La Religin en el mundo guanche: tarea de 1 ESO para el estudio del Hecho

Religioso
La primera unidad didctica de mi programacin para 1 ESO es una introduccin al
estudio del Hecho Religioso.
Para el logro de los objetivos de aprendizaje de este tema he propuesto a los
alumnos y alumnas una tarea: Conozcamos la Religin de los guanches. He elegido
este tema buscando aproximar a los alumnos y alumnas al contexto cultural e
histrico de su entorno: las islas Canarias, y como una estrategia para promover
en ellos la adquisicin de las llamadas competencias bsicas.
La tarea se desarrolla a travs de las siguientes fases:
1. Conocimiento del vocabulario bsico: Los alumnos y alumnas investigan, en
diccionarios, pginas webs y material didctico, el significado de algunas palabras y
conceptos bsicos: Religin, Dios, fe, tradicin, templo, sacerdote, lo sagrado, el
rito, el culto, signos religiosos e imgenes, ofrendas, las mediaciones, el destino
despus de la muerte, el mal, la oracin, la moral religiosa y el sentido del pecado.
Los resultados de esta investigacin, que pueden realizar en pequeos grupos, se
comparten en la asamblea de la clase. El profesor deber explicar cmo estos
elementos son comunes a todas las religiones, y aclarar las dudas que puedan
surgir al respecto.
2. Elaboracin del mapa conceptual: Con los conceptos trabajados en clase, los
alumnos, en pequeos grupos y bajo la asesora del profesor, debern dibujar un
mapa conceptual. Se les explicar que conociendo ya el significado de las palabras,
buscaremos destacar, por medio de un esquema, las relaciones que existen entre
ellas, lo que nos ayudar a comprender mejor su significado.
Los mapas conceptuales elaborados por los distintos grupos se discutirn en clase,
y con los aportes de todos, se realizar una versin final. Sera interesante que se
plasmara en una cartulina y se colgara en el panel del aula.
3. La Religin de los guanches: El profesor facilitar a los alumnos un material
didctico sobre la Religin de los guanches. Tambin se podrn consultar pginas
webs especializadas en el tema, por ejemplo:

Antes de proceder a su lectura, sera conveniente que el profesor introdujera

brevemente el tema de las poblaciones que habitaban las islas canarias antes de la
llegada de los espaoles, su origen, caractersticas, ubicacin, etc.
Seguidamente, los alumnos y alumnas debern leer atentamente el material
informativo, ya sea en pequeos grupos o a travs de una lectura colectiva guiada
por el docente.
4. Identificacin de los conceptos: Los alumnos y alumnas, en pequeos grupos,
debern identificar la presencia en la Religin de los guanches de los conceptos
bsicos del mapa conceptual elaborado. Con este ejercicio de reconocimiento,
elaboraran un cuadro-resumen final donde se especificar:
a. El nombre del dios o dioses de los guanches
b. Principales smbolos o imgenes religiosas del mundo guanche.
c. Los templos o lugares de culto de la sociedad guanche.
d. Las fiestas o celebraciones de su calendario.
e. Las personas consagradas y que dirigen el culto.
f. Los principales ritos religiosos. Oracin y ofrendas.
g. La concepcin de la muerte y el culto a los difuntos.
h. Las normas de vida moral.
i. El uso de mediaciones naturales: agua, leche de cabra, fuego, etc.
j. Las tradiciones sobre el origen de sus dioses.
k. La concepcin del mal (la enfermedad, el pecado, etc.)
Con los aportes de todos los grupos, se elaborar un cuadro-resumen final,
representativo de toda la clase, que puede colocarse en el panel del aula.
Es conveniente que en la asamblea final de autoevaluacin se especifiquen algunas
conclusiones importantes: la universalidad de algunos elementos caractersticos del
hecho religioso guanche, su aplicacin al estudio de otras religiones, etc.
Como colofn, sera interesante que los alumnos vieran alguna presentacin en
PowerPoint, o un vdeo, relativo a la Religin de los guanches, sus smbolos, los
lugares de culto etc.
Podemos terminar el tema dejando abiertas algunas preguntas, que despierten la
curiosidad del alumnado: El principal Dios de los guanches se parece al Dios de los

cristianos?, ha existido, o existe, algn pueblo de la tierra donde no est

presente el hecho religioso?
* Competencias bsicas: A travs de esta tarea se promueve principalmente las
siguientes competencias bsicas: lingstica, social y ciudadana, aprender a
aprender, autonoma e iniciativa personal, interaccin con el medio fsico y
artstica.