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Escuela Superior de

Formacin Artstica Pblica.


ERNESTO LPEZ MINDREAU
COORDINACIN ACADMICA DE MSICA

PROYECTO DE INVESTIGACIN
BIOGRAFA DEL COMPOSITOR LAMBAYECANO KEVIN
CASTILLO PALACIOS CHICLAYO 2016

Autor:
Tomy Lee Valencia Rivera

Asesor:
Martn Waltersdorfer Mendoza

Lambayeque-Per
Chiclayo-2016

PROYECTO DE INVESTIGACIN
I.

GENERALIDADES
1.1

Ttulo:

BIOGRAFA DEL COMPOSITOR


PALACIOS CHICLAYO 2016

LAMBAYECANO

KEVIN

CASTILLO

1.2: Autor:
Tomy Lee Valencia Rivera.
1.3 Asesor:
Musc. Martn Walterdorfer Mendoza
I.4 Tipo de Investigacin:
Cualitativa-Descriptiva

1.5 Localidad:
Escuela Superior de Formacin Artstica Pblica Ernesto Lpez
Mindreau- Chiclayo

1.6 Duracin del proyecto:


22 de agosto al 14 de Diciembre.

1.7 Objetivo General:


Sistematizar la informacin biogrfica de compositor lambayecano
Kevin Castillo Palacios.
1.8

Objetivo Especfico:

Recopilar datos biogrficos.


Determinar las fechas importantes relevantes de su biografa.
Recopilar un listado de sus composiciones.

II.

PLAN DE INVESTIGACIN
2.1 Planteamiento del problema

Comenzamos nuestro planteamiento respondiendo a una pregunta


que va a determinar si realmente vale la pena hacer este trabajo o no, y es
Por qu es tan importante estudiar la etnomusicologa de nuestro medio?
Pues, la razn es que la msica forma parte de la historia del hombre y
no es posible estudiar al ser humano separado de su msica, pues ella ha
tenido un papel muy importante en el desarrollo de los pueblos.
El famoso antroplogo norteamericano Franz Boas, el padre de la
antropologa norteamericana, consider a la msica como una parte importante de
la cultura que deba estudiarse. En su clsico libroThe Central Eskimo (1964
[1888]), en que expuso sus investigaciones con los inuit, lleg a incluir un
anexo con transcripciones musicales, y adems grab sus canciones y film
sus danzas, pues las consideraba eje central de su cultura (1)
Adems, entre el siglo XIX y siglo XX se logr identificar una gran
diferencia entre el peruano indgena y el peruano emigrante, no por
estudios antropolgicos, sino, partiendo de un estudio etnomusicolgico.
El espritu del hombre peruano, modelado por el arte y la
religiosidad, ha dado lugar a una gran creatividad que se manifiesta en
infinidad de formas, ritmos y rituales. Ms de 3000 fiestas populares, 1500
gneros musicales e infinidad de oficios artesanales confirman al Per como
uno de los pases con ms variado folclore en el mundo (2)
Estudiar al hombre dejando a un lado su msica es ignorar parte de su
esencia. Casualmente porque la antropologa no poda estudiar este campo
es que nace la etnomusicologa, esto lo reconoci Uno de los ms
conspicuos etnomusiclogos norteamericanos, Bruno Nettl, en su clsico
libro Theory and Method in Ethnomusicology (1964):
el antroplogo generalmente no encontraba mayor estmulo en
estudiar el aspecto musical de las culturas que investigaba porque senta que no
estaba tcnicamente preparado para hacerlo (3)

Recordemos que, en todas las pocas de la historia hay


evidencias que hablan de un proceso de cambio, de transformacin de la
sociedad. Hubo personas que contribuyeron en el progreso de la sociedad.
De ellos la etnomusicologa se encarga de darnos detalles sobre sus vidas.
Si comprendemos esto, entonces, tenemos que admitir que no podemos
ignorar a aquellos compositores, hombres y mujeres que con su talento
ayudaron a sacar su sociedad y su pas adelante en camino al progreso. La
msica siempre ha sido pieza fundamental en la vida del hombre y sus
compositores, muchas veces, hroes annimos, lo cual no me parce justo
ignorarlos. El famoso compositor Arnold Shoenberg dijo refirindose a esto:
"Sera inconcebible atacar a los hroes que se atrevieron a volar
sobre el ocano o hacia el Polo Norte, porque sus logros son obvios para
todo el mundopero siempre la mayora se pone en contra de aquellos
que exploran regiones desconocidas del espritu" (1)

(1) Hacia una antropologa de la msica: la etnomusicologa en el Per. Por Ral R.


