctica de los sintagmas

subrayados:
Dio una sorpresa a su padre.
Yo los vea con claridad.
El bando fue ledo por el alcalde de la
localidad.
El aire caliente nos abrasaba la piel.
Siempre hemos credo en ella.
Fue descubierto por la polica.
3 4VTUJUVZFMPTDPNQMFNFOUPTEJSFDUPTEFFTUBT
oraciones por pronombres personales.
He visto a Jaime en el parque esta
maana.
No guardaste los guantes en el armario?
Saludamos a su madre en el ascensor.
Venden esas camisas en la tienda?
4 Antepn al verbo los complementos directos

anteriores y describe qu ocurre.
62
5 4FBMBMPTDPNQMFNFOUPTEFSHJNFOEFFTUBT
oraciones:
Me acord de ti en Venecia.
El comandante ha informado de un problema tcnico.
Habl con la directora esta maana.
Desconfibamos de esos chicos.
Hablamos del problema en la reunin.
Nos divertamos con sus chistes.
6 4VTUJUVZFQPSQSPOPNCSFTQFSTPOBMFTMPTDPN
plementos indirectos de las oraciones siguientes:
Ellos ofrecieron su asiento a la anciana.
El perro dio la pata a su amo.
La tutora entreg las notas a sus alumnos.
Hemos transmitido nuestra idea al director.
1BMBDJP7BMET El seorito Octavio, Hrcules

Astur de Ediciones.
B
y$VM FT MB BDUJUVE EFM OBSSBEPS IBDJB
$BOFMP +VTUJGJDBUVSFTQVFTUB
C
y2V DVBMJEBEFT MF BUSJCVZF y4PO QSP
QJBTEFVOQFSSP
D
y2V SBTHPT EFM SFBMJTNP WJTUPT FO MB
VOJEBETFBQMJDBOBFTUFGSBHNFOUP
9 Copia y completa estas oraciones empleando los monoslabos siguientes: mi, m, t, tu,
s, se, l, el, t, te, s, si, d, de.
me contest que
Este es abrigo y ese es tuyo.
apetece tomar un ?
No si lo han dicho.
Quiero que me esos cuadernos
rayas.
A me avis amiga Elena.
vienes , vendr
10 y"RVDBUFHPSBHSBNBUJDBMQFSUFOFDFDBEB
VOPEFMPTNPOPTMBCPTBOUFSJPSFT
AA
UNIDAD
Amplo con un texto

Lee este texto y responde a las cuestiones:
6OBCBSSBDBWJFKB TJONTMV[RVFMBEFMBQVFSUBZMBRVFTFDPMBCBQPSMBTHSJFUBTEFMB
techumbre: las paredes de dudosa blancura; unos cuantos bancos; tres carteles de abecedario mugrientos, rotos por las puntas, pegados a la pared con pan mascado, y en el
cuarto inmediato a la escuela unos muebles, pocos y viejos, que parecan haber corrido
media Espaa.
En toda la barraca no haba ms que un objeto nuevo: la larga caa que el maestro tena
tras la puerta, y que renovaba cada dos das en el caar vecino, siendo una felicidad que
el gnero resultase tan barato, pues se gastaba rpidamente sobre las duras y esquiladas
testas de aquellos pequeos salvajes.
-JCSPT BQFOBT TJ TF WFBO USFT FO MB FTDVFMB VOB NJTNB DBSUJMMB TFSWB B UPEPT y1BSB
RVNT <>
:MPTHPSSJPOFT MPTQBSEJMMPTZMBTDBMBOESJBT RVFIVBOEFMPTDIJDPTDPNPEFMEFNPOJP
DVBOEPMFTWFBOFODVBESJMMBTQPSMBTTFOEBT TFQPTBCBODPOMBNBZPSDPOGJBO[BFOMPT
rboles inmediatos, y hasta se paseaban con sus saltadoras patitas frente a la puerta de
la escuela, rindose con escandalosos gorjeos de sus fieros enemigos, al verles enjaulaEPT CBKPMBBNFOB[BEFMBDBB DPOEFOBEPTBNJSBSMPTEFSFPKP TJOQPEFSNPWFSTF<>
7JDFOUF#MBTDP*CF[ La barraca,"MJBO[B&EJUPSJBM
1 3FTVNFFMDPOUFOJEPEFFTUFGSBHNFOUP
2 y2VJOFTFMOBSSBEPSEFFTUFUFYUP y)BCMBFOQFSTPOBP 1POFKFNQMPTRVF
justifiquen tu respuesta.
3 y$NPTFMMBNBFTUBDMBTFEFOBSSBEPS y1PSRV
4 &OVNFSBMPTEFUBMMFTDPOMPTRVFFMBVUPSIBDFSFTBMUBSMBQPCSF[BEFMBFTDVFMB
5 y1PSRVTFjSFOvMPTQKBSPTEFMPTOJPT
sitas:
mugrientos,
testas,
cuadrillas,
mirar de reojo.
7 4FBMBRVDBSBDUFSTUJDBTEFMSFBMJTNPQVFEFTEFTUBDBSFOFTUFGSBHNFOUP
8 -PDBMJ[B FO FM UFYUP VO FKFNQMP EF DPNQMFNFOUP EJSFDUP Z PUSP EF DPNQMFNFOUP EF
rgimen.
9 "OBMJ[BMBPSBDJOUna misma cartilla serva a todos.
6 &YQMJDBFMTJHOJGJDBEPEFFTUBTQBMBCSBTZFYQSFTJPOFT6UJMJ[BFMEJDDJPOBSJPTJMPOFDF
63
UNIDAD 3
1 y2VFTVOFEJUPSJBM y%OEFTVFMFJSDPMP
DBEPFOMBQVCMJDBDJOEPOEFBQBSFDF
2 y"RVJOWBOEFTUJOBEBTMBTDBSUBTBMEJSFD
UPSEFVOQFSJEJDP
Ese chico trabaja mucho.
3 y%F RV IBCMB FM BVUPS EF FTUB DBSUB BM
6 4VTUJUVZFMPTDPNQMFNFOUPTDJSDVOTUBODJB
EJSFDUPS
Gallegos en la dispora
Como cualquier nio aldeano de posguerra,
s por experiencia la dificultad que supone
emigrar a corta edad hablando solo la lenHVB NBUFSOB %F BI MB JNQPSUBODJB EF GPS
mar a nuestros escolares en varios idiomas
adems del propio. A principio de los sesenta varios gallegos, algunos de ciudad, pocos,
ingresamos como alumnos en la Escuela de
5SBOTNJTJPOFTEF$VBUSP7JFOUPT .BESJE:
no quieran saber el problema que supona
QBSBOPTPUSPTTBMJSBMBQJ[BSSBBOUFBMVNOPT
de toda Espaa sin saber hablar espaol.
Algunos profesores, no todos, se hacan
los graciosos a nuestra costa []. Algunos
de aquellos gallegos hicieron carrera como
militares o triunfaron profesionalmente en la
vida civil. Los hubo que volviendo a su tierra
contribuyeron con sus conocimientos a su
progreso e innovacin.
1FSP OVODB PMWJEBSPO FM SFDIB[P JOKVTUP EF
que fueron objeto por hablar su lengua y ser
como eran: aldeanos gallegos...
les adverbiales de la actividad anterior por

un adverbio.
www.lavozdegalicia.es, 07/05/2011.
64
Visitar Praga con mis compaeros.

Voy todos los jueves con Maite a la biblioteca.
4 Escribe a qu palabras tab corresponden

estas expresiones humorsticas o irnicas
VUJMJ[BEBTFOTJUVBDJPOFTDPMPRVJBMFT
Estar a dos velas.
Estar como una tapia.
Criar malvas.
Estar mal de la azotea.
5 4FBMBMPTDPNQMFNFOUPTDJSDVOTUBODJBMFT
de estas oraciones y di de qu clase es
cada uno de ellos:
Mario juega al ftbol todos los sbados en
el polideportivo.
Caminaban con ritmo por la pista.
No hemos podido salir por la lluvia.
Esta maana ha entrado una avispa por la
ventana.
7 -PDBMJ[BMPTDPNQMFNFOUPTQSFEJDBUJWPTEF
estas oraciones:
El viento soplaba fuerte.
El juez lea atento el documento.
Los nios jugaban alegres en el patio de
la escuela.
Ellos se miraron risueos.
Todo el vecindario ha elegido a Manolo
presidente.
Me devolvieron el vestido arrugado.
8 "OBMJ[BFTUBTPSBDJPOFT
Nuestro vecino es de Cuenca.
La entrevista es a las cinco en punto.
Los artistas son as.
Ese edificio est en el centro de Madrid.
9 %JTJTPOWFSEBEFSBTPGBMTBTMBTTJHVJFOUFT
afirmaciones sobre el modernismo y corrige las falsas:
m4F EFTBSSPMM EF JHVBM NBOFSB FO MB QPF
sa, la prosa y el teatro.
La fantasa, lo extico o lo legendario aparecan frecuentemente en las obras.
Fue un movimiento que naci en Espaa
EFMBNBOPEF3VCO%BSP

m4FEBCBNVDIBJNQPSUBODJBBMSJUNPZBMB
musicalidad.

m-BSJRVF[BEFMMYJDPZMBGPSNJEBCMFNUSJ
DBTPOEFTUBDBCMFTFOMBQPFTBEF3VCO
%BSP
10 #VTDB FO FM EJDDJPOBSJP EF MB 3FBM
Academia Espaola estos extranjerismos
y justifica la acentuacin y la escritura de
estas palabras:
estrs
self-service
escner
pizza
gnster
mster
jazz
accsit
AR
UNIDAD
Repaso con un texto

/VFTUSPT NBSFT FNQF[BSPO B EFHSBEBSTF NVDIP BOUFT EF RVF EFDJEJSBNPT FTUV
diarlos cientficamente, in situ1 e in vivo2.&OFMDBTPEFM.FEJUFSSOFP NVDIPBOUFT
TJHOJGJDBNJMFOJPT1FTDB DPNFSDJP JOEVTUSJB NJHSBDJPOFTZVOBEJMBUBEBIJTUPSJBEF
intercambios de diversa ndole han convertido este mar antiguo en la antesala de un
espacio yermo, sin vida.
j&MEBRVFEFNPTDB[BBMBMUJNBCBMMFOB FMNBSTFMMFOBSEFNFEVTBTZDBMBNB
SFTv TFOUFODJBCB FM $BQJUO /FNP DPNBOEBOUF EFM /BVUJMVT FO Veinte mil leguas
de viaje submarino. La proclama visionaria del lcido personaje verniano parece
IPZ EFTUJOBEB B DPOWFSUJSTF FO SFBMJEBE 1PRVTJNBT CBMMFOBT RVFEBO FO FM .BSF
/PTUSVN DBEB WF[ NFOPT BUVOFT SPKPT FTDBTTJNBT DPMPOJBT EF DPSBM SPKP Z BT
hasta confeccionar un vasto elenco3 de esquilmadas especies marinas que luchan
por subsistir en unas aguas sobreexplotadas.
Hoy estamos en condiciones no solo de evaluar el estado de los mares, sino tambin
EFEJTFBSFTUSBUFHJBTQBSBTVDPOTFSWBDJO&MCJMPHPNBSJOP&OSJD4BMB FYQMPSBEPS
de National Geographic, ha viajado a algunas de las escasas reservas mediterrneas
protegidas para documentar su espectacular recuperacin gracias a las medidas
adoptadas.
6OQSJNFSQBTPQBSBVOBNCJDJPTPQSPZFDUPMBDSFBDJOFOFM.FEJUFSSOFPEFPDIP
grandes reas protegidas, cuya gestin compartida entre los distintos pases ribereos redundara en un baln de oxgeno para unas aguas tan cruciales para la historia
de la humanidad como para la supervivencia del planeta.
www.nationalgeographic.com.es, NBS[P
In situ: en el lugar, en el sitio. 2In vivo: en su hbitat. 3Elenco: catlogo, ndice.
2 y$VOEPFNQF[
3 y2VFMFNFOUPTIBODPOUSJCVJEPBRVFFM.FEJUFSSOFPTFBFOVOGVUVSPOPNVZ
MFKBOPVOFTQBDJPTJOWJEB
4 y)BZNVDIBTSFTFSWBTQSPUFHJEBTIPZFOFM.FEJUFSSOFP
5 y2VTFIBQSPQVFTUPQBSBTBMWBSFTUFNBS
6 3FTVNFFOUSFTMOFBTDVMFTMBPQJOJORVFEFGJFOEFFTUFFEJUPSJBM
7 $JUBUSFTDBSBDUFSTUJDBTEFMFEJUPSJBMRVFBQBSF[DBOFOFMUFYUP
8 Expresa con otras palabras estos enunciados: espacio yermo, un vasto elenco
de esquilmadas especies marinas, lcido personaje.
9 Busca en el texto tres expresiones latinas y justifica su forma de escribirlas.

10 Busca informacin sobre la obra Veinte mil leguas del viaje submarino.%JRVJO
fue su autor y resume su contenido en pocas lneas.
1 -BEFHSBEBDJOEFMPTNBSFT yFTVOQSPCMFNBBDUVBM
65
UNIDAD 3
1 %JTJMBTTJHVJFOUFTDBSBDUFSTUJDBTEFMFEJ
torial son verdaderas o falsas:
Trata temas de actualidad e importancia.
Se coloca en la primera o en la ltima
pgina del peridico o revista.
Los datos que se exponen estn contrastados.
El tono utilizado es distendido, con algn
toque de humor.
Lo firma el director de la publicacin.
m4JOUBHNBBEWFSCJBM
2 Busca un eufemismo para las siguientes
m1SFQPTJDJOTJOUBHNBOPNJOBM
m4JOUBHNBOPNJOBM
palabras consideradas tab:

enfermo
carcelero
No triunf a causa de su soberbia.

Compr un piso para sus sobrinos.
Prepararon la limonada para la fiesta.
6 Escribe dos oraciones con complementos

circunstanciales que contengan alguna de
las siguientes estructuras sintcticas:
7 Copia y completa con un complemento

circunstancial del tipo que se indica en el
parntesis:
gordo
Vendr a casa esta noche DPNQBB

despido masivo
Romp el cristal JOTUSVNFOUP

vejez
Me he curado la tos NBUFSJB
guerra
Ahorra GJO

3 y$VMFTMBGVODJOTJOUDUJDBEFMPTFMFNFO
UPTTVCSBZBEPT
Este cuadro es EF1JDBTTP.
Fernando lleg al instituto muy tarde.
He visto a tu amigo muy preocupado.
Hicimos un gran escenario con cartones

de colores.
locura
crcel
66
Fui al cine con Miguel y Sara.
Toda la clase visit el museo la semana

pasada.
Corri desesperadamente hacia el autobs.
La caminata me dej los pies doloridos.
4 Escribe dos oraciones que contengan un

predicativo de sujeto y otras dos que contengan un predicativo de complemento directo.
5 4FBMB MPT DPNQMFNFOUPT DJSDVOTUBODJBMFT
8 Escribe tres oraciones que contengan verbos copulativos con usos predicativos.
9 y"RVFUBQBEFMBQPFTBEF+VBO3BNO
+JNOF[ QFSUFOFDF MB PCSB La soledad
sonora &TDSJCFUSFTDBSBDUFSTUJDBTEFFTUB
etapa.
10 y2V TPO MPT FTQFSQFOUPT *OEJDB USFT SBT

gos que los caractericen y di quin fue su
creador.
11 Averigua si estas expresiones y palabras latinas se han incorporado o no a la pronunciaDJOZHSBGBDBTUFMMBOBT4JFTBT FTDSCFMBT

segn la norma ortogrfica correspondiente:
maremagnum
peccata minuta
no adverbiales que encuentres en estos

ejemplos:
mea culpa
Golpe el clavo fuertemente con un martillo.
post meridiem
sine die
facsimil
AA
UNIDAD
Amplo con un texto

Campos de Soria
Colinas plateadas,
grises alcores1, crdenas2 roquedas
QPSEPOEFUSB[BFM%VFSP
su curva de ballesta
FOUPSOPB4PSJB PTDVSPTFODJOBSFT
ariscos pedregales, calvas sierras,
caminos blancos y lamos del ro,
UBSEFTEF4PSJB NTUJDBZHVFSSFSB
hoy siento por vosotros, en el fondo
EFMDPSB[O USJTUF[B
USJTUF[BRVFFTBNPS`$BNQPTEF4PSJB
donde parece que las rocas suean,
conmigo vais! Colinas plateadas,
grises alcores, crdenas roquedas!...
"OUPOJP.BDIBEP Poesas completas, Espasa-Calpe.
1
Alcor: colina o collado. 2Crdenas: de color amoratado.
1 y2VTFOUJNJFOUPJOWBEFB.BDIBEPBMSFDPSEBSFMQBJTBKFTPSJBOP
2 $JUBUPEPTMPTFMFNFOUPTEFFTUFQBJTBKFRVFBQBSF[DBOFOFMUFYUP
4 Copia del texto todos los adjetivos que se relacionen con el paisaje.
5 y2VSFDVSTPMJUFSBSJPTFVTBFOjBSJTDPTQFESFHBMFTv WFSTP
ZjMBTSPDBTTVF
BOv WFSTP
6 Busca en el diccionario y explica el significado de las siguientes palabras:

alcores,
roquedas,
ballesta.
7 .JEFMPTWFSTPTEFFTUFQPFNBy4POEFBSUFNBZPS NTEFPDIPTMBCBT
PEFBSUF
NFOPS PDIPTMBCBTPNFOPT
8 4FHOMPRVFIBTFTUVEJBEPFOMBVOJEBE yBRVPCSBQFSUFOFDFFTUFQPFNB
9 #VTDBJOGPSNBDJOTPCSF"OUPOJP.BDIBEP%FTQVTEFMFFSTVCJPHSBGB yQPSRV
DSFFTRVFSFDVFSEBFMQBJTBKFTPSJBOPDPOUSJTUF[BZDPOBNPS
3 y$NPTFEJSJHFFMQPFUBBFMMPT y1BSBRV
67
UNIDAD 4
1 Copia y completa el texto siguiente sobre el
6 Escribe una oracin coordinada de cada una
artculo de opinin:
El artculo de opinin es un texto en el que el
autor ofrece sobre un hecho actual y de
Su estructura es muy , pero es habitual

que tenga un , donde se presenta el
tema, un donde se recogen los datos, se
explican los y se refutan , y un
Su estilo se caracteriza por incluir recursos
expresivos como la , la o la
El artculo, al igual que la , siempre van
firmados, a diferencia del que no tiene
firma de autor.
de las diferentes clases que existen.
7 Lee este texto y contesta a las preguntas

que hay a continuacin:
Hay nubes redondas, henchidas de un blanco
brillante, que destacan en las maanas de
primavera sobre los cielos traslcidos. Las
hay como cendales1, tenues que se perfilan
sobre un fondo lechoso. Las hay grises sobre
una lejana gris. Las hay carmn y de oro
en los ocasos inacabables, profundamente
melanclicos, de las llanuras. Las hay como
velloncitos2 iguales e innumerables que dejan
WFSQPSFOUSFBMHODMBSPVOQFEB[PEFDJFMP
B[VM 6OBT NBSDIBO MFOUBT QBVTBEBT PUSBT
pasan rpidamente. Algunas de color de
DFOJ[B DVBOEP DVCSFO UPEP FM GJSNBNFOUP
EFKBO DBFS TPCSF MB UJFSSB VOB MV[ PQBDB
UBNJ[BEB HSJT RVF QSFTUB TV FODBOUP B MPT
paisajes otoales.
2 y4PCSF RV BDPOUFDJNJFOUP EF BDUVBMJEBE

FTDSJCJSBTVOBSUDVMPEFPQJOJO y1PSRV
3 Indica si las siguientes oraciones estn

unidas por coordinacin, subordinacin o
yuxtaposicin:
Algunos iban en coche, otros se acercaban a pie.
Virginia, que se rea mucho, se atragant.
Intent telefonearle, pero no estuvo en
casa ayer.
No lo dije yo, sino que l se acord.
4 Indica de qu clase son cada una de las ora-
ciones coordinadas siguientes:
68
Dice la verdad u oculta algo?

Las vacas son animales herbvoros, es
decir, comen hierba.
Has tenido dos errores, con todo el ejercicio est bien.
Ni anima ni da soluciones.
En primavera, ya llueve, ya hace sol.
No me parece buena actriz sino que ha
tenido suerte.
5 A partir de las siguientes oraciones, construye coordinadas adversativas empleando

nexos distintos:
Intent subir al autobs ...
Acab 2. de Bachillerato ...
Luisa es muy inteligente ...
No lo dijo l ...
El agua inund las dos primeras plantas ...
"[PSO Castilla, Espasa Calpe.

Cendal: tela de seda o lino muy delgada y transparente.
Velloncito: diminutivo de velln, lana de un carnero u

oveja que se esquila.
2
B
y2VEFTDSJCF"[PSOFOFTUFUFYUP
C
y&ORVQPDBEFMBPTFWFOMBTOVCFT
SFEPOEBT y:MBTEFDPMPSDFOJ[B
D
y2VMFJOTQJSBBMBVUPSNFMBODPMB
E
)B[ VOB MJTUB DPO MPT BEKFUJWPT EFM UFYUP
que indiquen forma y otra con los que
indique color.
F
y$NPFTMBQSPTBEF"[PSO
8 y%FRVQPTJCMFTNBOFSBTQVFEFOTFQBSBS
TFFTUBTQBMBCSBTBMGJOBMEFVOSFOHMO
lingstico
economa
Suecia
planchis
narracin
sonrer
husped
apreciis
9 Escribe las reglas que se han seguido en

cada una de las palabras anteriores.
AR
UNIDAD
Repaso con un texto

Quien no pertenece hoy a alguna minora ms o menos oprimida tradicionalmente o
incluso a alguna mayora [] lo tiene mal en muchos aspectos. []
.FIFEBEPDVFOUB TJOFNCBSHP EFRVFGPSNPQBSUFEFVOBNJOPSBEJTDSJNJOBEBZNBM
tratada desde siempre y que, extraamente en estos tiempos quejicas, nunca protesta
de nada de que el mundo est hecho contra ella, nada menos ni reclama ninguna
DVPUB TPZ [VSEP &O VO SFQPSUBKF EFM New York Times leo que ese colectivo seguimos
TJFOEPjVOFOJHNBv ZRVF QFTFBRVFFO0DDJEFOUFZBOPTFOPTDPSSJKBFOMBJOGBODJB
OJTFOPTIBHBWJPMFODJBPCMJHOEPOPTBJSDPOUSBOVFTUSBOBUVSBMF[BZBVUJMJ[BSMBEJFTUSB
pese a que ya no se nos acuse, como sucedi durante siglos, de pactar con el diablo y
EFDSJNJOBMJEBEDPOHOJUB DPOUJOVBNPTGPSNBOEPTPMPVOEFMBQPCMBDJONVOEJBM
el mismo porcentaje, parece, que en pocas remotsimas, segn han comprobado los
ms detallados estudios de las pinturas rupestres, que han observado con qu manos
FNQVBCBOMPTDB[BEPSFTTVTMBO[BT/PJNQPSUBRVF EFMPTTJFUFMUJNPTQSFTJEFOUFT
EFMPT&TUBEPT6OJEPT DVBUSPIBZBOTJEP[VSEPT<w> OJRVFMPTFBO/BEBM .FTTJ 3BM
[JMZPUSPTNVDIPTEPMPTEFQPSUJWPT-PT[VSEPTWJWJNPTEJTDSJNJOBEPT
4FBDPNPTFB TPNPTDBTJNJMMPOFTEFJOEJWJEVPT ZBVOBTTFOPTEJTDSJNJOB4J

como las dems, furamos una minora quejica y a veces oportunista o ventajista, claNBSBEFTEFBRVj`+VTUJDJBFJHVBMEBEQBSBMPT[VSEPTv1FSPUBNCJOEFCFEFFTUBSFO
FTFHFOSBSPRVFRVJ[QPTFBNPTOPEBSBMPTEFNTMBMBUBZNPTUSBSOPTDPOGPSNFTZ
caballerosos. A ver si otros aprenden.
+BWJFS.BSBT El Pas Semanal, 8/05/2011.
1
2
3
4
5
6
7
8
y"RVNJOPSBEJDFQFSUFOFDFSFMBVUPS
y%FRVTFBDVTBCBBMPT[VSEPTFOQPDBTQBTBEBT
y2VQPSDFOUBKFEF[VSEPTIBCBFOMBQSFIJTUPSJB y$NPTFTBCF
y$VMFTFMQVOUPEFWJTUBEFMBVUPS
$JUBUSFTQFSTPOBKFTGBNPTPTRVFQFSUFOF[DBOBFTUBNJOPSB
3FTVNFFOVOBTQPDBTMOFBTFMDPOUFOJEPEFMUFYUP
%JWJEFFMUFYUPFOUSFTQBSUFTZTFBMBBRVQSSBGPTDPSSFTQPOEFODBEBVOB
%JTJFMSFHJTUSPRVFVUJMJ[BFMBVUPSFTGPSNBMPJOGPSNBM-PDBMJ[BFKFNQMPTFOFMUFYUP
que justifiquen tu respuesta.
9 y2VDMBTFEFPSBDJODPNQVFTUBFTMBTJHVJFOUFLa lista sera interminable, pero

casi nadie repara nunca en ella?
Todo est concebido y hecho para los diestros, si se fijan. La gente se estrecha la mano
derecha []. El uso de los cubiertos contraviene nuestra inclinacin, y nos vemos cortanEPMBDBSOFDPOMBNBOPFOMBRVFUFOFNPTNFOPTGVFS[B<w> ZBTJNJTNPEBNPTDVFSEB
BMPTSFMPKFTEFNVFDBDPOMBRVFOPOPTUPDBSBIBDFSMP/PTBOVEBNPTMBDPSCBUBBM
SFWT VUJMJ[BNPTMBTUJKFSBTJNQFQJOBCMFNFOUFDPOMBEFSFDIB<w>4JFTDSJCJNPTDPOUJOUB
OPTWFNPTGPS[BEPTBQPOFSMBQMVNBFOWFSUJDBMQBSBFWJUBSDPSSFSBRVFMMBDPOOVFTUSB
propia mano, y los libros estn pensados para diestros, ya ven con cul se abren y se
pasan las pginas, indefectiblemente. [] La lista sera interminable, pero casi nadie
repara nunca en ella. El mundo, se dice a menudo, est hecho por y para los hombres.
1VFEF1FSPZPEJSBRVFFTUBONTIFDIPQPSZQBSBMPTEJFTUSPT
69
UNIDAD 4
1 )B[VOFTRVFNBDPOMPTSBTHPTEFPCKFUJWJ
dad y subjetividad que pueden encontrarse
en los textos de opinin.
5 Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro:

AUTOR
OBRA
GNERO
LITERARIO
2 Escribe una breve columna sobre un tema

EFUVJOUFST1BSBFMMP
m1MBOUFB UV QVOUP EF WJTUB Z EJ FO RV UF
basas para pensar as.
m3FDVFSEBRVFFTGSFDVFOUFRVFMBTDPMVN
nas se escriban con irona y humor.
En torno al
casticismo.
"[PSO
Libros de
viaje
6OBNVOP
/PWFMB
/PWFMB
esperpntica
3 Explica el significado y el sentido de estos

enunciados y di qu recursos de los que has
FTUVEJBEPFOMBVOJEBETFIBOVUJMJ[BEP
El nmero 11 ha fallado una ocasin de
gol.
Puso una sonrisa de oreja a oreja.
Se arruin dos veces seguidas, es un
lince para los negocios!
4 Lee el siguiente texto y responde a las pre-
70
guntas que hay a continuacin:

Qu invierno aquel! El atrio de la iglesia
TF DVCSJ EF TFQVMUVSBT OVFWBT 6O MPCP
rabioso bajaba todas las noches a la aldea y
se le oa aullar desesperado. Al amanecer no
UVSCBCBMBQB[EFMPTDPSSBMFTOJOHODBOUBS
madruguero, ni el sol calentaba los ateridos1
campos. Los das se sucedan montonos,
amortajados2 en el sudario ceniciento de la
MMPWJ[OB FM WJFOUP TPQMBCB TQFSP Z GSP OP
traa caricias, no llevaba aromas; marchita
la hierba, era un aliento embrujado; algunas
veces al caer la tarde se le oa escondido
en los pinares quejarse con voces del otro
mundo. Los establos hallbanse vacos, el
hogar sin fuego [].
7BMMF*ODMO Flor de santidad, Ctedra.
El rbol de la
ciencia.
7BMMF*ODMO
/PWFMB
modernista
La busca.
Doa Ins.
/PWFMB
amorosa
Sonata de
invierno.
Ensayo
6 Clasifica las siguientes oraciones compuestas:

Te llamar o te enviar un mensaje.
Pepe es muy rpido, Miguel no se queda
atrs.
Me gusta que vengas pronto.
Tiene mucho dinero pero est solo.
Ella sabe que hemos estado aqu.
No iremos, llueve mucho.
7 %J EF RV DMBTF TPO MBT DPOKVODJPOFT sin

embargo, en cambio, sino que, pero, y
escribe una oracin compuesta con cada
una de ellas.
8 Escribe tres oraciones coordinadas explica1
Aterido: helado. 2Amortajado: que est vestido y

preparado para ser enterrado en el sepulcro.

