ASIGNATURA: ESPANOL II

TEMA: PRODUCCION DE TEXTOS

FACILITADOR: JOSE HERNADEZ

PARTICIPANTE: HAIRO LUIS SERRATA CRUZ

MATRICULA: 13-2420

Actividades de la cuarta semana

Produccin de textos
I.- Ejercicios de asimilacin
1.- Describe las etapas del proceso de produccin de un texto discursivo.
En todo proceso de produccin textual, hay que agotar cinco etapas o momento, para
que ste sea exitoso. Estas etapas son:
* 1- Definicin del propsito, metas u objetivo que se persiguen.
* 2- Exploracin y documento sobre el tema.
* 3- Planificacin de las estrategias discursivas.
* 4- Exposicin o construccin del discurso.
* 5- Revisin o correccin del texto o discurso.
Con la inicial de cada etapa se forma la palabra DEPER, que es el nombre que se le
ha dado a este mtodo de produccin oral o escrita.

2.- En base a lo que has estudiado, expn tu opinin acerca del porqu
se considera que la produccin de textos es un proceso y no un acto
nico.
Estas investigacin es legtima a trab del estudio de casos y la metodologa del
pensamiento en voz alta el papel de las pausas, de la relectura en la revisin de los
escritos y de los tipos de revisin en el componer por escrito.

3.Explica las razones por las cuales la documentacin es esencial

antes de empezar a escribir
La documentacin permite el enriquecimiento de los conocimientos propios antes de
empezar escribir y, a su vez ayuda a madurar las propias opiniones sobre un mayor
nmero de elementos, y a continuacin ejemplificarlas de una forma eficaz.

4.- Define las cualidades del buen decir tambin llamadas del buen
expositor.
Es necesario contar con diversas habilidades si se quiere ser un buen expositor, y
tales virtudes de manejarse con maestra, emplendolas de manera simultnea, de tal
forma que logren, en conjunto, una gran capacidad para convencer a cualquier tipo de
pblico.

El uso de cada cualidad por separado es una actividad valida y recomendable para los
indicios en la oratoria, pero despus de un tiempo razonable en el que se dominen
individualmente, habrn de integrarse progresiva y constantemente las diez que aqu
se proponen.
La mirada, La modulacin, La mmica, La diccin y El ritmo o la velocidad de
las palabras.

II El siguiente texto aparece desordenado. Lelo cuidadosamente, y

ordena los prrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego
realiza los ejercicios que aparecen ms abajo:

La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para

ste, y no slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los
problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano present una
comunicacin que fue juzgada alucinante por los otros congresistas. En ella
se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal.
En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los nios que visitaba,
diferencias notables en el nivel de la tensin arterial en funcin de la presencia
o no de un animal en el gabinete.
En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener
animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a
la clases para ver de nuevo el perro o al pjaro.
Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus
ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos
en la relacin animal domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia
es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.
Si tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un
efecto tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los
benefician en su sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a
nuestros nios cualquiera de ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la
compra de un perro. Sus consecuencias positivas van muy por encima de los
aspectos negativos.
Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas
de trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la
presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputacin
de romperlo todo, se muestran ms cariosos y menos insolentes cuando se
les ofrece un animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta

estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definicin, pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeo.
As, el nio, ms seguro de s mismo, sostenido en cierta manera por su
compaero de juegos, se siente ms fuerte y se lanza ms fcilmente en la
tarea de expresarse con claridad.
(Marie Pierre Leray, Los animales domsticos y los nios citado por Flix
Fernndez en Lectura y redaccin.)

a) Identifica la introduccin, el desarrollo y la conclusin.

2.
Introduccin
ha
hablado
de
los
animales
y
de
sus
ventajas.
domsticos
En
esta
destacar
proponemos
los
aspectos
en
la
relacin
positivos
animal
demostrar
benfica
influencia
que
esa
es
diferentes
ejercida
en
infantil.
7.
Desarrollo
escuelas
se
ha
adquirido
modernas
la
costumbre
animales.
Los
de
tener
maestras
se
han
dado
la
presencia
cuenta
de
de
un
que
humanizaba
efecto,
volvan
los
ms
contentos
para
ver
de
anios
la
nuevo
clases
11.
el
perro
o
al
pjaro
Es mucho
lolos
que
se
ha
ejercida
en
diferentes
infantil.
hablado
domsticos
de
yesta
de
animales
sus
ventajas.
En
proponemos
aspectos
positivos
destacar
en
la
relacin
animal
demostrar
benfica
influencia
que
esa
eslos
Introduccin

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus ventajas.