Romero, pag.289

(2)

Identidad, interculturalidad y globalizacin. Monogrfa de Jorge Yeshayahu Gonzales-Lara

(3) Identidad interculturalidad y globalizacin)Monografas) Jorge Yeshayahu


Gonzales-Lara

Si, en cierta manera los compositores musicales son hroes


porque son quienes marcan la diferencia en cuanto a nuestra identidad,
pues hoy es bien sabido que somos el resultado de una serie de mezcla de
razas distintas.
Hablando de compositores, algunos compositores peruanos
reconocidos fueron homenajeados en el 2003 por la UNMSM, los
compositores convocados en esta oportunidad han sobresalido en la ltima
mitad del siglo XX y, seguramente, existen muchos otros tan destacados,
pues la msica popular peruana es as: rica, diversa y compleja. Veamos a
algunos compositores.
Alicia Maguia, distinguida cantautora que ha abarcado casi todos los
gneros de la msica peruana, compone desde los 14 aos de edad. Sus
canciones, tales como Inocente amor, Negra quiero ser, Soledad sola, entre
otras, han sido interpretadas por cantantes nacionales e internacionales. (4)
Victoria Santa Cruz fund, en 1958, junto a su hermano Nicomedes el
conjunto Cumanana, que marc una poca importante en la recreacin del
folcklore negro del pas. Su aporte ha sido fundamental en la reconstruccin
y difusin de las tradiciones afroperuanas tanto musicales y coreogrficas
(4).
Zenobio Dagha, uno de los ms reconocidos violinistas y compositores de
la msica del centro del Per, principalmente, de huaynos, huaylas y
mulizas. Tambin es un promotor incansable del uso del saxofn en el valle
del Mantaro (4).
Ranulfo Fuentes realiz estudios en la Universidad Nacional San Cristbal
de Huamanga, aunque destaca como compositor de huaynos ayacuchanos.
Las letras de sus composiciones tienen un profundo contenido social, entre
los que figuran Alma de Ayacucho, El hombre, El pajarillo, entre otros. (4)
Jaime Moreira se hizo conocido en todo el pas como compositor de Los
Shapis, agrupacin que durante toda la dcada de los 80 fusion la msica
tropical con los gneros andinos tradicionales. El xito de este grupo abri
las puertas del mercado discogrfico a otros conjuntos musicales. (4)
Miki Gonzles es, sin duda, uno de los innovadores del rock peruano, pues
supo fusionar este gnero musical con ritmos afroperuanos. Para ello tuvo la
colaboracin de la familia Ballumbrosio, de El Carmen, Chincha. De esta
manera Miki son con fuerza en las emisoras radiales durante la dcada de
los 80. (4)
Pero en el siglo XIX el Per tambin cont con compositores de renombre
como son:
Manuel Raygada Ballesteros.
Naci un 8 de Marzo de 1904. Desde muy joven a los 24 aos (1928) viaj a
Chile para la entrega de Tacna, y regres en 1955 ya casado con Doa Juana
Seplveda y sus hijos: Sergio, Victoria, Gladys, Mara y Julio. Su regreso se
debi gracias a los esfuerzos del Municipio del Callao, por tal motivo

compuso la cancin "Mi Retorno". El Vals "Mi Per" la compuso en una noche
cuando estuvo molesto porque hablaban mal del Per en el lugar donde l
trabajaba. Ahora se ha convertido en el "Himno Peruano" que es cantado
con mucha nostalgia por los cientos de millares de peruanos distribuidos en
varios pases del mundo. Algunas de sus canciones son:
(4) Homenaje a compositores de msica popular por aniversario de la UNMSM-16 de mayo 2003. 7 p.m., en el
auditorio de la Biblioteca Central Pedro Zulen. Organismo: Universidad Nacional Mayor de
San Marcos.
(5) diariocorreo.pe/opinion/lambayeque-y-sus-eternos-compositores-130798/17 ene.
2010

Mi Per, chalaca, Mi Retorno, Mechita, Santa Rosa de Lima; As era ella;


Acuarela criolla, Hilos de Plata. (5)
Es
electrizante escuchar las piezas musicales compuestas por estos
grandes compositores pero, no puedo dejar de mencionar tambin a
quienes han sobresalido como Abelardo Nez, y Jos Escajadillo, pero en
la actualidad desconocemos compositores del siglo XXI. Por ello, repito urge
un trabajo de investigacin acerca de nuestros compositores
contemporneos.