B
y2VEFTDSJCFFTUFGSBHNFOUP
C
y2VTFOTBDJPOFTJOUFOUBUSBOTNJUJSOPTFM
BVUPS
D
y2VDVBMJEBEFTMFPUPSHB7BMMF*ODMOBM
WJFOUP y$NPTFMMBNBFMSFDVSTPMJUFSB
SJPRVFVUJMJ[B
E
y$NP FT FM MFOHVBKF EF FTUB EFTDSJQ
DJO
UJWBT 6UJMJ[B FO DBEB VOB EF FMMBT VO OFYP

diferente.
9 Explica cmo dividiras las siguientes palabras al final de rengln:

espontneo
oquedad
exhalar
atribuir
azahar
anhelo
arpillera
distraccin
perspectiva
instrumento
AA
UNIDAD
Amplo con un texto

$VBOEP MMFH +PT $IJNJTUB B NP[P EF DBUPSDF P RVJODF BPT TF EJTUJOHVJ QPS KVHBS
a la pelota y a las cartas, vagabundear en el muelle y pasarse la vida en la taberna del
5FMFTDPQJPZFOMBEFMB'SBHBUB ZQPSBOEBSEFUSTEFMBTDIJDBTEFMQVFCMP4FIBCMEF
MUBNCJOQPSBMHVOBTCSPNBTVOQPDPQFTBEBTDPOUSBWBSJPTQFTDBEPSFTUPSQFT6OPEF
FTUPT VOUBM.BSUO#FMU[ MFQFSTJHVJDPOFMGJOEFEBSMFVOBQBMJ[B QFSPOPMPQVEPDPHFS
A Chimista se le vea por entonces con todos los perdidos, granujas y vagabundos del
pueblo y de su contorno; conoca tambin a los contrabandistas, a la gente irregular y
BEPTPUSFTHVFSSJMMFSPTEFMBHVFSSBEFMB*OEFQFOEFODJB EFMBTQBSUJEBTEF+VSFHVJZ
.JOB"FTUPTMFTIBDBIBCMBS ZBTTFFOUFSBCBEFIFDIPTIJTUSJDPT EFMPTDVBMFTOP
poda tener idea por otro conducto.
6OBWF[ FMNEJDP FMEPDUPS0MBHBSBZ PZIBCMBSB$IJNJTUBEFMPTEFTFNCBSDPTEFM
BMNJSBOUF JOHMT NFEJP QJSBUB %SBLF FO MB $PTUB #SBWB $IJNJTUB DPOU DNP VOPT
NBSJOPTEFMPTCBSDPTEF%SBLFIJDJFSPOVOEFTFNCBSDPFO(B[UFMVHBDIFZRVFNBSPOFM
monasterio que exista en este islote, y cmo otros marinos ingleses, de la escuadra del
mismo almirante, robaron las alhajas de una ermita, de un pen prximo, y mataron al
ermitao.
y%FEOEFTBCFTUFTP MFQSFHVOUFMNEJDP
.FMPIBODPOUBEP
Chimista no se contentaba con explicar lo odo aqu y all, sino que fantaseaba y a base
de algo relatado por otro, inventaba historias falsas e inverosmiles; hablaba de pases de
gigantes, de pigmeos y de sordomudos; de mares surcados constantemente por enormes
araas, pulpos gigantescos y dragones con alas.
1P#BSPKB Los pilotos de altura, Espasa Calpe.
1 y2VDMBTFEFWJEBMMFWBCB$IJNJTUBBMBFEBEEFRVJODFBPT
2 y2VUJQPEFEJWFSTJPOFTQSBDUJDBCB
3 y$PORVJOMFHVTUBCBKVOUBSTF
4 y2VIJTUPSJBTDPOUBCB y&SBOUPEBTSFBMFT
5 y$NP EFGJOJSBT FM MFOHVBKF VUJMJ[BEP QPS #BSPKB EFUBMMJTUB Z SFDBSHBEP P QPS FM
DPOUSBSJP HJMZFTQPOUOFP +VTUJGJDBUVSFTQVFTUB
6 4FBMBEFRVQPTJCMFTNBOFSBTQVFEFOTFQBSBSTFFTUBTQBMBCSBTBGJOBMEFSFO
gln: desembarco, alhajas.
7 #VTDBJOGPSNBDJOTPCSFFMGBNPTPDPSTBSJP%SBLF FOFTQFDJBMTPCSFTVTBUBRVFTB
las posesiones de la corona espaola, y escribe un breve texto sobre su vida.
Hablaba tambin de un barco inmenso, sin marinero y sin piloto que atravesaba el mar en
NFEJPEFMBTUFNQFTUBEFT.VDIPTIBCBOWJTUPFTUFCVRVF RVFNTRVFVOBSFBMJEBE
era un fantasma de funestos presagios, al cual los ingleses de Cornualles llamaban el
barco de la muerte o Death Ship.
71
UNIDAD 5
1 y&O RV UJQP EF FTDSJUPT TF VUJMJ[B MB BSHV
NFOUBDJO
2 Indica dos temas que sean ejemplos de

demostracin y dos que lo sean de argumentacin.
3 Indica el tema y la estructura de este texto

argumentativo:
El otro da, un amigo me explicaba que la
biblioteca pblica de su barrio elimina los
libros de ms de cinco aos de antigedad
para poder comprar nuevos. Buena parte
de esos libros desechados han sido editados previamente con fondos pblicos. Hace
poco, una profesora de matemticas se
encontr en los contenedores de basura de
su instituto con uno de los mejores manuales escritos para estudiantes. En el centro
fue informada de que segn la normativa
deben desecharse todos los manuales que
ya no se encuentren en uso en los cursos.
<>y/PTFTUJEJPUJ[BOEPMBDSJTJTPFTRVF
simplemente la incultura ha encontrado una
FYDVTBQBSBDBNQBSBTVTBODIBT
3PCFSUP3JTDI www.elpais.com, 07/07/2011.
4 %FUFSNJOB MB GVODJO EF MBT TVCPSEJOBEBT
72
5 Transforma estas oraciones al estilo directo.

0CTFSWBFMFKFNQMP
.JQBESFOPTEJKPRVFCBKSBNPTMBNTJDB
.JQBESFEJKPj#BKBEMBNTJDBv
l me asegur que penalizaran al equipo.
Ella le dijo que podan quedar otro da.
Les gritaban que se apartaran de esa
zona.
El consejero dijo que haban tenido grandes beneficios.
6 Escribe cinco oraciones interrogativas indirectas con los interrogativos: qu, quin,
cundo, dnde, cmo y cunto.
7 Cita dos intelectuales que destacaran entre

los novecentistas.
8 y2VNPWJNJFOUPTWBOHVBSEJTUBTJOGMVZFSPO
FOMPTQPFUBTFTQBPMFT
9 y2VJOEJPBDPOPDFSFO&TQBBFMDSFBDJP
OJTNP
10 Completa en tu cuaderno la tabla siguiente

con una obra de cada autor:
AUTOR
sustantivas en las siguientes oraciones compuestas:
1FESP4BMJOBT
No s qu ha hecho al final.
.JHVFM)FSOOEF[
No presta atencin a que cuenten cotilleos.
7JDFOUF"MFJYBOESF
Nosotros vimos cmo sucedi todo.
%NBTP"MPOTP
Sugiri viajar a Venecia.
+PSHF(VJMMO
Me acuerdo de que sucedi de madrugada.

Insisti en que furamos a su casa.
La pena es que llegaron tarde.
Estoy seguro de que vendr ms tarde.
Me disgust que mintiera.
Mis padres quieren que vengas.
Llegamos despus de que cenaran ellos.
Me alegro de haber venido a la fiesta.
Tengo ganas de contrselo a todos.
OBRA
Luis Cernuda
3BGBFM"MCFSUJ
(FSBSEP%JFHP
11 y2VNPWJNJFOUPWBOHVBSEJTUBJOGMVZFFOMB
obra de Federico Garca Lorca durante su
FTUBODJBFO&TUBEPT6OJEPT $JUBVOBPCSB
que escribiera en esta poca.
12 y2VTPOQBSOJNPT
13 y2V EJGFSFODJB EF TJHOJGJDBEPT IBZ FOUSF
FTUBTQBMBCSBT
convidar y combinar,
derribar y derivar,
embestir e investir,
hibernar e invernar.
AR
UNIDAD
Repaso con un texto

1FSTPOB RVF IBCMB B NFEJBT QJFOTB B NFEJBT B NFEJBT FYJTUF "EJFTUSBSTF FO FM VTP
de los recursos de comunicacin intelectual y social latentes en el fondo de un idioma es
capacitarse para cumplir ntegramente su destino como hombre.
La lengua posee un valor incomparable para la vida de ser humano y para los fines de
una sociedad pacfica y fecunda1/PIBZEVEBEFRVFFOMBQBMBCSBDPSEJBMFJOUFMJHFOUF
UJFOFMBWJPMFODJBTVQFPSFOFNJHPy2VFTFMSFGSOFTQBPMEFjIBCMBOEPTFFOUJFOEF
la gente, sino una invitacin a resolver por medio de palabras los antagonismos2 <w>
$BCF MB FTQFSBO[B EF RVF DVBOEP MPT IPNCSFT IBCMFO NFKPS NFKPS TF TFOUJSO FO
compaa, se entendern ms delicadamente. La lengua es siempre una potencia vinculadora3 QFSPTVFOFSHBWJODVMBUPSJBFTUFOSB[OEJSFDUBEFMPCJFORVFTFIBCMF EF
la capacidad del hablante para poner en palabras propias su pensamiento y sus afectos.
4PMPDVBOEPTFBHPUBMBFTQFSBO[BFOFMQPEFSTVBTPSJPEFMIBCMB TVGVFS[BEFDPOWFO
cimiento, rebrillan las armas y se inicia la violencia.
1FESP4BMJOBT El defensor,"MJBO[B&EJUPSJBM
fecundo: que produce gran cantidad de obras o de resultados; 2antagonismo: oposicin o rivalidad; 3vinculador: que une o relaciona fuertemente; 4suasorio: que persuade.
1
1 y$VMFTMBUFTJTRVFEFGJFOEFFMBVUPS
2 4FHOUVSFTQVFTUB QPOMFVOUUVMPBMUFYUP
3 *OEJDBMPTBSHVNFOUPTPSB[POFTRVFEB1FESP4BMJOBTQBSBEFGFOEFSFTUBUFTJT
antagonismos,
vinculadora,
suasorios,
en razn directa de.
5 y$SFFTRVFUJFOFSB[O4BMJOBTBMEFDJSRVFDVBOEPMPTIPNCSFTIBCMFONFKPS NFKPS
TFTFOUJSOFODPNQBB TFFOUFOEFSONTEFMJDBEBNFOUF +VTUJGJDBUVSFTQVFTUB
4 Escribe una oracin con cada una de las siguientes palabras y expresiones del texto:
73
UNIDAD 5
1 &TDSJCFVOUFYUPEFVOBTEJF[MOFBTEPOEF
5 En las siguientes oraciones, subraya la
BSHVNFOUFTBGBWPSPFODPOUSBEFMBVUJMJ[B
cin de la energa solar como energa alterOBUJWBBMBTRVFTFVUJMJ[BOIPZEB
subordinada sustantiva y di si desempea la

funcin de complemento directo o de complemento de rgimen:
2 Busca algn argumento de autoridad que
Le agradecemos mucho que fuera tan

comprensivo con nosotros.
justifique y apoye tu tesis de la actividad

anterior.
3 4VCSBZBMBTPSBDJPOFTTVCPSEJOBEBTTVTUBO
tivas que aparecen en estas oraciones compuestas y copia y completa esta tabla con
una X en la casilla que corresponda:
ORACIN
CON
NEXO
COMPUESTA
SIN
NEXO
CONJ.
INTERROG.
INFINIT.
/PTBCF
quin ha
sido.
Quiero
arreglar mi
moto.
Que llegues
tarde no
importa.
.FHVTUB
que
participes
en clase.
74
4FSB
estupendo
que no
lloviese el
sbado.
Estaba
convencido
de que
aprobara.
Investiga
dnde ser.
.FFODBOUB
nadar en la
piscina.
Siempre ha confiado en que le acompaara la buena fortuna.

Nos garantiz que las frutas estaban en
su punto.
6 Escribe dos ejemplos de oraciones subordinadas sustantivas que desempeen las

siguientes funciones:
r"USJCVUP
r$PNQMFNFOUPEFMOPNCSF
r$PNQMFNFOUPEFMBEKFUJWP
r$PNQMFNFOUPEFMBEWFSCJP
7 %JTJTPOWFSEBEFSBTPGBMTBTMBTTJHVJFOUFT
afirmaciones y corrige estas ltimas:
Los novecentistas hablaron de Espaa y
de otros temas ms universales.
La escritura automtica fue una tcnica
VUJMJ[BEBQPSMPTFTDSJUPSFTGVUVSJTUBT
Los poetas de la Generacin del 27 admiraban a Gngora por la elaboracin de su
lenguaje.
La Generacin del 27 olvid la tradicin
potica y se inclin ms por las vanguardias.
m7JDFOUF"MFJYBOESFSFDJCJFM1SFNJP/PCFM
EF-JUFSBUVSBFO
Sobre los ngeles es una de las mejores
obras del surrealismo espaol.
m1FESP4BMJOBTGVFVOQPFUBEFMBNPS
8 Construye una oracin con cada una de estas

palabras parnimas:
absolver y absorber,
cabida y cavidad,
4 4VTUJUVZF MBT PSBDJPOFT TVCPSEJOBEBT BOUF

riores por un pronombre.
bolo y valo,
carabela y calavera.
AA
UNIDAD
Amplo con un texto

BERNARDA.[] En ocho aos que dure el luto no ha de entrar en esta casa el viento
de la calle. Haceos cuenta de que hemos tapiado con ladrillos puertas y ventanas.
"TQBTFODBTBEFNJQBESFZFODBTBEFNJBCVFMP.JFOUSBT QPEJTFNQF[BSB
CPSEBSPTFMBKVBS&OFMBSDBUFOHPWFJOUFQJF[BTEFIJMPDPOFMRVFQPESJTDPSUBS
TCBOBTZFNCP[PT.BHEBMFOBQVFEFCPSEBSMBT
MAGDALENA.Lo mismo me da.
ADELA.(Agria). 4JOPRVFSJTCPSEBSMBT JSOTJOCPSEBEPT"TMBTUVZBTMVDJSONT
MAGDALENA./JMBTNBTOJMBTWVFTUSBT4RVFZPOPNFWPZBDBTBS1SFGJFSPMMFWBS
sacos al molino. Todo menos estar sentadas das y das dentro de esta sala oscura.
BERNARDA.Eso tiene ser mujer.
MAGDALENA..BMEJUBTTFBOMBTNVKFSFT
BERNARDA."RVTFIBDFMPRVFZPNBOEP:BOPQVFEFTJSDPOFMDVFOUPBUVQBESF)JMP
y aguja para las hembras. Ltigo y mula para el varn. []
Federico Garca Lorca, La casa de Bernarda Alba, Ctedra.
1 Busca en internet o en un libro de consulta el argumento de la obra y resmelo en

siete u ocho lneas.
2 y$NPFTMBNFOUBMJEBEEF#FSOBSEB
3 y$VMFT TFHOTFFYQSFTBFOFMUFYUP FMEFTUJOPRVFFTQFSBBTVTIJKBT 4FMBMP
4 y1PSRVDSFFTRVF#FSOBSEBRVJFSFTFHVJSIBDJFOEPMBTDPTBTJHVBMRVFFODBTBEF
5 y$VMFTMBBDUJUVEEFMBTIJKBTEF#FSOBSEBBOUFFMGVUVSPRVFMFTBHVBSEB
6 y%FRVNBOFSBTFFYQMJDBFOFMGSBHNFOUPMBEJGFSFOUFGPSNBEFFEVDBSBNVKFSFT
ZBIPNCSFTFOBRVFMMBQPDB
TVQBESFZFODBTBEFTVBCVFMP
75
UNIDAD 6
1 3FMBDJPOBMPTTJHVJFOUFTOFYPTBSHVNFOUBUJ
vos con la clase a la que pertenecen:
NEXOS
CLASE
ARGUMENTATIVOS
r1PSUBMNPUJWP
r&OPUSBTQBMBCSBT
r /FYPT RVF JOUSPEV

cen la consecuencia.
r1PSPUSPMBEP
r"EFNT
r1VFTUPRVF
r $POFDUPSFT EFM EJT

curso.
r-VFHP
r&TEFDJS
r1PSMPUBOUP
r /FYPT RVF QSFTFO

tan la causa de la opinin.
r%BEPRVF
r"TBCFS
r&ODJNB
adjetiva explicativa y cul, adjetiva especificativa. Explica la diferencia de significado

entre ellas.
Los clientes a los que atendi gueda
presentaron una reclamacin.
Los clientes, a los que atendi gueda,
presentaron una reclamacin.
5 %JGFSFODJB TJ FM que de estos ejemplos es

una conjuncin o un relativo. En este ltimo
caso seala el antecedente.
El granizo que cay anoche ha echado a
perder la cosecha.
Estoy segura de que tienes razn.
r /FYPT RVF FYQMJDBO

un hecho.
2 Identifica las subordinadas de relativo en las
76
4 Indica cul es, de las siguientes oraciones,
oraciones siguientes:
El ordenador que tengo en casa funciona
muy bien.
Esa es la ventana que no cerraba bien.
Mi prima, que es muy responsable, lo
localiz rpidamente.
Las bebidas que tienen gas me gustan
menos.
Las tazas que se rompieron eran de porcelana.
Los nios, cuyos padres vimos ayer, vendrn a merendar.
3 -PDBMJ[B MB TVCPSEJOBEB BEKFUJWB EF DBEB

oracin compuesta, seala el relativo e indica cul es su antecedente:
El ciclista que gan ayer la etapa cumpli
veintitrs aos la semana pasada.
Solicit la plaza que haba quedado
vacante.
Una persona mayor que no era de la familia nos acerc hasta casa.
En el pas donde viva antes el clima es
tropical.
Te ensear unas fotografas que te traern buenos recuerdos.
Lleva unas sandalias con las que se siente
muy cmoda.
Se presentaron todas las personas que

haba invitado.
Me gustara que dijeras la verdad.
El ro que pasa por esta ciudad est algo
contaminado.
6 Escribe dos ejemplos de oraciones adjetivas

TVTUBOUJWBEBT *OEJDB MB GVODJO RVF SFBMJ[B
cada una de ellas.
7 y2V USFT UFOEFODJBT QPUJDBT TF BQSFDJBO

FO MB QPFTB EF QPTHVFSSB y2V BVUPSFT
TPOMPTSFQSFTFOUBOUFTEFDBEBVOBEFFMMBT
8 y" RV NPWJNJFOUP QPUJDP QFSUFOFDFO

MPT QPFUBT +BJNF (JM EF #JFENB Z OHFM
(PO[MF[
9 Copia y completa las siguientes oraciones

con estas palabras: contestar, expiar, expirar, extirpar, seso.
No correos de personas que no conozco.
Los de cordero rebozados son un plato
exquisito.
No olvides que maana el plazo de
matrcula.
Quiere que el mdico le el quiste sebceo.
sus delitos ayudando a los ms desfavorecidos.
AR
UNIDAD
Repaso con un texto

<w>/PFYJTUFOJOHVOBMFOHVBQVSBUPEBT EFTEFTVTPSHFOFT TPOQSPEVDUPEFNFTUJ[B
je. Estaba naciendo el castellano, desprendindose de su placenta latina, y sus habitantes
ya decan [] artesa, barranco, carrasca, vega, y muchas palabras ms desconocidas
QPSFMMBUO-BJNQVSF[BFTMPRVFQFSNJUFRVFMBTMFOHVBTTFBOJOTUSVNFOUPTBEFDVBEPT
BMBTDBNCJBOUFTZQSPHSFTJWBNFOUFDPNQMFKBTOFDFTJEBEFTEFTVTVTVBSJPT6OQVFCMP
estancado en un idioma inmutado1, sera culturalmente un cadver. []
y$POUSBRVFTDSJCP QVFT $POUSBFMVTPJHOPSBOUFEFOVFTUSPJEJPNBFMEFRVJFOFTTF
arriman al anglicismo salvaje del teletipo, desconociendo que su idioma dice eso mismo
de otro modo []; contra los que desalojan el significado castellano para hacer decir a
MPT WPDBCMPT MP RVF OP EJDFO Z DSFFO RVF WFSHPO[BOUF2 FT MP NJTNP RVF WFSHPO[PTP3,
QFSP OP UBOUP DPOUSB MPT jUJDTv NFMJOESPTPT P OFDJPT jFT DPNP NVZ FNPDJPOBOUFv

DPOUSBRVJFOFTTFDBM[BOVOMFOHVBKFQSFUFODJPTPPFYUSBOKFSPQBSBFYIJCJSVOBFTUBUVSB
NFOUBMRVFOPUJFOFO PQBSBOPTFSFOUFOEJEPT/JVOBQBMBCSBIFFTDSJUPKBNTDPOUSB
los cientos de voces ajenas que nos llueven porque nuestra lengua no ha tapado antes
FTPTBHVKFSPTZTPOOFDFTBSJBT1BMBCSBTZHJSPTRVFOPEFTWJSUBOFMDBTUFMMBOP QPSRVF
este, en ese punto, nada tena que desvirtuar; solo haba vaco. []
'FSOBOEP-[BSP$BSSFUFS El dardo en la palabra, Galaxia Gutenberg.
inmutado: inalterado; 2vergonzante:RVFQPSWFSHFO[BQSPDFEFEFNPEPPDVMUP BFTDPOEJEBT3vergonzoso:RVFDBVTBWFSHFO[BPRVFTFBWFSHFO[BDPOGBDJMJEBE
1 y$VMFTMBJEFBGVOEBNFOUBMEFMUFYUP
2 Escribe una oracin con cada una de estas palabras:
artesa,
carrasca,
vega.
3 y$VMFTMBJOUFODJOEFMBVUPSQSFTFOUBSVOUFNBPDPOWFODFSOPTEFBMHP
4 y2VUJQPEFUFYUPFT
5 y$PORVUJQPEFBSHVNFOUPTEFGJFOEFFMBVUPSTVUFTJT
6 y$VMFTMBDPODMVTJOBMBRVFMMFHB
barranco,
77
UNIDAD 6
1 3FEBDUBVOUFYUPBSHVNFOUBUJWPRVFEFGJFO
EB MB OFDFTJEBE EF VUJMJ[BS EJTUJOUPT DPOUF
nedores de basuras para clasificar y reciclar
residuos.
/P PMWJEFT VUJMJ[BS OFYPT Z DPOFDUPSFT EFM
discurso para construir una opinin bien
SB[POBEB
2 Completa cada una de las oraciones siguientes con una oracin subordinada adjetiva.
El lpiz ... apareci en mi mesa.
Este domingo abrirn los centros
comerciales de toda la comunidad.
Recib el correo electrnico
Los alumnos no harn el viaje.
Esa es la biblioteca
El profesor continu la explicacin
sobre los tomos.
3 4FBMBDVMEFFTUBTPSBDJPOFTFTTVCPSEJOB
Ignoro qu sabis sobre esta situacin.

La que llegue la ltima cerrar la puerta
del gimnasio.
Tiran toda la comida que sobra.
6 Indica qu funcin desempea el relativo en

las subordinadas de las siguientes oraciones:
La bicicleta qu est apoyada en la valla
es la ma.
Es una persona cuya fuerza de voluntad
causa admiracin.
La casa por la que pasamos era la de
Javier.
La lubina que he comprado en el mercado
est muy fresca.
7 Copia y completa esta tabla:

AUTOR
OBRA
POTICA
da adjetiva y cul, subordinada adjetiva susUBOUJWBEB+VTUJGJDBUVSFTQVFTUB
1PFTB
desarraigada
Quien mucho abarca poco aprieta.
Pido la paz y
la palabra.
Fui al pueblo donde nacieron mis abuelos.
78
Dale el libro al que te lo pida.
Tratado de
urbanismo.
Me molestan las personas que chillan

mucho.
Poemas
pstumos.
4 Clasifica las siguientes oraciones subordinadas segn sean subordinadas adjetivas,

subordinadas sustantivas o subordinadas
adjetivas sustantivadas.
El que hizo aquella afirmacin no tena
razn.
Aquella ciudad de la que me haban
hablado mucho me fascin.
A todos nos gust que t vinieras.
Los que vinieron a buscarnos eran mis
primos.
Ayer vi en la tele un programa cuya presentadora es una actriz famosa.
Los turistas que estaban lejos no oyeron
la explicacin.
5 *OEJDB RV GVODJO SFBMJ[BO MBT TVCPSEJOB

das sustantivadas que hay en las oraciones
siguientes:
TENDENCIA
1FSF
Gimferrer
8 Enumera, al menos, tres rasgos que caractericen al movimiento de los novsimos.
9 .JEFMPTWFSTPTEFFTUFGSBHNFOUPZEJTJMB
rima es asonante o consonante:
Tu presencia me cie duramente
y el grito de mi vida encarcelada
sucumbe ya, tendido a la celada
que tus labios abrieron en mi frente.
Ernestina de Champourcn.
10 Cita los nombres de otras tres poetisas cuya

PCSB TBMJ B MB MV[ B QBSUJS EF MPT BPT DVB
renta.
11 Elige una palabra de cada una de estas

parejas de parnimos y escribe una oracin
con cada una de ellas: expiar y espiar; exttico y esttico; extirpe y estirpe.
AA
UNIDAD
Amplo con un texto

.JJOGBODJBFSBOSFDVFSEPTEFVOBDBTB
con escuela y despensa y llave en el ropero,
de cuando las familias
acomodadas,
como su nombre indica,
veraneaban infinitamente
FO7JMMB&TUFGBOBPFO-B5PSSF
EFM.JSBEPS
y ms all continuaba el mundo
con senderos de grava y cenadores
rsticos, decorado de hortensias pomposas
todo ligeramente egosta y caduco.
:POBD QFSEPOBENF
en la edad de la prgola y el tenis.
+BJNF(JMEF#JFENB FOAntologa
de la nueva poesa espaola,
&M1BSEP
1 y2VEFTDSJCFFOFTUFQPFNB+BJNF(JMEF#JFENB
2 "OUPOJP .BDIBEP FTDSJCJ FO TV DPOPDJEB BVUPCJPHSBGB QPUJDB j.J JOGBODJB TPO
SFDVFSEPTEFVOQBUJPEF4FWJMMBvy$NPTFSFDVFSEBFTUFWFSTPFOFMQPFNBEF
(JMEF#JFENB
3 -BJSPOBFTVOSBTHPDBSBDUFSTUJDPEFMBPCSBEF(JMEF#JFENBy&ODVFOUSBTFO
FTUFGSBHNFOUPBMHVOBGSBTFJSOJDB
4 4FBMBFOFTUFGSBHNFOUPMPTWFSTPTEPOEFTFIBDFBMVTJOBMBQPDBEFMBHVFSSB
y de la posguerra.
5 3FMBDJPOBFMDPOUFOJEPEFFTUPTWFSTPTDPOMBUFOEFODJBQPUJDBBMBRVFQFSUFOFDF
el autor.
La vida, sin embargo, tena extraos lmites

y lo que es ms extrao; una cierta tendencia
retrctil.
4FDPOUBCBOIJTUPSJBTQFOPTBT
inexplicables sucedidos
dnde no se saba, caras tristes,
stanos fros como templos.
Algo sordo
perduraba a lo lejos
y era posible, lo decan en casa,
quedarse ciego de un escalofro. []
79
UNIDAD 7
1 y$VM FT MB GVODJO EFM NPEFSBEPS FO MPT
EFCBUFT
2 %J TJ MBT TVCPSEJOBEBT BEWFSCJBMFT EF MBT

siguientes oraciones compuestas son propias o impropias:
Encontr los libros donde t los habas
dejado.
Nos quedamos aqu porque estamos cansados.
Desde que te conozco no has llegado
tarde nunca.
Todo ocurri segn me lo haban anunciado.
Tiene tal lo en la cabeza que no se aclara.
Como no te des prisa, no llegars.
3 Clasifica las siguientes oraciones subordinadas propias segn expresen nociones de

lugar, tiempo o modo:
El acto transcurri conforme habamos
planeado.
Mientras espero, comprar una revista.
Vine cuando l me lo pidi.
Hice las croquetas segn deca la receta.
Pon las llaves donde las encontraste.
4 Indica cules de estas oraciones subordinadas
80
introducidas por donde, cuando y como son

subordinadas adjetivas y cules son adverbiaMFT+VTUJGJDBUVSFTQVFTUBFYQMJDBOEPDVMFTMB
diferencia entre ellas:
El restaurante donde vamos est lejos.
Te conoc cuando tenas diez aos.
Llev a cabo el proyecto como le ordenaron.
Ese momento cuando cocinaba era el
mejor de la semana.
5 Copia estas oraciones y compltalas con

una preposicin
Viajaremos donde nosotros queramos.
Dirigieron sus pasos donde les pareci
mejor.
Pasar donde sea el camino ms corto.
Le veamos muy bien donde estbamos.
6 y2VUJQPEFUFBUSPIJDJFSPO.JHVFM.JIVSBZ
&OSJRVF+BSEJFM1PODFMB
7 Completa en tu cuaderno una tabla como

esta:
CORRIENTE
AUTOR
OBRA
TEATRAL
Teatro
burgus y de
evasin.
Teatro en el
exilio.
Teatro
crtico y de
denuncia.
8 %J EF RV BVUPS TPO MBT TJHVJFOUFT PCSBT Z

a qu corriente teatral pertenece cada una
de ellas.
Los buenos das perdidos.
El tragaluz.
Maribel y la extraa familia.
El sueo de la razn.
9 3FMBDJPOB FTUPT BVUPSFT DPO VOB EF MBT

obras de teatro: Bertold Brecht, Antonin
"SUBVE #FDLFUUZ*POFTDV
La cantante calva.
Los tarahumara.
Esperando a Godot.
El crculo de tiza caucasiano.
10 Copia y completa estas oraciones con una

de las palabras siguientes: aparte, a parte,
entorno, en torno, dems, asimismo, a s
mismo:
Solo se quera
Mi ms prximo est de acuerdo con
mi decisin.
Por lo , no tengo ningn problema en
asistir.
Me lo llev y se lo dije solo a l.
Vimos del equipo cenando en su restaurante favorito.
... guard el dinero en la caja fuerte.
Haba un jardn a la casa.
AR
UNIDAD
Repaso con un texto
En un patio de butacas de un cine, durante el descanso.

