PROYECTO PEDAGOGICO

Tomado Manual Operativo ICBF

PROYECTO PEDAGOGICO
Es el responsable de potenciar y promover el desarrollo de los nios y
nias de manera integral a travs de ambientes, interacciones y
relaciones sociales oportunas y pertinentes.
Aspectos fundamentales:
Cuidado calificado: Afecto, alimentacin, proteccin, higiene
Potenciamiento del desarrollo: juego, exploracin, expresin artstica.
Enfoque de trabajo basado en:
Educacin de adultos: las experiencias individuales y colectivas de
padres y cuidadores los hace portadores de saberes y practicas.
Dialogo de saberes: Padres y cuidadores expresan sus saberes frente
a los saberes del otro (hbitos, creencias, y practicas)

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PROYECTO PEDAGOGICO

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MODELO PEDAGOGICO
HISTORICO
CULTURAL

ROL DEL
EDUCADOR

Considera el desarrollo
integral y armnico
Mximo desarrollo fsico
y psquico
Todas las actividades
que se desarrollen deben
tener en cuenta los
diversos contextos de los
nios
Destaca la importancia
del adulto en la
educacin
Fomentar la capacidad
creadora de los nios

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Historia de
vida
Cultura
Medio social

TEORIA
Construccin de un proyecto
de vida digna (material
Espiritual)

DESARROLLO
HUMANO

Las interacciones y
experiencias de los nios con
su entorno son bsicas para
el desarrollo de capacidades
naturales
Mejora la calidad de vida, ya
que los seres humanos
pueden tener acceso a la
educacin, salud,
alimentacin, vivienda en
condiciones de bienestar.

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MODELO PEDAGOGICO
PROYECTO PEDAGOGICO

ENFOQUE DE
DERECHOS

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PROMOCION DE
LA SALUD Y
PREVENCION
DE LA
ENFERMEDAD

PREVENCION
DE LA
VIOLENCIA

ESTIMULACION DE
HABILIDADES
PSICOMOTORAS
MEDIANTE
LENGUAJES
EXPRESIVOS

MODELO PEDAGOGICO
ENFOQUE DE DERECHOS
- Cartografa
- Derechos de los nios
- Deberes de los nios
- Ley de Infancia y adolescencia
- Derechos de la mujer en la maternidad
- Derechos sexuales y reproductivos
- Aseguramiento en salud
- Rgimen Subsidiado
- POS
- Atencin Preferente y diferencial en primera infancia
- Cuidado del medio ambiente

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MODELO PEDAGOGICO
PROMOCION DE LA SALUD Y PREVENCION
DE LA ENFERMEDAD
- Suplementacin de Micronutrientes
- Factores de riesgo para la salud
- AIEPI
- EDA
- IRA
- Promocin y Prevencin enf y emergencias
- Practicas de autocuidado
- Primeros Auxilios
- Primer respondiente
- Educacin Nutricional
- Educacin servicio de alimentacin
- Manejo del duelo y trauma
- Red de Prestadores de servicios (directorio)

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MODELO PEDAGOGICO
PREVENCION DE LA VIOLENCIA
- Maltrato fsico
- Negligencia
- Maltrato emocional
- Abuso sexual
- Abandono Fsico
- Abandono emocional
- Causas del maltrato
- Violencia contra la mujer
- Violencia conyugal
- Vnculos afectivos
- Valores
- Pautas de crianza
- Seguridad emocional
- Emprendimiento

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MODELO PEDAGOGICO
ESTIMULACION DE HABILIDADES PSICOMOTORAS
- Etapa prenatal
- Neonatos
- Etapa posnatal
- Dominio Motriz Fino
- Dominio Motriz Grueso
- Dominio Cognoscitivo
- Dominio adaptativo
- Dominio Comunicacin Social
- Psicomotricidad
- Lenguaje
- Estructuracin Espacial
- Viso percepcin
- Atencin
-Alteraciones en el desarrollo Psicomotor y del lenguaje

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ESTRUCTURA DE LOS ENCUENTRO

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ESTRUCTURA DE LOS ENCUENTRO

Encuentro
independie
nte de los
adultos y
los nios y
nias.