2.2.- FORMULACIN DEL PROBLEMA


Cul es la vida y obra perteneciente a Kevin Castillo Palacios en la
localidad de Olmos-Lambayeque desde su natalicio hasta la actualidad?
2.3. JUSTIFICACIN:
2.3.1. Aspecto tecnolgico: Implica el hecho de que no existen
biografas de compositores lambayecanos contemporneos actualizados.
Es en este punto que buscamos aportar datos actualizados sobre
compositores lambayecanos en un material que sirva como fuente de
inspiracin para todo aquel que tenga inclinaciones o habilidades
especiales para la composicin musical, sabiendo que su trabajo musical
ser parte de la historia de nuestro medio.
Se plantea con este anlisis motivar a los docentes de msica a
innovar estrategias que enriquezcan su trabajo con los alumnos en la
formacin de valores y aprecio por la msica; a la planificacin y aplicacin
adecuada de la msica y cumplir con lo establecido en el Currculo de la
ESFAP, dejando abierta la posibilidad a posteriores estudios que busquen
profundizar sobre el tema y medir los alcances en el campo de la educacin
musical bsica.

2.4.3. Aspecto prctico:

Consolidar datos biogrficos de compositores lambayecanos hasta


la fecha. Este trabajo de investigacin se realiza para formar y desarrollar
la conciencia musical en los estudiantes de msica de la ESFAP y de todo
aquel que quisiera navegar por los aventureros puertos del compositor.
2.4. Limitaciones
Las limitaciones para la aplicacin del presente trabajo est
centrado en cuanto a los horarios, pues hay que adecuarse al horario del
compositor por tener asuntos personales que atender; tambin, la
distancia, ya que, dicho compositor vive en otra localidad, en mi caso me
toc entrevistar a un compositor de Lambayeque. Tambin estn los
pasajes para ir en una movilidad ms segura, pues iba con mi laptop y
otros aparatos que me pudieran ayudar a captar lo ms mnimo en esta
entrevista y por ello tuve que emplear un taxi.
2.5. Antecedentes
La falta de conciencia musical es un problema, las diversas
investigaciones realizadas a nivel internacional, nacional y local,
reflejan que la realidad hay otra problemtica mayor las cuales dieron
la razn y viabilizaron el trabajo.
2.4.1 . A nivel internacional
Muchos autores y compositores de msica del mundo sienten
que su trabajo creativo no es reconocido como corresponde y
por esto se deben enfrentar ante los mercados,
programadores y muchos sectores de la sociedad. Este
sentimiento de lucha, muchas veces, se acompaa con la idea
de que estn solos en esta batalla y que slo cuentan con el
apoyo de sus acciones y de las sociedades de gestin a las
que pertenecen, pero eso no es as y es bueno saberlo. El ao
1966 bajo el alero de CISAC, (Confederacin Internacional de
Sociedades de Autores y Compositores), se cre CIAM, el
Consejo Internacional de Autores de Msica, que tiene por
misin principal resguardar a nivel mundial los derechos de
los autores y compositores de msica. Quizs esto suena un
poco ambiguo al explicarlo, pero este Consejo es muy real y
dinmico en sus acciones. CIAM est bajo la presidencia de
Lorenzo Ferrero (Italia), quin cuenta con un Consejo
integrado por destacados msicos de todo el mundo, como
Simon Darlow (Inglaterra), Jrge Evers (Alemania), Alejandro
Guarello (Chile), Susy Gydgaard (Dinamarca), Stan Meissner
(Canada), Jean Marie Moreau (Francia), Tomislav Saban
(Croacia) y Shunichi Tokura (Japn).
Las conclusiones a las que llegaron es que el compositor en
todos los pases tienen que enfrentar la vulneracin de sus
derechos an por los mismos gobiernos, tal es el caso que