En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en la
relacin animal domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia
es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

Desarrollo
En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener animales. Los
maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de un animal
humanizaba el marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a la clase para ver
de nuevo el perro o al pjaro.
La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para ste, y
no slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los problemas de la
infancia, un joven pediatra norteamericano present una comunicacin que fue
juzgada alucinante por los otros congresistas. En ella se puso en
evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal. En
efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los nios que visitaba, diferencias
notables en el nivel de la tensin arterial.
Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas de trastornos
menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia de un animal.
Por ejempl, los hper-revoltoso, que tienen reputacin de romperlo todo, se muestran
ms cariosos y menos insolentes cuando se les ofrece un animal.
Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta estructura
mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un animal, mudo por
definicin, pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin embargo, su presencia es, en
realidad, un elemento que tranquiliza al pequeo. As, el nio, ms seguro de s
mismo, sostenido en cierta manera por su compaero de juegos, se siente ms
fuerte y se lanza ms fcilmente en la tarea de expresarse con claridad.

Conclusin.
tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un efecto
tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los
benefician en su sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros
nios cualquiera de ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la compra de un perro.
Sus consecuencias positivas van muy por encima de los aspectos negativos

A. Explica en cada caso cules caractersticas de estos prrafos te

permitieron identificarlos.
En la introduccin la Pude identificar, porque, es la parten donde se intent
capturar el inters de la lectura. El desarrollo lo pude identificar, porque
consider que es el cuerpo del trabajo, en el cual aparecen las ideas
explicadas, argumentadas y justificadas

B.Indica qu tipo de texto es ste.

. Segn lo que pude entender, este texto puede ser de dos tipo a la vez: Discursivo y
expositivo.

Establece cul es el problema planteado, y cules son las soluciones

propuestas.
Es sencillo darse cuenta de que el problema que plantea en el texto es La diferencia
que presentan los nios al hablar y en su comportamiento. Como cada problema tiene
una solucin, en este texto se plantea como solucin La integracin de un animal
domestico en los hogares y/o en la escuelas.

VI- Busca en la Internet informacin acerca de la educacin y su

importancia, y redacta un texto expositivo de tres prrafos, bajo las
consideraciones siguientes:
1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.
2.- El desarrollo se har por argumentacin.
3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.
4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las cualidades del buen
estilo. Presta atencin a la consecucin de cada cualidad como si fuera la
nica.
Introduccin: En esta investigacin tratare sobre la concepcin que tiene la
educacin a distancia, su naturaleza, filosofa y a travs su modalidad
educativa a como estrategia moderna. En este tema conoceremos como la

tecnologa ha ido evolucionando y se ha transformado en una herramienta para

facilitar el acceso al aprendizaje en todas las partes del mundo, tanto adultos
como jvenes han aprovechado al mximo este mtodo de educacin.
Desarrollo: La educacin es una forma de enseanza en la cual los
estudiantes no requieren asistir fsicamente al lugar de estudios. Es decir que la
educacin a distancia ha sido uno de los mtodos histricos con mayor impacto
y adquisicin de estudiantes a nivel mundial, ayudando a miles de millones de
personas en especial a personas de adultas, discapacitadas, con familias que
alimentar y labores que cumplir, gracias a la educacin a distancia
pueden formarse y alcanzar un alto nivel acadmico, permitindoles as trazar
su metas.

Conclusin:
La Educacin es una estrategia educativa basada en el uso intensivo de las
nuevas Tecnologas, es decir que la evolucin de los modelos educativos
tecnolgicos y las comunicaciones es uno de los mtodos ms usados a nivel
mundial por personas de bajos recursos. La evolucin de las instituciones y los
estudiantes, dejan un camino abierto y un mundo de posibilidades por
desarrollar y aplicar. En cuanto a la educacin a distancia se puede decir que
actualmente se trabaja con lo que se tiene, pero que a medida que nuevos
cambios surjan la educacin debe cambiar para proveer educacin de calidad y
educacin de punta.