NOVIO.(A la NOVIA, dndole un peridico que se saca del bolsillo). Toma dale a tu
madre este peridico mexicano que he cogido en la oficina. Trae crimen.
NOVIA.y2VUSBFDSJNFO `"OEB RVCJFO"TOPTEFKBSUSBORVJMPTw(Siguen hablando aparte).
JOVEN 2..(Al JOVEN 1.). y:DNPUBRV UBOMFKPTEFUVCBSSJP
JOVEN 1..1PSWFSBMB(SFUBZBj3PCFSU5BJMPSv/PUFOHPEJOFSPpa ir cuando las echan
FOFMDFOUSPw:ZPEFj5BJMPSvOPNFQJFSEPVOBw`2VUPy$NPTFMBTBSSFHMBS
pa tener el pelo tan rizao 6OEFEPEBCBZPQPSUFOFSMPJHVBM
JOVEN 2..1VFTIB[MPRVF.BOPMPFMFODBSHBEPEFMCBSj/VFWB:PSLv RVFUFOBFMQFMP
tan liso como una foca y en un mes se ha puesto que parece que lleva la permanente.
JOVEN 1..y:RVFTMPRVFIBIFDIPFM.BOPMPpaPOEVMBSTF
JOVEN 2..4FMPVOUBCBCJFOuntaoDPOGJKBEPS ZMVFHPTFUJSBCBEFDBCF[BDPOUSBMPT
cierres metlicos del establecimiento.
JOVEN 1..Ah va, qu sistema!
+PWFO1VFTBHVBOUBOEPFMDSOFP OPGBMMB(Hablan aparte).
NOVIA.Tome, madre; un peridico mexicano que me he encontrao esta maana en el
UBMMFS4FMPIFguardao a ust porque trae crimen. (Le da el peridico).
MADRE.y2VUSBFDSJNFO (Lo coge con ansia).
NOVIA.Entero y con tos los detalles.
MADRE.`2V BMFHSB NF EBT 1PSRVF DPNP EFTEF IBDF VOB QPSDJO EF UJFNQP MPT
peridicos nuestros no traen crmenes, me se WB B PMWJEBS MFFS y%OEF FTU FM DSJ
NFO (Mirando el peridico). Esto debe de ser (Leyendo). Tranviario mordido por
un senador.
NOVIA.Eso no es, madre. Esos son Ecos de socied. El crimen es ms abajo. Ah
(Seala con el dedo en el peridico).
MADRE.Ah, s! Aqu est
&OSJRVF+BSEJFM1PODFMB j&MPTBFTUEFCBKPEFVOBMNFOESPvFOObras completas,")3
1 y$VOUBTFTDFOBTIBZFOFMEJMPHP *OEJDBMPTQFSTPOBKFTRVFBQBSFDFO
2 3FTVNFFOEPTMOFBTMPRVFPDVSSFFODBEBVOBEFFMMBT
3 y%FRVOPTJOGPSNBOMBTBDPUBDJPOFT
4 y$NP FT FM MFOHVBKF EF MPT QFSTPOBKFT +VTUJGJDB UV SFTQVFTUB DPO FKFNQMPT EFM
texto.
5 Las situaciones ilgicas presentadas con normalidad son el elemento caracterstico

EFMUFBUSPCBTBEPFOFMBCTVSEP4FBMBMBTRVFBQBSF[DBOFOFMUFYUP
6 &TUFUJQPEFUFBUSPUBNCJOVUJMJ[FMIVNPSOFHSPDPNPSFDVSTP#VTDBFOFMUFYUP
un ejemplo.
y5VWJFSPOYJUPFTUFUJQPEFPCSBTFOMPTBPTEFMBQPTHVFSSBFTQBPMB y1PSRV
81
UNIDAD 7
1 Lee el siguiente texto y aade cinco o seis
6 3FBMJ[B VO FTRVFNB FO FM RVF TF DPOUFN
lneas ms en las que utilices algunas de las

expresiones que has estudiado para contraargumentar:
El verdadero progresismo no estriba en
un desarrollo ilimitado y competitivo, ni en
fabricar cada da ms cosas, ni en inventar
necesidades al hombre, ni en destruir la
/BUVSBMF[B OJ FO TPTUFOFS B VO UFSDJP EF
la Humanidad en el delirio del despilfarro
mientras los otros dos tercios se mueren de
hambre
plen las distintas corrientes teatrales que se

desarrollaron desde 1939 a 1975.
.JHVFM%FMJCFT Un mundo que agoniza,

1MB[B+BOT
2 Clasifica las subordinadas que hay en las

siguientes oraciones compuestas segn
sean sustantivas, adjetivas o adverbiales:
Carlos fue quien lleg primero al instituto.
Se lo advert para que no se equivocara.
El que acaba primero ayuda a los dems.
Nos prometi que llegara pronto.
Vamos hacia donde est la salida de
emergencia.
No habl hasta que todos se callaron.
Esa fue la noticia que me dejo sin palabras.
3 %J TJ MBT TJHVJFOUFT PSBDJPOFT TVCPSEJOBEBT
82
adverbiales de tiempo expresan simultaneidad o anterioridad:

Mientras t hablabas, l ha estado leyendo.
Tan pronto como lo sepas, me lo dices.
Conforme me lo contaba, se iba enfadando.
Una vez acabados los estudios, se dedic
a ver mundo.
"OBMJ[BFTUBTPSBDJPOFTDPNQVFTUBT
Ha preparado el arroz segn le explic su
amiga.
Hablaron sobre el tema mientras preparaban la cena.
Nos veremos donde quedamos la ltima
vez.
5 Escribe dos oraciones que contengan subordinadas adverbiales de modo, dos que incluyan subordinadas adverbiales de tiempo y
dos de lugar.
7 Copia y completa la tabla siguiente:

AUTOR
OBRA
CORRIENTE
TEATRAL
Antonio Gala
#VFSP7BMMFKP
-BVSP0MNP
"MGPOTP4BTUSF
Alejandro
Casona
8 Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

COBRADOR.-BMV[%PTQFTFUBT(Le tiende
el recibo. La puerta se abre y aparece
Paca).-BMV[ DVBUSPZEJF[
GENEROSA.(Mirando el recibo). `%JPT NP
DBEBWF[NTDBSP OPTDNPWBNPTB
poder vivir.
PACA.`:B ZB y&T RVF OP TBCFO IBDFS
PUSB DPTB RVF FMFWBS MB UBSJGB `.FOVEB
ladronera es la compaa! Les deba dar
WFSHFO[B DIVQBSOPT MB TBOHSF EF FTB
NBOFSB`:UPEBWBTFSF
COBRADOR./P NF SP TFPSB (A Elvira,
que abre la puerta). #VFOPTEBT MBMV[
seis sesenta y cinco.
"OUPOJP#VFSP7BMMFKP Historia de una escalera,
Espasa-Calpe.
B
3FTVNFFTUFUFYUP
C
*OEJDB RV UJQP EF MFOHVBKF QSFEPNJOB
+VTUJGJDB UV SFTQVFTUB DPO FKFNQMPT EFM
texto.
D
y"RVUJQPEFUFBUSP EFOUSPEFMBPCSBEF
#VFSP7BMMFKP QFSUFOFDFFTUBPCSB

palabras o expresiones:
aparte,
en torno
a parte,
asimismo,
entorno,
a s mismo.
AA
UNIDAD
Amplo con un texto
URBANO.Algo te pasa. (Sacando la petaca).y/PTFQVFEFTBCFS

FERNANDO.[] Qu estoy harto de todo esto!
URBANO.(Riendo). Eso es ya muy viejo. Cre que te ocurra algo.
FERNANDO.1VFEFTSFSUF1FSPUFBTFHVSPRVFOPTDNPBHVBOUP(Breve pausa). En
GJO `QBSBRVIBCMBSy2VIBZQPSUVGCSJDB
URBANO.`.VDIBTDPTBT%FTEFMBMUJNBIVFMHBEFNFUBMSHJDPTMBHFOUFTFTJOEJDBB
toda prisa. A ver cundo nos imitis los dependientes.
FERNANDO./PNFJOUFSFTBOFTBTDPTBT
URBANO.1PSRVFFSFTUPOUP/PTEFRVUFTJSWFUBOUBMFDUVSB
FERNANDO.y.FRVJFSFTEFDJSMPRVFTBDJTFOMJNQJPEFFTPTMPT
URBANO.'FSOBOEP FSFTVOEFTHSBDJBEP:MPQFPSFTRVFOPMPTBCFT-PTQPCSFTEJB
CMPTDPNPOPTPUSPTOVODBMPHSBSFNPTNFKPSBSEFWJEBTJOMBBZVEBNVUVB:FTPFT
FMTJOEJDBUP`4PMJEBSJEBE&TBFTOVFTUSBQBMBCSB:TFSBMBUVZBTJUFEJFTFTDVFOUB
de que no eres ms que un triste hortera1`1FSPDPNPUFDSFFTVONBSRVT
FERNANDO./PNFDSFPOBEB4PMPRVJFSPTVCJSy$PNQSFOEFT `4VCJS:EFKBSUPEBFTUB
TPSEJEF[FORVFWJWJNPT
URBANO.:BMPTEFNTRVFOPTQBSUBVOSBZP
FERNANDO.y2VUFOHPZPRVFWFSDPOMPTEFNT /BEJFIBDFOBEBQPSOBEJF:WPTP
USPTPTNFUJTFOFMTJOEJDBUPQPSRVFOPUFOJTBSSBORVFQBSBTVCJSTPMPT1FSPFTF
OPFTDBNJOPQBSBN:PTRVFQVFEPTVCJSZTVCJSTPMP
URBANO.y4FQVFEFVOPSFS
FERNANDO.)B[MPRVFUFEMBHBOB
URBANO.(Sonriendo). &TDVDIB QBQBOBUBT 1BSB TVCJS TPMP DPNP EJDFT UFOESBT RVF
USBCBKBSUPEPTMPTEBTEJF[IPSBTFOMBQBQFMFSB<w>/PQPESBTUVNCBSUFBIBDFS
versitos ni a pensar en las musaraas; buscaras trabajos particulares para redondear
el presupuesto y te acostaras a las tres de la maana contento de ahorrar sueo y
EJOFSP<w>/PUJFOFTUNBEFSBQBSBFTBWJEB
FERNANDO.:BMPWFSFNPT%FTEFNBBOBNJTNPw
URBANO.(Riendo).4JFNQSFFTEFTEFNBBOBy1PSRVOPMPIBTIFDIPEFTEFBZFS P
EFTEFIBDFVONFT (Breve pausa).1PSRVFOPQVFEFT1PSRVFFSFTVOTPBEPS<w>
"OUPOJP#VFSP7BMMFKP Historia de una escalera, Espasa-Calpe.
1
hortera: dependiente de una tienda.
1 y$VMFTMBDBVTBEFMEFTDPOUFOUPEF'FSOBOEP y$VMFTTVPCKFUJWPFOMBWJEB
2 y%FRVMFJOUFOUBDPOWFODFS6SCBOP
3 y$NPFTMBQPTUVSBEF'FSOBOEPBMSFTQFDUP
4 Las referencias al movimiento obrero hace que se contrapongan dos posturas muy
DMBSBTFOFMUFYUP%JDVMFTTPOFJOEJDBMPTFKFNQMPTEFMUFYUPRVFMPEFNVFTUSBO
5 y"RVUFOEFODJBEFMUFBUSPEFQPTHVFSSBQFSUFOFDFFTUBPCSB 4FBMBBMHVOBTEF
sus caractersticas.
83
UNIDAD 8
1 %J TJ TPO WFSEBEFSBT P GBMTBT FTUBT BGJSNB
ciones sobre la exposicin y corrige las que
sean falsas:
El lenguaje de la exposicin tiene que ser
preciso, claro y exacto.
El texto expositivo busca orientar y convencer al lector.
A fin de que os preparis bien, repasaremos todos los ejercicios.

Habl con ella puesto que necesitaba una
respuesta urgente.
Habl alto para que todos pudieran orle.
Es tan grande el bosque que a veces me
pierdo.
La conclusin es una parte muy importante de los textos expositivos y siempre

aparece.
5 Contina las oraciones siguientes con la
m&OMBFYQPTJDJOTFVUJMJ[BOBEKFUJWPTNVZ
frecuentemente.
2 *OEJDBTJFTUFUFYUPFTFYQPTJUJWP+VTUJGJDBUV
respuesta:
oraciones siguientes:
Los textos expositivos son textos subjetivos.
En la exposicin se relacionan las ideas

de manera muy clara, siguiendo un hilo
argumental coherente.
84
4 %F RV DMBTF TPO MBT TVCPSEJOBEBT EF MBT
6OB EF MBT PCSBT NT DBSBDUFSTUJDBT EF MB

JOHFOJFSB SPNBOB GVF FM BDVFEVDUP IBMMB[
go tcnico propiamente romano que sirvi
para solucionar el problema del abastecimiento de agua a las ciudades. La funcin
del acueducto era transportar el agua desde
los manantiales o embalses, situados generalmente en lugares ms altos, hasta la
DJVEBE EPOEF TF DBOBMJ[BCB FM BHVB Z TF
distribua por medio de tuberas de plomo
hasta las fuentes. La estructura del acueducto consista en un canal, por donde discurra
el agua, elevado sobre gruesos pilares y
arcos superpuestos, lo que produca un perGJMBSRVJUFDUOJDPEFHSBOCFMMF[B
J. Espins y D. Snchez Dur,
As vivan los romanos, Anaya.
3 3FMBDJPOB MPT OFYPT TJHVJFOUFT DPO VOP EF

estos significados: consecuencia, finalidad,
causa. Escribe una oracin con cada uno:
Nexos
subordinada que se indica ente parntesis:

Tiene gripe, ... 04VC$BVTBM

..., te llovern las ofertas. 04VC$BVTBM
Te los presentar ... 04VCGJOBM

Se quedaron en casa ... 04VC'JOBM

6 Indica a qu clase de subordinadas consecutivas pertenecen las oraciones siguientes:

Es un hombre tan encantador que me he
enamorado de l.
Ya eres muy mayor, conque procura ser
responsable.
Escribe tan bien que todos compran sus
libros.
7 Indica una obra escrita por cada uno de estos

FTDSJUPSFT $BNJMP +PT $FMB 3BNO +
4FOEFS (5PSSFOUF#BMMFTUFS 3PTB$IBDFM
.JHVFM%FMJCFTZ+VBO(PZUJTPMP
8 y2V OPWFMJTUBT FTQBPMFT FTDSJCFO HSBO

QBSUFEFTVPCSBFOFMFYJMJP
9 Copia y completa con la opcin correcta:

conque, con que, con qu.
Explcame haremos el pastel.
Has llegado muy tarde, tendrs que
recuperar el tiempo.
Ya que,
Estos son los trajes irn a la boda de

su prima.
Por tanto,
derecho te atreves a decirme eso?
Con el objeto de,

Debido a que,
A fin de que.
Vas a llegar tarde, ya te ests marchando!

formas: porque, por qu y porqu.
AR
UNIDAD
Repaso con un texto

Don Eloy es viudo y acaba de jubilarse. Vive en un piso con la nica compaa de
Desi, la criada. En este fragmento, Desi est empezando a leer. Y don Eloy, que le est
enseando, quiere comprobar sus progresos y le propone que lea los titulares de los
peridicos.
"QPDPEFMMFHBS MBDIJDBMFEJKPBMWJFKPj%BSBEPTEFEPTEFMBNBOPQPSBQSFOEFSB
MFFS ZBWFv&OUPODFTFMTFPSJUPSPNQJBSFSZEJKPj)JKB FTPOPDVFTUBEJOFSPv:TF
QVTPBMBUBSFB1FSPMBNVDIBDIBFSBSPNB1 [] y necesit un ao y cinco meses y siete
EBTQBSBEPNJOBSFMBCFDFEBSJPTJOVOBWBDJMBDJO:VOBUBSEF EFQSPOUP FMFOEJBCMBEP
mundo de las letras, que ella consideraba definitivamente sometido, se ampli hasta lo
JOWFSPTNJM-FQSFHVOUSFDFMPTBjy&TDJFSUPRVFFTUPUBNCJOFTVOBFNF TFPSJUP
j$MBSP %FTJrespondi pacientemente el viejo-BFNFNBZTDVMBvjy$NPEJKP v
JORVJSJMBDIJDBj.BZTDVMB IJKBv SFQJUJFMWJFKP-BNVDIBDIBTFFOPKDPNPTJMF
IVCJFSBOKVHBEPVOBNBMBQBTBEBjy:FTPRVFT TJQVFEFTBCFSTF v:FMTFPSJUPMF
explic que las maysculas eran algo as como los trajes de fiesta de las letras, pero la
%FTJ MBNVDIBDIB QPSGJ2 que para qu demontre requeran las letras traje de fiesta y
MSFTQPOEJRVFQBSBFTDSJCJSQBMBCSBTJNQPSUBOUFTDPNP QPSFKFNQMP j%FTJv Z BOUF
FTUP MBDIJDBTFQBMNFFMNVTMPTPOPSBNFOUF DPNPDBEBWF[RVFSFBSFDJP ZEJKPj/P
FNQJFDFVTUFEDPOTVTQJUPSSFPTv1FSPFTUBCBEFDJEJEBBMFFSPNPSJSFOFMFNQFP Z
en los ltimos dos meses el seorito consigui que deletrease los gruesos y entintados
titulares del diario.
$BEBUBSEFMFEFDBjy2VEJDFBRVIJKB &MMBBEFMBOUBCBTVDFSSJM3 rostro enrojecido, se
morda la punta de la lengua y, finalmente, sus agrietados labios balbucan:Fran-covisi-ta-un-sal-to-de-a-gua-en-L-ri-da. Le miraba arrogante y jactanciosa, como si acabara
de ejecutar una accin heroica, pero el viejo no le daba tregua para evitar que se enfriase:
jy:BRV IJKB y2VEJDFBRV v-BDIJDBCBKBCBMBWJTUB&OSPKFDB4FBSSBODBCB BM
cabo, tras una breve vacilacin: Los-nie-tos-del-Cau-di-llo-pa-sa-dos-por-el-man-to-deMB7JSHFOEFM1JMBSv"MDPODMVJS BM[BCBEFHPMQFMBOFHSBDBCF[BZTPMUBCBVOBSJTPUBEB
j"Z NBESF TJMB4JMWJOBNFWJFSBv EFDB
roma: poco inteligente, torpe; 2porfiar: sostener con obstinacin; 3cerril: tosco, ordinario.
1 y2VJOFTTPOMPTQSPUBHPOJTUBTEFFTUFGSBHNFOUP
2 y2V VUJMJEBE UJFOFO MBT NBZTDVMBT TFHO EPO &MPZ y-F DPOWFODF B %FTJ FTUB
FYQMJDBDJO
3 y$NPDBSBDUFSJ[BSBTB%FTJ y:BEPO&MPZ
4 y2VUJQPEFMFOHVBKFEPNJOBFOFMUFYUP +VTUJGJDBUVSFTQVFTUBDPOFKFNQMPTEFM
texto.
5 /PNCSBEPTBVUPSFTNTRVFFOMBQPTHVFSSBEFTUBDBSPOKVOUPB.JHVFM%FMJCFT
6 "OBMJ[BMBPSBDJOLa muchacha necesit un ao y cinco meses y siete das para
dominar el abecedario sin una vacilacin.
.JHVFM%FMJCFT La hoja roja,%FTUJOP
85
UNIDAD 8
1 Indica cul de estos textos es expositivo y
explica por qu.
Texto A
La Ilada es una gran epopeya, es decir,
un poema pico que, con intervencin de
elementos naturales o fantsticos, narra las
HSBOEFTIB[BBTSFBMJ[BEBTQPSQFSTPOBKFT
heroicos. Cuenta, en ms de quince mil
versos, el mito de la guerra de Troya: varios
pueblos griegos, al mando de Agamenn,
SFZ EF .JDFOBT TF VOFO DPOUSB 5SPZB DPO
el fin de recuperar a Helena, esposa de
.FOFMBP SFZ EF &TQBSUB RVF IBCB TJEP
SBQUBEBQPS1BSJT
Texto B
BCBVOBWF[VODPBURVFUFOBUSFTIJKPT
)
7JWBOFOFMNPOUFDPNJFOEPGSVUBT SBDFTZ
huevos de pajaritos. Cuando estaban arriba
de los rboles y sentan un gran ruido, se
UJSBCBOBMTVFMPEFDBCF[BZTBMBODPSSJFOEP
con la cola levantada
)PSBDJP2VJSPHB

Texto C
86
BOUJBHP3BNOZ$BKBM)JTUMPHPFTQBPM
4
&TUVEJ FO MB 6OJWFSTJEBE EF ;BSBHP[B
EPOEFPCUVWPFMUUVMPEF.FEJDJOBFO
(BO VOB QMB[B FO 4BOJEBE .JMJUBS Z GVF
destinado a Cuba con el grado de capitn.
En 1877 regres a Espaa y se doctor
FO .BESJE &O DPNQBSUJ DPO (PMHJ FM
1SFNJP /PCFM EF 'JTJPMPHB Z .FEJDJOB QPS
sus descubrimientos sobre la estructura del
sistema nervioso y el papel de la neurona.
2 Clasifica los textos expositivos anteriores

segn el destinatario, la postura del emisor y
la finalidad o intencin.
3 %JTJMBTTJHVJFOUFTTVCPSEJOBEBTBEWFSCJBMFT
Conforme fueron llegando los invitados, se

fue sirviendo el aperitivo.
Voy a ahorrar dinero para tener unas buenas vacaciones.
Me puse una pomada donde me dola.
No quiero gastar ms dinero, conque voy
a quedarme en casa.
Lo dejaron como les pareci mejor.
4 Completa las siguientes oraciones con una

oracin subordinada consecutiva:
Ya he llegado
Estaba tan emocionado
Ya est en buena forma
Tienen muchas posibilidades
5 -PDBMJ[B MBT TVCPSEJOBEBT GJOBMFT EF FTUBT

oraciones e indica cul es el nexo que las
introduce.
Para que no me molesten, no les dar mi
correo electrnico.
Se traslada a esta ciudad a fin de que
puedan estar juntos.
Vienen de Madrid para ver el Guggenheim.
Van a casa de Marcos a que les preste
pelculas.
6 y2V OPWFMB QVCMJDBEB B QSJODJQJPT EF MPT

BPTTVQVTPVOBSFOPWBDJOEFMBTUDOJ
DBTOBSSBUJWBTVUJMJ[BEBTIBTUBFMNPNFOUP
7 Cita, al menos, cinco de estas tcnicas

narrativas.
8 Completa con la opcin adecuada: porque,

por que, por qu y porqu.
Conoces el de esta situacin?
Ese fue el motivo no fui a la cena.
son propias o impropias, indica de qu clase

son y cul es el nexo que las une.
Nos quedamos en casa estbamos

cansados.
No subiremos al monte porque va a llover

por la tarde.
Cuntame el motivo te fuiste.
Hice el viaje en tren puesto que yo no

tengo carn de conducir.
Le eligieron era el mejor.
Como est tan contento, pasa todo el da

cantando.
no vienes al cine?

formas: conque, con que y con qu.
AA
UNIDAD
Amplo con un texto

Chindo es un perrillo de sangre ruin1 y de nobles sentimientos. Es rabn2 y tiene la piel
TJOMVTUSF DPSUBMBBM[BEB GMDJEBTMBTPSFKBT$IJOEPOPUJFOFSB[B$IJOEPFTVOQFSSP
IPTQJDJBOPZTFOUJNFOUBM BSCJUSBSJPZDBSJPTP QDBSPBMBGVFS[B FSSBCVOEP3 y amable,
como los grises gorriones de la ciudad. Chindo tiene el aire, entre alegre e inconsciente,
de los nios pobres, de los nios que vagan sin rumbo fijo, mirando para el suelo en busca
de la peseta que alguien, seguramente, habr perdido ya.
Chindo, como todas las criaturas del seor, vive de lo que cae del cielo, que a veces es un
mendrugo de pan, en ocasiones una piltrafa de carne, de cuando en cuando un olvidado
SFTUPEFTBMDIJDIO ZTJFNQSF HSBDJBTB%JPT VOBTPOSJTBRVFTPMP$IJOEPWF
Chindo, con la conciencia tranquila y el mirar adolescente, es perro entendido en hombres
DJFHPT TBCJP FO MBT BSUFT EJGDJMFT EFM MB[BSJMMP DPNQBFSP MFBM FO MB EFTHSBDJB Z FO MB
oscuridad, en las tinieblas y en el andar sin fin, sin objeto y con resignacin.
El primer amor de Chindo, siendo Chindo un cachorro, fue un coplero barbudo y sin ojos,
BOEBSJFHPZEFDJEPS RVFTFMMBNBCB+PTFQ<w>
$IJOEP BMMBEPEF+PTFQ DPOPDJFMNVOEPEFMBTNPOUBBTZEFMBHVBRVFDBFSPEBOEP
por las peas abajo []. Chindo, sin apartarse de su amo, mendigo y trotamundos, supo
EFMTPMZEFMBMMVWJB BQSFOEJFMDBOUPEFMBTBMPOESBTZEFMNJOTDVMPBHV[BOJFWFT TF
JOTUSVZFOMBTBSUFTEFMWFSTPZEFMBPSJFOUBDJO ZWJWJGFMJ[EVSBOUFUPEBTVKVWFOUVE
1FSP VO EBw $PNP FO GCVMBT EFTHSBDJBEBT VO EB +PTFQ RVF FSB ZB NVZ WJFKP TF
qued dormido y ya no se despert ms. []
Chindo aull con el dolor de los perros sin amo ciego a quien guardar, y los montes le
devolvieron su fro y desconsolado aullido. A la maana siguiente, unos hombres se lleWBSPOFMDBEWFSEF+PTFQFODJNBEFVOCVSSPNBOTPZEFDPMPSDFOJ[BZ$IJOEP BRVJFO
nadie mir, llor su soledad en medio del campo, la historia la eterna historia de los
EPTBNJHPT+PTFQZ$IJOEPa sus espaldas y por delante, como en la mar abierta, un
camino ancho y misterioso.
1
sangre ruin: de malas maas; 2rabn: que tiene el rabo ms corto de lo normal o no tiene. 3errabundo:
errante.
1 %FTDSJCFFOEPTMOFBTBDBEBVOPEFMPTQSPUBHPOJTUBT
2 y$VMFTFMPGJDJPEF+PTFQ
3 y2VBQSFOEJ$IJOEPEFTVBNP
4 Escribe el significado de las siguientes palabras: lazarillo, hospiciano, decidor.
5 4FBMBMBFTUSVDUVSBEFFTUFGSBHNFOUPy&ODVOUBTQBSUFTQPESBTEJWJEJSMP *OEJDB
los prrafos que corresponden a cada una de ellas.
6 )B[VOSFTVNFOEFMUFYUPZQPOMFVOUUVMP
7 #VTDB VO GJOBM QBSB FTUB IJTUPSJB Z FTDSCFMP 1VFEF USBUBS TPCSF FM FODVFOUSP EF
$IJOEPDPOVOOVFWPBNP MBNVFSUFQPSUSJTUF[BEFMQFSSPw
$BNJMP+PT$FMB Cuentos para leer despus del bao, La Gaya-Ciencia.
87
UNIDAD 9
La inteligencia humana literalmente rompi
sus lmites con la aparicin del lenguaje. []
El pensamiento, que hasta entonces debi
de ser una mera yuxtaposicin de imgenes
y sentimientos, se articul en conceptos e
JEFBTZNFUGPSBT4FJOWFOUBSPOQBMBCSBTZ
sintaxis para pensar mejor o para expresar
NFKPS MP RVF TF QFOTBCB : DVBOEP BQBSF
cieron entidades difciles de manejar con
palabras, como eran las matemticas, se
crearon nuevos lenguajes: la aritmtica, el
lgebra, las geometras, que nos permiten
contar maravillosas historias de esos seres
ideales y archipuros. [...] Lo ms llamativo
de las palabras no es que representen el
mundo, sino que provoquen sentimientos
reales. Los antiguos tratadistas definan
la retrica como el modo de despertar
MBT FNPDJPOFT NFEJBOUF MBT QBMBCSBTv 6O
poder sin duda sorprendente. Los relatos de
miedo son una buena muestra. [...]
+PT"OUPOJP.BSJOBZ.BSBEFMB7MHPNB
La magia de leer,1MB[B+BOT
4 Forma oraciones compuestas que incluyan