enfrenta Ecuador, pas en el que se desea tramitar un


Proyecto de Ley que busca poner el Derecho de Autor como
una excepcin y no como un derecho de todo creador a ser
dueo de su propia obra, o el caso de Italia y cmo han
enfrentado el tema de la Piratera hoy en su pas, donde sigue
siendo un tema contingente. (6)
Una serie de charlas con algunos de los protagonistas de la
msica contempornea en Mxico nos revela parte de la
problemtica a la que se enfrentan sus compositores para
difundir, producir, promover y crear sus trabajos, pues Mxico
est enfrentando una crisis promocional actualmente.
A la pregunta de A qu se enfrenta un compositor en Mxico?
El prominente compositor mexicano Joaqun Gutirrez Heras
responde: En cierto modo, a lo mismo a lo que se enfrentan los
compositores en otras partes. Claro que en otras partes hay ms
facilidades, mejor educacin musical bsica, pero habiendo
estudiado, el compositor se enfrenta al problema de que la
gente no necesita msica contempornea. Hay acceso a ocho
siglos de msica gracias a las grabaciones que existen, as que
la gente puede satisfacer Perfectamente sus necesidades
musicales. La msica "seria" moderna es una superestructura
que no es necesaria. Yo comparo a la msica moderna con la
poesa, es una especie de acto gratuito (6)
(6) www.alcamusica.com/.../ciam-un-movimiento-mundial-que-apoya-a-los-autoresy-co

2.4.1. A nivel nacional


La variada msica andina, la criolla o la instrumental peruana
reconocida mundialmente en escenarios de mucho prestigio
demanda en la actualidad un plan que considere la elaboracin
de un proyecto musical de esta clase. Y compositores que se
aboquen a crear nuevos temas en los que aborden aspectos
culturales de nuestro medio.

2.4.2 A nivel local


En nuestro medio la mayora de Chiclayanos no conoce o no
sabe de la existencia de compositores, al or hablar de
compositores solo mencionan a los ya reconocidos como Jos
Escajadillo, por ejemplo, pero de los compositores actuales ni
siquiera saben de su

existencia. Por ello, urge difundir y

promover la existencia de msicos actuales por medio de


conciertos cuyas piezas musicales sean dadas a conocer.

2.5 Preguntas de investigacin


2.5.1. Pregunta general
Cules son los resultados de la presente investigacin al compositor
lambayecano?
2.5.2. Preguntas especficas
De qu manera podemos formar la conciencia musical y
desarrollar un comportamiento pro compositor desde
temprana edad?
Qu efectos produce la aplicacin del programa Pequeos
compositores

para formar la conciencia musical en los

alumnos del primer ciclo?


2.6 Objetivos
2.6.1 Objetivo general
2.6.2 Objetivos especficos
2.7. Marco terico
2.7.1 Fuentes psicolgicas
a. PSICOLOGA MUSICAL Y CONDUCTA
La psicologa musical, cuando estudia el comportamiento musical, trata
acerca de las relaciones entre la conducta de los seres humanos y los
problemas del medio. Por tanto, al estudiar estas relaciones, se trata de
entender qu caractersticas de las personas y qu situaciones del
entorno posibilitan la preservacin de su msica local.
III.

METODOLOGIA:
3.1 Tipo de estudio
El presente estudio corresponde a una investigacin de tipo
entrevista- aplicativa
Diseo de estudio: Cuasi experimental con el compositor
3.3 Hiptesis
H1.Si aplicamos el programa Entrevista a compositores, entonces
se desarrollar la conciencia musical.
H2. Si aplicamos el programa Entrevista a compositores, entonces
no se desarrolla la conciencia musical.
3.4 Variables

3.4.1. Definicin conceptual


a. Variable Independiente. (V.I.)
Programa Entrevista a compositores:
Este Programa es un proyecto orientado a plantear posibles
soluciones a la conservacin y difusin de la composicin
musical. Busca aportar una cultura bsica de Educacin
Musical, para poder as llevar a cabo prcticas relacionadas
con la difcil tarea de la composicin.
b. Variable Dependiente. (V.D.)
Conciencia Musical:
Se considera conciencia musical, al proceso que permite al
individuo comprender las relaciones de interdependencia con
su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crtico de su
realidad social, y cultural.
3.4

Poblacin y muestra:
La poblacin lo conforma los estudiantes del primer al
dcimo ciclo, y las muestras lo conforman los estudiantes del
primer ciclo con quienes se iniciarn talleres de visita y
entrevista a compositores conocidos de su regin.