Tomado Manual Operativo ICBF

La actividad de educacin para los

adultos estar a cargo del educador
familiar.
Mientras que la actividad pedaggica
para nios y nias estar a cargo del
auxiliar pedaggico.

ESTRUCTURA DE LOS ENCUENTRO

Encuentro
conjunto de
adultos y
de nios y
nias

Tomado Manual Operativo ICBF

Trabajo liderado por el educador familiar

y el auxiliar pedaggico.
Las actividades se disean para que
sean los padres o cuidadores quienes
las realicen con los nios.

TEMATICAS Y CONTENIDOS
Encuentro
independiente de
los adultos y los
nios y nias.

La actividad de educacin para los

adultos estar a cargo del educador
familiar.
Mientras que la actividad pedaggica
para nios y nias estar a cargo del
auxiliar pedaggico.

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ESTRUCTURA DE LOS ENCUENTRO

Encuentro
conjunto de
adultos y
de nios y
nias

Tomado Manual Operativo ICBF

Trabajo liderado por el educador familiar

y el auxiliar pedaggico.
Las actividades se disean para que
sean los padres o cuidadores quienes
las realicen con los nios.

MODELO PEDAGOGICO
MOMENTOS PEDAGOGICOS
Organizacin pedaggica con intencionalidad formativa en el tiempo y el espacio
de las actividades durante el encuentro.

PLANEACION

DESARROLLO

3
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EVALUACION

MODELO PEDAGOGICO

PLANEACION

Diseo de situaciones y experiencias organizadas que incluyen:

La actividad
Trabajo en grupo
Participacin de la familia
Corresponde al conocimiento y anlisis de la realidad en que se
vive para identificar situaciones, causas, y desarrollar acciones
para el mejoramiento inmediato, a mediano y largo plazo.

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MODELO PEDAGOGICO

DESARROLLO

Proceso secuencial en el que transcurren las actividades, permitiendo que los

nios y nias interioricen y construyan la nocin del tiempo ya que ocurren con
un orden establecido.

Bienvenida
Vamos a explorar
Vamos a comer
Vamos a crear
Vamos a jugar
Vamos a casa

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MODELO PEDAGOGICO
BIENVENI
DA:

VAMOS A
EXPLORAR

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Momento de socializacin de experiencias previas.

Identificar el estado de animo de los nios.
Presentacin y contextualizacin de los temas a
desarrollar (canciones, rimas, adivinanzas).

Conocimiento y exploracin de objetos, (formas,

texturas, utilidad, entre otros
Identificacin de situaciones, fenmenos fsicos o
naturales, desarrollar capacidades de observacin y
deduccin con base en el entorno.
Indagar el medio sociocultural, a partir de las
situaciones cotidianas.

MODELO PEDAGOGICO
VAMOS A
COMER

VAMOS A
CREAR

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Disfrute de la relacin grupal: espacios para interactuar

y compartir costumbres.
Aprendizaje de normas: se busca interiorizacin de
comportamientos y practicas adecuadas en la mesa.
Fomento de hbitos alimenticios saludables:
Desarrollo de actividades que propicien la comunicacin, a
travs de diversas expresiones y lenguajes.
Estimulacin de las diferentes expresiones de los nios,
relacionadas con sus necesidades, anhelos, ideas,
partiendo de las capacidades creativas.
Desarrollo de habilidades artsticas
Reconocimiento de expresiones simblicas de la realidad

MODELO PEDAGOGICO
VAMOS A
JUGAR

VAMOS A
CASA

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Desarrollo de la imaginacin, incentivar la expresin

espontanea y la autonoma mediante el juego.
Creacin de normas para aprender a perder y a ganar
Utilizacin de cdigos verbales y no verbales
Generar vnculos entre pares, libertad y autodominio.
Desarrollo de actividades para la reflexin de las
actividades realizadas durante el encuentro.
Acuerdos grupales para desarrollar con la familia
(actividades ldicas para realizar en el hogar)
Comprensin de la realidad cotidiana, estimular la
percepcin critica de las diversas situaciones que se
generaron durante el dia.

MODELO PEDAGOGICO

EVALUACION

Es un momento importante que debe realizar el agente diariamente

para ver si se cumpli con la intencionalidad formativa, los
compromisos y el desarrollo en general de la actividad.

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GRACIAS

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