VOB TVCPSEJOBEB DPODFTJWB 6UJMJ[B EJTUJOUPT
nexos:
m5JFOF VO PSEFOBEPSm/P TBCF NVDIP EF
informtica.
m-MFHFMQSJNFSPBMBNFUBm/PFTUBCBFO
las mejores condiciones fsicas.
Llevar el mismo traje a la fiesta. Est
pasado de moda.
5 Escribe una oracin con cada uno de los

OFYPT TJHVJFOUFT Z BOBM[BMB TJOUDUJDBNFO
te: Aun cuando, De JOGJOJUJWP "SUDVMP
mismo w
que.
6 3FMBDJPOB DBEB VOB EF FTUBT PCSBT DPO

su autor y di a qu corriente de la poesa
espaola contempornea corresponde: La
misma luna, Tinta, Un invierno propio, De
una nia de provincias que se vino a vivir en
un Chagall, Punto y aparte.
Blanca Andreu,
m"OEST4ODIF[3PCBZOB
m-VJT(BSDB.POUFSP
m'FMJQF#FOUF[3FZFT
88
B
y1BSB RV TF JOWFOUBSPO TFHO MPT
autores de este texto, las palabras y la
TJOUBYJT
m.JHVFME0ST
7 Indica el modelo en el que se han inspirado

algunos poetas del neosurrealismo y cita dos
autoras que lo representen.
C
1POVOUUVMPRVFSFGMFKFFMUFNB
D
y2VDMBTFEFUFYUPFT +VTUJGJDBUVSFT
puesta.
8 Copia y coloca los puntos correspondientes
2 4FBMBMPTOPNCSFTEFUSFTFOTBZJTUBTFTQB
6OEB"MGBOIVZEPO;BOBWJFSPOVOJODFO
dio una mujer en un balcn daba gritos
desgarrados por las grietas de la casa, sala
humo la gente se junt en torno a la casa
B MP MFKPT FNQF[ B PSTF MB DBNQBOJMMB EF
los bomberos luego, llegaron esplendorosos
por el fondo de la calle, con su coche rojo
escarlata y su campanilla dorada y sus cascos dorados, limpios y refulgentes traan los
bomberos una alegra de fiesta
oles.
3 4FBMB MBT PSBDJPOFT TVCPSEJOBEBT BEWFS

biales que aparecen en las siguientes oraciones, di a qu clase pertenecen e indica
sus nexos:
Aunque desconoca la ciudad, se orient
perfectamente.
Si lo encuentras, dmelo enseguida.
Estudiando mucho, llegars lejos.
Estas botas son tan cmodas como las
zapatillas de deporte.
Lo hago a pesar de que no me apetece.
Fue tan pesado como yo esperaba.
FO FM UFYUP TJHVJFOUF /P PMWJEFT QPOFS MBT

maysculas donde corresponda:
IBCB FO BRVFMMPT UJFNQPT FO .BESJE

muchos nios que queran ser bomberos fue
una poca pacfica y los nios heroicos no
tenan otro sueo porque el bombero era el
hroe mejor de todos los hroes
3BGBFM4ODIF['FSMPTJP Alfanhu,%FTUJOP
AR
UNIDAD
Repaso con un texto

Lee con atencin este texto y responde a las cuestiones:
Hace falta una educacin para ser personas porque nos hemos olvidado de eso. Antes,
la familia educaba y la escuela instrua; pero hoy, en las familias todos trabajan y apenas
tienen tiempo, y las escuelas van desbordadas. La televisin o la poltica no estn por la
labor. As, esta necesidad de educar para ser personas y encontrar sentido a la vida pasa
de unas manos a otras sin que nadie se responsabilice de cumplir con el derecho a esa
educacin integral y la transmisin de valores cvicos y democrticos. Esta es la situacin
que se produce actualmente.
El problema es que, aunque se ve lo que hay que hacer, no sabemos cmo hacerlo.
0DVSSF FO UPEBT QBSUFT QFSP FO &TQBB MP OPUBNPT NT QPSRVF BOUFT MB SFMJHJO TF
ocupaba de estos asuntos. Tenemos, pues, necesidad de encontrar un sentido a la vida,
pero no sabemos cmo buscarlo ni a quin encomendarle la tarea.
El reto principal para el siglo est en que el objetivo de trabajar mucho, buscar el xito,
tener dinero y consumir se ha demostrado que parece que no hace felices a los individuos.
y$NP DPOTFHVJS QFSTPOBT NT DVMUBT JOUFSFTBEBT UBOUP QPS MB DJFODJB DPNP QPS MBT
BSUFT y$NPIBDFSRVFMPTFTQFDJBMJTUBTTFBOUBNCJOHFOFSBMJTUBT &TUFFTFMEFCBUF
RVFIBZRVFQMBOUFBSFOMBTIVNBOJEBEFT1FSPIBZBMHPNTEFGPOEPTFSDBQBDFTEF
divertirse con algo ms que gastar dinero y redescubrir otros alicientes de la vida para
que cada uno pueda tener recursos gratificantes en su interior.
Hay que inventar, pues, formas nuevas y tambin motivos nuevos para que la masificacin
no rebaje en modo alguno la necesidad de cultura.
7JDUPSJB$BNQT FOhttp://digital.el-esceptico.org.
1 Indica cul es el tema del texto.

2 4FBMBTVFTUSVDUVSB
4 y2VUJQPEFMYJDPTFBQSFDJBFOM
5 y2VGVODJPOFTEFMMFOHVBKFQSFEPNJOBO
6 &TDSJCFQBMBCSBTEFMUFYUPRVFQFSUFOF[DBOBMDBNQPTFNOUJDPEFMBFEVDBDJO
3 y2VJOUFODJONBOJGJFTUBTVBVUPS
89
UNIDAD 9
1 Indica tres rasgos que caractericen al ensa-
7 %J TJ MBT TJHVJFOUFT PSBDJPOFT TVCPSEJOBEBT
yo en cuanto a contenidos y tres en cuanto

a forma.
introducidas por la conjuncin como tienen

valor causal o condicional:
Como no venga, me enfadar mucho.
2 y2VJO GVF DPOTJEFSBEP FM JOJDJBEPS EFM

HOFSPFOTBZTUJDP y&ORVTJHMPWJWJ
3 y1PS RV BERVJSJ UBOUP BVHF FM FOTBZP

EVSBOUFMB*MVTUSBDJO
4 Completa el texto siguiente:

Si el ensayo es extenso se le llama o tratado. En l se desarrolla un tema de manera
rigurosa y un tono
Si las dimensiones del ensayo son reducidas se le llama A veces, tiene carcter
divulgativo y otras veces es ms especializado. Suele tratar temas
Si la exposicin trata sobre una obra artstica o literaria, se le llama ..., y si se realiza de
manera oral en un acto pblico, se conoce
como
5 Identifica el tipo de subordinadas adverbiales
Como llovi tanto el invierno pasado, han

salido goteras.
Como llueva este sbado, no iremos a
vuestra casa.
8 Escribe cuatro oraciones adversativas y convirtelas en concesivas.

0CTFSWBFMFKFNQMP
Es tarde, pero ir a entrenar.
> Aunque es tarde, ir a entrenar.
9 Copia y completa la tabla siguiente:

AUTOR
0MWJEP(BSDB7BMET
Avisa si no vas a venir con nosotros.
-VJT(BSDB.POUFSP
Aunque es algo mandona, es muy buena

persona.
"OEST4ODIF[
3PCBZOB
Ins canta mejor que acta.

Me quedar contigo para ensearte el
camino.
6 Completa en tu cuaderno estas oraciones

con el nexo que corresponde a la indicacin
entre parntesis.
tuviera ms tiempo, ira a su pueblo en
vacaciones. $POEJDJPOBM

se lo adviertas, no se dar cuenta.
$PODFTJWB

Maana, os parece bien, saldremos
temprano. $POEJDJPOBM

conseguir lo que quieres, tienes que
esforzarte ms. 'JOBM

Ya es tarde, vete a dormir. $POTFDVUJWB

CORRIENTE
POTICA
Antonio Carvajal
impropias de estas oraciones:

Como es viernes, salimos por la noche.
Me he tomado una aspirina para que me

baje la fiebre.
90
Como vino tarde, lleg solo a los postres.
Amalia Iglesias
+VBO$BSMPT.FTUSF
10 Escribe un breve texto sobre lo que hiciste el

fin de semana pasado que contenga:
un punto seguido,
un punto y aparte
un punto final.
11 Corrige los errores de estas oraciones:

Siempre imagin que el Paraso sera
algn tipo de biblioteca.
Jorge Luis Borges.
Dnde has estado?. Por qu no has

venido?
CHARITO.S trae. (Coge el papel, lo dobla
y se lo guarda.)
Cervantes dijo: El que lee mucho y anda
mucho, ve mucho y sabe mucho.
AA
UNIDAD
Amplo con un texto

Lee este poema y responde a las cuestiones:
)BZFO.BESJEVOSCPMFOSFKBEP
por ser contrabandista de alegra:
trajo del monte un aire de anarqua
QPSTVTSBNBTFOGMPSZGVFKV[HBEP
sospechoso de gracia y sentenciado
USBTRVJUBSMFMBTBWFTRVFUFOB

:FTFTUBTVDPOEFOBDBEBEB
alimentarse de cemento armado.
Es un rbol penado y no me asombra
ver cmo va perdiendo los colores
y cmo va quedndose sin sombra
ZOPEJHBNPTOBEBEFMBTGMPSFT

1FSPIPZ BRV NJDPSB[OMPOPNCSB
el ms municipal de mis dolores.
.JHVFME0ST Del amor, del olvido,3JBMQ
1 y2VDPOEFOBTVGSFFMSCPM
2 y1PSRVMFDPOEFOBO
3 y%OEFPDVSSFFMIFDIP
4 y2VFTMPRVFSFBMNFOUFEFOVODJBFMQPFUB
5 .JEFMPTWFSTPTEFMQPFNBy%FRVDMBTFEFDPNQPTJDJOTFUSBUB
6 4JUBB.JHVFME0STEFOUSPEFMBDPSSJFOUFQPUJDBBMBRVFQFSUFOFDF
7 y2VSBTHPTEFFTUBQPFTBFODVFOUSBTFOFMQPFNB
8 y2VPQJOBTUTPCSFFTUFUFNB
91
UNIDAD 10
1 3FDPOTUSVZF FM PSEFO EF MPT FOVODJBEPT
para restablecer la coherencia que debe
darse en cualquier texto:
A ese algo Aristteles lo llama primer
motor o dios. Aristteles se imaginaba que
los movimientos de las estrellas y de los planetas dirigen los movimientos en la Tierra.
El primer motor no se mueve en s, pero
es la causa primera de los movimientos
de los astros y, con ello, de todos los moviNJFOUPTEFMB5JFSSB1FSPUBNCJOUJFOFRVF
haber algo que ponga en marcha los movimientos de los astros.
+PTUFJO(BBSEFS El mundo de Sofa 4JSVFMB
6 4VTUJUVZF MPT NBSDBEPSFT BOUFSJPSFT QPS

otros que signifiquen lo mismo.
7 Escribe tres conectores que sirvan para:

rBBEJSJOGPSNBDJO
rJOUSPEVDJSPSFGPS[BSVOBSHVNFOUP
rKVTUJGJDBSVODPOUFOJEPQSFWJP
8 4FMFDDJPOB USFT DPOFDUPSFT EF MB BDUJWJEBE

anterior y escribe una oracin con cada uno
de ellos.
9 y2VTPOMPTEFDUJDPT
10 Coloca las comas que correspondan en
estas oraciones:
2 y$VMFTTPOMBTQSPQJFEBEFTEFMUFYUP
A causa de la tormenta el partido de tenis

tuvo que ser suspendido.
3 Enumera los procedimientos semnticos que

existen para lograr la cohesin textual.

En lo que se refiere a la relacin con
otros seres humanos, Aristteles seala un
justo medio: no debemos ser ni cobardes
OJ UFNFSBSJPT TJOP WBMJFOUFT %FNBTJBEP
poco valor es cobarda, y demasiado valor
FT UFNFSJEBE
%FM NJTNP NPEP OP EFCF
mos ser ni tacaos ni prdigos, sino generoTPT 4FSNVZQPDPHFOFSPTPFTTFSUBDBP
TFSEFNBTJBEPHFOFSPTPFTTFSQSEJHP

+PTUFJO(BBSEFS El mundo de Sofa,4JSVFMB
92

B
y4F DFOUSB UPEP FM UFYUP FO FM NJTNP
UFNB +VTUJGJDBUVSFTQVFTUB
C
y4JHVF VO PSEFO MB FYQPTJDJO y1PS
RV
D
y$SFFTRVFFTVOUFYUPDPIFSFOUF y1PS
RV
5 y2V NBSDBEPSFT EFM EJTDVSTP FODVFOUSBT

FO MPT UFYUPT EF MBT BDUJWJEBEFT BOUFSJPSFT
4FBMBTVTJHOJGJDBEP
m$BSNFOyNFQVFEFTBZVEBS
Este otoo segn creo ser de lluvias
intensas.
Iremos a la cena de despedida por supuesto.
m4VIJKPFTBNBCMFFEVDBEPJOUFMJHFOUFFT
decir un encanto de chico.
m1SJNFSP MMFHBSPO MPT GBNJMJBSFT NT UBSEF

los amigos y finalmente los novios.
m.JTBNJHPTJSOBMBNPOUBBOPTPUSPTB
la playa como siempre.
11 y$VMFT TPO MPT IFDIPT NT JNQPSUBOUFT

que han configurado el panorama teatral
FO OVFTUSP QBT B QBSUJS EF $JUB BM
menos, tres de ellos.
12 y$VMFTIBOTJEPMPTBVUPSFTEFNTYJUP
13 y2VBVUPSFTDVMUJWBOFMHOFSPFOTBZTUJDP
DPOYJUPFOMBBDUVBMJEBE
14 y$VMFTTPOTVTPCSBTNTSFQSFTFOUBUJWBT
AR
UNIDAD
10
Repaso con un texto

Lee el texto siguiente y responde a las cuestiones:
PABLO.A m no me gusta leer novelas. El cine, s. En el cine lo ves todo. En cambio, en
las novelas, no ves nada. Todo tienes que imaginrtelo.
LUIS.1FSPFTDPNPTJMPFTUVWJFSBTWJFOEP
PABLO.Qu va!, y adems son mucho ms largas. En el cine en una hora pasan la mar
EFDPTBT$PHFTVOBOPWFMBZFOVOBTFNBOBOPMBBDBCBT4POVOUPTUPOB[P
LUIS1VFTZPFOVOBOPWFMBMBSHB EFFTBTRVFUJFOFNJQBESF UBSEPEPTEBT#VFOP
BIPSBFOWFSBOP RVFOPIBZDPMFHJP:NFQBTBMPDPOUSBSJPRVFBUJMPWFPUPEP-P
mismo que en el cine.
PABLO/PFTMPNJTNP
[...]
LUIS.Es igual, yo ahora me acuerdo de El tanque nmero 13 y puedo ver aqu los
combates.
PABLOy"RV
LUIS4 FTUPQPESBTFSVOCVFODBNQPEFCBUBMMB&OBRVFMFTUFNCPTDBEBMBJOGBOUF
SB1PSMBFYQMBOBEBBWBO[BOMPTUBORVFT-PTUBORVFTZMBJOGBOUFSBTPOBMFNBOFTZ
all, en aquella casa que estn construyendo, se han parapetado los franceses.
PABLO.Aquello va a ser el Hospital Clnico.
LUIS:B ZBMPT
PABLO.Tambin habra nido de ametralladoras.
LUIS4 BRV EPOEF FTUBNPT OPTPUSPT VO OJEP EF BNFUSBMMBEPSBT EF MPT GSBODFTFT
(Gatean hasta la elevacin por la que se han dejado caer. Imitan las ametralladoras).
Tatata
PABLO.Tatata...
'FSOBOEP'FSOO(NF[ Las bicicletas son para el verano, Ctedra.
2 y4PCSFRVEJTDVUFO-VJTZ1BCMP
3 y$VMFTMBPQJOJOEF1BCMP
4 y2VEFGJFOEF-VJT
5 y&ORVBPGVFFTDSJUBFTUBPCSB
6 y$PODVMEFMPTQFSTPOBKFTFTUTEFBDVFSEP &TDSJCFVOUFYUPEPOEFEFTUVPQJ
nin.
7 #VTDBJOGPSNBDJOTPCSFFMBSHVNFOUPEFFTUBPCSBEF'FSOBOEP'FSOO(NF[Z
IB[VOSFTVNFOEFTJFUFVPDIPMOFBT
1 y2VJOFTTPOMPTQFSTPOBKFTRVFEJBMPHBO
93
UNIDAD 10
1 Clasifica los siguientes marcadores del dis-
3 Completa el siguiente cuadro.
curso teniendo en cuenta el significado que

aportan: a todo esto, en definitiva, por consiguiente, a pesar de todo, a fin de cuentas.
AUTOR
El laberinto
sentimental.
Est demostrado que nos habituamos mejor

a las exigencias del ambiente y a los peligros si los anticipamos o los esperamos.
1PS FKFNQMP FTUVEJPT TPCSF MPT FGFDUPT EF
los diarios bombardeos de Londres por avioOFT BMFNBOFT EVSBOUF MB 4FHVOEB (VFSSB
.VOEJBM EFNVFTUSBO RVF MPT MPOEJOFOTFT
mantenan la calma, iban a trabajar e incluso
se permitan momentos jocosos contando
chistes durante sus noches en los refugios.
1FSP DVBOEP MPT BMFNBOFT DBNCJBCBO TJO
avisar los horarios de sus ataques, de forma
que los londinenses no saban cuando iban
a ser bombardeados, la ansiedad y la desorHBOJ[BDJOTPDJBMCSPUBCBFOUSFFMMPT
94
Los ochenta
son nuestros.
tica para
Amador.
Esta noche
gran velada.
Ay, Carmela!
Bajarse al
moro.
Las bicicletas
son para el
verano.
4 4FBMB MPT OPNCSFT EF DJODP HSVQPT EF
Con todo, el grado de resistencia ante cualquier tipo de calamidad es personal, y tambin depende de la intensidad del infortunio
ZEFMTJHOJGJDBEPRVFMFEFNPT<w>1PSPUSB
QBSUF MBGVFS[BZMBEVSBDJOEFMBTJUVBDJO
estresante tambin van a modelar las conTFDVFODJBT4JCJFOFTWFSEBERVFMBNBZP
ra de los seres humanos se adapta a las
exigencias internas y a las agresiones del
medio, existen condiciones tan opresoras y
debilitantes que pueden quebrar el talante
NTFTQFSBO[BEPZFDVOJNF
teatro que hicieron su aparicin despus de

1975.
5 Copia este texto y pon las comas que le

faltan:
Al da siguiente escriba a Barcelona a mi
to anuncindole mi espontnea decisin.
%BT EFTQVT SFDJC TV SFTQVFTUB EF VOB
EJTDPOGPSNJEBE BCTVSEB .F EFDB FOUSF
otras cosas que yo no me daba cuenta de
lo que haca que estaba influido por una
imaginacin pueril que deca muy poco de la
seriedad de un hombre de diecisiete aos;
que la vida de marino aparte de ser muy
dura no me permitira aprovechar todas mis
dotes intelectuales
1PS UBOUP OP UPEPT HP[BNPT EF MB NJTNB

capacidad de adaptacin.
-3PKBT.BSDPT Nuestra incierta vida normal,
Aguilar.
B
&OVNFSBMBTDJSDVOTUBODJBTRVF TFHOFM
texto, influyen en el grado de resistencia
de las personas ante cualquier peligro o
calamidad.
C
y$VMFTMBDPODMVTJOEFMBVUPS
D
4FBMB MPT NFDBOJTNPT TJOUDUJDPT EF
cohesin que hay en este fragmento y di
de qu clase son.
E
4FBMB MPT EFDUJDPT RVF BQBSFDFO FO FM
texto.
GNERO
LITERARIO
2 Lee el texto y contesta a las preguntas:
OBRA
.JHVFM%FMJCFT
La sombra del ciprs es alargada, %FTUJOP
6 Coloca las comas cuando sean necesarias:

Carlos no s qu hacer.
m1PSUBOUPRVFSJEBBNJHBEFCFTJOTJTUJSQBSB
que te admitan.
m:P NF DPNQS VO IFMBEP EF DIPDPMBUF

%BWJEEFOBUB
AA
UNIDAD
10
Amplo con un texto
wyFO RV DPOTJTUF USBUBS B MBT QFSTPOBT DPNP B QFSTPOBT FT EFDJS IVNBOBNFOUF
3FTQVFTUB DPOTJTUF FO RVF JOUFOUFT QPOFSUF FO TV MVHBS 3FDPOPDFS B BMHVJFO DPNP
semejante implica sobre todo la posibilidad de comprenderle desde dentro, de adoptar
por un momento su propio punto de vista. []
j4PZIVNBOPvEJKPVOBOUJHVPQPFUBMBUJOPjZOBEBEFMPRVFFTIVNBOPQVFEFQBSF
cerme ajeno. Es decir: tener conciencia de mi humanidad consiste en darme cuenta de
que, pese a todas las muy reales diferencias entre los individuos, estoy tambin en cierto
modo dentro de cada uno de mis semejantes. []
:OPTPMPQBSBQPEFSIBCMBSDPOFMMPT DMBSPFTU1POFSTFFOFMMVHBSEFPUSPFTBMHPNT
RVFFMDPNJFO[PEFUPEBDPNVOJDBDJOTJNCMJDBDPOMTFUSBUBEFUPNBSFODVFOUBTVT
EFSFDIPT:DVBOEPMPTEFSFDIPTGBMUBO IBZRVFDPNQSFOEFSTVTSB[POFT1VFTFTPFT
algo a lo que todo hombre tiene derecho frente a los dems hombres, aunque sea el peor
de todos: tiene derecho derecho humano a que alguien intente ponerse en su lugar y
comprender lo que hace y lo que siente. Aunque sea para condenarle en nombre de leyes
que toda sociedad debe admitir. En una palabra, ponerte en el lugar de otro es tomarle
FOTFSJP DPOTJEFSBSMFUBOQMFOBNFOUFSFBMDPNPBUJNJTNP<w>/PUFFTUPZEJDJFOEPRVF
haya nada malo en que tengas tus propios intereses, ni tampoco que debas renunciar a
ellos siempre para dar prioridad a los de tu vecino. Los tuyos, desde luego, son tan resQFUBCMFTDPNPMPTTVZPTZMPEFNTTPODVFOUPT<w>$VBOEPIBCMPEFjSFMBUJWJ[BSvUV
inters quiero decir que ese inters no es algo tuyo exclusivamente, como si vivieras solo
en un mundo de fantasmas, sino que te pone en contacto con otras realidades tan de
verdad como t mismo. []
3FDPOPDFSRVFFTUBNPTIFDIPTEFMBNJTNBQBTUB BMBWF[JEFB QBTJOZDBSOF0DPNP
MPEJKPNTCFMMBZQSPGVOEBNFOUF4IBLFTQFBSFUPEPTMPTIVNBOPTFTUBNPTIFDIPTEF
MBTVTUBODJBDPOMBRVFTFUSFO[BOMPTTVFPT2VFTFOPUFRVFOPTEBNPTDVFOUBEF
ese parentesco. []
&M ESBNBUVSHP Z IVNPSJTUB #FSOBSE 4IBX TPMB EFDJS j/P TJFNQSF IBHBT B MPT EFNT
MP RVF EFTFFT RVF UF IBHBO B UJ FMMPT QVFEFO UFOFS HVTUPT EJGFSFOUFTv 4JO EVEB MPT
IPNCSFTTPNPTTFNFKBOUFT TJOEVEBTFSBFTUVQFOEPRVFMMFHTFNPTBTFSJHVBMFT FO
DVBOUPBPQPSUVOJEBEFTBMOBDFSZMVFHPBOUFMBTMFZFT
QFSP EFTEFMVFHP OPUFOFNPT
por qu empearnos en ser idnticos.
'FSOBOEP4BWBUFS tica para Amador, Ariel.
1 y&ORVDPOTJTUFUSBUBSBMBTQFSTPOBTDPNPBQFSTPOBT FTEFDJS IVNBOBNFOUF

2 y2VRVJFSFEFDJSFMBVUPSDVBOEPBGJSNBRVFEFCFNPTSFMBUJWJ[BSFMJOUFSTQSPQJP
3 y&TUTEFBDVFSEPDPOMBBGJSNBDJOj/PTJFNQSFIBHBTBMPTEFNTMPRVFEFTFFT
RVFUFIBHBOBUJFMMPTQVFEFOUFOFSHVTUPTEJGFSFOUFTv &YQOUVPQJOJO

5 y&ODVOUBTQBSUFTQVFEFTEJWJEJSMP 4FMBMBTZIB[VOSFTVNFOEFEPTMOFBTEF
cada una de ellas.
6 Explica con ejemplos si el texto que has ledo es coherente.