3.5

Mtodo de investigacin

La investigacin corresponde a un tipo de estudio explicativo y


aplicativo, y a un diseo Cuasi-Experimental de los estudiantes
con dos mediciones.
El mtodo de estudio empleado es cuantitativo porque supone que
la realidad es objetiva y factible a ser medida, lo que nos permitir
organizar o anunciar una determinada teora que pueda servir como
aporte o reforzamiento de posteriores investigaciones para aquellos
docentes interesadas en realizar este tipo de trabajos.
3.6

Tcnicas y procedimientos de recoleccin de datos

Las tcnicas e instrumentos a utilizar en la investigacin son las


siguientes:

Variables

V.
independient
e
Programa
Entrevista a
compositores

V.
dependiente
Conciencia
Musical

Tcnicas

Instrumentos

Anlisis
documental

Programa o propuesta
Sesiones de aprendizaje: Son
actividades planificadas en torno a
secuencias didcticas.

Experimenta
cin

Pre Test: instrumento que permita


diagnosticar en qu nivel referente a
la prctica musical se encuentran los
alumnos del grupo de estudio.
El Pos Test: permite verificar si la
estrategia aplicada mejor o no el
desarrollo de conciencia musical.

3.6.1 LA OBSERVACIN
En el trabajo de investigacin se aplicar como tcnica muy til
la observacin a los alumnos en su desenvolvimiento durante la
aplicacin del Programa Pequeos Compositores, esta tcnica
permitir: datos referenciales y Objetivos en donde constan los
criterios e indicadores, y estos a su vez divididos en tres partes:

1. Describe las caractersticas de la composicin musical,


colaborando

con aportes personales como primera

actitud para la conservacin de la msica de su zona


(dos tems)
Los tems sern evaluados con alternativas: SI-NO
3.7

Mtodos de anlisis de la informacin

Para procesar la informacin se har uso del anlisis estadstico tanto


descriptivo como experimental, de tal manera que se seguir el
siguiente proceso:

Codificacin de fichas de observacin.

Sumatoria de puntuaciones obtenidas, segn escala establecida.

Sistematizacin de los datos, segn normas estadsticas

Clculo de medidas estadsticas mediante la elaboracin de tablas


pertinente.

Elaboracin de grficos para objetivar datos significativos de las


tablas.

Las medidas estadsticas calculadas se indican a continuacin:


media aritmtica.

IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

Recursos y presupuesto.

Recursos:

Humanos

Materiales

Servicios

Estudiantes
Investigadora
Asesor temtico
Asesor metodolgico
Expertos

Cmara fotogrfica
Fotocopias
USB
Computadora
Papel bond
Textos
Bolgrafos.
Lpiz
Borrador.

Pasajes
Impresiones
Comunicaciones
Imprevistos

Presupuesto:

Humanos

RECURSOS
Materiales
Costo s/.

Costo
s/.

Estudiantes

Cmara
fotogrfica o
celular
Fotocopias
USB
Computadora
Papel bond
Textos

Investigadora
Asesor temtico
Asesor metodolgico
Expertos
Total parcial
Total general

50.00
15.00

125.00

Costo s/.

Pasajes

10.00

Impresiones
Comunicaciones
Imprevistos

10.00
30. 00

10.00
75.00

s/.

Servicios

50.00

Financiamiento.

Los recursos sern financiados en su totalidad por el responsable


del trabajo de investigacin.

Cronograma de ejecucin.

El tiempo de este proyecto es de 20 minutos aproximadamente.

IV.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

(1)

Los mejores compositores del siglo XX, Clemency Burton-HillBBC Culture /11 diciembre 2014
(2) Hacia una antropologa de la msica: la etnomusicologa en el
Per. Por Ral R. Romero, pag.289
(3)Identidad interculturalidad y globalizacin) Monografas) Jorge
Yeshayahu Gonzales-Lara
(4) Homenaje a compositores de msica popular por aniversario de la
UNMSM-16 de mayo 2003. 7 p.m., en el auditorio de la Biblioteca Central
Pedro Zulen. Organismo: Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
(5) https://es.scribd.com/doc/110703928/33-Compositores-Peruanos
(4) diariocorreo.pe/opinion/lambayeque-y-sus-eternos-compositores130798/17 ene. 2010
(5) ARGUEDAS, Jos Mara 24 www.cholonautas.edu.pe / Biblioteca Virtual
de Ciencias Sociales 1968 Las comunidades de Espaa y del Per,
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima.
(6)www.alcamusica.com/.../ciam-un-movimiento-mundial-que-apoya-a-losautores-y-co