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1988-8430
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Monogrfico, n 9 (2014), pgs. 21-40. Interpretacin del patrimonio para la educacin y socializacin...
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Siguiendo con la AIP (2006: 3-10, cuadro 1), es necesario tener en cuenta
cinco momentos en la preparacin de un plan interpretativo:
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Desarrollo
Determinacin de necesidades, servicios,
recursos disponibles, pblico destinatario.
Determinacin de objetivos generales y
especficos. Resultados esperados.
Seleccin de los medios para la trasmisin de
los mensajes.
Planificacin.
Diseo.
Fabricacin/instalacin.
Intervencin/desarrollo
servicios interpretativos.
de
los
Evaluacin.
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Fig. 4. Propuesta de ubicacin de paneles interpretativos en Los Colorados (La Rioja, Argentina),
fuente: Falchi y Torres, 2008.
Al respecto, Guerra et al (2008: 15) especifican la relacin turismo e
interpretacin al afirmar que:
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Aspectos formales
Texto
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Fig. 5. Propuesta de circuitos interpretativos para el patrimonio arqueolgico de Villa Castelli (La
Rioja, Argentina) (CALLEGARI y SPENGLER (2010: 13).
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Fig. 6. Propuesta de aplicacin de los principios interpretativos en el medio rural y su vinculacin con la
educacin y el turismo (BAZN, 2013a).
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9.- Conclusiones
Para Morales (2008: 60) la interpretacin final sucede en el interior de la
cabeza del visitante, no en los paneles, ni en los sistemas de audio, ni en el discurso del
gua; ah solo est nuestra intencin de producir interpretacin. El conservacionista y
muselogo argentino Bertonatti (2005: 3), luego de recorrer sitios de valor patrimonial
en su pas natal reflexiona: comprend para qu sirve o por qu es importante
conservarlo? Alguien o algo me lo explic claramente? Preguntas que deben intentar
ser respondidas por los visitantes a un sitio de valor patrimonial y que tienen que ser
consideradas por quienes disean un programa interpretativo.
Existen trabajos que demuestran la importancia de aplicar los principios
interpretativos en servicios tursticos, tanto a la hora de elaborar y comunicar un
mensaje como en la promocin de conductas positivas de los visitantes a sitios
patrimoniales y el desarrollo de propuestas que involucren a la poblacin local.
En el mbito educativo, son evidentes las coincidencias entre los principios
interpretativos enunciados por Tilden (2006) y teoras de aprendizaje y/o sugerencias
didcticas (BAZN, 2013c: 16-21). Tanto el docente como el intrprete necesitan
conocer a quienes va dirigido su mensaje (1 principio), reconociendo que existen
diversas formas de construir el conocimiento en el interior de las personas (3
principio), las cuales pueden variar segn la edad de las mismas (6 principio), siendo
necesario atraer la atencin del otro para que este se interese en lo que est mirando o
escuchando (4 principio), ofreciendo un comunicacin de carcter globalizada (5
principio) y que la misma no sea solo informacin (2 principio).
Por ello, la aplicacin de los principios interpretativos en el diseo de senderos
y/o mensajes interpretativos de exhibiciones o salidas de campo con estudiantes son
alternativas viables de desarrollo sostenible del medio rural aprovechando su
Patrimonio Natural y Cultural. De esta manera se participa en la valoracin de los
visitantes y las comunidades locales de los elementos patrimoniales y en la conservacin
de los mismos como herramienta para la divulgacin cientfica.
Referencias bibliogrficas
Asociacin de Interpretacin del Patrimonio (AIP). Entrevista a Gianni Netto
por Morales, en Boletn de Interpretacin, 10, 2004, pgs. 3-4.
http://www.interpretaciondelpatrimonio.com/boletin/index.php/boletin/article/view
File/127/127 (visitada el 23 de octubre de 2013).
Asociacin para la Interpretacin del Patrimonio (AIP). Recomendaciones para las
Buenas Prcticas en Interpretacin del Patrimonio Natural y Cultural, Sevilla, 2006, pg. 10.
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Monogrfico, n 9 (2014), pgs. 21-40. Interpretacin del patrimonio para la educacin y socializacin...
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