7 -PDBMJ[B BMNFOPT USFTNFDBOJTNPTEFDPIFTJORVFEFODPIFSFODJBBMUFYUP
Lee el texto siguiente y responde a las cuestiones:
95
UNIDAD 11
1 y&ORVDJSDVOTUBODJBTMPTDJVEBEBOPTFTDSJ
CJNPTVOBJOTUBODJB
2 y2V EBUPT EFCFO GJHVSBS FO VOB SFDMBNB

DJOQPSFTDSJUP
11 y&O RV DPOTJTUF FM GFONFOP MJOHTUJDP

llamado voseo?
12 y&O RV [POBT EFM FTQBPM EF "NSJDB TF

QSPEVDFFMWPTFP
3 #VTDBFOFMEJDDJPOBSJPEFMB3FBM"DBEFNJB
Espaola cul es el origen de estas palabras
y escribe una oracin con cada una de ellas.
13 3FMBDJPOBMPTOPNCSFTEFFTUPTBVUPSFTDPO
su obra correspondiente:
barro,
AUTORES
vega,
"1SF[3FWFSUF
El invierno en
Lisboa.
".VP[.PMJOB
El misterio de la
cripta embrujada.
+PT..FSJOP
Corazn tan
blanco.
Almudena Grandes
Cuentos del reino

secreto.
+BWJFS.BSBT
El asedio.
&EVBSEP.FOEP[B
Malena tiene
nombre de tango
galpago,
barranco.
4 Indica qu lengua prerromana se ha mantenido hasta la actualidad.
5 y&OUSFRVJOFTTFIBCMBCBNP[SBCF
6 y" RV HSVQP EF MFOHVBT SPNBODFT QFSUF
OFDB
7 y&ORVMFOHVBSPNBODFFTUOFTDSJUBTMBT
Cantigas de Santa Mara
OBRAS
8 Explica cuatro de los rasgos lingsticos que

son comunes a las variedades del espaol
meridional.
9 Explica en qu consiste el seseo y el ceceo.
10 Identifica los rasgos lingsticos del espa-
96
ol meridional que aparecen en el texto

TJHVJFOUF FTDSJUP QPS MPT IFSNBOPT MWBSF[
Quintero:
JULIN.Hola, perdisin!
MARTIRIO.`)PMBy/PUSBFTerQFSSP
JULIN.Lo he dejao en casa.
MARTIRIO.Cmo venas silbando!
)FSNBOPTMWBSF[2VJOUFSP
Ganas de reir,
Espasa Calpe.
14 Copia y coloca las comas que correspondan

FOFTUFUFYUPEF-VJT.BUFP%F[
Ella sube al autobs en la misma parada
siempre a la misma hora y una sonrisa
mutua que ya no recuerdo de cundo procede nos une en el viaje trivial en la monotona
de nuestra costumbre. []
Cuando algunas veces no coincidimos soy
un ser desgraciado que se interna en la
rutina de la maana como en un bosque
oscuro.
-VJT.BUFP%F[ Los males menores,
Alfaguara.
AR
UNIDAD
11
Repaso con un texto

Del almanaque: febrerito el corto
&NQJF[BDPOBOUJHVBTDFMFCSBDJPOFTZWJFKPTSFGSBOFT1SJNFSPFTU-B$BOEFMBSJB GJFTUB
de purificacin que, lo que son las cosas, vino a coincidir con las mismas fechas que
las lupercales1 romanas, en que se celebraba la fertilidad femenina. El cristianismo cambi el signo del festejo, y la iglesia bendice en este da las velas que alejarn del hogar
los malos espritus. En esas candelas queda sin duda un recuerdo del fuego nuevo
QBHBOP MBMV[VOJWFSTBMRVFFNQF[BCBBDBMFOUBSPUSBWF[MBUJFSSBEn febrero busca la
sombra el perro, se dice en castellano. Si la Candelaria plora, lhivern s fora, dicen los
DBUBMBOFT &O GJO RVF FNQF[BS B UFNQMBS FM TPM Z MBT QSPCBCMFT MMVWJBT BOVODJBSO FM
debilitamiento del invierno.
*ONFEJBUBNFOUFEFTQVTWJFOFMBGJFTUBEF4BO#MBT6ODPMMBSEFTFEBZDFSBFOIPOPS
del santo conjuraba, hasta hace bien poco, los males de garganta. Tambin eran propicias sus rosquillas.
Como tantas rosquillas santas, esos dulces aros reproducen en su forma la de los
6SPCVSPT BRVFMMBTFSQJFOUFRVF DPNJOEPTFBTNJTNBQPSMBDPMB TJNCPMJ[BCBMBJOGJ
OJUVE EFM VOJWFSTP /P EFKF EF QFOTBSMP VTUFE DVBOEP DPOTVNB VO donut, culminacin
industrial de las rosquillas tradicionales.
Por San Blas, la cigea vers. Si no la vieres, ao de nieves. Ao de nieves, ao de
bienes. El refranero iba enhebrando su retahla, a veces contradictoria, pero era la misma
msica, que nos anunciaba un cambio. Tambin se deca Por San Blas, el besugo para
atrs, DVBOEPMBTFTUBDJPOFTNBSDBCBOMBTB[OEFMPTQFTDBEPTZEFMPTNBSJTDPT1FSP
eso era un tiempo que ya parece arcaico, antes de que se implantase el frigorfico, mucho
antes de los cultivos marinos y los peces de granja.
+PT..FSJOP Das imaginarios 4FJY#BSSBM
lupercales: GJFTUBTRVFFOFMNFTEFGFCSFSPDFMFCSBCBOMPTSPNBOPTFOIPOPSEFMEJPT1BO
2 y$PORVTFSFMBDJPOBFOFMUFYUPMBGJFTUBEFMB$BOEFMBSJB
3 y2VUSBEJDJPOFTTPODBSBDUFSTUJDBTEFMBGJFTUBEF4BO#MBT
4 y2VIFSFODJBIBOEFKBEPMPTBOUJHVPTSJUPTQBHBOPT
5 y$SFFTRVFUJFOFTFOUJEPFOMBBDUVBMJEBEFMSFGSOPor San Blas, el besugo para
atrs y1PSRV
6 Explica el significado de la palabra estaciones en el texto. Construye una oracin

con una acepcin diferente de la que aqu se emplea.
7 "OBMJ[BMBPSBDJOTJHVJFOUFLa iglesia bendice en este da las velas que alejarn

del hogar los malos espritus.
8 +VTUJGJDBFMVTPEFMBDPNBFOFTUBPSBDJOUn collar de seda y cera en honor del

santo conjuraba, hasta hace bien poco, los males de garganta.
97
UNIDAD 11
1 Escribe cinco palabras de origen prerromano
y pon al lado su significado.
2 y&O RV [POBT EF MB 1FOOTVMB QFSWJWF

BDUVBMNFOUFFMBOUJHVPMFPOT
3 6UJMJ[B VO EJDDJPOBSJP QBSB BWFSJHVBS B RV

corresponden en el espaol de Espaa los
siguientes nombres de frutas y verduras utili[BEPTFOFMFTQBPMEF"NSJDB
choclo,
chile,
camote,
frijol,
frutilla,
arveja,
durazno,
chabacano.
4 y2VEPTIFDIPTIJTUSJDPTEJFSPOVOQSFEP
NJOJPBMDBTUFMMBOP
5 *OEJDBFORV[POBTEF&TQBBTFIBCMBFM
espaol meridional.
6 Explica qu rasgos del espaol meridional
98
hace como pasiensia; lo que para unos es

t, para otros es vos; lo que para unos es
piscina, para otros es alberca y para otros
ms pileta
+VBO3BNO-PEBSFT Gente de Cervantes.
Historia humana del idioma espaol, Taurus.
B
y2VSBTHPTEFMFTQBPMNFSJEJPOBMBQB
SFDFOFOFTUFUFYUP
C
y2V QBMBCSBT EFM FTQBPM EF "NSJDB
TFVUJMJ[BOFOM
8 Completa las oraciones siguientes con estas

palabras propias del espaol de Amrica:
manejar, carro, celular, guagua.
Sub a la para ir al otro extremo de la
ciudad.
Ha dejado aparcado el en el garaje.
Me olvid el y no pude llamarte.
Aprendi a cuando cumpli la mayora
de edad.
9 4VTUJUVZF MBT QBMBCSBT EF MB BDUJWJEBE BOUF

SJPSQPSMBTRVFTFVUJMJ[BOFO&TQBB
10 Copia y coloca las comas que correspondan
aparecen en los ejemplos siguientes:
en este texto de Luis Landero:
m4FNFIBSPUPFMsapato.
Qu chico tan salao!
Quiero una tohtada.
Hola, mi arma.
Hemos visto el parto.
Era un cabayo zalvaje.
1VFT NJSB IJKP FTUF FT VOP EF MPT MJCSPT Z

ah tengo los otros guardados como oro en
pao y con los que t te hars un hombre
EFQSPWFDIP4JZPIVCJFSBTBCJEPRVFFYJT
tan estos libros a estas horas sera un gran
IPNCSFRVJOTBCFTJKVF[PNEJDPPJODMV
TP DBSEFOBM FO MB QSPQJB 3PNB Z OP DPNP
tu abuelo o tu padre sino de verdad con los
papeles bien en orden.
7 Lee el texto siguiente y contesta a las preguntas:

El hispanohablante debe acostumbrarse hoy
a que la norma culta de unas regiones es
coche y la de otras auto; lo que alguien
pronuncia como paciencia alguien ms lo
El primero era un diccionario. Aqu vienen

todas las palabras que existen sin faltar ni
una. El segundo era un atlas
Luis Landero, Juegos de la edad tarda,
Tusquets.
AA
UNIDAD
11
Amplo con un texto

"OUPOJP.VP[.PMJOB, Escrito en un instante, Calima.
1
2
3
4
5
6
y1PSRVTPSQSFOEFMBDJVEBEEF$IJDBHP
y2VGPSNBTUJFOFOMPTSBTDBDJFMPTEF$IJDBHP
3FTVNFFMDPOUFOJEPEFFTUFGSBHNFOUP
1POMFVOUUVMPBMUFYUP
Indica qu significan las siguientes palabras y expresiones: Cresteras gticas,
monolito, asirio, mesopotmico.
&YQMJDB DPO UVT QBMBCSBT FTUF FOVODJBEP j/P FT QPTJCMF MMFHBS B /VFWB :PSL TJO
que el asombro sea amortiguado por la inevitable familiaridad de haberlo visto tantas
veces en las pelculas.
7 y5FIBPDVSSJEPBMHVOBWF[RVF BMMMFHBSBBMHOMVHBSRVFIBTWJTUPNVDIBTWFDFT
en fotos, en la televisin o en pelculas, te ha impresionado menos de lo que espeSBCBT 3FEBDUBUVFYQFSJFODJBFOEJF[MOFBT
)BZDJVEBEFTRVFVOPSFDVFSEBDPNPTJMBTIVCJFSBWJTUPFOTVFPT:PNFBDVFSEPEF
una noche en que vi desde el piso dcimo octavo de un hotel los rascacielos a oscuras
de Buenos Aires iluminados por resplandores de relmpagos y me parece que he soado
FTBTJNHFOFT)FWJTUPMPTFEJGJDJPTEFM3PDLFGFMMFS$FOUFSEF/VFWB:PSLTVNFSHJEPT
FOMBCSVNBZCSJMMBOEPEFOUSPEFFMMBDPNPGBOUBTNBTEFBSRVJUFDUVSBTTPBEBT1FSPMB
DJVEBERVFNTJOUFOTBNFOUFBTPDJBNJNFNPSJBBMPTTVFPTFT$IJDBHP UBMWF[QPSRVF
entr en ella un anochecer de lluvia y niebla de finales de abril en que el viento del lago
.JDIJHBOB[PUBCBMPTBDBOUJMBEPTEFDSJTUBMEFMPTSBTDBDJFMPTRVFTFMFWBOUBOFOTVPSJMMB
y asolaba avenidas desiertas sobre las que pendan a una altura tan cncava como la
EFMDJFMPMFUSFSPTEFOFOSPKP B[VM SPTBEP BNBSJMMP/PFTQPTJCMFMMFHBSB/VFWB:PSL
sin que el asombro sea amortiguado por la inevitable familiaridad de haberlo visto tantas
veces en las pelculas. Chicago, en cambio, es una ciudad casi del todo inesperada, no
solo por las formas barrocas o insensatas de sus rascacielos ms antiguos, sino tambin
porque est atravesada por la curva de un ro, y eso hace que la panormica de los
FEJGJDJPTTFRVJFCSFFOQFSTQFDUJWBTTPSQSFOEFOUFTRVFSPNQFOMBGBUJHBWJTVBMEF/VFWB
:PSL /P GVF FO /VFWB :PSL TJOP FO $IJDBHP EPOEF TF JOWFOU MB EFTNFTVSB EF MPT
rascacielos, y eso hace que los ms antiguos, levantados hace un siglo, tengan un aire
rudo y hasta brutal, como de palacios italianos aumentados en sus dimensiones hasta
una escala insensata. En Chicago hay rascacielos que terminan en cresteras gticas,
SBTDBDJFMPTEFVOOFHSPDBSCONJOFSBMRVFCSJMMBBMTPMDPNPQJ[BSSBZUJFOFDPSOJTBTZ
FTDVEPTMBNJOBEPTFOPSP SBTDBDJFMPTFOGPSNBEFQBOPDIBEFNB[RVFTPOBQBSDB
mientos verticales y se reflejan turbiamente de noche en las aguas oscuras del ro. En
Chicago est la torre ms alta del mundo, que es un monolito negro de ms de cien pisos
que oscila levemente cuando lo golpea el viento del lago. En Chicago hay, sobre todo, un
rascacielos asirio, con guerreros alados y monstruos mesopotmicos en las cornisas, y
VOWFTUCVMPEFDPMVNOBTIJODIBEBTRVFTFQBSFDFOBMBTRVFEFSSJCBCB4BOTOFOMBT
QFMDVMBTEF)PMMZXPPE&OFMCBSEFFTFIPUFMZPIFCFCJEPTPTFHBEBNFOUFVOXIJTLZ
con un amigo, y hasta podra decir su nombre y solicitar su testimonio, pero a pesar de
todas las evidencias tengo la sensacin de que no he estado en esa ciudad, sino que
solamente he soado con ella.
99
UNIDAD 12
1 Indica tres aspectos que se deban tener en
cuenta al escribir una carta de presentacin.
2 y2VFTMBGPDBMJ[BDJO
3 4FBMBMPTQSPDFTPTEFSFBMDFPGPDBMJ[BDJO
RVFTFIBOVUJMJ[BEPFOFTUBTPSBDJPOFT
Bonita manera de despedirse!
Te enteras? Este es MI cajn!
Me gust particularmente tu intervencin.
6 )B[VOBMJTUBDPOMPTWVMHBSJTNPTRVFBQB
4 Lee el siguiente texto y contesta a las pre-
7 y2V OPNCSF SFDJCF MB UFOEFODJB MJUFSBSJB
1VFTZP NJSBU BNMPTQVFCMPTOPNF

EJTHVTUBO 6OB WJEB USBORVJMBwse detuvo
pensando : MVFHP UPEP FM NVOEP TF
conoce.
A m me aburre lo tranquilo EJKP.FMZ,
me crispa; la tranquilidad es lo que ms
JOUSBORVJMB NF QPOF : FTP EF DPOPDFSTF
UPEP FM NVOEP `WBZB VOB HSBDJB yQVFT
qu aliciente va a tener la vida si conoces a
UPEPT /PNFDPOWFODFMBWJEBEFMPTQVF
blos, lo siento; debe de ser el tostn nmero
uno.
Carlos Arniches, La pareja cientfica, Ctedra.
La fiesta se celebr exclusivamente para

los socios.
guntas:
100
REQUENA.`"UJ[B 5 MB USBFT EF $B[BMMB

.OHVF[
MNGUEZ.y%F $B[BMMB :P WFOHP NT
TFSFOP RVF TJ USBKFSB DIV[P 4PO DPTBT
RVF OP GBMMBO 3FRVFOB Z cualisquiera
que se haya empapao de esa cencia te
tienta la frente y te conoce lo que eres.
REQUENAy"MPTTPMUFSPTUBNCJO
MNGUEZ.A todos.
&TUPZDPOUJHP .FMZdeca Fernando; no

puede hacerte ilusin ninguna cosa si sabes
que maana y pasado y el otro y el otro y
todo el ao vas a hacer lo mismo, las mismas caras, los mismos sitios, todo igual. Es
una vida que no tiene chiste.
3BGBFM4ODIF['FSMPTJP El Jarama,%FTUJOP
B
%FEVDF TJ MBT QFSTPOBT RVF JOUFSWJFOFO
en este dilogo son jvenes o viejos, y
justifica tu respuesta.
que aparece en muchas novelas sudamericanas del siglo XX y que combina

el mundo real, regido por la lgica, y un
NVOEPGBOUTUJDP
8 y2VJOFTFMBVUPSEFEl Aleph? Escribe lo

que sepas sobre este autor.
9 Indica los nombres de dos novelistas femeninas que hayan destacado en la literatura
sudamericana a partir de 1980.
10 Copia y completa estas oraciones con

cantidades, escritas con cifras y letras,
segn las normas que has estudiado en
la unidad:
En verano aqu no superamos los C.
Desde Madrid a Huelva hay kilmetros.
Han cado gotas, as que no nos
hemos mojado mucho.
Un de la poblacin tena gripe.
Encontr euros en un maletn.
El concierto de Shakira congreg aproximadamente a unas personas.
11 Escribe estas oraciones de la manera
C
y2VUJQPEFSFHJTUSPSFGMFKB
5 %J RV SFHJTUSP MJOHTUJDP VUJMJ[BO MPT QSP

tagonistas de este fragmento y seala los
enunciados que lo justifiquen.
incrdulo).
R EQUENA .(Sonre
.OHVF[ DIVGMJUBTOP
recen en el texto de la actividad anterior.
0ZF
MNGUEZ`$NPDIVGMJUBT.Tverd que
el gallo.[]
correcta:
Los nacidos en el ao NJM
OPWFDJFOUPTOPWFOUBZTFJT
tendrn que
abonar ... DVBSFOUBZDJODPFVSPT

En la fiesta haba ... USFJOUBZPDIP
chicos y DVBSFOUBZEPT

chicas.
Carlos cumplir ... WFJOUF
aos en
... EPTNJMEJFDJTJFUF

AR
UNIDAD
12
Repaso con un texto

.JIJKB$BUBMJOBUJFOFEPDFBPTZVOBFOWJEJBCMFJORVJFUVEFOMPTPKPTDPOMPTRVF
MPNJSBUPEPTJFNQSFQPSQSJNFSBWF[)BDFQPDP FMMBZTVBNJHB-VNJOJU[BWJTJUBSPO
mi oficina y mientras yo intentaba escribir, las dos se dedicaron a fisgonear por los
SJODPOFT<w>%FQSPOUP -VNJOJU[BTFEFUVWPBOUFFMNBSDPRVFHVBSEBMBFTUBNQB
EF +VMJP $PSU[BS Z GSFOUF B MPT PKPT JOUFMJHFOUFT EFM FTDSJUPS RVF OPT SFFOTF MB
literatura en los aos setenta pregunt:
y2VJOFT
Es un tipo al que mi mam admira mucho y como si supiera todo, agreg: es
DPNP-VJT.JHVFM1 para nosotros. []
Est guapo dijo y Catalina asinti para mi tranquilidad y estupefaccin.
4JFNQSFRVFBMHVJFONFQBSFDFHVBQP BFMMBMFQBSFDFWJFKPZOBEJFRVFOPUFOHB
DBSBEFOJPKVHVFUOZEFTBGJBOUFQBTBQPSFMUBNJ[DPORVFFMJHFTVTBEJDDJPOFT
y2VUFOESBOFODPNO-VJT.JHVFMFMDBOUBOUFZ+VMJP$PSU[BSFMFTDSJUPS y2V
UBOUP T ZP EF -VJT .JHVFM DPNP QBSB EJTFSUBS FO UPSOP BM GFONFOP EF BEJDDJO Z
UFNCMPSFT RVF DPOWPDB TV QBTP TV WP[ "DFQU FTDSJCJS BMHP Z OP QVEF OFHBSNF
pero yo fui adicta a otras voces y no estoy en edad de prendarme del paso efmero
ZFODBOUBEPSEFVOBEPMFTDFOUFRVFDPONVFWFNVMUJUVEFT4JOFNCBSHP NFHVTUB
-VJT.JHVFMZMFBHSBEF[DPIBTUBTJFNQSFTVWP[DBOUBOEPCPMFSPT QPSRVFHSBDJBTB
l puedo viajar con mi hija sin litigios en torno a cual msica debe sonar.
OHFMFT.BTUSFUUB El mundo iluminado, Alfaguara.
Luis Miguel: GBNPTPDBOUBOUFNFYJDBOPRVFDPNFO[TJFOEPEPMPEFBEPMFTDFOUFT
2 y2VMMBNMBBUFODJOEF-VNJOJU[B
3 y$NPEFGJOFMBBVUPSBB$PSU[BS
4 y1PSRVDSFFTRVFEJDFFTUP
5 y$PORVJOMFDPNQBSB$BUBMJOB
6 y2VIFDIPEFKBBMBFTDSJUPSBBHSBEBCMFNFOUFTPSQSFOEJEB
7 y2VQJFOTBMBFTDSJUPSBTPCSF-VJT.JHVFM y%FRVNPEPMFjGBDJMJUBvMBSFMBDJO
DPOTVIJKB
8 Escribe el significado de las siguientes palabras y expresiones:

Envidiable inquietud.
Desafiante.
Disertar.
Pasa por el tamiz.
1 y$PORVJOWJTJU$BUBMJOBMBPGJDJOBEFTVNBESF
101
UNIDAD 12
1 Indica a qu registro o nivel lingstico caracUFSJ[BOMBTTJHVJFOUFTBGJSNBDJPOFT
4FDBSBDUFSJ[BQPSMBDPSSFDDJOZFMFHBO
cia en la expresin.
Es caracterstico de los medios de informacin.
-P VUJMJ[BNPT DPO OVFTUSPT GBNJMJBSFT Z
amigos.
4F VUJMJ[BO FOVODJBEPT DPSUPT Z QPDP
elaborados.
6 y$VMFTFMNYJNPSFQSFTFOUBOUFEFMMMB
NBEPjWFSTPOFHSPv y1PSRVTFDBSBD
UFSJ[BFTUFUJQPEFQPFTB
7 %JDVMFTMBOPWFMBNTSFQSFTFOUBUJWBEFM
realismo mgico.
8 y2VBVUPSFTDPOPDFTRVFIBZBODVMUJWB
do el cuento en la historia de la literatura
IJTQBOPBNFSJDBOB
9 Copia y completa este cuadro:

AUTOR
Es caracterstico de los textos de la vida

acadmica.
Canto general.
Pedro Pramo.
El seor
Presidente.
Trilce.
Libertad bajo
palabra.
2 y2VEPDVNFOUPEFCFBDPNQBBSBMDVSS
DVMVN WUBF y$VM FT FM PCKFUJWP EF FTUF
EPDVNFOUP
3 Lee este texto y contesta a las preguntas:
102
"MGPOTP4BTUSF La taberna fantstica, Taurus.
Como agua para

chocolate.
Residencia en la
tierra.
10 Escribe con letra los siguientes nmeros:

m
m
B
Clasifica este dilogo segn la variedad
de la lengua empleada.
39,
C
4FBMB MBT QBMBCSBT QSPQJBT EF FTUB
variacin lingstica.
90,
4 )B[VOFTRVFNBEFMPTGBDUPSFTTPDJBMFTZ
polticos que han condicionado la literatura
en Hispanoamrica en el siglo XX.
5 y$VMFTTPOMBTDPSSJFOUFTQPUJDBTRVFTVS
HFOFO)JTQBOPBNSJDBUSBTFMNPEFSOJTNP
GNERO
LITERARIO
Hay un uso correcto de las normas.
CARBURO.:RVFMVFHPBMBTBGVFSBT TFQB
rbamos una burda para sornar un poco
hasta que clareara, que caa ca de
NJFEP yTFBDVFSEB `:BNFEJBOPDIF
aparecen los picos!, y que nos piden los
machiris y que no llevamos, y claro, al
no llevar que nos meten en el combo los
UPTZQJNQBO QJNQBOwy/PTFBDVFSEB
VTUFE DPNQBESF
OBRA
m
1075,
m
9999.
AA
UNIDAD
12
Amplo con un texto

El asunto fue clasificado como un duelo de honor, pero a ambos les qued un malesUBSFOMBDPODJFODJB6OBOPDIFFORVFOPQPEBEPSNJS STVMBTBMJBUPNBSBHVB
FOFMQBUJPZWJPB1SVEFODJP"HVJMBSKVOUPBMBUJOBKB&TUBCBMWJEP DPOVOBFYQSFTJO
NVZUSJTUF USBUBOEPEFDFHBSDPOVOUBQOEFFTQBSUPFMIVFDPEFTVHBSHBOUB/P
MFQSPEVKPNJFEP TJOPMTUJNB7PMWJBMDVBSUPBDPOUBSMFBTVFTQPTPMPRVFIBCB
WJTUP QFSPMOPMFIJ[PDBTPj-PTNVFSUPTOPTBMFOv EJKPj-PRVFQBTBFTRVFOP
QPEFNPTDPOFMQFTPEFMBDPODJFODJBv%PTOPDIFTEFTQVT STVMBWPMWJBWFSB
1SVEFODJP"HVJMBSFOFMCBP MBWOEPTFDPOFMUBQOEFFTQBSUPMBTBOHSFDSJTUBMJ
[BEBEFMDVFMMP0USBOPDIFMPWJPQBTFOEPTFCBKPMBMMVWJB+PT"SDBEJP#VFOEB
GBTUJEJBEPQPSMBTBMVDJOBDJPOFTEFTVNVKFS TBMJBMQBUJPBSNBEPDPOMBMBO[B"MM
estaba el muerto con su expresin triste.
7FUFBMDBSBKPMFHSJU+PT"SDBEJP#VFOEB$VBOUBTWFDFTSFHSFTFTWPMWFS
a matarte.
1SVEFODJP "HVJMBS OP TF GVF OJ +PT "SDBEJP #VFOEB TF BUSFWJ B BSSPKBS MB MBO[B
%FTEFFOUPODFTOPQVEPEPSNJSCJFO-PBUPSNFOUBCBMBJONFOTBEFTPMBDJODPORVF
el muerto lo haba mirado desde la lluvia, la honda nostalgia con que aoraba a los
vivos, la ansiedad con que registraba la casa buscando el agua para mojar su tapn
EFFTQBSUPj%FCFEFFTUBSTVGSJFOEPNVDIPv MFEFDBSTVMBj4FWFRVFFTUNVZ
TPMPv&MMBFTUBCBUBODPONPWJEBRVFMBQSYJNBWF[RVFWJPBMNVFSUPEFTUBQBOEP
MBTPMMBTEFMBIPSOJMMBDPNQSFOEJMPRVFCVTDBCB ZEFTEFFOUPODFTMFQVTPUB[POFT
EFBHVBQPSUPEBMBDBTB6OBOPDIFFORVFMPFODPOUSMBWOEPTFMBTIFSJEBTFOTV
QSPQJPDVBSUP +PT"SDBEJP#VFOEBOPQVEPSFTJTUJSNT
&TUCJFO 1SVEFODJPMFEJKP/PTJSFNPTEFFTUFQVFCMP MPNTMFKPTRVFQPEB
mos, y no regresaremos jams. Ahora vete tranquilo.
(BCSJFM(BSDB.SRVF[ Cien aos de soledad, Ctedra.
1 y2VIFDIPQSPEJHJPTPTVDFEFFOFTUFGSBHNFOUP
2 y2VTFOUJNJFOUPMFJOTQJSBBSTVMBMBWJTJOEF1SVEFODJP
3 y2VFTMPQSJNFSPRVFJOUFOUB+PT"SDBEJPQBSBSFTPMWFSFMQSPCMFNB
4 y$NPTFTJFOUFGJOBMNFOUF
5 y1PSRVDSFFTRVFDBNCJBEFPQJOJO
6 y$NP FT FM OBSSBEPS EF FTUB IJTUPSJB 1PO VO FKFNQMP RVF KVTUJGJRVF UV SFT
puesta.
7 Explica por qu pertenece esta obra al realismo mgico.
Jos Arcadio Buenda haba dado muerte a un tal Prudencio Aguilar, un vecino del
pueblo, atravesndole la garganta con una lanza. La reyerta se haba originado en
una pelea de gallos. Los extraos acontecimientos que suceden a continuacin
harn que la familia tenga que emprender un penoso xodo.
103
UNIDAD
SOLUCIONES
UNIDAD 1
Ya habr aterrizado el avin. (Oracin

simple).
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Mi padre lleg a casa e hizo la cena.

(Oracin compuesta).
1 a) El emisor es el escritor del texto.

b) Los posibles lectores.
c) El canal de transmisin es el papel.
d) La funcin referencial, porque informa
sobre algo y la funcin apelativa, porque
pretende influir en el pensamiento del
lector.
2 La oracin Es usted muy generoso significa que al receptor (usted) le gusta compartir
lo que tiene con los dems sin esperar nada
a cambio. Tambin puede decirse con irona
cuando lo que realmente se quiere expresar
Es usted un tacao.
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 4. ESO. Material fotocopiable autorizado.
3 Las intenciones y buenos propsitos
104
6 Sujeto: Mario. Predicado: es una buena

persona.
Sujeto: El examen de ingls. Predicado:
me result extremadamente difcil.
Sujeto: Todos los abrigos. Predicado: desaparecieron durante la fiesta.
Sujeto: Yo (omitido). Predicado: No te
comprendo.
Sujeto: Mi hermana Mar. Predicado: se ha
marchado de viaje.
Sujeto: Yo (omitido). Predicado: cada
maana desayuno fruta, leche y tostadas.
deben corresponderse con acciones.

Quien tiene ms facilidad para hacer algo
es muchas veces quien carece de ello.
7 Impersonal formada con un verbo atmos-
Es una equivocacin mantener un error

del que somos conscientes.
Impersonal con se y el verbo en 3. persona del singular (comer).
Hay personas que se enfadan o chillan

mucho, pero al final no son las ms problemticas.
Impersonal con un verbo atmosfrico

(Tronar).
En muchas ocasiones ms vale la habilidad y la paciencia que la fuerza para

conseguir un propsito.
8 Respuesta libre. Por ejemplo: Mayor pre-
Cuando hay grandes cambios o problemas, las personas que estn atentas suelen obtener algn beneficio de la situacin.
Cuando una persona se marcha o no est
lo normal es que sea rpidamente sustituida por otra y la que ha desaparecido sea
olvidada.
El aspecto no convierte a la persona en
lo que pretende con la vestimenta u otros
adornos externos.
frico (granizar).
Impersonal formada con el verbo haber.
sencia del tema amoroso, mayor variedad

e innovacin en la mtrica, paisajes y escenarios oscuros y tristes, acordes con el alma
del poeta.
9 Don Juan Tenorio. Le sirvi de inspiracin El

burlador de Sevilla, de Tirso de Molina.
10 Respuesta libre. Por ejemplo: En Vuelva

usted maana critica la falta de diligencia
de los funcionarios pblicos. En Un castellano viejo, la mala educacin. En Casarse
pronto y mal, el matrimonio inadecuado.
11 Son esdrjulas: brjula, lpices.
4 Respuesta libre.
Son llanas que llevan tilde porque no acaban en vocal, en -n o en -s: azcar, crcel.
5 Juan sabe que trabajas aqu. (Oracin
Es llana que no lleva tilde porque acaba en

vocal: cultura.
compuesta).
O entras o te vas. (Oracin compuesta).
El partido habr terminado sobre las ocho.
(Oracin simple).
Son agudas que llevan tilde porque acaban en vocal, en -n o en -s: parchs, escaln, caf, jazmn.
Se quit el abrigo y lo colg. (Oracin

compuesta).
Es aguda que no lleva tilde porque no

acaba en vocal, en -n o en -s: reloj.
UNIDAD
SOLUCIONES
Repaso con un texto
1 El Premio Cervantes, el galardn ms importante de nuestras letras.
2 Siente pnico ante la posibilidad de tener
Frase
Frase
Frase
Frase
Frase
interjectiva.
nominal.
nominal.
adverbial.
nominal.
que leer un discurso.

bueno que crea en el honor e inventaba la
vida, como la escritora.
3 Respuesta libre.
4 Treme ese pantaln del armario. (Oracin
4 Salvarse y evadirse de las crueles realida-
des que le han tocado vivir, especialmente

la Guerra Civil.
5 Son cinco enunciados:

Ana Mara Matute andaba estos das previos un tanto nerviosa.
Le daba pnico leer el discurso en la ceremonia de entrega del Premio de Cervantes.
Prefiero escribir tres novelas seguidas y
veinticinco cuentos, sin respiro, a tener que
pronunciar un discurso.
Pues ya lo ha hecho: con mucha serenidad,
sensibilidad y dndole a su intervencin un
aire de cuento alentado por la magia.
No poda ser menos tratndose de ella.
6 El sujeto es Ana Mara Matute.

