Universidad de Costa Rica

Sede Rodrigo Facio

FS-0306 Seminario Integrado de Ciencias
IIC-14

Profesor Marco Lpez (mvprofe7@gmail.com)

Nmero de crditos: 2
Requisitos: FS-0309
Horario: L: 15,1650
Horas lectivas por semana: 2
Horario de consulta: L: 14 (lugar pendiente)

Descripcin del curso:

La nalidad del curso es integrar conceptos principalmente de Fsica, otras ciencias naturales,
herramientas tcnologicas, materiales rudimentarios y de fcil obtencin; junto con diversos conceptos pedagogicos, para que as el estudiante desarrolle diversas tcnicas y estrategias didcticas que
le faliciten su futuro quehacer docente, pero principalmente que las desarrolle con el n de facilitar
y agilizar el proceso de enseanza de sus futuros estudiantes.
El curso dispondr de un aula en http://mediacionvirtual.ucr.ac.cr/, la contrasea de acceso se
dar el primer da de clase, as como una pagina en Facebook, para realizar diversas actividades en
las mismas como consultas al profesor, intercambios de ideas, foros, albumes de fotos, etc.
Objetivos del curso:
Mostrar al estudiante la importancia de la implementacin de estrategias didcticas en la enseanza
de la Fsica y de las Ciencias Naturales.
Desarrollar estrategias didcticas para el desarrollo de los contenidos de Fsica y otras Ciencias
Naturales en base a los programas de estudio del Ministerio de Educacin Pblica (MEP).
Utilizar software libre para el desarrollo de herramientas didcticas y evaluativas.
Utilizar redes sociales para facilitar la labor docente y la creacin de aulas virtuales.
Notas importantes:
El curso es de asistencia obligatoria, fundamentadose en los artculos del reglamento de regimen
academico estudiantil, artculo 14 bis y artculo 24 para el procedimiento respectivo de justicacin.
La reposicin de la actividad respectiva se debe realizar a la semana siguiente.
La ausencia a ms dos clases implica la prdida del curso.
Evaluacin:
Tareas: 30%
Desarrollo de estrategias didcticas: 70%

Cronograma:

Estrategias didcticas basadas en los programas de estudio de Fsica, Qumica, Biologa y Ciencias
del MEP. Pueden ser desarrolladas en forma individual o grupal, lo anterior en funcin de la cantidad
de estudiantes matriculados y a criterio del profesor. Basado en lo enseado en las semanas previas
a la #8, junto con lo que ya el estudiante sabe de otros cursos. La #5 ser enfocada para la
asignatura de Ciencias (tercer ciclo) y la #6 ser enfocada en las asignaturas de Qumica o Biologa
(educacin diversicada, el profesor la asigna la asignatura). Las dems son exclusivas en Fsica.
Al menos una de las estrategias didcticas deber ir enfocada a estudiantes con necesidades especiales.
Al nal de cada estrategia didctica, se harn puestas en comn y el anlisis de las mismas, si el
tiempo lo permite en el aula o a nivel de foros virtuales.
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Conversatorios con profesores de Fsica y Ciencias de mucha experiencia, de enseanza secundaria
y educacin superior de instituciones pblicas y privadas. La idea es comentar junto ellos sobre sus
experiencias y vivencias docentes.
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Examen o proyecto que evala todo lo comprendido en el curso.
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Bibliografa:
La bibliografa es variada, va desde artculos referentes a estrategias didcticas, como libros o folletos
realizados por docentes o expertos en estrategias didcticas, algunos de los cuales el docente puede
suministrar en forma digital, ya que son de libre distribucin; otros estan disponibles en la internet.
Libros de texto referentes a las mismas, como tambin libros de textos de Fsica, Qumica, Biologa
y Ciencias Naturales de educacin superior y secundaria (primaria inclusive).
Programas de los cursos de Ciencias Naturales del MEP.
Guas de software como guas del GeoGebra y LYX.
A continuacin se mencionan algunos:
Y. Perelman, FISICA RECREATIVA,Editori al Mir,Moscu,1975. Tomos I y II
Walker Jearl, FISICA RECREATIVA La feria ambulante de la Fsica, Editorial Limusa S.A., segunda edicin, Mxico, 2000.
Fsica Universitaria, Tomos I y II F. Sears, M. Zemansky, H. Young, R. Freedman Ed. PearsonAddison Wesley, XIII Edicin 2014