7 Pnico y cranselas son palabras esdrjulas.
Galardn es palabra aguda acabada en n,
por tanto, se acenta.
Azcar es palabra llana que se acenta porque no acaba en -n ni en -s.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
1 Enunciado 1: En lo que se refiere a la relacin con otros seres humanos, Aristteles

seala un justo medio: no debemos ser ni
cobardes ni temerarios, sino valientes.
Enunciado 2: (Demasiado poco valor es
cobarda, y demasiado valor es temeridad).
Enunciado 3: Del mismo modo, no debemos ser ni tacaos ni prdigos, sino generosos.
Enunciado 4: (Ser muy poco generosos
es ser tacao, ser demasiado tacao es
ser prdigo).
2 Frase nominal.
con sujeto elptico).

Dudo de todo. (Oracin con sujeto elptico).
Anochece a las nueve. (Oracin impersonal con verbo atmosfrico).
Ha llovido mucho durante esta noche.
(Oracin impersonal con verbo atmosfrico).
Me interesa mucho el contenido de ese
libro. (No es impersonal ni tiene el sujeto
omitido. Sujeto: El contenido de ese libro).
Hay suficientes tomates para la cena.
(Impersonal con el verbo hacer).
5 Se viaja en mejores condiciones. (Es una

oracin impersonal formada con se y el
verbo viajar en 3. persona del singular).
Hace unos das preciosos. (Oracin
impersonal formada con el verbo hacer).
Haba muchos alumnos repetidores en mi
curso. (Oracin impersonal formada con
el verbo haber).
Hoy se habla muy mal. (Oracin impersonal con se y el verbo hablar en 3. persona del singular).
6 Mis primos y yo llegamos ayer.

Me apetece saltar y bailar.
Ni Adela ni su hermano quieren venir al
cine.
Esta gente es muy simptica.
Multitud de papeles cayeron al suelo.
El resto de los participantes se quedaron
en casa.
7 Respuesta libre. Una posible respuesta

sera: en el Romanticismo dirigen la creacin artstica el sentimiento, la fantasa o
la libertad. El hombre romntico sufre
muchos desengaos debido al choque con
el mundo y a la sociedad en que vive.
3 Con don Quijote. Porque era un hombre
105
UNIDAD
SOLUCIONES
Agudas sin tilde: seor, legar, comenzar.
8
AUTOR
GNERO
OBRA
LITERARIO
Espronceda
El estudiante
de Salamanca.
Poema
narrativo
Rosala de
Castro
En las orillas del

Poema
Sar.
Mesonero
Romanos
Escenas matritenses.
Prosa: cuadro
de costumbres.
Gustavo A.
Bcquer
El monte de las
nimas.
Prosa: leyenda.
Espronceda
Cancin del
pirata.
Poema.
9 Un consejo: no juguis a detectives. O lo

sois o no lo sois, pero no juguis a serlo,
porque despus pasa lo que pasa y cuando
os queris echar atrs descubriris que es
demasiado tarde. Miradme a m: empec
realizando pequeas investigaciones para
conseguir algo de pasta para mis gastos y
pagarme cuatro caprichos que mis padres
no podan pagarme, husmeando aqu y all
en busca de perros perdidos o de autores
de annimas cartas de amor, y un buen da,
cuando trataba de averiguar cmo era posible que Elias Gual, siendo tan corto como
era, aprobara los exmenes
10 Respuesta libre.
Amplo con un texto
106
1 En una poca remota, hace muchos siglos,

seguramente en un pasado medieval.
2 En un monasterio.
3 Una noche de Jueves Santo.
4 El componente fantstico se pone de manifiesto en el ltimo prrafo.
5 Luces brillando entre las ventanas rotas, una

msica extraa, los cantos lgubres y aterradores, los muertos que resucitan
6 Respuesta libre.
7 En el texto la 3. persona plural del verbo se
refiere a los monjes asesinados.
8 Es un sujeto elptico u omitido.

9 Por ejemplo:
Agudas con tilde: edific, deshered, consum.
Esdrjulas: rfaga, msica, lgubre.
UNIDAD 2
1 Analizan los hechos desde un punto de vista

subjetivo, con la finalidad de crear opinin
entre los lectores.
Editorial, artculo, columna.
2 a) Intenta crear opinin entre los lectores llamando la atencin sobre las noticias del
ftbol en la televisin.
b) Respuesta libre.
c) Mundialito, Mundialete y Megacopa de
Archicampeones. Impresionantes documentos que pueden cambiar el futuro de
la humanidad.
3 Sndwich: connotaciones lingsticas.

Mezquita: connotaciones culturales. Verano:
connotaciones afectivas. Currculum: connotaciones lingsticas. Bandera: connotaciones culturales. Navidad: connotaciones
afectivas.
4 Sujeto: T (omitido). Predicado: Vendrs

luego?
Sujeto: La pelcula. Predicado: nos divirti
bastante.
Sujeto: Cristina. Predicado: en aquel lugar
era feliz.
Sujeto: Yo (Omitido). Predicado: estar en
Madrid maana.
Sujeto: Ignacio y Ramn. Predicado: irn
luego al cine.
Sujeto: Yo (Omitido). Predicado: tengo
quince aos.
5 CD: lo.
CI: le. CD: un tenedor. CI: a tu hermano.

CD: su versin. CI: a los jueces.
CD: el cuaderno de matemticas.
CI: se. CD: lo.
6 Le (CI) di las llaves (CD) al portero (CI) por

la maana.
Pondremos la televisin (CD) despus.
Dije la noticia a todos (CI).
Critic injustamente a Luisa (CD).
UNIDAD
SOLUCIONES
por su buena actitud.

Los animales fueron vacunados por el
veterinario.
El paquete fue enviado por correo. (No
tiene complemento agente).
9 Son falsas:
El narrador de las obras realistas solo
cuenta lo que se puede observar. (En realidad los narradores de las obras realistas
describen lo que observan y tambin los
sentimientos ms profundos de sus personajes).
El naturalismo no tuvo ninguna influencia
en los autores espaoles de la poca. (La
influencia del naturalismo se puede apreciar en escritores espaoles como Emilia
Pardo Bazn y Vicente Blasco Ibez).
La Regenta es una obra de Clarn y est
ambientada en Madrid. (Est ambientada
en Vetusta).
10 Ni l ni nadie conoce la verdad.

El t me quita el sueo igual que el caf.
S, si t quieres, vamos.
Se ha marchado y no s por qu.
Repaso con un texto
1 Respuesta libre.
2 Convencer al lector de que la suerte se
puede buscar.
3 En el texto se aprecian las siguientes partes:

El inicio, donde se plantea el tema, que
ocupa desde el principio hasta ... ni peor
que al resto.
El cuerpo, donde se recogen los principios
de la escuela de Wiseman. Desde Al final
de sus investigaciones... hasta el penltimo prrafo.
El final, donde se concluye con una idea
general. Se sita en el ltimo prrafo.
4 Es un artculo de opinin: responde a su

estructura, el lenguaje es claro y conciso;
incluye recursos expresivos como las interrogaciones retricas.
5 Sujeto: Wiseman. Predicado: Al final de sus

investigaciones, cre una Escuela de la
Buena Suerte.
Sujeto: las conclusiones. Predicado: Me han

impresionado.
6 CD: una Escuela de la Buena Suerte.

CR: con gatos negros.
CD: te.
1 Respuesta libre.
2 Dio una sorpresa a su padre: CD.
Yo los vea con claridad: CD.
El bando fue ledo por el alcalde de la
localidad: CAg.
El aire caliente nos abrasaba la piel: CI.
Siempre hemos credo en ella: CR.
Fue descubierto por la polica: CAg.
3 Lo he visto en el parque esta maana.

No los guardaste en el armario?
La saludamos en el ascensor.
Las venden en la tienda?
4 A Jaime lo he visto en el parque esta

maana.
Los guantes, no los guardaste en el
armario?
A su madre la saludamos en el ascensor.
Esas camisas, las venden en la tienda?
El CD aparece duplicado con el pronombre
que le corresponde.
5 Me acord de ti en Venecia.
El comandante ha informado de un problema tcnico.
Habl con la directora esta maana.
Desconfibamos de esos chicos.
Hablamos del problema en la reunin.
Nos divertamos con sus chistes.
6 Ellos le ofrecieron su asiento.

El perro le dio la pata.
La tutora les entreg las notas.
Le hemos transmitido nuestra idea.
7 Respuesta libre.
8 a) De autntico respeto por sus muchas
cualidades. Por ejemplo, cuando dice: El
Canelo no es uno de esos perros frvolos;
ningn perro le pona el pie delante.
b) Es un perro que tiene su dignidad, no
7 Respuesta libre. Complemento de rgimen.

8 El estudiante fue aprobado por el profesor
107
UNIDAD
SOLUCIONES
es frvolo, es fiel y cumplidor de sus deberes, ganndose la estima y admiracin de
los cazadores. No, son cualidades ms
propias de humanos.
c) Se describe lo cotidiano, caracterizando
al personaje de una manera minuciosa. El
narrador es omnisciente.
9 l me contest que s. Este es mi abrigo y

ese es el tuyo. Te apetece tomar un t?
No s si se lo han dicho. Quiero que me d
esos cuadernos de rayas. A m me avis
mi amiga Elena. Si vienes t, vendr l.
10 M, t, se, l, te, s: pronombre personal.

S: afirmacin. Mi, tu: adjetivo det. S, d:
verbos. T: sustantivos. Si: conjuncin. De:
preposicin. El : artculo.
Amplo con un texto
1 Respuesta libre.
2 El narrador de este fragmento habla en 3.
persona. Por ejemplo: en toda la barraca no
haba; libros apenas si se vean....
3 El narrador es omnisciente porque conoce

todo lo que pasa. Por ejemplo; una misma
cartilla serva para todos.
4 Barraca vieja, sin ms luz que la de la
puerta, grietas de la techumbre, paredes de

dudosa blancura, carteles de abecedarios
mugrientos, rotos por las puntas, muebles
pocos y viejos, en toda la barraca no haba
ms que un objeto nuevo, vieja barraca.
108
5 Por tener que estar en la escuela, entonando un canto montono, enjaulados y sin
poder moverse.
6 Mugrientos: sucios, pringosos.

Testas: cabezas.
Cuadrillas: pandillas, camarillas.
Mirar de reojo: mirar disimuladamente dirigiendo la vista por encima del hombro, o
hacia un lado y sin volver la cabeza.
7 Se describe minuciosamente la realidad

inmediata, en este caso, una escuela. El
narrador es omnisciente, sabe todo lo que
ocurre y lo que piensan sus personajes.
8 Por ejemplo:
La vieja barraca soltaba por su puerta una
melopea fastidiosa (CD).
Rindose de sus fieros enemigos (CR).
9 Sujeto: una misma cartilla. [Ncleo del sujeto: cartilla. Det: una. CN: misma]. Predicado:
les serva a todos. [Ncleo del predicado:
serva. CI: les. CI: a todos].
UNIDAD 3
1 El editorial es un texto periodstico que

manifiesta la opinin sobre un tema de
actualidad del peridico o de la revista
donde se publica.
Aparece siempre en el mismo sitio, en un
lugar fcilmente identificable.
2 Estn destinadas al pblico en general y

estn escritas por los lectores.
3 Sobre el trato injusto del que fue objeto el

autor de la carta junto con otros gallegos
en los aos sesenta al llegar a Madrid por
no saber hablar espaol. En ella reivindica
la importancia de formar a los escolares en
varios idiomas, adems del propio.
4 Estar a dos velas: no tener dinero.

Estar como una tapia: estar sordo.
Criar malvas: estar muerto y enterrado.
Estar mal de la azotea: estar loco.
5 Todos los sbados: CCT. En el polideportivo: CCL.

Con ritmo: CCM. Por la pista: CCL.
Por la lluvia. CCCausa.
Esta maana: CCT. Por la ventana: CCL.
Con mis compaeros: CCCompaa.
Todos los jueves: CCTiempo. Con Maite:
CCCompaa. A la biblioteca: CCL.
Mucho: CCCantidad.
6 Respuesta libre.
7 El viento soplaba fuerte.
El juez lea atento el documento.
Los nios jugaban alegres en el patio de
la escuela.
Ellos se miraron risueos.
Todo el vecindario ha elegido a Manolo
presidente.
Me devolvieron el vestido arrugado.
UNIDAD
SOLUCIONES
ribereos.
S: nuestro vecino [Det.: nuestro. NS: vecino].
P: es de Cuenca. [NP: es.: Atrib.: de Cuenca].
La entrevista es a las cinco en punto.
S: La entrevista. [Det.: la. NS: entrevista]. P:
es a las cinco en punto. [N: es. CCTiempo:
a las cinco en punto].
Los artistas son as.
S: los artistas. [Det.: los. NS: artistas]. P: son
as. [NP: son. CCM: as].
Ese edificio est en el centro de Madrid.
S: ese edificio. [Det.: ese. NS: edificio]. P:
est en el centro de Madrid. [NP: est. CCL:
en el centro de Madrid].
9 Se desarroll de igual manera en la poesa, la prosa y el teatro. FALSA. (Se desarroll, especialmente, en la poesa).
La fantasa, lo extico o lo legendario
aparecan frecuentemente en las obras.
VERDADERA.
Fue un movimiento que naci en Espaa
de la mano de Rubn Daro. VERDADERA.
Se daba mucha importancia al ritmo y a la
musicalidad. VERDADERA.
La riqueza del lxico y la formidable mtrica son destacables en la poesa de Rubn
Daro. VERDADERA.
10 Palabras como estrs, escner, gnster,

mster y accsit son extranjerismos que se
han adaptado a nuestra grafa y, por tanto,
deben llevar tilde segn las reglas generales
de acentuacin.
Palabras como jazz, self-service y pizza son
extranjerismos que no se han adaptado a
nuestra grafa y, por tanto, deben escribirse
en cursiva o entre comillas y no llevan tilde,
salvo los acentos propios de su lengua.
Repaso con un texto
1 No, es un problema que ya viene de antiguo.

2 En el caso del Mediterrneo, comenz hace
milenios.
3 La pesca, el comercio, la industria, las

migraciones y los intercambios.
4 Muy pocas.
5 Crear en l ocho grandes reas protegidas
que se gestionarn entre los distintos pases
6 Respuesta libre. Sugerencia: se deben

aprovechar las posibilidades actuales de
evaluar el estado de los mares, as como de
disear estrategias para su conservacin.
7 Respuesta libre. Sugerencia: no va firmado.

Se basa en datos fiables y comprobados.
Trata un tema actual de mucha importancia.
8 Espacio yermo: un lugar no habitado.

Un vasto elenco de esquilmadas especies
marinas: un gran conjunto de especies
marinas que han sido demasiado explotadas.
Lcido personaje: sagaz, perspicaz.
9 In situ est aceptada por la Real Academia

Espaola.
La expresin in vivo no aparece en el
Diccionario de la Real Academia Espaola,
as que deber escribirse en cursiva.
Mare Nostrum se escribir en redonda, ya
que es nombre propio.
10 Respuesta libre.
1 Trata temas de actualidad e importancia.

VERDADERA.
Se coloca en la primera o en la ltima pgina

del peridico o revista. VERDADERA.
Los datos que se exponen estn
contrastados. VERDADERA.
El tono utilizado es distendido, con algn
toque de humor. FALSA.
Lo firma el director de la publicacin.
FALSA.
2 Enfermo: paciente.
Carcelero: funcionario de prisiones.
Locura: discapacidad psquica.
Gordo: obeso.
Despido masivo: regulacin de empleo.
Vejez: tercera edad.
Guerra: intervencin militar.
Crcel: centro penitenciario.
3 Este cuadro es de Picasso. (Atributo).

Fernando lleg al instituto (CCL); muy
tarde. (CCT).
He visto a tu amigo (CD) muy preocupado
(Predicativo).
8 Nuestro vecino es de Cuenca.
109
UNIDAD
SOLUCIONES
Toda la clase (Sujeto) visit el museo (CD)
la semana pasada. (CCTiempo).
Corri desesperadamente (CCM) hacia el
autobs. (CCL).
La caminata me (CI) dej los pies (CD)
doloridos. (Predicativo).
4 Respuesta libre.
5 Golpe el clavo fuertemente con un martillo.
CCInstrumento.
Fui al cine con Miguel y Sara. CCCompaa.

Hicimos un gran escenario con cartones
de colores. CCMateria.
No triunf a causa de su soberbia.
CCCausa.
Compr un piso para sus sobrinos.
CCBeneficiario.
Prepararon la limonada
CCFin.
para la fiesta.
6 Respuesta libre. Sugerencia:

Ella trabajaba mucho. (SAdv.)
Ese viejo viva en la calle. (Preposicin +
SN)
La reunin se celebr el viernes. (SN)
7 Respuesta libre.
8 Respuesta libre.
9 A la etapa sensitiva. La poesa de esta
poca recibe la influencia de Gustavo Adolfo

Bcquer y del modernismo.
110
Los temas son muy diversos: el recuerdo, el

paisaje ensoado, la melancola, la soledad,
el amor, la evocacin de la muerte Sus
versos son musicales y coloristas.
10 Los esperpentos son obras creadas con una

esttica personal y renovadora con la que
se quiere mostrar el sentido trgico de la
vida espaola.
Su creador fue Valle-Incln. Se sirvi de
la deformacin de las situaciones, de la
distorsin del lenguaje, de la degradacin de
los personajes.
11 Maremgnum, sine de, post merdiem, mea

culpa, facsmil se han incorporado a nuestra
lengua y son entradas del diccionario de la
RAE.
No as peccata minuta.
Amplo con un texto
1 Tristeza y amor al mismo tiempo.

2 Colinas, alcores, roquedas, encinares,
pedregales, sierras, caminos, lamos del
ro, campos, rocas
3 Se dirige a todos estos elementos del paisaje personificndolos, ya que los convierte en
sus interlocutores.
Habla a las colinas, a los encinares, a las
tardes de Soria, para decirles que los
recuerda con amor y con tristeza.
4 Colinas plateadas, grises alcores, crdenas roquedas, oscuros encinares, ariscos

pedregales, calvas sierras, caminos blancos, Soria mstica y guerrera.
5 En ambos casos, personificacin.

6 Alcores: colinas o collados.
Roquedas: lugar abundante en rocas.
Ballesta: arma porttil, antigua, compuesta
de una caja de madera con un canal por
donde salan flechas y bodoques impulsados
por la fuerza elstica de un muelle. Muelle,
en forma de arco.
7 Los versos 1, 3, 4 y 10 son de arte menor

(siete slabas) y los restantes de arte mayor
(once slabas).
8 A Campos de Castilla, que se centra en

Castilla y en Espaa.
9 Respuesta libre. Machado se cas en Soria

con su joven esposa Leonor, que muri muy
poco despus de contraer matrimonio y le
dej sumido en una depresin.
UNIDAD 4
1 El artculo de opinin es un texto en el que

el autor ofrece su punto de vista sobre un
hecho actual y de inters general.
Su estructura es muy libre pero es habitual
que tenga un inicio donde se presenta
el tema, un cuerpo donde se recogen los
datos, se explican los puntos de vista y se
refutan las ideas contrarias, y un final.
Su estilo se caracteriza por incluir recursos
expresivos como la irona, la anttesis o la
comparacin.
UNIDAD
SOLUCIONES
2 Respuesta libre.
3 Algunos iban en coche, otros se acercaban a pie. Yuxtaposicin.
Virginia, que se rea mucho, se atragant.
Subordinacin.
Intent telefonearle pero no estuvo en
casa ayer. Coordinacin.
No lo dije yo, sino que l se acord.
Coordinacin.
4 Dice la verdad u oculta algo? Coordinada

disyuntiva.
Las vacas son animales herbvoros, es
decir, comen hierba. coordinada explicativa.
Has tenido dos errores, con todo el ejercicio est bien. Coordinada adversativa.
Ni anima ni da soluciones. Coordinada
copulativa.
En primavera, ya llueve, ya hace sol.
Coordinada distributiva.
No me parece buena actriz sino que ha
tenido suerte. Coordinada adversativa.
5 Respuesta libre.
6 Respuesta libre.
7 a) Hace una descripcin de los tipos de
nubes en primavera.
b) En las maanas de primavera son redondas. En otoo, de color ceniza.
c) Los ocasos inacabables de las llanuras.
d) Forma: redondas, henchidas.
Color: blanco, brillante, lechoso, grises,
carmn, oro, azul, opaca, tamizada.
e) Utiliza una prosa cuidada, con un lxico
rico y preciso. Azorn est considerado un
maestro de las descripciones.
8 Lingstico: lin-gstico; lings-tico; lingsti-co.

Economa: eco-noma; econo-ma.
Husped: hus-ped.
Apreciis: apre-ciis.
8 No se pueden separar los diptongos: lingstico, planchis, Suecia, narracin, husped.

No se pueden dividir los triptongos: apreciis.
No se pueden separar los hiatos: economa,
sonrer.
Repaso con un texto
1 A la minora de los zurdos.

2 Se les acusaba de pactar con el diablo y de
criminalidad congnita.
3 El 10%, el mismo porcentaje que el de la

poblacin mundial. Se ha comprobado estudiando las pinturas rupestres.
4 A su juicio, los zurdos son una minora discriminada y maltratada, ya que el mundo
est hecho para los diestros. Y, pese a esto,
nunca se quejan ni protestan por nada.
5 Nadal, Messi, Ral, zil

6 Respuesta libre.
7 Primera parte: desde el principio hasta soy
zurdo. El autor presenta su tema.
La segunda parte ira desde la lnea anterior
hasta el penltimo prrafo. Es el cuerpo del
artculo, donde se recogen los datos y se
explican los puntos de vista.
El ltimo prrafo correspondera a la tercera
parte, el final, donde el autor, en este caso,
hace una conclusin de lo expuesto.
8 El registro que utiliza el autor es coloquial,

con un vocabulario sencillo que incluye
algunas expresiones informales: dar la lata,
quejica, impepinablemente
9 Es una oracin compuesta coordinada

adversativa unida por el nexo pero.
1 Respuesta libre. Sugerencia:

r3BTHPTEFPCKFUJWJEBE
Suecia: Sue-cia.
Formas verbales en 1. persona.
Planchis: plan-chis.
Enunciados interrogativos y exclamativos.
Narracin: na-rracin narra-cin.
Sintaxis muy gil, de enunciado breve.
Sonrer: son-rer.
Coloquialismos.
El artculo, al igual que la columna, siempre

van firmados, a diferencia del editorial que
no tiene firma de autor.
111
UNIDAD
SOLUCIONES
r3BTHPTEFTVCKFUJWJEBE
Construcciones impersonales o de pasiva
refleja.
Formas verbales en indicativo y en presente habitual.
2 Respuesta libre.
3 El nmero 11 ha fallado una ocasin de
gol. (Significado). El jugador nmero 11
ha fallado una ocasin de gol. (Sentido).
Recurso literario: metonimia.
Puso una sonrisa de oreja a oreja.
(Significado). Puso una gran sonrisa.
(Sentido). Recurso literario: hiprbole.
Se arruin dos veces seguidas, es un
lince para los negocios! (Significado). Se
arruin dos veces seguidas, es un desastre para los negocios! (Sentido). Recurso
literario: irona.
4 a) Un invierno.
b) La tristeza y desolacin de aquel invierno.
c) Quejarse con voces de otro mundo. Un
aliento embrujado. Escondido entre los
pinares.
Personificacin.
5
Miguel de
Unamuno
La agona del
cristianismo.
Ensayo
GNERO
Pepe es muy rpido, Miguel no se

queda atrs. Oracin compuesta por
yuxtaposicin.
Me gusta que vengas pronto. Oracin
subordinada.
Tiene mucho dinero pero est solo.
Oracin coordinada adversativa.
Ella sabe que hemos estado aqu. Oracin
subordinada.
No iremos, llueve mucho.
compuesta por yuxtaposicin.
Oracin
7 Son nexos adversativos. Respuesta libre.

Sugerimos:
Iba a cantar pero se arrepinti en el ltimo
momento.
No solo no escucha sino que interrumpe
a todos.
Le hicieron el vaco; en cambio, l no los
delat.
Soaba con ese viaje; sin embargo, se
quedar en la ciudad.
d) Es un lenguaje lleno de imgenes.
112
Novela modernista
Oracin coordinada disyuntiva.
Tecnicismos y datos estadsticos.
OBRA
Sonata de
invierno.
6 Te llamar o te enviar un mensaje.
Expresiones generalizadoras.
AUTOR
Valle-Incln
LITE-
RARIO
8 Respuesta libre.
9 Espontneo: es-pontneo; espon-tneo;
espont-neo.
Anhelo: an-helo, anhe-lo.
Miguel de
Unamuno
En torno al
casticismo.
Ensayo
Azorn
La ruta de don
Quijote.
Libros de viaje
Miguel de
Unamuno
Niebla.
Novela
Valle- Incln
Tirano
Banderas.
Novela esperpntica
Po Baroja
El rbol de la
ciencia.
Novela
Azahar: aza-har.
Valle-Incln
Sonata de primavera.
Novela modernista
Instrumento: ins-trumento; instru-mento;

instrumen-to.
Po Baroja
La busca.
Novela
Azorn
Doa Ins.
Novela amorosa
Oquedad: oque-dad.
Arpillera: ar-pillera: arpi-llera; arpille-ra.
Exhalar: ex-halar; exha-lar.
Distraccin: dis-traccin; distrac-cin.
Atribuir: atri-buir.
Perspectiva: pers-pectiva; perspec-tiva;
perspecti-va.
Amplo con un texto
1 A los quince aos, los quehaceres de

Chimista eran jugar a la pelota, a las cartas,
UNIDAD
SOLUCIONES
vagabundear en el muelle, frecuentar las
tabernas e ir detrs de las chicas de pueblo.
Complemento directo.
2 Le gustaba gastar algunas bromas un poco
Llegamos despus de que cenaran ellos.

Complemento del adverbio.
pesadas, adems de jugar a la pelota y a

las cartas.
Me alegro de haber venido a la fiesta.

Complemento de rgimen.
3 Con todos los perdidos, los granujas, los
Tengo ganas de contrselo a todos.

Complemento del nombre.
vagabundos, los contrabandistas, los guerrilleros
4 Contaba historias que haba odo en un sitio

y en otro, a las que aada historias inverosmiles de su cosecha.
5 Es un lenguaje espontneo, que da sensacin de agilidad por el empleo de los verbos.
5 l me asegur: Penalizarn al equipo.

Ella le dijo: Podemos quedar otro da.
Les gritaban: Apartaos de esa zona.
El consejero dijo: Hemos tenido grandes
beneficios.
6 Respuesta libre.
7 Ramn Prez de Ayala, Jos Ortega y
6 De-sembarco; des-embarco.
Al-hajas. Alha-jas.
Gasset.
7 Respuesta libre.
8 El surrealismo, que surgi en Francia, el
UNIDAD 5
futurismo y el creacionismo.
9 El poeta chileno Vicente Huidobro.

10 Respuesta libre.
1 La argumentacin se utiliza en los textos

periodsticos de opinin y en los ensayos.
2 Respuesta libre.
3 El tema es la facilidad con la que se tiran
libros antiguos que ya no se utilizan.
El texto se inicia con dos ejemplos que sustentan la tesis, que se plantea al final del
texto en la ultima interrogacin.
4 No s qu ha hecho al final. Complemento

directo.
Nosotros vimos cmo sucedi todo.

Complemento directo.
Sugiri viajar a Venecia. Complemento
directo.
Me acuerdo de que sucedi de madrugada. Complemento de rgimen.
Insisti en que furamos a su casa.
Complemento de rgimen.
La pena es que llegaron tarde. Atributo.
Estoy seguro de que vendr ms tarde.
Complemento del adjetivo.
Me disgust que mintiera. Sujeto.
padres
11
12 Palabras que se escriben o se pronuncian
de forma parecida.
13 Convidar: invitar a alguien. Combinar: unir
No presta atencin a que cuenten cotilleos. Complemento indirecto.
Mis
Luis Cernuda: Donde habite el olvido. Pedro

Salinas: La voz a ti debida. Rafael Alberti:
Marinero en tierra. Miguel Hernndez: El
rayo que no cesa. Vicente Aleixandre:
Sombra del paraso. Gerardo Diego: Versos
humanos. Dmaso Alonso: Hijos de la ira.
Jorge Guilln: Cntico.
La poesa surrealista. Poeta en Nueva York.
quieren
que
vengas.
cosas diversas. Derribar: tirar al suelo.

Derivar: formar una palabra a partir de
otra. Embestir: lanzarse de forma violenta
contra una persona o cosa. Investir: conferir
a alguien una dignidad. Hibernar: pasar el
invierno. Invernar: pasar el invierno en un
lugar.
Repaso con un texto
1 Respuesta posible. La importancia de la

lengua como medio para resolver conflictos
y como forma de expresin humana.
2 Respuesta libre.
3 Adiestrarse en el uso de los recursos de
comunicacin intelectual y social latentes
en el fondo de un idioma es capacitarse
113
UNIDAD
SOLUCIONES
para cumplir ntegramente su destino como

hombre.
en la palabra cordial e inteligente tiene la
violencia su peor enemigo.
cuando los hombres hablen mejor, mejor
se sentirn en compaa.
La lengua es siempre una potencia vinculadora
Respuesta libre. Antagonismos: rivalidades,
oposiciones. Vinculadora: que une, que ata.
Suasorios: propios para persuadir. En razn
directa de: proporcionalmente a.
Respuesta libre.
No sabe quin ha
sido.
Quiero arreglar mi
moto.
Que llegues tarde no
importa.
114
CON
CON
SIN
NEXO
NEXO
SIN NEXO
CONJ.
INTERROG.
INF.
X
X
X
Sera estupendo que

no lloviese el sbado.
Estaba convencido
de que aprobara.
Investiga dnde ser.
6 Respuesta libre.
7 Los novecentistas hablaron de Espaa y de
otros temas ms universales. VERDADERA.
La escritura automtica fue una tcnica utilizada por los escritores futuristas. FALSA.
Vicente Aleixandre recibi el Premio Nobel

de Literatura en 1976. VERDADERA.
Pedro Salinas fue un poeta del amor.

VERDADERA.
8 Respuesta libre.
Amplo con un texto
1 Tras la muerte de su segundo marido,
Me encantara nadar
en la piscina.
4 Respuesta libre. Sugerencia.
Nos garantiz que las frutas estaban en su

punto. Complemento directo.
Sobre los ngeles es una de las mejores obras del surrealismo espaol.
VERDADERA.
Me gusta que participes en clase.
Siempre ha confiado en que le acompaaba la buena fortuna. Complemento de

rgimen.
La Generacin del 27 olvid la tradicin

potica y se inclin ms por las vanguardias. FALSA.
3
COMPUESTA
comprensivo con nosotros. Complemento

directo.
Los poetas de la Generacin del 27 admiraban a Gngora por la elaboracin de su

lenguaje. VERDADERA.
1 Respuesta libre.
2 Respuesta libre.
ORACIN
5 Le agradecemos mucho que fuera tan
No sabe eso.
Quiero esto.
Eso no me importa.
Me gusta eso.
Eso sera estupendo.
Estaba convencido de ello.
Investgalo.
Eso me encantara.
Bernarda Alba decide recluirse y guardar

rigurossimo luto, tanto ella como sus cinco
hijas. El luto es roto por la llegada de Pepe el
Romano, que pretende a la mayor, Angustias.
Celos y pasiones se desatan entonces en la
casa, desembocando en un final trgico
con la muerte de la ms joven, Adela, que
est enamorada de Pepe el Romano y no
quiere someterse a la voluntad de su madre.
Bernarda finaliza la obra diciendo que su hija
ha muerto virgen, as mostrando su preocupacin social, que es ms importante que la
muerte de su hija.
2 La mentalidad de una mujer de la Espaa

rural de principios del siglo XX, que viva
dominada por el fanatismo religioso, estricta
y represora, y donde lo ms importante para
ella es contar con una reputacin sin tacha.
UNIDAD
SOLUCIONES
3 no ha de entrar en esta casa el viento
de la calle. Haceos cuenta de que hemos
tapiado con ladrillos puertas y ventanas.
4 Bernarda basa su honor en esta forma de

pensar, tradicional y rancia, como en poca
de su padre y su abuelo, donde lo ms
importante es la buena reputacin.
Una persona mayor que no era de la familia nos acerc hasta casa. Relativo: que.
Antecedente: una persona mayor.
En el pas donde viva antes el clima es
tropical. Relativo: donde. Antecedente: En
el pas.
5 Magdalena est convencida de que nunca
Te ensear unas fotografas que te

traern buenos recuerdos. Relativo: que.
Antecedente: unas fotografas.
se casar, y habra deseado haber nacido

varn. Ha aceptado el poder de su madre
con resignacin.
Lleva unas sandalias en las que se siente

muy cmoda. Relativo: que. Antecendete:
unas sandalias.
Adela es la hija ms joven de todas. No est

dispuesta a someterse a la tirana materna
y todo en ella es vitalidad. Desafa la moral
establecida y esto la llevar finalmente a un
destino trgico.
6 Hilo y aguja para las hembras. Ltigo y mula

para el varn.
Repaso con un texto
1 La diferencia entre el purismo y el uso

ignorante de nuestro idioma.
2 Respuesta libre. Son palabras de origen

prerromano.
3 Convencernos de que todas las lenguas

1 Nexos que introducen consecuencia: luego,

por lo tanto.
Conectores del discurso: adems, por otro
lado.
Nexos que presentan la causa de la opinin:
por tal motivo, puesto que
Nexos que explican un hecho: es decir, en
otras palabras.
2 El ordenador que tengo en casa funciona

muy bien.
Esa es la ventana por la que entr el agua.
Mi prima, que es muy responsable, lo localiz rpidamente.
Las bebidas que tienen gas me gustan
menos.
Las tazas que se rompieron eran de porcelana.
Los nios, cuyos padres vimos ayer, vendrn a merendar.
3 El ciclista que gan ayer la etapa cumpli veintitrs aos la semana pasada.
Relativo: que. Antecedente: el ciclista.
Solicit la plaza que haba quedado
vacante. Relativo: que. Antecedente: la
plaza.
son producto de un mestizaje y de que este

hecho es fundamental para que la lengua
siga viva, pero sin utilizar nuestro idioma de
una manera ignorante.
4 Argumentativo. Presenta la estructura propia

de estos tipos de textos: una tesis (No
existe ninguna lengua pura), el cuerpo
central con los argumentos que apoyan la
tesis y una conclusin.
5 Argumentos verdaderos y racionales:

La impureza es lo que permite que las
lenguas sean instrumentos adecuados a las
cambiantes y progresivamente complejas
necesidades de sus usuarios. Un pueblo
estancado en un idioma inmutado, sera
culturalmente un cadver. Contra qu
escribo, pues? Contra el uso ignorante
de nuestro idioma: el de quienes se
arriman al anglicismo salvaje del teletipo,
desconociendo que su idioma dice eso
mismo de otro modo; contra los que
desalojan el significado castellano para
hacer decir a los vocablos lo que no dicen
[] contra los tics melindrosos o necios;
contra quienes se calzan un lenguaje
pretencioso o extranjero para exhibir una
estatura mental que no tienen, o para no ser
entendidos.
6 Ni una palabra he escrito jams contra los

cientos de voces ajenas que nos llueven
UNIDAD 6
115
UNIDAD
SOLUCIONES
porque nuestra lengua no ha tapado antes
esos agujeros y son necesarias. Palabras
y giros que no desvirtan el castellano,
porque este, en ese punto, nada tena que
desvirtuar; solo haba vaco.
TENDENCIA
OBRA
Dmaso Alonso
Hijos de la ira.
Poesa
desarraigada
Blas de Otero
Pido la paz y
la palabra.
Poesa social
Jaime Gil de
Biedma
Poemas pstumos.
Generacin de
los 50
Fui al pueblo donde nacieron mis abuelos.

Sub. Adjetiva.
ngel Gonzlez
Tratado de
urbanismo.
Generacin de
los 50
Dale el libro al que te lo pida. Sub. Adj.

sustantivada.
Pere Gimferrer
La muerte en
Beverly Hills.
Novsimos
Me molestan las personas que chillan

mucho. Sub. adjetiva.
8 La ruptura con la poesa anterior, el gusto
El relativo quien y el relativo que precedido

por un artculo introducen oraciones adjetivas sustantivadas, que no tienen antecedente expreso y funcionan como una sustantiva.
9 Son versos endecaslabos. La rima es con-
1 Respuesta libre.
2 Respuesta libre.
3 Quien mucho abarca poco aprieta. Sub.
Adj. Sustantivada.
4 El que hizo aquella afirmacin no tena

razn. (Sub. adjetiva sustantivada).
Aquella ciudad de la que me haban
hablado mucho me fascin. (Sub. adjetiva).
A todos nos gust que t vinieras.
(Subordinada sustantiva).
Los que vinieron a buscarnos eran mis primos. (Subordinada adjetiva sustantivada).
7
AUTOR
116
La lubina que (CD) he comprado en el

mercado est muy fresca.
Ayer vi en la tele un programa cuya presentadora es una actriz famosa. (Subordinada

adjetiva).
Los turistas que estaban lejos no oyeron la
explicacin. (Subordinada adjetiva).
5 Ignoro lo que sabis sobre esta situacin.

CD.
La que llegue la ltima cerrar la puerta del
gimnasio. Sujeto.
Tiran toda la comida que sobra. CD.
6 La bicicleta que (sujeto) est apoyada en

la valla es la ma.
Es una persona cuya (det.) fuerza de
voluntad causa admiracin.
La casa por la que (CCLugar) pasamos
era la de Javier.
POTICA
por lo pasado de moda, el aprecio por los

poetas extranjeros.
sonante.
10 Carmen Conde, Gloria Fuertes, Concha

Zardoya.
11 Respuesta libre.
Amplo con un texto
1 La vida de las familias acomodadas de la

poca (su propia familia), de las que hace
una crtica (las familias acomodadas como
su nombre indica, veraneaban infinitamente todo ligeramente egosta y caduco).
2 Mi infancia eran recuerdos de una casa con

escuela y despensa, y llave en el ropero
3 Yo nac (perdonadme).
4 A partir del verso 12, Gil de Biedma habla,
en contraposicin a la infancia aparentemente idlica, de una realidad donde los
lmites resultan extraos: ignorancia, ocultacin de hechos, fro, silencio Es aqu
donde se hace referencia a la guerra y a la
posguerra.
5 El poeta pertenece a la Generacin de los

50 que reflejaba la realidad social pero con
un tono menos dramtico que el de la poesa social. Utiliza un lenguaje cuidado, y un
recurso como la irona, caracterstica de los
autores de esta tendencia.
UNIDAD
SOLUCIONES
6 Un teatro burgus y de evasin; son los
mximos representantes de un teatro de
humor, que planteaba unas situaciones
cmicas por lo inverosmil y disparatado.
1 Abre el acto, explica el objetivo del debate,

presenta a los participantes, organiza los turnos de palabra, controla los tiempos y mantiene la coherencia, el orden y la correccin.
7
CORRIENTE
AUTOR
TEATRAL
OBRA
Teatro burgus
y de evasin.
Miguel Mihura
Nos quedamos aqu porque estamos cansados. Impropia.
Teatro en el
exilio.
Alejandro
Casona
Ninette y un
seor de
Murcia.
La dama del
alba.
Desde que te conozco no has llegado

tarde. Propia
Teatro crtico y
de denuncia.
Lauro Olmo
La camisa.
2 Encontr los libros donde t los habas

dejado. Propia.
Todo ocurri segn me lo haban anunciado. Propia.
8 Los buenos das perdidos: Antonio Gala.

Nuevo teatro.
El tragaluz: Antonio Buero Vallejo. Teatro
crtico y de denuncia.
Maribel y la extraa familia: Miguel Mihura.
Teatro burgus y de evasin.
El sueo de la razn: Antonio Buero
Vallejo. Teatro crtico y de denuncia.
Tiene tal lo en la cabeza que no se aclara.

Impropia.
Como no te des prisa, no llegars.
Impropia.
3 El acto transcurri conforme habamos

planeado. Modo.
Mientras espero, comprar una revista.
Tiempo.
9 La cantante calva. Eugene Ionesco. Teatro

del absurdo.
Los tarahumara. Antonin Artaud. Teatro de
la crueldad.
Esperando a Godot. Samuel Beckett.
Teatro del absurdo.
El crculo de tiza caucasiano. Bertold
Brecht. Teatro pico.
Vine cuando l me lo pidi. Tiempo.

Hice las croquetas segn deca la receta.
Modo.
Pon las llaves donde las encontraste.
Lugar.
4 El restaurante donde vamos est lejos.

Subordinada adjetiva.
10 Solo se quera A S MISMO.

Mi ENTORNO ms prximo est de acuerdo
con mi decisin.
Por lo DEMS, no tengo ningn problema
en asistir.
Me lo llev APARTE y se lo dije solo a l.
Vimos A PARTE del equipo cenando en su
restaurante favorito.
ASIMISMO guard el dinero en la caja fuerte.
Haba un jardn EN TORNO a la casa.
Te conoc cuando tenas diez aos.

Subordinada adverbial.
Llev a cabo el proyecto como le ordenaron. Subordinada adverbial.
Ese momento cuando cocinaba era el
mejor de la semana. Subordinada adjetiva.
La diferencia es que en las adjetivas, que,
cuando y donde tienen un antecedente.
5 Viajaremos
DESDE donde nosotros queramos.

Dirigieron sus pasos HACIA donde les pareci mejor.
Pasar POR donde sea el camino ms
corto.
Le veamos muy bien DESDE donde estbamos.
Repaso con un texto
1 Tres escenas: 1. escena: el novio, la novia.

2
3
2. escena: el joven 1. y el joven 2..

3. escena: el novio, la novia y su madre.
Respuesta libre.
Las acotaciones son aquellas explicaciones
que el autor de la obra anota para su
UNIDAD 7
117
UNIDAD
SOLUCIONES
6
7
correcta representacin. Pueden referirse

a actitudes, gestos y movimientos de los
personajes, a la iluminacin, a la msica
El lenguaje es vulgar. Algunos rasgos: el
artculo delante de los nombres propios (Por
ver a la Greta, el Manolo), la prdida de
la d en la ltima slaba (rizao, encargao,
encontrao, tos, socied), pa en lugar de
para, me se en lugar de se me
La forma de rizarse el pelo de Manolo, el
del bar y la contestacin del joven 2. (Pues
aguantando el crneo, no falla). La noticia
del peridico (Tranviario mordido por un
senador).
La aficin de la madre de la novia por los
crmenes: si no hay crmenes, no lee los
peridicos.
S. Porque las situaciones cmicas hacan
que el pblico se divirtiera y se evadiera de
los problemas en una poca muy complicada.
1 Respuesta libre.
2 Carlos fue quien lleg primero al instituto.
118
(Subordinada adjetiva sustantivada).

Se lo advert para que no se equivocara.
(Subordinada adverbial).
El que acaba primero ayuda a los dems.
(Subordinada adjetiva sustantivada).
Nos prometi que llegara pronto.
(Subordinada sustantiva).
Vamos hacia donde est la salida de
emergencia. (Subordinada adverbial).
No habl hasta que todos se callaron.
(Subordinada adverbial).
Esa fue la noticia que me dej sin palabras.
(Subordinada adjetiva).
3 Mientras t hablabas, l ha estado
leyendo. Simultaneidad.
Tan pronto como lo sepas, me lo dices.
Anterioridad.
Conforme me lo contaba, se iba enfadando.
Simultaneidad.
Una vez acabados los estudios, se dedic
a ver mundo. Anterioridad.
Ha preparado el arroz segn le explic
su amiga. S: (l/ella). PV: ha preparado
el arroz segn le explic su amiga. [N: ha
preparado. CD: el arroz. CCM: segn le
explic su amiga (Sub. Adv. Modo)].
Hablaron sobre el tema mientras

preparaban la cena. S: (ellos/ellas).
PV: hablaron sobre el tema mientras
preparaban la cena. [N: hablaron. CR:
sobre el tema. CCT: mientras preparaban
la cena. (Sub. Adv. Tiempo)].
Nos veremos donde quedamos la ltima
vez. S: (nosotros). PV: nos veremos donde
quedamos la ltima vez. [N: veremos. CD:
nos. CCL: donde quedamos la ltima vez.
(Sub. Adv. Lugar)].
5 Respuesta libre.
6
El teatro de 1939 a 1975:

1.1. EL
TEATRO BURGUS DE EVASIN
1.1.1 Caractersticas: Teatro escrito en

el exilio.
1.1.2. Autores y obras: Enrique Jardiel
Poncela (Elosa est debajo de un
almendro) y Miguel Mihura (Maribel
y la extraa familia).
1.2. EL
TEATRO EN EL EXILIO
1.2.1 Caractersticas: Teatro basado en

el absurdo, pensado para un pblico
burgus que quera evadirse de los
problemas cotidianos.
1.2.2. Autores y obras: Alejandro Casona
(La sirena varada...).
1.3. EL
TEATRO CRTICO Y DE DENUNCIA
1.3.1 Caractersticas: Los dramaturgos

ya no pueden aislarse de la situacin
social que vive el pas. Las obras
que se escriben entre los aos 50 y
60 exponen los problemas sociales.
1.3.2. Autores y obras: Buero Vallejo
(Historia de una escalera...).
1.4. EL
NUEVO TEATRO
1.4.1 Caractersticas: La escena se hace

ms vanguardista y experimental.
1.4.2. Autores y obras: Antonio Gala
(Anillos para una dama...).
1.4.3. El teatro independiente que busca
nuevas frmulas (Tbano, Els
joglars...).
7 Respuesta libre.
Antonio Gala: Los buenos das perdidos.
Nuevo teatro.
UNIDAD
SOLUCIONES
8 a) La penuria econmica que se viva en la

poca.
b) El habla coloquial, caracterizada por
la improvisacin, la espontaneidad y la
riqueza de matices expresivos.
Ejemplos: Menuda ladronera es la
compaa! Chuparnos la sangre, buenos
pjaros son ustedes.
c) Al teatro de crtica y denuncia.
9 Respuesta libre.
Amplo con un texto
1 Est harto de todo lo que le rodea. Su objetivo es subir de escala social y abandonar el
lugar en el que vive.
2 De que solo no conseguir nada y de que es

mejor que se afilie al sindicato.
3 l quiere llevar a cabo sus proyectos solo,

no le ve ninguna utilidad a lo del sindicato y
les acusa de no tener arranque para hacer
las cosas de manera individual.
4 Se contrapone la postura de Fernando, que

hace gala de un individualismo insolidario,
(No me interesan esas cosas, Qu tengo
yo que ver con los dems?, Vosotros os
metis en el sindicato porque no tenis
arranque para subir solos), frente a la
postura de Urbano, que apuesta por la solidaridad (Eso es el sindicato. Solidaridad!
Esa es nuestra palabra nunca lograremos
mejorar de vida sin la ayuda mutua).
5 Pertenece al teatro crtico y de denuncia.

Era un teatro de denuncia, comprometido
con el ser humano y la realidad en que
se produca: se denunciaba la injusticia
y la explotacin de los trabajadores y se
exponan los problemas sociales. Es decir,
se representaba la realidad espaola del
momento, por lo que algunas obras fueron
censuradas en los circuitos comerciales.
UNIDAD 8
1 El lenguaje de la exposicin tiene que ser

preciso, claro y exacto. VERDADERA.
El texto expositivo busca orientar y convencer al lector. FALSA.
Afirmacin verdadera: El texto expositivo
pretende dar una explicacin detallada de
un tema con el fin de hacerlo ms comprensible.
Los textos expositivos son textos subjetivos. FALSA.
Afirmacin verdadera: Los textos expositivos pueden ser objetivos o subjetivos.
La conclusin es una parte muy importante
de los textos expositivos y siempre aparece. FALSA.
Afirmacin verdadera: La
muchas veces no aparece.
conclusin
En la exposicin se relacionan las ideas de

manera muy clara, siguiendo un hilo argumental coherente. VERDADERA.
Afirmacin verdadera: La exposicin se
caracteriza por la falta de perfrasis y
recursos literarios con el objeto de que el
lenguaje sea claro y sencillo.
En la exposicin se utilizan adjetivos muy
frecuentemente. FALSA.
Afirmacin verdadera: Aparecen pocos
adjetivos para que el lenguaje sea sencillo
y claro.
2 El texto es expositivo porque:

Explica de manera objetiva un tema: la
funcin del acueducto en la poca romana.
Utiliza un lenguaje sencillo y claro, que
pretende hacer llegar la informacin a un
pblico amplio: oraciones precisas, sin
ambigedades
Hay un orden y jerarqua de ideas en la
exposicin:
primero se explica qu es,
despus cul era su funcin
y, por ltimo, su estructura.
Buero Vallejo: El tragaluz. Teatro de crtica

y denuncia.
Lauro Olmo: La camisa. Teatro crtico y de
denuncia.
Alfonso Sastre: La mordaza. Teatro crtico y
de denuncia.
Alejandro Casona: Nuestra Natacha. Teatro
en el exilio.
119
UNIDAD
SOLUCIONES
2 Las maysculas se utilizan para escribir
3 Ya que: causa.
palabras importantes. A Desi no le convence

esta explicacin. Piensa que don Eloy est
de pitorreo.
Por tanto: consecuencia.

Con el objeto de: finalidad.
Debido a que: causa.
A fin de que: finalidad.
3 Desi es una chica sin ninguna cultura, no
4 Con el objeto de que os preparis

bien, repasaremos todos los ejercicios.
Adverbial de finalidad.
Habl con ella puesto que necesitaba una
respuesta urgente. Adverbial causal.
4 Un habla coloquial que se trasluce en la
Habl alto para que todos pudieran orle.

Adverbial final.
aparicin de palabras y expresiones como:

pitorreos, demontre
Es tan grande el bosque que a veces me

pierdo. Adverbial consecutiva.
5 Junto a Delibes destacaron, Camilo Jos
5 Respuesta libre.
6 Es un hombre tan encantador que me he
6 Sujeto: La muchacha. Predicado: necesit
enamorado de l. Consecutiva intensiva.

Ya eres muy mayor, conque procura ser
responsable. Consecutiva ilativa.
Escribe tan bien que todos compran sus
libros. Consecutiva intensiva.
7 La familia de Pascual Duarte (Camilo

Jos Cela), Rquiem por un campesino
espaol (Ramn J. Sender), La saga/fuga
de J.B (G. Torrente Ballester), Memorias
de Leticia Valle (Rosa Chacel), Las ratas
(Miguel Delibes) y Seas de identidad (Juan
Goytisolo).
8 Diversos novelistas, como otros muchos
120
especialmente despierta, pero s con ganas

de aprender y con voluntad. Don Eloy ayuda
a Desi a leer, de una forma paciente y con
sentido del humor.
intelectuales y autores espaoles, han de

escribir toda o gran parte de su obra fuera de
nuestro pas. Entre ellos: Ramn J. Sender,
Rosa Chacel, Max Aub o Francisco Ayala.
9 Explcame CON QU haremos el pastel.

Has llegado muy tarde,
que recuperar el tiempo.
CONQUE
tendrs
Estos son los trajes CON QUE irn a la boda

de su prima.
CON
eso?
QU
derecho te atreves a decirme
Vas a llegar tarde,

marchando!
CONQUE
ya te ests
10 Respuesta libre.
Repaso con un texto
1 Don Eloy, un viejo jubilado, y Desi, la criada

de la casa.
Cela y Gonzalo Torrente Ballester.

un ao y cinco meses y siete das para
dominar el abecedario sin una vacilacin:
[N: necesito. CD: un ao y cinco meses y
siete das. CCFin.: para dominar el abecedario sin una vacilacin: [Nx.: para. N.:
dominar. CD: el abecedario. CCM: sin una
vacilacin. (Or. Sub. impropia de finalidad)]].
1 Son expositivos el texto A y el texto C. El

texto B es un cuento.
El texto A expone datos sobre la Ilada utilizando un lenguaje preciso y apropiado. La
claridad y la sencillez se han conseguido
por el uso de oraciones fcilmente comprensibles, sin ambigedades. El orden de las
ideas se ha logrado con la exposicin ordenada de los datos: primero, la explicacin
general, y despus el argumento, con ms
detalle.
El texto C es un texto expositivo en el que
se han ordenado los hechos a partir de un
eje cronolgico, es decir, a partir de fechas.
2 Los texto A y C.
Segn el destinatario, textos divulgativos.
Segn la postura del emisor, textos objetivos.
Segn la finalidad, textos informativos.
3 No subiremos al monte porque va a llover

por la tarde. Oracin Sub. Adv. impropia
causal. Nexo: porque.
Hice el viaje en tren puesto que yo no
tengo carn de conducir. Oracin Sub.
Adv. impropia causal. Nexo: puesto que.
UNIDAD
SOLUCIONES
4 Respuesta libre.
5 [Para que no me molesten] no les dar mi
correo electrnico.
Se traslada a esta ciudad [a fin de que
puedan estar juntos].
Vienen de Madrid [para ver el Guggenheim].
El nexo desaparece porque el verbo va en
infinitivo: para ver.
Van a casa de Marcos [a que les preste
pelculas].
6 Tiempo de silencio, de Luis Martn Santos.

7 Algunas de las tcnicas narrativas utilizadas
son:
rel monlogo interior,
rla ruptura del relato lineal y el desorden
temporal o espacial,
rla variedad de registros lingsticos,
rel empleo de distintos narradores,
rla mezcla de gneros narrativos,
rlas digresiones del autor.
8 Conoces el porqu de esta situacin?

Ese fue el motivo por que no fui a la cena.
Nos quedamos en casa porque estbamos
cansados.
Cuntame el motivo por que te fuiste.
Por qu no vienes al cine?
Le eligieron porque era el mejor.
9 Respuesta libre.
Amplo con un texto
1 Respuesta libre.
2 Josep es coplero.
3 Conoci el mundo de las montaas y del
agua, del sol y de la lluvia, de los pjaros
y tambin de las artes del verso y de la
orientacin.
4 Lazarillo: animal que acompaa o gua a

una persona que necesita ayuda.
Hospiciano: hurfano, desamparado.
decidor: gracioso, ocurrente, ingenioso.
5 Primera parte: la descripcin de Chindo.

Desde la primera lnea hasta sin objeto y
con resignacin.
Segunda parte: la relacin entre Chindo y
Josep. Desde El primer amor de Chindo
hasta fue feliz durante toda su juventud.
Tercera parte: muerte de Josep y nueva vida
de Chindo. Desde la lnea anterior y hasta
el final.
6 Respuesta libre.
7 Respuesta libre.
UNIDAD 9
1 a) Para pensar o para expresar mejor lo que

se pensaba.
b) Respuesta libre.
c) Es un ensayo. Los autores combinan la
exposicin objetiva con la interpretacin
personal. El tema se expone bien fundamentado pero sin llegar a la demostracin
cientfica. El lector puede elaborar tambin sus propias reflexiones.
2 Respuesta libre. Ejemplos: Ortega y Gasset,

Miguel de Unamuno, Xavier Zubiri, Julin
Maras, Francisco Ayala, Lan Entralgo y
Jos Luis Aranguren.
3 Aunque desconoca la ciudad, se orient

perfectamente. Oracin Sub. Adv. concesiva. Nexo: aunque.
Si lo encuentras, dmelo enseguida.
Oracin Sub. Adv. condicional. Nexo: si.
Estudiando mucho, llegars lejos. Oracin
Sub. Adv. condicional. Sin nexo; introducida por un gerundio.
Como est tan contento, pasa todo el da

cantando. Oracin Sub. Adv. impropia
causal. Nexo: como.
Conforme fueron llegando los invitados,
se fue sirviendo el aperitivo. Oracin Sub.
Adv. propia de tiempo. Nexo: conforme.
Voy a ahorrar dinero para tener en
vacaciones. Oracin Sub. Adv. impropia
final. Nexo: para.
Me puse una pomada donde me dola.
Oracin Sub. Adv. propia de lugar. Nexo:
donde.
No quiero gastar ms dinero, conque voy
a quedarme en casa. Oracin Sub. Adv.
impropia ilativa. Nexo: conque.
Lo dejaron como les pareci mejor.
Oracin Sub. Adv. propia de modo. Nexo:
como.
121
UNIDAD
SOLUCIONES
Estas botas son tan cmodas como las
zapatillas de deporte. Oracin Sub. Adv.
comparativa. Nexo: como.
Lo hago a pesar de que no me apetece.
Oracin Sub. Adv. concesiva. Nexo: a
pesar de que.
Fue tan pesado como yo esperaba.
Oracin Sub. Adv. comparativa. Nexo:
como.
4 Respuesta libre.
5 Respuesta libre.
6 La misma luna: Felipe Benitez Reyes.
Poesa figurativa. Tinta: Andrs Snchez
Robayna. Neopurismo. Un universo propio:
Luis Garca Montero. Poesa figurativa. De
una nia de provincias que se vino a vivir en
un Chagall: Blanca Andreu. Neosurrealismo.
Punto y aparte: Miguel dOrs. Figurativa.
7 En el surrealismo de la Generacin del 27.

Blanca Andreu y Amalia Iglesias.
8 Un da Alfanhu y don Zana vieron un incen-
dio. Una mujer en un balcn daba gritos desgarrados. Por las grietas de la casa, sala
humo. La gente se junt en torno a la casa.
A lo lejos empez a orse la campanilla de
los bomberos. Luego, llegaron esplendorosos por el fondo de la calle, con su coche
rojo escarlata y su campanilla dorada y
sus cascos dorados, limpios y refulgentes.
Traan los bomberos una alegra de fiesta.
122
Haba, en aquellos tiempos, en Madrid,

muchos nios que queran ser bomberos.
Fue una poca pacfica y los nios heroicos
no tenan otro sueo. Porque el bombero era
el hroe mejor de todos los hroes.
Repaso con un texto
1 El tema del texto es la educacin.

2 Primera parte: la primera lnea (Hace falta
una educacin para ser personas porque
nos hemos olvidado de eso), donde la
autora hace una presentacin del tema.
Segunda parte: hasta el penltimo prrafo,
donde se exponen las ideas.
Tercera parte: las dos ltimas lneas, que
constituyen la conclusin del texto.
3 Incitar a los lectores a reflexionar sobre por

qu debemos buscar nuevos modos de
educar a los nios y a los jvenes para ser

personas.
4 Un lxico comn, no demasiado tcnico,

pero cuidado.
5 Predomina la funcin referencial, aunque

tambin se utiliza la funcin apelativa en
interrogaciones retricas como: Cmo
conseguir personas ms cultas, interesadas
tanto por la ciencia como por las artes?
Cmo hacer que los especialistas sean
tambin generalistas?
6 Escuela, ciencia, arte, cultura, humanidades...

1 Respuesta libre. Ejemplos:

En cuanto a contenidos: los temas son
variados; el tema se expone de forma
rigurosa y bien fundamentada, aunque sin
llegar a la demostracin cientfica; el autor
combina la exposicin objetiva con la interpretacin personal.
En cuanto a forma: la extensin es variada;
incluye con frecuencia citas y opiniones
de distintos autores; uso de un lenguaje
cuidado.
2 El iniciador del gnero ensaystico fue Michel

de Montaigne (1533-1592), quien public
tres volmenes de ensayos en los que
reflexionaba sobre los ms diversos aspectos del humanismo y del Renacimiento.
3 Porque durante esta poca se le concedi

mucha importancia al pensamiento crtico y
a la investigacin cientfica.
4 Si el ensayo es extenso se le llama estudio

o tratado. En l se desarrolla un tema de
manera rigurosa y un tono objetivo.
Si las dimensiones del ensayo son reducidas
se le llama artculo. A veces, tiene carcter
divulgativo y otras veces es ms especializado. Suele tratar temas de actualidad.
Si la exposicin trata sobre una obra artstica o literaria, se le llama resea, y si se
realiza de manera oral en un acto pblico,
se conoce como ponencia o comunicacin.
5 Como es viernes, salimos por la noche.

Oracin Sub. Adv. causal.
Avisa si no vas a venir con nosotros.
UNIDAD
10
SOLUCIONES
Oracin Sub. Adv. condicional.
Aunque es algo mandona, es muy buena
persona. Oracin Sub. Adv. concesiva.
Me he tomado una aspirina para que me
baje la fiebre. Oracin Sub. Adv. final.
Ins canta mejor que acta. Oracin Sub.
Adv. comparativa.
Me quedar contigo para ensearte el
camino. Oracin Sub. Adv. final.
6 Si tuviera ms tiempo, ira a su pueblo en

vacaciones.
Aunque se lo adviertas, no se dar cuenta.
Maana, si os parece bien, saldremos
temprano.
Para conseguir lo que quieres, tienes que
esforzarte ms.
Ya es tarde, conque vete a dormir.
7 Como no venga, me enfadar mucho.

CONDICIONAL.
Como vino tarde, lleg a los postres.
CAUSAL.
Como llovi tanto el invierno pasado, han
salido goteras. CAUSAL.
Como llueva este sbado, no iremos a
vuestra casa. CONDICIONAL.
8 Respuesta libre.
Amplo con un texto
1 Alimentarse todos los das de cemento

armado.
2 Por ser sospechoso de gracia.

3 En Madrid.
4 El autor lanza un alegato a la naturaleza, a
la libertad.
5 Se trata de un soneto: catorce versos de

once slabas distribuidos en dos cuartetos,
y dos tercetos.
6 Pertenece a la poesa de la experiencia o

figurativa.
7 El autor ha utilizado una estrofa tradicional:

el soneto. Se trata un tema de la vida cotidiana (un rbol). El lenguaje utilizado es
comn, cotidiano. El yo potico se asoma
a la poesa para contar sus vivencias.
8 Respuesta libre.
UNIDAD 10
OBRA
Antonio Carvajal
Poesa clasicista
Olvido Garca
Valds
Poesa
de la experiencia
Amalia Iglesias
Neosurrealismo
Luis Garca Montero
Poesa
de la experiencia
Andrs Snchez
Robayna
Neopurismo
Julio Llamazares
Poesa trascendente
10 Respuesta libre.
11 Siempre imagin que el Paraso sera
algn tipo de biblioteca.
Jorge Luis Borges
Dnde has estado? Por qu no has
venido?
CHARITO. S trae. (Coge el papel, lo dobla
y se lo guarda).
tos de las estrellas y de los planetas dirigen

los movimientos en la Tierra. Pero tambin
tiene que haber algo que ponga en marcha
los movimientos de los astros. A ese algo
Aristteles lo llama primer motor o dios. El
primer motor no se mueve en s, pero es
la causa primera de los movimientos de
los astros y, con ello, de todos los movimientos de la Tierra.
2 La coherencia, la cohesin y la adecuacin.

3 La repeticin de la misma palabra, la utilizacin de palabras de un mismo campo
semntico, y el uso de sinnimos y antnimos.
4 a) S, todas las oraciones se refieren al

mismo tema: las relaciones entre los
seres humanos, segn Aristteles.
b) S, los enunciados estn ordenados segn
un criterio.
c) S, porque rene todos los requisitos: unidad temtica, orden y lgica.
1 Aristteles se imaginaba que los movimien-
9
AUTOR
Cervantes dijo: El que lee mucho y anda

mucho, ve mucho y sabe mucho.
123
UNIDAD
10
SOLUCIONES
5 En lo que se refiere a: estructurador; ordena
el texto.
Del mismo modo: conector argumentativo;
introduce un argumento nuevo.
6
7
8
9
Respuesta libre.
Respuesta libre.
Respuesta libre.
Son palabras que utilizan los hablantes para
hacer referencia a los elementos esenciales
del acto de habla. Son muy tiles porque
evitan repeticiones y contribuyen a cohesionar textos.
10 A causa de la tormenta, el partido de tenis

tuvo que ser suspendido.
Carmen, me puedes ayudar?
Este otoo, segn creo, ser de lluvias
intensas.
Iremos a la cena de despedida, por
supuesto.
Su hijo es amable, educado, inteligente; es
decir, un encanto de chico.
Primero llegaron los familiares, ms tarde,
los amigos y, finalmente, los novios.
Mis amigos irn a la montaa; nosotros, a
la playa, como siempre.
11 Con el fin de la censura, podra pensarse
124
que el teatro iniciara una etapa de singular

brillantez. Ha sido, ms bien, un periodo de
luces y de sombras, en el que la escena
ha tenido que competir de forma desigual
con otros espectculos y otras formas de
entretenimiento (cine, televisin, etc.). Durante
este tiempo se han creado instituciones
como el Centro Dramtico Nacional y otras
similares en varias comunidades autnomas,
y han aparecido nuevos autores y nuevas
compaas teatrales. Los festivales de teatro
han adquirido mayor importancia. Tambin
se ha llevado a cabo por parte de las
diversas administraciones una poltica de
subvenciones.
12 Sanchis Sinisterra, Antonio Gala, Ana

Diosdado, Fernando Fernn Gmez, Fermn
Cabal, Jos Luis Alonso de Santos.
13 Fernando Savater y Jos Antonio Marina.

12 Fernando Savater: tica para Amador, El
valor de educar, La aventura de pensar
Jos Antonio Marina: Teora de la inteligencia creadora, El laberinto sentimental,

tica para nufragos
Repaso con un texto
1 Dos amigos, Luis y Pablo.

2 Sobre si prefieren el cine o las novelas.
3 Pablo prefiere el cine porque todo sucede
rpidamente y porque lo ves; sin embargo,
en las novelas todo transcurre ms lentamente y adems tienes que imaginrtelo.
4 A Luis no le hace falta el cine porque se imagina y es capaz de ver todo lo que sucede
en las novelas.
5 1982.
6 Respuesta libre.
7 Respuesta libre. Ejemplo:
En el verano de 1936 estalla la Guerra Civil.
En la ciudad de Madrid, la familia formada
por don Luis, su esposa Dolores y sus hijos,
Manolita y Luisito, comparten la cotidianidad
de la guerra con la criada y los vecinos del
edificio. Luisito, a pesar de haber sido suspendido, quiere que su padre le compre una
bicicleta. Pero la situacin va a obligar a postergar la compra. Y el retraso, como la propia
guerra, durar mucho ms de lo esperado.
1 A todo esto: estructurador, ayuda a cambiar de tema.

En definitiva: reformulador, resume lo
dicho.
Por consiguiente: conector, introduce o
refuerza un argumento.
A pesar de todo: conector, sirve para introducir o reforzar un contraargumento.
A fin de cuentas: conector, justifica un
contenido previo.
2 a) Que sea un peligro anticipado o no, la

intensidad y significado del infortunio,
los recursos emocionales de la persona,
su carcter, la fuerza y la duracin de la
calamidad
b) Que la capacidad de adaptacin de los
seres humanos es distinta segn sean
nuestras circunstancias internas y externas.
UNIDAD
11
SOLUCIONES
3
AUTOR
OBRA
GNERO
LITERARIO
Jos Antonio
Marina
El laberinto sentimental.
Ensayo
Ana Diosdado
Los ochenta son

nuestros.
Teatro
Fernando
Savater
tica para
Amador.
Ensayo
Fermn Cabal
Esta noche gran

velada.
Teatro
Sanchis
Sinisterra
Ay, Carmela!
Teatro
Alonso de Santos Bajarse al moro.

Fernn Gmez
Teatro
Las bicicletas son

Teatro
para el verano.
4 La Cubana, Els Joglars, La Fura del Baus,

Els Comediants, Corral de Comedias.
5 Al da siguiente escriba a Barcelona, a mi

to, anuncindole mi espontnea decisin.
Das despus recib su respuesta, de una
disconformidad absurda. Me deca entre
otras cosas, que yo no me daba cuenta de
lo que haca, que estaba influido por una
imaginacin pueril que deca muy poco de la
seriedad de un hombre de diecisiete aos;
que la vida de marino, aparte de ser muy
dura, no me permitira aprovechar todas mis
dotes intelectuales
6 Carlos, no s qu hacer.
Por tanto, querida amiga, debes insistir
para que te admitan.
Yo me compr un helado de chocolate:

David, de nata.
Amplo con un texto
1 Segn el autor, consiste en que intentes

ponerte en el lugar del otro, en comprenderle desde dentro y en adoptar por un momento su propio punto de vista.
2 Que ese inters no es exclusivo de cada

uno de nosotros, sino algo que nos pone en
contacto con la realidad de los dems, una
realidad tan verdadera como la nuestra.
3 Respuesta libre.
4 Trata de un principio de la tica, el de la
necesidad de ponerse en el lugar del otro
para comprender sus derechos y razones.
5 Respuesta libre. Ejemplo:

Primera parte: abarca la pregunta inicial.
Segunda parte: desde Respuesta: hasta
el final del tercer prrafo. En esta parte se
desarrolla la respuesta con la idea de que
nuestra humanidad pasa por el reconocimiento de la humanidad de los dems, de
que somos semejantes pese a nuestras diferencias y de la necesidad de ponerse en el
lugar del otro para comprender sus derechos
y razones.
Tercera parte: los dos ltimos prrafos en los
que el autor apoya sus argumentos citando
a dos reconocidos escritores: Shakespeare
y Bernard Shaw.
6 Es coherente porque todos los enunciados estn relacionados con el mismo tema
(ponerse en el lugar del otro). Adems,
estn ordenados y mantienen una lgica.
7 es decir, pese a, aunque, en una palabra,

desde luego, sino que.
UNIDAD 11
1 Cuando necesitamos solicitar algo a algn

organismo de la Administracin, a empresas
o a organizaciones.
2 En toda reclamacin deben figurar los

siguientes datos: destinatario de la reclamacin, identificacin del reclamante, motivo o
queja de la reclamacin (Hago constar o
c) Por ejemplo: reformulador, ejemplifica.

E incluso: conector, aditivo, aade
informacin.
Pero: conector, contraargumentativo,
introduce un contraargumento.
De forma que: conector, argumentativo, refuerza un argumento.
Con todo: conector, contraargumentativo, introduce un contraargumento.
Por otra parte: estructurador, ordena
las partes del texto.
Tambin: conector, aditivo, aade
informacin.
Si bien: conector, contraargumentativo, introduce un contraargumento.
Por tanto: reformulador, resume o
recapitula lo dicho.
125
UNIDAD
12
SOLUCIONES
Expone), lo que se solicita para reparar el
dao (Solicito) y el cierre del escrito con la
firma de quien hace la reclamacin, el lugar
y la fecha.
3 Barro: origen prerromano, quizs de origen celta.

Vega: voz prerromana.
Galpago: origen prerromano.
Barranco: de origen incierto, quizs prerromano.
La respuesta a la segunda parte de la actividad es libre.
4 El vasco o euskera.
5 Entre los cristianos que vivan en territorio
musulmn.
6 A l grupo de las lenguas romances centrales.

7 En gallego-portugus.
8 Yesmo: no se distingue la pronunciacin
de las consonantes ll / y: pollo / poyo.
Relajacin de la s al final de slaba: ehto.
Prdida de la d entre vocales: dejao.
Confusin de r y l finales: arma (por alma)
9 El seseo y el ceceo consisten en la no distincin de las consonantes s y z con resultado

de s en el primer caso y de z en el segundo.
10 Seseo, confusin de r y l finales y prdida

de la d intervoclica.
11 Es la conservacin de la forma vos para
126
designar la segunda persona del singular.
12 Principalmente todo en la zona argentina.

AUTOR
OBRA
Arturo Prez-Reverte
El asedio
sentimental.
Antonio Muoz
Molina
El invierno en Lisboa.
Jos M. Merino
Cuentos del reino

secreto.
Almudena Grandes
Malena tiene nombre

de tango.
Javier Maras
Corazn tan blanco.
Eduardo Mendoza
El misterio de la
cripta embrujada.
14 Ella sube al autobs en la misma parada,

siempre a la misma hora, y una sonrisa
mutua, que ya no recuerdo de cundo procede, nos une en el viaje trivial, en la monotona de nuestra costumbre. []
Cuando algunas veces no coincidimos, soy
un ser desgraciado que se interna en la
rutina de la maana como en un bosque
oscuro.
Repaso con un texto
1 Las celebraciones del mes de febrero, su

relacin con antiguos ritos paganos y los
refranes de este mes.
2 Con las lupercales romanas.

3 El collar de seda y cera para conjurar las
enfermedades de la garganta y las rosquillas.
4 Las velas del da de la Candelaria y las

rosquillas que reproducen la forma de los
Uroburos.
5 No, porque ahora se puede encontrar este

pescado en cualquier poca del ao.
6 Cada una de las cuatro partes o tiempos en

que se divide el ao.
La respuesta a la segunda parte de esta
actividad es libre.
7 O. Princ.: La iglesia bendice en este da

las velas. SN / Suj.: la iglesia. N Pred.:
bendice; SN con prep. / CCT: en este da
(nexo: en; det.: este; ncleo: da); SN /CD:
las velas que alejarn del hogar los malos
espritus (ncleo: velas; det.: las; O Sub.
Adj. complemento del ncleo velas: que
alejarn del hogar los malos espritus. Sub.
Adj.: que alejarn del hogar los malos espritus. Nexo y SN / Suj.: que; N Pred.: alejarn; SN / CD: los malos espritus (ncleo:
espritus; det.: los; SAdj. / CN: malos); SN
con prep. / CCL: del hogar (nexo+det.: del;
ncleo: hogar).
8 En este caso se usa la coma para aislar del

texto un inciso.
1 Respuesta libre.
2 En zonas rurales de Asturias y en el norte
de Len.
UNIDAD
12
SOLUCIONES
chile: pimiento.
camote: batata.
frijol: juda.
frutilla: fresn.
arveja: guisante.
durazno: melocotn.
chabacano: albaricoque.
4 La conquista de Granada (1492) y la anexin

del reino de Navarra (1515).
5 Extremadura, parte de La Mancha, Murcia,

Andaluca e islas Canarias.
6 Se me ha roto el sapato: seseo.

Qu chico tan salao!: prdida de la d
intervoclica.
Quiero una tohtada: relajacin de la s final
de slaba.
Hola, mi arma: confusin de la consonante
l final.
Hemos visto el parto: prdida de la d
intervoclica.
Era un cabayo zalvaje: yesmo y ceceo.
7 a) El seseo.
b) auto, vos, alberca y piscina.
8 Sub a la guagua para ir al otro extremo

de la ciudad.
Ha dejado aparcado el carro en el garaje.
Me olvid el celular y no pude llamarte.
Aprendi a manejar cuando cumpli la
mayora de edad.
9 autobs, coche, telfono mvil, conducir

10 Pues mira, hijo, este es uno de los libros,
y ah tengo los otros, guardados como oro
en pao y con los que t te hars un hombre de provecho. Si yo hubiera sabido que
existan estos libros, a estas horas sera un
gran hombre, quin sabe si juez o mdico,
o incluso cardenal en la propia Roma, y no
como tu abuelo o tu padre sino de verdad,
con los papeles bien en orden.
El primero era un diccionario. Aqu vienen
todas las palabras que existen, sin faltar ni
una. El segundo era un atlas
Amplo con un texto
1 Por las formas exageradas y recargadas
de sus rascacielos ms antiguos y por las

perspectivas que le proporciona el estar
atravesada por la curva de un ro.
2 Rascacielos que terminan en cresteras gticas, rascacielos de un negro carbn mineral

con cornisas y escudos laminados en oro,
rascacielos en forma de panocha de maz
3 Respuesta libre.
4 Respuesta libre.
5 Cresteras gticas: adornos de labores caladas muy utilizado en el estilo ojival, que se
colocaba en las partes altas de los edificios.
Monolito: monumento de piedra de una sola
pieza.
Asirio: perteneciente a Asiria, pas de Asia
antigua.
Mesopotmico: perteneciente a Mesopotamia, regin de Asia antigua que hoy ocupa
algunas zonas de Irak.
6 Nueva York, al aparecer en tantas pelculas,

no asombra tanto como se espera.
7 Respuesta libre.
UNIDAD 12
1 Respuesta libre. Ejemplo: una buena presentacin, un estilo educado y corts, inclusin de nuestros datos.
2 Es el proceso mediante el cual el emisor

realza una o varias partes del enunciado,
segn lo que desee comunicar.
3 Bonita manera de despedirse!: expresin

exclamativa y uso del adjetivo bonita.
Te enteras? Este es MI cajn!: uso de
la mayscula.
Me gust particularmente tu intervencin:
uso del adverbio de realce particularmente para distinguir un trmino.
La fiesta se celebr exclusivamente para
los socios: uso del adverbio de realce
exclusivamente para indicar exclusividad:
4 a) Son jvenes y pertenecen a un medio

urbano.
b) Habla coloquial o informal. Se caracteriza
por la improvisacin, las frases cortas y
poco elaboradas y el vocabulario cotidia-
3 choclo: maz.
127
UNIDAD
12
SOLUCIONES
no. Algunos enunciados que lo demuestran son: Pues yo, mira t; vaya una gracia!; debe de ser el tostn nmero uno.
5 Utilizan un registro coloquial o informal.

Los enunciados que lo justifican son: chuflitas, no; T la traes de Cazalla; Yo vengo
ms sereno que si trajera chuzo.
6 verd, cualesquiera, empapao, cencia.

7 Realismo mgico.
8 Jorge Luis Borges (Argentina, 1899-1986)
es uno de los ms grandes escritores hispanoamericanos y un narrador excepcional, un
excelente autor de cuentos o relatos cortos.
Sus pginas se caracterizan por la fantasa,
la fabulacin, lo inslito o lo extraordinario y
por su lenguaje, elaborado y preciso.
9 Laura Esquivel e Isabel Allende.

10 En verano aqu no superamos los 25 oC.
Desde Madrid a Huelva hay seiscientos
kilmetros.
Han cado cuatro gotas, as que el trfico
ir ms lento.
Un tercio de la poblacin tena gripe.
Encontr tres mil euros en un maletn.
El concierto de Shakira congreg aproximadamente a unas cien mil personas.
11 Los nacidos en el ao 1996 tendrn que

abonar cuarenta y cinco euros.
128
En la fiesta haba treinta y ocho chicos y

cuarenta y dos chicas.
Carlos cumplir veinte aos en 2017.
Repaso con un texto
1 Con su amiga Luminitza.

2 La foto del escritor Julio Cortzar.
3 Como el escritor que nos reense la literatura en los aos setenta.
4 Respuesta libre. Ejemplo: porque las formas
7 Aunque lo considera un cantante para adolescentes, le gusta cuando canta boleros.

Porque no tiene que discutir con ella sobre
qu msica tiene que sonar cuando van en
el coche.
8 Envidiable inquietud: curiosidad.

Desafiante: provocador.
Disertar: argumentar, exponer.
Pasa por el tamiz: examinar o seleccionar
algo concienzudamente.
1 Se caracteriza por la correccin y elegancia en la expresin. NIVEL CULTO.

Es caracterstico de los medios de informacin. REGISTRO COMN O MEDIO.
Lo utilizamos con nuestros familiares y
amigos. REGISTRO COLOQUIAL.
Se utilizan enunciados cortos y poco elaborados. REGISTRO COLOQUIAL.
Es caracterstico de los textos de la vida
acadmica. REGISTRO CULTO.
Hay un uso correcto de las normas.
REGISTRO COMN.
2 La carta de presentacin. Su objetivo es

resaltar los aspectos del currculum ms
apropiados para el tipo de trabajo que estamos solicitando.
3 a) La variacin lingstica en este texto

es de origen tnico, ya que hay en l
algunas palabras procedentes del cal
(ca, sornar, machiris) y pertenecientes
a un ambiente marginal o de delincuencia
(picos, combo).
b) burda, sornar, ca, picos, machiris, combos, tos, compadre.
4 Respuesta libre. Ejemplo: la defensa de

la independencia econmica y cultural,
las diversas revoluciones, el populismo, el
aumento de la poblacin, la pobreza generalizada.
narrativas que utilizaba y los temas eran

novedosos.
5 La poesa intimista, la vanguardista, la poe-
5 Con un cantante de moda, Luis Miguel.

6 El que, por una vez, su hija piense que Julio
6 Nicols Guilln. Es una poesa vital y con
Cortzar es guapo cuando nunca estn de

acuerdo en gustos.
sa pura y el verso negro.

gran musicalidad. En ella se funde lo hispano con lo mestizo, lo indgena y la raz
africana.
UNIDAD
12
SOLUCIONES
7 Cien aos de soledad, de Gabriel Garca
Mrquez.
8 Respuesta libre. Ejemplos: Jorge Luis

Borges, Julio Cortzar.
9 999: nueve mil novecientos noventa y

nueve.
Amplo con un texto
1 La aparicin del fantasma de un hombre

AUTOR
OBRA
GNERO
LITERARIO
que acaba de ser asesinado, lavndose sus

heridas, por toda la casa.
2 Lstima, porque ve que est sufriendo
Pablo Neruda
Canto general
Poesa
Juan Rulfo
Pedro Pramo
Novela
Miguel ngel
Asturias
El seor
Presidente
Novela
Csar Vallejo
Trilce
Poesa
Octavio Paz
Libertad bajo
palabra
Poesa
que lo haba mirado el muerto, por su nostalgia del mundo de los vivos y por la ansiedad
con la que busca agua para su herida.
Laura Esquivel
Como agua para

Novela
chocolate
5 Respuesta libre. Ejemplo: porque se le iba a
Pablo Neruda
Residencia en la
Poesa
tierra
10 16: diecisis.
26: veintisis.
39: treinta y nueve.
90: noventa.
767: setecientos sesenta y siete.
1 075: mil setenta y cinco.
7 865: siete mil ochocientos sesenta y
cinco.
mucho y que se siente muy solo.
3 Volver a hacerle frente con la lanza y decirle

que le volvera a matar si vuelve a la vida.
4 Est atormentado por la manera triste en
hacer insoportable estar viendo su fantasma

a todas horas en todos los rincones de su
casa.
6 Es omnisciente, sabe todo lo que piensan

y sienten los personajes. Ejemplo: pero a
ambos les qued un malestar en la conciencia.
7 Porque se presenta un hecho sobrenatural

como es la aparicin de un fantasma por la
casa, y los protagonistas lo aceptan con la
mayor naturalidad, no como algo sobrenatural, sin sentir ningn miedo.
129

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Tratamiento de la diversidad

Atender a la diversidad del alumnado y conseguir una

Loar: alabar. Irrestaablemente: ruidosamente.

Juan sabe que trabajas aqu.

7 Indica a qu clase de impersonal pertenecen

2 Busca dos sentidos distintos segn el con-

texto para la oracin: Es usted muy generoso.

3 y$VM FT FM TFOUJEP EF MPT TJHVJFOUFT SFGSB

Ha tronado dos veces!

9 y$VM FT MB PCSB NT GBNPTB EF +PT

10 Escribe los ttulos de tres artculos de costumbres de Larra y di qu se critica en ellos.

Ms vale maa que fuerza.

11 Coloca la tilde cuando sea necesario y justifica tu respuesta:

4 Escribe dos frases y dos oraciones.

5 Indica si los siguientes enunciados estn for-

El hbito no hace al monje.

mados por oraciones simples o compuestas:

Repaso con un texto

A Cervantes, y ms concretamente a su personaje ms universal y conocido, don Quijote,

7 +VTUJGJDBFMVTPEFMBUJMEFFOFTUBTQBMBCSBTpnico, galardn, azcar, cranselas.

6 Copia y completa con la forma correcta del

verbo entre parntesis:

En lo que se refiere a la relacin con otros

7 Explica cules son los rasgos que caracteri[BOBM3PNBOUJDJTNP

8 Completa el siguiente cuadro:

3 Escribe una oracin con sujeto y predicado

9 Copia y completa el texto con las tildes que

5 Explica por qu son impersonales las

10 Escribe cinco palabras sobresdrjulas.

Amplo con un texto

7 y$VMFTFMTVKFUPEFMBPSBDJOVienen an del Purgatorio a impetrar su misericordia

2 Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Lo compramos Fernando y yo.

6 Escribe de nuevo estas oraciones sustituyendo los pronombres por el complemento

7 Escribe una oracin con cada uno de estos

8 y$VMFT EF FTUBT PSBDJPOFT TPO QBTJWBT

3 Clasifica las connotaciones que provocan las

El estudiante fue aprobado por el profesor

10 Escribe una oracin con cada una de estas

Repaso con un texto

1 Explica en pocas lneas sobre qu habla la autora.

7 Escribe dos ejemplos en los que el lesmo

sobre un tema que te resulte polmico y pueda

est permitido y explica en qu casos no lo

2 Indica la funcin sintctica de los sintagmas

4 Antepn al verbo los complementos directos

anteriores y describe qu ocurre.

1BMBDJP7BMET El seorito Octavio, Hrcules

Amplo con un texto

9 "OBMJ[BMBPSBDJOUna misma cartilla serva a todos.

Ese chico trabaja mucho.

3 y%F RV IBCMB FM BVUPS EF FTUB DBSUB BM

les adverbiales de la actividad anterior por

Visitar Praga con mis compaeros.

4 Escribe a qu palabras tab corresponden

Repaso con un texto

9 Busca en el texto tres expresiones latinas y justifica su forma de escribirlas.

2 Busca un eufemismo para las siguientes

palabras consideradas tab:

No triunf a causa de su soberbia.

6 Escribe dos oraciones con complementos

7 Copia y completa con un complemento

Vendr a casa esta noche DPNQBB

Romp el cristal JOTUSVNFOUP

3 y$VM FT FM TFOUJEP EF MPT TJHVJFOUFT SFGSB

7 +VTUJGJDBFMVTPEFMBUJMEFFOFTUBTQBMBCSBTpnico, galardn, azcar, cranselas.

7 Explica cules son los rasgos que caracteri[BOBM3PNBOUJDJTNP

7 y$VMFTFMTVKFUPEFMBPSBDJOVienen an del Purgatorio a impetrar su misericordia

9 "OBMJ[BMBPSBDJOUna misma cartilla serva a todos.

10 y2V TPO MPT FTQFSQFOUPT *OEJDB USFT SBT

11 Averigua si estas expresiones y palabras latinas se han incorporado o no a la pronunciaDJOZHSBGBDBTUFMMBOBT4JFTBT FTDSCFMBT

4FBDPNPTFB TPNPTDBTJNJMMPOFTEFJOEJWJEVPT ZBVOBTTFOPTEJTDSJNJOB4J

9 y2VDMBTFEFPSBDJODPNQVFTUBFTMBTJHVJFOUFLa lista sera interminable, pero

7BMMF*ODMO Flor de santidad, Ctedra.

UJWBT 6UJMJ[B FO DBEB VOB EF FMMBT VO OFYP

4 4VTUJUVZF MBT PSBDJPOFT TVCPSEJOBEBT BOUF

r /FYPT RVF JOUSPEV

r $POFDUPSFT EFM EJT

r /FYPT RVF QSFTFO